一次測(cè)試的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的一次測(cè)試的作文，歡迎大家分享。
一次測(cè)試的作文1
“請(qǐng)大家自己自學(xué)第八單元的日積月累……”林老師話音剛落，教室里立刻熱鬧了起來(lái)。
“這個(gè)字怎么念��？似乎根本就沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢，誰(shuí)有帶字典��？”周邊的同學(xué)議論紛紛，有的掏出自己的字典，有的則托著下巴，沉著應(yīng)對(duì)，冷靜思考著，似乎在心中暗暗發(fā)誓一定要看出個(gè)名堂來(lái)。這些可都是四字成語(yǔ)啊，不像普通的`聽(tīng)寫那樣容易對(duì)付。我無(wú)助地四處張望，想從同學(xué)們的交流中“套”出點(diǎn)答案來(lái)，可畢竟知識(shí)淵博的人可不多��！在整個(gè)過(guò)程中，我覺(jué)得我的精力完全不在看語(yǔ)文書上面，而是在與同學(xué)們一起猜蒙答案。其實(shí)，不會(huì)的可以先放棄，至少那些通俗易懂的詞語(yǔ)一定要先“拿”下啊，可是當(dāng)時(shí)我哪料到林老師居然有這么一手，另人防不勝防。世上沒(méi)有后悔藥�。�
林老師一聲令下：“開(kāi)始了，請(qǐng)把抄清本拿出來(lái)，能寫多少寫多少，可以不按照順序�！蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)低下頭去，冥思苦想，絞盡腦汁，頓時(shí)教室中一片嘩嘩刷刷的筆與紙的摩擦聲。首先我能想到的是“余音繞梁”，因?yàn)檫@個(gè)詞在語(yǔ)文練習(xí)中也有出現(xiàn)過(guò)，所以印象比較深刻。在寫出了六個(gè)之后，我便無(wú)從下手，因?yàn)閯偛殴忸欀c同學(xué)們交流，卻忘了自己清靜地復(fù)習(xí)了。我悄悄瞄了瞄同桌，他的筆正在序號(hào)“6”上輕輕地敲著，看樣子他也只能想出六個(gè)了。忽然，一個(gè)詞又蹦進(jìn)我的腦袋里，夷，剛才這個(gè)字不是自習(xí)過(guò)了么，怎么剛才一下子沒(méi)想起來(lái)呢？
事后，當(dāng)我得知有人寫了十一二個(gè)時(shí)，我心中又是驚訝，又有點(diǎn)敬佩的成分在里邊。畢竟，這不是學(xué)習(xí)好壞的問(wèn)題，這是學(xué)習(xí)方法和技巧的問(wèn)題。誰(shuí)在當(dāng)時(shí)有真正自學(xué)過(guò)，誰(shuí)在過(guò)后又認(rèn)真地抄幾遍自己不會(huì)的詞呢？很是稀少。
一次測(cè)試的作文2
在一個(gè)烈日炎炎的中午，四（4）班的學(xué)生個(gè)個(gè)都有氣無(wú)力，滿頭大汗，似乎剛進(jìn)行了馬拉松長(zhǎng)跑，教室里死氣沉沉，散發(fā)著難聞的汗味。
這時(shí)，我們的數(shù)學(xué)老師滿面春風(fēng)地踏進(jìn)教室，身后帶來(lái)了一陣微風(fēng)，讓我感到了一絲絲的愜意。梅老師用慈祥的語(yǔ)氣說(shuō)道：“今天中午，我們來(lái)進(jìn)行一次測(cè)試。主要看的是同學(xué)們的觀察力好不好。”
老師剛說(shuō)完，大伙兒似乎有許多精神了，問(wèn)題多多“朱飛”搶嘴道：“什么測(cè)試？好不好玩？是不是考試？”我們并沒(méi)有嫌他煩，因?yàn)檫@也是我們要問(wèn)的問(wèn)題。要是在平常，早就堵住他的嘴了。我們都用期待的眼神看著老師，老師笑了笑，說(shuō)：“待會(huì)兒你們就知道了�！彪m然太不喜歡被吊胃口，但師命難違��！
