我的讀書(shū)故事[必備]

我的讀書(shū)故事1

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　有人曾說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚�！鼻Ч艢v來(lái)對(duì)書(shū)都有各種美稱(chēng)，而讀書(shū)者，必是千古之高尚者也�！扒趯W(xué)苦讀”的故事，多得像一條珠串；而在這樣一長(zhǎng)串帶流蘇的珠串中，有一顆不太顯眼的，便是屬于我的……。

　　猶然記得那是拼搏的初三時(shí)光：年級(jí)上下，人心惶惶；作業(yè)卷子，不勝枚舉——萬(wàn)類(lèi)考試競(jìng)自由。處在這樣的環(huán)境中，怎叫人不悵寥廓，問(wèn)誰(shuí)主沉��？

　　而在這種情況下，讀書(shū)便成了一件奢侈的事了。

　　所以當(dāng)我在書(shū)店前踱了N次步，思想斗爭(zhēng)了N次，攢了N次錢(qián)，買(mǎi)了一本與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)時(shí)，你知道那該是一種怎樣的勇氣？那是一本封面是兩個(gè)美麗女生，刻著兩行溫暖話(huà)語(yǔ)的青春小說(shuō)——《甜酸》。

　　一個(gè)人如果為一件事瘋狂起來(lái)，是誰(shuí)也阻止不了的——就像當(dāng)我拿到這本書(shū)，一路上目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，生怕它“飛”走了；是瘋狂摩挲著它那光滑的扉頁(yè)，是能把那晦澀難懂的文字一字不漏地背下來(lái)，甚至是想像著書(shū)中的畫(huà)面吃吃地笑……。書(shū)給了我力量，我是書(shū)的孩子。

　　可是我的故事并沒(méi)有嘎然而止。一旦我到家，首先接受的是一定是媽媽的噓寒問(wèn)暖外加大規(guī)模的書(shū)包勘查——我怎么能讓它被發(fā)現(xiàn)？！不行！我左躲右藏地將它放入了衣袖里（因?yàn)橐滦浜軐�，將�?shū)折幾折后可塞進(jìn)去），不管了，一路沖進(jìn)書(shū)房，不理會(huì)媽媽是否有狐疑的眼神。有那么一剎那，我覺(jué)得，書(shū)是我的孩子。

　　接下來(lái)的經(jīng)歷，必是會(huì)讓我終身難忘的：我將它夾在大大的教科書(shū)中，“一人分飾兩角”：真正的我在如饑似渴地讀，另一個(gè)我則在門(mén)口“望風(fēng)”——那是怎樣的`一種刺激感，是外人絕不所知的。我感到我的新似乎在劇烈地跳著勁舞，使我的身體甚至無(wú)法負(fù)荷。從小到大，從未這樣讀過(guò)書(shū)，也從未如此感受到書(shū)的召喚——當(dāng)媽媽的腳步聲走進(jìn)時(shí)，我的“頻道”立刻調(diào)到英語(yǔ)單詞，咿咿呀呀地讀起來(lái)；一旦聲音遠(yuǎn)去，哈哈，我早就迫不及待了，光速似的翻到我剛才讀的爛熟于心的一頁(yè)，接著讀……書(shū)中的女主角平凡而開(kāi)朗，仿佛與我有著千絲萬(wàn)縷的共鳴，友情、親情與愛(ài)情的交織，如歌一般，共同譜寫(xiě)一曲甜與酸的樂(lè)章。青春的疼痛與感悟，盡是這本書(shū)帶給我的。

　　血與淚，我已淡忘，刻骨銘心記得的還是那一本甜到蜜里、算到脾里的那本書(shū)和讀書(shū)時(shí)有趣的故事。

　　抬起頭，星空斑斕點(diǎn)點(diǎn)。我輕輕關(guān)上回憶的匣子，閉上眼，凝神細(xì)思。到底是書(shū)改變了我，還是我改變了書(shū)？其實(shí)這已不再重要，只要曾經(jīng)有一段讀書(shū)的記憶，便是人生最美的回憶。

　　我們是和書(shū)一起成長(zhǎng)的一代。

我的讀書(shū)故事2

　　一縷飄送著陽(yáng)光味道的清風(fēng)波瀾著書(shū)的扉頁(yè)，吹起漣漪一如柳岸的風(fēng)掠過(guò)湖面。夾雜著細(xì)小塵埃的空氣中彌漫著書(shū)香墨氣，微微泛黃的書(shū)頁(yè)勾起我遠(yuǎn)古的回憶。

　　我大概是什么時(shí)候接觸書(shū)這個(gè)迷人而奇妙的世界的呢？大概就是那個(gè)知了嘶叫的炎熱的夏天，所品讀的就是那本薄薄的詩(shī)詞歌賦吧。

　　在泥地紅瓦的老家，一個(gè)簡(jiǎn)易的.秋千，一本詩(shī)詞就能讓稚嫩的我迅速安靜下來(lái)，沉溺在那個(gè)遠(yuǎn)離喧囂的桃花世界里。在那里，我用旁觀者的角度領(lǐng)略到了陶淵明的田園淡然，李清照的一半明媚一半憂(yōu)傷，蘇軾的豪放不羈以及李白的灑脫傲然。我在朗讀中明白：那一段段現(xiàn)在讀來(lái)任然讓我們沉醉的詩(shī)句就像那醇酒，越品嘗越能體會(huì)其中滋味。因?yàn)樗鼈兪窃?shī)人詞人的最直白的心得，是歷史潮流遺留的貝殼。

　　這就是我，朗讀詩(shī)詞的我。

　　時(shí)光荏苒，曾經(jīng)的小女孩也長(zhǎng)大了。盡管時(shí)光并沒(méi)有賦予我太多，但是他教會(huì)了我：品悟，感受，理解。

　　我來(lái)到小巷，這里有著古井一般的幽深寂然。對(duì)于嗜靜的我來(lái)說(shuō)這里真是個(gè)讀書(shū)的好地方，就像愛(ài)麗絲找到了仙境。我開(kāi)始喜歡在西山日落，薄暮噴發(fā)的時(shí)刻，拉出一張老藤椅，搖搖晃晃，捧著一本中外名著，享受著在知識(shí)海洋中顛簸的輕松。在那里，我能感受到黛玉悲秋的凄怨，梁山好漢的恩怨情仇，西游記的八十一難還有曹操劉備的三國(guó)風(fēng)云。讀累了，放下書(shū)本，向遠(yuǎn)處眺望，只被那天邊大片絢爛的暈色所傾心。這一刻，讀書(shū)真的很美。

　　品讀名著教會(huì)了我心靜止如水，感悟若炫日。

　　再后來(lái)，離了小巷。但是在小巷的那段時(shí)光是我所不能忘懷的。所以盡管人去樓空，但風(fēng)仍在，仍在低訴。

　　這就是我，品悟名著的我。

　　再到現(xiàn)在的社區(qū)，我也成熟了很多。我漸漸開(kāi)始喜歡在百家燈火如明的夜晚坐在自家陽(yáng)臺(tái)上，讀著魯迅，沈先生的代表著當(dāng)時(shí)時(shí)代潮流的文章，心中頗有感概：一代大師理應(yīng)如此，風(fēng)騷至今。偶爾感嘆的抬起頭，小幽風(fēng)夾雜著茉莉花的清香撲面而來(lái)，我心中想道：不知道魯迅《社戲》中的清風(fēng)夾雜著豆莢的清香撲面而來(lái)是否和我這茉莉花味一樣令人忘卻煩惱。

　　大家的文章通常都是讀時(shí)通俗，品味回味無(wú)窮的。所以每當(dāng)讀完周先生沈先生的文章，我的心靈就想那森林里的幽泉流淌過(guò)怪石的圣潔與寧?kù)o。

　　這就是我，閱讀名著的我。

　　時(shí)光教會(huì)我成熟與世故，但她把這個(gè)世界上最純凈的東西留給了我，那就是書(shū)。

　　花落花又開(kāi)，春去春又回。年華匆匆而逝，只有書(shū)在一直陪伴著我。

　　老家破城墻旁的老酸棗樹(shù)聽(tīng)著我的閱讀聲開(kāi)花結(jié)果，小巷內(nèi)長(zhǎng)著青苔的地磚上有著我藤椅碾展的痕跡，社區(qū)內(nèi)的幽紫幽紫的喇叭花收集著我閱讀的精華。

