辯論會作文【常用15篇】

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的辯論會作文，歡迎閱讀與收藏。

辯論會作文1

　　在九月十七日那天，我們五一班展開了一場辯論大會，主題是：開卷有益嗎？我們男女各自一方，男為開卷有益，女為開卷未必有益。我們的辯論賽有3個環(huán)節(jié)：⒈主辯；⒉自由辯論；⒊總結(jié)陳詞。

　　葉老師先讓我們兩方選出一位主詞人，男方選了：梁子昊，我們女方選了：賴欣欣。再由兩位主詞人選出五名主辯和五名總結(jié)陳詞。一切準(zhǔn)備就緒，一場辯論戰(zhàn)爭就開始了。

　　第一個回合，主辯。男女各方各派出5人進(jìn)行PK。我坐在一旁，仔細(xì)聽著他們十個人講，他們各說各的，男的有男的道理，女的有女的道理，每個人說得頭頭是道，十分精彩，彼此不分上下。

　　第二個回合到了，自由辯論。這個回合是我最興奮的一個回合，因為在這里能想發(fā)表就發(fā)表，不想發(fā)表就靜聽。你一言，我一句；時間過，不知道；爭著開始發(fā)辯論。葉老師正式宣布第二回合結(jié)束時，我才掃興的`發(fā)現(xiàn)我只發(fā)表了一次，而資料也只不過講了一兩段，我心里有絲些不服氣，真想大吼一聲：“我還沒講完呢！”

　　最后一輪，總結(jié)陳次，還是各派五個人，反方就有我了。我從一開始就不知道什么是總結(jié)陳詞，到我說時，我只是拿著資料，隨機應(yīng)變的選了幾段資料就迷迷糊糊讀起來，又僵硬的坐下來了。這個回合對于我來說，就是應(yīng)付。

　　葉老師終于總結(jié)比賽了。第一回合：主辯是平局（我感到雙方有些緊張）；第二個回合：自由辯論是男方捎勝一籌（只見劉家豪得意洋洋）；第三個回合：總結(jié)陳詞是我們女方大勝（劉家豪臉色大變，這時我才知道什么叫：別高興的太早）。比賽結(jié)果是——反方（女方）勝。

　　我們激動不已！真是一分耕耘，一豐收獲。要不是放假時好好的查資料，恐怕我們不會取得勝利。

辯論會作文2

　　人們常說“誠信是做人之本，我們不能撒謊，即使是善意的謊言。”但也有人說“生活中需要善意的謊言。如果謊言是出于善意的，也可以被原諒�！贬槍�這個問題，我們班展開了一次辯論。

　　記得那是星期二的下午，辯論會開始了，我們班的朱慧萍與江安妮同學(xué)毛遂自薦當(dāng)了這場辯論會的主持人。辯論會的主題是生活中應(yīng)該有善意的謊言與生活中要講誠信不能撒謊，一二組為正方，三四組為反方。兩位主持人剛說完開場白，反方的鄒屹銘同學(xué)舉了一個事例證明生活中需要善意的謊言。我們正方沉默了許久，我當(dāng)時真想把手舉起來�？墒切闹心莻�膽小的黑精靈在作祟：“還是不要舉手吧，舉了手，你說不好又會被笑話�！笨尚闹械腵白精靈又反駁道：“不，你一定要勇敢地表現(xiàn)自己，讓老師和同學(xué)們看見你的亮光�！笨勺罱K我還是沒站起來發(fā)言。我們組的陳梓萌同學(xué)把安靜的場面打破了，她利用誠信的名言再加上了一件非常經(jīng)典的《狼來了》故事，給了鄒屹銘同學(xué)一個有力的回?fù)簟?/p>

　　時間漸漸過去了，我們組一直處于下風(fēng)，我好幾次都想舉手，但看到發(fā)言的同學(xué)一個個口若懸河，我又不敢舉了。臨近下課時，我把手往上舉了一下，又猛地把手放了下來，最終還是沒能抓住發(fā)言的機會。后來主持人宣布辯論賽進(jìn)入最后的總結(jié)陳詞階段。我們組的楊雯婷同學(xué)作為我們正方的代表，做了最后的總結(jié)發(fā)言，贏得了熱烈的掌聲。反方也不甘示弱，由鄒屹銘同學(xué)總結(jié)發(fā)言，他的總結(jié)發(fā)言也很精彩。

