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吹瓶子作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的吹瓶子作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
吹瓶子作文1
今天下午第二節(jié)課，盧老師說這節(jié)課讓我們玩吹瓶子的游戲，同學(xué)們一聽，一下子炸開了鍋，有些人手舞足蹈，有些人直喊“耶，耶”，有些人興奮得蹦起來……
老師一講完游戲規(guī)則后，就宣布游戲開始，我們個個把手舉得高高的，嘴里高喊著：“我！我！……”希望自己是第一個成功的挑戰(zhàn)者。
黎梓安成了第一個挑戰(zhàn)者，可惜的是無論他怎么吹，瓶子就是立在哪里，一動不動！歐杰鋒是第二個挑戰(zhàn)者，他目不轉(zhuǎn)睛地盯著瓶子，似乎在想：從哪邊吹可以吹倒瓶子。只見他深深地吸了一口氣，使勁往瓶子吹去，呼——吹呀吹，吹呀吹，瓶子紋絲不動。眼看時間到了，他鼓足了勁，瓶子輕輕晃了晃，可惜還是沒倒，他還想吹呢！
下課了，大家都在想怎樣吹倒瓶子，有些人想：從瓶子底下吹，如果從上面吹，不可能吹倒。有些人接著說：這么簡單，我不用思考都可以吹倒……叮鈴鈴，上課鈴響了。付康是第二位挑戰(zhàn)者。只見他昂首闊步、信心十足地走上講臺，一站到講臺就把瓶子倒過來，但，老實說，這是犯規(guī)的'。他有一會的納悶，最后，他吸足了氣，臉漲得比辣椒還要紅，像風(fēng)一樣吹過去，瓶子依然穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上。他只好搖搖頭，無可奈何地走下了講臺。老師又請安仔上場，他挺著圓鼓鼓的小肚皮，大搖大擺地走上講臺，把紙折兩下，把瓶子放在角邊，叉開雙腿，深深吸了幾口氣，腮幫子鼓鼓的，口里像塞了兩個圓溜溜的乒乓球，使勁一吹。一陣風(fēng)掃過，哇，瓶子立刻倒了！嘩嘩嘩，教室里掌聲一片。
我們期待老師下次又會讓我們做什么游戲呢……
吹瓶子作文2
小朋友，你吹過氣球嗎？你覺得瓶子也能吹氣球嗎？今天，陳老師帶我們做了一個實驗--瓶子也能吹氣球。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴�！鄙险n鈴響，陳老師一臉神秘地走了進(jìn)來，在黑板上鄭重地寫下了“吹氣球”三個大字，吹氣球？吹氣球簡單得很，有什么好實驗的？陳老師葫蘆里倒底賣的是什么藥？陳老師連一個袋子都沒有拿來，做什么實驗？突然，陳老師靜悄悄地走向教室的右上角，拿出一個袋子�！巴邸钡囊宦暣蠹胰紡埓罅俗�，瞪大了眼睛，迫不及待地看著陳老師。只見陳老師擼了擼袖管，依次拿出兩個瓶子和兩個戴著夾子的氣球，其中一個瓶子裝了半瓶不知名的液體，兩個氣球中也有不名物體，同學(xué)們看了，個個丈二和尚--摸不著頭腦。白開水？巧克力？空氣？無數(shù)個答案在我的腦袋中盤旋著。這時，陳老師拿著那瓶有水的瓶子往空瓶子中倒，接著，拿起氣球，摘去夾子，小心翼翼地把氣球箍在瓶口，正準(zhǔn)備倒不名物體時，突然，“一二桌可躲在后面�！辈粫桑猩ｋU，難道和富蘭克林的實驗一樣危險？千萬不要！我目不轉(zhuǎn)睛地看著陳老師，“三、二、一、放！”“哇”“這是什么？”只見，瓶子中升起一團(tuán)白色泡沫，白得就像圣誕老人的胡子，氣球也跟著慢慢變大，好像要爆炸了一樣，正當(dāng)我們驚嘆不已時，氣球卻像泄了氣一樣，慢慢變小。我們很奇怪，陳老師遺憾地說：“這次沒有成功�！�
最后，陳老師告訴我們瓶子里的液體是白醋，氣球里的'是小蘇打，困為小蘇打里的碳酸氫鈉和白醋中的醋酸在一起，就會反應(yīng)生成醋酸鈉和二氧化碳。頓時，全班恍然大悟，瓶子也能吹氣球。
吹瓶子作文3
那是一個周末，老師讓我們做一個科學(xué)小實驗。于是，那天下午，我寫完作業(yè)；就開始做實驗了。
我準(zhǔn)備好做實驗的材料：一個礦泉水瓶、一個接水的小鵬、一包橡皮泥、幾根吸管、一杯彩色水、一杯熱水和一杯冷水。
實驗開始了，我先把瓶子放在小鵬里，接著把吸管的一端放人瓶子里，用橡皮泥密封，然后把吸管的一端放進(jìn)彩色水，最后我用左手扶住瓶口的橡皮泥，不讓瓶子歪倒，用右手把燒開的'熱水澆到瓶壁上
邊澆邊看彩色水有什么變化，奇怪的是并沒有什么反應(yīng)，再加點冷水，還是沒反應(yīng)。我以為橡皮泥封得不夠緊，就再把它封密一點，但還是不行。我并不灰心，以為是吸管的接口接得不好，就再把吸管重新接一次，然后繼續(xù)做實驗，可還是以失敗告終，我冥思苦想，就是找不到答案。
媽媽見了，說廣可能這根吸管不好，去重?fù)Q一條吧！”我說：“好�！庇谑俏抑�?fù)Q了一條。我再次小心翼翼地往瓶壁澆熱水，這時，奇跡發(fā)生了，彩色水上出現(xiàn)了一個個大大小小的泡泡！“我成功了，瓶子會吹泡泡了！”我高興得手舞足蹈。接著，我又往瓶壁上曉了一杯冷水，更驚人的現(xiàn)象發(fā)生了：彩色水順著吸管慢慢地流到了礦泉水瓶中，礦泉瓶像長了嘴巴一樣把彩色水吸進(jìn)了肚子，不一會兒，就吸了半瓶。
為什么會發(fā)生這種神奇的現(xiàn)象呢？我去問媽媽，媽媽告訴我，這是熱脹冷縮的原理，向瓶壁澆熱水時，瓶內(nèi)空氣受熱體積膨脹，從吸管中排出氣泡；再向瓶壁澆冷水，瓶內(nèi)空氣受冷體積收縮，壓力減小，瓶外空氣大于瓶內(nèi)空氣壓力，就將水?dāng)D入吸管進(jìn)入瓶中。
通過這個小實驗，讓我受益匪淺。我不僅發(fā)現(xiàn)了瓶子會吹泡泡，還明白了一個道理，生活中處處都有科學(xué)，只要你用心心觀察、探索就能發(fā)現(xiàn)。
吹瓶子作文4
當(dāng)你看到《瓶子吹氣球》這個題目是不是好奇呀？瓶子怎么會吹氣球呢？別著急，就讓我來告訴你吧！
在這個陽光明媚的星期三下午，老師和我們一起做了個科學(xué)實驗。老師先準(zhǔn)備了一個空瓶子，一個漏斗，一個氣球，一瓶白醋和一袋小蘇打。在實驗之前，老師讓我們嘗了一下小蘇打，我不敢嘗，我的同學(xué)胡豫博嘗了一口，他連忙皺著眉頭喊：“咸死我了�！倍旱猛瑢W(xué)們哈哈大笑。老師又讓我們聞醋的氣味，我們覺得一股酸味好難聞。
實驗開始了，首先，老師往空瓶子里倒入三分之一瓶白醋，再把漏斗放在氣球口上，接著往氣球里加上一勺小蘇打，然后把氣球套在瓶口上，我們瞪大眼睛，伸長了脖子認(rèn)真地看，等待奇跡出現(xiàn)。最后，老師一邊說：“見證奇跡的時候馬上要到了。”一邊把氣球里的小蘇打慢慢倒進(jìn)瓶子里，這時，透明的白醋變成了乳白色，里面冒著像泉水般的小泡泡，也像煮沸的水，又像小魚吐出的.泡泡，仔細(xì)一聽，還發(fā)出“呼呼呼”的響聲呢！氣球先是癟的，后來像乒乓球，像燈泡，最后像甜瓜那么大。我們歡呼起來：“氣球吹大了�！�
最后，老師給我們講氣球吹起來的原理，我們終于明白了：小蘇打里的碳酸氫鈉遇到了醋酸，兩種溶液在一起，生成二氧化碳。原來，會吹氣球的不是瓶子，而是二氧化碳。
