我的老師作文錦集[15篇]

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文1

　　我們的班主任姓姚，是個身材矮小的女教師，但她的氣勢卻不矮。微卷的頭發(fā)干凈利落地扎在腦后，一身整齊不拖沓的衣服。走起路來昂首挺胸，端莊大方。她不笑的時候嘴巴緊閉，目光犀利，仿佛時刻都在思索著什么。

　　別看姚教師身材嬌小，也從不吼我們，但并不代表我們在她面前能夠為所欲為。她教訓(xùn)我們的方式從不用吼，只需要站在講臺上，雙手一背，臉色一沉，眼神來回掃視著我們。整個教室里立馬就安靜下來，平時調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也會乖乖收好腿，坐正姿勢，就連班上表現(xiàn)最好的學(xué)生也不敢抬頭和她對視。

　　姚教師講課的時候也像她的性格一樣，一板一眼，吐字清晰。當(dāng)讀到抒情的散文時，姚教師會用最優(yōu)美的語調(diào)朗讀，用最享受的笑容帶我們進入散文的意境。當(dāng)讀到慷慨激昂的詩歌時，姚教師也不會扭扭捏捏，她會傾注滿腔活力，字正腔圓地大聲朗誦，點燃我們的詩情。姚教師小小的身軀在課堂上總能爆發(fā)巨大的能量。

　　姚教師最讓人佩服的就是他選班干部和課代表的方式。別的教師都是選成績好的當(dāng)課代表，可姚教師偏偏反彈琵琶，誰哪科成績?nèi)蹙瓦x誰做課代表，誰最常遲到就選誰值日。并且，姚教師還讓課代表和值日生自我寫出需要做的工作，應(yīng)當(dāng)怎樣做。果不其然，一向做英語作業(yè)最拖沓的'小晨不得不努力學(xué)習(xí)英語；最愛講話的馬小飛也只好以身作則，管住了自我的嘴巴�？�，這招是不是很高呢

　　在姚教師的教導(dǎo)下，我們的班級越來越團結(jié)友愛，紀(jì)律也越來越好，每個人都對學(xué)習(xí)充滿了進取的熱情。我感激姚教師的教導(dǎo)，敬佩姚教師的教育方法。

我的老師作文2

　　我的老師就像一本讀不懂的書。你看——

　　早晨，教室已經(jīng)被我們夷為平地。那里亂七八糟，這里鬧鬧哄哄，有的在椅子上站著，好像剛剛打敗惡龍似的，自豪得很；有的拿著掃把假裝自己在掃地，趁機公報私仇，拿起掃把“招呼”自己的仇人，被“招呼”的人憤怒地起來，假裝值日的人趕緊跑走，他們在教室里互相追逐�？墒�，誰知道教室外來了一只母老虎——王老師。她用勁地拍了兩下門，門好像在喊：“救命！這里有一只母老虎！”在那一瞬間，時間好像靜止了一樣，所有的人動作都停下來了，那些打鬧的人臉上都寫著兩個字：不妙！老師走上講臺，板著一張臉問：“你們在干什么？”眼睛里好像埋了一座火山，今天就要爆發(fā)了！大家都低著頭不敢看老師，老師的'眼神太可怕了，好像一只豹子要把我們叼走！

　　我心里想：“不好，要抄書了！我最討厭了！”果然，今天這幾個在早讀之前沒有認(rèn)真讀書的人，最后都被罰抄了，我們早上也被批評了。接下來誰都不敢在早讀時打打鬧鬧了，畢竟老師說罰抄，是真的罰抄……我們抄得手都快斷了！救命，誰能把王老師變沒了？

　　但是，老師如果好起來，又比誰都溫柔可親。班級里有人摔倒了，老師像機器貓一樣變出各種東西幫他包扎傷口；考試進步的人最幸福了，只要努力比前面考得好，老師都會請全班同學(xué)給他掌聲，不僅有文具獎勵，老師還會說：“以后繼續(xù)加油！”有同學(xué)有時候和家里人鬧矛盾，沒有吃午飯就來學(xué)校上課，老師知道后還會安慰他，讓他回家吃飯。如果來不及了，老師就會給他面包和牛奶，當(dāng)然還有一頓批評！偷偷告訴你們，老師高興的時候可是你主動承認(rèn)錯誤的最好時機，錯過了你就完蛋了！

