科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15篇[精品]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文1
生活中，科學(xué)是我們的伙伴，人類的日常生活都離不開(kāi)科學(xué)。而我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的科學(xué)現(xiàn)象那就是——蝸牛怕鹽！
有一天剛下過(guò)大雨，空氣格外清新，我便下樓去玩兒，突然眼前一亮，發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛，它在慢慢的向前爬著，我趕忙拿起這個(gè)“小寶貝”回家了。一到家，我把它放在一個(gè)盛有水的`盤子里，它剛一挨到水，就興奮極了，像吃了興奮藥一樣，在盤子里左瞅瞅右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，兩根觸角也高興的一晃一晃，爬行的速度好像也快了許多！哦，原來(lái)蝸牛喜歡水，好有趣啊。那么他怕什么呢？讓我把這個(gè)實(shí)驗(yàn)接著做下去吧！
這次加些什么呢？嗯對(duì)了，我到一點(diǎn)鹽灑進(jìn)水里，隨著鹽在融化，它好像感覺(jué)到什么，顯得沒(méi)有剛才那么歡了，并沒(méi)向有鹽的地方爬去，而是離放鹽的地方遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，難道它不喜歡鹽嗎？接著我把盤子里的水到了，撒上一大把鹽，把它放了上去，他剛一挨著鹽，就像觸了電一樣，拼命爬，可是到處都是鹽，這樣過(guò)了一小會(huì)兒，那只小蝸牛下半身的一半已經(jīng)化成一堆水了，！這是為什么呢？我奇怪極了，便上網(wǎng)查了查，查過(guò)才明白，原來(lái)它像人類一樣吃多了咸?hào)|西會(huì)想喝水一樣，鹽會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞缺水，而它身上有很多粘液，它靠這些保持身體正常機(jī)能，如果遇到鹽，他們就會(huì)干涸，這樣就不能維持自己身體正常機(jī)能，蝸牛就會(huì)死亡。
科學(xué)就在我們身邊，我們離不開(kāi)科學(xué)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文2
記一次科技小實(shí)驗(yàn)鹽水浮雞蛋
星期五下午第二節(jié)還沒(méi)上課，只見(jiàn)卓老師就左手提著一個(gè)塑料袋，右手端著一個(gè)裝了大半缸水的玻璃缸，來(lái)到教室的講臺(tái)前，把東西放到講臺(tái)桌上。同學(xué)們見(jiàn)了都丈二和尚——摸不著頭腦。我想：老師的`葫蘆里到底賣的是什么藥？
上課鈴響了，大家都回到座位上坐好，焦急又耐心地等待著，只見(jiàn)卓老師把塑料袋打開(kāi)，拿出一個(gè)雞蛋放入水缸里，雞蛋“咚”的一聲沉到缸底，一動(dòng)也不動(dòng)，之后卓老師又拿了一包鹽，倒入一些玻璃缸里，又拿了一把尺子在缸里均勻地?cái)嚢瑁S著卓老師的攪拌，雞蛋像吃了搖頭一樣搖來(lái)?yè)u去，但是雞蛋還是沒(méi)有浮上來(lái)�！半u蛋怎樣沒(méi)有浮上來(lái)？”心急的同學(xué)們議論紛紛。卓老師說(shuō)：“別急了，等一下就明白了�！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都期盼著玻璃缸里的雞蛋浮起來(lái)。只見(jiàn)卓老師又向缸里加鹽，再用尺子攪拌了一會(huì)兒，雞蛋最后聽(tīng)話地離開(kāi)缸底�！案∑饋�(lái)了！”不知是誰(shuí)喊了一聲。同學(xué)們定睛一看，雞蛋果然緩緩地半浮在水中。卓老師得意洋洋地說(shuō)：“我還能讓雞蛋浮出水面來(lái)呢！”同學(xué)們幾乎停止呼吸，靜靜地看著。卓老師將半包鹽倒入玻璃缸里，用尺子繼續(xù)攪拌了幾下，只見(jiàn)雞蛋露出了半個(gè)小腦袋。同學(xué)們脫口而出：“成功了！”此時(shí)，一位同學(xué)用手指把雞蛋按入玻璃缸里，可能雞蛋在缸里太悶熱了，剛按下去，雞蛋又立即浮起來(lái)了�！半u蛋為什么會(huì)浮起來(lái)了呢？”同學(xué)們都迷惑不解。卓老師不慌不忙地說(shuō)：“根據(jù)科學(xué)家測(cè)定，水中的鹽分超過(guò)百分之三十時(shí)，雞蛋就浮起來(lái)�！�
“哦！”同學(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟。原先在我們身邊，處處有科學(xué)，只要留心觀察，就能找到。
