【優(yōu)秀】學(xué)無(wú)止境作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的學(xué)無(wú)止境作文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)無(wú)止境作文 篇1
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的。有的名人，用盡一生都在學(xué)習(xí)，甚至有的人窮盡一生，只為解決一道世紀(jì)難題。
《孫權(quán)勸學(xué)》這篇課文給了我極大的感觸。孫權(quán)用自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)告訴呂蒙學(xué)習(xí)的重要性，讓那個(gè)對(duì)知識(shí)一問(wèn)三不知的吳下阿蒙變成了一個(gè)有才干與謀略的`大將，讓呂蒙知道了學(xué)習(xí)的重要。
我也曾為學(xué)習(xí)苦惱。那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我面對(duì)老師講的題，心里一直有個(gè)疑問(wèn)，卻一直沒(méi)有提出，導(dǎo)致整節(jié)課聽(tīng)得一知半解，但在老師問(wèn)我們聽(tīng)懂沒(méi)時(shí)，我卻充當(dāng)南郭先生，與大家混在一起說(shuō)聽(tīng)懂了。到了做作業(yè)時(shí)就無(wú)法可逃了，只能靠著聽(tīng)懂的一些知識(shí)來(lái)答題，我答的題大多只解決了一半，不完整。這樣的作業(yè)交上去，果不其然被叫去辦公室了。老師問(wèn)我為什么做得這么差，我只好說(shuō)實(shí)話(huà)，老師聽(tīng)了并沒(méi)有說(shuō)什么，只是給我將題再講了一遍，把我的疑問(wèn)解決了。
我由此想到，我們讀書(shū)學(xué)習(xí)，不僅要注重量，更要注重質(zhì)，要有思考，要把知識(shí)真正內(nèi)化為我們自己的東西，如此，才能像呂蒙一樣被人刮目相看。
學(xué)無(wú)止境作文 篇2
俗話(huà)說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲”，你付出了幾分的努力，就會(huì)得到幾分的收獲。有耕耘才會(huì)有收獲，有努力才會(huì)有成就。
像愛(ài)迪生，以前老師都把它當(dāng)白癡，但他仍然很努力的研究，研究，在研究，即使失敗或聽(tīng)不見(jiàn)了，他還是繼續(xù)的'努力，終于發(fā)明了燈泡。蓮娜瑪麗亞也一樣，他一出生就沒(méi)有了雙手，左腳也只有右腳的一半長(zhǎng)，但他卻沒(méi)有因?yàn)檫@樣放棄自己，反而是更努力的學(xué)習(xí)和探索各種事物，因?yàn)樗呐σ彩顾谟斡颈荣愔汹A得了許多金牌，還打破了世界紀(jì)錄呢！
但有努力而成功的人，當(dāng)然也有不努力而失敗的人。向守株待兔的故事，故事中，一位老農(nóng)夫在耕田時(shí)幸運(yùn)的撿到不小心撞到樹(shù)而死掉的兔子，從此老農(nóng)夫每天就在樹(shù)旁等待另一只會(huì)撞到樹(shù)的小兔子，過(guò)了幾天兔子仍然沒(méi)有來(lái)，連農(nóng)作物也死了，所以沒(méi)有付出的努力是不會(huì)得到成果的。龜兔賽跑里的兔子有一樣，既然沒(méi)有努力，在比賽中自然也不會(huì)贏。
學(xué)無(wú)止境作文 篇3
我們現(xiàn)在所在的社會(huì)是一個(gè)信息爆炸、知識(shí)豐富、發(fā)展迅速的時(shí)代。如果你跟不上時(shí)代的腳步，那你始終會(huì)被社會(huì)所遺棄。所以我們身處在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)，要想立于不敗之地，那就要必須從知識(shí)上超越他人。從幼兒園到高中這十幾年來(lái)我們學(xué)習(xí)了文化的基礎(chǔ)知識(shí)，出于工作的需要，我們還要應(yīng)接不暇去學(xué)習(xí)五花八門(mén)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。，。當(dāng)你不想去學(xué)習(xí)的時(shí)候，千萬(wàn)不要以“學(xué)完了”為借口，因?yàn)橹R(shí)是永無(wú)止境的，我們所學(xué)的只不過(guò)是滄海一粟罷了，所以說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”這是所有人都應(yīng)該遵守的法則。
我們從小就應(yīng)該善于學(xué)習(xí)，不要埋怨那小山似的.作業(yè)，應(yīng)該從中找到快樂(lè)。尤其到高中的時(shí)候，我們一定要堅(jiān)持下去，應(yīng)該“勤學(xué)”不錯(cuò)，但在勤學(xué)的同時(shí)，也要樂(lè)學(xué)。找到學(xué)習(xí)的方法再學(xué)習(xí)比盲目學(xué)習(xí)好上一千倍。
在善于學(xué)習(xí)的時(shí)候，也要時(shí)刻保持求知欲。有句話(huà)是：“好奇心能殺死人�！蔽也徽J(rèn)同這句話(huà)，因?yàn)槿绻總�(gè)人都沒(méi)有好奇心，那么我們哪來(lái)這些偉大的發(fā)明，那我們也只能停留在原始社會(huì)，那又何談進(jìn)步呢？
所以說(shuō)善于學(xué)習(xí)和保持求知欲是通往成功的兩大重要因素。
學(xué)無(wú)止境作文 篇4
學(xué)無(wú)止境我們新時(shí)代的少年，應(yīng)該懂得“活到老學(xué)到老”的'道理。高而基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!
沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)有哪個(gè)人天生就有滿(mǎn)腹的學(xué)問(wèn)。沒(méi)有哪個(gè)人天生就會(huì)擁有財(cái)富。要想使自己擁有一切，那就只有學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前有個(gè)和尚，他認(rèn)為自己學(xué)有所成，就去找?guī)煾�，師傅拿�?lái)了一個(gè)盆，里面放了許多石頭，問(wèn)小和尚滿(mǎn)了嗎?小和尚回答說(shuō)：“滿(mǎn)了�！睅煾涤址帕耸�，小和尚都說(shuō)滿(mǎn)了，師傅又放進(jìn)一些水，還是沒(méi)有溢出來(lái)。小和尚無(wú)語(yǔ)了。
這個(gè)故事讓我懂得學(xué)習(xí)是沒(méi)有盡頭的。學(xué)如逆水之舟，不進(jìn)則退!是啊，學(xué)習(xí)人不前進(jìn)，就會(huì)被順流而下的水沖回去。學(xué)習(xí)要不斷努力。才能得到進(jìn)步。要不斷奮斗。才能獲得成功。少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。中而好學(xué)。如日中之光。老而好學(xué)。如炳燭之明。讓我們?cè)诔跎掳l(fā)奮讀書(shū)吧!
學(xué)無(wú)止境作文 篇5
古人曾說(shuō)：“生有涯，學(xué)無(wú)涯。”人的生命雖然有限，但“學(xué)習(xí)”卻是無(wú)限的。想要在生命中學(xué)習(xí)到無(wú)限的知識(shí)，就必須努力，努力的吸收知識(shí)、不斷的學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，就可以讓自己的生命更豐富，也更加充實(shí)。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都必須充實(shí)自己。當(dāng)然，我也不例外。
在學(xué)校里，學(xué)生們應(yīng)該盡好自己的本分，努力學(xué)習(xí)，好好的充實(shí)自己，不讓老師操心。醫(yī)生伯伯的責(zé)任是治好病人，若是他沒(méi)有充實(shí)自己，那人們將一個(gè)接一個(gè)的病倒，直到死去。所以，醫(yī)生必須充實(shí)自己的醫(yī)學(xué)新知，增進(jìn)自己的醫(yī)療技術(shù)，使病人看病時(shí)更有保障。充實(shí)自己的方法不只有看書(shū)而已，和別人交談也是個(gè)好方法。 跟一個(gè)個(gè)性開(kāi)朗的人交談，可以學(xué)習(xí)到他的樂(lè)觀(guān)；跟一個(gè)有效率的人交談，可以學(xué)到井井有條的`處事方法。
充實(shí)自己不是只是光說(shuō)不做，我們必須有所行動(dòng)，只有行動(dòng)才能了解到“充實(shí)自己”的益處。若是人不充實(shí)自己的知識(shí)，頭腦里就會(huì)一無(wú)所有�！皩W(xué)習(xí)”這件事必須 持之以恒，不怕艱難，才不會(huì)永遠(yuǎn)停留在原地，因此，我們應(yīng)該要隨時(shí)隨地努力的充實(shí)自己的知識(shí)，努力讀書(shū)，努力學(xué)習(xí)，只有充實(shí)自己，才能讓自己的頭腦里充滿(mǎn)豐富的知識(shí)，將來(lái)出社會(huì)以后，才會(huì)有所成就。
學(xué)無(wú)止境作文 篇6
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，求知是無(wú)止境的。在漫長(zhǎng)的人生道路上，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，汲取新的知識(shí)，一步一個(gè)腳印兒努力向上攀登，勇往直前、不斷進(jìn)取，為我們昌盛的祖國(guó)做更大的貢獻(xiàn)。所以，無(wú)論如何，我們不能停下前進(jìn)的腳步。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”這千古流傳的佳句，正所謂源源不斷的活水能使池塘變得如此明澄清澈，那么不斷熟讀，學(xué)到更多的知識(shí)，才能使人變得更加聰明。