我的老師作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師作文1

　　嘿！大家作為一名小學(xué)生，相信你們和我一樣，都免不了和老師們過(guò)招吧！可你見(jiàn)過(guò)會(huì)武功的老師嗎？沒(méi)有吧！那我可以驕傲地告訴大家，我們班就有一位既善解人意，又會(huì)蓋世“武功”的江湖英雄——胡老師。她可是我們班同學(xué)心目中的傳奇女俠，人稱(chēng)打遍天下無(wú)敵手，我們一起來(lái)看一看吧，小心被誤傷哦！

　　上課時(shí)，只要有同學(xué)走火入魔，開(kāi)小差，胡老師就算是正面對(duì)著黑板寫(xiě)字，也能立馬發(fā)現(xiàn)，劍一樣鋒利的目光投向那位同學(xué)，然后拿起“金箍棒”在講桌上使勁一敲，嚇得同學(xué)們立馬挺起胸膛認(rèn)真聽(tīng)課，開(kāi)小差的同學(xué)也立馬抬起頭，大氣都不敢出。大家有時(shí)候真懷疑老師后腦勺是不是長(zhǎng)了眼睛的`？

　　你可別以為我只是旁觀者，胡老師偶爾也會(huì)帶來(lái)“自然災(zāi)害”，簡(jiǎn)直是黎明前的黑暗，期中期末考試前，作業(yè)如海嘯般涌來(lái)，聽(tīng)寫(xiě)、積累、背誦、閱讀簡(jiǎn)直擋都擋不住，同學(xué)們這會(huì)兒一個(gè)個(gè)都唉聲嘆氣，就連大名鼎鼎的班長(zhǎng)大人都要扛不住了，像一個(gè)霜打的茄子一樣，垂頭喪氣的，只能趴在桌上奮筆疾馳地書(shū)寫(xiě)著。

　　然而，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，每次期中期末考試，我們班都會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)，所以最后我們對(duì)胡老師只有崇拜了。

　　嚴(yán)師出高徒，我喜歡我們的胡老師！

我的老師作文2

　　我的語(yǔ)文課外班的老師，有一雙玲瓏剔透的大眼睛，光一照，還會(huì)反射出耀眼的光，并且眼睛上長(zhǎng)著又細(xì)又長(zhǎng)的睫毛，給人的感覺(jué)，就好像在圓潤(rùn)的臉上畫(huà)了一對(duì)眼睛。每次上課，都得在櫻桃般的嘴上抹著一層口紅，而且，總是被烏黑的頭發(fā)所蓋住的耳朵還是引人注目，因?yàn)槎�朵上戴著一個(gè)小巧玲球閃閃發(fā)亮的耳釘，這就是我的語(yǔ)文課外班老師一一安老師。

　　安老師是一位優(yōu)雅而又博學(xué)多才的老師。她很愛(ài)笑，一笑凸出的蘋(píng)果肌比凹進(jìn)去的還要多。安老師很有意思，每次用很土或很怪的動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言來(lái)這我們笑，我們笑時(shí)，安老師也跟著一起嗨皮。

　　安老師對(duì)我們特別特別……好，把關(guān)于這節(jié)課的.所有知識(shí)都會(huì)一心一意地講一遍，并且講得詳細(xì)，從來(lái)不拖堂。安老師對(duì)待我們從來(lái)不施行暴力行為，而是按我們的思路來(lái)講課。

　　安老師有時(shí)還特別嘮叨，時(shí)不時(shí)嚷嚷一句，聽(tīng)著安老師嘮叨，有時(shí)我的腦仁都受不了了。

　　安老師講題愛(ài)斤斤計(jì)較，一道講過(guò)的題給忘了，安老師就三分像發(fā)狠地說(shuō)：“哎呀，你們?cè)趺催@么……”一串話語(yǔ)后，開(kāi)始拿起粉筆手舞足蹈地?fù)]舞著，一撿筆或一眨眼的功夫，一滿黑板筆記，這也算老師中的盡職盡責(zé)吧。

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　　在人生之路上遇到過(guò)很多種性格的老師，教育方法也肯定大不相同，安老師，你是我心目中我最喜歡的老師……