　　我們老師你們讀懂了嗎？

我的老師作文3

　　孫老師是我最敬佩的老師，她從一年級教到我三年級，她對我們既嚴(yán)格又溫和。

　　她那雙亮亮的大眼睛好象會說話似的，當(dāng)你做了不該做的事時，她就會用生氣的眼睛盯你好一會兒，直到你低下頭來承認(rèn)錯誤為止；當(dāng)你做了令她高興的事時，她就會用贊賞的目光看著你，好象是在欣賞什么寶貝似的。老師那目光已經(jīng)照到了我心底，我想起了童話的寶鏡。

　　老師經(jīng)常對我們說：＂要多看課外書。每讀一篇作文，把上面的好詞好句摘抄下來，用在自己的文章里，并且讓家長簽字。如果沒有簽字就罰抄課文。＂開始老師逼著我們看書，慢慢的我養(yǎng)成了一個愛看書的好習(xí)慣。開始我作文寫的干干巴巴的，象老鼠的尾巴一樣，一點也不生動。老師讓我重寫，我心里想：老師故意找我麻煩。老師耐心地給我講解。我的'作文直到讓她滿意為止。＂一份辛勤的耕耘就會就會換來一份甜蜜的收獲＂我的作文水平＂更上一層樓＂。同學(xué)們的作文提高了許多，我這才明白老師的用心良苦。人們常說：＂嚴(yán)師出高徒"

　　這句話一點也不假。

　　我從孫老師身上得到了許多啟示，是她教會了我怎樣生活怎么做人。

我的老師作文4

　　吳老師穿著深藍的紗裙，口紅是溫柔的楓葉紅，大波浪形的頭發(fā)披在肩上，略微有些棕。吳老師喜歡讀一些作文，這不，又開始了�！斑@朵花有四片花瓣，都是粉色的.……”吳老師說話很有趣，就是再無聊的新聞也可以像“哈利波特”一樣有趣；就是再不好的習(xí)作，吳老師也可以找出其中的閃光點；就是再調(diào)皮的同學(xué)，吳老師也可以發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。

　　“叮叮�！眳抢蠋熥哌M了教室。她拿出一本作文本開始讀了起來。“廖因斯坦”在吳老師轉(zhuǎn)頭時跳了一段舞，吳老師轉(zhuǎn)過來時微笑著說：“你很有天賦，以后你很可能成為一名演員，還很有可能得到‘小金人’。所以請你以后多加練習(xí)，但我說‘對口相聲’時請不要犯你的‘職業(yè)病’，謝謝！”吳老師說的話很溫柔，但又能讓我們心甘情愿地停下來，也可以讓我們笑起來。吳老師的句子不長，但很喜歡加很多的“請”和“謝謝”，感覺這件事可做可不做，但不做又很不夠意思。吳老師身上有一種濃濃的書生氣，但又顯得那么調(diào)皮可愛。

　　中午，曾添拿著掃把，大聲說：“我就是海王！”吳老師看到了，說：“你聲音很大，以后去當(dāng)交通警察都可以不用話筒了；去唱京劇，全場的人都可以聽到你的聲音�？山淌业膲�和掃把都很可憐，麻煩你不要‘殺’了它們，可以么？”曾添馬上把掃把放了回去，教室又安靜了。

　　吳姥姥，你可以向著“二號吳老師”的方向前進么？

我的老師作文5

　　老師，一個平凡普通而又偉大崇高的職業(yè)。用粉筆為我們架起通向知識殿堂的金橋；用汗水心血澆灌我們心中求知的種子。他們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。他們是燈塔，為我們指引前進的方向。

　　在我的老師中，唯一令我影響深刻的只有語文老師——武老師。

　　武老師是一位男老師，他那高大的身軀，強健的體魄，讓我們永遠充滿安全感。他那滔滔不絕的語言更顯現(xiàn)出過人的智慧。他的教學(xué)語言幽默風(fēng)趣，激人向上，使人深受體會，回味無窮。

