學(xué)無(wú)止境[經(jīng)典]
學(xué)無(wú)止境1
通過(guò)這次小升初考試，我明白了“學(xué)無(wú)止盡，學(xué)海無(wú)涯”。
我的成績(jī)?cè)诎嗬镞�不錯(cuò)，但是，在做完課內(nèi)內(nèi)容后，我就沒(méi)有再去學(xué)一些別的了，因?yàn)槲艺J(rèn)為學(xué)�？荚囈膊豢歼@些，學(xué)了也沒(méi)用。
但現(xiàn)在，競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，只有學(xué)的多才能超過(guò)別人，各中學(xué)都不會(huì)考課內(nèi)內(nèi)容，因?yàn)殡y易程度太低，選拔不出好學(xué)生，所以，只能考一些難度大的題目，而你如果都不會(huì)，可吃了大虧了。
還有，考試時(shí)不能太自信，要銘記：“天外有天，人外有人”這句話，才能使考試時(shí)不分心，能夠認(rèn)真答卷。
學(xué)習(xí)之路是漫長(zhǎng)而坎坷的，總會(huì)遇到一些麻煩或困難，“學(xué)無(wú)止盡，學(xué)海無(wú)涯”也告訴了我們學(xué)習(xí)的海洋是沒(méi)在邊的，能讓你學(xué)習(xí)的事物也是無(wú)窮的，在任何地主，都有值得你學(xué)習(xí)的事物。去游樂(lè)園、游樂(lè)場(chǎng)，目的原理可供你鉆研，去爬山，山體的結(jié)構(gòu)與成分可供你學(xué)習(xí)，養(yǎng)花時(shí)，植物的向光性和結(jié)構(gòu)組成，也可讓你積累，“學(xué)無(wú)止盡，學(xué)海無(wú)涯”便涵蓋了所有的這些內(nèi)容。
學(xué)習(xí)要靠積累，與自主，課前預(yù)習(xí)，講上聽(tīng)講，課后練習(xí)必不可少，除了這些，還要關(guān)心時(shí)事，博覽群書(shū)。
時(shí)間與動(dòng)力是學(xué)習(xí)的根本，古明就有“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”。這樣的語(yǔ)句，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”這句話，更告訴了我們，要抓緊時(shí)間，利用有限的時(shí)間去干對(duì)以后有無(wú)限幫助的事。動(dòng)力讓學(xué)習(xí)成為你的.愛(ài)好，讓你愛(ài)學(xué)，會(huì)學(xué)，能夠?qū)W好，這兩者結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)也就有了根本。
而且，學(xué)習(xí)決不僅限于課本上的內(nèi)容，要在生活中把學(xué)會(huì)的東西應(yīng)用起來(lái)，如以鞏固，學(xué)習(xí)的知識(shí)在鞏固中再加以強(qiáng)化，讓你可以吸取更多“養(yǎng)份”。
知識(shí)，就是我們的精神食糧，我們要充分吸收，在以后的日子中去創(chuàng)造未來(lái)。
學(xué)無(wú)止境2
有人曾說(shuō)：人，天天都會(huì)學(xué)到一些東西，而且，當(dāng)你學(xué)會(huì)它后，會(huì)發(fā)現(xiàn)昨日所學(xué)的知識(shí)是如此的膚淺，不足一提。是啊，人是在不斷地進(jìn)步的，物也是在不斷地發(fā)展的，所有的一切都在飛速地前進(jìn)著。
中國(guó)是一個(gè)古老的國(guó)家，已經(jīng)有上下五千年的歷史了，中國(guó)的古老文化與現(xiàn)代文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，如此看來(lái)，它的文化含蘊(yùn)就可想而知了。要明白學(xué)無(wú)止境，不要一昧的認(rèn)為自己學(xué)的夠多了，自己的知識(shí)夠豐富了，應(yīng)該去不斷的進(jìn)取，不斷地給自己提高要求并去努力完成自己的目標(biāo)。
有這樣一個(gè)小故事：有一位教授，在上課時(shí)和同學(xué)們做了一個(gè)游戲，他拿來(lái)一只大桶，讓下面的同學(xué)們想盡一切可能的辦法將這只桶填滿，不留一點(diǎn)縫隙。同學(xué)們都絞盡腦汁的想起來(lái)，首先一個(gè)同學(xué)搬來(lái)兩塊大石頭放了進(jìn)去。接著，有一個(gè)同學(xué)撿來(lái)許多小石子放進(jìn)去，可是大桶中還是有許多依稀可見(jiàn)的縫隙。怎么辦呢？一個(gè)同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)，抓了幾把細(xì)沙放了進(jìn)去，這時(shí)，同學(xué)們覺(jué)得桶夠滿了，便請(qǐng)教教授，教授見(jiàn)了，不滿意的搖了搖頭。同學(xué)們又一直想，終于找出了最后一步，那個(gè)同學(xué)舀了幾瓢水進(jìn)去，這時(shí)，細(xì)沙將水分吸收了，桶就變得更滿了。
人的肚子就像一只桶，知識(shí)就好比這些東西，不斷地往里填。學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的。活到老，學(xué)到老，會(huì)使你覺(jué)得自己的一生是如此的充實(shí)而快樂(lè)。
