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我與文學(xué)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的我與文學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
我與文學(xué)作文1
在我小的時候，姥姥就抱著我去聽隔壁的伯伯說書講故事，什么牛神鬼怪，什么搞笑事件。那應(yīng)該是我有記憶以來的第一次與文學(xué)的接觸，小時候覺得說書就像講故事一樣簡單，覺得很好玩，很想去嘗試，等到大了才發(fā)現(xiàn)，說書不是那么的簡單，看的書說出來的故事。
在我初中的時候特別喜歡一個說書節(jié)目，那個說書節(jié)目講的是鬼吹燈的故事，因?yàn)樾r候隔壁阿伯講鬼故事聽的太入心了，時不時想要聯(lián)想，結(jié)果聽了以后睡不著。
我與文學(xué)的交往，都是在姥姥的陪伴下了解到，什么客家山歌啊，什么寫毛筆啊，什么畫畫啊，雖然我現(xiàn)在還是五音不全，龍飛鳳舞，鬼畫符。
還記得小時候，姥姥教我們幾個小娃娃寫字，最先寫的詩就是春曉，那時候覺得好難寫啊，現(xiàn)在回想一下覺得好像那詩是最簡單的'。
想起有一次姥姥教我們讀詩，我們這幾個小娃子特別的皮，很想出去玩，不想學(xué)習(xí)，不想聽，不想看。姥姥總是會很耐心地叫我們好好看，不要分神，總是特意的把我們趕到書房，遠(yuǎn)離客廳。不想讓我們被客廳的笑聲帶跑，不知道為什么我就是不喜歡學(xué)詩，每當(dāng)我在學(xué)詩的時候，也是我耳朵最靈光的時候，外面有什么動靜都可以聽得到，心心念念地想出去玩，想和姥爺們在客廳喝茶，講故事，聊些有的沒的。那時候，總是不知道為什么姥姥為什么那么喜歡叫我們念詩，雖然我現(xiàn)在還是不大明白，但有一點(diǎn)是可以確定的，那都是為了你好。在姥姥的帶領(lǐng)下，我漸漸地更安靜了點(diǎn)，有了些女孩子的文靜樣，雖然只是安靜了小會兒。
我好慶幸，我與文學(xué)的故事是由我姥姥帶領(lǐng)的。希望我會有更多的文學(xué)故事。
我與文學(xué)作文2
認(rèn)真回想起來，自己很早就接觸文學(xué)了，甚至已經(jīng)記不清到底是哪個時候。只記得小時候，在那個喜歡模仿的年紀(jì)，父親總會捧著一本書，認(rèn)真地看著。一旁的我學(xué)著父親的樣子，有模有樣地拿起一本書，一本正經(jīng)地看�，F(xiàn)在想來，父親從小就已經(jīng)開始培養(yǎng)我喜歡閱讀的習(xí)慣了�？梢赃@么說吧，是父親讓我接觸到文學(xué)的。
盡管當(dāng)時家里的條件也不是十分優(yōu)渥，但父親從不吝嗇于買書給我。只要有時間，都會帶著我去書店看書、買書。記憶中，也因?yàn)榧依锏臅絹碓蕉�，放不下了，于是書柜也換了兩個。
因?yàn)楦赣H的影響，我從小就有接觸到一些名家經(jīng)典。像老舍的《駱駝祥子》、巴金《家》、《春》、《秋》、高爾基的《童年》等。以前，讀的時候，或許因?yàn)樯媸牢瓷睿裸露�，并不太理解這些作品。但如今再去品讀，別具一番風(fēng)味，更能體會感受作者的感情。有時興致來了，感觸深的話，還會寫寫心得體會，讀后感之類的。
當(dāng)然，現(xiàn)在的話，更喜歡一些青春文學(xué)。尤其像韓寒監(jiān)制的雜文集，ONE?一個系列。雖然他的作品有些結(jié)構(gòu)散落，有時不知所云。但其率真直白的'表達(dá)和犀利老辣的言辭，囂張且謙遜，粗俗并智慧。韓寒的視角獨(dú)特，語言文字總能一針見血，比如他的經(jīng)典語錄“痛苦來臨時不要總問‘問什么是我？’因?yàn)榭鞓方蹬R時你可沒有問這個問題”、“你以為的極限，弄不好只是別人的起點(diǎn)”、“要學(xué)會分辨，然后再去信任”、“比那些用大嗓門企圖壓制世界的人，讓全世界安靜下來聽你說話的人更可畏”。自認(rèn)為，一部好的作品，不在于文字有多優(yōu)美，行文有多流暢，而是能用自己簡樸真摯的語言，給予讀者心靈的慰藉，讓讀者跟著你一起了解這個世界。