“鹽水浮雞蛋”的實(shí)驗(yàn)真搞笑。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文3
今天，科學(xué)課袁老師要來(lái)我們班做酸奶實(shí)驗(yàn)課了，大家都非常激動(dòng)，畢竟家里的酸奶都是從超市里買回來(lái)的，沒(méi)有幾個(gè)人，真正的在家自己做酸奶渴的，激動(dòng)之余但又有幾分緊張擔(dān)心某些同學(xué)把實(shí)驗(yàn)做失敗了，因?yàn)榈谝还?jié)課的時(shí)候袁老師就叮囑過(guò)我們，第一課細(xì)菌很重要，而且制作做酸奶是想讓我們了解生物分裂繁殖。同學(xué)們也對(duì)這節(jié)實(shí)驗(yàn)課充滿了好奇！
于是，我們帶著激動(dòng)又緊張的心情等待袁老師到來(lái)，“我來(lái)了，同學(xué)們好”，不見(jiàn)其人先聞其聲，這就是我們的袁老師，他踉踉蹌蹌的拎了幾個(gè)大袋子走進(jìn)了教室，也聽(tīng)到了一如既往爽朗聲音：“好了，同學(xué)們今天我們來(lái)做酸奶實(shí)驗(yàn)，我要看今天哪些同學(xué)帶了酸奶和純牛奶的”話剛落音，同學(xué)們就齊刷刷地把手舉了起來(lái)，袁老師微笑的說(shuō)到：“嗯，這個(gè)不錯(cuò)嗯，那個(gè)也不錯(cuò)啊，很好，很好”。
接著，袁老師從大袋子里拿出一個(gè)盆，他邊拿邊說(shuō)道：“現(xiàn)在呢，我要和大家一起做一下做酸奶實(shí)驗(yàn)，首先要把所有的容器都要燙一下，不然上面有細(xì)菌和乳酸菌一起發(fā)酵喝了之后，大家會(huì)一起上廁所的”。激動(dòng)緊張的氣氛蕩然無(wú)存，頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)，心情也放松了許多，袁老師找了幾個(gè)同學(xué)上去，告訴他們要怎么攪拌，那幾個(gè)同學(xué)小心翼翼地把純牛奶倒了進(jìn)去。
那位同學(xué)拿著玻璃棒耐心的攪拌酸奶，大家緊盯住容器，都屏住呼吸，不敢說(shuō)話、咳嗽、打噴嚏，生怕有細(xì)菌帶進(jìn)容器里面，然后，袁老師又像哆啦A夢(mèng)一樣，神奇地從袋子里掏出了一盒白糖，又像變魔術(shù)一樣變出了幾雙筷子，矯捷敏銳的袁老師“嗖嗖嗖”的就把實(shí)驗(yàn)做好，同學(xué)們個(gè)個(gè)都伸長(zhǎng)著脖子，像長(zhǎng)頸鹿一樣，目不轉(zhuǎn)睛的`觀看袁老師制作酸奶過(guò)程。我們也詳細(xì)的記錄好了筆記，加強(qiáng)記憶，好奇的實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，下午等待結(jié)果。
八個(gè)小時(shí)過(guò)去了，袁老師走了過(guò)來(lái)，同學(xué)們迫不及待的想知道實(shí)驗(yàn)是否成功。袁老師打開(kāi)容器，瞬間香氣四溢，撲面而來(lái)！“同學(xué)們實(shí)驗(yàn)成功”，教室里瞬間沸騰，歡呼雀躍起來(lái)。
成功的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了，給我留下深刻記憶！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文4
今天，我在家閑來(lái)無(wú)事，便拿起一本科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的書(shū)津津有味地看了起來(lái)。忽然，我的眼球被一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吸引住了——鹽巴與胡椒粉的分離。難道鹽巴與胡椒粉混合在一起后也可以把它們分開(kāi)來(lái)嗎？我不相信，準(zhǔn)備自己做做看。 我看了看書(shū)里需要的材料：鹽巴、胡椒粉、塑料湯勺、小盤子�？赐旰�，我開(kāi)始準(zhǔn)備。我打開(kāi)廚房的柜子拿出胡椒粉，又找出了一小罐鹽巴和一個(gè)小塑料湯勺，接著伸手從籃子里挑出了一個(gè)小盤子，材料準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。
我先在盤子里倒了點(diǎn)鹽巴和胡椒粉，然后用筷子輕輕地?cái)嚢�，小心翼翼地把它們攪和均勻，又把勺子在衣服上拼命摩擦，然后放在它們上方，可是它們紋絲不動(dòng)，并且團(tuán)成了一個(gè)一個(gè)小球球。我仔細(xì)觀察了一番，原來(lái)是盤子里有積水！哎！第一次的實(shí)驗(yàn)就這樣以失敗告終了！ 失敗乃成功之母，于是，我打起精神，開(kāi)始了第二次的實(shí)驗(yàn)，我吸取了上次的教訓(xùn)，這次把盤子擦得干干的，認(rèn)認(rèn)真真地把前兩個(gè)過(guò)程做完。
