讀我要做好孩子后感

讀我要做好孩子后感1

　　我們找了個(gè)光線明亮的路燈，拿出來事先準(zhǔn)備好的墊子坐下!”另一個(gè)說：“現(xiàn)在不是活的挺好嗎。讀《我要做好孩子》有感作文楓葉，那曾經(jīng)火熱的心。550字作文比如說那次我和他打羽毛球，比分是8：9;誰知我剛走進(jìn)廁所，廁所里的.那個(gè)馬桶爆炸，炸得我渾身都是屎。最后，我們在那長長的林蔭道上準(zhǔn)備作告別，我們靠在了一起，露出了勉強(qiáng)的笑容，但臉上依然有著清晰的淚痕，就這樣，我們在夕陽底下互相傾訴著不舍與那些抑制不住的情感。

　　這本書主要寫了金鈴在升學(xué)考試前的奮斗過程，用各種方法來提高自己的成績。金鈴的成績不好，但她很善良，曾把無家可歸的鄰家女孩帶回家里。盡管是自己不太喜歡的老師，但在老師生病是第一個(gè)去看她，這么善良可愛的女孩誰不喜歡呢？但相比之下，我就沒她那么善良、熱心腸了。金鈴在公交車上一定會把座位讓給需要的人，而我，每次做公交車都死守著座位，生怕被別人搶走，真是慚愧�。〗疴彽臒嵝哪c是眾所周知的，無論認(rèn)不認(rèn)識，只要有困難金玲就會幫助他（她）。這一點(diǎn)，我就更慚愧了！一次，我回家時(shí)，看見一個(gè)老奶奶提著一袋東西吃力的爬樓梯，我想幫老奶奶一下，可我說不出口，轉(zhuǎn)念一想：“我又不認(rèn)識她，干嘛要幫她？”這樣想著，我就沒管那個(gè)老奶奶，轉(zhuǎn)身進(jìn)了家門。跟金鈴相比，我對她可謂佩服得五體投地。金鈴不僅善良、熱心腸，而且還很勇敢。

　　我讀完這本書后，暗自佩服金鈴的勇敢，可這時(shí)我就會想起那件事。那天，我坐公交車回家，看見了一個(gè)正在向乘客伸出魔爪的小偷。我本想揭發(fā)他，他狠狠地瞪了我一眼，我被鎮(zhèn)住了，便沒說什么。眼看著乘客的東西被偷走，小偷逃之夭夭，我很恨自己，為什么沒有勇氣揭發(fā)小偷？這一點(diǎn)我要向金鈴學(xué)習(xí)。讀完這本書，金鈴的善良和勇敢打動(dòng)了我，令我對她產(chǎn)生了敬佩之情。

讀我要做好孩子后感2

　　國慶假期中我讀完了《我要做好孩子》，這本書使我受益匪淺、感悟頗深，但我覺得這本書壞境描寫過少、美中不足。這本書寫的是作者女兒的生活、家庭的生活、女兒在學(xué)校的生活。

　　拿到這本書時(shí)，我被封面上的這個(gè)人物吸引住了。她穿著紅色的背帶褲、黑色的.毛衣，背著粉紅色的書包，手里抱著一大堆書，還在沖我笑呢。往上看，我知道了這個(gè)女孩叫金玲，作者叫黃蓓佳，還知道了這本書的出版社。

　　其中我最喜歡的是《貓和鼠，你喜歡哪個(gè)》和《爸爸的大魚》�！敦埡褪�，你喜歡哪個(gè)》講的是金玲的家里鬧鼠災(zāi)了，趙卉紫從同事的家里借來了一只白貓，買了捕鼠的工具和幾包老鼠藥，因?yàn)槟侵焕鲜蟾傻膲氖聦?shí)在太多了，不僅把金玲的試題撕得七零八碎。還把廚房弄得一團(tuán)糟。不過金玲卻很喜歡這只老鼠，她跟媽媽說她就是人類厭惡的老鼠，而那些好學(xué)生就是討人喜歡的貓，媽媽就不給金玲買試題了。從這一章中我知道了老鼠有時(shí)也是孩子們的知音，我們不應(yīng)該對它們趕盡殺絕。而《爸爸的大魚》講的是金亦鳴的學(xué)生給金玲家送了一條比金玲還略高的大魚，趙卉紫就和金玲的奶奶一起把這條大魚解剖了，整整一個(gè)春節(jié)和整個(gè)春天金玲他們家都吃魚，都吃怕了。這個(gè)故事使我知道了物質(zhì)過于豐富了也不是好事，對未來永遠(yuǎn)抱有期望才是最美好的現(xiàn)實(shí)。

　　這本書的結(jié)局是一個(gè)疑問，這要靠我們自己去想象了。

讀我要做好孩子后感3

　　如果我問你，你認(rèn)為什么樣的孩子是好孩子，你會怎樣回答？學(xué)習(xí)好？身體好？還是品德好？我希望你能回答品德好。這也是我的回答，而這個(gè)答案則是我從《我要做好孩子》這本書中悟出來的。

　　《我要做好孩子》這本書中的主人公叫金鈴，是一個(gè)胖胖的，學(xué)習(xí)并不怎么樣的女孩，因?yàn)樗�的學(xué)習(xí)不好，所以不受老師與同學(xué)的重視。但是我卻很喜歡金鈴，因?yàn)榻疴徲性S多好學(xué)生沒有的優(yōu)點(diǎn)。

　　金鈴是一個(gè)懂事的孩子。當(dāng)她們的語文邢老師生病時(shí)，全班只有她一個(gè)人去看望老師，并且還幫老師收作業(yè)與判作業(yè)，因?yàn)檫@樣，老師便為有金鈴這樣的學(xué)生而欣慰。而那些所謂的“好學(xué)生”呢？她們一個(gè)個(gè)都將自己置身于自己的`學(xué)習(xí)內(nèi)，對老師生病、班級體的情況不聞不問。