　　寂寞如一間空屋，惟有書(shū)香送。

　　點(diǎn)評(píng)：文筆優(yōu)美，有深度。

我的讀書(shū)故事3

　　書(shū)，像沙漠里的指南針，又像是黑夜里的北極星，時(shí)時(shí)刻刻都默默地在為人們導(dǎo)航，指引正確的方向。我和書(shū)是有緣的。

　　小時(shí)候，我經(jīng)常躺在媽媽的旁邊，聽(tīng)她講白雪公主，灰姑娘的故事，我總會(huì)在故事美好的結(jié)局中快樂(lè)地睡去。可幼小的我覺(jué)得自己去讀書(shū)并沒(méi)有什么“味道”，那一行行的文字，枯燥無(wú)味，翻看幾頁(yè)，就昏昏欲睡。

　　有天中午，我閑著無(wú)聊，走出了房間，看到了書(shū)柜，便隨意拿起一本《安徒生童話(huà)》翻起來(lái)，奇怪，平�？磶醉�(yè)就看不下去了，今天怎么……《丑小鴨的故事》、《白雪皇后的故事》深深地吸引了我。我如一匹餓狼貪婪地讀著，恨不得要把整本書(shū)都吃下去。就這樣，我結(jié)下了不解之緣。只要有時(shí)間，我都會(huì)捧起書(shū)津津有味地讀著，課間，午休，睡覺(jué)前，就連走路也不閑著，撞到樹(shù)可是常事。站著看累了，就坐著，坐著看累了，又躺著。

　　隨著我逐漸地成長(zhǎng)，接觸書(shū)籍越來(lái)越多了，發(fā)現(xiàn)原來(lái)書(shū)是一杯喝不完的茶，感覺(jué)由淡變濃，愈喝愈有味道！古人讀書(shū)有“三味”之說(shuō)，即“讀經(jīng)味如稻梁；讀史味如肴饌；讀諸子百家，味如醯醢”。我無(wú)法感悟到如此精深，但也癡書(shū)切切，非同尋常。在我的“小書(shū)店”里有著許許多多的書(shū)籍，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》讓我感受了童年的`快樂(lè)，《青銅葵花》讓我體味到了兄妹之間動(dòng)人的感情……我因主人公的悲慘命運(yùn)而傷心，為主角們的幸福生活而快樂(lè)，我的心像是和他們連在一起的。書(shū)，如同一位摯友，把我領(lǐng)向了一個(gè)精彩紛呈的世界。

　　書(shū)，還是我的人生導(dǎo)師。當(dāng)我在真理的世界迷失方向時(shí)，書(shū)就給我指點(diǎn)迷徑，幫我飛越迷霧，踏上正確的道路。一次，我被同學(xué)誤解了，哭得很傷心。媽媽從書(shū)柜里找出一本書(shū)給我，名字叫《發(fā)現(xiàn)人生中的美好》，我不情愿地讀著，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這些文字如同一股清泉輕輕注入我的心田，梳理著我紛亂的思緒，撫摸著我受傷的心靈。我明白了，一時(shí)的委屈并不是什么大事，冷靜、樂(lè)觀地面對(duì)一切，方能找到快樂(lè)的源泉。不知不覺(jué)，我已破涕為笑。

　　有人問(wèn)過(guò)，如果讓你獨(dú)自坐小船旅游，只能帶一樣?xùn)|西，你會(huì)選什么？我回答，書(shū)。書(shū)不是只有文字插圖的冷冰冰的印刷品，而是寡言少語(yǔ)卻智周萬(wàn)物的良師益友。只要有書(shū)為伴，思想就不孤獨(dú)，只要有書(shū)為伴，身心必能愉悅，只要有書(shū)為伴，即使身處荒野，也有無(wú)限情趣。

　　一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。讀書(shū)讓我們開(kāi)闊視野，讀書(shū)讓我們心靈滋潤(rùn)，讀書(shū)讓我們生活紛呈。同學(xué)們，讀書(shū)吧！讓我們把書(shū)作為認(rèn)識(shí)生活的語(yǔ)言，知識(shí)大門(mén)的鑰匙，通往世界的橋梁，去書(shū)籍的海洋盡情遨游吧！

我的讀書(shū)故事4

　　高爾基說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彼�以我們要好好讀書(shū)，而我就覺(jué)得：書(shū)像空氣，沒(méi)有書(shū)，就等于沒(méi)有空氣；不看書(shū)，就等于不呼吸空氣。因?yàn)闀?shū)里的內(nèi)容五彩繽紛，所以我喜歡看書(shū)。

　　書(shū)就是我的精神食糧。沒(méi)有書(shū)，我的一生就不完整。我讀書(shū)的種類(lèi)也很多，比如科學(xué)探索、世界名著、宇宙奧秘、神話(huà)傳說(shuō)、童話(huà)故事……小小的書(shū)架上擺滿(mǎn)了書(shū)，挨挨擠擠的。我每得到一本書(shū)就會(huì)很快的讀完，總是囫圇吞棗。我每當(dāng)讀完一本書(shū)媽媽就會(huì)問(wèn)我這本書(shū)都講了些什么？主人公是誰(shuí)？我每次都回答不上來(lái)，只好重新讀一遍，吸取書(shū)里的精華。書(shū)籍讓我學(xué)到了許多知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野。

　　有一次，我到姐姐家住，感到很無(wú)聊，突然，看到姐姐的書(shū)柜上擺滿(mǎn)了大大小小的書(shū)籍，很是好奇。我打開(kāi)書(shū)柜，看到了一本奇怪的書(shū)，書(shū)名叫《假如給我三天光明》，這本書(shū)引起了我的好奇心，我翻開(kāi)了這本書(shū)，書(shū)中的主人公海倫是個(gè)樂(lè)觀的人。她讓我看到人生的光明，就如同她說(shuō)的一句名言：“面對(duì)光明，陰影就在我們身后！”她沒(méi)有因?yàn)樽陨淼臍埣捕�自暴自棄，怨天尤人。這本書(shū)主要講述了又盲又聾的海倫？凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個(gè)月的光明與聲音，在安妮？莎利及其他老師的幫助關(guān)愛(ài)下，在親朋好友的成全中，海倫？凱勒克服了常人無(wú)法想象的困難，完成了哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)獲得了學(xué)士學(xué)位。她始終致力于殘疾人事業(yè)，四處募捐用以改善殘疾人的生活環(huán)境，并為他們創(chuàng)造受教育的機(jī)會(huì)。她曾周游世界各地，為殘疾人加油鼓勁。最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。她的'世界無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)。這本書(shū)讓我知道了，光明不是奢望，聲音也不是可欲而不可求。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，并不缺乏完善的身體組織，我們需要的是意志上的頑強(qiáng)，不向命運(yùn)投降的，自強(qiáng)不息的精神！更重要的是要擁有一顆積極、樂(lè)觀、敢于創(chuàng)造奇跡的心！為善為惡在一念之間，生命中的奇跡出現(xiàn)與否也是一念之差。上天賜予我們眼睛，是讓我們看清這個(gè)世界；上天賜予我們思想，是讓我們改變這個(gè)世界，讓精神世界更美好；而上天賜予我們雙手，是為了讓我們擁抱未來(lái)，創(chuàng)造出生命的奇跡！我們要學(xué)習(xí)海倫？凱勒那種不屈不饒的精神，學(xué)習(xí)用愛(ài)去擁抱世界，為造福后代做更多的事。即使你的道路上有絆腳石阻擋著，當(dāng)我相信我一定能跨過(guò)去，尋找屬于自己的道路。

　　現(xiàn)如今，我收藏的書(shū)已經(jīng)好多好多，小說(shuō)、故事書(shū)、科普讀物以及各種各樣的學(xué)習(xí)用書(shū)，我都喜歡。我總認(rèn)為看小說(shuō)是一種時(shí)尚，是很能體味個(gè)性的一件事情，更何況小說(shuō)里面還蘊(yùn)含著知識(shí)和道理。今后，我也會(huì)把讀書(shū)作為我生活中不可缺的一部分。我還悟出了：種樹(shù)豐富的知識(shí)和所御寒的道理，不是你看一遍、兩遍就能全部懂得的，而在反復(fù)讀書(shū)的過(guò)程中，每次你都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和感悟。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)書(shū)的海洋，領(lǐng)略書(shū)中的奧秘，吸取書(shū)中的精華，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！