小朋友們，你們知道瓶子為什么會吹氣球了吧？
吹瓶子作文5
今天下午的第二節(jié)課，老師說：“這節(jié)課我們來玩吹瓶子的游戲！”我高興的手舞足蹈，興奮地說：“好啊！耶！”。
當(dāng)老師宣布了游戲規(guī)則后，我們都舉起了手，都希望成為第一位挑戰(zhàn)者。過了一會兒之后，老師拿出一個裝了半瓶水的瓶子和一個信封。老師請了黎梓安上到講臺，他緊張地走到講臺上，深呼一口氣向瓶子吹過去，瓶子一動不動。第二次也是一樣。第三次他用盡全身的力氣向瓶子吹過去，瓶子只輕輕地抖動了一下，然后又站住了。我一看，啊，他的臉都紅了。第二位挑戰(zhàn)者是歐陽鋒，他一上來，就目不轉(zhuǎn)睛的.盯著瓶子，心理在想：“從哪里吹才能吹倒瓶子呢？”他用雙手按住講臺，似乎這樣好出力，他深呼了一口氣，然后用力向瓶子吹去，瓶子一動不動，第二次還是這樣，第三次他用了九牛二虎之力才將瓶子吹動了一點點，歐陽鋒又失敗了。很快課間休息的時間到了，休息期間，同學(xué)們都圍在講臺旁，紛紛議論怎么樣才能吹倒瓶子呢？不知不覺上課鈴聲以再次響起，老師又請了付康、吳靖雯、陳偉聰和余鎧聲城四位同學(xué)來吹瓶子。首先上場的是陳偉聰，他提出的是吹瓶子蓋，結(jié)果他試了三次。第一次不動，第二次瓶子動了一下，第三次又動了一下，瓶子還是沒倒，其他幾位同學(xué)也都沒有成功。
最后，盧老師親自出馬，只見老師把信封甩了一下，信封立刻脹大了，老師把已經(jīng)脹大的信封套進(jìn)瓶子里，不用吹灰之力就把瓶子給吹倒了。通過老師的表演，我明白了一個道理，只要肯動腦筋，任何難題都是可以解決的，生活真是處處有科學(xué)！
吹瓶子作文6
今天，老師給我們布置了一個任務(wù)：在瓶子中將氣球吹大。
第一位同學(xué)上臺了，她面色赤紅，鼓著腮幫子使勁吹氣，整個臉扭成一團(tuán)，可氣球仍然紋絲不動。她氣急敗壞地回到了座位上吹起了氣球，只見此時的氣球時大時小，輕松自如。我在心里打了個大大的問號：是什么阻止了氣球變大呢？
第一位同學(xué)才剛剛下臺，一位“壯漢”便三步并兩步?jīng)_上來了，老師被這名“壯漢”逼得沒辦法，只能請他了。只見他深吸一口氣，鼓起腮幫子，運足了力氣，用力吹——氣球發(fā)出了“噗噗”的'聲音，可還是紋絲不動。
第三位同學(xué)走上臺了，他一邊吹一邊笑，好像一只青蛙，眼睛瞇成一條縫，我們?nèi)急欢旱墓笮Α?/p>
輪到老師吹氣球時，這瓶中的氣球時大時小，任由老師控制，我們?nèi)嫉纱笱劬�，生怕錯過任何一個小細(xì)節(jié)。同學(xué)們頓時全都驚呆了——真是太不可思議了，究竟是為什么呢？原來是老師偷偷地拿剪刀將瓶子剪了一個小口子。
同學(xué)們情不自禁地發(fā)出了一聲聲驚嘆，不明白這其中的秘密，最后還是老師為我們解開了謎底：因為空氣在瓶子中占據(jù)了體積，瓶子里容不下氣球，于是就吹不大了�！肮植坏媚�！原來是這樣啊！”聽了老師的解釋，我們都恍然大悟。
通過這次實驗，我明白了空氣占據(jù)體積的道理，也明白了生活中處處有科學(xué)！
吹瓶子作文7
“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了，段老師走進(jìn)了教室，和以往不同，這次她的手里不僅拿著語文書，還拿著一個袋子�？粗覀兒闷娴难凵�，段老師神秘地說："今天我給大家變個魔術(shù)，我能讓瓶子把氣球吹起來！"我們聽了都很期待。