　　金鈴?fù)瑫r(shí)是個(gè)有愛心的孩子。在金鈴家的樓下，有一個(gè)修自行車的老爺爺和她的孫女辛辛相依為命。但是后來，修車的老爺爺因?yàn)橹酗L(fēng)而去世了，他的孫女辛辛便成 了一個(gè)無依無靠的孩子。金鈴知道了這件事情后，很同情辛辛這個(gè)可憐的孩子，便把辛辛帶回了自己家。金鈴的媽媽看到金鈴的做法，十分生氣，當(dāng)時(shí)就讓金鈴把辛 辛送走，理由是金鈴本來自己的學(xué)習(xí)就不好，還有時(shí)間去照顧辛辛嗎？金鈴聽了媽媽的話卻很不服氣，說自己學(xué)習(xí)不錯(cuò)。結(jié)果第二天，金鈴的數(shù)學(xué)考試便得了全班最 高分——98分。雖然后來辛辛的姥姥收養(yǎng)了辛辛，但金鈴卻仍舊惦念著她，還在辛辛生日那天送給了她一個(gè)笆比娃娃，一個(gè)辛辛最喜歡的禮物。

　　另外，在這本書中，還有一個(gè)片段看了之后令我氣憤填胸，當(dāng)金鈴和班上的幾名好同學(xué)去老師家補(bǔ)課時(shí)，幾名好同學(xué)拿著墊子扔著玩，結(jié)果墊子中的鵝毛被扔得滿天 飛，茶幾上的水杯也被打碎了。老師知道了這件事后，非常生氣，而且還聽信了于胖的話，認(rèn)為這件事是金鈴干的，老師狠狠地批評了金鈴。金鈴十分委屈和難過， 原來是于胖為了抄闖禍了的好學(xué)生的作業(yè)和考試卷子，才向老師說謊，將禍栽贓給了金鈴的。于是，金鈴便找于胖去老師那兒對質(zhì)，從而讓老師知道了真相。老師向 金鈴道歉，并且懲罰了闖禍的好學(xué)生。金鈴也為此而感到揚(yáng)眉吐氣。

　　《我要做好孩子》這本書同樣揭示了社會的丑惡。那時(shí)，金鈴和同班同學(xué)一起去參加電視臺的選“小小主持人”活動(dòng)。但到了會場之后，她們才知道，主持人早就已經(jīng)確定了是電視臺臺長的女兒了，搞這場活動(dòng)只是一個(gè)形式，只想讓大家認(rèn)為這次活動(dòng)是“公平”的。

　　從《我要做好孩子》這本書中，我有許多感受。我想：金鈴雖然在學(xué)習(xí)上不是很優(yōu)秀，但她卻有不少可貴的品質(zhì)，而不少好學(xué)生卻只會在老師面前表現(xiàn)得很乖，實(shí)際上卻在品德上有缺陷。我衷心希望在我們的現(xiàn)實(shí)生活中能出現(xiàn)的“金鈴”！

讀我要做好孩子后感4

　　我在整理書架時(shí)看到了這本書，便翻看了看，馬上就被書里的優(yōu)美語言所吸引�？戳艘院蟾杏|如下。

　　這本書的主人公是一個(gè)名叫金鈴的女孩，11歲，在新華街小學(xué)就讀六年級。她與別人很合得來，不管男女老少尊卑貴賤，她一概都能搭上話。她的學(xué)習(xí)一般，不好也不壞，但是作文碰到對胃口的題目時(shí)往往會令老師擊掌贊嘆。金鈴本有一個(gè)舊老師，姓王。對她的學(xué)生有著陽光般的好心情，后來去了美國跟丈夫陪讀。學(xué)校又給金鈴她們派了一個(gè)姓刑的新老師，50來歲，瘦瘦小小的。金鈴因?yàn)橐恍┦聦�老師十分抵觸，處處都覺得她不如舊老師好——人沒舊老師漂亮，話沒舊老師好聽，連粉筆字都覺得沒舊老師寫得好。

　　和其他孩子一樣，金鈴也有自己的父母：爸爸名叫金亦鳴，在一所大學(xué)里教書。副教授已經(jīng)當(dāng)了5年，目前正在往教授跨越。金鈴的媽媽姓趙，名叫趙卉紫。金鈴升入六年級以后擺在他們面前最實(shí)際也是最迫切的問題便是報(bào)考好的中學(xué)。為此他們鬧出了不少笑話：卉紫以為金鈴腦子有病，便硬是把她帶到腦科看病，結(jié)果發(fā)現(xiàn)并沒有什么病。為給金鈴減肥，結(jié)果金鈴反而胖了，爸爸媽媽反而瘦了結(jié)尾十分感人。金鈴馬上要考試了，預(yù)備鈴響了，孩子們加快了腳步?jīng)_向終點(diǎn)

　　這篇文章寫得很感人，金鈴充分表現(xiàn)出了孩子應(yīng)有的天真和信心，留給我很大的`想象空間。作者用生動(dòng)、真切的語言形象地描寫出了一個(gè)孩子小升初時(shí)的各種事情，我馬上在心中勾畫出了一幅幅感人的畫面，尤其是金鈴的機(jī)敏、正直、善良、純真的美好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。從翻開書的那一刻起，我就被深深震撼了！那種感覺就像在我的腦海里跳著優(yōu)美的語言華爾茲。十分富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，能給我很多的思考和啟迪。

　　這本書使我深深難忘。

　　五年級:星空之夢

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