　　辯論會結(jié)束了，不出我所料，是我們正方輸了。這次辯論會我知道了生活中既要講誠信，有時候也需要善意的謊言。我們班的辯論會那可是全年級最精彩的，只可惜我好幾次想站起來反駁對方，可都被心中的黑精靈嚇倒了，我不由得嘆了一口氣，因為沒有為我們正方做出貢獻(xiàn)，我心里感到一絲遺憾。

辯論會作文3

　　今天中午，在五年級三班教室里，舉辦了一個別開生面的辯論會，當(dāng)班主任宣布正式開始時：首先，由正方的一辯提出他方觀點“開卷有益”，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，反方的觀點則是：“開卷未必有益”。

　　然后正方的二辯說出了論點，引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行論證。反方的二辯不甘示弱：列出了三點，首先：書有好壞之分，其次，讀書的目的有正邪之別，最后：讀書的方法有得當(dāng)失之差，并列了三個例子。

　　當(dāng)正方的三辯提出他的`觀點時，有些結(jié)巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點，于是她以中小學(xué)生因?qū)W習(xí)的壓力，而沉迷在那些武俠小說里，所以可以證明“開卷未必有益”。

　　可是，就在正方的第四辯發(fā)話是，她表現(xiàn)非常出色，但反方第四辯并沒有被這個氣勢嚇倒，鐘苓心站起來，總結(jié)了反方的觀點之后，信心十足地坐下。

　　下面進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問題。就這樣一場“口舌之戰(zhàn)”拉開了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個問題，這似乎并沒有難道我方的二辯，她信心十足地站了起來回答了這個“簡單”的問題，接下來就更加精彩了。

　　終于，到了決勝負(fù)的時候了，我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來，在這場激烈的“戰(zhàn)爭”中，大家都提出了堅定的觀點，大家為了這個觀點都費盡了口舌，正反的第一辯說：“如果開卷未必有益”那我們從什么地方學(xué)到知識呢？正反的第三辯說：讀書就像往一個水庫里加水，只要一直往里頭裝水才能越來越聰明。反方第一辯也就是我：有的同學(xué)看書只是為了得到表揚。并沒有細(xì)讀，許多也只是光看故事情節(jié)，不會欣賞書的藝術(shù)價值和深刻內(nèi)涵，所以并未受益。反方第二辯說：書有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書，但有些同學(xué)并不明白這一觀點，所以：開卷未必有益。

　　經(jīng)過這場辯論會，我們雙方打成了平手，但使我們明白了，書有好也有壞，應(yīng)多讀好書，才能使人進(jìn)步。

辯論會作文4

　　盼望了好久的辯論會在今天終于拉開序幕，我身為正方一辯，心里也異常緊張。雖說早已從書上和網(wǎng)上找尋了那么多的資料，可是對辯論會，我也是又緊張又開心啊！

　　中午，單博文早早地把“中學(xué)生上網(wǎng)利與弊”八個大字寫在了黑板上，這好像是辯論會前的開場白。緊接著，一股濃濃的火藥味彌漫在教室里，空氣凝固了。

　　待到同學(xué)們都來到了教室，我們正反方早已擺好架勢。八個人臉上沒有一絲笑容。似乎誰也不認(rèn)識誰。終于等到老師的一聲令下，我猛地站起來，拿起稿子，打響第一炮，循規(guī)蹈矩的開始念。奇怪，平時比較擅長演講的我今天竟然好幾次“卡殼”，可能是因為過度緊張吧！而第一輪下來，我們?nèi)套∠氩鍘拙涞男睦�，煩躁不安的坐著，等待著就是老師說可以進(jìn)行第二輪的辯論。終于，我們等到了，可也漸漸露出“本性”。

　　首先，呂明臻一改平時溫柔優(yōu)雅，豁出去了自己的形象，舉起她那又長又纖細(xì)的手，她似乎按捺不住自己激動的心情，瘋狂的想站起來反駁。如果正反兩方中間沒有桌子，我們都可以沖上去打。我也很賣力的去用手去比劃著，想讓更多的.同學(xué)明白我的意思。

