論“三”作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的論“三”作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
論“三”作文 篇1
少府王子的箴言接近朱者赤，接近墨西的都是黑人。這句廣為人知的格言至今仍適用于現(xiàn)代社會(huì)，并已成為父母教育子女的日常用語。
生物學(xué)似乎有力地證明了環(huán)境是影響植物生長的重要因素。植物在不同土壤中生長的最終生長趨勢有很大差異，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。草木無情者有情。人類有自己的思想范疇，大部分時(shí)間可以獨(dú)自思考。但與其他生物不同，它們的生命只經(jīng)歷出生、成長、腐爛三個(gè)階段，匆匆結(jié)束生命。沒有思想，我們只能受環(huán)境等因素的影響，直到生命的盡頭，把一切都獻(xiàn)給土地。
人類有能力做出自己的選擇，環(huán)境不足以支撐改變一個(gè)人的力量。只有人類才能真正向前或向后推。
被稱為民族脊梁的魯迅，出生在浙江紹興的一個(gè)書香門第。他生長在晚清典型的封建大宅里，周圍都是迂腐的傳統(tǒng)觀念，結(jié)識了形形色色的人。他鄙視在日本留學(xué)期間不考慮國家危亡的'大學(xué)生，抨擊一切封建思想，與從小影響他的思想作斗爭。他在人生的每一個(gè)階段都堅(jiān)持自己的立場，所以寫.的時(shí)候沒有人能撼動(dòng)他的思想，他離墨西哥很近，但他可能不是黑人。不僅是他，還有為中國解放奮斗了幾千年的文人和烈士們，哪個(gè)不是在熱水社會(huì)里開辟了自己的道路？
見善思奇焉，見惡自省。一個(gè)人如何發(fā)展，取決于他在不斷的思考和自省中會(huì)把自己投在什么樣的人身上。他不僅僅是在環(huán)境中要求，而是把別人敬仰的榜樣當(dāng)成神，堅(jiān)信崇拜的心可以把自己變成更好的人。也就是說，我覺得我可以在一個(gè)好的環(huán)境中改變自己，用這個(gè)信念標(biāo)榜自己。如果最后什么都沒做，不找自己的理由激勵(lì)自己是不夠的。在朱者赤的基本要求是有能力和意志力。
下雨時(shí)，你需要打傘，這樣你就不會(huì)被雨淋濕。普通常識往往反映真理。假設(shè)雨是墨，每一滴雨打在傘下的人身上，傘下的人就能安然無恙。傘是自控力，隔絕一切誘惑和侵?jǐn)_，使人在它的保護(hù)下忽略周圍的墨跡。因此，接近墨西哥的人無法完全總結(jié)大多數(shù)人的經(jīng)歷。
環(huán)境不能改變?nèi)耍挥腥瞬拍懿倏v自己。
論“三”作文 篇2
東漢末年的烽火中，涌現(xiàn)出了無數(shù)英雄。如今青山依舊在，夕陽卻早已幾度輪。只剩英雄們的光熠，在歷史的長河中永久而靜謐的閃耀著。我在余暉中撥開那神秘的迷煙。 信訪，那位戎馬一生的英雄——曹操。
與當(dāng)年曹操于朝傾之際，召英雄討伐董卓，是為大忠大義，而在漢王朝名存實(shí)亡之時(shí)曹操挾天子而令諸侯，或許大多的人定義他為奸雄梟雄，但他的存在無疑給了北方一片安靜的土地。然而在特定的歷史下，曹操又能做何辯解 于是我感到了一種孤獨(dú)無奈的孤獨(dú)，一位心系蒼生的英雄的孤獨(dú)。
官渡之戰(zhàn)軍事奇才曹操締造了那個(gè)不朽的神話。如今的夕陽雖已因找不到昔日的壯烈，可風(fēng)依然是熱的。它必在懷念千百年前，曾揚(yáng)起的群雄逐鹿中原的錦旗。必在懷念那位機(jī)敏而多謀的英雄致麾下千軍萬馬震天動(dòng)地的吶喊。官渡之戰(zhàn)是他的輝煌，是一位英雄永恒的輝煌。然而誰的人生也會(huì)有低谷。我為赤壁一戰(zhàn)哀嘆許久，卻更為曹操的達(dá)觀而折服。數(shù)十萬大軍灰飛煙滅，不過傾刻之間。曹操敗走華容道，卻仍笑傲不已，試問天下蒼生誰人能及那份頂天立地的不羈，是他英雄的.真實(shí)！華容道路泥濘，金戈鐵馬散落一片，我想曹操也必定會(huì)哀嘆過，痛惋過，可歷史從來不以成敗論英雄，他是執(zhí)著的，執(zhí)著地沿著自己選擇的道路走下去，留給后人一個(gè)傲然的背影，充滿著氣魄。
走進(jìn)曹操的詩歌我，仿佛走入了一個(gè)世界我看到的是他的真性情，“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已�！笔撬睦袭�(dāng)益壯，是他的自強(qiáng)豪邁，“山不厭高，海不厭深，周公吐哺，天下歸心�！笔撬搼讶艄鹊男亟�，而面對著滾滾東逝的浪水，他吟唱出，“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里�！蹦鞘撬肋~的氣勢。文字還原了英雄最真實(shí)的情懷。那個(gè)生命讓人敬仰。