我們不光要讀書(shū)，還要實(shí)踐。從書(shū)本上獲得知識(shí)是膚淺的，也就是不要滿(mǎn)足字面上的明白，要更深地學(xué)得知識(shí)、懂得道理必須將書(shū)本知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)，那樣會(huì)更容易理解，更容易牢記于心。這對(duì)應(yīng)的正是宋代詩(shī)人陸游教育他小兒子的一句詩(shī)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�
在實(shí)際生活中，該實(shí)踐時(shí)就要實(shí)踐，那樣更能體會(huì)出其蘊(yùn)含的'深刻哲理，且將受用不盡。每個(gè)人都有自己遠(yuǎn)大的志向，首先，我們要敢于走進(jìn)知識(shí)的迷宮，探索知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，克服重重困難，走出知識(shí)的迷宮，不斷追求、探索，為自己的目標(biāo)和理想而奮斗，描繪出五彩繽紛的明天。
知識(shí)就是力量，知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)是引導(dǎo)人類(lèi)走向文明的燈塔�！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退！”
六年級(jí):xx
學(xué)無(wú)止境作文 篇7
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。知識(shí)是浩瀚無(wú)際的人要想有所成就，就必須懂得學(xué)無(wú)止境的道理。
從古至今，許多偉大的科學(xué)家在科學(xué)的道路孜孜以求，不斷探索。得一些成就后不是沾沾自喜，而是再接再厲。
偉大的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在原子物理方面有很深的造詣，他有一個(gè)習(xí)慣，每天早上堅(jiān)持收聽(tīng)中央人民廣播電臺(tái)的科學(xué)知識(shí)講座，很多人不禁發(fā)出這樣的疑問(wèn)“大科學(xué)家，還需要聽(tīng)科學(xué)講座嗎？”錢(qián)學(xué)森正是有著這樣學(xué)無(wú)止境的精神，才取得輝煌的成就。
愛(ài)因斯坦總是孜孜不倦的學(xué)習(xí)。有人問(wèn)到你都已經(jīng)是名人了，為什么還要學(xué)習(xí)呢？愛(ài)因斯坦說(shuō)學(xué)習(xí)是學(xué)不完的，他拿著一支筆在紙上畫(huà)了一個(gè)大圓和一個(gè)小圓然后說(shuō)小圓周長(zhǎng)小，接觸的面積小，大圓周長(zhǎng)大，接觸的面積也大。看知識(shí)藏著許多的'奧秘，只有去學(xué)習(xí)，才會(huì)取得成功。
這兩位名人的學(xué)習(xí)精神，使我終身受益。毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始。不管你是胸?zé)o半點(diǎn)兒文墨，還是學(xué)富五車(chē)，或是才高八斗。都需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步。
今后我一定要做一只勤勞的小蜜蜂。在知識(shí)的花叢里不斷的飛舞著！
學(xué)無(wú)止境作文 篇8
什么是無(wú)止境的？你會(huì)疑問(wèn)，當(dāng)然是學(xué)無(wú)止境啦！對(duì)，學(xué)無(wú)止境。也許你會(huì)說(shuō)：學(xué)習(xí)有什么難的？不就是背背課文寫(xiě)寫(xiě)題嘛？可是你錯(cuò)了，背背課文寫(xiě)寫(xiě)題這些很顯然是不夠的。不能抱著老師在課上講的.這些我全都學(xué)會(huì)了，還有什么課復(fù)習(xí)的呢這種心理，一定要堅(jiān)信“學(xué)無(wú)止境”！