　　我們正反兩方的實力相當(dāng)。特別是在第二輪辯論中，有幾次八個人一塊站了起來。而我們也拿著早已褶皺了的辯論詞，滔滔不絕的表達(dá)著，似乎想讓一切與之有關(guān)的詞語全表達(dá)出來。對方不甘示弱，特別是劉小然和高益達(dá)，幾乎每一輪都插上了話。弄得我們憋著話也說不出來，最后只能由正反兩方的四辯來總結(jié)。

　　正如鐘博聞所說，辯論會為辯論會，不能傷了我們的友誼啊！

辯論會作文5

　　今天下午第一節(jié)課，我們班舉行了一場別開生面的小小辯論會。我們辯論的話題是:上課搶話好還是不好。同意搶話好的為正方，同意搶話不好的為反方。我們班的王充和王禹槳等一小部分同學(xué)為正方，我和其他同學(xué)為反方。

　　辯論會開始了，先由正方同學(xué)王禹槳發(fā)言:“我認(rèn)為，上課搶話是好的，可能有些不文明.但可以顯示出這個人的思維敏捷.反應(yīng)快�！�

　　我們反方的同學(xué)也不甘示弱，只見陳培勇首先站起來應(yīng)戰(zhàn)，他抓住對方的破綻，漲著通紅的臉說:‘.剛才正方王禹槳同學(xué)說了，搶話是不文明的行為，那你們還站在這兒辯論什么?這不是無理辯三分嗎?”

　　陳培勇的回答雙來了我們反方同學(xué)一陣熱烈的掌聲。哼!看對方怎么應(yīng)答。我心里暗暗地想。

　　“我說搶話可能有些不文明，但并不能代表我不同意搶話。”王禹槳又大聲辯解道。

　　正方辯手賈林接著說道:“搶話可以說明這個人上課認(rèn)真聽講，積極思考問題，這有什么不對?”他的這番話也底來了正方同學(xué)的.一陣掌聲。正當(dāng)正方同學(xué)得意揚揚的時候，反方的李培琳反駁道:，對方辯友，我認(rèn)為你說得不對。我們不是在思想品德課上學(xué)過要禮貌待人嗎?既然你知道答案，就應(yīng)該舉手發(fā)言，何必要搶話呢?”哇!她的回答太精彩了，贏來我們反方同學(xué)的陣陣喝彩。

　　這時。反方的劉衍文又站起來說:“如果我們從小養(yǎng)成搶話這個壞毛病，將來我們步人社會，參加工作，還去跟別人搶著說話，就會給別人留下一個不好的印象。"

　　“長大以后還可以改嘛!”正方辯手王充反駁道。

　　辯論會在激烈地進(jìn)行著……

　　最后，老師拍了拍手，示意我們安靜下來。老師說:“這次辯論會不分勝負(fù)，雙方各有各的理由，我們做事都要一分為二去看待，你們說，對嗎?"

　　老師的話音剛落。同學(xué)們邊鼓掌邊異口同聲地回答:“對!”激到的辯論會在我們的掌聲中圓滿結(jié)束了。

辯論會作文6

　　今天下午，我們班上舉行了精彩絕倫的“開卷是否有益”的辯論賽。我們分成正方和反方。正方是三四組，他們的觀點是開卷有益。反方是一二組，他們的觀點是開卷未必有益。我是正方。你想知道哪方獲勝了嗎？聽我說說你就知道了。

　　主持人梁文杰上場，用洪亮的`聲音宣布道：“辯論會開始�！逼诖�已久的辯論會終于拉開了帷幕。首先發(fā)言的是正方的朱雨桐，她說：“高爾基曾經(jīng)說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’”“現(xiàn)在許多小孩都沉迷于漫畫書，武俠小說等，這些書對我們這個年齡段的小孩反而更不好，甚至還會走火入魔，所以我認(rèn)為開卷根本就沒有益！”反方的秦儷源立刻站起來反駁道。這時，正方的李嘉琪站起來大聲說：“漫畫書里也有一些好詞佳句，這些東西看了也會增長知識。”在這千鈞一發(fā)的時刻，反方的張與馳跳起來說：“那些書雖然有一些好詞佳句，但那些書的情節(jié)是壞的，對我們還是有害�！边@時，雙方都有理有據(jù)，爭得面紅耳赤。

