[優(yōu)]開始的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的開始的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

開始的作文1

　　我欣賞月亮，欣賞它那無(wú)限的凄美與溫柔；我欣賞太陽(yáng)，欣賞它那無(wú)盡的活力與激情；我欣賞天空，欣賞它那無(wú)垠的寬廣與博大。然而我更欣賞自己。欣賞自己的誠(chéng)實(shí)。

　　“同學(xué)們，一定要記住‘誠(chéng)信考試’！”老師在開考前仔細(xì)地叮囑我們。而我則暗暗記住了這句話，決心以誠(chéng)信面對(duì)這次考試。

　　“叮鈴鈴�！笨荚囬_始了，當(dāng)我領(lǐng)到試卷，寫好姓名，便開始認(rèn)真地審題，答題，覺(jué)得周圍只有我一個(gè)人而已。這樣的狀態(tài)持續(xù)到了第二天的`數(shù)學(xué)考試。

　　然而，事與愿違，我終究是遇上了“攔路虎”，是一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題，分值12分。我左思右想，絞盡腦汁。卻還是無(wú)從下手對(duì)他無(wú)可奈何。五分鐘。十分鐘。十五鐘……時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我卻猶如身在云霧中，感覺(jué)頭昏腦脹。

　　此時(shí)，我的臉微微發(fā)熱，而手腳發(fā)涼，那一顆顆晶瑩的汗珠一直流到了試卷上。正當(dāng)我心慌意亂之時(shí)，卻意外看見(jiàn)前面的那位同學(xué)已經(jīng)打完了題，正在檢查。

　　這是，我想到了作弊，正當(dāng)我想看他的試卷時(shí)，腦海中卻浮現(xiàn)”誠(chéng)信考試”四個(gè)大字，于是，我進(jìn)行了一次激烈的思想斗爭(zhēng)，我最終決定放棄，認(rèn)真去檢查其他題目，以免顧此失彼。我做了做深呼吸，靜了靜心，開始有條不紊地進(jìn)行檢查……

　　時(shí)間飛逝，兩個(gè)小時(shí)的考試結(jié)束了，而我的答題卡仍留有一處空白，但此時(shí)的我卻無(wú)絲毫的后悔，因?yàn)槲蚁嘈盼乙呀?jīng)盡力了，我整理好考試用品，離開考場(chǎng)，沐浴在夏日燦爛的陽(yáng)光之下，準(zhǔn)備以最好的狀態(tài)去面對(duì)下一場(chǎng)考試！

　　……

　　考試結(jié)束了。

　　不久，我領(lǐng)到了成績(jī)單，成績(jī)不盡人意，可我的臉上平添了一絲微笑。我安慰自己，也許是我過(guò)于粗心；也許是我不夠冷靜；也許是我水平本來(lái)如此；也許……

　　可是，這是我的真實(shí)成績(jī)，面對(duì)他，我不會(huì)傷心，不會(huì)難過(guò)。因?yàn)槲遗�力過(guò)，認(rèn)真過(guò)，拼搏過(guò)！現(xiàn)在，我會(huì)以“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)，以'誠(chéng)信乃立人之本”的信念去面對(duì)人生中的每一次選擇。

　　我相信：誠(chéng)信，從我開始。

開始的作文2

　　早晨，心里悶悶的，不詳?shù)念A(yù)感。沉重的腳步踏進(jìn)了校園，考試成績(jī)出來(lái)了，不太理想。語(yǔ)文88.5，常識(shí)89，哎，看著那些不該錯(cuò)的題目，真是很懊悔，痛惜。放學(xué)，＂嘩啦啦＂的大雨正如我的心情。車子飛快的行駛著，水花濺起，思緒有些亂。

　　無(wú)奈，過(guò)去的都過(guò)去了，這一天總不能在嘆氣中度過(guò)吧！在學(xué)校分析了這張?jiān)嚲�，從中也得到許多教訓(xùn)。明日，又明日，又是一個(gè)新的開始，新的目標(biāo)。呷了一口熱茶，清香的'氣味縈繞著。喉嚨頭，潤(rùn)滑，清爽，感覺(jué)有一股暖流慢慢地淌流，像朋友溫暖的手。雨中的人們，匆匆忙忙，腳步很急，一朵朵花盛開在他們的上方，雨聲為他們伴奏，很美，但，他們注意不到。＂叮＂電話響起，媽媽走去接了。還沒(méi)到半分鐘，電話掛了，我問(wèn)：＂媽，是誰(shuí)打來(lái)的？＂＂打錯(cuò)了＂媽媽顯得有些地不耐煩，我也很是失望，為什么不是表姐？。

