我的老師作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文1

　　我筆直地站著，一個(gè)人站在教室里寫作業(yè)，看著老師在講臺(tái)前面認(rèn)真地批閱著抄寫作業(yè)。

　　一邊站著，一邊寫作文，這次的題目就是我的老師。

　　慢慢地寫著，我的字寫得還算工整。看著作文題目，不禁就想到剛才還用課本輕輕的敲了我一下的老師。

　　我只寫一個(gè)老師，那就是他，他常常對(duì)我們說(shuō)“我怎么好啦。我是學(xué)校里最不出色的語(yǔ)文老師了，關(guān)鍵是你們一定要優(yōu)秀哦�！苯淌依镂覀�?nèi)�都笑啦，看不出�?lái)他還會(huì)這么謙虛噢！

　　七八分鐘過去了，我還是站著寫這篇作文。老師偶爾抬起頭用著嚴(yán)厲地眼光瞄了一下學(xué)生們，然后仍然接著認(rèn)真地批閱作業(yè)，看起來(lái)比我這個(gè)一點(diǎn)也不出色的學(xué)生，他還是算比較認(rèn)真的啊。

　　過了十來(lái)分鐘后，老師走過去，和那個(gè)我很“煩”的課代表說(shuō)了幾句關(guān)于作業(yè)的話。

　　然后在教室里繞了一個(gè)圈，就回到到講臺(tái)前面繼續(xù)批改他的作業(yè)，然后拿起他心愛的非語(yǔ)文書籍慢慢地翻看著。

　　不時(shí)又對(duì)我這個(gè)方位掃描了一下，看看有沒有什么意外情況發(fā)生。有時(shí)候啊，老師的眼睛比他講道理還要厲害呢！

　　老師還是不放心，總是一會(huì)看書，一會(huì)看著我們，特別是盯著我。

　　他真的不知道，我語(yǔ)文考試及格，寫一篇符合他要求的作文，該有多么的.難啊。當(dāng)然我能理解，老師有他認(rèn)真要求的原則。

　　“今天一定要把你的作業(yè)補(bǔ)齊�！崩蠋熥叩轿颐媲埃瑖�(yán)厲地對(duì)我說(shuō)道，這樣的對(duì)話，我都習(xí)慣了。

　　老師的話有的人總是不聽，但老師很多時(shí)候都沒有責(zé)怪，總是帶著溫暖地眼神和如流水般的聲音說(shuō)著教育著。

　　我由衷地覺得老師有時(shí)候很像自己的父親，我也不知道為什么？事后總是覺得在語(yǔ)文上太不要好，覺得自己真的有點(diǎn)太過了。

　　對(duì)了，老師雖然是老師，可很多時(shí)候一點(diǎn)都不像老師，他很像我們的一位朋友，可以說(shuō)笑，可以切磋，還可以討價(jià)還價(jià)，是多么可親的老師啊。

　　又過了十來(lái)分鐘，一邊想著我的老師的趣味軼事，一邊補(bǔ)寫著我的作文。

　　字寫得越來(lái)越潦草了，這個(gè)作文作業(yè)全班就我一個(gè)沒有完成了，害的那個(gè)課代表下課就來(lái)找我催收作業(yè)。

　　看來(lái)，她做個(gè)語(yǔ)文課代表也不容易，成績(jī)一定不能差，特別是收我這樣的作業(yè)又那么麻煩。

　　我仍然站著，教室里面很安靜的。

　　我一邊補(bǔ)寫著這篇未完成的作文，一邊看著我的老師在講臺(tái)前認(rèn)真地翻看著他的書。

我的老師作文2

　　孔祥盼老師，是我在劍橋英語(yǔ)常年班的老師。記得大概兩年前，剛來(lái)劍橋時(shí)，聽了孔老師的試聽課后就一下子喜歡上了這個(gè)說(shuō)話起話來(lái)眉眼彎彎，嘴角上揚(yáng)，聲音甜美的美女老師。所以，我義無(wú)反顧的選擇跳兩級(jí)加入了在孔老師帶領(lǐng)下的6A班這個(gè)大家庭。

　　一、一視同仁帶來(lái)的平等感

　　在孔老師看來(lái)，只要加入了這個(gè)班級(jí)，就應(yīng)該按照這個(gè)班級(jí)要求來(lái)要求每一個(gè)同學(xué)，我也不例外，這也正是我想要的。我要通過自己的努力得到老師的贊揚(yáng)和同學(xué)們的尊重。在學(xué)習(xí)上老師不會(huì)因?yàn)槲倚【凸室饨o我提問簡(jiǎn)單的問題，也不會(huì)因?yàn)槲倚【蛯?duì)我的聽寫和隨堂測(cè)驗(yàn)降低標(biāo)準(zhǔn)。所以為了能在課堂表現(xiàn)良好，我會(huì)在課下狠下功夫。

　　但我也感受到了老師給我的優(yōu)待，我的座位被安排在了第一排的中間，老師隨時(shí)可以看到我的進(jìn)步和不足，并及時(shí)提出合理建議，以至于我不會(huì)掉隊(duì)。所以，在這個(gè)大家庭中我從未感到寂寞，也從未感到被孤立。

　　二、曾記得……

　　曾記得，有一段時(shí)間，或許是因?yàn)榭荚嚦煽?jī)下來(lái)后的驕傲，又或許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)感覺已經(jīng)對(duì)這個(gè)班級(jí)太熟悉后的放松，導(dǎo)致我一連幾周的聽寫成績(jī)都不理想。比如，原本是e硬生生的被我寫成了a；原本是ri又被我寫成了ir；這里忘掉個(gè)be動(dòng)詞，那里又蹦出個(gè)S；這里沒有變化人稱，那里又多出來(lái)一個(gè)ing……總之，實(shí)在是“花樣百出，不忍直視……”孔老師發(fā)現(xiàn)后不但沒有罵我，還細(xì)心引導(dǎo)我，幫我找出錯(cuò)誤的原因，安撫下我那顆浮躁的心，并在幾個(gè)周四晚上放棄自己的休息時(shí)間給我重新補(bǔ)課、聽寫……使我回到了滿格的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　在此以后，我的聽寫和課堂小測(cè)也一直名列前茅，孔老師也露出了欣慰的笑容。

　　三、老師的眼淚

　　然而，一向面帶微笑、自信開朗的孔老師今天竟然對(duì)著窗外偷偷地抹起了眼淚，她不是被學(xué)生的'背誦以及作業(yè)氣的；也不是因?yàn)槟硞�(gè)同學(xué)的聽寫不理想氣的；而是因?yàn)闆]能參加自己孩子大班的畢業(yè)典禮，感覺自己對(duì)孩子的愧疚而落淚。ABC幼兒園就在樓下，可老師也只能在課間，透過樓道里的窗戶給予孩子默默的陪伴……

　　上課鈴聲不合時(shí)宜的響起，老師偷偷的擦干眼淚、依然面帶微笑地走進(jìn)教室，但我們知道老師內(nèi)心一定是十分不舍又萬(wàn)分復(fù)雜的吧。有的同學(xué)想分散老師的注意力，故意跟老師開玩笑；而更多的同學(xué)也愈加聽話了。