我喜歡文學(xué)，也相信我會這么一直喜歡下去，我與文學(xué)的故事也會這樣繼續(xù)下去。
我與文學(xué)作文3
曾經(jīng)，在我還沒有上學(xué)前，媽媽給我講了很多故事、讀了很多文章。但是，對寫作文我依然很頭疼�？墒堑搅撕髞恚�(dāng)我讀三年級時，情況就發(fā)生了變化。我發(fā)現(xiàn)：隨著識字量的增加，我由最初的討厭寫作文轉(zhuǎn)變?yōu)槁貝凵狭怂?/p>
我喜歡寫作文是因?yàn)橛幸淮卧趯懢渥訒r，我發(fā)現(xiàn)幾個句子可以組成一段話，合起來讀一遍之后，覺得這段話寫得很美，就高興地拍起小手。從那以后我經(jīng)常在語文書上找詞語，先寫成句子，然后再連成一段話。當(dāng)我讀著新連成的每一段話時，心中就十分滿足。后來，我又把幾段話拼成一篇文章。哈哈，真是太神奇了！將不同的字湊在一起，就可以變出一篇篇文筆優(yōu)美、構(gòu)思巧妙的'文章。寫作文真是太有趣了。
從那時起，老師再要求我們寫作文時，我對作文就有了更深的感觸。感覺就像是在玩拼字游戲。如果用詞不準(zhǔn)，一篇優(yōu)美的文章瞬間就從天堂墜入了地獄；如果用詞恰當(dāng)，一篇好文章就從“煉章爐”里成功出爐了。真無法想象我們的祖先是如何創(chuàng)造出漢字，并寫出那么多優(yōu)美的文章，多么令人欽佩��！
從此，我一寫不可收拾，作文課時寫，課外活動時寫，放學(xué)后寫，雙休日寫。不光寫在作文本上，還寫到了爸爸媽媽的工作文件上，甚至寫到了我的書桌上。為了這些，我還挨了不少打呢！可是，這并不影響我對作文的喜愛。
作文，不僅充實(shí)了我的課余生活、陶冶了我的情操，還讓我的語文水平更上一層樓；作文，就像一塊巨大的吸鐵石，吸引著我，讓我樂此不彼；作文，還像是一座神奇的寶藏，等待著我去發(fā)現(xiàn)和開采。我相信，在人生成長地過程中，有作文這位良師益友的陪伴，我將會得到無窮的樂趣和更多地收獲！
我與文學(xué)作文4
在我的心里面，文學(xué)總是那樣的遙遠(yuǎn)，以致我都說不出文學(xué)到底是什么？是我們寫的作文，我們讀到書，可那是文學(xué)嗎？后來學(xué)了文學(xué)的概念才知道。
才知道文學(xué)是以語言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)，包括戲劇，詩歌，小說，散文等。我才徹頭徹尾地明白，我的世界中有文學(xué)，我們之間有故事，可能會成為永久的.記憶。第一次寫作文的時候，自我感覺良好，獨(dú)自享受，我的作文即使寫得像小學(xué)生，或許沒有深度，沒有思想，確實(shí)是我自己的，那是我和文學(xué)之間的事。這讓人回味無窮，僅僅有一顆向世人訴說的心，只有一份真。
從小到大的作文沒有優(yōu)秀過。也不是當(dāng)作家的料，從小就怕寫作文，好在童年生活在農(nóng)村，寫作的機(jī)會很少。我與文學(xué)的相識真的很晚，直到大學(xué)學(xué)了文學(xué)概論，我是個讀書人，可我是個文人嗎？總是羨慕別人的作品，看別人的文學(xué)，想說他們也不過如此，總也說不出口，畢竟自己還不是個文人，是個讀者，不過是個有思想的讀者。