　　忽然，想起窗戶上那幾盆花，已經(jīng)好幾個(gè)禮拜沒(méi)有澆水了。一看，呵，那些花盆，滾動(dòng)著晶瑩的水珠。那么多天沒(méi)有澆水，它們不但沒(méi)有枯萎，反而更加茂盛、美麗，為什么？因?yàn)樗鼈冾B強(qiáng)、堅(jiān)決不向困難低頭，我，得向它們好好學(xué)學(xué)。

　　明天，是語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，雖不是大測(cè)試，但要努力去做好它，去完成它。

開始的作文3

　　對(duì)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生活，我有著諸多想象。盡管我從小生長(zhǎng)在這里，可我還是在即將走進(jìn)她時(shí)感到了突如其來(lái)的陌生。我站在窗邊端詳著她的輪廓，從操場(chǎng)、辦公樓到教學(xué)樓，切切實(shí)實(shí)地感受到焦慮、陌生與迫不及待混合在一起的感覺(jué)——

　　這就是我的初中嗎？我十三至十六歲的時(shí)光，將與它融合，我生命中的青春歲月，將與它相依相偎？

　　是的。恍惚間好像昨日才在小學(xué)時(shí)代玩耍，明天就要以青春的名義進(jìn)入中學(xué)校園。站在這個(gè)渡口，我有些許茫然。

　　晚間收拾書筆時(shí)，我也有這種茫然，那一摞小學(xué)課本，我不知如何處置，是珍藏還是舍棄？而注視著新買的紙筆，我又陷入對(duì)未來(lái)的想象。兩相為難，我用目光詢問(wèn)著墻壁，面前的墻壁那么冷，那么凝重，我的詢問(wèn)被它生生堵了回去。由此，我對(duì)青春和新學(xué)期的一點(diǎn)點(diǎn)期待，也變得更微弱了。

　　而現(xiàn)在，我站在窗前，看見(jiàn)天空那么黑，新月的光芒單薄而蒼白，心下便微微地冷。我于高樓上俯視實(shí)驗(yàn)中學(xué)，她顯得神秘而遙遠(yuǎn)，可我知道，她近。

　　明天，我就將全身心地走進(jìn)她了啊！

　　一陣風(fēng)吹來(lái)，有夏天的暖，夏末的生命力仍然蓬勃，連風(fēng)中都有它們向上的力量。而此時(shí)我看見(jiàn)，天上的黛黑漸漸分散，夜云走了，頓時(shí)星輝展現(xiàn)。

　　我愣住了。剎那間我感到之前那猶豫與躊躇的可笑——在夏末，生命也極力地生長(zhǎng)，被云遮住，星光也沒(méi)有因此黯淡，而面對(duì)青春的擁抱，我居然遲疑！

　　明天，我就要走進(jìn)我的初中生活、我的青春了，我不要躲閃，我要勇敢，我要直率，我要面對(duì)。想象著，期待著，看未來(lái)將多么美——結(jié)識(shí)好友，一同學(xué)習(xí)、一同嬉戲；接觸新課，生物、化學(xué)和地理；獨(dú)立生活，做實(shí)驗(yàn)，吃食堂……這些，都將是我青春的一部分——多彩而絢爛的一部分啊！

　　我感到心中滿盈著期待，恨不得馬上飛進(jìn)教室擁抱青春——雖然我沒(méi)有翅膀，但我相信我馬上就要飛翔。這青春的'青春、期待的期待，給予了我多么巨大的力量，這真實(shí)的青春，豈不是比電影中情節(jié)堆砌的青春更美好嗎？

　　星星閃閃發(fā)光，像是在贊許，也像是指引。我雖尚未步入青春，但我相信青春的美好。

　　我的青春將于明日光華四射。

　　因?yàn)槲覍⑻と雽?shí)驗(yàn)中學(xué)。

　　謹(jǐn)以此文，致這所初中，亦致即將開始的青春。

開始的作文4

　　遇好友、初立志、奮向上

　　——題記

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。時(shí)間過(guò)得如此之快，記憶中的我正在為中考而努力奮斗、揮灑汗水……