到了第三個(gè)步驟，我更加小心謹(jǐn)慎，我拿勺子在身上使勁地摩擦，接著放在鹽巴和胡椒粉的'上方，我緊閉雙眼，心想：成功！成功！我的心情忐忑不安，我抱著一絲希望睜開(kāi)眼睛一看，“太好了，太好了!我成功了！胡椒粉被吸在勺子上了，好神奇呀！”我欣喜若狂，接著我又一次一次地摩擦，終于把鹽巴和胡椒粉分開(kāi)了。這時(shí)，媽媽走過(guò)了問(wèn)：“你知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理嗎？”我忙打開(kāi)電腦搜出了原理：原來(lái)勺子在身上摩擦，產(chǎn)生了靜電，胡椒粉比鹽巴輕，并且受到了靜電，所以胡椒粉先吸上了勺子，這樣就把胡椒粉和鹽巴分開(kāi)了。 大千世界，無(wú)奇不有，在我們體驗(yàn)生活的時(shí)候一定有許多秘密，只要我們仔細(xì)觀察，大膽探索，相信大家一定能揭開(kāi)更多的科學(xué)奧秘。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文5
在科學(xué)課上，我們了解了鐵釘，可是，為什么鐵釘會(huì)生銹呢？它的生銹和什么有關(guān)？這是個(gè)問(wèn)題。
那么，鐵釘是因?yàn)榭諝馍P，還是水，抑或是其他的物質(zhì)。于是，我們回家進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)。
其實(shí)，我是認(rèn)為鐵釘生銹與空氣有關(guān)，因?yàn)殍F釘都是一直暴露在空氣中的，可能是空氣中的一些物質(zhì)與鐵釘進(jìn)行接觸，才會(huì)讓鐵釘生銹。但事實(shí)上還有另外一種物質(zhì)能更快地使鐵釘生銹。第一天，我準(zhǔn)備好三個(gè)透明杯，每個(gè)杯子里放兩枚嶄新的鐵釘。一個(gè)杯子里是空氣，不放入其他任何物質(zhì)；一個(gè)杯子到進(jìn)水，這是實(shí)驗(yàn)鐵釘生銹是否與水有關(guān)；另一個(gè)杯子里放入食用油，這是實(shí)驗(yàn)鐵釘生銹是否與空氣有關(guān)，因?yàn)樵谟屠锸菦](méi)有空氣的。實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在要做的是每天進(jìn)行觀察記錄。
第二天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，一直不被我注意的水竟然是最快使鐵釘生銹的物質(zhì)。在裝有水的`杯子里，那兩個(gè)鐵釘身上竟然有了一些棕黃色的物質(zhì)，看上去像放大后的細(xì)菌，而且原來(lái)是透明的，現(xiàn)在水中出現(xiàn)一絲絲黃色。相反，實(shí)驗(yàn)是否與空氣有關(guān)的油里和空氣里的鐵釘卻沒(méi)有太大的變化。實(shí)驗(yàn)還沒(méi)有結(jié)束，讓我們看看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？
第三天，泡在水里的鐵釘變化更大了。鐵釘幾乎要看不出原來(lái)是什么顏色的，在被子底部還沉淀了一些橘黃色的顆粒狀的物質(zhì)。泡在食用油中的鐵釘依然沒(méi)有什么變化，而它的對(duì)照組，在空氣中的鐵釘有了一絲變化，鐵釘上面出現(xiàn)了一些黑色的小斑點(diǎn)，又像是黑色的顆粒物質(zhì)覆蓋在鐵釘上。
三天后，變化最大的是泡在水中的鐵釘，那這樣是不是可以說(shuō)鐵釘生銹與水有關(guān)呢？
我想：不能別人說(shuō)什么就是什么，還是自己去實(shí)踐才行。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文6
咦，“小孔成像”，這個(gè)名字引起了我的好奇，我也來(lái)做做看。于是我按照要求，找來(lái)了一張白紙、一塊紙板和一支蠟燭。材料準(zhǔn)備好了，但是要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，還得有人幫忙，于是我叫來(lái)了媽媽，讓她做我的幫手。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先用筆在紙板上畫(huà)了一個(gè)小圓圈，然后用水將圓圈內(nèi)的紙板弄濕，浸濕后的圓圈用筆輕輕一戳，就在紙板上作出了一個(gè)小孔。小孔有了，下面將該點(diǎn)蠟燭了。我手拿打火機(jī)，試了半天也不敢打火，最終還是請(qǐng)媽媽把蠟燭點(diǎn)燃了。拿著點(diǎn)燃的蠟燭和其他材料，我和媽媽快速地跑到了洗手間。