　　這時，主持人梁文杰說道：“現(xiàn)在開始自由辯，本方可以連續(xù)出幾個人�！庇谑�，這激烈的辯論會又繼續(xù)了。

　　此時此刻，“戰(zhàn)場”上已是“殺氣重重”，雙方都“八仙過海，各顯神通”。“兩陸”高手都爭著展示出自己的才華。單宵龍站起來堅定地說：“劉向曾經(jīng)說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�這個藥有良藥，也有毒藥。宋太祖曾經(jīng)說過：‘開卷總會有益�！�這個‘總’說明不一定！”單宵龍的話一鳴驚人。舒東陽聽了站起來睜大眼睛看著單宵龍口水四濺地說：“‘善讀之可以醫(yī)愚’說明了善讀之后可以醫(yī)治愚鈍。”舒東陽頓了頓繼續(xù)說道：“‘開卷總會有益’說明讀書總會有好處。”

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　　二十分鐘后，肖老師打斷了我們激烈的辯論，語重心長地總結(jié)道：“其實不管是開卷有益，還是開卷未必有益，看的是開的好卷，還是不好的卷。今天的辯論會到此結(jié)束�！�

　　這就是我們班的辯論會，真是激烈啊！

辯論會作文7

　　“丁零零”“丁零零”上課鈴聲響了，同學(xué)們趕緊坐好，因為大家知道，今天是我們盼望已久的辯論會，題目就是“開卷是否有益”。

　　只見主持人王奕潔站在講臺上宣布：“‘開卷是否有益’辯論會現(xiàn)在開始。認(rèn)為開卷有益的同學(xué)為正方，認(rèn)為開卷未必有益的同學(xué)為反方。請同學(xué)們積極舉手，暢所欲言。”她的話音剛落，同學(xué)們早已按捺不住激動的心情，教室里頓時響起了一片嚶嚶嗡嗡聲：有的同學(xué)在念稿子，有的同學(xué)在背稿子，有的`在和同桌討論哪方會贏……忙得不亦樂乎。

　　等同學(xué)們安靜下來，辯論會正式開始了。首先，我們正方的范一諾先發(fā)言：“我認(rèn)為開卷有益。因為書籍是人類文明的長生果，我們可以從書中汲取營養(yǎng)，獲取知識。讀書不僅對寫作有幫助，而且可以擴大人的視野，還可以豐富我們的課余生活，所以我認(rèn)為開卷有益。”說得好，正方的同學(xué)對他的精彩發(fā)言報以熱烈的掌聲。

　　“劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，是藥，必有兩種，一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。如果我們讀了不好的書，也會走火入魔，走上犯罪的道路�！狈捶降男ぞw冠也不甘示弱，馬上予以反擊。

　　同學(xué)們你一言我一語爭得面紅耳赤，非常激烈�？吹轿覀冸p方“打”得不可開交，景老師也忍不住參戰(zhàn)了：“請問反方同學(xué)，你們都是頭腦健康的人，為什么還要選擇不健康的書來讀呢？”反方的同學(xué)愣住了，頓時無言以對�？磥恚�姜還是老的辣呀！

　　時間過得真快，40分鐘一晃而過，辯論會在下課鈴聲中結(jié)束了。通過這次辯論會，我也受到了很大的啟發(fā)。要想開卷有益，就必須讀好書。如果讀了不健康的書，不但無益，反而還會把我們引入歧途。所以，我們要多讀書，讀好書，在書籍的王國里自由翱翔！

辯論會作文8

　　在一節(jié)體育課里，我們展開了有史以來第一節(jié)辯論會。

　　正方支持上體育課，反方支持學(xué)習(xí)科學(xué)、微機等一些小科類。我們站在了正方：“小升初會有體能測試，應(yīng)多……”還沒等我們說完，反方的王淼就迫不及待地站起來反駁道：“體育課留給你們也是玩，有這時間怎么不多學(xué)學(xué)其他科目呢？”

　　趙俊超推開椅子站了起來，用一種口氣徹底否定了王淼，他反駁起王淼的想法：“科學(xué)課是給你玩翻繩的？微機課的電腦是讓你上微信玩游戲的？”

　　還沒等王淼開口，徐佳藝便拍著桌子站起來替她“伸張正義”：“玩又怎么了？你天天在體育課的時間里玩，像話嗎？”人群中出現(xiàn)了一些嘈雜的聲音。

　　趙一峰推開桌子跳了起來，開始替趙俊超插腰了：“那也比你們好，你看看你們個個跑得多慢，鍛煉一下又怎么了？不是理所當(dāng)然的嗎？”