　　恍然間，我們已然坐在蘭鐵一中高一（1）班的教室里學(xué)習(xí)了有一周的時(shí)間，聽(tīng)著老師的諄諄教誨，同學(xué)們的朗朗讀書聲，不知不覺(jué)中我已經(jīng)融入了鐵一這個(gè)大家庭。

　　初次見(jiàn)面那天，我想象中陽(yáng)光明媚，秋高氣爽的好天氣并沒(méi)有來(lái)到；而是天空烏云密布，差強(qiáng)人意。平常來(lái)講，這種天氣真是最適合人憂郁了�？墒窃谀翘煸缟�，我的心情異常激動(dòng)。被媽媽叫起來(lái)后，迅速換上在前一天就準(zhǔn)備好擺放在床頭的衣服。我懷著激動(dòng)的.心情，大步流星地進(jìn)入鐵一的校門，期待著見(jiàn)到新同學(xué)、新老師，感受新環(huán)境、新氛圍，我對(duì)一切都懷著美好的憧憬。

　　高中與初中是截然不同的兩個(gè)學(xué)習(xí)方式，正當(dāng)我為高中生涯迷茫之際，劉老師將剛剛高考完的兩位學(xué)姐請(qǐng)來(lái)為我們分享她們的故事，為我們一一解惑。原本還處于起步的我們，瞬間云撥霧散，豁然開朗。我們找到了方向，也堅(jiān)定了自己心中的理想，我們已準(zhǔn)備好為自己心中的夢(mèng)想付諸努力。

　　高中是奮斗的三年，是拼搏的三年，更是發(fā)展自身的三年。而高一是新的開始，是打好基礎(chǔ)的一年�！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！痹竿瑢W(xué)們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，不要放棄。在高一能奮發(fā)向上，不負(fù)青春。相信有一份耕耘就有一分收獲！

開始的作文5

　　在夢(mèng)想開始的地方，迎來(lái)了我們這群朝氣蓬勃的少年。20xx年9月我們踏上了這片成長(zhǎng)的樂(lè)土——賣魚橋小學(xué)。我們稚氣未脫，來(lái)到老師的懷抱，開始我們六年的小學(xué)時(shí)光。

　　三年霞灣，三年湖墅。三年霞灣后我們踏上了夢(mèng)寐以求的湖墅校區(qū)，新的環(huán)境是多么的吸引人，教室門前的銀杏樹，送走多少哥哥姐姐，又用它的`黃葉再一次迎接著我們這群新來(lái)的“小毛孩”們。香樟樹下刻著金黃校訓(xùn)的石頭也更加受到關(guān)注。我們念著上面劉佛年題詞的話：“奮發(fā)求實(shí)，走向未來(lái)”，仿佛看見(jiàn)一屆屆賣小學(xué)子在它的激勵(lì)下成長(zhǎng)，我也不禁回憶起了這四年小學(xué)時(shí)光中對(duì)校訓(xùn)最好的印證……

　　奮發(fā)求實(shí)就是奮力拼搏實(shí)事求是，走向未來(lái)就是走向更加美好的未來(lái)。在這難忘的四年小學(xué)時(shí)光里，我們有多少天在學(xué)校里度過(guò)，有多少天給我們帶來(lái)了新的起點(diǎn)，新的進(jìn)步，給我們帶來(lái)了怎樣的未來(lái)！老師的每一次教導(dǎo)，我們的每一次努力，都獲得了一個(gè)新的可能，獲得了更大的機(jī)會(huì)。