我的老師作文3

　　新的學(xué)期，新的開(kāi)始。新的學(xué)期，新的目標(biāo)。九月的陽(yáng)光明媚，九月的我們揚(yáng)帆起航。在這個(gè)新的校園里，我們開(kāi)始了初中三年的學(xué)習(xí)生活。新的校園里必然會(huì)有新的老師和新的同學(xué)，下面就讓我來(lái)講講我的新語(yǔ)文老師吧！她就是——楊老師。

　　那是第一節(jié)語(yǔ)文課，“叮鈴鈴”的上課鈴聲響起了，我們都懷著緊張的心情等待著我們的新語(yǔ)文老師，隨著腳步聲越來(lái)越近，我們的心跳也開(kāi)始加速起來(lái)，我心想：我們的新語(yǔ)文老師會(huì)是怎么的呢？是年紀(jì)大的？還是年輕的.？是嚴(yán)肅的？還是和藹的？還是……正在我猜想中，老師走進(jìn)了教室，哇！這位新的語(yǔ)文老師給我的第一印象就是非常漂亮，非常溫柔。瞧！她有著一頭烏黑的秀發(fā)，兩條細(xì)細(xì)的眉毛，一雙明亮的眼睛，端正而小巧的鼻子，櫻桃般的小嘴和婀娜多姿的身材。老師不僅長(zhǎng)得漂亮而且課也上的很生動(dòng)。在老師朗讀課文的時(shí)候還特意準(zhǔn)備了一首優(yōu)美的音樂(lè)，一邊放一邊讀，老師那有感情的聲音和那美妙的音樂(lè)，似乎把我們帶進(jìn)了夢(mèng)一般的境界里，讓我們身臨其境。老師用有趣的教學(xué)方式深深的吸引著我們，使我們陶醉在每一節(jié)語(yǔ)文課里。

　　我非常喜歡我的語(yǔ)文老師，雖然我們相處時(shí)間不長(zhǎng)，但是我已經(jīng)被語(yǔ)文老師特有的魅力所吸引。我相信在楊老師的教導(dǎo)下，我們的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)有很大的提高。

我的老師作文4

　　王菲的《紅豆》輕撫在我的耳邊：“有時(shí)候，有時(shí)候，我會(huì)相信一切有盡頭，相聚離別，都有時(shí)候……”眨眼間，我又看過(guò)了十三年的光景，回到了久逢的老師身旁，老師被多少的古今文人歌頌，這是一個(gè)偉大而光榮的事業(yè)，每位莘莘學(xué)子的身后都會(huì)有一個(gè)孜孜不倦的園丁。

　　清爽的馬尾，哲理的眼鏡，這使我看到了知識(shí)淵博而富有活力的老師。她是我們的生物老師有并兼班主任一職�！鞍嘀魅巍边@可是個(gè)令人恨不得遠(yuǎn)離的代名詞�？啥魏５侠蠋焻s把這個(gè)極其古板的名詞演繹成一個(gè)富有活力，和藹可親的動(dòng)詞。

　　老師的笑容十分開(kāi)懷，我最�？匆�(jiàn)老師的笑容是在下課時(shí)，是那種發(fā)自內(nèi)心的微笑，當(dāng)她宣布下課的一刻，她笑了。臉頰的皮膚緊緊地?cái)D在一起，形成了一道道的溝，就好似一朵菊花開(kāi)在臉上，十分動(dòng)人。

　　我很喜歡上老師的課，老師的課富有激情，雖然她教生物。每當(dāng)講到激情澎湃處，便是很瀟灑地一揮手，一跺腳，再揚(yáng)一下她那十分精巧的頭。若是動(dòng)作幅度過(guò)大的話，她還會(huì)不時(shí)地扶一下眼鏡，然后余興未減地敲幾下黑板或是講桌。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是人人皆知的詩(shī)句，這句詩(shī)使我看到了那日夜勞作的背影。

　　又一次，我又看見(jiàn)了老師那和藹的笑容，忽地，我又突然看見(jiàn)老師的臉上又漾出了許多的'皺紋。不曾想老師送走過(guò)多少學(xué)生，有花費(fèi)了多長(zhǎng)的時(shí)間在我們這些紈绔子弟身上。

