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紙條風(fēng)波作文8篇（經(jīng)典）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的紙條風(fēng)波作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
紙條風(fēng)波作文1
“沙沙沙”我的筆在紙條上回答著小楊的問題，因?yàn)槔蠋熢诮淌�，所以我和小楊、小李之間的交流只好使用紙條這“武器”，可卻沒想到最終還是被老師發(fā)現(xiàn)了……
今天的早讀，我正在認(rèn)真朗讀課文，卻被老師喊到了講臺(tái)。老師用嚴(yán)厲的眼神盯著我，我不禁打了個(gè)哆嗦，“小趙同學(xué)，今天我讓同學(xué)撿紙，卻發(fā)現(xiàn)你的課桌下有大量的紙條！”我不禁一驚，不好！老師發(fā)現(xiàn)了我們的“秘密”，我連忙暗作鎮(zhèn)定，裝得一臉茫然地看著老師�！安恍牛縼�，我給你看�！闭f完，她拿出手機(jī)，“這張是小李寫得，這張是你的�！崩蠋煱鸭垪l上的圖片一張一張給我看。我站在一旁，心里打鼓，看著老師的手指在手機(jī)上按了幾下，我知道，我的“光榮”事跡已經(jīng)進(jìn)了家長(zhǎng)群，“下去吧，我對(duì)你很失望！”
我想著剛拿的試卷分?jǐn)?shù)，只有鮮紅的“8”字頭，一次次的上課和同桌“互動(dòng)”，一次次被老師批評(píng)上課走神，卻屢教不改，足以讓老師對(duì)我失望，再想想今天的紙條，又被老師發(fā)現(xiàn)了！唉！這該怎么向媽媽解釋呢？早知當(dāng)初就不寫了，真希望媽媽認(rèn)不出我的.字呀。
晚上，回到家，果不其然，媽媽指著那張小李的游戲紙條說：“都上家長(zhǎng)群了！說這是誰寫的？”我看著紙條，暗自竊喜，媽媽果然認(rèn)不出我的字，也沒在意我寫的紙條，我脫口而出：“小李寫的，你不認(rèn)識(shí)我的字了嗎？”“那你的名字怎么上了群？”“老師誤會(huì)我了！”“好吧，上去寫作業(yè)吧！”我心里暗暗高興，成功躲過一劫！
媽媽就這樣信任了我好幾天，可最終還是被無情揭穿了。下午，媽媽送我去上學(xué)遇到了老師，媽媽和老師說：“這些不是她寫的，她說的。”老師臉帶笑意，解釋：“這張是小李寫的，這是她寫的，傳紙條時(shí)寫得快，所以寫得丑呀！”媽媽一聽，如同撥開云霧見到青天，對(duì)我使了個(gè)眼神，我知道我今晚回家……
紙條風(fēng)波作文2
我是一個(gè)乖巧的小學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異，很少受批評(píng)。最近愛上了傳紙條！
一天下午，英語課上，我和同學(xué)在傳紙條。下課了，那個(gè)同學(xué)興奮地把兩張紙條放在我桌上，我當(dāng)時(shí)正在系鞋帶，被“反紙條派”一把搶去，我不得不追上去搶回來，因?yàn)檫@是我的秘密��！我抓住它的.手，死扳扳不開，我無奈之下，把他絆倒在地，用力搶那紙條，一張搶回來了，另一張卻被“接力棒”搶走了。我心想：完了，他可是個(gè)“告狀鬼”呀！果然，不過兩分鐘，他興沖沖地告訴我們：英語老師叫我們?nèi)ニk公室！我以為不可逃避的命運(yùn)馬上就來臨了，可是語文老師要上課，又拖了40分鐘。但下課后，那個(gè)同學(xué)的得意地把我們推過去，我看他就生氣。
英語組辦公室里靜悄悄的，英語老師正埋頭批改著作業(yè)，我們見了她后站著發(fā)呆。老師隨即發(fā)話：“你們都是好學(xué)生，我也不想說什么了，你們每人對(duì)我說兩句感想就回去，不說得等爸爸媽媽來接！”我們低著頭，強(qiáng)力抑制住嗚咽，默默的站了15分鐘。老師也許是等不及了，點(diǎn)名叫我先說。我很難過，但仍然硬著頭皮，低著頭，小聲說：“我錯(cuò)了，我不應(yīng)該上課不聽……”老實(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳隳�？”嚴(yán)肅的聲音并沒有結(jié)束，當(dāng)我的同學(xué)說好后，我們裝出一幅平常的樣子回到了教室。