不知什么時候，身邊好多人在寫博客，寫文章，寫小說，寫得不亦樂乎，我也有打算寫本小說，剛剛寫了第一章第一節(jié)就糟到了不同的打擊和鼓勵，經(jīng)過思考后，我終于被打敗了，回到了學(xué)習(xí)中去，只是在很閑很閑的時候，偷著寫小小說自娛。我和文學(xué)之間斷斷續(xù)續(xù)，因?yàn)闆]有足夠的自信，曾幾何時，想投稿，始終都沒有勇氣，只是默默地看著自己的文稿，如此而已，如此的等待著。或者去看書攤上的那些作品，看看又有哪個同齡人成為了作家，關(guān)注了別人。
我明白了，我和文學(xué)之間的故事似乎沒什么可以說的，過去我和文學(xué)的故事是沒有故事，或許以后會有。
我與文學(xué)作文5
文學(xué)，從很早開始就出現(xiàn)在我的世界生活里，從小時候懵懵懂懂時看的各種格林童話、安徒生童話，我就開始接觸到了文學(xué)，那時候的我沉浸在童話的各種生活世界中，但是那時候的我還不理解文學(xué)。
到了上小學(xué)的年紀(jì)，我首選學(xué)習(xí)相關(guān)文學(xué)的書，就是語文書了，但是真正說起我與文學(xué)的故事，應(yīng)該是我那時候買的課外讀物吧，小學(xué)的時候看過書大多是老師推薦的書，現(xiàn)在記得比較深刻的有《魯賓遜漂流記》、《童年》，還有就是小學(xué)生版的《紅樓夢》。但小學(xué)的我看這些書時，并沒有什么特別的感觸，看這些書與我看電視劇是差不多的，不過我覺得對我有用的是看著書大大提高了我的.想象力。
而關(guān)于我與文學(xué)不得不說的事，應(yīng)該說起一本書，那就是《追風(fēng)箏的孩子》了，這本書是我在高中時，上著課偷偷在課堂上看完的，對于高中迷茫的我給了一點(diǎn)點(diǎn)色彩和追求，讓我對中東有了一點(diǎn)了解，對孩子的成才與心靈對了一點(diǎn)認(rèn)識，從這本書開始，我喜歡上看中東地區(qū)的書籍，對這個地方有著我的夢想。
不過我覺得文學(xué)對我的影響是不知不覺的，提高了我的思想水平，提高修養(yǎng)素質(zhì)，更在各種優(yōu)秀的文學(xué)作品通過各種方式，表達(dá)人類社會的一些共同認(rèn)同的美好品質(zhì)，如正直、勇敢、忠誠、等，也表達(dá)了人類最美好的感情，如愛情、友情、親情等，以及對美和理想的永恒的追求。它能夠潛移默化地影響了我，幫助我抵御現(xiàn)實(shí)生活的種種誘惑，從而建立起自己正確的審美觀、道德觀和人生觀。文學(xué)塑造著人格，陶冶情操，培育我的心靈，促進(jìn)我的成長。
我與文學(xué)作文6
我把心中的秘密告訴文學(xué)，把心中的失落交給文學(xué)，把我的人生之路鑄造給文學(xué)，把眼淚和孤獨(dú)扔給文學(xué)。文學(xué)的色彩是五彩斑斕的，我的生活充滿了文學(xué)的色彩。在風(fēng)中，文學(xué)伴隨著我前進(jìn)，在雨中，文學(xué)的浪漫讓我陶醉，我懂得了，什么才是真正的文學(xué)。
飄飄的風(fēng)中有文學(xué) 春天，是一個和煦的季節(jié)。她，帶給人溫暖，帶給人歡樂。吻著夾雜著一種歡樂的春風(fēng)，我，傾訴著自己的心聲。這股超凡脫俗的飄飄欲仙，把我?guī)肓宋膶W(xué)的世界。舒暢的心把我的心飛揚(yáng)，讓我敞開自己的心扉，把自己融入文學(xué)，把自己的心陶醉在文學(xué)中。 秋天的落葉是一種情節(jié)。秋天有著縷縷的果香，有著豐收的希望，在田野，在大自然，都是一片金色。秋天的風(fēng)有著一種風(fēng)鈴般的悅耳的聲音，這就是秋之聲。我把文學(xué)的色彩醞量在明凈的水中。 冬天是一個寒冷的季節(jié)�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼�，是我對文學(xué)的傾訴。我懂得了文學(xué)之路的坎坷，我懂得了堅(jiān)強(qiáng)。這是冬天蘊(yùn)涵的一種意志，與風(fēng)雨抗?fàn)�，與嚴(yán)寒交戰(zhàn)。