　　生命真像一場(chǎng)無(wú)止境的漫游，想對(duì)著承載著我們飛奔的時(shí)光來(lái)說(shuō)，我們是靜止的。對(duì)于稍縱即逝的繁華盛景，我們的行動(dòng)在證明著我們?cè)谇靶小?/p>

　　“相聚離別，都有時(shí)候。”老師，愿你的“菊花”常蕩漾在臉頰。老師，我會(huì)陪你看細(xì)水長(zhǎng)流。

我的老師作文5

　　在幾年的學(xué)習(xí)生活中，我遇到過(guò)很多的老師，他們之中，有的似老虎般兇猛，有的像綿羊般溫柔，有的如蜜蜂般辛勤……其中英語(yǔ)老師給我留下深刻的印象。雖然她現(xiàn)在不教我了，但我永遠(yuǎn)忘不了她，忘不了她對(duì)我的教誨。

　　我的英語(yǔ)老師姓楊，她活潑開(kāi)朗，整天滿面笑容。她那雙炯炯有神的眼睛，能隨時(shí)洞察著我們的一舉一動(dòng)，小巧的嘴巴總能說(shuō)出有力而流利的英語(yǔ)。她不管上課還是走路時(shí)，腰背挺得筆直，看起來(lái)精神飽滿，渾身好像有使不完的勁。

　　楊老師對(duì)我們的`要求十分嚴(yán)格。英語(yǔ)單詞要求我們背得滾瓜爛熟，一個(gè)也不能錯(cuò)。即使錯(cuò)了一個(gè)字母，也要被罰抄。有一次英語(yǔ)考試，我做錯(cuò)了一道題，那道題老師講了許多遍，楊老師見(jiàn)我仍舊犯錯(cuò)，就使出“殺手锏”——罰抄，讓我把那道題多抄幾遍。那天晚上，我抄得手臂都酸了，實(shí)在抄不下去了。媽媽見(jiàn)狀，主動(dòng)幫我寫(xiě)了幾遍。第二天早上，老師檢查作業(yè)時(shí)，我心里十分擔(dān)心：昨晚有部分作業(yè)是媽媽幫我抄的，媽媽的字跡和我的不一樣啊，老師看到了，一定會(huì)批評(píng)我的。這下慘了！此時(shí)，我后悔莫及，如坐針氈，最終還是厚著臉皮，心驚膽戰(zhàn)地把作業(yè)交給了老師。出乎意料的是，楊老師只是讓我們這些做錯(cuò)題的同學(xué)一起說(shuō)了幾遍“自己的作業(yè)自己寫(xiě)……”并提醒我說(shuō)：“下次作業(yè)不能讓別人幫你寫(xiě)，作業(yè)是一個(gè)學(xué)生必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。”之后也沒(méi)有再批評(píng)我。但這幾句話卻深深地印在了我的腦海里。

　　楊老師，長(zhǎng)大后我也想當(dāng)一名光榮的教師，像您關(guān)心著我們一樣，關(guān)心著我的學(xué)生。

我的老師作文6

　　“這天中午的作文作業(yè)，你沒(méi)交，體育課留在班上補(bǔ)寫(xiě)！”教師板著臉嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)。

　　這是發(fā)生在二年級(jí)時(shí)令我悲哀的一件事。

　　那天上午放學(xué)時(shí)，教師布置了一項(xiàng)作文作業(yè)，我按時(shí)在午時(shí)上課前交給了組長(zhǎng)。

　　誰(shuí)知，到了最終一節(jié)體育課，遭殃的事情卻發(fā)生了，教師點(diǎn)名批評(píng)我沒(méi)有交作文，不但不能去上體育課，并且還得留在班里補(bǔ)寫(xiě)。我一聽(tīng)，感到十分的委屈，心想：“為了寫(xiě)好這篇作文，我中午都沒(méi)有休息，午時(shí)一到學(xué)校就交上去了�。　钡�我不敢說(shuō)，怕教師不相信，誤認(rèn)為我是撒謊的'壞孩子，所以就只能忍氣吞聲，硬著頭皮回到座位上，含著眼淚悲哀地寫(xiě)已經(jīng)交上去的作文。

