腳印的作文實(shí)用（10篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的腳印的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　腳印的作文 篇1

　　從甲地到乙地需要一步一步地走，在這個(gè)路程中，會(huì)留下許許多多的腳印。正是這些腳印，見(jiàn)證了走向目標(biāo)的歡樂(lè)與艱辛。

　　有一個(gè)故事叫《每一個(gè)腳印都是你自己走的》。故事講的是一個(gè)肌肉萎縮，走路時(shí)兩腿無(wú)力，會(huì)常常跌倒的小男孩。每天他放學(xué)的時(shí)候，他的父母都會(huì)去接他，然后背他回家。有一天下午一直在下雪，放學(xué)后小男孩覺(jué)得父母一定會(huì)去接他的，可是天都快黑了，小男孩還沒(méi)有被他的父母接走。

　　他只好自己回去了，在回家的.途中，他走幾步就會(huì)跌倒，跌倒了再流著淚自己爬起來(lái)，心中還想著：回到家以后，就不理爸媽了，他們?cè)趺茨敲春荨?/p>

　　可是，當(dāng)他蹣跚到了家門口，眼含熱淚的爸爸急急忙忙地跑過(guò)來(lái)為他開(kāi)了門，隨后，他那個(gè)掩面痛哭的媽媽一下子撲上來(lái)，緊緊地抱住了他。哭紅眼睛的媽媽無(wú)比憐愛(ài)地?fù)崦�著他的頭，說(shuō)：“孩子，你回頭看，在你回家的路上，每一個(gè)腳印都是你自己走的啊……

　　是啊，每一個(gè)腳印都是自己走的。在人生的途中，父母、朋友只能陪你、幫你一小程，而剩下的一大半路，則需要自己一步一個(gè)腳印，不然將無(wú)法獲得成功。

　　腳印的作文 篇2

　　在我的生活中，有一個(gè)美好的家庭，有辛勤勞動(dòng)的母親和爸爸，漂亮的姐姐，憨厚聰明的我。

　　從小，母親不僅讓我努力學(xué)習(xí)，還讓我練琴。

　　在小學(xué)的六年時(shí)光，有快樂(lè)，又勞累，每當(dāng)在表彰大會(huì)上，老師給我頒獎(jiǎng)，心里美滋滋的，那就是我的進(jìn)步，我在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，我進(jìn)步了，已經(jīng)發(fā)了三個(gè)獎(jiǎng)狀，而且這三個(gè)獎(jiǎng)狀都是優(yōu)秀隊(duì)員，這些獎(jiǎng)狀都含著心酸苦辣。

　　在練琴的時(shí)光，從初級(jí)到九級(jí)，而且每次的考級(jí)，都過(guò)關(guān)了，都發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)，一直不停地練呀練，一直練完為止。

　　在初中的.生活時(shí)光，入班成績(jī)考不好，第一次月考成績(jī)也不好，從這兩個(gè)考試當(dāng)中，我吸取的教訓(xùn)和錯(cuò)誤，我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，結(jié)果，我的愿望實(shí)現(xiàn)了，我前進(jìn)了五名，但是我的政治是班上的倒數(shù)的第二名，老師讓家長(zhǎng)給我頒獎(jiǎng)，心里高興極了！

　　在第二次月考，其中歷史是最好的，是61分。

　　在期末考試的倒計(jì)時(shí)，只剩兩天的復(fù)習(xí)時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，要考出一個(gè)好成績(jī)，哪怕前進(jìn)兩、三名也好，加油吧！

　　腳印的作文 篇3

　　人生，如一片荒蕪的沙漠，快樂(lè)就如同沙漠中那一片綠洲;人生，如一張潔白的畫(huà)紙，快樂(lè)，就如同那神奇的畫(huà)筆，人生，如一片夜空，而快樂(lè)，就如同那閃閃的繁星。

　　世人都說(shuō)人生如戲，那我們何不讓這場(chǎng)戲演得轟轟烈烈，世人都說(shuō)，夢(mèng)幻人生，既是夢(mèng)幻何不讓它如夢(mèng)似幻，處處布滿傳奇色彩……。

　　其實(shí)快樂(lè)是很簡(jiǎn)單的，比如一個(gè)甜美的微笑，一朵盛開(kāi)的鮮花，或者，是你絞盡腦汁算出來(lái)的一個(gè)應(yīng)用題，那時(shí)的你，是否是沉浸在成功的喜悅和快樂(lè)之中呢，生活處處充滿快樂(lè)，我們何不去將自己生命中的`快樂(lè)發(fā)掘出來(lái)呢?