測(cè)試開(kāi)始了，老師指了指講臺(tái)的長(zhǎng)，神秘地說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)猜這個(gè)講臺(tái)的長(zhǎng)是多少厘米，就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦，記住，越接近越好�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了這段話，大概都明白這次是什么測(cè)試了，那些觀察力好的人有些暗自慶幸，那些與之相反的都愁眉苦臉的。我們這一組的.組長(zhǎng)，崔佳怡皺起眉毛略思一會(huì)兒便說(shuō)道：“大約100厘米吧�！崩蠋煱汛藜砚拇鸢笇懺诤诎迳�，其它組的代表組長(zhǎng)分說(shuō)同答案：“120厘米、90厘米、105厘米�！弊詈罄蠋熒髦氐匾还P一畫地寫下了最準(zhǔn)確的答案102厘米，老師剛寫完“2”，我們這一組的同學(xué)便歡呼起來(lái)，但，自然忘不了鼓掌。
之后。老師指了黑板、粉筆盒、電腦屏幕、門等等讓我們猜測(cè)，前后十來(lái)個(gè)，我們這一組共贏了4盤，第一名耶！我們一人拿著一個(gè)本子在炫耀，看我們得意的那樣了，其他組恨不得把我們?nèi)矫⿴�，然后，把我們沖掉，方能解心頭之恨。
今天，我明白了一個(gè)道理，要善于觀察，這些觀察要從小處開(kāi)始，注意細(xì)節(jié)之人方能成大器。
一次測(cè)試的作文3
聽(tīng)老師說(shuō)5月23日要在五年級(jí)抽查一個(gè)班達(dá)標(biāo)情況，我的心里特別緊張，擔(dān)心要是抽到我們班該怎么辦？我的體育成績(jī)一向不是很好，我越想越急。但轉(zhuǎn)念又想：如果真的抽到我們班，我說(shuō)什么也要全力以赴，決不給班級(jí)、學(xué)校丟臉。
5月23日午睡過(guò)后，老師告訴我們真的抽到了我們班，我緊張極了，唯恐自己拖了班級(jí)的后腿。我們?nèi)チ瞬賵?chǎng)，剛做了些準(zhǔn)備活動(dòng)，我們女生便先去測(cè)立定跳遠(yuǎn)了。輪到了我了，我感覺(jué)我的兩條腿一直在發(fā)抖，一點(diǎn)力氣都沒(méi)有，還聽(tīng)到了自己“怦怦”的心跳聲。我雙手上下擺了一下，引體向上，雙腿收起，用盡全力往前一躍，可是腿上力氣太小，連續(xù)三次，我都沒(méi)能跳好，我難過(guò)極了，但聽(tīng)到同學(xué)老師對(duì)我的安慰，我心里舒服了許多，下一項(xiàng)再盡全力吧。
第二項(xiàng)是投實(shí)心球。我上去的時(shí)候兩腿發(fā)軟，對(duì)自己沒(méi)有信心，甚至連站都站不穩(wěn)，更談不上力氣。當(dāng)老師給我加油的時(shí)候，我不知道哪里來(lái)的力氣，用力一投，但只投了5。5米。嗨，我與失敗了，只能期待最后一項(xiàng)測(cè)試了。
最后一項(xiàng)達(dá)標(biāo)測(cè)試是五十米乘八往返跑，這也是我最弱的.一項(xiàng)，第一組里居然就有我，我心里實(shí)在沒(méi)底。老師一聲令下，我沖了出去，剛開(kāi)始還不是很累，到后來(lái)，我雙腿發(fā)軟，很想趴下去，但聽(tīng)到老師們對(duì)我的鼓勵(lì)，于是，我憑著自己的毅力，沖到終點(diǎn)，我的眼淚差點(diǎn)涌了出來(lái)，因?yàn)檗k主任李老師一下扶住了差點(diǎn)倒下去的我，頓時(shí)，懊惱、疲倦、委屈全跑到了九霄云外，知覺(jué)得渾身清爽多了。
通過(guò)這次的測(cè)試，我明白了：運(yùn)動(dòng)要有毅力，我只要堅(jiān)持鍛煉，就會(huì)成功。
一次測(cè)試的作文4
今天下午，數(shù)學(xué)第六單元測(cè)試卷發(fā)下來(lái)了，我的得分欄上赫然印著“96”兩個(gè)鮮紅的數(shù)字。我愣了愣，隨即打開(kāi)試卷，尋找出錯(cuò)的地方。它們?nèi)谧詈笠豁?yè)，有一題是問(wèn)“楊樹(shù)比槐樹(shù)多百分之幾”，我給看錯(cuò)了，求成了“楊樹(shù)比槐樹(shù)多多少棵”。這兩個(gè)算式可有著天壤之別啊，我的粗心的壞毛病什么時(shí)候才能改啊！粗心讓我在同一頁(yè)的另一題上也吃了大虧。方老師說(shuō)，這次考試的題目并沒(méi)有難的，所以不滿一百分考的都不好�？荚嚽埃蠋熆偼涣硕谝痪洹靶募�(xì)一點(diǎn)”，可是，我真的聽(tīng)了嗎？沒(méi)有人會(huì)給我回答。