學(xué)無(wú)止境，不管你是涉世未深的青年，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的'長(zhǎng)者；不管你胸?zé)o半點(diǎn)文墨，還是學(xué)富五車(chē)才高八斗，都需要不斷了解，不斷學(xué)習(xí)！孔子對(duì)學(xué)習(xí)有過(guò)精妙的論述：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？”這種觀點(diǎn)正是向我們說(shuō)明了一個(gè)道理：人的一生要一直學(xué)習(xí)，而且學(xué)無(wú)止境。如果你認(rèn)為學(xué)習(xí)的道路是有盡頭的，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。明白了學(xué)無(wú)止境，你的人生就會(huì)樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆。
學(xué)無(wú)止境3
如今，每每看到外公坐在書(shū)房里讀書(shū)時(shí)，總會(huì)想起那令我印象深刻的一天……
我的外公年輕時(shí)是一位翻譯家，去了很多國(guó)家，為總統(tǒng)翻譯，進(jìn)行兩國(guó)交訪，自然是知識(shí)淵博的。退休后，他卻做了一些令我感到奇怪的行為。
剛開(kāi)始，他總是拿著書(shū)看，我以為他在打發(fā)時(shí)間。但漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他還會(huì)時(shí)不時(shí)拿筆寫(xiě)著什么。
更奇怪的是，他偶爾竟會(huì)端起書(shū)大聲朗讀，有時(shí)更是看書(shū)看到深夜才睡覺(jué)。我感到越來(lái)越奇怪了。
于是有一天在他看書(shū)時(shí)，我敲響了書(shū)房的門(mén)�！罢�(qǐng)進(jìn)�！蔽易哌M(jìn)書(shū)房，只見(jiàn)他合上書(shū)，笑瞇瞇地看著我，問(wèn)道：“找我有什么事？”我趕緊把心中的疑問(wèn)一一道出：“外公，我見(jiàn)其他像你這把年紀(jì)的老爺爺、老奶奶都是在樓下散散步、說(shuō)說(shuō)話，跳跳廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，而您為什么大部分時(shí)間都待在家里讀書(shū)呢？您不是應(yīng)該好好地享清福嗎？再說(shuō)了，您知識(shí)都如此淵博了�！�
外公笑著說(shuō)：“哦——原來(lái)你是為了問(wèn)這個(gè)呀！來(lái)，過(guò)來(lái)，外公這就告訴你。”他喝了口茶，說(shuō)道：“我之所以讀書(shū)，不僅僅是因?yàn)槲艺J(rèn)為讀書(shū)也是一種享福，還因?yàn)楝F(xiàn)在的發(fā)展太迅速了，如果我不多讀點(diǎn)書(shū)，來(lái)跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步，就算我再知識(shí)淵博，也會(huì)有落后的`一天��！《師說(shuō)》中不是說(shuō)‘人非生而知之者，孰能無(wú)惑’嗎？我也不是什么知識(shí)都掌握了，總會(huì)有不懂的地方，因此我要多讀書(shū)來(lái)完善自己……”。
現(xiàn)在每當(dāng)想起外公的一番話，我的心里總會(huì)涌起陣陣慚愧，連外公這么知識(shí)淵博的人都勤奮讀書(shū)，我還有什么理由因?yàn)槟炒纬煽?jī)好而不讀書(shū)呢？
知識(shí)永遠(yuǎn)是無(wú)窮的，我們應(yīng)該不斷讀書(shū)，來(lái)增長(zhǎng)自己的知識(shí)。也許，這也印證了孔子的一句話——“知識(shí)無(wú)窮，學(xué)無(wú)止境”！
學(xué)無(wú)止境4
不管你為了什么目的去讀書(shū)，只有明白學(xué)無(wú)止境，用知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，用讀書(shū)尋找樂(lè)趣，用知識(shí)創(chuàng)造生活，你的人生就會(huì)樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆。
有人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”�？墒遣煌娜擞质遣煌乜创@個(gè)“黃金屋”的，有人為了升官發(fā)財(cái)，有人為了光耀門(mén)楣，也有人為了民族振興。無(wú)論“黃金屋”在人們心中是怎樣一個(gè)概念，但它卻是人們永遠(yuǎn)挖掘不完的永無(wú)止境的追求。
為夢(mèng)想而讀書(shū)。
不論是采取科舉制的古代，還是在考試制的現(xiàn)代，有多少人是為了成才而讀書(shū)。為了出人頭地，他們相信“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，憑著自己不懈的努力，終究會(huì)到達(dá)自己希望的彼岸。但也有人直到生命最后一刻也只能向知識(shí)的彼岸靠攏，卻到達(dá)不了，但這樣也足夠了，他們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并在知識(shí)的海洋上航行了，不管收獲多少，曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)也就足夠了。