段老師首先拿出一個透明的小口瓶，她順著瓶口倒了150毫升的清水，接著她在瓶口上放了一個漏斗，然后她在漏斗里加入了五勺白色的小顆粒狀的東西，這些白色的小顆粒順著漏斗就鉆進(jìn)了瓶子。接著，段老師拿出一個紅色氣球，用漏斗往氣球里裝了五勺白色粉末，只見她迅速把氣球豎起來緊緊地套在了瓶口，手腕輕輕地晃動瓶子，白色粉末掉進(jìn)了水里。神奇的一幕出現(xiàn)了：只見那些白色粉末和白色小顆粒狀的東西在水里混合到一起了，瓶子里突然冒出了許多小泡泡，就像我家魚缸里充的氧氣一樣，氣泡越來越多，竟然真的.把氣球“吹”起來了。只見氣球由原來癟癟的肚子變得越來越圓、越來越大，好像馬上就要炸開了。此時教室里非常安靜，我們各個都聚精會神地觀察這一有趣的實驗。小伙伴們都想親自體驗一下實驗的神奇效果，大家爭先恐后地踴躍參與。
實驗結(jié)束了，看著我們一個個充滿疑問的眼神，段老師終于揭開了謎底：白色的小顆粒是檸檬酸、白色的粉末是小蘇打，它們在水里發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了大量的二氧化碳，就是這些二氧化碳把氣球“吹”起來的。
這真是一次有趣的實驗！
吹瓶子作文8
上課了，曹老師一手拿著一瓶礦泉水，一手拿著一個信封，一臉神秘地走進(jìn)教室，不知她葫蘆里又賣什么藥。她把東西放在桌子上。我們都滿臉疑惑地看著她。老師終于開口了，告訴我們要做個游戲“吹瓶子”，還鄭重其事地宣布了游戲規(guī)則。接著，曹老師用挑戰(zhàn)的口氣說道：“誰能把這個瓶子吹倒？每人只有一次機會！”
馬上有幾個男孩子沖了上去。李承洋第一個出馬，只見他深吸一口氣，閉上眼睛，撅起屁股，伸長脖子，猛地向瓶子吹去。可瓶子像扎了根一樣，紋絲不動。我們看到他的臉紅得像猴屁股一樣，個個笑得前仰后合。李承洋不服氣，還要再試一次，教師說：“看在你是第一個挑戰(zhàn)者的份上，再給你一次機會！”結(jié)果可想而知，最后李承洋只好悻悻地回去了。又上去了幾個同學(xué)，一個接一個像走馬燈似的敗下陣來。
看到這個情景，曹老師說：“小組里討論一下，看看有什么辦法！”我們這組熱烈地討論起來。劉星宇說：“應(yīng)該對準(zhǔn)瓶子上半部分吹！”蔣旭說：“再吹嘴離瓶子近一點！”
女生那組忽然高高舉起了手，曹老師讓王婧嫻來吹，只見她拿起信封，往里頭吹了一口氣，信封立刻成了一個胖子。她把信封輕輕地套在礦泉水瓶上，瓶子就像戴了頂高高的`帽子。這時王婧嫻退后兩步，蹲下身子，吸足一口氣向信封吹去，我們還沒來得及喊“加油”，瓶子已經(jīng)倒在了講臺上。教室里頓時響起一陣經(jīng)久不息的掌聲。
智慧原來如此美麗！
吹瓶子作文9
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”今天下午的作文課開始了。陳老師站在講臺上，鄭重地在黑板上寫了三個大字——“吹氣球”。
陳老師在寫完三個字的那一剎那，我的腦袋里頓時冒出了數(shù)不勝數(shù)的小問號�！按禋馇颍窟@么簡單的活，只要吹幾口氣不就可以了嗎？陳老師的葫蘆里到底賣的`什么藥？”我自言自語道。只見陳老師很神秘地拿出了一個袋子，從里面拿出了兩個裝有不明液體的瓶子，然后又拿出兩個里面裝著不明粉末的紅色氣球。接著把第一個瓶子里的不明液體倒到第二個瓶子里，然后把其中的一個氣球裹在第二個瓶子上，把不明粉末倒進(jìn)了瓶子。說時遲，那時快，氣球不知道為什么，迅速膨脹起來。突然，氣球不知為何破了一個小洞，形成了另一種奇觀——噴泉。同學(xué)們見了這一“奇觀”，不禁爆笑起來，笑聲一浪高過一浪，都快要把屋頂掀翻了。