人生浩蕩，歷史如煙，人，不過是寥廓銀河里的一粒沙子，而曹操便是最耀眼的一顆，即使歷史的塵埃落滿他的身上，他依然會(huì)發(fā)出耀眼的光芒。
曹操英雄的身影依然挺立，建安朝中，銅雀臺(tái)上千骨爍其光。
論“三”作文 篇3
說到武松，相信大家一定不會(huì)陌生。不錯(cuò)，他就是《水滸傳》中那個(gè)大名鼎鼎的打虎英雄，可謂是無人不曉呀！可是武松，到底能不能稱得上是英雄呢？
為了此事能有一個(gè)圓滿的結(jié)果，我召集全家開了一個(gè)家庭辯論會(huì)。爺爺和爸爸是正方，他們認(rèn)為武松稱得上英雄；媽媽和奶奶是反方，他們的觀點(diǎn)是武松稱不上英雄；而我，則是那明辨是非的裁判啦！
辯論會(huì)開始，請正方發(fā)言。爸爸首先發(fā)言，從椅子上站起來，說：“武松稱得上英雄，因?yàn)樗蛩懒死匣�，為民除害了！”這時(shí)，媽媽的'椅子像長了刺一樣，連忙跳了起來：“武松怎么稱得上英雄呢？他打死老虎，就是不愛護(hù)野生動(dòng)物，是要受到懲罰的�！眿寢屨裾裼性~。頭發(fā)花白的爺爺也不甘示弱：“那可是古代，有沒有《野生動(dòng)物保護(hù)法》，再說那時(shí)的老虎不像現(xiàn)在溫柔聽話，是會(huì)吃人的。”爺爺講的頭頭是道。我好似佩服地點(diǎn)了點(diǎn)頭，姜還是老的辣：“反方還有什么要說的嗎？”奶奶躍躍欲試：“武松打死了老虎，破壞了生態(tài)平衡，稱不上英雄�！蹦棠桃膊桓适救�。
全家吵得不可開交，亂成了一鍋粥，后來幸虧有我機(jī)智的小腦筋一轉(zhuǎn)，大聲喊道：“經(jīng)過裁判慎重考慮，贏得一方是……”大家似乎都非常關(guān)心此次辯論的結(jié)果，頓時(shí)鴉雀無聲，就連一根針掉到地上的聲音都能聽到。呵呵，看來這招還挺好使得嘛：“贏的一方是……正反兩方�！比胰硕紡埓罅俗彀停恢牢液J里賣的什么藥。“你們的理由都很充分，我先陳述正方觀點(diǎn)：在古代，沒有《野生動(dòng)物保護(hù)法》，武松除掉了那只老虎，是為民造福，正方觀點(diǎn)成立�，F(xiàn)在陳述反方觀點(diǎn)：現(xiàn)代，有了《野生動(dòng)物保護(hù)法》，老虎也越來越少，武松打老虎，是傷害了野生動(dòng)物，反方觀點(diǎn)也成立�！蔽业脑捳f完了，大家的情不自禁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，家庭辯論會(huì)也到此結(jié)束了。
其實(shí)，每件事都是有時(shí)代性的，就好比“武松打虎”。
論“三”作文 篇4
暑假有兩個(gè)月的時(shí)間，是一個(gè)趕超的時(shí)機(jī)。時(shí)至今日，時(shí)間已經(jīng)過去了一大半，離入學(xué)考試也只有六天的時(shí)間了，所以今天我來談一下我暑假的收獲。
暑假剛剛開始的時(shí)候，我就把數(shù)學(xué)作業(yè)全部做完了，順便把英語閱讀做了三四十篇。從七月二號開始，我就進(jìn)入附中學(xué)習(xí)信息學(xué)。連續(xù)學(xué)了十五天，雖然在信息上并沒有太大的成效，但是還是讓我在其余各個(gè)方面獲得綜合發(fā)展。
從附中回來，我就一直宅在家中，并沒有好好地利用時(shí)間。在家里每天這里那里玩，并沒有寫多少作業(yè)。所以那段時(shí)間我的自我感覺并不是特別好。
八月一開始，我就開始瘋狂寫暑假作業(yè)。當(dāng)然，還有很多其他的題目會(huì)等著我。就這樣，我一直寫到現(xiàn)在。
仔細(xì)回頭看我大半個(gè)個(gè)暑假，又浪費(fèi)了多少時(shí)間，有多少時(shí)間是在認(rèn)真地學(xué)呢？
從我暑假一開始寫作業(yè)時(shí)，我的效率就一直不高。每天看似寫一天的'作業(yè)，但是大部分時(shí)間是在發(fā)呆，至于寫完數(shù)學(xué)作業(yè)，也只是一天寫兩套卷子，一點(diǎn)英語閱讀罷了，但是時(shí)間已經(jīng)一去不復(fù)還，我只能靠暑假后期的努力趕上之前浪費(fèi)的時(shí)間。
而在附中里時(shí)，我每天只寫了一篇日記，幾天才寫一篇閱讀。每天完全沒有壓力，導(dǎo)致成績并不理想。所以在從附中回來后，就宅在家里，但是緊迫感還是不夠，導(dǎo)致我并沒有太大的提升。如果我好好地利用那一段時(shí)間，那么我就可以在七月把所有作業(yè)寫完，如果我七月在家把所有作業(yè)寫完了，我就可以提早出去玩。所以說這一切都是我造成的。