　　孔老師是個(gè)不“稱職”的媽媽，但她是一個(gè)好老師。她不僅將知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我們，而且永遠(yuǎn)把我們放在第一位。在學(xué)生時(shí)代能遇到這樣的老師，是我們作為學(xué)生最幸運(yùn)的事。

我的老師作文3

　　二年前，當(dāng)我走進(jìn)這干凈又整潔的教室，就感覺有一種說(shuō)不出的溫馨，安全幸福充滿我的全身。這一切都是因?yàn)槔蠋焸冃燎诘母冻觥?/p>

　　鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高�?我感恩我的老師，因?yàn)槭撬麄冏屛以谥�識(shí)的海洋里遨游;因?yàn)槭撬麄冏屛曳智辶耸桥c非，善與惡;因?yàn)槭撬麄冏屛以倮щy面前有了勇往直前的勇氣……

　　老師，像花園里辛勤的園丁，而我們，就像花園里的花朵，受著園丁們的呵護(hù);老師，像唱著搖籃曲的爸爸媽媽，而我們，就像搖籃里的孩子，受著爸爸媽媽們的憐愛。

　　剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景至今歷歷在目，那時(shí)的我，膽子特別校上課不敢發(fā)言，課間不敢與陌生的新同學(xué)玩耍。是老師鼓勵(lì)的目光，激勵(lì)的話語(yǔ)，使我終于從當(dāng)初那個(gè)羞澀膽小的小女孩成長(zhǎng)為今天這樣一個(gè)活潑、大方、可愛的女孩。

　　老師，您就像是我們一位貼心的大朋友，每次活動(dòng)，老師們都和我們一起活動(dòng)，跳長(zhǎng)繩、踢毽子......操場(chǎng)上撒下我們一串串銀鈴般的笑聲,我們幸福的笑臉比盛開的`鮮花還要美麗。是老師的參與讓我們?cè)鎏砹嗽S多的喜悅與快樂。老師們就像一位位知心的朋友陪我們度過了童年的美好時(shí)光。

　　記得還有一次語(yǔ)文測(cè)試我沒考好，心里十分難過，又十分怕老師和爸爸媽媽的批評(píng)，放學(xué)后，便不安地準(zhǔn)備回家了。正在這時(shí)，陳老師把我叫到跟前，輕聲又帶著幾分批評(píng)地問我：“蔣玉潔，你平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，這次怎么……，姐姐比你考得好哦!”說(shuō)著眉頭皺了起來(lái)，不解地看著我。我頓時(shí)覺得一陣難過，臉都紅了，陳老師就接著說(shuō)：“那么，我們來(lái)分析一下原因，到底是哪里出了問題?是粗心呢，還是不懂呢……下次可要努力呀!”我的臉更紅了。我望著老師那鼓勵(lì)又深情的眼神，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。到了期中考試我考得特別好，考了一等獎(jiǎng)，陳老師就高興地表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“蔣玉潔，這次期中競(jìng)賽考得不錯(cuò)，繼續(xù)加油，而且這次比姐姐考得好!”聽了老師的話，我學(xué)習(xí)的勁頭更足了。

　　落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌�得了生命的真諦。希望我們的同學(xué)們常懷感恩之心，感恩我們的老師，感恩我們的父母，感恩身邊的一草一木，愿真誠(chéng)和愛心隨時(shí)環(huán)繞在你我的身旁。

　　俗話說(shuō)的好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@比喻的不正是老師們嗎?讓我由衷的說(shuō)一聲：“老師，你們辛苦了!

我的老師作文4

　　在板鉛筆的相互飄舞中，在教師連聲囑咐、體貼入微的關(guān)愛中，是多少位嚴(yán)師深深印在芊芊學(xué)子的心里��！

　　一個(gè)人靜靜的坐著寫字臺(tái)前，望著照片老師那平易近人的臉，心里涌起一陣陣漪漣。我開啟記憶力的抽屜柜，往日那一幕幕又清楚的閃過在眼下……

　　閆老師，我中小學(xué)的教師。閆老師盡管沒有光彩照人的表面，可是樸素大方，看待學(xué)員平易近人和風(fēng)趣幽默的授課設(shè)計(jì)風(fēng)格使我們欽佩。朱老師看待學(xué)員似親姐姐，但比親姐姐更關(guān)注大家；似母親，但比母親更仁慈；似姥姥，但她的關(guān)懷卻并不是嬌慣大家。

　　有一次，大家班里有一位同學(xué)們做生日，閆老師知道，就要大家全體同學(xué)提前準(zhǔn)備一個(gè)生日驚喜。直到這位同學(xué)們看到后，很是打動(dòng)，淚水早已不由自主在眼晴里翻滾了。教師講出了對(duì)他的生日寄語(yǔ)，最終大家一起唱生日快樂歌。在那時(shí)候，彼此之間早已沒了學(xué)生和老師中間的隔閡了，僅僅一起玩的忠誠(chéng)伙伴，相互為大家的朋友過生日罷了。

　　閆老師較大 的特性便是授課語(yǔ)言風(fēng)趣，多種形式靈便。學(xué)生們都了解作文教學(xué)，針對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)們而言是最頭痛的課。可是朱老師卻不象別的教師那般呆板，只是想盡辦法使我們喜愛上作文教學(xué)，迷上作文教學(xué)。有一次上作文教學(xué)，閆老師踏入演講臺(tái)沒告知我們都是作文教學(xué)，只是問大家：“學(xué)生們喜愛做游戲嗎？”學(xué)生們異口同聲地說(shuō)：“喜愛！”“哪好，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲�！敝炖蠋煴３治⑿Φ卣f(shuō)并在教室黑板上畫了一幅畫，“一個(gè)非常漂亮的小小姑娘一不小心把鼻部給弄丟了，她氣得又哭又鬧，我們班的學(xué)員全是有愛心的學(xué)員，大家?guī)托⌒」媚锏谋遣空一丶�，看一下大家誰(shuí)最會(huì)干，可以把雙眼蒙上，把鼻部貼在最好的地區(qū)�！苯處煹腵話剛說(shuō)完，學(xué)生們都高高的把手舉起來(lái)，好似小竹林一般，各個(gè)都蜂擁而至地說(shuō)：“我！我先！”看吶，學(xué)生們有的貼歪了，有的貼來(lái)到嘴邊，有的壓根沒貼住臉部……別的看見的同學(xué)們也高興得前俯后仰。不經(jīng)意間中，一堂課早已過去了一大半。學(xué)生們還猶意沒有盡到，但教師打住了學(xué)員，說(shuō)：“因?yàn)闀r(shí)間關(guān)聯(lián)，不可以讓每一個(gè)學(xué)員都那樣來(lái)玩，不如這樣，大家先把此次主題活動(dòng)寫下來(lái)，能夠?qū)懸旬a(chǎn)生的場(chǎng)景，學(xué)生們的主要表現(xiàn)、情緒，還可以構(gòu)想場(chǎng)景和大家自身的主要表現(xiàn)、情緒�！薄靶校　睂W(xué)生們都拿行筆來(lái)，刷一下地寫起來(lái)，讓人頭疼的作文教學(xué)，卻越來(lái)越簡(jiǎn)易而高興！