　　人群徹底爆發(fā)了！同學(xué)們互相指責(zé)，場面非常混亂：“徐影楓去了網(wǎng)吧……鄭通去電玩城……”

　　“夠了！”老師帶著憤怒的口氣把脾氣“撒”在我們身上：“要開辯論會就開，你看看，聊什么亂七八糟的？”

　　人群中安靜了下來，正方的幾位同學(xué)商量后發(fā)表道：“上體育課是必要的，其他課程在周末等放假期間里偶爾學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)便夠了�！�

　　反方同學(xué)以一種堅決的口氣否定了正方的'同學(xué)：“科學(xué)這些小科是很關(guān)鍵的，體能平常練練就可以了�！闭f著便用筆記記下了這堂課的內(nèi)容。

　　“也是”，英語老師推了一下眼鏡，解釋道：“你們學(xué)習(xí)是很重要的，我宣布，從今以后，體育課改為副科課！”

　　最后，反方勝利了，我們失敗了，體育課上不成了。但是，這節(jié)課留給我的印象是無法忘記的。

辯論會作文9

　　今天，我們六一班舉行了一場精彩的辯論會，大家都在爭論是該講誠信，還是善意的謊言。正方的觀點為：人要講誠信，不能撒謊。反方的觀點為：生活中需要善意的謊言。”

　　正方呂家睿同學(xué)迫不及待地站了起來說：“‘謊言’之所以稱為‘謊言’，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經(jīng)常說謊去騙別人，久而久之，他便會失去人們的信任。就像故事《狼來了》里的孩子，每次喊狼來了，以尋求開心，可是當(dāng)狼真的來了時，沒有一個人會相信他，那個孩子受到了說謊的懲罰，可見說謊有礙于誠信�！�

　　反方辯友姚聰慧也不甘示弱，反駁道：“善意的謊言在生活中處處存在。曾經(jīng)有一個得了白血病的小女孩，在她生命的后期，當(dāng)媽媽問她最大的心愿是什么時，她說她想去天安門看看升旗儀式。對一個生命垂危女孩的最后心愿，家長哪有不滿足的理由呢？可是她的家在遙遠(yuǎn)的新疆，如果滿足她的要求，醫(yī)生怕女孩經(jīng)受不住旅途的勞累。于是一個20xx多人的志愿者編造謊言的行動開始了：從上火車到改乘旅游車，從報站名到服務(wù)員端水送茶，都是大家有意安排的。最后把她送到了一個學(xué)校，在軍樂隊伴奏的國歌聲中，雙目失明的女孩以為真到了渴望已久的天安門廣場，面向國旗敬少先隊隊禮。假如家人和醫(yī)生以及其它20xx多名志愿者不這樣的話，直接告訴這個女孩真相，這個女孩不僅對生活失去信心，還會使病情更加惡化。難道說他們善意的.謊言有礙于誠信嗎？”

　　正方辯友陳雪峰把名人名言也搬了出來：“馬克·吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話：‘當(dāng)你拿不定主意時，就說實話，它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然。’因此，專家們的觀點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言�！�

　　反方辯友石子靜理直氣壯地說：“出于美好愿望的謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界有愛、有信任、有感動，因而找到更多笑對生活的理由�！�

　　這真是一場精彩的辯論會啊!

辯論會作文10

　　今天中午的班會課上，我們班舉辦了一個別開生面的辯論會。首先，由正方的一辯提出他們的觀點“開卷有益”，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，反方的觀點則是：“開卷未必有益”。

　　然后正方的二辯提出了了論點，引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行論證。反方的二辯不甘示弱，接連列出了三點，首先：書有好壞之分，其次，讀書的目的`有正邪之別，最后：讀書的方法有得當(dāng)失之差，并列了三個例子。

　　當(dāng)正方的三辯提出他的觀點時，有些結(jié)巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點，于是她以中小學(xué)生因?qū)W習(xí)的壓力，而沉迷在那些武俠小說里，所以可以證明“開卷未必有益”。

　　可是，就在正方的第四辯發(fā)話時，她表現(xiàn)非常出色，但反方第四辯鐘苓心并沒有被這個氣勢嚇倒，鐘苓心站起來，總結(jié)了反方的觀點之后，信心十足地坐下。