雖然這件事已經(jīng)結(jié)束了，但我仍然坐立不安。紙條呀紙條，你還得我受老師批評(píng)，但我容易哭是為什么呢？難道我還不習(xí)慣批評(píng)嗎？
紙條風(fēng)波作文3
在語文課上，同學(xué)們都正在專心致志地寫作業(yè)，教室里雅雀無聲，只剩下微風(fēng)拂過作業(yè)紙的輕微“嘩嘩”聲、水筆在作業(yè)上劃動(dòng)的“沙沙”聲和老師的微微咳嗽聲。忽然，教室里響起了窸窸窣窣的說話聲，如同一陣風(fēng)吹過，湖面上泛起陣陣微波。聲音越來越大，很快全班都打破了學(xué)習(xí)的寧靜，竊竊私語起來。
老師生氣極了，大跨步走上前，一把扇倒聊得最歡的`兩個(gè)同學(xué)的“屏風(fēng)”，一張寫著“老師，你要當(dāng)心一點(diǎn)兒”的紙條映入老師的眼簾，頓時(shí)，老師眼里燃起熊熊烈火，青筋暴露，狠狠地一拍桌子。惱怒而沙啞地大吼一聲：“是誰？敢在我眼皮子底下傳小紙條，還公然威脅我！是誰，給我站起來！”然而，沒有人做出響應(yīng)，老師更是火冒三丈�！鞍嚅L(zhǎng)，過來！”我只好懷著真誠(chéng)而又忐忑的心理走向講臺(tái)�！斑@張紙條是誰寫的？你不管管嗎？”老師大發(fā)雷霆道。我沉默了一會(huì)兒，心中輾轉(zhuǎn)反側(cè)：“呀，我要怎么說呢？既要消除老師的怒火，又要表達(dá)全班同學(xué)的真情實(shí)感�！苯K于，我小聲地說：“老師，您一直在咳嗽，是我們想讓您不要再這么勞累，讓您多喝水，保護(hù)好嗓子和身體�！宾畷r(shí)，老師熱淚盈眶，欣喜地說：“你們還時(shí)時(shí)關(guān)心著我，為我著想，我誤會(huì)你們了，我的好學(xué)生！”瞬間，其樂融融的氣氛又充滿了班級(jí)。
“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，在生活中，我們也要經(jīng)常關(guān)心、幫助他人，多替他人著想，做一個(gè)新時(shí)代的好少年。
紙條風(fēng)波作文4
今天是一個(gè)陽光明媚的星期天，我同往常一樣去快樂魔方作文培訓(xùn)班，來到教室，老師就宣布，今天要舉行一個(gè)奇特的游戲，制造一場(chǎng)生活風(fēng)波。
這個(gè)游戲的規(guī)則是：把全班的同學(xué)分為四組，第一組寫時(shí)間，第二組寫地點(diǎn)，第三組寫人物，第四組寫干什么。
游戲開始了，老師給同學(xué)們分發(fā)小紙條，拿到紙條后，同學(xué)們迅速埋頭開始，并把寫好的紙條交給老師，接著老師開始挑選抽紙條的同學(xué)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都踴躍舉手，希望自己上臺(tái)去，可隨著老師一聲令下，第一個(gè)被選中的人是賈宇鵬，只見他慢慢地從座位上站了起來，畏畏縮縮地向講臺(tái)走去，邊走邊想：我抽中的人會(huì)是誰呢？不會(huì)是我吧！如果是我的話，我今天就會(huì)成為同學(xué)們的笑點(diǎn)了。他呆呆地站在紙條前，遲遲不愿動(dòng)手挑選，最后他眼一閉，隨手抽了四張紙條，此時(shí)他微微睜開雙眼，瞟了一眼紙條，瞬間眼睛放出了光芒，提到嗓子眼的心總算落地了，他用高亢的嗓子讀著：“一個(gè)陽光明媚的早上，劉宇彤在廁所里吃飯�！痹捯粑绰洌淌依锞驼ㄩ_了鍋，有的同學(xué)笑得眼睛都瞇成了一條縫，有的同學(xué)甚至捂著肚子，哈哈大笑，眼淚也快飛出來了……
緊接著，第二個(gè)幸運(yùn)兒劉軒源閃亮登場(chǎng)，他自信滿滿的走上講臺(tái)，在抽紙條的時(shí)候，他一邊抽，嘴里還一邊念叨著：“天靈靈，地靈靈，上帝保佑我，讓我抽到宋老師吧！”哼！誰叫她天天嘮叨我，今天我要讓他顏面盡失！抽好紙條后，他一眼看到大大的`三個(gè)字“馬文博”，心里就有些失望，但他還是很高興，畢竟是捉弄人啊，不管捉弄誰都很爽，然后幸災(zāi)樂禍的讀道：“馬文博在哥斯拉和穆托大戰(zhàn)中在茅房里跳舞。”句子讀完后，馬文博的臉“刷”地一下子紅了，頭深深地埋在桌子里，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