再來看八月開始以后，我就開始了瘋狂寫作業(yè)模式，每天效率還是有的，但是奈何作業(yè)太多，我怎么都寫不完。所以我也只能每天盡力而為，寫盡可能多的作業(yè)。當(dāng)然，我的作業(yè)也要寫完了。
在整個(gè)暑假中，努力才能有超越。還有七天就要開學(xué)，讓我們等待，并進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)期，繼續(xù)努力！
論“三”作文 篇5
我深信，當(dāng)一個(gè)人拼搏的時(shí)候，就是他最強(qiáng)大的時(shí)候，任何困境都無法打敗他堅(jiān)持的信念；拼搏，是制勝的最佳途徑。當(dāng)一個(gè)人拼搏的時(shí)候，他心中只有成功，那是一種烙入心底、浸入骨髓的堅(jiān)持，像一盞啟明燈，指引迷茫人生的方向。
拼搏是一種追求，一種堅(jiān)不可摧的信念。當(dāng)馬爾克思創(chuàng)作《百年孤獨(dú)》的時(shí)候，他已窮困得無力交付房租，不得不外出躲債。他沒有經(jīng)濟(jì)來源，只能依靠這本尚未完成的作品所帶來的稿費(fèi)。他別無他法，唯一的途徑就是去拼搏，他堅(jiān)持不敗的信念，在房東的“追殺”下完成了這篇驚世巨作，這就是拼搏的力量！
拼博是一種堅(jiān)持，一步步地帶著不敗的信念走向成功的堅(jiān)毅。當(dāng)約翰·納什研究“博弈論”的時(shí)候，他幾十年沒有看過一場電影，拒絕任何娛樂，他堅(jiān)持著，永不放棄。幾十年的`光陰足以讓一個(gè)心懷大志的青年變成一個(gè)鬢發(fā)斑白，目光遲鈍的老人，于他而言，雖然時(shí)光已逝，但唯一不變的是他對數(shù)學(xué)的熱愛，數(shù)學(xué)就是他的戀人，博弈論就是他傾注滿腔心血所得的孩子，花費(fèi)了畢生精力培養(yǎng)，終于將他培養(yǎng)長大，推向世界，在無數(shù)科學(xué)家的考證下，成為經(jīng)濟(jì)學(xué)的巨人。數(shù)十載的堅(jiān)持，這何嘗不是一種拼博呢？
當(dāng)人拼博的時(shí)候，人是無敵的，世間萬物都敵不過他眼中堅(jiān)持的火焰，任何事物都不能讓其退縮！拼搏的人心目中有一種信仰，這是對成功的渴望，他的努力像是大海，包容一切知識；他的毅力像是熊熊烈火，能將一切艱難燒成灰燼。這才是一個(gè)人最強(qiáng)大的時(shí)刻啊，強(qiáng)大如斯，何人能擋？強(qiáng)大如斯，何志不成？拼博才是一個(gè)人通往成功的最寬闊的道路！
在這千軍萬馬過獨(dú)木橋的時(shí)代，拼搏是能戰(zhàn)勝一世的偉大信奉，這也正是我們初三同學(xué)們所需要的。你生而有翼，為何竟愿匍匐前進(jìn)，形如蟲蟻？拼博吧，拼博會(huì)讓你品嘗到成功的果實(shí)！
拼博吧！拼博是一個(gè)人走向成功的最佳途徑。“人生能有幾回博，此時(shí)不博更待何時(shí)？”
論“三”作文 篇6
書籍是人類知識和文化的載體，是人類智慧的結(jié)晶！讀一本好書，就是在跟睿智和高尚的人交流！我，也是一個(gè)非常非常喜歡讀書的孩子。
寒假，我多半時(shí)間都是在書店里度過的�！度废盗�，《寶葫蘆的秘密》，沈石溪系列等等，四大名著之一的《三國演義》才是我最喜歡的一本！
三國時(shí)代，戰(zhàn)火紛飛，英雄輩出：英勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、以德服人的劉備、萬人敵張飛、戰(zhàn)無不勝的`呂布、小霸王孫權(quán)、神機(jī)妙算的諸葛亮、持天子以令諸侯的曹操……
書中的故事讓我很震撼，特別引人入勝，像：桃園三結(jié)義、草船借箭、赤壁之戰(zhàn)、三顧茅廬、諸葛亮空城退司馬、過五關(guān)斬六將……
我印象最深的是草船借箭！劉備想打敗曹操，天下歸一。讓諸葛亮去東吳找周瑜和孫策，想和他們商量一起打敗曹操。經(jīng)過談判，周瑜答應(yīng)了，但條件是讓諸葛亮留下來，諸葛亮也滿口答應(yīng)。周瑜對諸葛亮說：我們擅長打水戰(zhàn)，可是我軍羽箭不多了，我給你十天時(shí)間，你得做出十萬支羽箭。諸葛亮說：不必十天，三天就夠了，并且諸葛亮立下了軍令狀。周瑜對甘寧說：你去盯著他。到了第三天，甘寧對周瑜說：老大，這幾天諸葛亮和他的朋友一直在吃喝玩樂。周瑜笑著說：沒事，他已經(jīng)立下了軍令狀，如果做不到，就按軍規(guī)處置！諸葛亮向朋友借了二十艘船，上面都用稻草人遮蔽起來。第三天大霧，諸葛亮讓把草船開到曹軍賽口，然后敲鑼打鼓，曹軍以為有人來攻打曹營，下令弓箭手向船進(jìn)攻，不一會(huì)兒，稻草人身上就插滿了羽箭，諸葛亮滿載而歸！這就是著名的草船借箭！《三國演義》給了我許多啟發(fā)，讓我開始對歷史有了更進(jìn)一步的了解，人要足智多謀，諸葛亮之所以借箭成功，是因?yàn)樗凶銐虻穆斆鞑胖�，并且他還懂天文地理！以史為鑒，以史為例！讀書可以明鑒，尤其是名著和經(jīng)典。讓我們博覽群書，厚書讀薄，在讀書中成才，在讀書中成就幸福人生吧！