為興趣而讀書(shū)。
因?yàn)樽x書(shū)，使枯燥乏味的`人生增添了幾分色彩，許多人可以在書(shū)中找到自己的一片天。這些人再也不是“眉毛胡子一把抓”。他們認(rèn)為“學(xué)海無(wú)涯巧做舟”。選擇自己所需的感興趣的書(shū)去讀，這種現(xiàn)實(shí)主義者相信他們?cè)谧x書(shū)的同時(shí)也品味人生了吧！
為博學(xué)而讀書(shū)。
有些人可以把書(shū)中的知識(shí)轉(zhuǎn)為自己的，又為后人創(chuàng)造出更多的知識(shí)財(cái)富。為增長(zhǎng)知識(shí)，為充實(shí)生活，不管是呱呱落地的嬰兒，還是白發(fā)蒼蒼的老人都在學(xué)習(xí)不同的知識(shí)。學(xué)會(huì)如何做人，如何面對(duì)生活。我們都在讀書(shū)，讀著一本永遠(yuǎn)也不知最后一頁(yè)的書(shū)�；蛟S每個(gè)人的一生是一本書(shū)，當(dāng)生命結(jié)束時(shí)，這本書(shū)才有了結(jié)尾。讓后人去讀這本書(shū)，人們所謂的天才也只不過(guò)是知道許多一般人不學(xué)的知識(shí)，但也不是無(wú)所不知。
不管你為了什么目的去讀書(shū)，只有明白學(xué)無(wú)止境，
用知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，用讀書(shū)尋找樂(lè)趣，用知識(shí)創(chuàng)造生活，你的人生就會(huì)樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆。
學(xué)無(wú)止境5
滾滾長(zhǎng)河悠悠東去，望不見(jiàn)盡頭；巍巍高山起起伏伏，消失在遠(yuǎn)方；知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。
我整理好背包，扯起遠(yuǎn)航的帆，開(kāi)始了我的求知之航。從家門(mén)前的小溪出發(fā)，輕快的舟兒借著風(fēng)兒奔馬一樣飛馳。夾岸的綠草、鮮花、水底的游魚(yú)、細(xì)石，頭上藍(lán)色的天空，白色的云朵，流水的歡歌，小鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)的鳴叫都一古腦撲進(jìn)了我的眼簾、闖入我的'耳朵，心靈仿佛剛剛睡醒一般，我像一只剛出籠的小鳥(niǎo)，有著無(wú)限的希望和不盡的驚喜。
轉(zhuǎn)眼，夕陽(yáng)下沉了，紅紅的落日壓在矮矮的山頭，一行歸鳥(niǎo)在空中點(diǎn)綴了一抹讓人傷心的灰色，周?chē)絹?lái)越暗，空曠的山谷分明的回響著山泉的狂笑。我害怕了，想調(diào)轉(zhuǎn)船頭回家，反正綠草、鮮花也都看了，前面也無(wú)非如此。我決定明天一早就回家。
第二天，陽(yáng)光把我叫醒，我睜開(kāi)眼，突然感到了一種前所未有的開(kāi)闊。呀，這是怎樣的一幅美景��！一輪鮮紅的朝陽(yáng)被托在水面上，他的光染透了整個(gè)天空，溢出了一股暖暖的味道，又柔美的灑落在水中和那粼粼的細(xì)波相互嬉戲，寬闊的江水使我難覓江岸。原來(lái)，昨晚船順著溪流使進(jìn)了大江。我慶幸我沒(méi)馬上返航，否則將無(wú)緣眼前這更勝一籌的美景。
我開(kāi)始了在江流上的飄蕩，日子一久便看膩了江水，厭煩了漂泊，我想又是該回家的時(shí)候了。哪知?jiǎng)倓傆朴剖幨幎蛇^(guò)一個(gè)河口，我驚呆了：一片蔚藍(lán)，全部是蔚藍(lán)！天與水相連相接相交相融，像一顆碩大的藍(lán)水晶，我又一次被大自然的神奇秀麗深深的折服，同時(shí)又深感自身的渺小和卑微。
耳邊回蕩著“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”的古訓(xùn)，腦中設(shè)想著下次的驚喜，于是我?guī)е裤接稚下妨恕?/p>
學(xué)無(wú)止境6
上個(gè)月，彭老師通知我參加太倉(cāng)市音樂(lè)成果培訓(xùn)展演，演唱《大武生》。我對(duì)自己的演唱水平很有信心，欣然接受了任務(wù)。
展演這天，我們?cè)缭绲貋?lái)到劇場(chǎng)，化好妝，來(lái)到后臺(tái)。演出開(kāi)始了，我是第七個(gè)節(jié)目。我覺(jué)得自己對(duì)《大武生》已經(jīng)非常熟練，在等待過(guò)程中，就懷著輕松的心情欣賞節(jié)目，沒(méi)有練唱。
時(shí)間飛快地流逝，不知不覺(jué)，就要輪到我上場(chǎng)了�！跋旅嬗姓�(qǐng)7號(hào)選手，演唱曲目《大武生》�！蔽医舆^(guò)話筒，胸有成竹地走上舞臺(tái)，面向舞臺(tái)背景做好姿勢(shì)立定。熟悉的音樂(lè)響起，我迅速轉(zhuǎn)身看向觀眾，竟然座無(wú)虛席！怎么這么多人！我頓時(shí)心頭一緊。但畢竟是舞臺(tái)老將，我只愣了一秒鐘，馬上恢復(fù)狀態(tài)，笑肌抬起，牙關(guān)打開(kāi)，氣沉丹田，頂住小腹，一系列動(dòng)作一氣呵成，唱完了一小段。