后面還有幾個(gè)同學(xué)也去玩抽紙條，笑聲一次次地光顧這個(gè)教室，教室里的每個(gè)人都肆無忌禪的笑著。
通過這個(gè)游戲，我懂得了一個(gè)道理：“詞語不能亂搭配，不然會(huì)闖出大禍的�！�
紙條風(fēng)波作文5
“該死的紙條！”孫滿抱怨地嘟囔著，他剛寫了一張紙條，結(jié)果被風(fēng)吹走了，還不偏不倚地落到了在批改桌旁看書的姜老師手邊。“完了，這可怎么解釋？算了算了，一會(huì)兒見機(jī)行事！”孫滿心想。
“誰寫的這張紙條？”姜老師厲聲喝道，并隨即放下書本，拍案而起，手里還揚(yáng)著那張揉得皺巴巴的紙條“是誰寫的？姜老師！你可得當(dāng)心點(diǎn)兒！”全班同學(xué)都吃了一驚，隨即在私底下竊竊私語：
“誰呀，膽子夠大的，還敢招惹老師！”
“不是我寫的，可別看著我！”
“真好玩，真好玩，又有新花樣了！”
孫滿臉色蒼白，想承認(rèn)，但一看老師正在氣頭上，便悻悻地將手縮回袖筒里。
“不承認(rèn)是吧，不承認(rèn)我可要點(diǎn)名了！陳小剛，起立！是不是你？”陳小剛是個(gè)調(diào)皮的胖男孩，他很緊張，扭動(dòng)著胖胖的身軀，又是搖頭又是招手：“姜老師，我發(fā)誓，真不是我干的！”他說著，眼角還泛起了一兩滴委屈的淚花。
“好吧，坐下！”姜老師又一次厲聲說道“李萬，起立！”李萬活脫象個(gè)小猴精，上串下跳的，惡作劇有一半都是他想出來的，也難怪老師點(diǎn)他名�！袄蠋�，冤枉啊，您要硬說是我干的'，那我還真是比竇娥還要冤�。 薄昂冒珊冒�，坐下！”姜老師說。
“同學(xué)們，一定要誠(chéng)實(shí)，我不管你們當(dāng)中任何一位在寫這張紙條的時(shí)候是怎么想的，老師只想知道，是誰？是出于什么樣的原因?qū)懙�？如果是老師的原因，老師向你們道歉，但如果問題不在老師這里，請(qǐng)你當(dāng)面來解釋，為什么要寫這張紙條�！�
姜老師話音未落，孫滿“騰”地一下站起來：“老師，紙條是我寫的，但您可能理解錯(cuò)了，我寫‘姜老師，你可得當(dāng)心點(diǎn)’是因?yàn)楝F(xiàn)在新冠狀病毒來勢(shì)洶洶，而您上課為了讓我們聽的清楚而不戴口罩，我只是想提醒您，一定要戴口罩，為了您的身體健康！”
短短幾句話，姜老師的眼眶濕了：“謝謝你，孫滿！”
一場(chǎng)“紙條”風(fēng)波就這樣暖心的平息了。
紙條風(fēng)波作文6
“哈哈哈……”咦？是哪里傳來的笑聲？哦！原來是筆暢班在玩“寫紙條”游戲。
老師在白板上寫下了“寫紙條”這三個(gè)大字，然后在屏幕上出示游戲規(guī)則：每人一張紙條，分成四組。第一組寫時(shí)間，第二組寫人物，第三組寫地點(diǎn)，第四組寫事件。接著老師又說：“看誰寫的最有趣，誰的想象力最豐富？”我們的興趣來了，個(gè)個(gè)緊鎖眉頭，冥思苦想。大家寫好以后，老師拿了四個(gè)袋子來裝紙條，還要求我們每個(gè)小組推選一名同學(xué)上臺(tái)抽紙條，讀句子。
第一小組推選的是時(shí)萌萌，時(shí)萌萌抽了四張紙條后會(huì)心一笑，開始讀了：“一天下午，曹操在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室一邊理發(fā)一邊看漫畫。”大家聽了以后捧腹大笑，直到老師說“可以了”才停下來。第二小組上場(chǎng)的是尹政，抽了四張紙條以后莞爾一笑，我們也笑了起來，一臉期待的樣子。尹政讀道：“很久以前，諸葛亮在電腦房里游泳。”這下，教室里炸開了鍋，有的同學(xué)捂著嘴巴呵呵大笑；有的趴在桌子上笑出了眼淚；有的捂著肚子喊道：“笑死我了！笑死我了！”我也忍不住哈哈大笑起來，眼淚都快噴出來了。