我的讀書(shū)故事5

　　一個(gè)個(gè)方正的漢字像一群活潑可愛(ài)的孩子，整齊有序地排著隊(duì)，組成了一本本魅力四射的書(shū)。書(shū)是我的好朋友。我愛(ài)徜徉在浩瀚的書(shū)海里，因?yàn)槟軣o(wú)拘無(wú)束地享受人生的酸甜苦辣。我愛(ài)徜徉在浩瀚的書(shū)海里，因?yàn)槟苋缜嗝缫话闼蔽�著�?yáng)光雨露。一本本好書(shū)像一顆顆璀璨的明珠，為我指明前進(jìn)的道路。

　　“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。”在陽(yáng)光和煦的春天里，小草長(zhǎng)新，柳樹(shù)吐綠，一派欣欣向榮的景象。此時(shí)，讀一本好書(shū)，就像與一個(gè)好朋友去郊游。我坐在草地的的石頭上，手捧著《朱自清散文集》，翻開(kāi)《春》這篇美文，細(xì)細(xì)的品，慢慢地嚼。春不醉人人自醉�！洞骸肥且环�春光秀麗的畫(huà)卷。讀著，讀著，我仿佛看到了綠草如茵，花木爭(zhēng)榮，春風(fēng)拂煦，細(xì)雨連綿，呈現(xiàn)一派生機(jī)和活力�！洞骸肥且磺�贊美青春的頌歌。唱著，唱著，我仿佛看到了人們?cè)诖壕持芯�神抖擻，辛勤勞作，創(chuàng)造美好幸福的生活。忽然，從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣爽朗的笑聲，我循聲望去，原來(lái)是幾個(gè)小孩在草地上嬉戲玩耍，多么快樂(lè)，多么幸福。俗話(huà)說(shuō)：“一年之計(jì)在于春�！便逶≡谌岷偷拇猴L(fēng)中，在美好的春光里，我看到了希望。

　　“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！痹诨馃岬南娜绽�，我走出家門(mén)，去到小商店，買(mǎi)一瓶冷凍的冰紅茶，坐在小區(qū)的荷花池邊上，讀著唐詩(shī)宋詞。多少文人墨客寄情荷花！我愛(ài)讀宋代周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》。讀了一遍一遍又一遍，看著相依相偎的荷葉，看著婷婷玉立的荷花，我讀懂了“出污泥而不染”。這是荷的品格，更應(yīng)當(dāng)是人的品格。我愿自己是一朵荷花，在風(fēng)雨中綻放生命的熱情。

　　“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！痹谇镲L(fēng)中，黃葉悠然自得地從樹(shù)上飄下來(lái)。我感覺(jué)秋天的蒼涼。然而，投身書(shū)海中，我又感受到一種力量。在榕樹(shù)底下，我讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。我認(rèn)識(shí)了主人公保爾·柯察金，他的一生非�？部�，他憑什么使自己繼續(xù)活下去呢？是毅力！毅力給了他無(wú)窮的力量。這是一個(gè)感人的故事，好像一塊大石頭扔到我的心中，泛起一陣陣漣漪，久久不能平靜。我佩服保爾·柯察金那種勇敢，百折不撓的`精神。我討厭故事里維可外多那種小貴族。保爾·柯察金的影子時(shí)時(shí)在我的腦子里浮現(xiàn)，鼓勵(lì)我要像他一樣做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人。讀完這本書(shū)，秋天在我的眼里不再是蒼涼，而是金色的。

　　“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)成樹(shù)梨花開(kāi)�！倍�天，我蜷縮在被窩里，讀著詩(shī)句，想起“妙手回春”一詞，暖在心頭。冬天，也不寒冷了；讀著魯迅的文章，記住了“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！�；讀普希金的詩(shī)，懂得了“假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)到�！�

　　書(shū)��！躺在您溫暖的懷抱里，吮吸著您甘甜乳汁，我的知識(shí)更豐富了。書(shū)�。≌驹谀鷮掗煹募绨蛏�，我的視野更開(kāi)闊了。書(shū)��！您讓我的靈魂得到洗滌，揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆。

　　書(shū)��！您如一位母親，呵護(hù)我健康茁壯成長(zhǎng)。

　　書(shū)，我愛(ài)讀您！

我的讀書(shū)故事6

　　莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！蔽液芟矚g這句話(huà)，因?yàn)樵谖业淖值淅�，�?shū)籍就是樹(shù)苗要吸收的營(yíng)養(yǎng)，就是嬰兒要吮吸的乳汁，就是人耐以生存的空氣。我喜歡讀書(shū)，它是我每天必做的一件事。因?yàn)閻?ài)上它，才讓我的知識(shí)越來(lái)越豐富，才讓我愛(ài)上寫(xiě)作文。

　　從兩歲半開(kāi)始，我就喜歡看書(shū)了。那時(shí)候看的書(shū)都是薄薄幾頁(yè)，寥寥幾個(gè)字，在我的眼里那些字就是些奇怪的符號(hào)，吸引我的都是色彩鮮艷的圖畫(huà)。我記得，我有幾本很特別的書(shū)，每次出去旅游，總是會(huì)帶在身邊，然后拿支筆在上面又寫(xiě)又畫(huà)又涂。旅行結(jié)束后，媽媽會(huì)將我畫(huà)臟的書(shū)用神奇的擦頭擦掉。漸漸長(zhǎng)大后的.我才知道，媽媽給我買(mǎi)的書(shū)叫口袋書(shū)。

　　到了六七歲以后，我迷上了童話(huà)故事——《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《365夜故事》······�；夜媚锏乃�晶鞋為什么只有她能穿?為什么青蛙可以變成一個(gè)王子？為什么萵苣姑娘的頭發(fā)有那么長(zhǎng)？為什么明明是一只丑小鴨會(huì)變成一只美麗的白天鵝？每次看完，腦海中總是浮現(xiàn)出像氣泡那么多的問(wèn)題。也有好幾次，看著看著就睡著了，夢(mèng)見(jiàn)自己穿著水晶鞋、穿著禮服在皇宮里舞蹈、歌唱，吃著用金盤(pán)子裝著的牛排，喝著用銀杯裝著的飲料�，F(xiàn)在，我終于找到了答案，童話(huà)里的世界都是美好的，它宣揚(yáng)的是真善美，它讓我們?cè)谟仔〉男撵`里播下美與善的種子。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越喜歡看書(shū)，涉獵的方面也越來(lái)越多�！妒�萬(wàn)個(gè)為什么》為我解了許多疑惑，《中國(guó)上下五千年》、《胡姐姐講歷史故事》讓我了解了中國(guó)的人文歷史。還有許多文學(xué)方面的書(shū)籍，讓我領(lǐng)略了中國(guó)語(yǔ)言文字的神奇與美麗，《細(xì)米》、《草房子》······尤其是《四大名著》給我的印象最深，小說(shuō)中每一個(gè)人物都描寫(xiě)的那么細(xì)致、那么傳神，每一個(gè)畫(huà)面的描寫(xiě)都讓我仿佛置身其中。

　　現(xiàn)在，書(shū)籍是我最好的朋友。傷心的時(shí)候，讀書(shū)能讓我消除煩惱；快樂(lè)的時(shí)候，讀書(shū)會(huì)讓我內(nèi)心更加快樂(lè)！書(shū)就是我快樂(lè)的源泉，它是我密不可分的好伙伴。

　　在我家，隨時(shí)可以看見(jiàn)書(shū)！家門(mén)口、電腦旁、沙發(fā)上、椅子上、臥室里······，都有書(shū)籍。書(shū)最多的地方就是我的房間、書(shū)架上、書(shū)桌上、飄窗上、鋼琴上、柜子里、還有五個(gè)大大的箱子里，都是書(shū)籍。我覺(jué)得，我家都可以開(kāi)個(gè)小圖書(shū)館了。