論“三”作文 篇7
一，三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮
古語曰：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。今女曰：三個(gè)諸葛亮不及個(gè)臭皮匠。
理由有：
�。�1），當(dāng)初如果沒有劉備三顧茅廬孔明先生不過是一介草夫，隱居的山人，不被大家所認(rèn)可�？沼幸簧砥娌�，卻不肯為大眾服務(wù)。這樣，即使有三個(gè)諸葛亮，又有何用？而臭皮匠技術(shù)精湛，不怕苦，不怕累，熱心為大眾服務(wù)，雖默默無聞，可實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值，為社會(huì)作出了自己的貢獻(xiàn)。這樣，諸葛怎勝臭皮匠？
�。�2），如若劉備身旁有了三個(gè)諸葛亮，兵臨城下，大敵當(dāng)前，三人各出一計(jì)，導(dǎo)致劉備搖擺不定，最后滅國成為必然結(jié)果。即使，在三個(gè)諸葛亮的協(xié)助下走向富強(qiáng)，獨(dú)霸一方，國泰民安。朝中無事，三人便開始爭權(quán)奪勢，明槍暗箭，勾心斗角，最終劉備被逐下臺(tái)。憑三人的聰明才智，絕對有讓蜀國滅亡的實(shí)力。倘若此時(shí)劉備身邊的是一個(gè)深明百姓疾苦的臭皮匠，從日常生活中了解到的百姓疾苦，給劉備提出許多可行的建議，最終使蜀國更加富強(qiáng)。誰能說三個(gè)諸葛亮比得上臭皮匠？
二，三天打魚，兩天曬網(wǎng)
在老師和家長眼中，最頭疼的學(xué)生有一類，那就是三天打魚，兩天曬網(wǎng)的學(xué)生�？墒�，在今天，我越來越感覺到有這種精神是多么可貴！
如今學(xué)業(yè)任務(wù)之重，是大人們無法想象的.。每天我們被迫輸入大量知識，幾乎沒有消化的時(shí)間。如果能做到三天打魚，兩天曬網(wǎng)，利用曬網(wǎng)時(shí)間，及時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。就能達(dá)到溫故而知新的境地，遠(yuǎn)比在沒有消化的
情況下學(xué)習(xí)新的知識有益得多。
不僅是學(xué)習(xí)，在競爭激烈的今天，環(huán)境污染越來越嚴(yán)重。及時(shí)對廢水廢物加以處理，還是無法挽救污染現(xiàn)狀。適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行三天打魚，兩天曬網(wǎng)行動(dòng)，更有益于環(huán)境的保護(hù)！
三，三思而后行
抱歉，先祖?zhèn)�，今日，小女認(rèn)為，必須先行而后三思。很多時(shí)候，我們絲毫沒有考慮的時(shí)間和精力。更多時(shí)候，我們必須馬上作出決定。大敵面前，如果我們猶豫再三，拿捏不定，很可能會(huì)錯(cuò)失最佳時(shí)機(jī)。有時(shí)，可能因此失去一個(gè)公司，甚至一個(gè)國家。況且，作為新時(shí)代的主人，遇事優(yōu)柔寡斷，將難成大業(yè)。所以遇事要先行。
很多時(shí)候，我們不可能做出準(zhǔn)確，正確，又完美的決定，所以，事后要三思，從中得出真知灼見。前事之失，后事之師！
辯論到此結(jié)束。
論“三”作文 篇8
當(dāng)眾多90后對韓寒、郭敬明推崇至極時(shí)，我仍然徜徉于古典文學(xué)的海洋中；當(dāng)煙熏妝席卷校園時(shí)，我依然堅(jiān)持著自己的素面朝天。因?yàn)楫?dāng)時(shí)間的風(fēng)沙侵蝕了一切，留下的只有永恒的精神。
在上世紀(jì)三十年代，張恨水的小說風(fēng)靡一時(shí)，到如今還有幾人記得？唐人昔日爭相效仿的梅花妝現(xiàn)今還有幾人貼在臉上？與此同時(shí)，《詩經(jīng)》《論語》卻穿越千年的時(shí)空，始終散發(fā)著屬于自己的獨(dú)特光芒。
流行可以相互交替，永恒可以流傳千古；流行可以包羅萬象，永恒卻始終歸結(jié)于精神。