　　老師像焟燭，點(diǎn)燃了自身，點(diǎn)亮了他人；老師像新萌，仔細(xì)培養(yǎng)大家這種祖國(guó)的花朵；老師像一顆閃動(dòng)的星辰，點(diǎn)亮了大家的錦繡年華……漸漸地合上記憶力的抽屜柜，將記憶力始終的鎖定！

我的老師作文5

　　時(shí)間過得太快了，轉(zhuǎn)眼間六年快過去了。每當(dāng)看見書柜里那本泛黃的小人書，我就想起那位高個(gè)子老師。

　　記得我三年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)德藝，認(rèn)識(shí)了很多新老師，可蘭老師給我的印象最深刻。第一節(jié)數(shù)學(xué)課，一個(gè)瘦瘦高高的女老師走進(jìn)班級(jí)，因?yàn)樘m老師剛剛接手我們班，蘭老師便開始自我介紹。我當(dāng)時(shí)并不在意，因?yàn)槲艺�把弄著新買來(lái)的小人書，絲毫沒有注意蘭老師在講什么。老師在說(shuō)話時(shí)，我專心埋在書桌里，沒想到蘭老師已經(jīng)走到我的身邊了，她不動(dòng)聲色地拍拍我，示意我把書收起來(lái)。我當(dāng)時(shí)不好意思低下頭，羞紅了臉。我當(dāng)時(shí)坐如針氈，最后挺直身板，抬起頭。我看到蘭老師高高的身板，挺直的脊背，又高又瘦。高鼻梁、小嘴巴，那雙銳利的眼睛既有神又仿佛可以射出光芒。蘭老師重新站在講臺(tái)上，她又開始說(shuō)話了，她的話語(yǔ)總是那么溫柔，絲毫沒有任何的情緒。在這尷尬的`氣氛中我認(rèn)識(shí)了蘭老師。

　　蘭老師的課不像別的老師那樣枯燥乏味。每節(jié)課的互動(dòng)方式都不一樣，上完一節(jié)課，都給我們一種余音繞梁的感覺，意猶未盡。20多個(gè)數(shù)字符號(hào)被蘭老師組成無(wú)數(shù)樣式，帶領(lǐng)我們走進(jìn)充滿奧妙的數(shù)學(xué)殿堂。蘭老師的數(shù)學(xué)課總是那么引人入勝，我總是非常投入聽講每一節(jié)數(shù)學(xué)課。記得一個(gè)百無(wú)聊賴的下午，第一節(jié)數(shù)學(xué)課，大家都提不起勁兒。蘭老師似乎早就知道了，她一走進(jìn)教室，沒有急著上課，而是給我們講了一個(gè)笑話。笑話是關(guān)于四舍五入知識(shí)點(diǎn)，笑話是這樣的：仔仔興高采烈地從學(xué)校里回來(lái)，問媽媽：“爸爸呢？”媽媽看到仔仔興奮的樣子，奇怪地問：“爸爸在家，你找爸爸做什么？”“我向爸爸要5角錢�！� “為什么？”媽媽問道。“在考數(shù)學(xué)以前，爸爸對(duì)我說(shuō)‘如果考了100分，就給我1元錢，考80分給8角�！�今天，我數(shù)學(xué)考了45分。”仔仔回答說(shuō)。媽媽吃驚地問：“什么！數(shù)學(xué)才考45分？”仔仔得意地說(shuō)：“是呀，數(shù)學(xué)上要4舍5入，因此，爸爸必須付5角錢�！蔽覀兟牶蠖寂氖纸泻�，直夸這個(gè)仔仔聰明，能學(xué)以致用。笑話講完了，我們的精神頭也來(lái)了，數(shù)學(xué)課開始了。

　　五年級(jí)換老師，她將不在我們班教學(xué)。她來(lái)和我們告別的時(shí)候，我的心中有多么不舍得�。�

　　每次和蘭老師相見的那句“老師好！”，總是包含著感激。俗話說(shuō)得好：一日為師，終生為父。老師的教誨之恩，我沒齒難忘。

我的老師作文6

　　不知不覺，在語(yǔ)文老師的教導(dǎo)下已經(jīng)度過一年半了。在這些日子里，老師熬了多少次夜，老師多少次忍著病痛繼續(xù)為我們上課，老師又多少次舉辦了一些活動(dòng)來(lái)充實(shí)我們的讀書生涯。老師這樣辛苦干嗎？為了搞好一些活動(dòng)，老師掏自己兜，買獎(jiǎng)品，出自己錢干嗎？老師傻嗎？不，老師是為了我們啊！

　　有多少名句是來(lái)稱贊老師的。對(duì)，老師的確像一根不起眼的蠟燭，但他卻為了照亮別人而燃燒自己；對(duì)，老師的確是一名園丁，精心照料著我們這些祖國(guó)未來(lái)的花朵！

　　老師，日日熬夜。在月深人靜的夜里，總有一盞燈亮著，那，是我們語(yǔ)文老師的家。她晚上備課，早上上課，幾乎沒有休息的時(shí)間。這樣，熬了又熬，日長(zhǎng)夜久，老師都變成熊貓了。

　　就因?yàn)檫@樣不分晝夜地工作，身體就不適了。但老師愛崗敬業(yè)，竟然不顧自己的身體，還依然來(lái)學(xué)校為我們上課，我很感動(dòng)。

　　我還深深地記得這樣一件事：有一次，老師像以往一樣親自為我們檢查作業(yè)，我被老師點(diǎn)到名，就滿不在乎地交上去，自認(rèn)為老師不就是看看而已，可事實(shí)跟我想的完全相反，老師走到我身邊，親切地說(shuō)：“你這個(gè)‘道德的德’的心上的一橫沒寫，得改改�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，剎那間有種感動(dòng)得想哭的`沖動(dòng)，謝謝你老師，我會(huì)記住您的話，“道德＂，我會(huì)記在心上的。

　　老師，您為我們付出的汗水，我會(huì)永遠(yuǎn)記住的。老師，您辛苦了！

　　不知不覺，在語(yǔ)文老師的教導(dǎo)下已經(jīng)度過一年半了。在這些日子里，老師熬了多少次夜，老師多少次忍著病痛繼續(xù)為我們上課，老師又多少次舉辦了一些活動(dòng)來(lái)充實(shí)我們的讀書生涯。老師這樣辛苦干嗎？為了搞好一些活動(dòng)，老師掏自己兜，買獎(jiǎng)品，出自己錢干嗎？老師傻嗎？不，老師是為了我們啊！

　　有多少名句是來(lái)稱贊老師的。對(duì)，老師的確像一根不起眼的蠟燭，但他卻為了照亮別人而燃燒自己；對(duì)，老師的確是一名園丁，精心照料著我們這些祖國(guó)未來(lái)的花朵！