　　沙漠用綠洲點(diǎn)綴才能顯出它的神奇與生機(jī)，夜空用繁星點(diǎn)綴才能顯出它的夢(mèng)幻與空靈，白紙用畫(huà)筆描繪才能展示出五彩繽紛的人生，那么我們何不用快樂(lè)來(lái)滋潤(rùn)生命給大地平涂生機(jī)，何不讓快樂(lè)為畫(huà)筆畫(huà)出豐富多彩的人生，何不讓快樂(lè)幻光劍穿刺心中的苦悶，何不讓快樂(lè)伴我們一生前行。

　　快樂(lè)是明燈，指引我們前進(jìn)的方向，快樂(lè)是羽翅，帶我們飛往夢(mèng)中的天堂，快樂(lè)是力量，給我們快樂(lè)的動(dòng)力，快樂(lè)是熒火，給我們成功的希望。啊!快樂(lè)是良心師也是益友，它帶給欠的不止是歡樂(lè)，更多的是對(duì)生活的熱愛(ài)，既然如此，何不讓快樂(lè)的腳印布滿人生。

　　腳印的作文 篇4

　　暑假里的一天早上，我想看電視，媽媽不同意，于是我跑去找爸爸。爸爸想了想，說(shuō)：“看電視可以，但我要先給你出道題：不用任何測(cè)量工具，你能比較出客廳和臥室的大小嗎？”

　　這下可難住了我，心想：這么大的房間，我需要知道房間的長(zhǎng)和寬，還不能使用工具，我怎么才能算出大小呢？我在臥室里走來(lái)走去，突然我想到了一個(gè)好辦法：我把腳后跟貼緊墻壁，一腳挨著一腳筆直向前走，走到對(duì)面終點(diǎn)用了18腳，同樣的方法再數(shù)另一邊，一共用了20腳，我拿來(lái)一張紙畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形，在長(zhǎng)的一邊畫(huà)下20個(gè)腳印，在短的一邊畫(huà)下18個(gè)腳印，然后我把整個(gè)長(zhǎng)方形劃分成等大的正方形格子，我給它起的'名字就叫“腳印格子”，我數(shù)了一下，臥室一共有360個(gè)腳印格子，我用同樣的方法又量了客廳，一共有570個(gè)腳印格子。�。∥医K于算出來(lái)啦！我高興地叫起來(lái)，我告訴爸爸客廳大，又把方法告訴了他，爸爸夸我這個(gè)辦法真好！

　　小朋友，我這種方法怎么樣？下次你也可以試一試呦！

　　腳印的作文 篇5

　　秋天來(lái)了嗎，是秋姑娘來(lái)了嗎？

　　習(xí)習(xí)涼風(fēng)中，天地間仿佛展開(kāi)了一卷濃墨重彩的油畫(huà)，漫山遍野地鋪開(kāi)�？諝庵械教帍浡�著香香的，甜甜的氣息。噢！這是秋姑娘帶來(lái)的一路芬芳。我追隨著秋姑娘的腳步，信步走來(lái)。

　　我來(lái)到了果園�？�！蘋(píng)果露出了紅紅的臉頰，梨樹(shù)掛起了金黃的.燈籠·····滿園姹紫嫣紅，瓜果飄香。

　　我來(lái)到了田野。瞧！谷子熟了，麥苗黃了，田里翻動(dòng)著金色的波浪，稻香陣陣，五谷豐登。

　　我來(lái)到了山林。見(jiàn)層林盡染，疊翠流金。那片片秋葉像紅色的蝴蝶，黃色的小鳥(niǎo)，在空中飛翔，在風(fēng)中舞蹈······

　　我喜歡秋天，喜歡這個(gè)美麗的金秋時(shí)節(jié)。在這個(gè)絢麗多姿的的季節(jié)里，農(nóng)民伯伯收獲著一年的勞動(dòng)成果，而我們小朋友呢，也收獲了許許多多的知識(shí)。

　　腳印的作文 篇6

　　那些以往的迷惘，困惑，無(wú)法釋?xiě)训耐闯�，迎著鋪面的風(fēng)都漸漸遠(yuǎn)去，留下的是一個(gè)已經(jīng)成熟的心靈。也許，我扛不起那許多的憂愁，可我明白自我的職責(zé)，我明白路，該怎樣走下去。