接下來(lái)是一段間奏，我邊做動(dòng)作邊呼口氣，安撫“怦怦”亂跳的心�？吹接^眾有的.拍視頻，有的拍手，有的臉上露出沉醉的神色，我不禁一陣竊喜。就在這電光火石之間，間奏結(jié)束了，我趕緊從自我陶醉中恢復(fù)狀態(tài)，但還是晚了，第二小段即將開(kāi)始，我拼命想歌詞：是“葭萌關(guān)前”還是“勇挑滑車(chē)”，是“葭萌關(guān)前”還是“勇挑滑車(chē)”……唉，不管了，就唱“勇挑滑車(chē)”吧！“勇挑滑車(chē)”剛出口，我就發(fā)現(xiàn)不對(duì)，應(yīng)該是“葭萌關(guān)前”，完了，唱錯(cuò)了！來(lái)不及懊悔，又在電光火石之間，第二句已經(jīng)開(kāi)始，我沒(méi)想歌詞，壓根兒不知道唱什么，嚇得冷汗一身，只能一邊含糊幾下蒙混過(guò)關(guān)，一邊拼命恢復(fù)狀態(tài)，終于想起了第三句歌詞，才挽回局面，撐到了整曲結(jié)束。
下場(chǎng)后，我仍然冷汗涔涔，這首“驚心動(dòng)魄”的歌，差點(diǎn)讓我顏面掃地�？磥�(lái)，無(wú)論平時(shí)唱得多么熟練，演出前都要加強(qiáng)練習(xí)，才能確保萬(wàn)無(wú)一失。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，不能滿足于現(xiàn)狀，要努力前行，才能有新的收獲。
學(xué)無(wú)止境7
高爾基說(shuō)過(guò)：“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!”以此來(lái)看，學(xué)習(xí)對(duì)于成功成才來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，對(duì)于生存生活來(lái)說(shuō)是舉足輕重的。但是這里的學(xué)習(xí)不僅僅是一時(shí)的學(xué)習(xí)，一段的.學(xué)習(xí)，相反，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)學(xué)無(wú)止境，漫無(wú)止境的過(guò)程。
學(xué)習(xí)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，是一個(gè)一直延續(xù)的過(guò)程，是一個(gè)從未停歇的過(guò)程。圣賢之人用“活到老學(xué)到老”來(lái)激勵(lì)自己，來(lái)勸慰自己，來(lái)鞭策自己;古人用“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”來(lái)鼓勵(lì)后代，來(lái)教導(dǎo)后人，來(lái)引導(dǎo)后輩;國(guó)家用九年義務(wù)教育，用科教興國(guó)戰(zhàn)略來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，來(lái)教育學(xué)生，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生;父母用知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富來(lái)鼓舞孩子，來(lái)教誨孩子，來(lái)鞭撻孩子。
而我們作為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，作為復(fù)興國(guó)家的主力軍，作為建設(shè)國(guó)家的希望，作為建設(shè)國(guó)家的未來(lái)，我們更應(yīng)該用終身學(xué)習(xí)，一生學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)這件事情。只有這樣，我們才能不斷充實(shí)自己，不斷武裝自己，不斷鍛煉自己，不斷磨礪自己，不斷升華自己;只有這樣，我們才能促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，促進(jìn)教育發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)民族發(fā)展，促進(jìn)國(guó)家發(fā)展;只有這樣，我們才有資歷承擔(dān)國(guó)家重?fù)?dān)，才有資本扛起民族使命，才有資本扛起中國(guó)夢(mèng)想，才有能力實(shí)現(xiàn)國(guó)家復(fù)興。
古人有言“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。”認(rèn)知沒(méi)有盡頭，實(shí)踐沒(méi)有止境，學(xué)習(xí)也沒(méi)有止境，只有做到全國(guó)學(xué)習(xí)，全民學(xué)習(xí)，人人學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，我們才能實(shí)現(xiàn)文化自覺(jué)和文化自信，我們才能提高學(xué)生素養(yǎng)，提升全民素質(zhì)。要知道，學(xué)習(xí)大事不僅關(guān)乎自己，更是關(guān)乎國(guó)家未來(lái)，民族未來(lái)的大事。
讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是社會(huì)發(fā)展的力量，是人文素質(zhì)的培養(yǎng)，是國(guó)家實(shí)力的保障，只有把終生學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，作為一種信念，作為一種理念，作為一種實(shí)踐，我們?cè)谖磥?lái)的道路上才能走得更好，走得更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)。