　　這節(jié)課是語文課，武老師剛走進教室，一些語文組長便向老師舉報那些沒寫作業(yè)的同學(xué)，老是原本的好心情，都被這沒寫作業(yè)的同學(xué)氣飛了，但老師并沒有因此大發(fā)雷霆，而是心平氣和，意味深長的.說：“沒寫作業(yè)的同學(xué)，可別用孫悟空的腦子作了豬八戒的事。”我思來想去，老師的這句話中既有警告，又有鼓勵；既有夸獎，又有諷刺的意思。這夸獎的是那些的同學(xué)腦子雖好，但諷刺他們好腦子不干正事，凈想那些小聰明，做的事也令人可笑。

　　有一次，課間時間有兩個調(diào)皮的同學(xué)發(fā)生了肢體上的沖突，也就是打架。不管同學(xué)怎樣勸架，他倆依然大打出手，這是武老師來了，他們這才停了下來，武老師生氣的批評：”這里是學(xué)校，不是搏擊館，也不是摔跤館，更不是你死我拼的戰(zhàn)場。你倆是敵人啊？你們是同學(xué)！這里是學(xué)習(xí)的地方，不允許打架，搞得烏煙瘴氣，還怎么同學(xué)學(xué)習(xí)��？動不動就打架，忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。記住，你們是集體，你們要為集體爭光而不是抹黑，要擰成一股繩，團結(jié)起來。像你們這樣，下不為例，今后要注意改正。”那兩個同學(xué)慚愧的低下了頭。老師拍了拍他倆身上的土，說：”該干什么去干什么，別在這站著�！�

　　武老師那精湛的語言，讓我至今難忘。

我的老師作文6

　　每個人心中都曾留著美好的秘密，而我最珍藏的回憶是幼兒園的助理老師——李老師。

　　還記得我剛上中班時就遇見李老師，那時大家都是一群懵懂無知的小小孩，很多事情都不了解，除了導(dǎo)師外，李老師是最關(guān)心我們的`人。不論是用餐、喝水或上廁所等生活瑣事，我們都會不約而同地去找她，李老師總是笑嘻嘻地幫我們解決疑難雜癥。上課時，她就會協(xié)助進度落后的同學(xué)趕上進度；課堂中有人調(diào)皮搗蛋影響課堂秩序，她也會出面制止。當(dāng)我們表現(xiàn)良好時，她總是給我們一個擁抱或是乖孩子的章，讓我們十分開心。

　　下課時，李老師常牽著我們的手去溜滑梯，陪我們捉迷藏，或是在樹下說故事給我們聽。要用餐時會親切的教導(dǎo)我們洗手，并告訴我們用餐禮儀，大家都很喜歡圍在她身邊享用餐點。她總是和顏悅色的對待每一位小朋友，每當(dāng)做錯事時總是不厭其煩的一直叮嚀，她對我們而言就像是一位溫柔的大姐姐。

　　現(xiàn)在的我已經(jīng)是一年級的學(xué)生了，不再需要這么地呵護，很多事也都慢慢學(xué)著自己去面對，雖然剛開始還是做得不好，當(dāng)被老師、同學(xué)指責(zé)時，很懷念李老師，想再躲進她的懷抱，但是我知道人生就是要不停地往前走，對自己負責(zé)。我覺得現(xiàn)在的班讓我找到自己，也學(xué)得很開心，謝謝當(dāng)年李老師的陪伴，這段秘密我會保留心中，并繼續(xù)創(chuàng)造美好的回憶。

我的老師作文7

　　我的奧數(shù)老師姓師，我們稱她為“師老師”。

　　師老師有著一頭黑色的長發(fā)，眼睛不算大，個子比較高。她的性格就像倫敦的天氣一樣。

　　今天上課要講暑假的卷子，有三個同學(xué)卻沒帶，就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來。本來還挺高興的師老師頓時變了臉色，再回頭一看，呵!有一名沒帶的同學(xué)還想濫竽充數(shù)!只見她怒發(fā)沖冠，頗有使出她那招“到辦公室，給家長打電話”之勢。果不其然，他們可以用一節(jié)課的價錢上兩節(jié)她的課了。誰讓她兩個班的上課時間剛好是緊挨著呢!