　　曾記得班主任說(shuō)，成長(zhǎng)的過(guò)程，不可能一帆風(fēng)順，無(wú)論你怎樣努力，它都不會(huì)沒(méi)有失敗�？擅慨�(dāng)雷鳴電閃過(guò)后，天空總會(huì)愈合它那被撕裂的傷痕。

　　青春，被不一樣的人以不一樣的.方式印證，所有的故事透過(guò)的一場(chǎng)布景一些道具，總能讓人們看清許多事，總會(huì)留下一些淡淡的回憶，記載著青春之路的幸福與艱辛。

　　當(dāng)然，我曾努力地付出，而得到的，只是累累傷痕，我躊躇了，但一路艱難走過(guò)，陪伴我的陽(yáng)光一向在我內(nèi)心的某個(gè)角落，支持我繼續(xù)走下去。

　　有一段忘不掉的歌聲，在這個(gè)城市的屋檐下，每一個(gè)在經(jīng)歷成長(zhǎng)的人都用心在唱，以往的風(fēng)雨黑暗，只是黎民的陪襯，揚(yáng)起風(fēng)帆，未來(lái)等著我們?nèi)ラ_(kāi)拓，向著夢(mèng)想的遠(yuǎn)方，用青春和生命認(rèn)真起航，去尋找自我的一片天空。

　　那里，沒(méi)有一絲鳥(niǎo)兒的痕跡，卻留有我成長(zhǎng)腳印，因?yàn)椋�它，單單屬于我一個(gè)人。

　　我的天空，

　　在比那天還高的地方……

　　在比那海還遠(yuǎn)的地方……

　　腳印的作文 篇7

　　成長(zhǎng)的道路好比一片海峽彼岸的黃金沙灘，曾經(jīng)走過(guò)這片沙灘，留下了我的腳印，還有我美好的回憶。

　　蔚藍(lán)的海水沖淡了曾經(jīng)的足跡，也從海洋中帶來(lái)了一個(gè)潔白而別具一格的貝殼。一個(gè)貝殼，記錄著我的美好回憶，深深嵌在柔軟的沙灘中，也深深地嵌在我的回憶中。我的.成長(zhǎng)道路還是要先從讀書(shū)說(shuō)起�；氐侥瞧瑢儆谖业纳碁�，望著一顆沙中的貝殼，我突然有回憶過(guò)去的沖動(dòng)。用手挖開(kāi)那塊薄扇般的貝殼周邊的沙土，輕輕的拾起，將手伏在上面，我仿佛觸到那厚厚的書(shū)籍，我的心靈感受到了兒時(shí)翻書(shū)的“沙沙”聲。在我9歲時(shí)，看了一本由電視劇改編而成的書(shū)——《家有兒女》。

　　里面有五大主演：夏東海，劇組副主編；劉梅，醫(yī)院護(hù)士；劉星，劉梅的兒子，調(diào)皮搗蛋；夏雪，夏東海的女兒，冰雪聰明；夏雨，夏東海的兒子，天真活潑，這五個(gè)人來(lái)自兩個(gè)不同的家庭，而且性格不一，但是他們的生活確實(shí)幸福溫馨的。在這個(gè)重組的家庭中，每一天都會(huì)發(fā)生許多有趣的事情。

　　想到這兒再看看我們現(xiàn)在的生活，雖然沒(méi)有那么有趣，但也足以讓我們感到溫暖……

　　腳印的作文 篇8

　　自從小狐貍和他的父母在一起后，正太郎就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小狐貍，他非常想念小狐貍。小狐貍也非常想念正太郎。

　　有一天，小狐貍?cè)フ艺�太郎�？烧�太郎家中�?lái)了一位獵人米克拉。小狐貍剛跑進(jìn)去，米克拉就發(fā)現(xiàn)了它，米克拉看它的毛的光澤十分的光滑與茂密就想把它的毛皮扒下來(lái)。拿去賣錢，一定十分值錢。于是乎，他的'邪念起來(lái)了。

　　想完，米克拉便拿起槍，對(duì)準(zhǔn)小狐貍正想射過(guò)去，誰(shuí)知正太郎突然喊了一聲：不要射。但米克拉沒(méi)有及時(shí)收住手。幸好小狐貍跑得快，躲過(guò)了死神的召喚。

　　子彈沒(méi)有打到小狐貍，不過(guò)小狐貍的手被子彈刮到。使小狐貍的手血流不止。而米克拉沒(méi)有停止捕捉小狐貍。可小狐貍沒(méi)有力氣了，癱倒在地上。正太郎立刻沖上前一把將小狐貍抱住對(duì)米克拉說(shuō)：你若要?dú)⑿『�貍，就先殺了我�?/p>