　　從一二年級(jí)的無(wú)紙化測(cè)試，三年級(jí)學(xué)校的期末測(cè)試，再到現(xiàn)在的四年級(jí)即將到來(lái)的區(qū)統(tǒng)測(cè)，老師們無(wú)一例外的為我們投入了巨大的心血。最近的期末復(fù)習(xí)，為了迎接區(qū)統(tǒng)測(cè)，一天一個(gè)小任務(wù)，余老師為了我們可謂嘔心瀝血，我們也刻苦努力，不僅不想枉費(fèi)余老師的一片苦心，也為了有更好的未來(lái)，都精神百倍，一臉要把所有困難都克服的模樣。上課時(shí)，老師講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們都恨不得一字不差地記下來(lái)，下課后，教室里也靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)筆“刷刷”與紙摩擦的聲音。連那些調(diào)皮鬼也一改常態(tài)，書寫端正、認(rèn)認(rèn)真真地寫起了作業(yè)，也想要有一個(gè)更好的成績(jī)，平時(shí)學(xué)習(xí)不太好的人也加倍努力，俗話說(shuō)“笨鳥先飛”先前沒(méi)趕上，后面就要認(rèn)真努力，想要在這最后時(shí)刻提高一些成績(jī)。

　　在夢(mèng)想開始的地方，讓我們“奮發(fā)求實(shí)，走向未來(lái)”，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為未來(lái)而努力，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，獲得更加美好的明天。

開始的作文6

　　暑假我和爸爸一起回到了農(nóng)村老家，爸爸帶我去了一個(gè)我從來(lái)沒(méi)去過(guò)的地方——農(nóng)家書屋。

　　這個(gè)農(nóng)家書屋是國(guó)家扶貧計(jì)劃的一部分，是由縣里幫扶隊(duì)伍捐贈(zèng)的。自從有了這個(gè)書屋，村里的人們終于不用天天打麻將、斗地主了，都有了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好去處。

　　這個(gè)書屋的面積還真不小，寬敞明亮的房子里整齊地?cái)[放著一張張長(zhǎng)長(zhǎng)的桌子和一排排干凈的椅子。室內(nèi)干干凈凈一塵不染，四處飄散著油墨的芳香。

　　村子里的男女老少一有空閑就全都來(lái)到這個(gè)書屋看書學(xué)習(xí)。這里的圖書可多了，有農(nóng)牧知識(shí)的，有醫(yī)學(xué)常識(shí)的，還有我們小學(xué)生最愛(ài)看的故事書、科普書、童話書以及各種名著等等，應(yīng)有盡有。村里的很多村民因?yàn)樵谶@里學(xué)習(xí)了很多農(nóng)牧業(yè)知識(shí)，在幫扶人和自己的努力下已經(jīng)走上了脫貧致富的小康之路，是知識(shí)改變了他們的'命運(yùn)，也可以說(shuō)是農(nóng)家書屋改變了他們的人生軌跡。這讓我更加明白：貧窮不可怕，只要有知識(shí)有文化，勤奮努力、積極向上就一定能過(guò)上幸福的生活。

　　人們?cè)谶@里靜靜的看著各種書籍，有的在小聲討論著什么，有的在尋找自己喜歡的書籍。這樣良好的讀書氛圍我好喜歡，所以一有空我就會(huì)來(lái)這里讀書，也是因?yàn)檫@個(gè)書屋讓我更喜歡讀書了。

　　我要感謝你--農(nóng)家書屋，你就是我夢(mèng)開始的地方。

開始的作文7

　　我拿過(guò)通知書，嘆了一口氣，我看了看數(shù)學(xué)樓的那棵樹，想起了這么一句話：“當(dāng)樓前的那棵樹開花的時(shí)候，你們就該走了。”這棵樹并不開花，卻在它的年輪上印下了我們一張張的笑臉。我在心里默默的說(shuō)，我走了，如果有機(jī)會(huì)我會(huì)回來(lái)看你的——那個(gè)樹下的我。

　　“你進(jìn)中學(xué)了，不能像人學(xué)那樣只顧著玩”媽媽不停地揪著我的耳朵呵斥我，我什么也沒(méi)說(shuō)，在窗戶的倒影看到了我，但是，為什么一點(diǎn)都不像童年的我？明明是同一個(gè)人，明明是一樣的裝扮，難道是我長(zhǎng)大了嗎？

　　不記得是哪天了，我又從小學(xué)門口經(jīng)過(guò)，不經(jīng)意的往操場(chǎng)看了看，我似乎看到了那個(gè)小生活火爆的我，似乎看到了我很某某人正開心的追著男生跑。我向河邊走去，突然停了下來(lái)，當(dāng)初的我，就是走這里向某某傾訴的吧！

　　我又嘆了一口氣，那棵樹下的那個(gè)童年時(shí)的我，連影子都不留，無(wú)聲無(wú)息的'化為泡沫，向那高高的藍(lán)天飛去。這倒是件不好不壞的事。