學(xué)無(wú)止境8
人生而即學(xué)，學(xué)著說(shuō)話，學(xué)著走路，學(xué)著做一個(gè)人。
學(xué)得越多，眼界越廣，越會(huì)發(fā)現(xiàn)更多未知的東西要去學(xué)習(xí)。世上沒(méi)有完美的人，作為一個(gè)人，總有不會(huì)的東西，就總有要去學(xué)習(xí)的方向。
正如古人云：“吾生也有涯，而學(xué)也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆矣。”可明知是以有涯隨無(wú)涯，明知殆矣，也要用全生來(lái)學(xué)習(xí)。人就是這樣，對(duì)未知的東西充滿求知欲，也正是這樣，才能發(fā)展至如今這樣，否則又與那些飛禽走獸有什么區(qū)別？能不斷學(xué)習(xí)，這才是人凌駕于眾生之上的資本。
其實(shí)學(xué)習(xí)更多的是為了滿足自身的需求。我們要與他人交流，于是學(xué)會(huì)了說(shuō)話。我們要移動(dòng)，于是學(xué)會(huì)了走路。同樣是吃，山野禽獸只能吃生食那些我們難以下咽的東西，可我們學(xué)會(huì)了烹飪，于是我們享受到了動(dòng)物無(wú)法想象的美食。天有冷熱雨雪，動(dòng)物在雨雪中瑟瑟發(fā)抖，我們?cè)谏嘲l(fā)上喝著熱咖啡感嘆雨雪的美景，是因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了建造。這便是作為人的不同。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我們才有這些作為“人”的便利。
“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”“三人行必有我?guī)熝伞边@些都是古人的經(jīng)驗(yàn)。便是至圣孔子，也曾向老子等人學(xué)習(xí)。袁隆平老先生也要學(xué)習(xí)外語(yǔ)，趾高氣揚(yáng)的美國(guó)總統(tǒng)也要向中國(guó)人學(xué)習(xí)用筷子。無(wú)論你是什么地位，什么條件，只要你是一個(gè)“人”，就要不斷地學(xué)習(xí)，向每一個(gè)人學(xué)習(xí)他們的'長(zhǎng)處，這才配得上做人。
若是不思進(jìn)取，不聽(tīng)外界的一切，每天以自己已知的那些東西生活，什么都不學(xué)，何異于野獸？以前有新聞報(bào)道那些被狼養(yǎng)大的人類(lèi)孩子，活得竟無(wú)異于野獸，這便是無(wú)法學(xué)習(xí)的下場(chǎng)。
我們既然生而為人，便要像一個(gè)人一樣去學(xué)習(xí)，愛(ài)好也好，生存也罷，總有一個(gè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。哪怕是89歲高齡的袁隆平老爺子都在不斷地學(xué)習(xí)，我們這些年紀(jì)輕輕的小孩又怎能停止學(xué)習(xí)？
吾生也有涯，而學(xué)也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，吾欣然往之！蓋因生而為人。
學(xué)無(wú)止境，方得為人。
學(xué)無(wú)止境9
學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)久之事，它伴隨我們的一生，它時(shí)時(shí)刻刻都在，生活中也從不會(huì)缺少它的影子，它是無(wú)止境的，它會(huì)伴隨著我們直到進(jìn)入墳?zāi)沟哪且豢�。如果還有來(lái)生，那它就真的不會(huì)停止了。
不論我們年齡多大，都要學(xué)習(xí)。嬰兒時(shí)，我們丫丫學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步；孩童時(shí)，我們學(xué)習(xí)生活與科學(xué)方面的知識(shí)；而現(xiàn)在，我們不僅學(xué)著科學(xué)文化知識(shí)，還學(xué)著做人的道理。
媽媽、爸爸今年已經(jīng)四十多歲，快要奔五了，他們?cè)龠^(guò)十幾年也要變成快被時(shí)代所拋棄的人了，但學(xué)習(xí)或許可以避免這一切。他們從一開(kāi)始的拒絕網(wǎng)上購(gòu)物，開(kāi)始慢慢地接受，并學(xué)習(xí)如何網(wǎng)上購(gòu)物，媽媽現(xiàn)在也很少用現(xiàn)金，而轉(zhuǎn)用微信或支付寶支付。八十多歲的'姥姥也學(xué)會(huì)了使用智能手機(jī)。
而我們敬愛(ài)的蘇校長(zhǎng)更是深深地明白學(xué)無(wú)止境這個(gè)道理。今天下午，他又向我們進(jìn)行了一次講話。我們學(xué)生、老師、校長(zhǎng)都有一份剛發(fā)下來(lái)的學(xué)習(xí)資料。蘇校長(zhǎng)也是剛剛拿到，為了確保對(duì)我們的講話萬(wàn)無(wú)一失，蘇校長(zhǎng)便對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，先學(xué)一下發(fā)的資料，我也學(xué)一下�！蹦且凰查g，我明白了，蘇校長(zhǎng)為何年齡那么大，但卻仍散發(fā)著智慧的光輝。我猜想他從未停止過(guò)學(xué)習(xí)，從未停止過(guò)讀書(shū)，從未停止過(guò)關(guān)注新聞，大量的閱讀和那么多的經(jīng)歷，大概就是他出口成章的原因吧！