我留意翼翼地拿著蠟燭，滴了幾滴蠟燭油把蠟燭沾在洗手臺(tái)上，蠟燭放在最前面，帶孔的紙板放在中間，后面放上白紙，媽媽幫我關(guān)上了洗手間的門，室內(nèi)光線頓時(shí)暗了下來(lái)，只有蠟燭的光亮�？梢婚_(kāi)始我并沒(méi)有在白紙上看到有蠟燭的影子，我有些著急。媽媽說(shuō)“別著急，再試試”。于是我慢慢地移動(dòng)紙板，讓小孔對(duì)準(zhǔn)蠟燭的火焰，這時(shí)，一幅奇異的`景象出此刻我的眼前，我看見(jiàn)了白紙上倒立著火焰的影子，我高興得叫起來(lái)，我成功了！接下來(lái)，我還在媽媽的啟發(fā)下，前后移動(dòng)著紙板，發(fā)現(xiàn)小孔離火焰越近，影子就越大、越模糊，而小孔離火焰越遠(yuǎn)，影子就越小、越清楚，真搞笑！
媽媽還告訴我，科學(xué)家就是利用小孔成像的原理發(fā)明了照相機(jī)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然很簡(jiǎn)單，但我從中得到了快樂(lè)，體驗(yàn)了成功的喜悅，而且還獲得了知識(shí)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文7
暑假的一天，天氣十分炎熱，火辣辣的太陽(yáng)像光環(huán)似的照在大地上。盡管家里開(kāi)著空調(diào)，但是我身上依然熱熱的。
剛吃完午飯，我叫爸爸拿一瓶汽水給我喝�！鞍ィ疀](méi)了！”爸爸焦急地對(duì)我說(shuō)�！斑@該怎么辦了？”我一邊嘆氣一邊對(duì)爸爸說(shuō)�！澳悄憔秃蕊嬃习�！”爸爸轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)笑著說(shuō)道�！拔也粣�(ài)喝飲料！”我大聲地叫了起來(lái)。突然，爸爸說(shuō)了一句：“有了！”便把我?guī)нM(jìn)了廚房。只見(jiàn)爸爸從冰箱里拿來(lái)了一個(gè)檸檬，又從廚房的一角拿出了榨汁機(jī)，插上了電源，又把檸檬投了進(jìn)去，按了一下開(kāi)關(guān)。不一會(huì)兒，檸檬就變成汁了�！敖又撛趺醋瞿�？”我好奇地問(wèn)爸爸�！澳憧戳司椭懒�。”爸爸笑嘻嘻地回答我。只見(jiàn)爸爸拿來(lái)了一瓶白白的粉末，接著爸爸把整瓶粉末倒進(jìn)了檸檬汁里。我在一旁認(rèn)真地看著，發(fā)現(xiàn)白色的粉末迅速地被檸檬汁溶解掉了。我驚訝地問(wèn)爸爸：“這白白的粉到底是什么呀？”“是小蘇打！”爸爸很肯定地回答我�！翱蔀樯赌阋欢ㄒ跈幟手锓判√K打，而不放鹽呢？”我打破砂鍋問(wèn)到底�！耙�?yàn)樾√K打碰到檸檬汁會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，而鹽和檸檬汁放在一起不會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，不就做不出汽水了嗎？”爸爸耐心地回答道。
接著，爸爸就對(duì)我說(shuō)：“你可以往汽水里加‘調(diào)味品’了！”我聽(tīng)了一蹦三尺高，立刻從冰箱里拿出了方糖和各式各樣的果汁，把它們倒進(jìn)了我自制的汽水中，做成了好多杯不一樣的汽水。這些汽水的味道可好了，酸酸甜甜的`，光是看著就要讓人流下口水！
我把各式各樣的汽水分別裝入了不同的瓶子中，還在瓶子上寫明了汽水的口味和原料。不一會(huì)兒，媽媽回來(lái)看見(jiàn)了這些五彩繽紛的汽水，就驚奇地問(wèn)：“這是你們倆做的汽水嗎？”“是的！”我和爸爸異口同聲地說(shuō)�！澳俏襾�(lái)嘗嘗看吧！”媽媽說(shuō)。我把汽水倒進(jìn)了杯子里，媽媽嘗了嘗，豎起了大姆指。
這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)不但我學(xué)會(huì)了怎樣做汽水，還讓我得到了媽媽的表?yè)P(yáng)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)太有趣了！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文8
前兩天，科學(xué)老師讓我們做“饅頭發(fā)霉實(shí)驗(yàn)”。聽(tīng)這名字，我就感覺(jué)特別有趣，于是回家立馬做了起來(lái)。
首先，我將饅頭平均分成四份，做好加工和注名：先拿出一塊饅頭，然后滴上十滴水，放到潮濕的地方。再拿出兩塊饅頭，各滴上十滴水，一個(gè)放在太陽(yáng)直射的地方，一份放在潮濕的地方。最后那一塊饅頭，我原封不動(dòng)地放到常溫的地方。做完了這些，我給他們貼上了標(biāo)簽，分別是“第一組原樣”、“第一組加水”、“第二組潮濕”、“第二組冷藏”，接下來(lái)，我只需要繼續(xù)等待他們的變化。