第三小組上場(chǎng)的是陳相鈞，只見陳相鈞看了紙條以后皺了一下眉頭，緊接著自己笑了起來。同學(xué)們急了，個(gè)個(gè)盯著他看，好像在說：“快讀給我們聽�。 标愊噔x讀了起來：“凌晨一點(diǎn)，劉備在動(dòng)物園里約會(huì)�！痹捯魟偮�，同學(xué)們又是一陣爆笑。
最后一個(gè)小組上場(chǎng)的.是李進(jìn)燿，他抽到的內(nèi)容更好笑，不信，你聽：“22世紀(jì)的一天早晨，李白在學(xué)校的操場(chǎng)上拔雞毛�！�
這節(jié)課真是太有意思了，不過也使我們明白了一個(gè)道理：在寫時(shí)，一定要合理搭配好時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情，否則就會(huì)鬧大笑話的哦！
紙條風(fēng)波作文7
“32世紀(jì)，表哥在咖啡館里一邊走鋼絲，一邊吃牛排�！薄芭Ｄ踉谥炱肪W(wǎng)吧蹦極。”你聽了可能會(huì)想這怎么可能，那就讓我告訴你，這是我們?cè)谕妗皩懠垪l”游戲。
這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，先安排4—6個(gè)人為一組，一共分成四組，而且每人都要準(zhǔn)備一張小紙條，第一組在紙條上寫時(shí)間，第二組寫人物，第三組和第四組分別在紙上寫出地點(diǎn)和事件。游戲開始了，頓時(shí)，教室里鴉雀無聲，我們發(fā)揮想象，分別在紙上寫出想寫的內(nèi)容。不一會(huì)兒就完成了，老師把我們的紙條分別放在四個(gè)小袋子里，接下來將由同學(xué)分別從四個(gè)袋子抽出一張紙條，并把它們連成一句話，讀給大家聽。
陳世杰先去抽。他大搖大擺地走上臺(tái)，好像在說：“我一定要抽到讓所有人捧腹大笑的內(nèi)容�！彼阉膫�(gè)袋子快摸破了，才摸出四張紙條。他看了看，想了想，差點(diǎn)笑出聲來，但還是認(rèn)真地讀道：“一天早晨，老師在咖啡店里跳華爾茲。”話音剛落，教室里一下炸開了鍋。我們哈哈大笑，就連平時(shí)不愛笑的老師也“撲哧”一聲笑了起來。我也想秀一把，于是舉起了手，希望能抽個(gè)好玩的'句子給大家?guī)須g樂。果不其然，我抽到的句子是：一天夜里，老師在面館里打掃衛(wèi)生。大家聽了又是一陣爆笑。
這節(jié)課，我們歡笑著，也收獲著。我明白了一個(gè)道理：詞語不能胡亂搭配，一定要符合事實(shí)，否則，會(huì)鬧出笑話的。
紙條風(fēng)波作文8
“哈哈哈！”一串串銀鈴般的笑聲傳出了班級(jí)的大門。我們都沉浸在游戲的快樂之中，趕緊過來看看吧！
我們玩的是一個(gè)叫“寫紙條”的游戲。游戲規(guī)則是：全班分成四組，第一組同學(xué)寫時(shí)間，第二組寫人物，第三組寫地點(diǎn)，第四組寫干什么，然后從四個(gè)紙盒里隨機(jī)抽取一張組成一句話，讀給大家聽。
李老師一聲令下，游戲開始了，大家都抓耳撓腮，我左思右想，到底寫什么呢？如果寫的古怪一點(diǎn)會(huì)怎么樣呢？我懷著激動(dòng)的心情寫下：在遙遠(yuǎn)的大星球上。寫完后看看左右的同學(xué)們，有的皺著眉頭，有的望著天花板，有的閉著眼睛思索著�！敖裉鞎�(huì)出現(xiàn)新奇的事嗎？”“好。大家把筆放下，把紙條放進(jìn)紙盒里。”老師說。
老師讓一個(gè)同學(xué)上臺(tái)，他拿了四張紙條打開剛一讀完。“哈哈哈、哈哈哈，太好笑了！實(shí)在是太有趣了，哈哈哈！”“在一個(gè)飛沙滿天的早上，王芳在空中跑步�！薄鞍嘀魅蔚恼n上，李林在講臺(tái)上喂小豬。”“一個(gè)伸手不見五指的黑夜，媽媽在巖漿里洗衣服�！薄�
語言文字是人類文明綻放的'燦爛花朵，人類的歷史和進(jìn)步都是因?yàn)樗玫絺鞒信c發(fā)揚(yáng)。如果把它們一個(gè)一個(gè)單看，不會(huì)感到有多少吸引力。但是經(jīng)過組合，就全然不同了。今天的游戲，讓我深深地為它的神奇而陶醉。如果你們也想感受漢語文字的神奇，也不防去玩玩這個(gè)游戲吧！
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