荷的一作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的荷的一作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

荷的一作文1

　　荷花是圣潔美麗的象征，她出于淤泥而不染，玲瓏而純潔謙虛，亭亭玉立，惹人喜愛。

　　初夏剛到，荷花姑娘們都迫不及待地從水中鉆了出來，向人們展示她那亭亭玉立的身姿。荷花原先只是一個(gè)小小的花骨朵，經(jīng)過一段時(shí)間后才慢慢變成一朵美麗的荷花的。一朵荷花至少也有3層花瓣，而且，荷花還有很多不同的顏色，如“紅、白、紫……“等等。

　　在荷花的中間有一個(gè)綠色的小蓮蓬，蓮蓬的表面有許多小洞洞，在這毫不氣眼的小洞洞中塞滿了一種可供食用的蓮子。待花謝了之后蓮子也就成熟了。把蓮子從蓮蓬中挖出來，剝?nèi)テぃ�就可以吃了。這種蓮子吃起來香香的，還可以加工成糖蓮子，或用來做菜。

　　在荷花家族中，還有一位成員——荷葉。

　　看！荷花池中長滿了碧綠的荷葉，一片片挨挨擠擠的。那片片荷葉，圓圓的，就像一把把撐開的綠傘。有的還沾著晶瑩透亮的`水珠。青蛙在上面“呱呱、呱呱……”地叫著。偶爾還有一兩只蜻蜓、蝴蝶停留在上面呢！

　　在荷花荷葉的底下，還有一樣寶貝那就是蓮藕啦！到了一定的時(shí)候，人們便把蓮藕從淤泥中挖出來。洗干凈后，可以配上一些木耳、百合、蓮子……等材料炒成一碟，吃起來別有一番風(fēng)味。蓮藕還可以藥用，鮮藕汁或煮藕湯頻頻用于發(fā)燒、煩渴、吐血或便血等分熱病。

　　我愛荷花，愛她那亭亭玉立的花朵；我愛荷花，愛她那碧綠的荷葉；我愛荷花，愛她那出于淤泥而不染的蓮藕！我愛荷花，愛那美麗多姿，芳香四溢的荷花！

荷的一作文2

　　就在前不久,我收到了小荷的一張賀卡,雖然只是一張小小的賀卡,但對我而言,意義卻是重大的!

　　那時(shí)侯,我在幾個(gè)月前點(diǎn)擊“我想收到新年賀卡”,可在幾個(gè)月之內(nèi)都沒有收到，我本已經(jīng)不報(bào)有太多希望了，我也沒怪小荷，因?yàn)樾『傻娜四敲炊�，怎么會注意到我這個(gè)小小的會員？就這樣，這件事情已經(jīng)讓我淡忘……

　　可就在陽歷過年的那天中午（12月31號）我們老師拿了一張賀卡走進(jìn)來，我當(dāng)時(shí)沒怎么看還說：“哇，老師誰給你這么漂亮的賀卡？”我就回座位去了，老師把事情解決完的.時(shí)候，老師卻朝我這邊走了過來，把賀卡給了我，我當(dāng)時(shí)一驚，還沒反應(yīng)過來，心想：“誰會給我寄賀卡�。　碑�(dāng)我一看賀卡上面的字時(shí)，我驚呆了，竟然是小荷��！上面還寫著：祝新年快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步！那天，我簡直開心的瘋了！

　　事后，同學(xué)們都說：“你那個(gè)小荷66��！還真守信用，下次我也去注冊一個(gè)！”我開心地對他們說“不守信用還用的叫小荷嗎，難道還是出淤泥而不染的荷花嗎？”

　　也是小荷的那一張賀卡，讓我知道了，人在什么時(shí)候都要講信用！這讓我想起了那句話“輕諾必寡信”，對阿！輕易向別人承諾的人，怎么會守信用？

　　我也會像小荷那樣的守信！小荷才是真正的“出淤泥而不染的荷花”！希望小荷再接再厲，爭取更上一層樓，在這里也告訴其他還沒有收到賀卡的人們，不要著急，小荷會送到那一分屬于你的賀卡的！

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荷的一作文3

　　每當(dāng)我看到荷的時(shí)候，我就會想起周敦頤所作的《愛蓮說》，我最愛這花中君子的荷。

　　荷生長在水中。清晨，荷葉上點(diǎn)綴著晶瑩剔透的露珠，仿佛天上的星星。荷的莖筆直獨(dú)立像挺拔的軍人站立在水面上。荷還是花苞的.時(shí)候，引來很多蜻蜓在花苞上玩耍。慢慢地荷花綻放了，白色的、粉色的花瓣向外展開露出嫩黃的花蕊和小小的蓮蓬，像一個(gè)個(gè)可愛的娃娃露出了燦爛的笑容。

　　黃河故道的水面上，荷葉一片接一片像一張綠色的地毯，還有一朵朵荷花點(diǎn)綴在地毯上，水面上時(shí)不時(shí)還冒出一兩艘游船穿梭在其中。讓我不禁想起“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句。

　　荷渾身是寶，荷的根部是蓮藕，可以做成各種好吃的菜肴；荷花凋謝后會有蓮蓬，里面的蓮子可以用來煲粥，蓮心有清熱去火的作用。

　　我愛美麗、純潔的荷。

荷的一作文4

　　關(guān)于取名，沒有什么很唯美的詞匯，小女生的情懷總跟我搭不上邊�？傆X得生活都有它預(yù)定的軌道，如上學(xué)時(shí)，起床，吃飯，騎車，上學(xué)，放學(xué)，回家……反反復(fù)復(fù)，隱藏在乖巧表面下的自己，總想著一些叛逆。不想就這么乖乖的走下去，人就是這么的可悲，或是說可憐，只惦念著沒有的，而不珍惜現(xiàn)有的。

　　放假時(shí)，想著開學(xué)的種種；開學(xué)了，惦念著放假的愉快……

　　矛盾的我們，矛盾的人.

　　小時(shí)侯，想著長大了多好，幻想著長大的泡泡：長大了感嘆童年的單純天真，快樂而沒有負(fù)擔(dān)的日子。誰知道再長大些又會回憶什么時(shí)候呢？可憐的我們只得向后看，向后看，不斷的惋惜，嘆息。又有誰真正的把握了時(shí)光呢？

　　可悲的我們，可悲的人。

　　關(guān)于作文，不知道對于大家來說是什么，相對于我，它是個(gè)宣泄的'渠道，快樂也好，不快樂也罷，狠狠地抒發(fā)一下，少年的張揚(yáng)流淌無疑。既然到了少年，就盡情張揚(yáng)少年的青春，不要沉溺于緬懷童年的逝去。難道，要等到成年再來感嘆少年的美好嗎？

　　不要為了回味春天的美景而錯(cuò)過夏天的風(fēng)光，因?yàn)�，同一個(gè)夏天將不再回來。

　　就先寫到這里吧，紀(jì)念到小荷的第一天。

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