　　我開始走的我的世界，僅管我在努力，卻總是無(wú)法擺脫那個(gè)手銬——它不允許我走我的世界，哪怕，讓我出去一步也好啊，那是個(gè)好的開頭。

開始的作文8

　　我非常喜歡逛超市，每次排隊(duì)結(jié)賬，發(fā)現(xiàn)一種普遍現(xiàn)象：幾乎每位顧客結(jié)賬時(shí)都愛(ài)買一個(gè)塑料袋提買的東西。兩三毛錢也不是個(gè)事。編織袋？似乎銷聲匿跡了。提籃子購(gòu)物的？我也沒(méi)碰見(jiàn)。

　　一個(gè)小小的塑料袋，對(duì)環(huán)境的污染超乎你想象。如果將它焚燒，產(chǎn)生的氣體，對(duì)人體危害很大。如果將它埋在地底，幾百年不腐爛。土里的植物因此無(wú)法吸收養(yǎng)分，只能漸漸死去。動(dòng)物也不知道塑料袋有多危險(xiǎn)，誤以為美食吞下去的話，填塞在胃里，會(huì)使它無(wú)法吃下別的食物，活活餓死。這不令人悲嘆不已嗎？

　　我國(guó)，泱泱大國(guó)，幾乎沒(méi)有不使用塑料袋的人，你閉眼想象一下吧，把這些白色垃圾堆在一起，是什么觸目驚心的畫面？

　　小城里幾乎看不見(jiàn)一條清澈的.小溪，河里的魚兒肉眼看見(jiàn)的也少了，叫人起床的小鳥的叫聲悄然消失。多么希望我家屋前屋后都是樹，樹上住著鳥兒全家，樹下還繞著一條溪水呀，沒(méi)事了，我就下去摸魚！

　　保護(hù)環(huán)境，從丁點(diǎn)做起。請(qǐng)將垃圾分類后放入垃圾箱；請(qǐng)不要捕殺小鳥；不濫砍伐樹木？讓我們一起努力，讓我們的家鄉(xiāng)煥發(fā)勃勃生機(jī)！

開始的作文9

　　在清閑的午后，在落日的黃昏，一杯清茶，翻開手中的書卷，望著天邊那逝去的一抹紅，心中的感情如雨后清新的芬芳，彌漫在整個(gè)心房，令人有無(wú)邊的遐想。

　　遐想最多的時(shí)候是反思，反思這段時(shí)間的一切一切……我喜歡獨(dú)自坐在靜謐之處，靜靜地思索，靜靜的反思。在清靜優(yōu)雅的環(huán)境下，煩躁的心也隨之忽的`靜下來(lái)。每天都在尋找不同，尋找獨(dú)特，但越是覺(jué)得沒(méi)什么不同。

　　時(shí)間悄悄地劃過(guò)手指，沒(méi)有停歇的機(jī)會(huì)。在這幾周里，我也漸漸地熟悉了校園中的一切，這個(gè)校園已不是那么陌生，它也有它的“可愛(ài)”之處。每天懷著一顆欣喜的心來(lái)到校園，這兒有好多知識(shí)等著我們來(lái)學(xué)，等著我們來(lái)消化，去理解。在我們犯錯(cuò)或失去信心的時(shí)候，我們只乞求，一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)，一點(diǎn)點(diǎn)溫暖，我們只想要一句安慰，一個(gè)擁抱。

　　在這個(gè)新的學(xué)期我們要努力學(xué)習(xí)。播下一個(gè)行動(dòng)，你將會(huì)收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將會(huì)收獲一種性格；播下一種性格，你會(huì)收獲一種命運(yùn)。與其等待機(jī)會(huì)，還不如立刻行動(dòng)起來(lái)，做一些事情，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)……

開始的作文10

　　這個(gè)學(xué)期，我轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到了盛大花園小學(xué)。之前，我十分擔(dān)憂：同學(xué)有沒(méi)有以前那么友好、團(tuán)結(jié)？老師有沒(méi)有以前那么和藹可親？學(xué)校到底有沒(méi)有以前那么漂亮？這些無(wú)不讓我憂心忡忡。