康德曾經(jīng)說過：“在這個(gè)世界上，有兩樣?xùn)|西值得我們仰望終生，一是我們頭頂上璀璨的星空，二是人們心中高尚的道德�！毙强找蚱溥|闊而深邃，讓我們仰望和敬畏；道德因其莊嚴(yán)而圣潔值得我們一生堅(jiān)守，而對道德的尊崇也正是對精神的追求。
中華五千年的歷史積淀給我們留下了一筆筆寶貴的精神財(cái)富。從文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”到林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”；從陶淵明的`“采菊東籬下，悠然見南山”到李白的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；從屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”到孟子的“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”。古之圣賢無論其追求平淡或聞達(dá)，都以其精神留存于世，讓世人崇仰萬代。
如今，我們的生活中充斥著快餐文化，更有所謂的非主流，哈韓哈日風(fēng)侵襲人們的思想觀念。這些流行符合了日益加快的生活節(jié)奏，契合了青少年極易為新奇事物所吸引的心理特征，但也正是因?yàn)檫@，我們的生活存在著詩意的缺失，種種被惡搞的經(jīng)典名句流行于各個(gè)校園，它所造成的絕非是幾句詩的遺忘，而是一種民族文化的破壞。而在那些開口誅仙，閉口日本動(dòng)漫的青少年中，又有幾人知道秋瑾？又有幾人有那種“不愛沙灘擢貝手，揚(yáng)帆擊楫戲中流”的勇敢和無懼？
自然，身處現(xiàn)代的我們無法回到天真無邪的遠(yuǎn)古，無法采薇而食，無法種豆南山下，甚至難以寄情山水。但我們始終應(yīng)在自己的心靈上開辟一方凈土，在城市的喧囂中找到屬于自己的精神樂土。
論“三”作文 篇9
話說天下大勢，分久必合，合久必分。
光武中興，傳至獻(xiàn)帝，分為三國為：魏、蜀、吳。時(shí)黃巾造反，于是劉備、張飛、關(guān)羽桃園三結(jié)義，招兵買馬打天下。
我認(rèn)為劉備是個(gè)重義之主，在桃園三結(jié)義后，三人同生共死；關(guān)羽被害后，劉備明知報(bào)仇為不智之興，卻仍堅(jiān)持報(bào)仇；張飛遇害后，劉備哭昏，醒后定策伐吳……
此外，劉備還是個(gè)仁政愛民的人。他在戰(zhàn)斗后總要撫慰人民；棄樊城奔襄陽的路上，劉備寧可被敵追上，也沒拋棄百姓。我認(rèn)為正是劉備仁政讓全國同心抗敵，使得蜀國很興旺；但有時(shí)要懂得有舍才有留，如果劉備被曹軍捉了，那還怎么統(tǒng)治蜀國呢？
既然談了劉備，那就不得不說到諸葛亮。諸葛亮是劉備的軍師，是個(gè)足智多謀的人，他在三國史上屢立戰(zhàn)功，創(chuàng)造了很多軍事奇跡。
最讓人驚奇的是他的奇謀。誤失街亭，不得已用空城計(jì)退敵。事后敵人知道城里只有幾千文官，懊悔不已，卻又無可奈何；他勝孟獲七次又放七次，讓他自然歸心；他又三次氣周瑜，竟把他活活氣死。
諸葛亮是個(gè)非常聰明的`人。
魏主曹操則與劉備恰恰相反。曹操是個(gè)陰險(xiǎn)，奸詐的人。他曾說過“寧叫我負(fù)天下人，休叫天下人負(fù)我”的話。但我認(rèn)為正是他這樣才讓人敬畏。他處事果斷，心狠手辣，法律嚴(yán)明，有一次種麥，曹操規(guī)定不得踐踏小麥，但他的馬卻沖進(jìn)麥田，踐踏了很多麥。于是曹操認(rèn)為自己沒管好馬，應(yīng)斬之，便要自刎，眾將勸阻，才割發(fā)以伐之，從此威震三軍，無人不敢不從。
但因?yàn)樗尚闹�，所以周瑜才在蔣干兩次過河時(shí)殺了蔡瑁、張?jiān)蕛蓡T水將，又造成了赤壁之戰(zhàn)。我認(rèn)為他不應(yīng)該疑心太重，就像諸葛亮使空城計(jì)一樣，疑心太重總會(huì)造成嚴(yán)重的結(jié)果。
而吳主孫權(quán)很聰明，而且重用人才，這才讓他得到陸遜，燒了劉備大軍，興起吳國，致使他國歸降。
面對滄桑歷史，我慨然而有詞曰：
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。
白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。
論“三”作文 篇10