　　老師，日日熬夜。在月深人靜的夜里，總有一盞燈亮著，那，是我們語(yǔ)文老師的家。她晚上備課，早上上課，幾乎沒有休息的時(shí)間。這樣，熬了又熬，日長(zhǎng)夜久，老師都變成熊貓了。

　　就因?yàn)檫@樣不分晝夜地工作，身體就不適了。但老師愛崗敬業(yè)，竟然不顧自己的身體，還依然來(lái)學(xué)校為我們上課，我很感動(dòng)。

　　我還深深地記得這樣一件事：有一次，老師像以往一樣親自為我們檢查作業(yè)，我被老師點(diǎn)到名，就滿不在乎地交上去，自認(rèn)為老師不就是看看而已，可事實(shí)跟我想的完全相反，老師走到我身邊，親切地說(shuō)：“你這個(gè)‘道德的德’的心上的一橫沒寫，得改改�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，剎那間有種感動(dòng)得想哭的沖動(dòng)，謝謝你老師，我會(huì)記住您的話，“道德＂，我會(huì)記在心上的。

　　老師，您為我們付出的汗水，我會(huì)永遠(yuǎn)記住的。老師，您辛苦了！

我的老師作文7

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。不錯(cuò)的，老師是蠟燭，犧牲了自己卻照亮了他人；老師是園丁，細(xì)心的培育著我們；老師是一把金鑰匙，為我解開心中的迷惑。從小到大，教過我的老師不計(jì)其數(shù)，可唯獨(dú)令我難忘的就是現(xiàn)在教我們語(yǔ)文課的楊玉玲老師。

　　她，全身上下都透著一股書香氣息。那整齊的短發(fā)好似她全部的智慧，站著的腳也規(guī)規(guī)矩矩的，戴著一副博學(xué)人的框子，手里還經(jīng)常拿著許多教材，嚴(yán)肅而端正的姿態(tài)下，給我感覺更多的是她就像鄰家大姐姐一般。那溫柔而甜美的聲音，那親切而又熟悉的'笑容，那樣的和藹可親，幾乎每時(shí)每刻楊老師的形象都在我的腦海中浮現(xiàn)。

　　記得楊老師說(shuō)過這樣的一句話：“能把簡(jiǎn)單的事情做好那就很不簡(jiǎn)單了�！睆拇四蔷湓挶闵钌畹乩佑≡谖倚闹�。它超越了任何學(xué)科那束縛的邊界線。數(shù)學(xué)課上，我認(rèn)認(rèn)真真地做好每一道計(jì)算題；英語(yǔ)課上，我努力讓自己不再語(yǔ)法上出任何錯(cuò)誤；語(yǔ)文課上，我仔細(xì)的寫好每一個(gè)字，每一個(gè)句子，注意任何細(xì)節(jié)；歷史課上……漸漸地，我擺脫了纏在我身上的壞毛病，逐漸做到了楊老師說(shuō)的那句話。

　　在楊老師的課堂上，同學(xué)們都很輕松愉悅，一絲負(fù)擔(dān)憂愁都在臉上找不出任何蛛絲馬跡。因?yàn)槔蠋熌菆A圓的臉蛋上總是笑嘻嘻的，她笑我們也跟著她笑；她生氣我們的心里也很難過。

　　那是在自習(xí)課上發(fā)生的事。只聽見一陣沉重的高跟鞋的腳步聲匆匆向我們班級(jí)走來(lái)。是楊老師��！只見她拿著一沓子的語(yǔ)文作業(yè)本，我們?nèi)�班同學(xué)原本帶著一絲驚喜和激動(dòng)，可看著老師那生氣的面容，霎時(shí)間我們低起了頭，一種提心吊膽的感覺油然而生。緊接著楊老師對(duì)我們一陣陣嚴(yán)厲的批評(píng)。本來(lái)是一件微不足道的小事，有必要大題小做嗎?我產(chǎn)生了厭煩。但之后聽了我們班主任——郭老師的話后，頓時(shí)，楊老師在我心中的形象一下子變得高大起來(lái)。原來(lái)?xiàng)罾蠋煴究梢栽谧粤?xí)課上下班回家的，可她放不下我們，依然要給我們指導(dǎo)作業(yè)本上的錯(cuò)誤。她犧牲了自己在下午回家的時(shí)間，為我們的錯(cuò)本而著急，為我們班的那些同學(xué)而著急，舍棄了自己那寶貴的時(shí)間，偏偏要為我們指導(dǎo)，我還在心里錯(cuò)怪著她，一時(shí)間，我對(duì)楊老師的敬畏、尊敬用上了心頭。

　　老師，在這里我想對(duì)你說(shuō)："您為我們操勞，不辭辛苦；您精心備課，給我們帶來(lái)了豐盛的飯菜；您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在哪里盡情遨游，給我們帶來(lái)了歡樂；生活中，您如好朋友似的關(guān)切著我們……千言萬(wàn)語(yǔ)都表達(dá)不出老師對(duì)我們的愛。老師，你是偉大的，是美麗的，是無(wú)私的……我、我們一定要讓老師開心、微笑！

我的老師作文8

　　我的語(yǔ)文老師是個(gè)有趣的老師，第一次聽她自我介紹，我就對(duì)她有了好感。記得一年級(jí)時(shí)她第一次見到我們就說(shuō)：大家好，我是你們的語(yǔ)文老師，姓賀，身上有桂花的志氣"聽到這里，同學(xué)們就笑了，都仔細(xì)打量起這個(gè)擁有桂花志氣”的老師。賀老師中等個(gè)子，說(shuō)話時(shí)笑瞇瞇的，眼睛不停地環(huán)顧著整個(gè)教室，親切而嚴(yán)肅。似桂花幽香而不露，秀麗而不嬌。果然名副其實(shí)呀！不過最能讓我們開懷大笑的還是她那張能說(shuō)會(huì)道的嘴，那張嘴說(shuō)起話來(lái)就像連珠炮，常常讓我快樂無(wú)比。

　　在我們學(xué)校里，賀老師就以幽默風(fēng)趣而聞名，她還獲得了同學(xué)們贈(zèng)她的一個(gè)雅稱‘funnyteacher’。有一次，賀老師被車撞著了，住進(jìn)了醫(yī)院，我們都擔(dān)心她，就怕賀老師從此再也不能來(lái)上課了�？墒牵瑑H僅過了兩個(gè)星期，我們的`賀老師在她還沒有痊愈的情況下，為了我們不落下更多的功課，她就回到了學(xué)校。那天，她滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，擺了一個(gè)pose，幽默地說(shuō)：同學(xué)們，我和死神告了個(gè)別就回來(lái)了。”這句話把本來(lái)很擔(dān)心她的同學(xué)逗得哈哈大笑，而同學(xué)們也在這歡聲笑語(yǔ)中感受到了賀老師對(duì)同學(xué)們的關(guān)愛和希望，同學(xué)們更加敬重賀老師了。為了不辜負(fù)老師的期望，都努力學(xué)習(xí)，到期中考試時(shí)，我們班成績(jī)名列前茅，這可都是老師的功勞呀！