　　我最喜歡過(guò)周末了，一家人聚在客廳，一起看書(shū)。奶奶喜歡閱讀做菜方面的書(shū)籍，她就想讓我們吃得更有營(yíng)養(yǎng)；爺爺喜歡看健身書(shū)籍，他最近迷上了太極拳；爸爸最喜歡看一些經(jīng)商之類(lèi)的書(shū)，就想著賺錢(qián)吧；媽媽最喜歡看育兒方面的書(shū)，不過(guò)，最近迷上瑜伽，喜歡看一些關(guān)于心理和瑜伽方面的書(shū)籍；我呢？最近迷上了地理雜志，被異國(guó)風(fēng)光給吸引了�，F(xiàn)在，我有一個(gè)愿望，就是到全世界去旅游，用我手中的筆去書(shū)寫(xiě)這個(gè)美麗的世界。

　　我相信我的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)閻?ài)看書(shū)的孩子，就一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！

我的讀書(shū)故事7

　　愛(ài)書(shū)，猶如陶淵明悠然采菊東籬；愛(ài)書(shū)，猶如張志和箬笠蓑衣，細(xì)雨垂釣不須歸；愛(ài)書(shū)，猶如周敦頤挖池種蓮，化身“出淤泥而不染”的青蓮一朵……

　　其實(shí)，開(kāi)始的時(shí)候我并不愛(ài)看書(shū)。我天性好動(dòng)，每次做完作業(yè)之后除了玩還是玩，籃球場(chǎng)的勃發(fā)的英姿使我很快獲得“籃球王子”的稱(chēng)號(hào)。看書(shū)，于我實(shí)在是一種折磨。直到那一次——

　　事情發(fā)生在小學(xué)五年級(jí)時(shí)。那天的閱覽課老師叫我們摘抄有關(guān)書(shū)的名言。趁老師在那里看書(shū)沒(méi)有注意，我偷偷地玩起鑰匙圈上的小足球。沒(méi)成想，這一切都盡收老師眼底。開(kāi)始交流了，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，有的說(shuō)：俄國(guó)作家高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”；有的說(shuō)：顏真卿有一句讀書(shū)名言“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”有的說(shuō)：……

　　我裝模作樣地東翻翻西翻翻，做出一副在很認(rèn)真地查找的樣子。

　　“劉楚晗，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)三國(guó)時(shí)候的呂蒙主要讀了哪些書(shū)籍以致魯肅產(chǎn)生‘非復(fù)吳下阿蒙’的'感慨？”

　　嘿，這可難不倒我，暑假期間在老爸的“逼迫”下我可已經(jīng)讀過(guò)《孫權(quán)勸學(xué)》這篇課文了。

　　“歷史書(shū)！”我洋洋得意。

　　“那你能用西漢大學(xué)者劉向的一句讀書(shū)名言來(lái)印證這個(gè)故事嗎？”

　　啊，不會(huì)吧！我哪知道這個(gè)呀，這不是存心刁難嗎？

　　“劉向曾說(shuō)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�”說(shuō)完，老師也不作任何評(píng)價(jià)，只是遞過(guò)手中的一本書(shū)，淡淡地說(shuō)：

　　“回去把這本書(shū)看完，星期一還給我�！�

　　從此以后，我便開(kāi)始了我的讀書(shū)歷程。隔三岔五，老師就會(huì)遞過(guò)一本書(shū)；隔三岔五，老師就會(huì)抽我一些書(shū)中的內(nèi)容。在老師的強(qiáng)力監(jiān)督下，我漸漸喜歡上了讀書(shū)。我讀的書(shū)比較雜，涉及的范圍比較廣，有時(shí)是科幻書(shū)籍《海底兩萬(wàn)里》；有時(shí)是探險(xiǎn)讀物《魯賓遜漂流記》；有時(shí)又是歷史書(shū)籍《三國(guó)演義》，現(xiàn)在，這些書(shū)雖然僅伴我走過(guò)了兩個(gè)春秋，可我已對(duì)它們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的喜愛(ài)之情。每天中午、晚上，一有空就捧起它們，不知不覺(jué)就會(huì)沉迷其中，書(shū)里面的內(nèi)容情節(jié)我已背得滾瓜爛熟。比如《三國(guó)演義》，我讀得最多，眾多人物中，我最喜歡的是趙云。他剛強(qiáng)勇毅，富有同情心，又非常仗義，是個(gè)不折不扣的男子漢，所以我非常欣賞他，同時(shí)他也是我崇拜的偶像之一，我暗下決心，長(zhǎng)大后也要成為趙云那樣的男子漢。我相信，如果你認(rèn)真品讀了《三國(guó)演義》，也一定會(huì)打心眼兒里佩服和喜歡他的。這就是書(shū)對(duì)我的影響吧！

　　時(shí)至今日，我還保持著讀書(shū)的習(xí)慣，什么《八十天環(huán)游地球》啊，《歐也妮？葛朗臺(tái)》，凡是世界名著我都一一閱讀，真是受益匪淺��！

　　這就是我的讀書(shū)故事，談不上生動(dòng)，卻絕對(duì)真實(shí)。

我的讀書(shū)故事8

　　六月，河塘的荷花開(kāi)滿(mǎn)了，一朵朵緊密挨著，粉嫩的花瓣在那如同一只大大碧綠盆子的亭亭樹(shù)立著。云淡風(fēng)清下，雖烈日當(dāng)空，但河塘的水氣使得周?chē)�似乎有著一片清涼緩緩帶進(jìn)人們的心中。

　　就是這美好的六月，她誕生了，眉清目秀，睜著大大的眼睛，對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)著五彩的好奇。那時(shí)的她是個(gè)懵懂的女孩隨手一摸，她便與書(shū)有了緣分。早晨，慈愛(ài)的奶奶給她將那些童話(huà)，一頁(yè)一頁(yè)地講，女孩似乎在奶奶那沙啞的聲音找到了自己翱翔的天空，她看到了雪白的皮毛，紅色圓得像櫻桃的研究的小白兔，那躲在深山專(zhuān)使壞心眼的狡猾狐貍，那動(dòng)不動(dòng)便聽(tīng)信讒言昏庸的森林之王老虎，那正義凜然見(jiàn)義勇為的雄師，那精靈古怪淘氣的松鼠……她小心翼翼地走在動(dòng)物世界中，有時(shí)撫摸一下小白兔的皮毛，有時(shí)懲罰一下狐貍的壞心眼，有時(shí)與松鼠歉收在森林中玩�！�…

　　中午時(shí)分，嚴(yán)肅的父親會(huì)在用他深沉的聲音告訴女孩數(shù)字“一”的故事，那些造型古怪的阿拉伯?dāng)?shù)字似乎真的穿上了花裙子、白襯衫，活生生地展現(xiàn)在她面前。0大哥說(shuō)：“早點(diǎn)睡覺(jué)�！�1大哥說(shuō)：“努力學(xué)習(xí)！”9大姐說(shuō)：“要聽(tīng)大人話(huà)。”2妹妹說(shuō)：“不要調(diào)皮。”……于是她的耳邊常常出現(xiàn)他們的警言，讓她學(xué)會(huì)做個(gè)乖孩子。

　　午后，太陽(yáng)光暖暖地照進(jìn)小女孩的心尖，爺爺用滿(mǎn)是皺紋的雙手一點(diǎn)點(diǎn)撫摸著她的頭發(fā)，用那久經(jīng)滄桑的聲音給她講述他自己的故事。于是，爺爺年輕時(shí)閃爍的雙眼有著他裝滿(mǎn)一切美好事情的夢(mèng)想。女孩有時(shí)想不懂。為什么這樣的包負(fù)會(huì)因?yàn)橐恍┐煺鄱�就次淹沒(méi)呢？

　　夜深了，月亮悄悄爬上夜空，母親就是女孩心中的一輪明月，指引著女孩去找尋一顆又一顆明星。她知道了什么是牛郎織女的悲慘，卻不懂為何他們非要在一起。她知道了金衛(wèi)的偉大舉止，卻不懂她為何要抱著那幾乎是0的夢(mèng)把這片海填滿(mǎn)；她知道了哪吒的'奇聞?shì)W事，卻不懂他為何自刎身亡求得蓮藕身。她不懂的有太多太多了……

　　直到她長(zhǎng)大，她懂得了自己讀書(shū)會(huì)有與以前不同的樂(lè)趣，于是她獨(dú)自去領(lǐng)略這世上的人情雜事，有時(shí)會(huì)大笑，有時(shí)會(huì)流淚，有時(shí)會(huì)憤怒，有時(shí)會(huì)感慨許多。她終于明白了愛(ài)的真諦，終于明白了親情的可貴，終于知道了友誼的珍貴。她從書(shū)中誕生了夢(mèng)，誕生了心情，誕生了自己，真正的自己……