團(tuán)隊(duì)精神，何之謂也？余以為，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，想要獲得成功，此種精神是不可或缺的。精神，乃靈魂、中心也。唯有精神能引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，唯有精神能鼓舞團(tuán)隊(duì)，勇往直前。
我時(shí)常收看精彩激烈的球賽，無論是籃球賽、足球賽、排球賽、抑或是乒乓球賽，處處可見團(tuán)隊(duì)精神的印跡。譬如籃球賽，每個(gè)球員的助攻配合、傳球運(yùn)球，都貫徹了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的團(tuán)隊(duì)精神。或是假動(dòng)作、或是身后的手勢、或是場下教練的安排……每支隊(duì)伍都有其不同的團(tuán)隊(duì)配合，不同的戰(zhàn)術(shù)組織。比賽才因而變得精彩紛呈、充滿對抗與多變。其實(shí)，每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都有無數(shù)個(gè)團(tuán)隊(duì)在配合。2012倫敦奧運(yùn)會(huì)的志愿者、工作人員、新聞部門不就構(gòu)成了一個(gè)大團(tuán)隊(duì)？看！運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場時(shí)，背后跟著的教練、裁判們不也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)？正是因?yàn)檫@一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)之間的配合、組織，才給觀眾們獻(xiàn)上了一場體育盛會(huì)。
在自然界中，動(dòng)物之間也存在著無形的團(tuán)隊(duì)精神，甚至尤為值得人類學(xué)習(xí)。在南美洲的草原上，發(fā)生過這樣一件令人驚心動(dòng)魄的事情。一個(gè)秋日的下午，一片草叢突然起火，烈火包圍了丘陵上的螞蟻，這些螞蟻即將葬生火海。但就在此時(shí)，出人意料的事情發(fā)生了。只見這些螞蟻迅速聚攏，抱成一團(tuán)，滾成一個(gè)黑色的球，沖進(jìn)火海，外層的螞蟻被烤得劈啪作響。“螞蟻球”越滾越快，終于穿過火海，沖進(jìn)小河，使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。為了配合團(tuán)隊(duì)，這些螞蟻犧牲了自我。這些必要的犧牲，都是為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)而考慮，換來了所有螞蟻的生命�；蛟S團(tuán)隊(duì)精神不需要悲壯的犧牲，但小螞蟻的合作是可敬可贊的。
螞蟻如此，為人處世亦然。在生活中，我發(fā)現(xiàn)處處都有團(tuán)隊(duì)配合、處處都有團(tuán)隊(duì)精神。無論是集團(tuán)公司，抑或是社會(huì)組織，想要達(dá)到目標(biāo)、完成事業(yè)，都得貫徹落實(shí)這種精神。不懂團(tuán)隊(duì)精神的`人，同樣不會(huì)配合，他不善與人交際，或許是冷漠的；熱衷奉獻(xiàn)團(tuán)隊(duì)的人，他善于配合，會(huì)得到團(tuán)隊(duì)的支持，他有一顆衷心熱誠的心。例如出一期黑板報(bào)，有的人擅長繪畫，有的人擅長書寫，有的人擅長排版，有的人擅長組織……在適當(dāng)?shù)膱龊�，安排適當(dāng)?shù)娜俗鲞m當(dāng)?shù)氖�，才能人盡其責(zé)，達(dá)到真正的團(tuán)隊(duì)合作。
只有團(tuán)隊(duì)精神能融洽地將形形色色的人組織在一起，只有團(tuán)隊(duì)精神能領(lǐng)導(dǎo)你前進(jìn)的方向。
論“三”作文 篇11
人生在世，總該拼搏一次。
在今年的里約奧運(yùn)會(huì)上，中國女排再一次站上了最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，時(shí)隔20年再次摘得桂冠。這20年來，風(fēng)風(fēng)雨雨中，支持著她們的，正是那為人所稱頌的女排精神：人生能有幾回搏?是啊，人生能有幾回搏!正是拼搏，點(diǎn)燃了一星一點(diǎn)的希望之火，最終才得以燎原;點(diǎn)亮了許多人心中的信念之光，最終得以照亮整個(gè)天空。