　　平時(shí)，我是最?lèi)?ài)上體育課的了，可此刻同學(xué)們都在操場(chǎng)上高興地上體育課，我卻跟關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)一樣悶在空蕩蕩的教室里……

　　等作文寫(xiě)完交上去了，體育課也下課了，也就是要放學(xué)了，我眼巴巴地看著教室門(mén)口，盼望爸爸快點(diǎn)來(lái)為我解圍，可爸爸一來(lái)，教師卻就叫我向爸爸認(rèn)錯(cuò)。

　　應(yīng)對(duì)爸爸嚴(yán)厲的眼光，我不明白該怎樣說(shuō)，只想大哭一場(chǎng)。

　　就在這時(shí)，旁邊的黃東毅大聲為我作證：“何宇暉有交作業(yè)�。　�，林千卉也緊跟著說(shuō)：“我也看到了，他是用有格子的作文紙寫(xiě)的！”

　　教師一聽(tīng)，便轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)溫和地對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，我誤會(huì)你了！”

　　我鼻根一酸，眼淚差點(diǎn)奪眶而出，但我竭力忍住了，爸爸摸摸我的頭，慈愛(ài)地說(shuō)：“教師對(duì)你要求嚴(yán)格是好事”，可我卻又想大哭一場(chǎng)。

我的老師作文7

　　我的老師姓任，教我們語(yǔ)文。她長(zhǎng)了一雙不是很大的眼睛，但也有精神；任老師通常都扎個(gè)馬尾，顯得很年輕。任老師平時(shí)對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，一刻也不放松。

　　有一次，在上課時(shí)，任老師正在津津有味地講著課，突然停止了話音，我們隨著老師的目光一看，原來(lái)是兩個(gè)同學(xué)在底下搞小動(dòng)作，任老師很生氣的說(shuō)：＂你們倆個(gè)都給我站到門(mén)后去，下課后每人寫(xiě)一篇檢查，而且把這篇課文抄一遍。＂話音剛落，同學(xué)們都很驚訝，＂只不過(guò)做了點(diǎn)小動(dòng)作就要把可文抄一遍。這老師也太很了吧�。ⅲ⒑昧�，我們繼續(xù)上課。＂老師一說(shuō)，我們馬上就坐好了，生怕再＂享受＂那兩位同學(xué)的待遇了。不光在課堂上很?chē)?yán)格，連家庭作業(yè)也不放過(guò)；字寫(xiě)的不好－－重寫(xiě)；少寫(xiě)了兩個(gè)生字－－十遍。唉，我們真受不了這位嚴(yán)格的任老師啦！

　　老師雖然很?chē)?yán)格，但是也有和藹可親的一面。有一次，我們班的同學(xué)把班上的玻璃弄壞了，事后，誰(shuí)也不說(shuō)，老師知道后，在班上對(duì)大家說(shuō)：＂是誰(shuí)把玻璃碰壞的？＂同學(xué)們都不作聲。＂犯了錯(cuò)誤不要緊，只要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，還是好學(xué)生。是誰(shuí)干的，下課后到我辦公室里來(lái)一趟。＂下課了，那兩個(gè)同學(xué)走到了辦公室前，打了報(bào)告，老師才讓進(jìn)去。我們班好多同學(xué)都圍在辦公室門(mén)前，等著看他們被老師訓(xùn)斥的樣子。＂老師，是我們干的。＂他們倆害怕的.說(shuō)。任老師面帶笑容語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：＂別害怕，老師不會(huì)吵你們的。我呢，還是那句話，犯了錯(cuò)誤不要緊，只要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，那樣還是一個(gè)好學(xué)生，對(duì)嗎？＂他們倆個(gè)不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，走出了辦公室。＂天那，真是個(gè)奇跡，他們倆竟然沒(méi)挨吵，還沒(méi)受罰�。⒁粋�(gè)同學(xué)驚嘆道。原來(lái)老師也不像我們想向的那樣厲害呀！