　　那個(gè)女孩有一個(gè)平凡但對(duì)某些人重要的名字，陳佳怡。她在書(shū)的沐浴下成長(zhǎng)，在書(shū)的哺育下慢慢地升騰自己的生命，她擁有自己的夢(mèng)，她插著書(shū)的翅膀追逐。

　　是的，沒(méi)有了那些書(shū)，她無(wú)法懂得自己的欲望，無(wú)法了解這社會(huì)了真面目，她也無(wú)法體會(huì)有夢(mèng)的快樂(lè)。

　　瞧！那個(gè)穿著白色棉布裙的女孩，她正在追逐，她的背上永遠(yuǎn)不會(huì)空缺，因?yàn)闀?shū)會(huì)陪伴她找到夢(mèng)。

我的讀書(shū)故事9

　　書(shū)，是我成長(zhǎng)的道路中必不可少的伴侶。每當(dāng)我拿起書(shū)準(zhǔn)備潛心閱讀時(shí)，腦海中便會(huì)不由自主地想起第一次讀書(shū)的趣事。

　　——題記

　　觸摸書(shū)籍

　　我讀幼兒園大班了，可依然像個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的小毛孩兒，在幼兒園中，我是個(gè)出了名的淘氣包。

　　那天，陽(yáng)光燦爛。

　　“咦？‘及時(shí)雨’，你們?cè)诳词裁囱�？”下課時(shí)，我見(jiàn)我的鐵哥兒們手中都架著一本奇怪的書(shū)，埋頭看著，便滿(mǎn)腹疑狐地問(wèn)。

　　“什么？你連這是什么都不知道？”“小博士”搖著手中的書(shū)搶先開(kāi)口了，“這可是知識(shí)的源泉，心靈的清潔工——書(shū)�。《鸥φf(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’，難道你不懂嗎？”

　　這家伙也太欺負(fù)人了吧,難道我偌大的一個(gè)人連書(shū)都不認(rèn)識(shí)嗎？“小博士”就這副德性，每次說(shuō)話(huà)總是文縐縐的，還老愛(ài)取笑別人。什么“源泉、清潔工”，什么“破萬(wàn)卷、如有神”，說(shuō)得我一頭霧水，內(nèi)加一腔怒火。可看著他們讀得津津有味的樣子，我也想讀讀那本書(shū)。好奇心驅(qū)使著我從“小不點(diǎn)”手中搶過(guò)書(shū)，讀了起來(lái)，并記住了書(shū)的名字——《不一樣的卡梅拉》。

　　雖然我那時(shí)識(shí)字不多，但讀得懂大概的意思�？粗�看著，我才發(fā)現(xiàn)書(shū)中的故事是那么驚險(xiǎn)曲折，引人入勝，處處充滿(mǎn)了神奇的想象，語(yǔ)言又不乏幽默。我家里也有很多少兒讀物了，那都是爸爸媽媽特意為我買(mǎi)的。平時(shí)我從不觸摸這些書(shū)籍，卻總是纏著爸爸、媽媽將書(shū)中的故事講給我聽(tīng)。今天，我才明白，自己看書(shū)與聽(tīng)別人講故事的`感覺(jué)是完全不同的。我想：我也要讓媽媽給我買(mǎi)這本書(shū)。

　　設(shè)法買(mǎi)書(shū)

　　回到家，我進(jìn)入媽媽的房中，跳進(jìn)媽媽的懷里，摟著媽媽的脖子，說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我……�?/p>

　　“什么事？寶貝！”

　　“我想買(mǎi)書(shū)！”

　　“想買(mǎi)書(shū)是好事……”在一旁的爸爸話(huà)音未落，媽媽便向他使了個(gè)眼色，說(shuō)：“我的寶貝要買(mǎi)書(shū)了，媽媽真高興。我們家有好多適合你讀的書(shū)，你就從中選擇一本來(lái)讀吧！”

　　“我不，我就要買(mǎi)……”我使起小性子來(lái)。

　　“只要你讀完家中的任何一本書(shū)，媽媽一定給你買(mǎi)！”

　　看來(lái)媽媽這回是鐵了心了，我知道自己再哭再鬧也無(wú)濟(jì)于事了。我無(wú)可奈何地從書(shū)柜里選了一本《安徒生童話(huà)》（彩圖注音版）。為了買(mǎi)到我所想要的書(shū)，從那天開(kāi)始，我一有空就捧著《安徒生童話(huà)》，用我僅有的識(shí)字量認(rèn)真地讀著。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己被書(shū)中的故事深深吸引了，我為小人魚(yú)的善良感動(dòng)不已，為丑小鴨的執(zhí)著由衷喝彩，為《皇帝的新裝》那出荒唐的鬧劇忍俊不禁……

　　一天，媽媽用溫柔的手將我輕輕拍醒。我張開(kāi)了惺松的睡眼，看到媽媽手上正拿著一本書(shū)。天啊，這不就是我夢(mèng)寐以求的《不一樣的卡梅拉》嗎？我一躍而起，搶過(guò)媽媽手中的書(shū)，迫不及待地翻閱起來(lái)。

　　就這樣我愛(ài)上了讀書(shū)，與書(shū)結(jié)下了不解之緣。家中的書(shū)自然都成了我的讀物。

　　書(shū)，是我最誠(chéng)摯的朋友，讓我快樂(lè)；書(shū)，是我最親密的伙伴，與我共同編織著一個(gè)又一個(gè)美麗的夢(mèng)。我愿成為一只小書(shū)蟲(chóng)。

我的讀書(shū)故事10

　　記憶中最早的關(guān)于讀書(shū)的記憶，就是讀《故事會(huì)》了。

　　我媽在一個(gè)小學(xué)教書(shū)，所以學(xué)校里會(huì)訂閱一些雜志。我跑到學(xué)校里翻閱雜志的時(shí)候，首選就是《故事會(huì)》，已經(jīng)記不得看了哪些精彩的故事情節(jié)，只是記得自己看書(shū)時(shí)候的情境：一個(gè)小孩子，在一個(gè)偌大的空蕩蕩的辦公室里，低頭沉浸其中，讀一些自己根本不懂得故事。辦公室里，還有《半月談》，里面寫(xiě)的都是一些國(guó)家大事，我看著完全不懂，壓根翻也不翻。

　　后來(lái)，不知道哪里弄來(lái)了兩本小人書(shū)，一本講的是匹諾曹因?yàn)檎f(shuō)謊話(huà)而鼻子變化長(zhǎng)的故事。讀這本小人書(shū)之后，特別怕，總是擔(dān)心自己說(shuō)謊話(huà)會(huì)長(zhǎng)出長(zhǎng)鼻子來(lái)。于是，說(shuō)謊之后，總是不知不覺(jué)中摸一下自己的鼻子。摸著沒(méi)有異常，才漸漸放心下來(lái)。另外一本小人書(shū)是《祥林嫂》，記憶中最深的是阿毛被狼吃了，連五臟六腑都被吃掉。當(dāng)時(shí)并不覺(jué)得祥林嫂可憐，只是覺(jué)得阿毛被吃的場(chǎng)景一定特別恐怖，于是每次去山上玩，總是東張西望，很擔(dān)心突然沖出來(lái)一只狼，我被吃掉了。就這樣，在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中，我長(zhǎng)大了。

　　再之后讀到的書(shū)，依然是我媽繼續(xù)教育的文選。我伏在床上，每天看著那些兒童故事。翻來(lái)覆去的反復(fù)的看，直到把那本書(shū)翻得卷了書(shū)頁(yè)，還是會(huì)一直翻閱。