一眨眼功夫，一學(xué)期馬上就要結(jié)束了。盡管老師多次的表?yè)P(yáng)我每次單元測(cè)試都將近滿分，但是每次最大的遺憾就是與一百分擦肩而過(guò)，九十八、九十九……每次總犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。學(xué)語(yǔ)文不能過(guò)于咬文嚼字，但數(shù)學(xué)就恰恰相反，如果看錯(cuò)或漏掉一個(gè)符號(hào)，都會(huì)造成很大的誤解。為了改掉粗心大意的'壞毛病，我反思：首先，每次做題時(shí)，一道題起碼要看兩遍；其次就是運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。除此之外，還應(yīng)做好考試前的準(zhǔn)備工作。昨天和今天兩場(chǎng)考試原則是“早到校一分鐘，早考一分鐘”。我到校的不算早，中午又來(lái)不及復(fù)習(xí)，所以慌里慌張，好長(zhǎng)時(shí)間安靜不下來(lái)�？鬃釉唬骸皽毓识隆�，每個(gè)單元每一種題型不僅要學(xué)扎實(shí)了，還得邊學(xué)邊復(fù)習(xí)，避免學(xué)前面的忘后面的。
這兩個(gè)單元我考的都不是很好，所以在總復(fù)習(xí)時(shí)，我還要加強(qiáng)訓(xùn)練。有一天讓方老師口中的“幾乎滿分”改成“經(jīng)常滿分”。
一次測(cè)試的作文5
著名的心理學(xué)家哲學(xué)家威廉詹姆士所說(shuō)：播下一種行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種生活：播下一種性格：你將收獲一種命運(yùn)。
早晨，太陽(yáng)公公露出了笑臉，陽(yáng)光透過(guò)窗戶照進(jìn)了教室，教室被打掃的干干凈凈。皮皮早早就來(lái)到了教室里，他坐到位子上，打開(kāi)書包拿出語(yǔ)文書，翻到古詩(shī)三百首大聲朗讀起來(lái)：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。他的聲音是那么清脆、那么響亮，像悅耳清脆的風(fēng)鈴在歌唱。他的眉毛舒展，眼睛直視課本，臉比春天的花還要燦爛。他的目光中洋溢著幾分愉悅，幾分自信，目光是那么輕柔，像天上的.白云飄過(guò)。皮皮心想：過(guò)兩天就是期中測(cè)試了，我一定要考好。
今日是四年級(jí)行為測(cè)試的日子，所以老師就往班里扔了一個(gè)紙團(tuán)。不一會(huì)兒同學(xué)們都來(lái)了，大家都看見(jiàn)了這個(gè)紙團(tuán)，于是同學(xué)們就開(kāi)始說(shuō)了起來(lái)：這是誰(shuí)扔的？
是呀！是誰(shuí)？
這也太沒(méi)禮貌了。
對(duì)呀，對(duì)呀，這時(shí)候皮皮看到了就二話不說(shuō)的把紙團(tuán)扔到垃圾桶。班長(zhǎng)看到了說(shuō)：好你個(gè)皮皮，居然亂扔垃圾，看我怎么懲罰你。不過(guò)懲罰什么呢？她就問(wèn)值日生。值日生說(shuō)：懲罰一個(gè)星期自己掃地，如果掃得不干凈就再掃一個(gè)星期。
皮皮聽(tīng)了，默默地離開(kāi)座位跑出門口，還一邊跑一邊哭。
這時(shí)候老師從門口走進(jìn)了教室，手上還拿著登分表，她拍著皮皮的肩膀說(shuō)：你剛才的行為測(cè)試得了一百分。別哭，這個(gè)紙團(tuán)是老師扔的。班長(zhǎng)和值日生聽(tīng)了羞紅了臉，皮皮開(kāi)心地笑了。
小小的一個(gè)動(dòng)作來(lái)源于習(xí)慣，習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生，好習(xí)慣決定好人生。我的同桌值得我們學(xué)習(xí)。
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