　　可當(dāng)我一踏進(jìn)這個(gè)學(xué)校，我的擔(dān)憂馬上拋到了九霄云外。教學(xué)樓又高又雄偉，老師平易近人，活動(dòng)項(xiàng)目五花八門，同學(xué)們更是無(wú)比熱情，無(wú)比團(tuán)結(jié)。就說(shuō)說(shuō)我們四（2）班的班主任——吳雪梅老師吧，她對(duì)我十分關(guān)心，我只要一遇到什么難題不會(huì)做，她就會(huì)主動(dòng)教我，直到我聽(tīng)懂為止。

　　我是一個(gè)住宿生。生活老師對(duì)我這名新同學(xué)可謂是寵愛(ài)有佳，萬(wàn)分疼愛(ài)。在上個(gè)星期，我的眼睛上不小心長(zhǎng)了一個(gè)麥粒腫，任老師便更加關(guān)心我，每天早上和晚上都來(lái)幫我點(diǎn)眼藥水和涂眼藥膏，對(duì)我噓寒問(wèn)暖，很讓我感動(dòng)。說(shuō)實(shí)話，我的宿舍就好似一個(gè)和諧快樂(lè)的小家庭，在宿舍里，同學(xué)們都是無(wú)話不說(shuō)，互相幫助的。我們宿舍里有一個(gè)叫劉文靚的.女孩兒，她就是一位助人為樂(lè)，才華橫溢的人。當(dāng)我剛剛住宿時(shí)，我還不會(huì)疊被子，疊的被子亂七八糟，這讓我很苦惱，就在這時(shí)，劉文靚便耐心地教我，直到我疊的被子像豆腐塊一樣。

　　雖然我是一名新同學(xué)，但我已經(jīng)融入了盛大花園小學(xué)這個(gè)大家庭，我會(huì)在這兒更加努力地學(xué)習(xí)，向著我的夢(mèng)想出發(fā)，因?yàn)�，這里是我夢(mèng)開始的地方！

開始的作文11

　　一位青年教師地組織大班教學(xué)活動(dòng)時(shí),要求幼兒舉右手表示判斷題的答案是正確的,舉左手表示感謝答案是錯(cuò)誤的,突然間有一個(gè)男孩子站起來(lái)說(shuō):“老師,哪上左手,哪能是右手?”話音剛落，全班哄堂大笑。但見(jiàn)老師在一剎那的驚訝之后，很冷靜地制止了全班幼兒的笑聲，對(duì)提問(wèn)的孩子說(shuō)：“請(qǐng)看好，這是左手，這是右手。”教師先后伸出左手和右手，雙說(shuō)，“孩子們，這其實(shí)并不可笑，我們每一個(gè)人都有可能發(fā)生這種暫時(shí)性遺忘。據(jù)說(shuō)大科學(xué)家愛(ài)因斯坦有一次竟然忘記了自己的姓名�！熬o接著，教師走到提問(wèn)題的身邊說(shuō)：”“老師很佩服這位小朋友，哪是左手、哪能是右手的問(wèn)題都敢提。敢于提問(wèn)題是一種很好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。我相信有這種學(xué)習(xí)品質(zhì)超群的小朋友一定能把數(shù)學(xué)學(xué)得很好。來(lái)，伸出你的右手。我們握個(gè)手�！�

　　無(wú)疑教師的處理是科學(xué)而富有人性化的，既保護(hù)了那提問(wèn)孩子的自尊心，又激發(fā)了全班孩子的`積極性。

　　“哪能是左手，哪能是右手”的問(wèn)題都得到了老師的肯定和耐心解答，那還什么問(wèn)題不敢提呢？

　　“保護(hù)是幼兒園教育的主題”然而，長(zhǎng)期以來(lái)人們比較多的是關(guān)注幼兒的身體，而忽略了對(duì)幼兒心理上的關(guān)注、對(duì)幼兒的自尊心、自信心的保護(hù)。教育保護(hù)，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。幼兒教育保護(hù)，請(qǐng)從善待“哪能是左手，哪是右手”開始吧！

開始的作文12

　　三年前的那個(gè)夏天，我懷揣著無(wú)限的憧憬來(lái)到你的懷抱。三年后的某一天，我心存感激的懷念著那占據(jù)我美好記憶的你。在你的懷抱里，我們伴著蟲鳴鳥叫的聲音，度過(guò)了一個(gè)個(gè)春秋冬夏。