　　在課上，賀老師常常別出心裁。有一次，賀老師像變魔術(shù)似的拿出了一個(gè)大大的向日葵，讓我們每個(gè)人從向日葵餅上弄下幾粒瓜籽，并讓我們仔細(xì)地觀察。慢慢地品嘗，我們正津津有味地吃著，高興地議論著。這時(shí)，賀老師神秘一笑，眉飛色舞地對(duì)我們說(shuō)：大家剛才已經(jīng)游覽了向日葵花園，現(xiàn)在開始步入作文樂園，還在等什么？快點(diǎn)開始你們的習(xí)作天地吧。"同學(xué)們先是一怔，接著會(huì)心一笑，拿出作文本開始寫作，可能是受了老師幽默的感染吧，同學(xué)們這次的習(xí)作文采斐然，老師非常高興。

　　賀老師不僅在課堂上很風(fēng)趣，而且對(duì)我們噓寒問暖時(shí)也不忘來(lái)個(gè)開心一刻。秋天來(lái)了，天氣漸漸變涼了，大部分同學(xué)都換上了長(zhǎng)袖襯衫，只有個(gè)別同學(xué)為了風(fēng)度，忘了溫度"，薄薄的背心依然穿在身上。冷風(fēng)一吹，他們就瑟瑟發(fā)抖，肚子還隱隱作痛。看著他們難受的樣子。賀老師就會(huì)摸摸他們的肚子說(shuō)：肚子開始抗議了，你們的背心該退休了，長(zhǎng)袖衣服應(yīng)該接班了。"這句話逗得我們捧腹大笑，那幾個(gè)同學(xué)不禁臉紅了。

　　我們的賀老師，讓同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)到了知識(shí)，在她的諄諄教誨中懂得了許多道理。同學(xué)們都很喜歡她。

我的老師作文9

　　我的主要工作是學(xué)習(xí)，教過我的老師更是不勝枚舉，他們臉色各異卻都帶給我知識(shí)。其中李老師那黑黑的臉龐，卻使我時(shí)時(shí)憶起。

　　李老師皮膚黑黑的，說(shuō)話總是柔聲細(xì)語(yǔ)的。若不是膚色之故，絕對(duì)可以稱上‘溫潤(rùn)如玉’的，這也是我對(duì)李老師的最初的印象。“唉，挺好的老師，怎么就教我最討厭的數(shù)學(xué)呢！”那時(shí)我總是這樣想。

　　由于我對(duì)數(shù)學(xué)的不感興趣，加之貪玩，考試時(shí)我的成績(jī)亮起了紅燈，這引起了李老師的注意，她肯定是不忍心平時(shí)的“乖乖女”成績(jī)這么不理想，便在副課時(shí)把我叫到辦公室給我單獨(dú)輔導(dǎo)。她用眼鏡平視著我，為我講解，盡管我還是重復(fù)錯(cuò)誤，但是在我臨走時(shí)，她還是鼓勵(lì)我“其實(shí)你很聰明，一定要多用功�。　�

　　我深深記住了這個(gè)皮膚黑黑的老師，為了不辜負(fù)老師深切的目光，不敢怠慢每一節(jié)數(shù)學(xué)課。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)了李老師的課堂幽默風(fēng)趣，她總是讓我們猜一些小謎題：“什么東西是放大鏡也放不大的？”我們東拉西扯出一堆答案，她卻總是笑著搖頭。最后，她像一個(gè)穩(wěn)操勝券的'玩家亮出自己的底牌似的告訴我們“是角度’”，當(dāng)我們嘰嘰喳喳的討論完答案，一節(jié)課的講義也就全懂了。

　　我的眼鏡從小就不好使，老師細(xì)心地看到我每節(jié)課吃力的看著黑板，便把我直接從最后一排調(diào)到了教室第一排。在同學(xué)們羨慕的眼光下，我走向第一排。我感到李老師的目光落在我肩上，我感到責(zé)任落在我肩上：我不能辜負(fù)李老師對(duì)我的殷切希望，盡管我不喜歡數(shù)學(xué)！

　　從那時(shí)起，我便主動(dòng)在老師批改作業(yè)時(shí)在她身邊做題。有一次，我正在做題，李老師看到我在寫題時(shí)總是斜著本子，執(zhí)筆時(shí)也撇著小指，就對(duì)我說(shuō)：“你這樣的放式不對(duì)，斜著對(duì)眼鏡不好�！闭f(shuō)罷隨即把我本子擺正，然后后笑道，“看我，寫字時(shí)也總是翹著蘭花指，時(shí)間一長(zhǎng)，就改不過來(lái)了。”我也笑著看著她。

　　夏季的風(fēng)毫無(wú)水分，而我的心卻是滋潤(rùn)的。在我和李老師的共同努力下，我的成績(jī)終于有了一些提高。雖然還在中游，但我已經(jīng)欣喜若狂。但李老師卻要和我告別，我上高年級(jí)了，她用回低年級(jí)用她的溫聲細(xì)語(yǔ)去培養(yǎng)下一批學(xué)生了。我，在這之后，只遇見過她一次，也只是打了聲招呼便急速離開了。我知道，在李老師心中，對(duì)我所做的一切，都是出于她的責(zé)任心和善良的本心；而她帶給我這個(gè)學(xué)生的，卻是幫助，希望與溫暖。在我心中，李老師比藤野先生還偉大。

　　時(shí)至今日，當(dāng)我與那些刁鉆的數(shù)學(xué)題搏斗時(shí)，偶爾會(huì)神思漫游有所懈怠，可以想到那個(gè)黑黑皮膚的數(shù)學(xué)李老師，我不得不嘆息一聲，理清思路，繼續(xù)計(jì)算下去！

我的老師作文10

　　“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里……”悅耳的旋律時(shí)不時(shí)地回蕩在我的耳邊。那種感覺暖暖的，內(nèi)心泛起一層層回憶的漣漪。我的童年時(shí)光，是在姥姥的陪伴下度過的。這方面，我的姥姥就是我的恩師。

　　我的姥姥不高也不胖。那一絲絲黝黑的秀發(fā)，如今已變成白雪皚皚的一片，似冬日里漫天飄落的雪花，我不禁感慨歲月匆匆。一雙眼睛炯炯有神，好似兩潭白水銀中養(yǎng)著兩潭黑水銀。高挺的鼻梁下，一雙紅潤(rùn)的櫻桃小嘴格外迷人。小時(shí)候，令我印象最深的拜師姥姥深刻的話語(yǔ)和動(dòng)聽的歌聲了。