第一天，我一大清早就起來(lái)去看看這四個(gè)饅頭的發(fā)霉情況，可是，這四塊饅頭他們沒(méi)有一點(diǎn)兒改變，依舊是“白乎乎”的，我只好繼續(xù)等待。
時(shí)間一天一天的過(guò)去了，“第一組原樣”、“第一組加水”、“第二組潮濕”三個(gè)饅頭也陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)始漸漸發(fā)霉了，可兩天過(guò)去唯一沒(méi)有發(fā)霉的就是放在冰箱里的那個(gè)。隨著時(shí)間的推移和氣溫的不斷升高，其他三個(gè)饅頭發(fā)霉的情況越來(lái)越嚴(yán)重，均不同程度的出現(xiàn)了霉斑和發(fā)黑發(fā)臭的現(xiàn)象，而唯一沒(méi)有變化的`仍然是冷藏在冰箱里的那塊。因此，我得出了一個(gè)小小的結(jié)論，只要保證有充足的水分，溫度低，那么物體就不會(huì)發(fā)霉。而在常溫下，暴露在空氣中，隨著時(shí)間和溫度的變化，那么，物體就會(huì)發(fā)霉發(fā)臭。
科學(xué)真是太有趣了，我一定要通過(guò)不斷的實(shí)踐，多去探索探索科學(xué)大世界里的奧秘。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文9
星期天，媽媽給我?guī)Щ貋?lái)了一包跳跳糖。咦，跳跳糖？糖怎么會(huì)跳呢？一連串問(wèn)題在我腦海里不斷閃現(xiàn)。我仔細(xì)端詳著這包糖，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特別之處，便趕緊撕開(kāi)一顆放到嘴里。只覺(jué)糖一碰到舌頭就開(kāi)始胡蹦亂跳，不一會(huì)兒舌頭便發(fā)出了“抗議”�？墒�，就是這一奇怪現(xiàn)象，引起了我的求知欲：跳跳糖為什么會(huì)跳呢？我決定用實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找答案。
我先拿來(lái)一個(gè)小杯子，再往杯子里倒入一小部分跳跳糖。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了……可杯子里還是什么動(dòng)靜都沒(méi)有，這是怎么回事呢？我百思不得其解。這時(shí)，我看到了桌上的一杯水，靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)啊，吃糖得有水��！我連忙往裝了跳跳糖的水杯里倒了一點(diǎn)水。哈，沒(méi)過(guò)多久，杯子里的`糖就開(kāi)始沸騰起來(lái)。再過(guò)一會(huì)兒，糖就炸開(kāi)了，流出來(lái)的是一種類似果汁的液體。實(shí)驗(yàn)做完了，可我還是搞不懂糖為什么會(huì)跳，于是便上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。
原來(lái)，跳跳糖里邊加入了壓縮的二氧化碳，外層的糖衣遇水溶化后，壓縮的二氧化碳便會(huì)“噼里啪啦”地沖出來(lái)，所以才會(huì)有“跳”的現(xiàn)象。跳跳糖中還有氣泡，在燈下能看得到。如果把跳跳糖壓碎，也會(huì)聽(tīng)到同樣的“噼里啪啦”的響聲。據(jù)美國(guó)科學(xué)家研究：這種現(xiàn)象是跳跳糖的分子結(jié)構(gòu)決定的，辣椒的分子結(jié)構(gòu)和它有相似之處，在顯微鏡下觀察，結(jié)構(gòu)呈刺狀。這就是跳跳糖會(huì)跳的原因。
生活中處處有科學(xué)，只要我們留心觀察，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那“未知”的科學(xué)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文10
周四下午，我們第一次上了一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。每個(gè)人都是無(wú)比的興奮。
上課了，教室里響起了同學(xué)們響亮的問(wèn)好聲。老師開(kāi)講了~只見(jiàn)老師從抽屜里拿出了一些電池，一些鐵線說(shuō)：“你們看，這個(gè)是磁鐵，這個(gè)就是電磁鐵。不過(guò)你們知道磁鐵和電磁鐵的不同嗎？”同學(xué)們紛紛搖頭。見(jiàn)狀，老師只好接著講下去：“磁鐵是本身就帶有磁性的，而電磁鐵需要借助電池的電力才會(huì)產(chǎn)生磁性這節(jié)課，我就教你們?cè)鯓又谱麟姶盆F�！�
老師走下講臺(tái)把手里的東西分發(fā)給個(gè)個(gè)小組（一個(gè)小組四個(gè)人）我看了看擺在眼前的東西：一節(jié)電池、一卷鐵線纏在一個(gè)兩頭像磁鐵的`東西上（其實(shí)我并不知道那時(shí)什么）、幾個(gè)螺絲釘。老師在講臺(tái)上給我們演示完后，我們的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。 剛開(kāi)始你爭(zhēng)我?jiàn)Z的都想自己弄，可試了一遍后沒(méi)一個(gè)人成功。我們很困惑，就在這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)小組喊道:“老師！我們成功了！”我的心里好是羨慕，為什么他們就能成功呢？一定是哪里出錯(cuò)了。
我們的第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。首先先把鐵線拉到了一定長(zhǎng)度，再在那些亂線中找出另一端，這可有點(diǎn)難了，因?yàn)檎艺液�，必須把它從那一圈又一圈的鐵線中拉出來(lái)：“不行，不行，得找個(gè)尖點(diǎn)的東西把它挑出來(lái)。哈！螺絲釘�？炷脕�(lái)，看我多機(jī)智！”[圖片]果然，不到一會(huì)兒的功夫真的就出來(lái)了。下一步是把兩頭的鐵線分別插在點(diǎn)池的兩邊（那里有個(gè)電夾層）：“不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該在側(cè)面”“不是！在中間才對(duì)啊”：“哈！起來(lái)了！哈哈吸起來(lái)了。終于成功了�！蔽覀兯膫�(gè)都站了起來(lái)，擊掌歡呼。這時(shí)老師也走了過(guò)來(lái)笑著說(shuō)：“嗯，你們真棒！來(lái)讓我拍張照."哈哈我們是很棒。
這次實(shí)驗(yàn)讓我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)，體會(huì)到了不放棄·，只要努力就能成功的道理。我們都很高興也很期待下一次精彩的實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文11
同學(xué)們，你們應(yīng)該都做過(guò)一些實(shí)驗(yàn)吧！比如說(shuō)：手握著雞蛋握不碎、用吹風(fēng)機(jī)吹乒乓球不會(huì)掉下來(lái)、雞蛋放在水杯里能浮上來(lái)。俗話說(shuō)：水火不相容。今天，我就做了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓蠟燭在水中燃燒，而且還不會(huì)滅。你們快來(lái)和我一起看看吧！
首先，我先拿出了一個(gè)碗和一小截蠟燭，然后把蠟燭的底部燃燒固定在碗上，給碗中加了一半的水。到了最后一步點(diǎn)火了，我小心翼翼地拿著打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)著，快速的收回了手。然后目不轉(zhuǎn)睛地盯著小碗看。
一開(kāi)始，火燃燒的挺旺，像一個(gè)威武的將軍一樣，得意洋洋，根本就沒(méi)把水放在眼里；過(guò)了一會(huì)兒，蠟燭的火快要接近水面了，此時(shí)的火又像一個(gè)退縮的戰(zhàn)士，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，卻還是沒(méi)有滅；這時(shí)，蠟燭的中間已經(jīng)燃燒成了一個(gè)小坑，周圍好像一睹城墻，密不透風(fēng)，保護(hù)著里邊的`火焰，不讓它受到水的侵害。又過(guò)了幾分鐘，奇跡發(fā)生了，水和火連在了一起。我已經(jīng)被眼前的這一幕徹底震驚了！這時(shí)的火焰又像是水中的一盞蓮花燈，照耀著黑暗，美麗極了。蠟燭又燃燒了一小會(huì)兒，最終徹底被水打敗了。
我的第一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)一次就成功了，我手舞足蹈起來(lái)，心里別提有多高興。我以后要多做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樯钪锌茖W(xué)無(wú)處不在的，只要你用心觀察，敢于探索，勇于實(shí)踐，就會(huì)有所收獲。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文12
早晨，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，從天邊吹來(lái)得陣陣微風(fēng)就像是一雙溫暖的大手撫摸過(guò)我的臉頰，我們來(lái)到鳳凰谷大劇院，觀看精彩的“魔幻科學(xué)秀”。