　　在高中時(shí)期，最?lèi)?ài)三毛的書(shū)。當(dāng)時(shí)，為三毛和荷西的愛(ài)情所感動(dòng)。三毛文集看了一遍又一遍，有段時(shí)間看的有點(diǎn)走火入魔。甚至記得有一個(gè)夜晚，夢(mèng)魘般的夢(mèng)到三毛，夜晚夢(mèng)到我到了撒哈拉，在無(wú)邊無(wú)盡的沙漠中行走，望不到邊際；夢(mèng)到自己在荒草叢生，凄凄涼涼的陵園，遇到一個(gè)長(zhǎng)發(fā)的女子。高中時(shí)候讀的這套書(shū)，是一套很便宜的盜版書(shū)，現(xiàn)在不知所蹤。去年，又買(mǎi)了一套珍藏本的《三毛文集》，不止是想讀一讀這本讀了很多遍的書(shū)，更想回味下當(dāng)年自己讀書(shū)的心境。高中的`時(shí)候，讀過(guò)巴金的《家》、《春》、《秋》，這也是我印象中自己高中階段擁有的兩套書(shū)之一。十多年過(guò)去了，那個(gè)年輕的、用紅頭繩扎著長(zhǎng)長(zhǎng)頭發(fā)的小姑娘鳴鳳，依然長(zhǎng)時(shí)間地留在我的記憶中。記得當(dāng)時(shí)教數(shù)學(xué)的那位女老師佛老師，就是右手幾個(gè)指頭缺少了一截，卻是當(dāng)時(shí)所有老師中寫(xiě)出的字最美觀、工整的一位。佛老師借閱了我的這套書(shū)。記得在某次自習(xí)課，佛老師津津有味的讀我的這套《家》《春》《秋》。后來(lái)這套書(shū)就不知所蹤，是不是佛老師忘記還給我了呢？

　　再后來(lái)記得的讀書(shū)，就是遲子建的《偽滿(mǎn)洲國(guó)》。09年剛畢業(yè)，在包頭工作。校長(zhǎng)提倡學(xué)生多讀書(shū)，于是我們每周有三節(jié)閱讀課。我們的閱讀課是師生共讀一本書(shū)。每到閱讀課，課代表就會(huì)去圖書(shū)館選書(shū)，那次學(xué)生選得就是遲子建的《偽滿(mǎn)洲國(guó)》。記得，全班同學(xué)都沉浸其中，輕悄悄的。后來(lái)，同學(xué)們?cè)诮涣饔懻摰臅r(shí)候，閉口不談書(shū)的主題，卻不約而同的都對(duì)書(shū)中所提及的巫術(shù)無(wú)比感興趣，討論課一片歡聲笑語(yǔ)。

　　時(shí)光在流逝，但是留在心中的與讀書(shū)有關(guān)的故事卻不曾磨滅。

我的讀書(shū)故事11

　　讀書(shū)，是一種開(kāi)心的方式，是一種愛(ài)好，還是一種樂(lè)趣！如果談起我讀書(shū)的故事，那可就有許許多多，令我映象最深的就是那件很平常的往事。

　　我記得，那年，我出去玩的時(shí)侯，還是下午2點(diǎn)多，無(wú)意間我看見(jiàn)了一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者，他非常熱情地跟我打了個(gè)招呼，又回頭看書(shū)，我很氣憤，對(duì)他不理不采，馬上去玩了�；丶視r(shí)，以經(jīng)是夜晚10點(diǎn)了，他還是在那里，這時(shí)滿(mǎn)頭大汗的我跑了過(guò)去，對(duì)他說(shuō)：“你在這干嗎？看書(shū)嗎，看什么，這么有勁？”他仍然在滋滋不倦地讀書(shū)，聲音也因此變地宏亮！我等不急了，迫不及待地把書(shū)拿了下來(lái)，一看：“嗯？這還蠻有味的嗎！能借我看看嗎？”那人二話(huà)不說(shuō)，就爽快地答應(yīng)了！ 我拿著書(shū)，看著看，才6歲的我連封面的字都不認(rèn)得，何論內(nèi)容？沒(méi)辦法��！不認(rèn)得�。∥一氐郊�，看到了小姨，她手上有本《精因漫客》，就想躍躍欲試，看看，可是手里的書(shū)就像能說(shuō)話(huà)一般，時(shí)刻提醒著我“應(yīng)該注重形象，不要看那些圖畫(huà)類(lèi)的書(shū)！”可是，就說(shuō)“我不要看這些書(shū)！”有些不禮貌。

　　我摸著腦門(mén)兒，苦思冥想，終于想出了一個(gè)好辦法！

　　我先不好意思地說(shuō)：“小姨！我......我想看看這本新借來(lái)的書(shū)，我還沒(méi)弄清楚，那個(gè)人為什么看這個(gè)這么著迷，行嗎？”小姨二話(huà)不說(shuō)，就馬上回應(yīng)了個(gè)動(dòng)作，是“ok”的動(dòng)作。然后，小姨說(shuō)：“嗯，你倒看上文學(xué)了，哈，不錯(cuò)哦！

　　我害羞地反過(guò)了身，心還在“撲通撲通”地跳，嘴里念叨著：“yes！成功了嘞！”

　　后來(lái)，我馬上回了書(shū)房，用手輕輕擦了擦?xí)�，吹了吹，然后翻開(kāi)了第一頁(yè)�！巴廴�！有好多我想探索的奧秘嘞！”我輕輕地讀了讀第一題人是為“什么”而活！這個(gè)“什么”就是“奉獻(xiàn)”，那時(shí)，我還不會(huì)讀這個(gè)詞。還是小姨告訴我的。

　　我讀了半天，也沒(méi)讀到什么道理。我非常氣憤：“哼！這本書(shū)......。這本書(shū)，浪費(fèi)了我一個(gè)多小時(shí)，結(jié)果卻只讀了一篇文章！啊！氣死我啦��！”這時(shí)小姨走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“我來(lái)讀解，那你來(lái)品味��！”我一聽(tīng)，就答應(yīng)了。

　　我聽(tīng)著小姨跟我講解，聽(tīng)得身臨其境。

　　正當(dāng)我聽(tīng)得津津有味的時(shí)侯，媽媽突然跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“吃飯啦！”我聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)，因?yàn)檫@正是很感人的.瞬間！媽媽一看情況，馬上就叫小姨不讀了，我仿佛頓時(shí)從故事情節(jié)中被強(qiáng)迫趕出�？墒�，我又能怎樣？只能去吃飯了。

　　吃完了飯，我催促著小姨讀給我聽(tīng)，小姨馬上加快吃飯的速度，我的心情也很好。吃完飯后的小姨，馬上給我講故事。

　　從此，我便開(kāi)始讓爸爸或媽媽讀給我聽(tīng)，從那時(shí)起我的語(yǔ)文課上的發(fā)言也極極了！

　　我在那之后天天抱著這本書(shū)，直到我看完了再還給他。

　　我看完了之后馬上就去哪里找他，可是他卻不在，我連續(xù)等了好幾天，直到有一次，我發(fā)現(xiàn)了一張紙條上面寫(xiě)著：

　　那本書(shū)的主人：

　　你好啊，好久不見(jiàn)！小家伙！以后，這本書(shū)就是你的了！但是，我有一個(gè)條件：你一定要理解這里面的意思，如果你讀懂了，或許就能知道我是誰(shuí)了！

我的讀書(shū)故事12

　　這段時(shí)間，我陶醉在薛瑞萍老師的《我們班的閱讀日志》中，快樂(lè)地采摘著。

　　一、了解了許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)讀物

　　一個(gè)人孜孜不倦地勤奮讀書(shū)，一生能讀多少本書(shū)呢？更何況我是個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人。讀著薛瑞萍老師的《我們班的閱讀日志》，好多優(yōu)秀的圖書(shū)我不僅沒(méi)有讀過(guò)，連聽(tīng)過(guò)都沒(méi)有。比如：《驢小弟變石頭》《你真好》《彩虹色的花》《等一會(huì)兒，聰聰》《神奇的窗子》《軟軟的漂亮沙發(fā)》等。讀著這本書(shū)，我不僅知道了許多原來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的故事，還了解了這些故事的梗概，這些故事蘊(yùn)含的內(nèi)涵。

　　二、帶著孩子們讀書(shū)的韌勁感染著我

　　讀書(shū)好，我深深理解這一點(diǎn)�？墒窃诂F(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，有不少問(wèn)題，比如教材內(nèi)容挺多，抓教材，再抓讀書(shū)，感到兩者兼顧有點(diǎn)力不從心，學(xué)生負(fù)擔(dān)重；學(xué)校有時(shí)再安排一些活動(dòng)，往往沒(méi)有足夠的讀書(shū)時(shí)間；學(xué)生的課外書(shū)不統(tǒng)一，教師指導(dǎo)困難，統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)，又怕家長(zhǎng)意見(jiàn)大，出問(wèn)題；家長(zhǎng)在家督促不到位，有的孩子不能坐下來(lái)讀書(shū)……帶著孩子們讀書(shū)的'熱情，有時(shí)被這些瑣碎沖淡，不能很好的帶領(lǐng)孩子們讀書(shū)。可是薛老師和她們的團(tuán)隊(duì)卻能堅(jiān)持，從徐冬梅老師那兒給孩子們找書(shū)，編書(shū)，印書(shū)，她們互相讀故事，欣賞故事……