　　三年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，還有半個(gè)學(xué)期，我們就要畢業(yè)了。

　　站在時(shí)間的岸邊，驀然回首——

　　當(dāng)我們以初一新生的身份踏入這個(gè)嶄新的校園時(shí)，內(nèi)心充滿了憧憬與渴望，周圍的'一切對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是新的，新的老師、新的同學(xué)、新的桌椅、新的校園……

　　經(jīng)過(guò)一年的朝夕相處，我們彼此間建立了深厚的友誼。漸漸地，從一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩子，成長(zhǎng)為一個(gè)知書達(dá)理的中學(xué)生。我們彼此約定要一起努力，盡管學(xué)長(zhǎng)們總是說(shuō)初三的歲月很艱苦。

　　就這樣，帶著對(duì)這份“艱苦”的一絲迷惘和內(nèi)心與生俱來(lái)的探索欲，我們迎來(lái)了初三。每天，都會(huì)發(fā)生許多或有趣、或略帶傷感的事，但無(wú)論是什么，都會(huì)被我們悄悄地載入成長(zhǎng)的回憶錄。那些相約奮斗的盟友，那些在心中樹立的假想敵，那些一起哭一起笑的朋友，那些做不完的試卷……每一件，每一樁，都是不同的感受。

　　依稀記得，那一年我們相互協(xié)助的藝術(shù)節(jié)；依稀記得，那一年我們?nèi)�力以赴的運(yùn)動(dòng)會(huì)；依稀記得，那個(gè)體育考試后狂歡的下午；依稀記得……

　　初三是一個(gè)中轉(zhuǎn)站，我們排了三年的隊(duì)，終于要搭上一輛名叫“中考”的列車。雖然我們不知道它要帶我們駛向何方，但我們很清楚這三年我們學(xué)會(huì)了什么，收獲了什么。那些如花綻放的笑臉，那些一起做過(guò)的試卷，那些互相逗鬧的時(shí)光，那些一起暢談偶像的日子……就要離我們遠(yuǎn)去。但，沒(méi)關(guān)系，因?yàn)橛辛诉@些，就有了我們快樂(lè)的見(jiàn)證。我們一步步走來(lái)，漸漸地長(zhǎng)大，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)每一滴汗水都灑得那么有意義，每一次失敗都讓我們更加堅(jiān)信自己。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，在中學(xué)的校園里遇見(jiàn)你們，是我最美麗的意外。在這里，我們?nèi)鱿孪Ｍ�的種子，期待著有一天，它生根發(fā)芽，載著我們的理想越飛越高。

　　中學(xué)，夢(mèng)開始的地方。

開始的作文13

　　辛勤耕耘過(guò)后，眼前呈現(xiàn)一片燦爛的金黃，那是豐收的顏色。冥思苦想后的豁然開朗，那是靈感的噴發(fā)。認(rèn)真復(fù)習(xí)后的'優(yōu)異成績(jī)，那是努力的結(jié)果！只要你努力了，就能得到快樂(lè)！

　　四年級(jí)期末考試之前，我早已下定了決心要超過(guò)羅佳音，奪走她頭上的戴的桂冠。于是，我和她展開了緊張的復(fù)習(xí)大賽。星期六星期日不再約著出去玩，而是在家里復(fù)習(xí)。我背完英語(yǔ)單詞，開始被語(yǔ)文書，接著又開始背字詞句......

　　我和羅佳音盼星星，盼月亮，終于盼到了期末考試。我心想：終于到我大顯身手的機(jī)會(huì)了！我和羅佳音去考場(chǎng)是時(shí)，我們相對(duì)而笑，我知道，那可真是笑里藏刀！就這樣我們一邊笑，一邊進(jìn)了考場(chǎng)......

　　考試一個(gè)星期以后，我去領(lǐng)成績(jī)單。我驚呆了！這可不是失敗的吃驚，而是成功的吃驚！當(dāng)我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)！我樂(lè)得嘴都合不上了！只見(jiàn)我的成績(jī)單上寫著鮮紅的分?jǐn)?shù)－－語(yǔ)文：九十五點(diǎn)五分。數(shù)學(xué)：一百分。英語(yǔ)：一百分。我以這樣的成績(jī)獲得了全年級(jí)第一名！我第一次發(fā)現(xiàn)鮮紅的成績(jī)是那樣漂亮，可愛(ài)。它們像一群玩耍嬉戲的小精靈；像鮮花愉悅?cè)说难劬?.....