　　唉，老師是嚴(yán)格的呢？還是和藹可親的呢？

我的老師作文8

　　“喂，你說(shuō)新的數(shù)學(xué)老師會(huì)不會(huì)很‘恐怖’？”“不知道呀！”“她來(lái)了！”說(shuō)著，我們的新數(shù)學(xué)老師就進(jìn)了屋。數(shù)學(xué)老師姓陳。陳老師的眼睛小小的，鼻子尖尖的，臉型是最好看的瓜子臉。雖然長(zhǎng)得很和善，但我和同學(xué)們一下子就被她那強(qiáng)大的氣場(chǎng)震住了。教室立馬安靜了下來(lái)。陳老師開(kāi)口了：“這學(xué)期由我來(lái)教你們數(shù)學(xué)。我的紀(jì)律要求就兩個(gè)字，那就是‘閉嘴’�！蔽液屯瑢W(xué)們你看看我，我看看你，心里想著：完蛋了，遇上了個(gè)“女魔頭”。

　　“女魔頭”老師給我們上的第一節(jié)課讓我印象很深。雖然陳老師氣場(chǎng)很足，但老師講課邏輯十分清晰，讓人聽(tīng)得懂，聽(tīng)得會(huì)。不光邏輯清楚，老師講課的方式也非常不一般。老師喜歡讓我們自己發(fā)現(xiàn)結(jié)論，不喜歡讓我們死記硬背。她這樣“不一般”的方式讓我愛(ài)上了數(shù)學(xué)。

　　“女魔頭”老師不光課講得好，還教會(huì)了我們一種非常好的學(xué)習(xí)方法，那就是記筆記。一開(kāi)始，我和同學(xué)們面對(duì)著一黑板的數(shù)學(xué)筆記都十分崩潰。心里想：為什么要記筆記呢？真是無(wú)聊！直到有一天，有一件事改變了我的觀念。我在家里寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候忘記了一道題的做法，心亂如麻。但是轉(zhuǎn)念一想，我記筆記了，可以看筆記呀！就這樣，問(wèn)題一下就解決了。如果沒(méi)有筆記，我還真不知道該怎么辦呢！

　　雖然陳老師一開(kāi)始給我們留下了很“恐怖”的印象。但是慢慢的.我們發(fā)現(xiàn)陳老師也有可愛(ài)的一面。比如每當(dāng)陳老師生氣的時(shí)候都會(huì)不自覺(jué)地嘟起嘴。這個(gè)表情真是生動(dòng)又可愛(ài)。這就是我們“恐怖”的陳老師，你喜歡她嗎？

我的老師作文9

　　我的老師南京市孝陵衛(wèi)中心小學(xué) 三（1）班 吳雅菡指導(dǎo)老師 張麗艷我們的班主任張老師，她和藹可親、文雅大方，像媽媽一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)著我們。張老師中等的身材，一雙水靈靈的眼睛，炯炯有神，好像會(huì)說(shuō)話一樣。戴著一副近視眼鏡，頭發(fā)又黑又亮，濃濃的眉毛，臉上時(shí)常帶著可親的微笑。我們的張老師很關(guān)心我們，她在我們眼里，既嚴(yán)厲又和善，在課閑的時(shí)候，她常帶我們?nèi)�曬太�?yáng)，大家興高采烈地跑到了操場(chǎng)，頓時(shí)個(gè)個(gè)都放松了，有的跑步、有的'下象棋、有的跳繩，個(gè)個(gè)玩得開(kāi)心極了，張老師也和我們談笑風(fēng)生，給我們講故事。我覺(jué)得張老師就像我的媽媽一樣，那樣可親。可是，一旦有同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課不專(zhuān)心，她又像一位很?chē)?yán)厲的父親一樣，批評(píng)我們，教育我們。上學(xué)期，張老師因?yàn)殚L(zhǎng)期操勞而生病住院了，同學(xué)們都十分惦記著她，那一段時(shí)間同學(xué)們都盼望她早日康復(fù)，能回到班上來(lái)給同學(xué)們上課。過(guò)了不久，張老師就堅(jiān)持回到了學(xué)校。張老師您真是我們的好老師，同學(xué)們離不開(kāi)您，您就像一位辛勤的園丁，澆灌著我們，呵護(hù)著每一株幼苗，讓我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