沁沁的雨中有文學(xué) 雨是一種帶有神秘的音樂。仔細(xì)聆聽，這就是韻味。在雨中漫步，是一種情調(diào)，在雨中跳躍，是一種氛圍。聽雨，感受自然的呼吸。這就是文學(xué)。 春天的雨，是溫柔的。喚醒沉睡的大地，綠了莊稼，紅了桃園。我，開始了我的文學(xué)之路。
夏天的雨，是粗獷的。一陣陣雨伴隨著閃電雷鳴，匆匆地來又匆匆的去，雨后，是一道道絢麗的風(fēng)景。我的文學(xué)之路，開滿了五顏六色的`鮮花。
秋天的雨，是浪漫的。淅淅瀝瀝地下著，很細(xì)很細(xì)，像蠶兒在食桑葉，像蠶兒在吐銀絲。猛然回首，我的文學(xué)之路，已經(jīng)結(jié)滿了青色的果實(shí)。
冬天的雨沉浸在夏雨的粗獷，春雨的溫柔，秋雨的浪漫中，夾雜著風(fēng)雪飄然而逝。接下它，忽然覺得手真的好涼。它，化在我的掌心里，化做一縷寒煙。 我對文學(xué)，有著太多的感慨，太多的思路，太多的回憶。文學(xué)有兩條路，一條，是未來，一條，是過去�；匚哆^去，我會更加努力，展望未來，我將繼續(xù)奮斗。
我與文學(xué)作文7
文學(xué)與我的世界息息相關(guān)，不管是在我知道還是不知道的時候，不管是我喜歡它還是不喜歡它的時候。
在我小學(xué)的寒暑假的時候，我的父親總是要強(qiáng)制我寫日記并當(dāng)天對它進(jìn)行修改，盡管父親的文化只有初中水平，可這樣他也用這僅有僅記得的知識陪著我度過了我那無知的時期。那個時候我不知道什么是寫作，只是按照自己一天干了什么事說過什么話一一記錄，沒有語法很多錯別字，盡管我很厭惡，父親還是堅(jiān)持，就這樣我每天寫每天記錄，終于在我上了初中閱讀了更多的書接觸到了更大世界，我不再是記流水賬，會語法會抒情并有自己的獨(dú)特的角度很流暢，盡管不成熟，沉浸在文字中的'感覺真好，那時候，我已經(jīng)不需要父親的強(qiáng)制的要求，這已經(jīng)形成了我的一種習(xí)慣了并且能寫了。
再來，等我上高中的時候，忙碌又枯燥的高中生活讓我變得煩躁沮喪甚至一蹶不振，沒有課外書，沒有我喜歡的電視劇電影，一切都以：高考又不會考。為理由而被無情的扼殺，漸漸的我不得不沉浸在題海中，麻木。當(dāng)某天，我再寫東西的時候，再也沒有了當(dāng)初的那種激情，滿滿的都是套路，矯情造作。我覺得心里不知名的疼了一下，有突然覺得莫名的失落。
直到，大學(xué)的時候，我選擇了一個大家都不看好的專業(yè)，認(rèn)為不適合我的專業(yè)，是嗎？沒有人問過我為什么要選這個專業(yè)只是一味的勸阻。
對文字的那份熱情我想要找回來，想要彌補(bǔ)在我高中三年與它錯過的時光，我想要成為一個我想成為的人。不知道，這算不算是我和文學(xué)的故事，如果算，那么我與它的故事還沒有結(jié)局，還在繼續(xù)上演。
我與文學(xué)作文8
我有酒？你有故事么？
關(guān)于和文學(xué)的故事，總是離不開啤酒，似乎啤酒一入肚那些故事就自己冒出來了。不管是兩人或是多人總是很容易就能談到深夜，各人發(fā)表著對書中的人物的種種看法，喜歡也好，厭惡也罷，說起來就停不下來。
說到文學(xué)，表現(xiàn)的形式有很多，書本、電影、音樂等等，我接觸最多的就是書本吧。在每個平常的日子里，我都愿意帶著我的筆記本，走進(jìn)圖書館，選擇自己常坐的位置安安靜靜地看書。時而看看書，時而環(huán)顧四周，四周不是在考研的同學(xué)就是在寫作業(yè)，仿佛每個人眼睛里都有故事要講述。