　　依稀記得，那是一個(gè)烈日炎炎的夏日，火紅的太陽(yáng)肆無(wú)忌憚地炙烤這大地。那無(wú)邊無(wú)際的熱仿佛是從天邊一路鋪過來(lái)的。那是正值一歲半的我，首要任務(wù)便是學(xué)步。聽姥姥說(shuō)，那時(shí)的我極其淘氣，特別令人不省心。清晨，慈祥的姥姥一手握著偌大的蒲扇，一手緊握著我玲瓏的小手，同我一起來(lái)到廣袤無(wú)垠的草地上。懵懂的.我興奮極了，一見到滿眼綠油油的小草，便撲上去與它們熱情相擁。姥姥看我這般高興，便露出了淡淡的微笑。“浦！姥拉著你走！”我立刻如一條細(xì)長(zhǎng)而彎曲的蚯蚓一般，慢悠悠地蠕動(dòng)到姥姥身邊。

　　“一二一……”隨著姥姥細(xì)膩而溫柔的嗓音響起，我瞬間充滿了無(wú)限的活力。我在姥姥的陪同下，一步又一步地向前走，踉踉蹌蹌地踱著沉重的步伐�！捌叫�，靜氣，慢慢來(lái)！”姥姥不斷重復(fù)地嘮叨，即使那時(shí)的我并不懂，但卻能感受到姥姥的一番良苦用心。漸漸地，姥姥慢慢松開了我的手。起初我并未察覺，可隨后，“撲通！”無(wú)知的我摔了個(gè)四腳朝天。這時(shí)，慈愛的姥姥輕撫著我布滿汗珠的前額，柔和地說(shuō)到“不哭不哭，摸愣摸愣好了，吃個(gè)饅頭飽了！”那感覺，如雪中送炭，似春風(fēng)拂面，我頓時(shí)倍感動(dòng)力，繼續(xù)邁出我堅(jiān)定的步伐。

　　記得那次，我突發(fā)高燒，病痛如惡魔一般困擾著我。39攝氏度使面紅耳赤的我無(wú)比躁動(dòng)，難以脫離病魔的束縛。貼心的姥姥為我沖了感冒藥，可倔強(qiáng)的我怎么也不肯服藥，幸好姥姥有妙招。她一面微笑，一面從嘴中哼出沁人心脾的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里……”那歌聲似一劑良藥，使我痛快地喝下感冒藥。

　　是姥姥，讓我學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)困難要堅(jiān)強(qiáng)勇敢；是姥姥，讓我懂得了如何去愛和感恩。我的姥姥就是我的啟蒙老師，我愛我的姥姥！

我的老師作文11

　　嘭！”一聲巨響從講臺(tái)上傳來(lái)，我悄悄瞄了一眼，默寫本無(wú)辜地躺在地上，還有幾頁(yè)已破損不堪……而講臺(tái)上怒氣沖沖的就是趙老師，陰晴不定的英語(yǔ)老師。

　　趙老師的脾氣是摸不準(zhǔn)的。上一秒還在與你嬉笑，下一秒就立刻讓你去抄“百字經(jīng)”。40多歲的您，頭發(fā)卻已花白了不少，但我們不管，依舊喜歡在課上跟您搗亂，還給您取綽號(hào)“渣渣輝”——您一發(fā)火，連我們的默寫本都成渣了。

　　那一天，陽(yáng)光明媚，可您的臉卻陰云密布：“這次考試80分以下的站起來(lái)！”我作為前二十號(hào)，低著頭磨磨蹭蹭地站了起來(lái)。可您一眼就抓住了坐在后排半彎著身子的我，看了我半天后，嘆著氣低語(yǔ)了一句：“坐下吧。”我如令大赦地擦著虛汗，一節(jié)英語(yǔ)課在我忐忑不安中過去了。臨近放學(xué)，我做好了要沖回家的準(zhǔn)備，卻在門外見到了一抹熟悉的身影。嚇得我趕緊縮回了身子：“完了，渣渣輝叫我爸來(lái)了！”

　　果不其然，辦公室里出現(xiàn)了所有不及格學(xué)生的家長(zhǎng)。趙老師盯著我們一會(huì)兒，緩緩張口說(shuō)道：“這幾個(gè)孩子平常在家是什么情況？我想了解一下，這次卷子都是基本題啊。”望著爸爸皺起的眉頭，我愧疚地低下了頭……回去后，我的電子產(chǎn)品不情愿地回到了保險(xiǎn)柜的'懷抱。這件事讓我恨上了趙老師。

　　課堂上，您好像跟我作對(duì)似的，不停地叫我回答問題。課后幾個(gè)學(xué)生議論紛紛：“好煩啊，天天默寫背書，你看別的班老師多好，快點(diǎn)換老師吧！”說(shuō)著說(shuō)著，話題仿佛變了味。我耳邊縈繞著吐槽的話語(yǔ)，腦海中卻出現(xiàn)了您家中出事后，拖著疲憊的身子來(lái)教課的情景。幾天不見，皺紋遍布了您本就蒼老的臉，眼中的紅血絲彷佛滲透到我的心里，胡渣更是凌亂不已，展露了您的憔悴——可您還是不愿休息，開始了一遍遍的默寫，考試。

　　那天放學(xué)后，我手中攥著默寫本，背著令人厭煩的詞組，望著越來(lái)越暗的天色和灑落在窗子上的毛毛雨，我心生一計(jì)。將背不下來(lái)的抄在手上，這種欺騙您也欺騙自己的行為，我以前也做過。我有些心虛地走進(jìn)辦公室，突然發(fā)現(xiàn)偌大的辦公室只有您還撐著腦袋，按著太陽(yáng)穴在工作。

　　我走了過去，您也許是太累了，我走到您身邊您都不曾發(fā)現(xiàn)。我只好輕輕叫了一聲：“趙老師。”您恍惚了一下才反應(yīng)過來(lái)。看了看手腕上的表：“這么晚了，你還是早點(diǎn)回家吧，明天再來(lái)默吧，記得多背背，路上注意安全。”我望著您上下打架的眼皮，眼中清晰可見的紅血絲，想著剛才做的“小抄”，心中滿是羞恥和惆悵。我走出了教學(xué)樓，雨還在下，我張開嘴嘗了一下：是咸的，是熱的……

　　暑假最后幾天，傳來(lái)了分班的消息，我們八（1）班的小兵們流落各班，您不再教我們了，可您依舊是帶我們攻克難題的趙元帥！更是我們與我們玩鬧，給我們講故事，時(shí)不時(shí)還被我們嫌棄的“渣渣輝”——老師，多多保重！

我的老師作文12

　　還記得我曾經(jīng)很討厭很討厭語(yǔ)文老師，而為什么如此的理由似乎我也說(shuō)不上，只記得一個(gè)構(gòu)不成理由的理由：第一次她無(wú)預(yù)警的隋堂考，我考了七十分。（汗） 也許是因?yàn)檫@個(gè)緣故，我做了一個(gè)很傻氣也很幼稚的決定──我要就這么討厭她三年。 現(xiàn)在想想，我就算想討厭她，怕是也沒有機(jī)會(huì)了吧……