同學(xué)們在笑聲過后又疑惑了起來，為什么氣球會膨脹起來呢？為此，同學(xué)們便開始思索起來，有的抓耳撓腮，好像在思考原理；有的高高舉手，仿佛知曉了答案；有的目光迷離，好似不關(guān)己事……陳老師望著千奇百怪的我們，終于說出了答案。
原來氣球里裝的是小蘇打，而瓶子里裝的是白醋，當(dāng)小蘇打的碳酸氫鈉和白醋的醋酸“親密接觸”后，就會反應(yīng)生成醋酸鈉、水和二氧化碳，正是這股二氧化碳?xì)怏w讓氣球膨脹起來的。
大家聽了這番解釋后，終于茅塞頓開，恍然大悟了……
吹瓶子作文10
你們見過會吹泡泡的瓶子嗎？一定沒有見過吧！昨天，我就做了這個實驗，可有趣了。
做這個實驗需要很多材料呢！要用一杯熱水、一杯涼水、一杯彩色水、一個大盤子、一個飲料瓶、一塊橡皮泥與三根吸管。我準(zhǔn)備好這些東西，就開始做這個有趣的小實驗了。
我先把吸管一根根的都串接好，可是吸管怎么也不肯連接起來，好像這三根吸管都絕交了。經(jīng)過我的一番努力，我終于用膠帶把它們接在了一起。我把接好的吸管一端放在了瓶子里面，一端露出瓶口，然后用橡皮泥把瓶口封住，再把瓶子放在大盤子的里面。把吸管露出瓶口的`一端彎曲后，插入有色的杯子中。這樣，實驗裝置就做好了。
接著，我在飲料瓶上澆上了熱水。這時，神奇的現(xiàn)象出現(xiàn)了，只見彩色水杯里冒起了泡泡。我又在塑料瓶上澆上涼水，更奇跡的是，紅顏色的水進(jìn)入了瓶中。
我看著這么神奇的瓶子，心里很是疑惑。于是我就查了資料，明白了這個實驗也是運用了熱脹冷縮的原理。原來塑料瓶很薄，熱氣可以通過瓶壁穿過瓶子，進(jìn)入瓶子的空氣里。而瓶子里的空氣受熱時就會膨脹，水中的氣泡就是空氣膨脹后沿吸管從瓶中溢出的氣體。往瓶壁上澆冷水時，瓶子里的空氣就會收縮，紅色的水就沿著吸管進(jìn)入了瓶子里。
大家看了這個小實驗，是不是也覺得非常有趣，那不妨也來試一試吧！
吹瓶子作文11
今天下午第一節(jié)語文課，盧老師說和我們玩吹瓶子的游戲。聽到這個好消息，吳靖雯同學(xué)不由自主的扭起屁股來，有的同學(xué)高興地叫了一聲“耶”，還有的同學(xué)手舞足蹈起來。
當(dāng)盧老師把游戲規(guī)則說完后，同學(xué)們高興得舉起手來，都希望成為第一位成功挑戰(zhàn)者。第一位挑戰(zhàn)者經(jīng)過激列的爭搶終于誕生了，黎梓安同學(xué)走上講臺，深深地吸了一口氣，使出了吃奶的力氣向瓶子吹去，可是，瓶子竟然一動不動，他笑了笑，臉上露出了圓圓的小酒窩，然后彎下腰，再次使勁向瓶子吹去，瓶子還是絲毫不動。緊接著到下課時間了。
課間十分鐘，同學(xué)們都在討論如何才能把瓶子吹倒，大家七嘴八舌討論著各種辦法，不知不覺上課鈴響了。第二位挑戰(zhàn)者陳偉聰，信心十足的走上講臺，雙手扶著講桌兩邊，深深地吸了一口氣，使出全身的.力氣吹向瓶子，連續(xù)三次，還是沒把瓶子子吹倒，真可惜！
同學(xué)們都很想知道瓶子怎樣才能被吹倒，這時盧老師說要揭開吹倒瓶子的方法。同學(xué)們都睜大了雙眼看盧老師的動作，盧老師拿了一個信封紙袋子，自信的甩了甩，又吹了吹，然后把袋子套在瓶子上，只見盧老師面帶微笑輕輕一吹，瓶子便魔術(shù)般的倒下了。盧老師成功了，全班響起了熱烈的掌聲！
這個游戲的奧妙讓我們明白了，身邊處處有科學(xué)，只要我們仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多奧秘。