開始看書是在高中階段，不愿意每天面對無盡的習(xí)題，于是走進(jìn)書店選書并把它帶入課室。那些枯燥又無聊的.數(shù)學(xué)課便被我拿來看小說了。看了那么多小說，記憶最深刻的便是路遙的《平凡的世界》。其他的人物每一個都是平凡的人卻擁有不平凡的夢想，并且為夢想不斷地努力著，前進(jìn)著。大冰曾在他的作品《阿尼陀佛么么噠》中說“每一個擁有夢想的人都值得被尊重，可是總覺得，除了被尊重，人還需要自我尊重。真正的尊重，只屬于那些不怕碰壁、不怕跌倒、勇于靠近理想的人。”我們時常談人生談理想，卻很少真正的去夢想去做出實(shí)際的努力�！昂銮绾鲇甑慕Ｄ阌袎魹轳R，隨處可棲�！边@句話在20xx年很火，打開朋友圈就可以看到類似的句子，每個人不是在創(chuàng)業(yè)就是在創(chuàng)業(yè)的路上。見多了極力吹噓夢想的人，便更加珍惜像孫少安和孫少平那樣一步一個腳印的走出來的品質(zhì)，那樣的生活才更加地意味深刻吧�！镀椒驳纳睢烽_啟了我看書的習(xí)慣，讓我從紙上開始體味到生活的五味雜陳，每一個努力生活的人都不容易。
我與文學(xué)作文9
說起文學(xué)，在高中之前的腦海里，皆為空白。以致于后來談起初中課文，只有寥寥幾篇文章蕩漾在頭腦中，確實(shí)只是個影子。說到與文學(xué)的故事。我想到了朱自清的《背影》�？上攵�，無論是被當(dāng)做課文系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一遍，還是被當(dāng)做閱讀理解深層次的剖析一番，《背影》永遠(yuǎn)只存在于"是朱自清的典型散文代表作品之一"的'理解中。高中，偶然又讀到這篇文章。那句"他用兩手攀在上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子"開始在心海中蕩起一絲漣漪。我想象著一個背影能意味著什么？
到后來高中畢業(yè)了，離別愁緒漸上心頭。我的爸爸依舊是不辭辛勞的工作著，關(guān)注著我們的每一筆開銷，他是那樣的不擅長表達(dá)關(guān)心，只能用經(jīng)濟(jì)支持表示著。臨走前的一頓飯，是我邀著爸爸媽媽去外面吃好的。他也沒反對什么。顧著走他的步子。我和媽媽永遠(yuǎn)的挽著手走在后邊。他走得是那樣的快，那樣的輕盈。如腳下生風(fēng)一樣，穿梭在熙熙攘攘的人群中。甚至于有時候，我們會跟丟他。他走路是大搖大擺的。像只張揚(yáng)舞爪的螃蟹，有他強(qiáng)有力的肢體，支撐整個身體懸浮于地面。來也匆匆，去也匆匆。仿佛在為我們開辟出一條無人阻行的人行道，他瘦小的身軀永遠(yuǎn)走在前頭。是呀，我們的前頭。他比我們先看到前方的路。他能警示我們可以往哪走。他走路的時候是很安靜的，偶爾發(fā)出一兩聲咳嗽聲，我和媽媽就會知道，他就在前面。爸爸的背影，時隱時現(xiàn)，時真時假，時大時小。在歲月的長流中，模糊了雙眼。
我想，讀文學(xué)作品并不能帶給你一模一樣的經(jīng)歷與感受，但是，他會教你去感知生活，用文學(xué)的眼睛發(fā)現(xiàn)不一樣的世界。感謝文學(xué)，能讓我們遇見更美好的自己。
我與文學(xué)作文10
不知道從什么時候起，我開始喜歡上文學(xué)�？赡苁俏宜哪昙墪r，屢次出現(xiàn)逼近滿分的作文后吧，那時候，不僅僅是同學(xué)，就連老師也承認(rèn)我有這方面的天賦，說好好栽培我。當(dāng)時，還是那么懵懵懂懂，日子過去的自然也很快。自從進(jìn)了初中，我才開始對文學(xué)的追逐了。
不知道在班級里第一次寫作文，拿了全班第一，會不會有點(diǎn)搶風(fēng)頭，但對于我來說，這熱情卻異常的高漲。于是，我開始學(xué)當(dāng)名作家韓寒的筆風(fēng)去寫散文，可是寫久了我才發(fā)現(xiàn)一個秘密，韓寒的文字是追求速度與力量，而我卻總是把持不好，我也明白是怎么一個回事，我并不適合這種文筆。我又想了下我自己，我的名字叫：李蕭茗，名字整體都透露著大自然的味道，所以我的文筆應(yīng)該是自然的，輕松的`，卻又帶著幾許悲傷。