學(xué)習(xí)本就不是一件容易的事，并且它時(shí)時(shí)刻刻都在我們的生活中，學(xué)習(xí)做飯洗衣，難道不叫學(xué)習(xí)嗎？聽(tīng)老師、家人的教誨，難道不算學(xué)習(xí)嗎？所以說(shuō)我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都有學(xué)習(xí)的身影。
學(xué)無(wú)止境，我——仍在路上……
學(xué)無(wú)止境10
昨晚聽(tīng)到爸爸和媽媽討論是否讓我繼續(xù)參加興趣班學(xué)習(xí)的問(wèn)題時(shí)，我陷入了思考：參加興趣班學(xué)習(xí)是我自己地選擇。每次聽(tīng)到小提琴優(yōu)美的旋律，我都會(huì)心情激動(dòng)，感覺(jué)生活那么美好;而當(dāng)彩筆飛舞，描繪出一幅幅美麗的景色時(shí)，我又會(huì)被藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的草所陶醉。
但是已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)六年級(jí)的我，即將面臨小升初地選擇，爸爸和媽媽地考慮都各有道理，我應(yīng)該怎樣做才能即不辜負(fù)父母地厚愛(ài)，也不違背自己的心愿呢?記得有一句名言是這樣說(shuō)的`：聰明出于勤奮，天才在于積累。積累兩個(gè)字寫(xiě)起來(lái)不難，但是做起來(lái)非常不容易。我覺(jué)得：積累兩個(gè)字的真正含義其實(shí)就是“學(xué)無(wú)止境”。大家都明白：各種知識(shí)地積累是沒(méi)有盡頭的。小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)…，人的一生即便是活到老，學(xué)到老，他還是不能學(xué)習(xí)完所有的知識(shí)，知識(shí)的海洋是浩瀚無(wú)邊的。
另外，爸爸擔(dān)心我因?yàn)閰⒓优d趣班地學(xué)習(xí)而耽誤了課堂學(xué)習(xí)，影響到小升初考試成績(jī)。我覺(jué)得媽媽的想法更有道理，因?yàn)闀r(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總是會(huì)有的。況且一個(gè)人如果只有課本知識(shí)也是不夠的，將來(lái)社會(huì)需要的是全能型人才，所以我希望自己在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，還能參加興趣愛(ài)好班地學(xué)習(xí)，畢竟學(xué)無(wú)止境。媽媽告訴我：“做一個(gè)全能型人才才能適應(yīng)社會(huì)需要”。仔細(xì)想想：如果自己就會(huì)讀死書(shū)，或者死讀書(shū)，變成一個(gè)典型的書(shū)呆子，將來(lái)又怎樣成為一個(gè)全能型人才?實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想呢?
所以，從現(xiàn)在開(kāi)始我們就要真正懂得學(xué)無(wú)止境。不斷的在各種學(xué)習(xí)中磨練自己，提高自己。努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)成績(jī)優(yōu)異，愛(ài)好廣泛的人。
學(xué)無(wú)止境11
屈原說(shuō)過(guò)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。從古到今，從古人到現(xiàn)代人，沒(méi)有哪個(gè)人將所有的知識(shí)學(xué)完。正是書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。人的生命是有限的，但知識(shí)是永遠(yuǎn)也學(xué)不完的，知識(shí)可以給人帶來(lái)歡樂(lè)，知識(shí)可以給人帶來(lái)苦惱，知識(shí)還可以給人帶來(lái)酸甜苦辣······而我卻認(rèn)為知識(shí)給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。
有一次，爸爸在書(shū)店給我買(mǎi)了一本四年級(jí)的卷子，讓我回家做一做題，而我卻不耐煩的.對(duì)爸爸說(shuō)：這小兒科的東西還能考的住我。而爸爸卻說(shuō)：那我們就走著瞧。說(shuō)完我就抱著不耐煩的心情開(kāi)始做題，做著做著，忽然一道題把我弄得頭暈?zāi)垦�，就是不�?huì)做，后來(lái)爸爸告訴我怎么做。
這件事中正像毛澤東主席說(shuō)的：學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西必須從不自滿開(kāi)始。從那以后，每當(dāng)我學(xué)習(xí)學(xué)到不耐煩的時(shí)候，學(xué)無(wú)止境這四個(gè)字突然出現(xiàn)在我的腦海，學(xué)無(wú)止境是推動(dòng)人前進(jìn)的動(dòng)力，有了學(xué)無(wú)止境，才能讓天下所有人愛(ài)惜知識(shí)，知道知識(shí)是沒(méi)有源頭的。