　　三、帶動(dòng)家長(zhǎng)和孩子們共讀，共寫(xiě)隨筆

　　很佩服薛老師，一封又一封地給家長(zhǎng)寫(xiě)信，一個(gè)學(xué)期，每星期都給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，引導(dǎo)家長(zhǎng)和

　　孩子一起讀書(shū)；給家長(zhǎng)布置“愛(ài)的作業(yè)”；家長(zhǎng)會(huì)也給家長(zhǎng)讀故事等。她是這樣執(zhí)著，愛(ài)心，誠(chéng)心，耐心，打動(dòng)家長(zhǎng)，感染家長(zhǎng)，喚醒家長(zhǎng)，不少家長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái)和孩子一起讀書(shū)。在老師、在家長(zhǎng)的共同努力下，孩子們?cè)跐鉂獾臅?shū)香陪伴下，快樂(lè)成長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)成為小書(shū)蟲(chóng)。

　　我呢，剛開(kāi)始，熱情很高，借助校訊通平臺(tái)，給家長(zhǎng)發(fā)短信很方便，我曾連續(xù)發(fā)兩篇文章《和孩子一起讀書(shū)吧》，并把內(nèi)容通過(guò)短信發(fā)給家長(zhǎng)，可是看到有不少家長(zhǎng)沒(méi)有反應(yīng)，我就有點(diǎn)泄氣：三番五次給家長(zhǎng)發(fā)短信，行動(dòng)的早開(kāi)始了，不行動(dòng)的，恐怕看到老師的短信就煩。為了不招人“煩”，我也就不愿意再給家長(zhǎng)發(fā)短信了。以至于現(xiàn)在寫(xiě)博文的學(xué)生越來(lái)越少。

　　看看薛老師做的，我做事虎頭蛇尾。繼續(xù)行動(dòng)起來(lái)，督促學(xué)生讀書(shū)。這學(xué)期，給孩子們推薦圖書(shū)，和孩子們同讀一本書(shū)，每天最少讀書(shū)半小時(shí)，天天寫(xiě)摘抄，并且天天改，舉行讀書(shū)會(huì)，故事會(huì)等，把書(shū)帶到孩子們的世界，讓孩子們和書(shū)交朋友。

　　讀著薛老師的《我們班的閱讀日志》，薛老師用自己的智慧，用自己的讀書(shū)熱情，感染著學(xué)生，熏陶著學(xué)生，帶領(lǐng)孩子們讀書(shū)，成了點(diǎn)亮孩子們的心燈的人。

我的讀書(shū)故事13

　　經(jīng)常會(huì)提到筆不清楚刻印下哪些，因此便經(jīng)常想起近期自身觸碰的小故事，觸碰的書(shū)。因此便跟隨創(chuàng)作者的案件線(xiàn)索一路人云亦云，該信可樂(lè)也時(shí)，高興得非常好，該此愁無(wú)計(jì)可清除時(shí)便緊閉眉梢，在應(yīng)對(duì)大量畫(huà)外音的情況下通常眼神呆滯。在學(xué)一些無(wú)血無(wú)肉的書(shū)時(shí)，經(jīng)常一如既往地沒(méi)有小表情，卻依然拷貝著訪(fǎng)問(wèn)的姿勢(shì)。有始，有終。

　　有時(shí)候在路上經(jīng)常會(huì)想到自身印像很刻骨銘心得話(huà)，卻辨別不清它的根源的所在位置，隨后才會(huì)猛地發(fā)現(xiàn)自身人的大腦里的物品是多么的'雜亂無(wú)章。

　　以前走在路上穿行時(shí)，想到海子的此后已不談及以往，痛楚亦或幸福快樂(lè)，生不帶來(lái)，死不帶去。査海生最后讓人痛惜用一首填滿(mǎn)他全部溫暖的《面朝大海春暖花開(kāi)》去吊喪他的逝，好似夢(mèng)囈一樣的語(yǔ)言，是不是就確實(shí)能夠觸碰到鐵路線(xiàn)那不明的全球？

　　他詩(shī)里的掙脫最后在《面朝大海春暖花開(kāi)》里凝結(jié)成一種無(wú)續(xù)的始終的休止。有些人最后輕嘆道：海子，不知道你現(xiàn)如今在另一個(gè)世界是不是找到自身的理想的游樂(lè)園，可是你只必須對(duì)自身的一點(diǎn)點(diǎn)更改，就可以真實(shí)地面朝大海春暖花開(kāi)

　　原先他所向往的地方，要是閉上眼就可以抵達(dá)。

　　前些時(shí)候的《鴻門(mén)宴》，在《史記》中，我禁不住一遍遍陪西楚霸王項(xiàng)羽悲鳴：力拔山兮氣曠世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可怎奈，虞兮虞兮奈若何。替項(xiàng)羽的性格而長(zhǎng)嘆。當(dāng)他在《史記》里以前的英勇氣概營(yíng)造得這般惟妙惟肖時(shí)，剎然見(jiàn)到他的柔情似水，自身便這般不堪一擊地替他哀嘆，替他的奈若何而深有體會(huì)。自身最后只有在凌晨三點(diǎn)沖著外面嚴(yán)寒的氣體淺吟道，西楚霸王項(xiàng)羽，實(shí)際上你無(wú)需和漢高祖劉邦爭(zhēng)天地的，為什么這般固執(zhí)己見(jiàn)地不肯放手呢？我還記得自身講完后，乳白色的濃煙擴(kuò)散來(lái)到遠(yuǎn)處，我也不知道西楚霸王項(xiàng)羽你一直在天的那方是不是能夠聽(tīng)見(jiàn)？

　　七堇年在《被子是青春之墓》的序言中寫(xiě)道，忘記的回憶即使明天的寒風(fēng)凍結(jié)了身體，也落在她在沙壘上筑的高三的古城里，利用手電筒微弱的光，擔(dān)心在被子里馬上做練習(xí)的樣子。與《瀾本嫁衣》結(jié)構(gòu)出的迥然不同的模樣。

　　錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》，自己看的情況下就好像是住宿于烏克蘭東部地區(qū)，在沼澤地中沒(méi)法前行一樣的擔(dān)心。最后沒(méi)法回憶起他寫(xiě)了哪些，表述了哪些。難以忘懷的是其辛辣食物的譏諷，活潑可愛(ài)的形容及其那句深得人心得話(huà)人生道路是圍城，婚姻生活是圍城，沖進(jìn)去了，就被存活的諸多煩愁包圍著，好像看到其眉頭緊鎖的模樣。

　　最后每一個(gè)人都是有較長(zhǎng)的路要走。大家念書(shū)，不僅讀先人的相對(duì)路徑，大量的是認(rèn)清自己的道路，隨后走穩(wěn)它。

我的讀書(shū)故事14

　　邂逅一本好書(shū)，在微風(fēng)中，在陽(yáng)光下，在記憶中……

　　小時(shí)候喜好詩(shī)詞，但并不喜歡平仄平仄的讀。相反，我認(rèn)為每一句詩(shī)，每一首詞中，都有一個(gè)浪漫的故事。

　　當(dāng)然，要論詩(shī)詞，必然要從《詩(shī)經(jīng)》說(shuō)起。

　　細(xì)讀《關(guān)雎》，"關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。"賢良淑德的美女，正是君子的理想追求，他得不到“淑女”時(shí)心里苦惱，翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)；得到了“淑女”就很開(kāi)心，叫人奏起音樂(lè)來(lái)慶賀，并以此讓“淑女”快樂(lè)。再讀《蒹葭》，"所謂伊人，在水一方"，帶著憧憬與夢(mèng)幻，為得伊人可跨江海，追逐而求之，使人開(kāi)始對(duì)愛(ài)情虔誠(chéng)并信仰。但我記憶最為深刻的是《子衿》中的“青青子衿，悠悠我心”，你青衣長(zhǎng)發(fā)出現(xiàn)在我的眼前，又轉(zhuǎn)身離去，那青色的身影卻深深縈繞在我的心間。記憶中，可同《關(guān)雎》相提并論的還有《擊鼓》中的一句“執(zhí)子之手，與子偕老�！北绕鹞覀兛傉f(shuō)的“一生一世”更為生動(dòng)與真實(shí)。它非常直樸地表達(dá)了與愛(ài)人的.相守不離�！八郎�契闊，與子成說(shuō)�！鄙�死都不再重要，一生路盡，只有回首時(shí)的無(wú)限眷戀�！叭碎g別久不成悲�！辈恢�?jiǎng)e多久才算上久，是否用余生，都用來(lái)悲？