　　下面進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問題。就這樣一場“口舌之戰(zhàn)”拉開了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個問題，這似乎并沒有難道我方的二辯楊雅，她信心十足地站了起來回答了這個“簡單”的問題，接下來就更加精彩了。

　　終于，到了決勝負(fù)的時候了，我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來，在這場激烈的“戰(zhàn)爭”中，大家都提出了堅定的觀點，大家為了這個觀點都費盡了口舌，正反的第一辯鄒陽露瑤說：“如果開卷未必有益”那我們從什么地方學(xué)到知識呢？正反的第三辯劉加洲說：讀書就像往一個水庫里加水，只要一直往里頭裝水才能越來越聰明。反方第一辯也就是我：有的同學(xué)看書只是為了得到表揚。并沒有細(xì)讀，許多也只是光看故事情節(jié)，不會欣賞書的藝術(shù)價值和深刻內(nèi)涵，所以并未受益。反方第二辯說：書有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書，但有些同學(xué)并不明白這一觀點，所以：開卷未必有益。

　　經(jīng)過這場別開生面的辯論會，我們正反雙方打成了平手。在這場辯論會中使我們明白：書有好也有壞，重要的是應(yīng)多讀好書，這樣才能使人進(jìn)步。

辯論會作文11

　　每個家庭就像一個小社會，需要有一次次分歧或爭吵來打磨。有的家庭選擇吵架，有的家庭選擇交心，也有的家庭選擇辯論。

　　砰……“我宣布，此次辯論會正式開始！”過來當(dāng)“法官”的鄰居王大媽說道，“今天辯論的話題是孩子犯錯誤父母該怎么做？請雙方辯者宣布自己的觀點。”

　　左邊的老媽立刻起身，莊重地說：“我們正方的觀點是，孩子有錯就該打�！�

　　話音剛落，右邊的老爸就站起來道：“反方認(rèn)為應(yīng)該先交談�！北绕鹫�方，反方比較懶散，看起來勝券在握啊。

　　老媽又搶先發(fā)言：“錯，是每個人都會犯的，但對于孩子，我們應(yīng)該采取‘開花’行動，只有這樣，他們才能深刻地記住這次的錯誤�！眻鱿乱黄瑖u聲。

　　老爸緩緩站起，慢慢地說：“對方辯友也說了，人人都會犯錯，既然如此，我們的態(tài)度就應(yīng)該緩和下來，跟孩子交談，讓他們了解自己錯在哪里，讓他們知道自己的'錯誤。如果一味喊打，只能使他們心中積怨�！眻鱿乱黄�掌聲。

　　“他們都是孩子，還不懂事，對方辯友所說的用語言打動，可他們還小也理解不了，嘴上空談不如實際行動啊�！眻鱿掠质菄u聲一片。

　　……

　　一番激烈的討論，雙方勢均力敵，平分秋色，最終以投票方式?jīng)Q出勝負(fù)。

　　挨打肯定不好，誰都不會選啦，結(jié)果顯而易見的，我這么想著，把票投給了反方。回頭看，老媽臉上卻是一副奸計得逞的樣子。盡管滿肚子疑惑，但我還是毫不在意，悠閑地回到位置上。

　　“好，投票結(jié)果出來了，正方最終以10：1的絕對優(yōu)勢完勝！”

　　“黑幕！”我立馬跳了起來，脫口而出。但后背一涼，轉(zhuǎn)頭，是老媽那副寫著“今晚你完了”的臉。

　　事后，我才知道老媽以絕對暴力把除我以外的人全部逼妥協(xié)了。真是，真是，唉……

　　其實，我們家一直就是完美無缺的家庭，這場辯論只是精彩的一個小插曲而已。

辯論會作文12

　　今天，陽光明媚。我們四一班的同學(xué)在這樣溫暖的氣氛下，進(jìn)行了第一次辯論會。

　　辯論會開始了！大家拿著準(zhǔn)備好的材料，盯著對面一方。我們正方同學(xué)首先站起來發(fā)言，胸有成竹地發(fā)表了我方“開卷有益”的`觀點和理由，論點清晰，論據(jù)充分，可謂有理有據(jù)。我們正方同學(xué)大喜，心中連連叫好。