拼搏，是發(fā)揮潛力的最佳途徑。歷史上有個(gè)著名的例子，說的是西楚霸王項(xiàng)羽，被敵人圍追堵截，逃到了一處臨江的崖邊。這時(shí)項(xiàng)羽的軍中已是死傷大半，糧草也已不多，敵人四面包圍，只等項(xiàng)羽投降。這時(shí)，項(xiàng)羽卻做出了破釜沉舟，背水而戰(zhàn)的決定，斷了所有后路，而后率領(lǐng)余兵沖向敵方?jīng)Q一死戰(zhàn)，最終以少勝多，完成了一個(gè)看似不可能的壯舉。而若沒有如此拼死的決心，他們又怎能知道自身竟有如此驚人的潛力?若未嘗拼搏，相信這種潛力也不會(huì)被發(fā)掘吧。
拼搏，是超越自我的動(dòng)力源泉。如果沒有一個(gè)目標(biāo)，我們就無法進(jìn)步，但如果不去拼搏，我們同樣會(huì)停留在原地。因此會(huì)有人說：“將來的'你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己。”青春，正要揮灑汗水，因?yàn)楹顾疂补嗟墓麑?shí)最甘甜;青春，正要無所畏懼，因?yàn)槲覀儾粫?huì)服輸。拼搏，正是幫助我們超越自我的不竭動(dòng)力。
拼搏，是戰(zhàn)勝命運(yùn)的第一要義。今年，我國的殘奧健兒在里約殘奧會(huì)上，又一次奪得了“雙榜”冠軍。誰能想象，沒有了雙腿也能馳騁跑道;誰能想象，沒有了雙臂也能笑傲泳壇;誰能想象，雙目失明也能走上綠茵!令我們更無法想象的是，他們?yōu)榇烁冻隽硕嗌倥Γ飨铝硕嗌俸顾�。但他們用自己殘缺的肢體為自己拼搏出了一個(gè)美好的明天，一個(gè)光明的未來。拼搏，讓他們戰(zhàn)勝了命運(yùn)。
人生，正是因拼搏而精彩，因拼搏而充滿挑戰(zhàn)。若沒有了拼搏，我們的生活將多么平淡無味!我們應(yīng)該為了明天而搏，為了自己而搏，更要為了夢想而搏。人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)!
教師點(diǎn)評：小作者從“拼搏是是發(fā)揮潛力的最佳途徑，是超越自我的動(dòng)力源泉，是戰(zhàn)勝命運(yùn)的第一要義”三個(gè)方面闡述了拼搏的重要性，并倡導(dǎo)我們要“為了夢想而搏”。說理層層遞進(jìn)，語言鏗鏘有力，是一篇非常好的說明文。
論“三”作文 篇12
由于最近的“扶不扶”“讓不讓”話題很值得關(guān)注，所以我們班將舉行一次辯論會(huì)，老師把我們分成正方和反方，正方的話題是應(yīng)該扶，反方的話題是不該扶。我在正方組里，并且是發(fā)言者，老師叫我們晚上回去搜集一些故事或者資料，看看明天哪個(gè)隊(duì)伍勝利。
我非常期待這次的辯論，也非常想獲得勝利。到了第二天，辯論會(huì)開始了，我站起來說“助人為樂是每個(gè)人應(yīng)該有的風(fēng)范，如果看到路邊有人摔倒了，難道我們能就見死不救嗎，那這個(gè)社會(huì)將會(huì)失去溫暖，成為一個(gè)冷漠的世界�！狈捶睫q手說“助人為樂是非常好的道德行為，但是也得知道些后果，比如你扶的人是碰瓷的呢？我聽過一個(gè)故事，雖然騙的錢不多，但也傷透了扶他的'那個(gè)人，即給自己添了麻煩，又把自己一天辛苦的工錢就這樣給了碰瓷的，如果碰到的是你，你會(huì)怎么做？”正方辯手說“就是有這種事情發(fā)生，我們才要做好防護(hù)措施再去救人，比如找?guī)讉�(gè)證人，或者用手機(jī)拍下視頻，如果是碰瓷的那自己也有證據(jù)，如果不是碰瓷的，是真的摔倒了的老人，如果我們放任不管，那不是太冷漠了嗎？”反方辯手馬上轉(zhuǎn)換話題說“我看過一次在公交車上，一位老人強(qiáng)行霸占人家已經(jīng)坐了的位置，那位叔叔工作也很累啊，他不讓給那位老人，那位老人就對他動(dòng)手動(dòng)腳的，讓不讓座取決于自己，讓座是情分，不讓座是本分，我們需要做好自己再去對別人好不是嗎？”這個(gè)事例讓我們無話可說，雖然我們正方辯手都很氣急敗壞，但這就是現(xiàn)實(shí)，他說的也沒有錯(cuò)，讓座是情分，不讓座是本分，沒有人有義務(wù)去幫助你什么，有時(shí)幫助了別人連句謝謝都沒有，我們需要做好自己再去幫助別人。
最后，老師笑著說“非常精彩，雙方勢均力敵，有理有憑，不相上下，難解難分，所以，這次的辯論會(huì)雙方都取得了勝利，希望你們的友誼長久下去，好了握手，辯論會(huì)到此結(jié)束。”
這場辯論會(huì)讓我懂得了許多，人總是會(huì)有自私的一面，但自私的背后并不是只有他自己，而是想著他的家人。
論“三”作文 篇13
從前有個(gè)水罐它住在一個(gè)農(nóng)夫家的廚房里，它喜歡炫耀，炫耀自己的出生地點(diǎn)、炫耀自己的年齡、炫耀自己的一切一切。廚房里還有勺子、雞毛撣子、筷子、叉子、柴火�？曜�、叉子、柴火和水罐都特別喜歡炫耀，而雞毛撣子和勺子卻和他們不太一樣，比較謙虛。聽！它們正在舉行一場“誰最重要”的辯論賽。