學(xué)無(wú)止境12
美國(guó)耶魯大學(xué)是一所名牌大學(xué)，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才，是人們心目中最向往的大學(xué)。
在畢業(yè)班里，有這么一群學(xué)生，他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀，品德高尚，好多老師都認(rèn)為他們的前途無(wú)量，但是他們?cè)谫澝缆曋虚_(kāi)始驕傲起來(lái)，對(duì)很多事都不放在眼里了。
一位教授看到了這些，決定讓他們明白一個(gè)道理。于是教授把他們叫到一起，對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，你們到考試房去一下，我給你們幾道題，如果做對(duì)了，你們就不用參加畢業(yè)考試了�！蹦侨簩W(xué)生非常高興，答應(yīng)了老教授。老教授接著說(shuō)：“考試的時(shí)候，你們可以帶上自己認(rèn)為有用的書(shū)籍和資料，考試時(shí)間為2個(gè)小時(shí)，但是有一點(diǎn)要求，不能交頭接耳�！�
學(xué)生們樂(lè)壞了，沒(méi)想到考試這么簡(jiǎn)單。試卷發(fā)下來(lái)了，卷子上只有五道題，他們更是興奮不已，可是一段時(shí)間過(guò)后，他們不再興奮，臉上的表情也開(kāi)始凝重起來(lái)。兩個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了，教授來(lái)收試卷，問(wèn)：“答上五道題的同學(xué)請(qǐng)舉起手�！睕](méi)有人舉起手�！按鹕纤牡李}的請(qǐng)舉起手�！比匀粵](méi)有人舉起手�！叭�？”“兩道？”“一道？”“答上一道題總應(yīng)該有吧？”教室里靜極了，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。教授的聲音打破了這份寧?kù)o�！斑@些都是社會(huì)實(shí)踐題，你們還沒(méi)有走出校門(mén)，沒(méi)有接觸過(guò)，所以你們答不上來(lái)。記住‘學(xué)無(wú)止境’呀！”
高勻基說(shuō)過(guò)：“人的天才只是火花，要想使它成為熊熊烈烈，那就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！”沒(méi)錯(cuò)，學(xué)習(xí)是我們成功的'基石生，只有不斷的學(xué)習(xí)才能掌握更多的知識(shí)，才能成為有用的人�！皢�(wèn)渠哪得清如水，唯有源頭活水來(lái)�！睂W(xué)習(xí)正如這向渠里不斷注入的水一樣，是無(wú)休無(wú)止的。
學(xué)無(wú)止境13
今天上午，老師在快放學(xué)時(shí)向我們出示一個(gè)選擇題：課文《圓明園的毀滅》中，著名景觀“武陵春色”中的‘武陵’在哪個(gè)�。篈，福建B，湖南C，湖北D，四川。武漢市、武侯祠、武夷山……該是哪個(gè)“武”呢？讓我們回家試著尋找答案，并說(shuō)出依據(jù)。
“丁零零”放學(xué)了，在回家的路上，我又驚奇、又激動(dòng)。驚奇的是：連老師都拿不準(zhǔn)這個(gè)問(wèn)題嗎？激動(dòng)的是：如果找到了，就應(yīng)了“青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)”的古名言了，多自豪��！我得好好找找�；氐郊�，我進(jìn)門(mén)以后的第一件事就是回到自己的“小天地”專(zhuān)心致志地翻起書(shū)來(lái)，10分鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了……我連個(gè)‘武陵’的影兒也沒(méi)看到，只好一五一十地把事情的原委告訴了父母。爸爸、媽媽聽(tīng)后，忙跑進(jìn)屋，翻出很多的資料，他們一本一本地找啊，翻啊，看啊了都快下午1點(diǎn)了，全家人連飯也顧不上吃，光顧著找，找，找！突然間，只聽(tīng)“啪”地一聲，媽媽一拍雙手，臉頰泛起了紅光，眼睛也樂(lè)得瞇成了一條縫。她驚喜地問(wèn)：“‘快來(lái)看啊！我找到了！”爸爸和我的脖子一下伸得老長(zhǎng)，不約而同地問(wèn)：“在哪兒？在哪兒？我看看！”“瞧！這不正是‘武陵’嗎？”“這本《古文選讀》中，第2頁(yè)《桃花源記》不是有嗎？”書(shū)里的解釋清清楚楚�！淞辍诂F(xiàn)今湖南省，常德市，古稱(chēng)‘武陵’這還能錯(cuò)��？”真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫�！蔽覔屵^(guò)《古文選讀》，塞進(jìn)了書(shū)包里。
下午，我洋洋得意地來(lái)到辦公室，老師看了我的.材料，贊許地拍拍我的肩膀，說(shuō)：“好樣的，你真是個(gè)有心人！”并當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)給我一本《365夜知識(shí)童話》。我甭提多高興啦！
興奮之余，我也悟出了一個(gè)小道理：學(xué)無(wú)止境。我們班的老師經(jīng)常在報(bào)刊上發(fā)表文章，竟然“栽”在一個(gè)小小的地名上。怪不得爸爸常說(shuō)：“活到老，學(xué)到老；還有三分沒(méi)學(xué)到！”