　　可是，沒想到反方同學(xué)也夠厲害，快速地表達(dá)了自己的“開卷未必有益”的觀點。他們認(rèn)為書有好有壞，如果讀了不健康的書是有害的。我們正方的同學(xué)又迅速地站了起來，說出來自己的意見，書有好壞，我們可以選擇好書讀。反方同學(xué)毫不示弱又站了起來，反駁起來……我覺得這毫無硝煙的“戰(zhàn)場”上火藥味在縈繞呀！

　　同學(xué)們你一言我一語，好不熱鬧！隨著辯論會進(jìn)入高潮，同學(xué)們的嗓子像用不完的子彈，激烈地反駁、各抒己見……

　　我們還沉浸在辯論之中。不知不覺，下課鈴響起，同學(xué)們才通知了發(fā)言。依依不舍地回到了現(xiàn)實當(dāng)中。第一屆辯論會拉上了紫羅蘭色的簾子。

　　辯論會后，我沉思了一下：“開卷有益”、“開卷未必有益”都有一定的道理，都很重要，但我更支持“開卷有益”。再者，辯論會上激烈的辯論各有道理，可能有的辯論對手，聽后會生氣。我覺得，聽了反駁后一定要沉穩(wěn)心態(tài)，不然就會與對方失去友誼！友誼最重要。如果失去友誼，同學(xué)們怎么團(tuán)結(jié)合作呢？

　　第一屆辯論會就這樣拉下了帷幕，我們都很期待下一屆辯論會。同時這次辯論會更會促使我多讀書，讀好書，從書中汲取更多的營養(yǎng)，收獲更多的知識！

辯論會作文13

　　哈哈，期待已久的辯論會終于開始啦，我們辯論的主題是“開卷是否有益”。我作為反方的一號辯手，躍躍欲試，準(zhǔn)備大干一場。

　　輪到我發(fā)言了，我可是幫反方打頭陣的'，于是我胸有成竹地講了起來：“劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，書，既然是藥，那就有兩種可能，一種是良藥，而另一種是毒藥�！蔽野l(fā)言完了，只聽見坐在后面的王皓叫道：“干得漂亮！”我笑了。

　　可是，正方2號辯手楊易涵立刻反駁我：“這句話的重點是善，不是藥！一個人要理解書中的意義，哪怕是不好的書也能汲取知識！”我有點擔(dān)心了，因為楊易涵說的話讓我?guī)缀鯚o法反駁。而我方2號辯手宋墨妍滔滔不絕地反駁起來：“但是，有些小孩子他不思考，還會模仿。最近，有一條新聞，有個小朋友看了《蒙面大盜》以后，學(xué)著主人公把毛巾包在臉上，擋住臉部，拿把水果刀在街頭搶劫。所以，我認(rèn)為開卷未必有益�！�

　　她那精彩的發(fā)言使我懸著的心落了下來，我打自心眼里的佩服，似乎拯救了全世界一樣激動。而正方3號辯手陳浩陽似乎是潛伏在正方的臥底，他解釋道：“這個事故不應(yīng)該怪書，應(yīng)該怪那把刀……”話沒說完，我們反方就轟堂大笑了“原來是怪刀。”我笑著說。連正方也忍不住笑了。

　　過了一會兒，正方后援團(tuán)成員錢可心補充說：“這應(yīng)該怪孩子沒理解透！”而我方王皓也不甘示弱，馬上補充：“這本書上沒有寫‘請勿模仿’，因此，應(yīng)該怪書，所以，我認(rèn)為開卷未必有益�！�

　　就這樣，我們一直辯論到下課，老師才說：“今天兩方旗鼓相當(dāng)，沒有分出勝負(fù)，所以，結(jié)果為平局！”

辯論會作文14

　　古人云：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！苯裉煳覀兙蛧�繞這兩個觀點開展了一次辯論會。

　　辯論會開始了，作為這次辯論會的主持人，我很激動，心里像揣了一只小兔子一樣七蹦八跳的。經(jīng)過簡單的選拔，正反方隊員各就各位，一個個精神飽滿神采奕奕，有的摩拳擦掌，有的迫不及待，有的沉穩(wěn)自如。在老師宣布完辯論會的注意事項后，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭正式打響了。