　　初一年級(jí)下學(xué)期，我成為了語(yǔ)文小老師，和她需要接觸的時(shí)間也跟著多了起來(lái)，一開始的確抱有很深的敵意，但慢慢的也發(fā)現(xiàn)有些我們乍看之下很不習(xí)慣的動(dòng)作，其實(shí)是她表達(dá)關(guān)心的一種方式，她說(shuō)過她放在我們班的心力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過別的班級(jí)，這話我清楚她并非空話，從那一疊疊厚重的考卷，我看見了她對(duì)我們的期望。 我也知道她特立獨(dú)行的作風(fēng)讓班上同學(xué)大多吃不消，有時(shí)她講話會(huì)前后不一致，讓人有種摸不著頭緒的感覺，但請(qǐng)記得，她已經(jīng)是個(gè)年近遲暮的老人，記憶力早已大不如從前，就算是如此，這并不足以構(gòu)成我們責(zé)怪她的理由不是嗎？她對(duì)我們還是一樣的.用心，那時(shí)候不知是誰(shuí)發(fā)起了“飛碟”這個(gè)綽號(hào)，班上大多數(shù)同學(xué)也都漸漸習(xí)慣了飛碟＝語(yǔ)文老師這個(gè)模式，一開始我也覺得這是件很有意思的事情，但某次在和生物老師的談話中，生物老師提及語(yǔ)文老師因?yàn)槲覀兘兴�飛碟的事情而特地跑去換了一頂帽子，聽到這里似乎心底開始冒起罪惡的泡泡，老實(shí)說(shuō)在聽生物老師說(shuō)之前我壓根兒就沒想到這些，我也從來(lái)不知道我們的一句無(wú)心玩笑，語(yǔ)文老師會(huì)如此在意。

　　或許就像她說(shuō)的一樣吧，她是一個(gè)很感性的人…… 印象最深刻的一次，是一下第二次段考時(shí)，因?yàn)榇鸢赋�錯(cuò)而語(yǔ)文考的不盡理想，那是我上了初中之后頭一回哭，但她卻摸著我的頭安慰我說(shuō)人生難免會(huì)出點(diǎn)小差錯(cuò)，雖然我那時(shí)沒因?yàn)樗�這番話而止住淚水，但偶爾思起，心底卻也不勝感激…… 她要退休時(shí)全班商議的那張卡片，其實(shí)我是很認(rèn)真的在看待這件事，但看到某些同學(xué)寥寥數(shù)字的敷衍之語(yǔ)卻也不免感慨，她都要離開了，為什么不能讓她留下個(gè)好一點(diǎn)的回憶呢？ 她和我們相處的時(shí)間不算長(zhǎng)，僅僅約一年的光景，還記得她說(shuō)她教書已經(jīng)快要四十多年了，而我們……似乎也可以稱上是她的“末代學(xué)生”吧？�。ㄐΓ╇m然因?yàn)闀r(shí)間短暫的緣故，沒來(lái)得及培養(yǎng)出什么休戚與共的精神，對(duì)她的師生情誼也一直是淡淡的，或許很多年以后，我們會(huì)記得班導(dǎo)、記得班上同學(xué)、記得五福初中，但卻不記得這個(gè)語(yǔ)文老師，想到這里就有些惆悵，所以我用文字，記錄我此刻對(duì)她的懷念，倘若有一天我真的忘記了，我還可以藉著文字，告訴自己說(shuō)：我曾經(jīng)有一個(gè)語(yǔ)文老師，她是個(gè)，對(duì)我很好很好的人。

我的老師作文13

　　劉老師不僅是我的班主任，還是我的語(yǔ)文老師。她五十歲左右，齊耳短發(fā)，雖個(gè)子不高，可是她在我心中無(wú)比高大；她從不化濃妝，可是她在我心中卻如天使般美麗。她是一位教導(dǎo)有方、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。

　　劉老師的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣、妙語(yǔ)連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，劉老師不知從哪里找來(lái)了一個(gè)類似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們?cè)儐柲俏弧捌樟_米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動(dòng)的過程中我們學(xué)習(xí)了課文，印象非常深刻，而且有趣。

　　劉老師是一位循循善誘的老師。記得有一次我們單元測(cè)試，因一位同學(xué)多拿了一張?jiān)嚲恚�害的另一個(gè)同學(xué)沒試卷做。劉老師怎么問都沒有同學(xué)承認(rèn)自己多拿了試卷。劉老師只好又去復(fù)印了一張?jiān)嚲�。后�?lái)，劉老師發(fā)現(xiàn)是小明拿的，就語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，一張卷子一元錢，可你們知道嗎，你們丟失的是用錢也買不回來(lái)的道德！你小時(shí)候就學(xué)會(huì)了貪小便宜，那長(zhǎng)大后會(huì)做什么？同學(xué)們，做人要誠(chéng)實(shí)、要做對(duì)社會(huì)有用的人，不要養(yǎng)成這種壞習(xí)慣，否則會(huì)影響你一輩子的！”劉老師說(shuō)完后，繼續(xù)給我們講卷子。

　　劉老師對(duì)我們要求嚴(yán)格，無(wú)私地輔導(dǎo)我們。三年級(jí)時(shí)，學(xué)校實(shí)行“陽(yáng)光分班”，班上學(xué)生成績(jī)參差不齊，大都是留守孩子。劉老師接我們班一周，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)一二年級(jí)知識(shí)掌握不牢。她沒有怨言，每天利用午休為基礎(chǔ)差的'學(xué)生補(bǔ)習(xí)，經(jīng)常給我們介紹好書，推薦我們?nèi)タ�。三年�?jí)的日記幾乎都是老師一句一句教的，每當(dāng)我們有寫不到的字時(shí)，劉老師也會(huì)給我們寫，從來(lái)不抱怨我們。劉老師不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在言行上對(duì)我們也很嚴(yán)，只要班上有一星期沒得到“流動(dòng)紅旗”，劉老師就會(huì)想方設(shè)法引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈耍�讓我們反思哪兒沒做好，如何改進(jìn)，當(dāng)我們?cè)诮淌页臭[時(shí)，只要?jiǎng)⒗蠋熞怀霈F(xiàn)，全班就立刻安靜下來(lái)。

　　我們的劉老師是一個(gè)負(fù)責(zé)的人。班上的文化墻全部都是劉老師精心設(shè)計(jì)的，但這些并不是歸劉老師管的，應(yīng)該是我們自己弄，可劉老師為了整個(gè)班級(jí)付出了許多心血，她對(duì)任何事都傾心傾力。無(wú)論是嚴(yán)寒還是酷暑都會(huì)跟著我們，如果有哪兒沒做好，劉老師就會(huì)走過來(lái)提醒你，幫你改正。

　　劉老師，您就像黑夜里的燈塔，指引著我前進(jìn)的道路；您就像冬日里的一縷陽(yáng)光，溫暖我的心窩。這就是我的劉老師。

我的老師作文14

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。她就像園丁一樣，哺育了我幼小的，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

　　題記

　　我有一位幽默教學(xué)又教的很好的數(shù)學(xué)老師，但是她只把我們教到了初二，但是她卻給我留下了許多美好的回憶。在我的印象里她有著烏黑的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，身高不算低，第一次見她的時(shí)候，本以為她會(huì)很嚴(yán)厲，但是截然不同，她與我們打成一片，與我們稱兄道弟。大家都叫她芳姐，就這樣留給了我美好的回憶。