幕布徐徐拉開(kāi)，只見(jiàn)一顆顆閃耀的星星在向我們調(diào)皮地眨著靈動(dòng)的眼睛，浩瀚的宇宙一覽無(wú)余，這時(shí)，一艘高科技“宇宙飛船”降落在了地球上，三個(gè)博士從宇宙飛船里鉆了出來(lái)，他們有著彩色的爆炸頭，身著一件太空服，披著一件風(fēng)衣，實(shí)在是太滑稽了！
他們首先為我們表演了液氮瀑布，只見(jiàn)博士泡泡將一個(gè)神秘的在盒子放在了舞臺(tái)中央，然后叫助手遞上一杯燒開(kāi)了的`水，“猜猜零下196℃的水碰到開(kāi)水會(huì)變成什么樣呢？”泡泡博士的一句話把大家的胃口都吊起來(lái)了，“倒數(shù)三個(gè)數(shù)——3、2、1！”博士小心翼翼地將開(kāi)水倒入了神秘管子里，臺(tái)下的觀眾都屏息以待，那液體化成了氣體，一點(diǎn)一點(diǎn)的往上升，頓時(shí)“轟隆”一聲，白色的霧氣就像是熔巖越出山脈一般，升上舞臺(tái)的最頂端，那龐大的霧氣就像要把整個(gè)舞臺(tái)掀掉一般，直沖云霄，過(guò)了一會(huì)兒，又緩緩飄落。這時(shí)，臺(tái)下爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲，許多同學(xué)都站起來(lái)爭(zhēng)著去觸摸那些飄渺的云霧，真是太精彩啦！隨后泡泡博士向我們介紹了液氮瀑布形成的原理。原來(lái)啊，當(dāng)零下196℃的水碰到溫開(kāi)水，零下196℃的冰水一下上升了200℃，就抵消并蒸發(fā)成了霧氣，并且借著壓力沖到很高的地方，真神奇��！
接著，博士又給我們表演了精彩的可樂(lè)碰水秀，表演了刺激的過(guò)氧化氫噴發(fā)和美麗動(dòng)人的空氣大炮。
這次表演讓我們懂得了許多道理。正如伽利略所說(shuō)：“一切推理都必須從觀察和實(shí)驗(yàn)中得來(lái)”，我們只有好好學(xué)習(xí)，用心實(shí)驗(yàn)，才能造福社會(huì)，造福人類。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文13
今天下午的語(yǔ)文課，我們班的楊老師面帶笑容，大步流星地走進(jìn)教室，說(shuō)今天要做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——燒紙船。我不禁想：語(yǔ)文課做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，難道楊老師“改行”了？我們個(gè)個(gè)都丈二和尚——摸不著頭腦。
忽然，楊老師像變魔術(shù)似的從油紙袋里取出了兩個(gè)一模一樣的鐵盒、一個(gè)鐵架子、一艘紙船、小半瓶礦泉水和一根蠟燭。楊老師問(wèn)：“紙船遇倒火會(huì)怎么樣？”“燒掉！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)，有些同學(xué)還把“掉”這個(gè)字拖音拖得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，像是在對(duì)老師低估我們智商的行為表示抗議�！澳侨绻由纤�？”老師又問(wèn)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲�！澳蔷妥屛覀兪媚恳源�！”說(shuō)著便點(diǎn)燃了蠟燭，只見(jiàn)那熊熊燃燒的火焰貪婪地舔著紙船，我不禁為這弱不禁風(fēng)的小紙船捏了一把汗。大家屏息凝視，起先沒(méi)有什么動(dòng)靜。后來(lái)，紙船的底部有些焦了，它依然安然無(wú)恙。我摸了摸水，水的'溫度升高了，大約有30℃。再后來(lái)，水底出現(xiàn)了氣泡，密密麻麻的，仿佛在保護(hù)紙船似的。過(guò)了幾分鐘，水面上有了幾縷炊煙，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，我又去摸了水�！把�，好燙呀！”再看那紙船，還是站在那兒，紋絲不動(dòng)，仿佛練就了“金鐘罩”似的。最后小紙船經(jīng)受住了火的考驗(yàn)。老師將火熄滅后問(wèn)：“為什么小紙船不會(huì)被火燒掉呢？”夏浩倫說(shuō)：“可能是因?yàn)榛馃埓�，水和火抵消了�！绷硪粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“不對(duì)，因?yàn)榛鹗歉邷�，水是低溫，低溫克高溫，所以燒不著�！睏罾蠋煋u搖頭，見(jiàn)大家都回答不上來(lái)，不緊不慢地說(shuō)：“因?yàn)槭澜缛f(wàn)物都有燃點(diǎn)，水加熱給紙船帶走了熱量，使紙船達(dá)不到燃點(diǎn)，所以燒不著�！�
科學(xué)界的秘密還有很多，只要我們用心去探索，去發(fā)現(xiàn)，就一定能找到一個(gè)新世界！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文14
最近，學(xué)校開(kāi)展了節(jié)氣課程——霜降。我決定自己做一個(gè)“制霜”實(shí)驗(yàn)，來(lái)觀察這美麗的小東西。
我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)黑色易拉罐、一些冰塊、少量的鹽、一塊濕抹布、一根攪拌棒和一支溫度計(jì)�？粗@些簡(jiǎn)單的器材，我心生疑慮：“霜是大自然鬼斧神工的杰作，這幾樣?xùn)|西能制造出來(lái)嗎？”
我先在易拉罐下墊上濕抹布，往易拉罐里塞了一些冰塊，這些小娃娃爭(zhēng)先恐后地?cái)D了進(jìn)去，像滑滑梯一樣。我又舀了幾小勺鹽進(jìn)去，接著，我一只手握住易拉罐，另一只手拿著攪拌棒在易拉罐里搗鼓著，把鹽和冰塊攪拌在一起。易拉罐里發(fā)出“咣啷咣啷”的聲音，好像在進(jìn)行決斗。我好奇地往罐里張望，冰和鹽正在慢慢融化，逐漸溶為一體。我的手凍得通紅，明顯感覺(jué)到罐壁溫度在急速下降。我快速縮回手，把溫度計(jì)插在易拉罐里，靜靜地趴在桌子上觀察起來(lái)。
慢慢地，溫度計(jì)上的紅線退到了0℃以下，一層白絨絨的小東西爬上了易拉罐表面。晶瑩剔透的，冰糕似的，彷佛給易拉罐披上一件絲質(zhì)白袍，細(xì)膩疏淡。漸漸的，霜越來(lái)越厚，神秘的白色覆蓋了易拉罐原本的黑色，宛如撲了粉的臉蛋一般。我小心翼翼地伸出手指，好奇地在易拉罐壁上輕輕一點(diǎn)。硬硬的，涼涼的，像雪一樣，一摸就化了，罐壁上留下了一個(gè)手指印，有趣極了。
我不禁驚奇大自然的神奇和霜的美麗，可這是怎么形成的呢？通過(guò)查閱資料，我得到了科學(xué)原理：鹽溶解時(shí)會(huì)將易拉罐里的'熱吸收，罐壁溫度會(huì)下降到0℃以下，濕毛巾是為了增加空氣的濕度，空氣中的水分遇冷，凝結(jié)在易拉罐外壁，就形成了霜。
這次有趣的實(shí)驗(yàn)讓我明了：只要多思考、勤動(dòng)手，就一定能探索到大自然的奧妙。真是一次有意義的實(shí)驗(yàn)��！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15
今天，科學(xué)老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
課上完時(shí)，老師準(zhǔn)備給我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)。為了讓我們清楚的看到，老師拿了一個(gè)板凳放在講桌上，然后拿出三根蠟燭、兩只空的玻璃杯和一只底被弄空的紙杯，放在了板凳上。
這時(shí)，老師說(shuō)到：“這里有1號(hào)杯，2號(hào)杯和3號(hào)杯，你們看看這里那個(gè)杯子里的蠟燭最先滅�！闭f(shuō)完，老師又放了一顆棋子壓在了二號(hào)杯下。同學(xué)們都說(shuō)三號(hào)杯最先滅，我仔細(xì)的看了看，發(fā)現(xiàn)1號(hào)杯的是底被弄空的紙杯，而2．3號(hào)杯都是玻璃杯，那肯定是3號(hào)杯最后滅啦！然后在是到2號(hào)杯，最后1號(hào)杯才會(huì)滅，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗫諝狻?/p>
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！老師點(diǎn)燃了三根蠟燭，可正當(dāng)點(diǎn)完第三跟蠟燭的時(shí)候，第二根蠟燭就滅了。還沒(méi)來(lái)得及蓋上杯子呢！就滅了，也太不給老師面子了。我敢肯定第二根蠟燭沒(méi)有什么“好下場(chǎng)”，說(shuō)不定就是第一個(gè)滅的呢！還是看看吧！
點(diǎn)完蠟燭，老師就拿起杯子，準(zhǔn)備蓋上去，正當(dāng)蓋第二個(gè)杯子的.時(shí)候，大概是不小心碰了一下，蓋上去過(guò)了一秒就滅了。而3號(hào)杯子是第二個(gè)滅的。這時(shí)，老師拿起第一個(gè)杯子，又不小心把第一根蠟燭給碰滅了�？磥�(lái)這是一次不成功的實(shí)驗(yàn)��！按道理應(yīng)該是第三根蠟燭先滅的，唉！
看來(lái)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)做的不成功��！但是至少我們都知道結(jié)果了。
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