　　米克拉怕鬧出人命，于是就收手了。

　　米克拉走了以后，正太郎看著小狐貍的收血流不止，就馬上幫小狐貍包扎傷口。小狐貍就在正太郎的家中待了一個(gè)月。它的傷完全愈合了，正太郎把它放回了森林。

　　腳印的作文 篇9

　　人們常說(shuō)：父愛(ài)如山，母愛(ài)似水。

　　我的媽媽是一位簡(jiǎn)單而不平凡的媽媽，在我心中，她是偉大、無(wú)私的母親。

　　我還記得那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，天色黑暗，外面狂風(fēng)呼嘯，凜冽的北風(fēng)呼呼地刮著，我感到十分難過(guò)，于是，媽媽過(guò)來(lái)給我量了體溫，“39度，發(fā)燒了�！蔽铱吹綃寢屔袂榛艔�，卻又不知道該怎么辦，就像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，于是，最后決定冒著天寒地凍帶我上醫(yī)院，在那里一等就是幾個(gè)鐘頭，鬧鐘滴答滴答地響著，時(shí)間過(guò)得飛快，就像淌淌流水。哎，終于該收拾收拾回家了，坐在車上，我望著車窗上的雨滴往下流著，七彩的燈光在我眼中閃耀。走在回家的.路上，泥濘的路面加上刺骨的寒風(fēng)，一個(gè)人也沒(méi)有，雨越下越大，媽媽撐的那把傘卻永遠(yuǎn)舉在頭頂。

　　回到家中，躺在床上的我早已呼呼大睡，而媽媽卻為我操勞著。早上我一醒來(lái)，媽媽已經(jīng)起床，燒好了早飯，媽媽端來(lái)要我吃掉，這時(shí)，奶奶端來(lái)一碗藥說(shuō)；“喝了吧！”我也只能點(diǎn)點(diǎn)頭，乖乖喝下。

　　在她們眼中，這么一點(diǎn)小小的傷痛都視為一切，而她們呢？自己生病了就說(shuō)：“沒(méi)事，馬上就會(huì)好的，不用擔(dān)心�！�

　　是她們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)，給我勇氣和信心，是她們一路陪伴著我成長(zhǎng)，在我身后印出一串腳印。

　　腳印的作文 篇10

　　我們每個(gè)人成長(zhǎng)的背后都會(huì)留下一陣陣足跡，或深或淺，或得或失。但是無(wú)論怎樣都是我們成長(zhǎng)的足跡，有了這些足跡，我們才能成長(zhǎng)，才能走的更遠(yuǎn)。

　　我出生在一個(gè)貧困家庭，生長(zhǎng)在一個(gè)偏僻的小山村，成長(zhǎng)的足跡城里人無(wú)法想象。每天起床，村里的讀書(shū)孩子互相叫喚，如果肚子餓，就抓一把昨晚的剩飯，夾一點(diǎn)咸，背起書(shū)包，邊吃邊上學(xué)去。在路上，如果發(fā)現(xiàn)早起的鳥(niǎo)兒，大家會(huì)爭(zhēng)先恐后的追過(guò)去，或噼噼啪啪的`扔石頭，把鳥(niǎo)兒嚇得匆匆逃走。

　　到了學(xué)校，大家圍在一起，拿出書(shū)包里的石子，開(kāi)始玩抓石子游戲;或拿出自己的小陀螺，比一比誰(shuí)的轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)，誰(shuí)的能夠把別人的撞出場(chǎng)外。如果哪個(gè)同學(xué)喊“老師來(lái)了”，我們拼命往教室跑，拿出課本，眼睛看著老師來(lái)方向，高聲的朗讀課文，老師一看文不對(duì)題。

　　放學(xué)了，把書(shū)包往家里一扔，背起籃子或提起砍刀，下地背豬食或上山挑柴。但是，我們來(lái)到河邊，三下五除二的脫掉身上的衣服，魚(yú)貫的跳如河里。我們盡情的戲水、捉魚(yú)，不知不覺(jué)太陽(yáng)西下，我們才想起背豬食或挑柴的事情。匆匆穿上衣服就去砍柴或割豬草。

　　吃過(guò)晚飯，我們又走在一起玩躲貓貓，等大人來(lái)叫，我們才回家睡覺(jué)。

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