　　只見正方一辯“嗖”地站起來，來了個先發(fā)制人：“同學(xué)們，我方認(rèn)為開卷有益。書籍是人類的精神食糧，多讀書自然有好處，像孔子、孟子、荀子這樣的大儒，不都贊同多讀書嗎？”聽了他的陳述，有的同學(xué)贊同的`點點頭，反方聽了，毫不示弱：“我方認(rèn)為開卷未必有益。不是每個人都可以成為大儒的。小孩沒有自制力，什么書都讀。小字的漫畫書看多了傷眼睛，還有一些低俗暴戾的書，會誤導(dǎo)青少年的成長�！闭�方等不急了，反駁道：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。多讀書，讀好書，有選擇性的讀書，才是最好的讀書方式。”“不對，吃對藥可以醫(yī)病，吃錯藥不是照樣害人嗎？”

　　辯論會進(jìn)入了白熱化階段。只見雙方隊員輪流起立交替領(lǐng)先，難分勝負(fù)，爭的面紅耳赤大家倒聽得津津有味。只見有的同學(xué)頻頻點頭，表示表示贊同；有的注視辯手，想知道他接下來要說什么。自由辯論時間，同學(xué)們更是熱情高漲，你方口若懸河才罷，我方舌燦蓮花，又出新辯點。真是高潮迭起，精彩不斷。

　　雖然這次辯論會辯得難解難分，最終以雙方打平告終，但通過辯論會我明白了：多讀書是好的，一定要有選擇性地看，還要多讀幾遍，熟讀精思，才能真正的把書讀好。

辯論會作文15

　　今天班級里可熱鬧了，有歡呼聲、嘆息聲、爭論聲……此起彼伏。這是為什么呢？原來我班正開展一次別開生面的辯論會。辯論會的主題是：閱讀課外書究竟是利大于弊還是弊大于利？

　　老師把同學(xué)們分成正反兩方，我們都迫不及待想要大顯身手。大家紛紛拿出準(zhǔn)備好的材料，躍躍欲試。老師清了清嗓子說：“辯論會現(xiàn)在開始，先請正方的隊員來說一說他們的觀點�！崩蠋熢捯魟偮�，正方選手林佳怡就給反方來了當(dāng)頭一棒：“小學(xué)生應(yīng)該多看課外書，因為大量閱讀會開闊我們的視野，增長智慧，激發(fā)我們對語文的學(xué)習(xí)興趣�！闭f完她眉頭一揚，似乎在說，跟我斗，不自量力。

　　作為反方的我也不甘示弱，趕緊反駁道：“我認(rèn)為應(yīng)少看課外書，有些同學(xué)不會選擇合適的書籍。閱讀武俠類，言情類，小說，不僅在經(jīng)濟(jì)上受到損失，而且還容易沉迷于故事中，以致上課不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)一落千丈�！闭�方選手張志政開始娓娓道來：“但是可以選擇一些文學(xué)類的作品，讀這些書，我們就能很形象地知道什么是美，什么是丑，什么是真，什么是假，什么是善，什么是惡，什么樣的人生才是有價值的`，什么樣的感情才是美好的。”話音剛落，教室里就響起了一片熱烈的掌聲，連老師也贊許地頻頻點頭。所有人把目光聚焦在我們身上，我們一時竟啞口無言�！翱墒钦n本上的文章都是萬里挑一的好文章，可以讓我們更系統(tǒng)，更全面的學(xué)習(xí)語文，學(xué)習(xí)寫作；迷醉于課外書籍，會使人異常疲憊，導(dǎo)致視力下降�！狈捶竭x手王慶森不緊不慢地說道。這句話，仿佛一針強心劑，讓正方選手“話”語連珠，讓反方選手也陷入苦戰(zhàn)之中，雙方唇槍舌劍，互不相讓，激烈的戰(zhàn)斗進(jìn)入白熱化狀態(tài)……

　　“叮鈴鈴”下課鈴不知趣地響了，雙方隊員平分秋色，難分勝負(fù)。在這次精彩的辯論會上，我明白了：從小就“多讀書，讀好書”，讓健康思想的燦爛陽光照亮我們美好的童心，讓豐富多彩的知識甘泉澆灌我們于涸的心田，在正確選適合我們少年兒童閱讀書籍的前提下，多讀好書，使開卷達(dá)到有益的真正目的。

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