我就選定這一套文筆開始研究和學(xué)習(xí)練習(xí)了。發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的還挺快的，才一個禮拜，我寫古文和古詩歌都能寫出古文的味道。這點(diǎn)令我的筆友們都很驚訝，我也很開心。散文情感帶入很豐富，讀過后，同學(xué)們都說還真被帶進(jìn)去這個世界了。我也很開心，漸漸的驕傲了起來。后來，我總有一種感覺，感覺就像是所有才華都用盡的感覺。
后來，我才知道自己過于驕傲，只是學(xué)到了文學(xué)的一點(diǎn)皮毛，文學(xué)之所以被稱為最厲害的武器，就是因?yàn)樗軒用裥�。我要繼續(xù)努力下去，成為文學(xué)界一顆璀璨的心。
其實(shí)我還有一個最終的夢想，也就是想為中國在拿一枚諾貝爾文學(xué)獎，聽上去好像挺天真的，但內(nèi)心就燃燒著這股力量和信念。
我與文學(xué)作文11
我的文學(xué)啟蒙“老師”是童話故事書與神話故事書。我還是學(xué)齡前兒童時，幸好有哥哥姐姐耐心教我認(rèn)字看書，給我講故事。這至今對我的影響還那是很大，那時我對外面世界的認(rèn)識很模糊、沒什么概念。但就是這些童話故事讀本讓我知道這世界的美好。雖然在生活中會遇上不好的事，但你必須要有積極的心態(tài)去面對，而且在童話故事中有困難時，總是有仙女出來幫忙。這讓我相信世界是不會傷害我的，富有愛心，樂于幫助有需要的`人。就算是現(xiàn)在我已成年，漸漸開始了解這個社會，它其實(shí)不如我想象中美好，但由于兒時童話的熏陶，我愿對世界示之美好。猶如三毛所說，“天真的人，不代表沒有見過世界的黑暗，恰恰因?yàn)橐娺^，才知道天真的好�！�
神話故事讓我知道原來一切生物都是有靈性的，這讓我學(xué)會了尊重生命�；蛟S會覺得我很傻，但說真的到現(xiàn)在我還是相信我身邊的一切是可以與人溝通的，只要找到恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
不過在神話故事中讓我最相信的是冥冥之中，一切皆有定數(shù)。我們能做的是“盡人事，聽天命�！保灰斜M心去做，無論結(jié)果如何，應(yīng)該欣然接受。
文學(xué)它塑造了我現(xiàn)在一部分的性格，讓我成了不一樣的人。不過令我最入迷的是通過閱讀這些文學(xué)我能夠投入其中，猶如自己就是主人公。我覺得是文學(xué)賦予了我另一人生，體會不一樣的生活。
現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我的生活是離不開文學(xué)的，它是我的精神糧食，而且重要的是它可以帶我領(lǐng)略到不一樣的人生。既然我不能“行萬里路”，那就“讀萬卷書”。就如張小硯所說，“要么旅行，要么讀書，身體和靈魂必須有一個在路上。”，我是通過文學(xué)來讓我的靈魂“在路上”的，在文字的世界中體會不一樣的世界。
我與文學(xué)作文12
書中自有千種栗，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。古人如此誘惑著人們讀書。當(dāng)你去野外時，你會選擇什么作為你的伴侶？我會選擇書。
因?yàn)槲膶W(xué)很重要，他會在危難，獨(dú)自時一直陪伴著你。
當(dāng)你遇到危險時，他會幫你擺脫困境；當(dāng)你孤獨(dú)時，它會讓你的世界更充實(shí)；當(dāng)你害怕時，它會給你在黑暗中點(diǎn)起明燈。
文學(xué)匯集了人類的智慧，是先人對我們精神上的遺言，是他們將自己的經(jīng)驗(yàn)知識代代相傳下去，使我可以而且能夠站在巨人的肩膀上看這個錯綜復(fù)雜的世界。文學(xué)作為知識的題材，是我們進(jìn)化自身的利器，是我u們提高自我素質(zhì)的捷徑，是人類文明的.標(biāo)志。