　　有一次，我的數(shù)學(xué)作業(yè)只聽了一半就沒聽完，晚上寫作業(yè)時(shí)還不禁感嘆：“數(shù)學(xué)作業(yè)這么少，數(shù)學(xué)老師真好！”便把作業(yè)完成了，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)下降的太狠，被調(diào)到了門口去守門，所以課代表每次檢查作業(yè)的時(shí)候都把我忽略，這次也不例外，所以我自己的作業(yè)是不是全部完成了我也不清楚。一上課，芳姐把前幾頁(yè)的題不一會(huì)講完了，芳姐芳姐還要繼續(xù)講的'時(shí)候，我就傻臉了，后面的我忘寫了，我緊張極了，于是準(zhǔn)備將后面沒寫的兩頁(yè)題慢慢的撕下來(lái)，為了不讓芳姐發(fā)現(xiàn)，我小心翼翼的撕下來(lái)，撕的時(shí)候，手心里都是汗。汗珠這是也在悄無(wú)聲息的時(shí)候爬上我的臉龐。芳姐突然叫我回答問題，不知上天是否是故意的，我剛緊張的站起來(lái)下課鈴就響了，芳姐拿起書說(shuō)：“下課！”便拿著書向我走來(lái)，一拳輕輕的打在我的肩膀上，這一拳在我心里卻重重的烙下了我愧疚的痕跡。但芳姐并沒有生氣只是提醒我說(shuō)：“你以后最后一點(diǎn)注意聽課，一說(shuō)作業(yè)你就跑了，所以你沒寫完�！边@讓我感到非常的內(nèi)疚，又感到了芳姐的溫柔。

　　還有一次，馬上期末了我的數(shù)學(xué)成績(jī)下降飛快，上課也十分專注，認(rèn)真�？沙煽�(jī)卻還是被一巴掌拍了下去，滿不在意的我在大課間出去玩時(shí)，被芳姐叫住。原來(lái)芳姐這么注重我的成績(jī)，把我拉到了辦公室，幫我分析試卷，不會(huì)的題又給我講了一遍，在這過程中，芳姐害怕我累，給我一邊講笑話一邊講題，因?yàn)榉冀阒�道我是吃貨，還給了我一些她的珍藏零食。這整個(gè)大課間里辦公室里充滿了歡聲笑語(yǔ)，同時(shí)，我在心里也暗暗立下誓言一定要考好不辜負(fù)芳姐的一片心意，就這樣，這個(gè)誓言幫我考到了114分，芳姐也對(duì)我贊嘆不已。

　　她是我的老師，培育我長(zhǎng)大，在我迷失在黑暗中的時(shí)候，她宛如燈塔將我指引出來(lái)。她不僅是我的老師，在我的心里，更像是親人一樣呵護(hù)著我。

我的老師作文15

　　學(xué)習(xí)路上，老師指給我們努力拼搏的方向。而每個(gè)老師對(duì)我的影響也是深淺不一的。對(duì)我來(lái)講印象最深的，還是要數(shù)我小學(xué)的班主任，也是我們的語(yǔ)文陸老師。

　　比起其他的老師，除了身材矮了一點(diǎn)之外，在外表上沒有什么不同。但是“小身材爆發(fā)出大能量”，她對(duì)工作的認(rèn)真、對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)、以及和藹的態(tài)度讓我始終銘記在心。

　　說(shuō)到工作認(rèn)真，有一次晚上十點(diǎn)多了，我正準(zhǔn)備睡覺，老師來(lái)電話了，在電話里，她說(shuō)我寫的作文故事最令她感動(dòng)，就是語(yǔ)言不太好，讓我明天找她面批。第二天我拿到本，上面寫滿了紅色的批語(yǔ)。當(dāng)我想找老師面批的時(shí)候，她辦公桌前已經(jīng)排了好多同學(xué)，前一天睡得那么晚，但是第二天依舊那么精神地一個(gè)個(gè)地給同學(xué)們講作文，她那認(rèn)真的身影至今浮現(xiàn)在我的腦海里。在陸老師教我的那幾年里，每當(dāng)我在晚上寫作業(yè)時(shí)，仿佛都能看見她頭頂上的星星；在找老師批改作業(yè)時(shí)，那躍動(dòng)的日光下由長(zhǎng)變短，再由短變長(zhǎng)的影子，現(xiàn)在想起來(lái)是如此地親切。

　　因?yàn)殛懤蠋熓窃谖迥昙?jí)時(shí)開始教我們的，所以她也深知身上的擔(dān)子有多重，為了我們能考上理想的中學(xué)，她盡了自己最大的努力。平日里陸老師總是微笑著，給我們一種永遠(yuǎn)不會(huì)生氣的感覺，然而期末時(shí)的一節(jié)復(fù)習(xí)課徹底改變了我們的這種想法。課上到一半，黑板上已經(jīng)是滿滿的板書了，這使得身材本來(lái)就不高、身體也不是很好的陸老師顯得格外疲憊。然而在角落里就是有幾名同學(xué)有說(shuō)有笑地聊天，就是不認(rèn)真聽講。她終于忍不住了，對(duì)我們?nèi)�班同學(xué)發(fā)了脾氣，從她通紅的面龐和顫抖的聲音中我們深深地體會(huì)到了陸老師的不易以及焦急的心情。時(shí)間仿佛被凝住了，教室里一片寂靜，陸老師從口袋里默默地拿出降壓藥吃了一片，然后繼續(xù)講課。我們的心為之一顫，一種莫名的自責(zé)涌上心頭，涌上眼眶，她轉(zhuǎn)過身去，那瘦小的，模糊的背影在我們眼里像一座山一樣壓在心頭。

　　在平日里，陸老師像我之前說(shuō)的很和藹而且幽默。一次期末考試之后，她神神秘秘地拉住我說(shuō)：“考得不錯(cuò)嘛，語(yǔ)基得了滿分，咱們班就兩個(gè)，下課來(lái)找我拿糖。”說(shuō)著拍拍我的后背。這使我心里暖暖的，比吃了糖還甜。她發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，貫穿了我的全身，感受到一股暖流在我的身體里流淌。陸老師平日里經(jīng)常鼓勵(lì)我們，在學(xué)業(yè)緊張的`期末，時(shí)不常地給我們講笑話，讓我們比較放松、愉快地完成了學(xué)業(yè)。

　　我的老師，陸老師，她用認(rèn)真的工作精神和耐心的教導(dǎo)讓我們愛上了語(yǔ)文，她的樂觀以及對(duì)我們的關(guān)愛成了我們學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。雖然已經(jīng)離開小學(xué)許久了，也很長(zhǎng)時(shí)間時(shí)間沒有再見到陸老師了，但是她的那親切的聲音總縈繞在我的耳畔，那和藹的笑容和那可敬的身影，總浮現(xiàn)在我的腦海里。

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