　　經(jīng)過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：只要你做事努力了，那么，你就能得到快樂(lè)！

開始的作文14

　　溝通，是人生不可缺少的一種重要能力;溝通，是人類心靈走近另一顆心靈唯一的鑰匙;溝通，是人生親情、友情的彩虹橋。

　　——題記

　　一把非常結(jié)實(shí)的鎖掛在大門上，一根能撐起千金重的大鐵棍花了吃奶的力氣也徒勞無(wú)用更本沒(méi)法把它打開，但小小的一把鑰匙卻能輕而易舉地打開它。為什么?一個(gè)能支起千金重東西的鐵棍都沒(méi)法敲開這把鎖，而鑰匙這么渺小的東西卻做到了。是因?yàn)殍�匙有什么奧秘嗎?不，不是是因?yàn)樾撵`的溝通!!

　　有一個(gè)故事叫《公交車上的歡笑聲》描寫的是一位司機(jī)在公交車上命令大家放下報(bào)紙和別人打打招呼、互相溝通的故事。起初人們都很尷尬，但又覺(jué)得溝通是一件很奇妙的'是便不再說(shuō)什么。溝通得是發(fā)自內(nèi)心的并不是出于命令，就通公交車上的乘客們一般。

　　現(xiàn)代的人住在高樓大院內(nèi)，過(guò)著小康生活，使用著高科技產(chǎn)品，家里什么都不缺缺的就是人與人之間的溝通。過(guò)去通常都是一家有福，萬(wàn)家快樂(lè)。而現(xiàn)在呢?是門縫里看人——把人看變了，門鏡看人——把人看遠(yuǎn)了。從四合院到公寓，心靈的溝通少了歡笑聲也少了，一切都沉浸與鴉雀無(wú)聲當(dāng)中。

　　溝通，從心靈開始。不應(yīng)該因?yàn)闀r(shí)代的進(jìn)步從而拉長(zhǎng)人與人之間的距離，形成一條永不相交的平行線總是默默無(wú)語(yǔ)、互不相干。而是應(yīng)該互相幫助拉近鄰與鄰之間的距離。畢竟遠(yuǎn)親不如近鄰。

開始的作文15

　　一次上課，老師在課堂上與學(xué)生們開展了這樣一個(gè)活動(dòng)把一個(gè)又紅又圓的蘋果放在講臺(tái)的中央，要求每組選派兩名代表一起站到教室的后面，準(zhǔn)備搶蘋果，誰(shuí)先搶到，誰(shuí)就可以享用這個(gè)蘋果。同學(xué)們熱情高漲，積極參與搶蘋果的.活動(dòng)。不一會(huì)兒，教室的后面就站了一排同學(xué)。一切準(zhǔn)備就緒，只等一聲令下。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，他們的目光齊刷刷地看著老師，顯得那么著急。“老師，快喊開始呀，我們已經(jīng)迫不及待了。”有同學(xué)喊道。

　　可老師依舊悠閑自得，仿佛視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，權(quán)當(dāng)沒(méi)有這個(gè)活動(dòng)一樣，始終沒(méi)有喊開始。此時(shí)，陸力同學(xué)自己喊道：“開始！”接著便箭一般地沖向講臺(tái)，拿起蘋果大口地嚼起來(lái)，并說(shuō)道：“這個(gè)蘋果真好吃。”

　　同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆，異口同聲地說(shuō)：“老師，這不公平！”

　　“有什么不公平？老師站在那里根本就沒(méi)有喊開始的意思，難道大家站在那里傻傻地等待，等待就有希望獲得蘋果嗎？等待就有希望獲得成功嗎？與其等待老師喊開始，還不如自己為自己喊開始。”陸力同學(xué)反駁道。

　　是啊，勝利屬于那些敢于自己為自己喊開始的人，“坐失良機(jī)金似鐵，抓住機(jī)遇鐵成金”。人生的機(jī)遇不能讓別人支配或左右，只能靠自己去牢牢地把握。只有自己喊開始，我們才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，才能創(chuàng)造嶄新的自我。

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