文學(xué)能讓我穿越時空，在不知不覺中，我穿越了歷史的漫漫長河，讓我們勿忘國恥。悄悄的深入，我在先人智慧的光輝中，睿智的目光中，尋求真知灼見，去體會人類文明的悠遠(yuǎn)。脫去稀疏的羽毛外衣，消散幼稚的思想。文學(xué)讓我們明白女媧造人嫦娥奔月是神話。孫悟空一個跟斗云十萬八千里是想象，我們得腳踏實(shí)地，一步一個腳印一個理想，才可實(shí)現(xiàn)飛天夢想。
《水滸傳》一百單八將的英雄好漢的英勇氣義令我贊嘆；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得人生的艱難，我們應(yīng)該勇敢面對。有時文學(xué)會讓我跨越國界�！栋茬骼幕覡a》的主人公悲慘又充實(shí)的人生，讓我應(yīng)該懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活；《芒果街上的小屋》讓我們應(yīng)該知道，有夢想就去追求，不管家境如何，不管有多困難，只要去追，就能成功，脫離困境。
每認(rèn)識一本文學(xué)作品，就像自己身上多了一片精致飽滿的羽毛，讀的越多，身上的羽毛就越豐滿，更可以抵御嚴(yán)寒，使我飛得更高更遠(yuǎn)。讓我在人生有限的長度內(nèi)，變的寬廣遼遠(yuǎn)，浩蕩激越，改變?nèi)松K點(diǎn)，不聽任命運(yùn)的擺布，把握自己，執(zhí)著地走向理想目的。不論出身如何，他都能改變?nèi)说拿\(yùn)，走向生命的樂章。
讓我們插上生命飛翔的羽翼，與文學(xué)一起，在生命的天空中自由翱翔
我與文學(xué)作文13
錯過了交老師要求做文學(xué)調(diào)查的作業(yè)的時間，于是就要做另一份作業(yè)：我與文學(xué)的故事。不過沒關(guān)系，我很樂意和大家分享我和文學(xué)的故事。
雖然我是文科生，但其實(shí)我并不喜歡看書。所以我可以很肯定的告訴你們：我看過的課外書很少很少，少的幾乎可以用手指數(shù)的出來。但是我看過的很少的課外書還是有兩本給我留下了深刻印象——余華的《活著》，桐華的《那些回不去的'年少時光》。
余華的《活著》是我看哭了的小說。我是個很少說看書會哭的女生，但是我確實(shí)在看《活著》的過程中邊看邊哭，因?yàn)橛X得主人公福貴的命真的太苦了。就是在這個時候我才感受到文學(xué)的力量——感染讀者，把讀者帶到作品中去。我一直都天真的以為，文學(xué)作品是不會把讀者給感染哭的，覺得文學(xué)沒有那么大的魅力。直至我讀了余華的作品，我才知道：原來文字也是可以感動人，可以讓人落淚的。于是，我開始漸漸地喜歡上了讀文學(xué)作品，但是每次我看完一部文學(xué)作品之后，我必須讓自己隔一兩個星期再去接觸其他的文學(xué)作品。因?yàn)槲矣X得剛看完一部文學(xué)作品，需要時間去消化，去沉淀。
在看完《活著》之后，我久久都不能從福貴的遭遇中走出來，但是后來我又閱讀了一部讓我感觸很大的作品——桐華的《那些回不去的年少時光》。或許是因?yàn)橹黝}是校園愛情故事，講的是校園的故事，所以給我留下了很深的印象。尤其是女主羅琦琦最后跟男主沒有一個明確的結(jié)果，沒有幸福的結(jié)局。所以，當(dāng)我看完這部小說之后，我就不敢再去看同類型的小說了，因?yàn)槲矣X得還沒有做好準(zhǔn)備去接受另一部小說。
看文學(xué)作品，總會從中學(xué)到些什么的。我就說說看完《活著》我悟到的，不過其實(shí)也是很簡單的道理，只是相對很深刻而已：不論活著多么痛苦，你都要活下去，為了你愛的人和愛你的人，活著這件事本身也是你的責(zé)任。
我相信每個人和文學(xué)都會有不得不說的故事，那么今天我和文學(xué)的故事就說到這里。
我與文學(xué)作文14
總是覺得我和文學(xué)之間隔得那么遠(yuǎn)，但又離得那么近。