　　剛收拾完那四人，她的“鷹眼”又發(fā)現(xiàn)了一個同學(xué)在昏昏欲睡。她一個箭步?jīng)_上前去，抓起那位同學(xué)的包、那位同學(xué)的卷子、那位同學(xué)的`筆，一齊向后扔去。那個同學(xué)被嚇得魂不附體，呆呆地站在了后面。然而，這種“小場面”我們已經(jīng)司空見慣了。

　　又沒過多久，后方傳來一陣哭哭啼啼的聲音。細看，呦!是剛被叫去打電話的“四兄弟”之一啊!師老師長吁一口氣，溫柔下來，又開始安撫那位同學(xué)。

　　本堂課老師的心情記錄表：晴——多云——大雨——暴風(fēng)驟雨——晴。

　　我的奧數(shù)老師的心情就是這么反復(fù)無常。

我的老師作文8

　　我的老師，是無私的，卻又是無價的。雨細而密，不用打傘，溫和的秋風(fēng)夾雜著沁人心脾的細絲。

　　空中彌漫著泥土和莊稼的味道，穿著拖鞋，腳下松潤清香，石子仿佛在按摩；螞蟻們彼此將前后足搭在一起，形成一個“筏子”；另一些螞蟻則忙著把蟻后和幼蟻搬到筏子上，一旦有缺口，總有其他螞蟻義無反顧地補上去，直到蟻團到達目的`地。螞蟻團結(jié)一心，甘愿犧牲，這是老師教給我的。

　　春風(fēng)摩挲著樹葉，發(fā)出沙沙的聲響，郁郁蔥蔥的大樹，宮崎駿漫畫般的藍天。歡樂的精靈吟唱出曼妙的歌聲，嘹亮的歌喉，響徹普天之下。像一名歌手在枝頭高興地唱著，高遠的志向和未來的追求讓人羨慕。自信，自強，樂觀，這是老師教給我的。

　　萬里無云，陽光直射在身上。望著花壇里青翠欲滴的小草，無意間瞥見了蟄伏在草下的蝸牛。輕輕一碰，它的觸角便立刻縮了回去；再刺，它的身體像烏龜一樣全部躲進殼里，無論怎么扎，它都死死地不再出來�！澳懶」恚　蔽遗瓪鉀_沖地走了。一會兒，我在墻上發(fā)現(xiàn)了那個熟悉的身影－蝸牛！只見它的身子一伸一縮，一步一個腳印，向前蠕動，一點點向陽臺爬去。它努力著，拼搏著，奮進著，速度越來越快，它沖刺著。