柴火說：“我先說！”其它東西都沒說話，表示默認(rèn)。柴火開始慢悠悠地說起來了：“朋友們，你們都知道吧，太陽可以給白天帶來光明，我也能給黑暗的夜晚帶來光明。再說了，我還可以幫主人生火、烤肉。所以，我應(yīng)當(dāng)是最重要的！”
柴火說完，水罐、筷子、叉子跳起來抗議：“什么嘛，你怎么可能是最重要的呢？”筷子激動(dòng)地說：“我是陶瓷做的，是上等優(yōu)品，而且主人非常愛惜我，說什么也不會(huì)打碎我，我才是最重要的！”叉子忍不住打斷筷子的話：“筷子，你給我聽好了，你是陶瓷做的又怎么了，我也是陶瓷做的。主人也愛惜我，而且我比你做得精致多了，你只不過是兩塊泥而已！所以，我不同意你是最重要的'，我才是最重要的，記住啦！”
“NO！NO！NO！”水罐笑咪咪地說：“大家應(yīng)該都知道，水最重要，人類七天不吃飯還可以勉強(qiáng)活下去，但是如果三天不喝水，就會(huì)因缺水而死。你們看，是誰為主人提供水源呢？”
水罐、柴火、叉子、筷子一起問雞毛撣子和勺子：“你們怎么不說說你們自己呀？”“有什么好說的？我們做的只是我們應(yīng)該要做的！”勺子和雞毛撣子異口同聲地說。
就在這時(shí)，一個(gè)小孩子跑進(jìn)廚房里來，一不小心把愛炫耀的叉子、筷子、水罐都打碎了。至于柴火嘛，被丟到火里燒了。剩下的雞毛撣子和勺子輕輕地說：“還是謙虛好�。 �
這場辯論賽就這樣結(jié)束了，廚房重新變得冷清清的了。
論“三”作文 篇14
我是個(gè)剛剛畢業(yè)的小學(xué)生，這篇文章若是擺在那些在講臺(tái)上工作多年，洞悉學(xué)生心理的老師面前，不免有些妄自尊大、班門弄斧之嫌。但是，我認(rèn)為就是因?yàn)槲沂莻�(gè)學(xué)生，我才能清楚地了解與我同是學(xué)生的作弊的心理。
現(xiàn)在就學(xué)生作弊這一問題而言，恐怕已經(jīng)不是家長和老師想的那樣簡單了，認(rèn)為作弊的一定就是那些平時(shí)不好好讀書，一到考試的時(shí)候，為了不被挨罵甚至挨打，沒有辦法只能作弊的差生。其實(shí)并不然，你只要細(xì)心觀察，就可以很清楚地知道，現(xiàn)在的考場上屢屢出現(xiàn)那些所謂的學(xué)習(xí)名列前茅啊，成績優(yōu)異啊這類的“好學(xué)生”作弊的事情。
你可能會(huì)說不對啊，那些學(xué)生成績這么好，還犯得著自己給自己找麻煩作弊么？這不傻么？其實(shí)這里牽涉到一個(gè)心理問題。就是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)一直被視為老師心目中的好學(xué)生，好幫手，同學(xué)心目中的好榜樣，父母在親戚朋友面前爭光的好兒子（女兒），在得意之后，也不免產(chǎn)生了一絲煩惱與害怕，時(shí)時(shí)刻刻擔(dān)心自己學(xué)習(xí)成績下降，辜負(fù)了父母和老師的'期望，在同學(xué)們前面子掃地，讓父母在親戚朋友面前抬不起頭。就這樣越想越害怕，越想越不相信自己寫的答案，一會(huì)兒感到這題不對，一會(huì)兒感到那題不對，檢查了一遍，在稍微地放松后，神經(jīng)又一下子繃起來了，害怕自己剛才沒檢查徹底，就又查了一遍。就是極為簡單的題目，他們也會(huì)害怕自己做錯(cuò)了，被同學(xué)們笑話。在這種極大的壓力下所產(chǎn)生的疑神疑鬼下，相信誰經(jīng)歷了一兩場考試后，神經(jīng)都會(huì)崩潰。那怎么辦呢，今后大小的測試多著呢，該怎么熬過去呢。既然自己不相信自己，那么就只能相信別人和教科書了。在這種情況下，我相信他們就是愿意相信那成績比自己還差的，也不相信自己。顯然，這就是誘發(fā)好學(xué)生作弊的根本原因。我們班就有一個(gè)人，叫xx。他是我們班公認(rèn)的學(xué)習(xí)優(yōu)異生，可是在一次考試中，我清楚地聽到，他正在與一個(gè)人對答案。可以肯定的是，他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，只有對自己有所懷疑，有顧慮才能有進(jìn)步嘛。但也有些過了，并且方法也錯(cuò)了。
當(dāng)然，這只是針對一部分好學(xué)生的，我相信大部分的好學(xué)生遇到這種情況還是會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)的。
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