吹瓶子作文12
映入眼簾的就是一個滿半杯的水的瓶子，坐到位置上，我不禁好奇——這瓶子用來干什么？
課堂上老師給了我們答案：＂同學(xué)們，看見桌上這個瓶子了，今天我們就來玩一個關(guān)于‘吹’的游戲。＂聽了老師的話，所有同學(xué)都很好奇，這個關(guān)于“吹”的游戲到底是什么呢？
老師看著我們環(huán)顧一周，微笑說道：“我們的`游戲名字叫做吹瓶子大賽規(guī)則是手不碰瓶子，不可以把瓶子的水放掉，更不能把瓶子方向調(diào)換，只能用嘴吹看誰能把這個瓶子吹倒。
“這不可能老師”，“老師，你逗我吧”“能吹倒那瓶水就是神！”……同學(xué)們，聽到老師說的規(guī)則后，議論聲便紛至沓來。
“既然你們這么沒有自信，那你們就以小組來pk吧，五個人一起吹，可以嗎？”老師，看著我們無奈的說。
你看，他們拼命的把腮幫子鼓起來，用力一吹，可那瓶子卻依然屹立不倒；你聽，老師在為他們喊口號＂123吹＂；你瞧，班上的同學(xué)都激動地站起來揮舞著手為他們加油呢！可結(jié)果卻不盡人意，那瓶水依然沒有被吹倒。
沒辦法，我們只好把希望的目光投向唯一知情的老師。仿佛看懂了大家想法一般，之后老師說：＂同學(xué)們可以用吹倒外物來幫助自己吹。＂這時大家恍然大悟，最后我們運用了多米諾骨牌的原理來攻陷這位＂強敵＂。
這個游戲告訴我們一個道理，當(dāng)我們遇到困難時，可以學(xué)會借助外力來解決困難！
吹瓶子作文13
有一天,我在書上看到了這樣一件有趣的事：如果在一定條件下,塑料瓶子就會自己“喝水”,吹泡泡.我覺得這個實驗很有趣,就打算自己來做一次,搞清楚為什么瓶子也會“喝水”吹泡泡.
按照書上的提示,我準(zhǔn)備好了以下這些材料：幾根可彎曲的吸管、一個大盤子、一杯自來水、一杯熱水、一杯冰水、膠帶、橡皮泥、墨水、一個大塑料瓶.一切就緒后,我就開始做實驗了.
第一步,我先用橡皮泥把瓶口封住,再插進(jìn)一根吸管.
第二步,我又用膠帶把另一根吸管與第一根吸管連接起來,使它能夠插進(jìn)自來水杯里.
第三步,為了能看清楚將會出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象,我把墨水倒了進(jìn)去,把水染成藍(lán)色.
第四步,我把大瓶子放進(jìn)了盤子里,又將吸管彎曲,插入自來水杯中.
以上四步只是前期的準(zhǔn)備,接下來的步驟才會出現(xiàn)實驗現(xiàn)象.我先是用熱水小心地淋在塑料瓶子外壁上,一開始并沒有動靜,于是我繼續(xù)往瓶子上澆熱水,一邊注視著水杯的動靜,不一會兒,還真的從吸管里吹出了氣泡!接下來就該讓瓶子“喝水”了.我從冰箱里拿出已經(jīng)部分結(jié)冰了的冰水,往瓶壁澆去,一開始似乎也失敗了.我繼續(xù)耐心地重復(fù)著剛才的動作,一邊緊盯著吸管.功夫不負(fù)有心人啊,從吸管里真的滴出了藍(lán)色的墨水,瓶子“喝水”了!我的實驗成功了!
這個實驗所包含的科學(xué)道理是物體有熱脹冷縮的特性.當(dāng)熱水澆到塑料瓶子外壁上時,瓶中的空氣受熱膨脹,跑到杯子里,里面壓力增大,就把杯中的`水壓了上去,吸管就冒出泡泡了；而當(dāng)冰水澆到瓶子外壁上時,瓶中的空氣被冷卻,里面壓力變小,水就會跑入瓶子里去.
我還知道生活當(dāng)中不少關(guān)于熱脹冷縮的現(xiàn)象,真的非常有趣,愛動腦筋的同學(xué)們,我們一起來探索吧!