　　恍然之后才醒悟，雖然有時會躲進殼中，但那只是它的自我保護。

　　堅強，勇敢才是它真正的代名詞！拼搏，奮進，這是老師教給我的。

　　大自然是無私的，它教給我很多道理，但它也是最珍貴的，它是我的老師。

我的老師作文9

　　她，烏黑的頭發(fā)，高高的個子，消瘦的身體，明亮的眼睛，尖尖的臉龐。她就是我四年級時期的語文老師唐老師。

　　唐老師是一個對我們學(xué)習(xí)嚴(yán)格的好老師。她最不喜歡我們犯一些小毛病。比如：寫作業(yè)是時寫錯別字，字寫得歪歪扭扭，背課文時添字漏字只要是她給我們背課文，就容不得錯一處。記得有一次體育課，我在操場上正和別人在做游戲。突然，一個同學(xué)跑到我跟前，滿頭大汗，氣喘吁吁地說：高高茜怡，老老師請你去一趟辦公室。我聽到之后就向老師辦公室走去。我一邊走一邊心里納悶道：咦！老師喊我去她辦公室干嘛呀？我昨天可是很認(rèn)真的做作業(yè)，字也寫得很好，不應(yīng)該出什么意外啊！很快到了老師辦公室前，我推開辦公室的門，朝里面一望，看見辦公室里除了唐老師，空無一人。我走到唐老師的'辦公桌前，唐老師拿出我的作業(yè)本嚴(yán)肅地對我說：你昨天晚上干什么去了？怎么連幾個標(biāo)點符號都寫成這樣？我小聲嘀咕著說：不就是幾個標(biāo)點符號嗎？有什么關(guān)系嘛！又沒有那么重要。老師聽到這句話語重心長地對我說：誰說幾個標(biāo)點符號就不重要的？一個標(biāo)點沒點好，也會釀成大禍的。我立刻明白了老師的心意，拿走作業(yè)本，用筆在上面認(rèn)認(rèn)真真地訂正起來。這時，唐老師才露出了滿意的笑容。

　　唐老師不僅在學(xué)習(xí)上對我們很嚴(yán)格，在工作上也很認(rèn)真負責(zé)。有一次星期五晚上，我探著黑走在大街上，我從老師家經(jīng)過時。下意識的向老師家的窗戶望去，只見老師正埋著頭，在臺燈下，熬著夜批改作業(yè)。那時已經(jīng)是晚上十點多鐘了，老師依然在專心致志地批改著作業(yè)，我的眼睛濕潤了，回想老師對我的一點一滴，真的好感動。

　　這就是對我們學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，在工作上認(rèn)真負責(zé)的好老師唐老師，我愛我的唐老師。

我的老師作文10

　　九班的老師們各有特點：語文胡老師和藹可親的，音樂盧老師整天笑瞇瞇的，科學(xué)何老師令我捉摸不透……但今天，我要講的是默默無聞的奧數(shù)張老師。

　　人人都夸我是“數(shù)學(xué)王子”，每次數(shù)學(xué)考試我都能考高分，其實，我優(yōu)秀的'數(shù)學(xué)成績背后，張老師是功不可沒的。我從二年級就跟張老師學(xué)習(xí)奧數(shù)，他的奧數(shù)課就像最強大腦的舞臺。每次課上，他都會讓我們做一張試卷，我們邊做，他就在邊上嘮嘮叨叨：“×××已經(jīng)做對5道題了，×××做對7道題了……”在老師的刺激之下，我們一個個就像打了雞血似的，努力開動大腦做題。做好了，他也不會逐題講解，總是讓我們自己提出來，哪一道需要他講，他才會“勉為其難”地提示幾句，然后又讓我們思考再思考。起初，我總覺得他懶，后來才懂得他的良苦用心�！安粖^不發(fā)，不悱不啟”，學(xué)會思考，學(xué)會深究，老師希望我們能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　這就是張老師的奧數(shù)課。你心里一定在想，這么有趣的老師，一定是個年輕小伙子吧！其實，他已經(jīng)是一個雪鬢霜鬟七十多歲的退休老師了�？墒侵灰�一站上講臺，他就像返老還童似的，激情飛揚，精力充沛。每次一上課，他在講臺上一站就是3個小時，卻從不喘息，還經(jīng)常舍不得下課，他的敬業(yè)精神令人折服。

　　金華有名的奧數(shù)老師數(shù)不勝數(shù)，但知道張老師的卻寥寥無幾。不過他的學(xué)生可是鼎鼎有名的，比如初二就收到清華大學(xué)邀請函的周航瑞同學(xué)，還比如金師附小能力測試第一名的王晨宇同學(xué)……

　　這就是我的奧數(shù)老師張老師，他默默無聞，卻桃李滿天下。他是我非常敬重的好老師。

我的老師作文11

　　臨近體育課，看著窗外紛紛落下的雨滴，大部分同學(xué)都拿出作業(yè)本，想趁這節(jié)課的時間，盡量多寫點回家作業(yè)。

　　“嗒，嗒”清脆而又有些急促的高跟鞋聲傳來，她來了。“這節(jié)課不是體育嗎？”幾個同學(xué)開始竊竊私語�？伤�已經(jīng)站在了講臺上，神情是前所未有的嚴(yán)肅，左手握拳用右手抱住，仿佛有什么大事將要宣布。