我的老師作文10

　　閱讀課時(shí)，抬頭瞥望對(duì)面的辦公室。門(mén)，半開(kāi)著，老師的身影映入眼簾。只見(jiàn)一一久久地，老師不曾抬頭，那模樣，在那一刻，我的心柔軟如一江春水，老師啊，時(shí)不時(shí)的，您總是給我?guī)��?lái)感動(dòng)。

　　想起一一

　　因?yàn)槲业倪^(guò)錯(cuò)，忘了完成老師布置的任務(wù)，老師一怒之下，放出狠話“沒(méi)背好的中午不要去吃飯�！蔽易杂自诤�舍長(zhǎng)大，父母教育我在學(xué)校一定要聽(tīng)老師的話。老師之言，父母之命，我便真的在教室“廢寢忘食”背完了內(nèi)容。

　　午休課時(shí)，老師聽(tīng)到我們沒(méi)有吃午飯，呆了，不理解到不安，眼中涌動(dòng)許多情緒——大人的心思道不清�！逭Ρ车�.這么慢，難道先前就不曾背過(guò)，布置有兩三天了！"口中吐出來(lái)的雖是略帶責(zé)備的話語(yǔ)，我卻在她眼中看出了擔(dān)憂心疼，很快，老師轉(zhuǎn)身走了。

　　我出神地想著自個(gè)兒也不曉得是什么的事兒，以至于老師什么時(shí)候回來(lái)也不知道。她手里拿著酸奶，給每個(gè)“服從命令”的學(xué)生發(fā)了一瓶。我不敢抬頭去看她的眼睛，卻又忍不住想去看。目光碰撞間，我讀到老師眼里漾著心疼，帶著絲絲愧疚，還有滿滿的關(guān)心，目光的柔情裹著我。又輕輕地，輕輕地拍了拍肩，像極母親的手，溫暖而有力量。我全身一震，那一刻，我告訴自己，認(rèn)真完成每次作業(yè)，再也不讓老師擔(dān)心了。

　　老師，您不必如此，其實(shí)真正錯(cuò)的，是我們�。±蠋�，謝謝您，溫柔的教育，刻苦銘記。

　　再次轉(zhuǎn)頭，您依然埋于作業(yè)堆里，我想起一首詩(shī)，“你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。"老師，您，裝飾了我的夢(mèng)。

我的老師作文11

　　在學(xué)校的四年中，有許許多多的老師，教給了我們數(shù)不清的知識(shí)，他們都是那么慈祥，那么嚴(yán)厲，那么孜孜不倦。其中最讓我難忘的還是吳老師。

　　吳老師留著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，時(shí)常帶著淡淡的清香；一雙炯炯有神的眼睛，課上隨時(shí)“掃描”著我們的一舉一動(dòng)；還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，嘴邊時(shí)刻綻放著笑容；老師的身子非常的'瘦弱，好像一陣風(fēng)就能吹倒似的。

　　吳老師是一個(gè)十分關(guān)心我們的人。在課上寫(xiě)作業(yè)時(shí)，吳老師不會(huì)像別的老師一樣閑著，而是輕輕地在我們身旁走動(dòng)，生怕吵到我們�？吹侥奈煌瑢W(xué)字寫(xiě)得不好了，就親切地說(shuō)：“這個(gè)字寫(xiě)歪了，……這個(gè)字沒(méi)頓筆，頓了才漂亮……”

　　就在這時(shí)，老師不知不覺(jué)地走到了我的身邊，只見(jiàn)我的眼睛快貼到作業(yè)本上了，就用溫柔的話語(yǔ)對(duì)我說(shuō)：“背挺直點(diǎn)，不要讓眼睛和本子‘親密接觸’哦，這樣會(huì)近視的。”聽(tīng)了老師的這般話，頓時(shí)一股暖流流遍了我的全身。

　　吳老師更是一個(gè)關(guān)心我們的人，有一次老師生病了，可老師還是堅(jiān)持為我們上課。上完課，老師課后還要批改作業(yè)，還有些不聽(tīng)話的同學(xué)還要惹老師生氣，老師的身體本來(lái)就弱，這樣不是更是雪上加霜嗎？

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煙o(wú)私奉獻(xiàn)了許許多多的愛(ài)，你 不為名，不為利，只希望將我們從平凡的沙粒變成一顆光彩奪目的珍珠。老師，9月10日教師節(jié)即將來(lái)臨，我們祝你教師節(jié)快樂(lè)！