我暗下決心，自己要“活到老，學(xué)到老，七十、八十還很巧�！�
學(xué)無(wú)止境14
唐伯虎是我國(guó)古代一個(gè)非常有名的畫(huà)家，很有畫(huà)畫(huà)的天賦。今天，我讀了一篇有關(guān)唐伯虎的文章——《唐伯虎學(xué)畫(huà)》。文中的唐伯虎不但讓我了解了他學(xué)畫(huà)的認(rèn)真與艱苦，更讓我從中學(xué)到了學(xué)習(xí)要一絲不茍、學(xué)無(wú)止境的道理，使我受益匪淺。
這篇文章講： 唐伯虎從小就很喜歡畫(huà)畫(huà)，長(zhǎng)大后他拜畫(huà)家周臣為師學(xué)畫(huà)，過(guò)了兩年，他畫(huà)什么都已是栩栩如生了，但他還是不自滿，又拜畫(huà)家沈周為師，沈周多次的表?yè)P(yáng)讓唐伯虎驕傲起來(lái)，多次要求回家。于是沈周在一次喝酒時(shí)故意說(shuō)很熱，讓唐伯虎去開(kāi)窗，可唐伯虎怎么也打不開(kāi)那扇窗，仔細(xì)一看，竟是沈周畫(huà)的一幅畫(huà)，這讓唐伯虎羞愧極了，決定留下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此他更加努力地學(xué)畫(huà)，始終專(zhuān)心致志，一絲不茍，最后終于成了著名的大畫(huà)家。
通過(guò)讀《唐伯虎學(xué)畫(huà)》這則故事，使我知道了學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)就驕傲自滿，否則你永遠(yuǎn)也不會(huì)有所成就。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)習(xí)文中的唐伯虎，應(yīng)該牢記四個(gè)字：學(xué)無(wú)止境。文中的唐伯虎正是因?yàn)樗目炭嗪蛨?jiān)持，才能成為一代畫(huà)家。因此，我們無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，只要肯努力肯付出，將來(lái)必有回報(bào)。
在這里，我想到了自己。我在班級(jí)中是一位成績(jī)較為出色的`學(xué)生，尤其是數(shù)學(xué)方面，還成為了老師的小幫手�？上因湴磷詽M，自認(rèn)為把數(shù)學(xué)學(xué)到家了，結(jié)果在期末考試中，數(shù)學(xué)考試成績(jī)還不如中上生，而與我結(jié)對(duì)手拉手的同學(xué)卻有很大的進(jìn)步。我感到好慚愧！所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要學(xué)習(xí)少年唐伯虎，做個(gè)學(xué)無(wú)止境的人。牢記“學(xué)無(wú)止境”這四個(gè)字，把它當(dāng)成我學(xué)習(xí)生活中的引路燈，照亮我學(xué)習(xí)生活的道路，使我的學(xué)習(xí)更上一層樓，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才，更好地為祖國(guó)的建設(shè)作出貢獻(xiàn)！
學(xué)無(wú)止境15
“輕點(diǎn)，水快溢出來(lái)了！”“噢耶！我們勝利了”……教室里傳出同學(xué)們的歡呼聲，那聲音一浪賽過(guò)一浪，原來(lái)是我們?cè)谏弦惶脛e開(kāi)生面的實(shí)驗(yàn)課。
老師二話不說(shuō)拿起礦泉水瓶就往水杯里灌，大家大喊“滿了，滿了！”老師才停下來(lái)，這時(shí)玻璃杯里的水已經(jīng)鼓起來(lái)一個(gè)小鼓包了。老師又神秘地問(wèn)：“同學(xué)們你們覺(jué)得水杯里還能放得下什么東西呢？”同學(xué)們斬釘截鐵地回答：“不能�！�
老師嘿嘿一笑，拿出了一枚回形針，把回形針小心翼翼地貼著杯沿，然后輕輕一推，回形針像優(yōu)秀的跳水運(yùn)動(dòng)員一樣，“噗通”一聲跳到水里。同學(xué)們緊張得都不敢呼吸出聲音來(lái)，眼珠子也仿佛快要瞪出來(lái)了。只見(jiàn)水面輕輕晃動(dòng)了一下，又恢復(fù)了平靜。我很納悶，情不自禁地說(shuō)：“怎么水面不溢出來(lái)呢？”老師笑而不答，而是把曲別針?lè)值搅送瑢W(xué)們手里，讓大家挨個(gè)往里放�！�33、34、……40、41、……”一枚枚回形針進(jìn)入水中，教室里的空氣似乎都要凝固了，我們都用力地在數(shù)數(shù)！輪到我放回形針了，我可不想讓實(shí)驗(yàn)在我這里終結(jié)，心里的壓力讓我的手也不自主地抖動(dòng)起來(lái)，終于，我順利將5枚回形針?lè)胚M(jìn)杯子，水沒(méi)有溢出來(lái)，我長(zhǎng)吁了口氣！
“55、56、……80、81、……90、91……”同學(xué)們都驚訝得張大了嘴。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的.眼睛，天吶，太神奇了！太不可思議了！
通過(guò)老師的解釋才知道原來(lái)水的表面存在張力，才能放得下這么多曲別針。杯子看似滿了，卻還能容下將近100枚回形針，真是神奇。不由得我也想到，我們就好像這個(gè)杯子，學(xué)習(xí)就好似往里注水，加回形針，看似滿了，實(shí)則沒(méi)滿。學(xué)無(wú)止境就是這個(gè)道理。
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