　　同學(xué)們帶著滿心的疑惑紛紛回位，班上立刻安靜了下來。

　　看到大家都坐下了，她開始講最近班上的情況與她發(fā)現(xiàn)的一些問題。從她擔(dān)心的班級現(xiàn)狀到自己的感受，她主要講了一些最近調(diào)查的手機問題�！拔液芟嘈拍銈儭！彼�是這么說的。透過她那副眼鏡，我似乎看見了那雙眼睛中的.焦灼與期盼。

　　我不禁開始端詳起眼前的她來，她今天穿了一件深藍色的大衣，棕色又帶著點金黃的齊肩短發(fā)顯得她十分的精神，帶著一點活潑俏皮，也不失優(yōu)雅。她平常都十分溫柔，很少發(fā)火，今天她可是真的生氣了，白皙的臉龐被染上了兩朵不同尋常的緋紅。

　　最后，她說她正在盡自己全力當(dāng)一個溫柔的老師。我認(rèn)為她已經(jīng)做到了，她不僅是一個溫柔細心的老師，更像是一個善解人意的好朋友。每次考試后交上去的反思，每一份她都會認(rèn)認(rèn)真真地看，然后將一些她認(rèn)為很重要的詞句劃下來，寫上鼓勵的話語。有時候，我會在我的反思的最后寫上一些遇到的問題，她也會很耐心地寫上一長段話來回答我。她既像是我的好朋友，又像是我的人生導(dǎo)師，幫我解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。

　　“嗒，嗒”是高跟鞋踩在地上的聲音，她離開了教室。那清脆的腳步聲似乎又像是在嘆息，它如同警鐘，敲響了同學(xué)們的心，催促著同學(xué)們不斷奮進。

我的老師作文12

　　月兒每年都會圓，教師節(jié)也一樣。在教師節(jié)，當(dāng)我仰首天上的皓月時，便不禁想起了我那難以忘記的老師。

　　黃老師對于我來說亦師亦友，她與我爸是同事，我和他兒子也是一對從小玩到大的好朋友，所以自然與黃老師認(rèn)識。第一次上她的課時，著實將我嚇了一跳，萬萬沒想到與我經(jīng)常玩耍的阿姨竟一下子變成了班主任，更沒想到上她的課一上竟是六年！一想到平時玩兒時對她難免多有不敬，便下意識咽了口唾沫來緩解壓力。

　　上課時，我的目光游走，根本不敢與黃老師對視，盡管她的目光是溫和不帶嚴(yán)厲的，但是黃老師平時管教他兒子時威嚴(yán)的神態(tài)早已烙印在了心間。

　　日子長了，膽兒也肥了，免不了有些皮。下課時，看見一些同學(xué)正在玩“群毆”，我當(dāng)然也毫不猶豫的參加了進去。但是卻被一些好事的女生看見了，她們便添油加醋地將此事告訴了老師。我們本來都是鬧著玩的，但現(xiàn)在被她們這么一說，也就屈打成招，全體“光榮”了。

　　六年里，我與黃老師亦師亦敵，斗智斗勇，但無一不是慘敗而歸。她給我的印象十分深刻，金黃的卷發(fā)里，瞧去，細細密密滿是銀白的.發(fā)絲。她永遠是忙碌的，似乎全天下的活都由她一個人承擔(dān)了。黃老師雖然四十未到，但他的背永遠是微駝的。年未老，身軀倦，鬢以秋；為師之輩，忍將夙愿，付與東流？黃老師一直在工作，一直在勞累，希望在退休之前能盡全力為學(xué)生教到最好……

　　月兒每年都會圓，教師節(jié)也一樣。在教師節(jié)，當(dāng)我仰首天上的皓月時，便不禁想起了難以忘記的您……

我的老師作文13

　　我的班主任康老師，也是我的數(shù)學(xué)老師。她中等個兒，一頭卷卷的頭發(fā)，時常披在肩上。彎彎的眉毛下面有著一雙動人的大眼睛，康老師戴著眼鏡，一看就是有學(xué)問的人。