我的老師作文12

　　魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)教師。教師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們；教師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們；教師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤；教師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話說(shuō)：“一位好教師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)好教師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的.重要。

　　我有許多教師，他們教會(huì)了我不一樣的知識(shí)。我最喜歡的還是英語(yǔ)教師—王教師。她長(zhǎng)著短發(fā)，長(zhǎng)的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王教師的原因有兩個(gè)：一是應(yīng)為小學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)只能算是中等也不到，常�？�70多分，只考到一次90分，所以我期望在那里能學(xué)得好一些。二是因?yàn)樯弦还?jié)課時(shí)王教師說(shuō)的一句話，那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問(wèn)題，可是他的聲音很輕，遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)都聽(tīng)不清，王教師便揮手讓他坐下，應(yīng)對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)就是要不要臉。”教師話音剛落同學(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就算說(shuō)得不好，也要不怕別人笑話，繼續(xù)說(shuō)下去，這樣才能學(xué)得更好。”到此刻教師上課時(shí)也會(huì)提到這句話。

　　王教師上課時(shí)很幽默，一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題，她不是像一些教師那樣嚴(yán)厲的批評(píng)，而是笑著，用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課，同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。王教師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那的，上課時(shí)最害怕教師提問(wèn)我了。

　　花兒要感激陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；鮮花要感激雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；大地要感激小草，因?yàn)樾〔葑屗�美麗……我要感激我的教師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。

我的老師作文13

　　羅老師的眼睛又圓又大，戴著一副紅色眼鏡，笑起來(lái)眼睛瞇成一條縫。羅老師在講課的時(shí)候昂首挺胸，像一只高傲的白天鵝，美麗極了。

　　這個(gè)學(xué)期羅老師給我們上的第一節(jié)課是和我們談心。在談心當(dāng)中，羅老師給我們講了她的'性格:“一面是天使，一面是魔鬼”。在這一個(gè)學(xué)期的接觸中，也證實(shí)了她的雙面性格。當(dāng)羅老師講課時(shí)，像“天使”一樣滋潤(rùn)到我的心里，講得既生動(dòng)又仔細(xì)，很容易把我?guī)У秸n文的情景里。講美景時(shí)讓我眼前充滿詩(shī)情畫(huà)意，講到高興處讓我心花怒放，講到思鄉(xiāng)時(shí)會(huì)讓我想起自己的故鄉(xiāng)。當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師會(huì)像“魔鬼”一樣懲罰我:掂起我的耳朵，讓我長(zhǎng)記性。每當(dāng)我上課跑神、做題不細(xì)心的時(shí)候，我的耳朵就像條件反射一樣豎起來(lái)，時(shí)刻提醒著我，讓我變得越來(lái)越好。

　　羅老師教學(xué)不僅扎實(shí)認(rèn)真，還很關(guān)心我們班的每一位同學(xué)。讓我最感動(dòng)的是國(guó)慶節(jié)前的一個(gè)星期，因家里有事，我請(qǐng)假了三天，回校后羅老師把我落下的課給我仔細(xì)講了一遍，讓我在最短的時(shí)間趕上了我們班的學(xué)習(xí)進(jìn)度。讓我感謝的是羅老師讓我出黑板報(bào)。雖然我以前很少寫(xiě)黑板字，但是看到老師那信任的眼神時(shí)，我信心十足。

我的老師作文14

　　她，有著一頭超過(guò)肩膀又不及腰的長(zhǎng)發(fā)；她，有著一雙彎彎的“黑月牙”，有著一雙有點(diǎn)厚的嘴唇；她，有著小麥膚色再加一點(diǎn)棕色的皮膚；她，有著一個(gè)不算太大但也不算太小的鼻子。她講起課來(lái)眉飛色舞、她走起路來(lái)昂首闊步，她說(shuō)起話來(lái)繪聲繪色，她就是我們的語(yǔ)文老師——王老師。我偷偷從心底里給她起了個(gè)“漫畫(huà)”老師。