　　自古至今，中外名著可謂數(shù)不勝數(shù)，但偏偏我遇見(jiàn)了它。

　　我小時(shí)候喜歡海，機(jī)緣巧合吧，一眼就看中了那本書(shū)。它和“�！庇嘘P(guān)，便引起了我的注意，《老人與�！愤@個(gè)書(shū)名是我永遠(yuǎn)都無(wú)法忘卻的。當(dāng)然，這個(gè)書(shū)名也引起了我的思考，“老人”和“�！本烤拱l(fā)生了什么樣的故事呢？當(dāng)我看第一頁(yè)書(shū)就深深沉迷在其中了。書(shū)中非常詳細(xì)地描寫(xiě)了老人和大魚(yú)的斗爭(zhēng)場(chǎng)景，全書(shū)并不長(zhǎng)，但令人回味無(wú)窮。尤其那句“一個(gè)人可以被殺死，但不可以被毀滅”令我沉思了很久。“殺死”不等于“毀滅”，而“毀滅”卻必要“殺死”！這么矛盾的事情，真是困擾到年幼的我了。

　　喜歡坐在櫻花樹(shù)下看書(shū)，櫻花總是默然落下，風(fēng)起，花飛，飄落。似乎在不經(jīng)意間的恍然大悟，殺死一個(gè)人的肉體，卻無(wú)法毀滅靈魂。正如花一樣，花會(huì)枯萎，但不會(huì)失去它的意義，“化作春泥更護(hù)花”又何嘗不是另一種生存呢？在這車(chē)如流水馬如龍的城市里，有太多的人面臨著死亡，但更可怕的是精神的死亡。而讀書(shū)，又是另一種升華。

　　因?yàn)橄矚g海，所以喜歡漂流，這便又讓我沉浸在另一個(gè)故事中。

　　我認(rèn)為《魯濱遜漂流記》是我感受最為深刻的一本書(shū)，通過(guò)魯濱遜的荒島求生講述了一系列的生存故事。為了生存，魯濱遜在艱難的條件下開(kāi)始探索。他做的一點(diǎn)一滴都被細(xì)致的刻畫(huà)了，我是不敢相信的，需要怎樣的意志才能做到荒島生存。至少，我是做不到的。但讀一本好書(shū)又何嘗不是自我提升的過(guò)程呢？我遨游在書(shū)籍的海洋中，沉浸在魯濱遜的每一個(gè)決策，每一個(gè)動(dòng)作，每一次思考中。這是一種享受，是來(lái)自心靈的共鳴。

　　兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不兜不轉(zhuǎn)，陌上花開(kāi)，物是人非……

　　書(shū)的作者不知離去多久了，那是無(wú)數(shù)個(gè)花開(kāi)花落，甚至滄海桑田。然而，在流逝的時(shí)間中，這一個(gè)個(gè)故事，都成了神話(huà)。

我的讀書(shū)故事15

　　大家好！書(shū)是我們的知心好友。當(dāng)淋浴在燦爛的陽(yáng)光中，膝上攤開(kāi)一本書(shū)，聞著紙上散發(fā)著的油墨清香，旁邊放上一杯水，聽(tīng)頑皮的風(fēng)娃娃吹開(kāi)書(shū)頁(yè)的美妙聲音，我的心里充滿(mǎn)了快樂(lè)。我相信，任何一位與書(shū)為友的人都會(huì)有同感吧？

　　在我一兩歲，剛剛開(kāi)始認(rèn)字的時(shí)候，書(shū)就與我結(jié)下了不解之緣。一開(kāi)始我讀一些識(shí)字的書(shū)，增加了我的識(shí)字量，后來(lái)我又迷上了有故事情節(jié)的書(shū)，像故事書(shū)，或者是漫畫(huà)書(shū)，那時(shí)傻傻的我常跟著書(shū)中的人物一會(huì)哭一會(huì)笑，現(xiàn)在想想雖然幼稚，但何嘗不是真正的融入書(shū)了呢？上小學(xué)了，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了我濃烈的求知欲，百科全書(shū)就是那時(shí)最適合我的書(shū)了，沉迷于他，我對(duì)整個(gè)世界都有了一定的了解。再后來(lái)，歷史書(shū)，古典文學(xué)小說(shuō)，外國(guó)小說(shuō)都相繼出現(xiàn)在我的生活中，他們豐富出彩的文筆培養(yǎng)著寫(xiě)作文剛剛開(kāi)始起步的我，我腦中的好句庫(kù)就這樣被他們填滿(mǎn)了，現(xiàn)在他們的步伐從未停下過(guò)。

　　不過(guò)，我讀的書(shū)雖然看上去雜亂無(wú)章，多而不精，但我選書(shū)還是有一套的。

　　首先，我會(huì)先看他的名字，是否是自己感興趣的，然后看看后面的簡(jiǎn)介，看看內(nèi)容是否積極向上，接著我會(huì)看一下目錄，大概了解一下內(nèi)容，情節(jié)是不是跌宕起伏，最后我還會(huì)隨意翻幾面，考察一下文筆合不合格。我的要求其實(shí)還是很高的，但好的書(shū)實(shí)在是太多了，所以才會(huì)讀那么多種類(lèi)的書(shū)。除了自己選，接受別人的推薦也是一條好選擇。

　　說(shuō)空話(huà)一點(diǎn)用都沒(méi)有，我就以一本書(shū)以及我的經(jīng)歷為例吧。

　　這本書(shū)我想大家一定會(huì)很熟悉，他是我從小到大始終不離的伙伴，也是我眾多讀后感中的一位常客，他的名字響徹中外，他就叫三國(guó)演義。怎么樣，很有名吧？

　　剛上幼兒園時(shí)，爸爸媽媽送我了一本注音的三國(guó)演義，當(dāng)時(shí)的我只有五歲，識(shí)得的字屈指可數(shù)，但拿到書(shū)的我卻興奮異常，如獲至寶，先一個(gè)詞一句話(huà)的.拼出來(lái)，再問(wèn)爸爸媽媽具體的意思，幾個(gè)星期就囫圇吐棗地讀完了，大概了解了內(nèi)容。上小學(xué)了，有了少兒版的了，拼音什么的都沒(méi)有了，不過(guò)大小厚度可不是一個(gè)檔次了，有一般的書(shū)本那么大，厚度卻是兩倍，但我讀的速度更快，只用了一個(gè)星期就把它消化完了，他也不會(huì)靜靜的躺在我的書(shū)桌上，度過(guò)余生，反而他被我經(jīng)常翻閱，每一次，都有一種新的體驗(yàn)。

　　這些都不是重點(diǎn)，真正讓我了解三國(guó)演義的是我近幾年才讀的一套，他分上中下三冊(cè)，每一冊(cè)都有小學(xué)時(shí)讀的那一本厚，最重要的是，他是文言文版，許多里面的字，我更是聞所未聞，別說(shuō)是見(jiàn)了。盡管他不認(rèn)識(shí)我，但我有辦法認(rèn)識(shí)他��！所以，每到有空閑時(shí)，我都會(huì)掏出一本古漢語(yǔ)字典，一個(gè)人自己一邊查一邊翻譯，語(yǔ)文文言文水平也在不知不覺(jué)中慢慢提高，何樂(lè)而不為呢？

　　我愛(ài)讀書(shū)，既不是為了黃金屋，也不希望有顏如玉，只是從實(shí)踐中體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè)趣。在翻字典的時(shí)候，我可以通過(guò)自己的努力找到自己需要的知識(shí)，這種努力，我想，才是讀書(shū)途中一道最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)了吧？

　　書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。大家也試試吧，用翻字典的方法，因?yàn)榕�力，人生才更精彩�?/p>

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