進(jìn)入大學(xué)，讀書的時間也多了。雖然從小到大一直在念書，但是此書非彼書，現(xiàn)在讀書的時間是真真正正屬于自己的，終于可以自由愜意地讀自己想要讀的書。
記得第一次見到《王貴與安娜》這本書時，我確確實(shí)實(shí)收獲了一份驚喜，因?yàn)楦咧械臅r候偶然翻越的課外閱讀文章訓(xùn)練的時候就有見過，當(dāng)時也不知道怎么回事，里面的一段描寫“安娜見王貴并不推讓，用筷子夾起一大縷面條，往空中徑直拉起，還在筷頭上快樂地抖幾下，哧溜哧溜吸進(jìn)肚里，聲音大得像喂豬一樣，頓時鳳顏大變。她用腳踢踢王貴，小聲說，慢點(diǎn)兒吃。王貴居然回答，慢就涼了，涼就不香了，并不理睬安娜的勸告，風(fēng)卷殘?jiān)瓢阆麥缌嗣鏃l，吃到鼻尖冒汗。”，這段文字就在我腦海里生根，因此當(dāng)在一堆書里我一眼就相中了它，心里有一絲絲甜甜的蜜在發(fā)酵般有種妙不可言的歡喜。
好不夸張的說，小說我讀了不少，愛情的居多，但是這本書著實(shí)讓我愛不釋手，欲罷不能，讀著就不愿放下。當(dāng)晚就被我啃了一大半，總被后半的情節(jié)所折騰，想要知道安娜和王貴的經(jīng)歷，為他們辛苦甜蜜的生活感慨捏汗。一邊讀著，心里總是微微泛甜，好像在品嘗著多汁可口的櫻桃。有時候我都會有種奇異的想法，總覺得自己好像從來沒有看過小說，這本才算是。
在六六的筆下，看到了老一輩們淳樸簡單卻牢靠的愛情，正如她自己所說的，“從不愛到愛到無法分開，越老，兩個人的手牽得越緊”，讀完《王貴與安娜》，我對于婚姻的認(rèn)識有了一點(diǎn)新的`看法——愛情是由一點(diǎn)一滴的“真”凝聚而來的，這只是其次，最主要的還是這本書給我?guī)淼哪欠N愉悅的閱讀體驗(yàn)，讓我置身于一種忘我的氛圍，那種感覺非常非常的贊！
以上就是我與文學(xué)發(fā)生的故事之一，那么的妙不可言。
我與文學(xué)作文15
小時候，陪伴我度過童年的印象最深刻的莫過于奶奶哼的搖籃曲“搖啊搖，搖到外婆橋……”，每一個燥熱的夏夜，星月當(dāng)空，嬋兒也悶熱得難以入睡，此時的菩提樹正綠，樹下的奶奶一邊給我扇風(fēng)，一邊哼歌兒或講格林童話哄我入睡，以至于我們的小村莊里，我變成了故事小公主。即使很熱，我依舊睡得很香。這便是我和他的第一次會面。
到我和他有進(jìn)一步了解，是在小學(xué)的時候。特別是小學(xué)四年級，那是的語文老師對我有啟蒙的作用。老師很關(guān)心我們，她的課也非常有趣，激發(fā)了我們?nèi)ラ喿x，這個時期，我最喜歡的是武俠小說，金庸的大作我便是在這個時候拜讀的。
上了初中，或許是青春的萌動和叛逆，我開始看饒雪漫的作品，狗血劇情的言情小說，無心于語文書中的古典文學(xué)，并把自己鎖在房間，看得一把鼻涕一把淚，體會女主被愛的幸福，替女主曲折的.感情路傷心流淚。并開始憧憬愛情，然而可笑的是，我至今都沒有見到過小說里那個創(chuàng)者白色襯衫，笑得壞壞的少年。
到了高中，接觸的書籍也越來越多，知道的作家也越來越多已能大致分清粗俗小說和精品文學(xué)。但是高中的教育很大一部分是應(yīng)試的，即使有很多想看的名著，要么自己沒有時間要么自己靜不下心去看。值得一提的是，高中教育對古代文學(xué)的要求更大，我學(xué)習(xí)的范圍更深，也讓我萌發(fā)了對文言文的喜愛，就高中來說，我背過了課本的絕大部分文言文，并在課后自己去查找資料，了解自己想知道的事。
大學(xué)以后漢語言文學(xué)專業(yè)的我更深入的接觸了可愛的文學(xué)，這是的他，更博大更深奧。我與文學(xué)的故事使我收獲良多。而今后，我與文學(xué)的故事還將繼續(xù)上演
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