　　王老師講課時(shí)的聲震如雷，字正腔圓，站在校外都能清清楚楚地聽(tīng)到她的聲音。我們的王老師雖然三十幾歲了，但有時(shí)也有童真的時(shí)候。

　　有一次下大雨了，我們都坐在教室里等著家長(zhǎng)來(lái)接回家，教室里又悶又熱，大家感到很無(wú)聊，幾個(gè)調(diào)皮倒蛋的同學(xué)想偷偷起哄。王老師突然說(shuō)：“我來(lái)給你們講個(gè)笑話吧：從前有一個(gè)富人家的'女孩，她……”這下我們也不覺(jué)得無(wú)聊了，都開(kāi)始聽(tīng)王老師講笑話，講到最后我們和王老師都笑了起來(lái)。

　　王老師也有嚴(yán)歷的時(shí)候。有一次因?yàn)樯险n了，有的人卻還在說(shuō)話，王老師這時(shí)就會(huì)非常生氣，大聲吼：“你們是沒(méi)看見(jiàn)我站在這個(gè)講臺(tái)上還是你們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)上課鈴響了？”我們這時(shí)就很害怕，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，幾乎連一根針掉在地上都聽(tīng)得一清二楚。

　　王老師還有一個(gè)三年級(jí)的孩子，她又是要給自己的孩子洗衣、做飯、輔導(dǎo)作業(yè)，還要給我們60人上課、改作業(yè)……是不是很辛苦？

　　王老師：您就是我們的再生父母，時(shí)刻呵護(hù)我們的健康，使我們茁?tīng)畛砷L(zhǎng)；您就是我們的路燈，為我們照亮前進(jìn)的路，使我們不再跌倒；您就是我們的指路人，為我們指引方向，使我們不再迷茫。

　　感謝您，親愛(ài)的王老師。

　　感謝您，我心中的“漫畫(huà)”老師。

我的老師作文15

　　在人生的道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到良師益友。他們是你前進(jìn)的指明燈，是你戰(zhàn)勝困難強(qiáng)有力的武器，更是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我的老師就給我?guī)��?lái)了很大的影響。

　　幾經(jīng)失敗，我被王老師“請(qǐng)”到了辦公室。我站在老師面前，像個(gè)樹(shù)木樁。起初，自己只會(huì)點(diǎn)頭yes，搖頭no。突然，老師的目光像利劍一樣直射向我。

　　他眉頭緊皺著，用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“我問(wèn)你，為什么這次歷史沒(méi)考好？還不分析一下是什么原因！”

　　于是我又回想起在歷史“戰(zhàn)場(chǎng)”上的'那一段時(shí)光，想起那些我不該錯(cuò)卻寫(xiě)錯(cuò)的題。這段時(shí)間我是不是太松散，不認(rèn)真了？

　　老師拍了拍我的肩膀，“下去好好反思吧，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，要勇于改正，一次考試并不算什么，重要的是你的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度……”我抹了一把淚水，暗下決心，定不負(fù)眾望。

　　……

　　受老師的“詔令”，我一步一腳印，慢慢的走到辦公室門(mén)前，舉起右手，輕輕的把門(mén)推開(kāi)，露出一點(diǎn)縫隙，小心翼翼的探出頭，看見(jiàn)王老師靜靜地坐在椅子上，他的辦公桌上還有一摞獎(jiǎng)狀和禮品。

　　我鼓起勇氣，擺出一副若無(wú)其事的樣子，舉起右手推開(kāi)門(mén)，喊了聲報(bào)告，得到“進(jìn)”的回應(yīng)，抬起腳，慢慢走近老師。只見(jiàn)老師依舊是嚴(yán)肅的神情�！澳氵@次進(jìn)步很大，獎(jiǎng)你的！�！苯又�，用雙手拿起獎(jiǎng)品遞給了我。我用顫抖的手接住獎(jiǎng)品，嘴角不自覺(jué)的上揚(yáng)，像是對(duì)自己進(jìn)步的認(rèn)可，握緊獎(jiǎng)狀，心里由衷地感激老師。

　　老師像看到了我的心思，“感激的話不用說(shuō)了，老師認(rèn)可你的能力，也希望你繼續(xù)努力�！�

　　我的老師，一個(gè)嚴(yán)肅卻又賞罰分明的班主任。

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