吹瓶子作文14
今天，游老師讓我們玩吹瓶子的游戲。
準(zhǔn)備的材料有：一個裝了半瓶水的礦泉水水瓶和一個信封袋子。游戲規(guī)則是：用這些材料，看看怎樣才能把裝了半瓶水的礦泉水瓶吹倒，吹倒的'人有獎品。同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試。第一個上場的同學(xué)是羅煒，只見他鼓起兩腮，皺起了眉頭，使勁地吹呀吹呀，可是瓶子就像一個淘氣的小朋友，任憑羅煒怎么吹，瓶子就是紋絲不動。很多同學(xué)在大聲喊到：“沒用了，下臺下臺，我來！”第二個上場的同學(xué)是饒芷瑜，她靈機一動，把信封袋折小，再把礦泉水瓶墊在信封袋上，使勁一吹，瓶子倒了，游老師獎了一本本子給饒芷瑜，大家都很不服氣，一直叫著：“我來！我來！”第三個上臺的同學(xué)是張民濤，他用信封袋把礦泉水瓶穿上了一件“皮衣”再鼓著兩腮，使勁一吹，瓶子像一個倒塌的柱子，躺了下來。游老師也獎了一本本子給張民濤。陳鵬的方法更奇妙了，他先把礦泉水瓶倒過來，讓瓶子上大下小、上重下輕，在輕輕一吹，那瓶子像一只溫順的小羊，走開了。游老師說：“我也來吹瓶子�！敝灰娪卫蠋煱哑可w打開，再把礦泉水瓶一直擠呀、捏呀，終于，功夫不負(fù)有心人，游老師把瓶子擠扁了。接著，游老師再把瓶蓋蓋住，叫了一個同學(xué)來吹，那同學(xué)把瓶子耗不費力地吹倒了，游老師也獎了一本本子，有些同學(xué)生氣地說：“游師耍賴！”時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，我們的吹瓶子游戲也結(jié)束了。
通過玩這次游戲，我懂得了——人的智慧可以創(chuàng)造奇跡！
吹瓶子作文15
“哈哈哈……”王老師哈哈大笑，同學(xué)們吶喊助威，這是在干什么呢？原來，這是我們的一節(jié)活動作文課，主題是吹瓶子。
剛上課時，王老師拿出一瓶礦泉水，神秘兮兮地問：“誰是我們班的大力士？”老師要干嗎？讓大力士一口氣把水喝下去？我在心中打滿了問號。
我們班的兩位“大俠”——步梓源和王秉基雄赳赳、氣昂昂地上場了，就像兩只威武的大公雞。再看他們那健碩的身體，我敢打賭，他們一定會成功！
“你們能把瓶子吹倒嗎？”老師充滿期待地問。
原來是讓大力士吹瓶子呀！不待我細(xì)想，步梓源就擺出馬步，深吸一口氣，鼓足腮幫子，“呼”的一聲吹出氣流。沒想到瓶子只是輕輕搖晃了一下。全班頓時“哈哈”笑起來，步梓源垂頭喪氣地跑下去。輪到王秉基了，他先熱身，用盡全力做深呼吸，然后一下子把所有的氣息全吐出來，“噗……”瓶子紋絲不動，像在嘲笑他。王秉基只能像軟綿綿的小羊羔一樣走下臺去。
小小的瓶子竟有如此定力，能擋住兩位“大俠”的'猛攻。在同學(xué)們的嘆氣聲中，王老師笑呵呵地拿出了“法寶”——一疊信封。
“看看借助信封，能不能吹倒瓶子�！�
我們大眼瞪小眼，不敢去嘗試了。在王老師的鼓勵下，“小不點”徐楊坤慢吞吞地走上去，從他的眼神里，我捕捉到了一絲不安。
只見“小不點”伏身在桌子旁，小心翼翼地將這疊信封墊在瓶子底下，用手壓住信封的兩邊，中間留一個小孔，憋足了一口氣，用盡全力去吹那個小孔。
“噗……”
“撲通……”呀，瓶子倒了��！教室里響起了雷鳴般的掌聲。
接下來，同學(xué)們爭先恐后地紛紛上場，瓶子一次次地應(yīng)聲倒下，吶喊聲、歡笑聲回蕩在教室里……
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釣瓶子作文11-07
神奇的瓶子作文08-09
半瓶子的苦惱作文03-29
吹瓶子游戲作文05-14
瓶子吞雞蛋作文11-12