　　康老師對我們的要求很嚴(yán)格，只要有同學(xué)不遵守紀(jì)律，就會很嚴(yán)厲地批評。但是，她在我心目中很和藹可親，像媽媽一樣關(guān)愛我們。

　　記得有一次，我自己趕公交車回家，可公交車一直沒來，而且，校園里的其他同學(xué)都走光了，只有我一個人孤零零地站在校門口等公交車，我嘆了口氣想：“難道我今晚得在這兒睡覺了嗎？”這時，康老師發(fā)現(xiàn)了我還沒走，就問：“沈姝涵，媽媽怎么還沒來接你呢？”我說：“媽媽要接弟弟，接不了我，我的`自己坐公交車回家�！笨道蠋熤�道我要坐公交車回家以后，就陪我一起等公交車。我們等了很久很久，公交車終于來了。我一看見公交車來了，就立刻跑了過去，沖上了車，當(dāng)我坐上車時，看見康老師離去的背影，淚水模糊了我的雙眼……

　　從此以后，康老師在我心中永遠是像媽媽一樣關(guān)心我的人。

我的老師作文14

　　有一天，也就是國慶節(jié)放假前的那段時間吧，在我們學(xué)校發(fā)生了一件非常奇怪的事情。

　　那天我吃完中飯后，在我們班教室里和同學(xué)們像往常一樣開始午睡了，我們班的班主任酈老師下午還要給我們上兩節(jié)課，所以在那張大椅子上跟我們一起午睡了。正當(dāng)大家睡著了，我突然聽見一陣丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇�，班上同學(xué)差不多都醒來了，我們驚奇的看著老師，老師藍藍的，肚子上有個袋子，長了尾巴，還有貓胡須。有個同學(xué)大聲的說：是哆啦A夢！是哆啦A夢！

　　有許多同學(xué)圍著哆啦A夢，好奇的打量著它。有的拉拉它的尾巴，有的把手伸進它的口袋里想拿出寶貝，還有的扯扯它的胡須……直到哆啦A夢說：“上課了，大家坐到座位上。”大家才收起好奇心，聽話的坐到座位上看書。

　　下課了，大家都在辦公室的'窗戶前面，想看看別的老師看見我們的“哆啦A夢老師”會有什么反應(yīng)，并且期待著其他老師會不會變成其他動漫形象。結(jié)果我們只看見筆在那里動，等筆不動了，門被推開了，沒有人進，也沒人出。哆啦A夢又出現(xiàn)在教室里，看了它手中的衣服才知道剛才穿了隱身衣。

　　第二天，酈老師變回原來的樣子了，不是哆啦A夢，也不是其它，但我們都希望，酈老師能重新變回哆啦A夢……

我的老師作文15

　　老師，您是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師，您是園丁，培養(yǎng)祖國未來的花朵；老師，您是春蠶，向我們奉獻了畢生的青春！

　　我的老師姓鄭，我們叫她鄭老師。她油亮的頭發(fā)又黑又長，披下來就像黑色的瀑布。白凈的臉上有兩道彎彎的“上弦月”似的`眉毛，下面是一雙水靈靈的大眼睛，仿佛是兩顆黑玻璃球浸在一潭清水中，我們的一切心思老師仿佛都能猜中。

　　鄭老師十分幽默。記得在一次寫作課上，她正講課時，突然停了下來，一手叉腰，一手指著李家浩，眉頭緊皺，眼睛里好像能噴出火團來。大家都愣住了，教室里靜得只能聽見同學(xué)們急促的呼吸聲，都以為李家浩犯了“滔天大罪”，老師肯定會罵得他“狗血淋頭”。就在這緊張時刻，老師慢慢放下手臂，面帶微笑地說：“大家都觀察到了吧！現(xiàn)在，把我剛才怎么樣生氣的神態(tài)和動作都描寫出來……�！痹瓉恚�老師是想讓我們觀察她生氣時的表情的，大家恍然大悟，才明白了老師的用意，長長地松了口氣，都笑了起來。

　　這就是我的老師，你喜歡她嗎？

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