“學(xué)無(wú)止境”，下課了，我一直在回味著老師在課上說(shuō)的這句話(huà)，當(dāng)時(shí)在課上還不能理解這句話(huà)的含義，現(xiàn)在我懂了，學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)止境的。只有堅(jiān)信“學(xué)無(wú)止境”這句話(huà)，你才能成為人才，成為國(guó)家的棟梁，只有學(xué)習(xí)，才能踏入外面的世界，走出我們的家鄉(xiāng)，不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。
昨天我看到了一篇報(bào)道，題目是：考研人的一天，內(nèi)容是一個(gè)在上大三男學(xué)生，名叫阿寶，為了考研，每天早上從5：10，阿寶已經(jīng)開(kāi)始他的早讀。
直到快上課的時(shí)候，連宿舍也沒(méi)有回，直接去了考研教室，午飯吃的是泡飯。
阿寶的故事很簡(jiǎn)單，沒(méi)有驚心動(dòng)魄，沒(méi)有花前月下，只有日復(fù)一日的學(xué)習(xí)，和每一個(gè)有夢(mèng)想的人一樣，堅(jiān)持再堅(jiān)持，奮斗再奮斗！才能成功！
學(xué)無(wú)止境作文 篇9
在考試前一個(gè)星期的的下午，我糊里糊涂的把作業(yè)寫(xiě)完了便肆無(wú)忌憚的玩了起來(lái)。
正好被爸爸看見(jiàn)！可想而知后果是多么的嚴(yán)重啊！哎哎！“都什么時(shí)候了還玩，都快考試了你知道嗎？”爸爸臉一沉“你整天這樣玩怎么迎接考試�。 蔽肄q解道“我寫(xiě)完作業(yè)了，難道不可以玩會(huì)嗎？”“現(xiàn)在是什么時(shí)候了還玩呀！”，“在玩看我不抽你”爸爸舉起他的大手在我面前搖了搖。我心想：寫(xiě)完作業(yè)還不讓玩會(huì)呀！真是的`！還我片自由天地吧！爸爸看見(jiàn)我還在發(fā)愣又說(shuō)道“快去好好復(fù)習(xí)考一個(gè)好成績(jī)你想干嘛就干嘛！我聽(tīng)完漫不情愿的看起了書(shū)。我翻呀翻根本沒(méi)有心思學(xué)。再說(shuō)我已經(jīng)全掌握了！想偷偷溜出去，可是事實(shí)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單？沒(méi)等走出一步。
爸爸說(shuō)：干嗎去？”嚇了我一跳，我不好意思的說(shuō)：“沒(méi)干嗎連忙看起書(shū)來(lái)�！笨粗粗铱匆�(jiàn)了這樣一條至理明言：學(xué)無(wú)止境！我才明白爸爸的苦心！爸爸是讓我鞏固鞏固知識(shí)啊！想到這我專(zhuān)心致志的讀起書(shū)來(lái)！現(xiàn)在我已經(jīng)考完試了從中我知道了：學(xué)無(wú)止境！和學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，這兩句話(huà)的道理！”
學(xué)無(wú)止境作文 篇10
俗語(yǔ)說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！痹趯W(xué)習(xí)的道路上從未有過(guò)盡頭。我們學(xué)習(xí)就不斷努力，汲取新的知識(shí)。
有人問(wèn)德國(guó)著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“您可謂是物理學(xué)界空前絕后的天才了。為什么還要孜孜不倦的學(xué)習(xí)，而不去放松地享受生活呢？”愛(ài)因斯坦打了一個(gè)比方，他畫(huà)了一個(gè)大圓，一個(gè)小圓說(shuō)：“你知道的是小圓我知道的是大圓，然而整個(gè)物理學(xué)是無(wú)邊無(wú)際的。對(duì)于小圓，它的`周長(zhǎng)小。未知領(lǐng)域的面小他感受到自己的未知少，大圓與外界接觸的這一周長(zhǎng)大。所以要趕到自己的未知東西多，會(huì)更加努力去探索�！睈�(ài)因斯坦這樣的偉大物理學(xué)家還在不斷的學(xué)習(xí)，我們區(qū)區(qū)一個(gè)過(guò)路人又有什么好埋怨學(xué)習(xí)苦累的呢？
從古至今，有多少文人墨客留下名垂千古的文章，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。想要成功，必須要不斷地探索。不能像仲永的爸爸一樣，因?yàn)閮鹤荧@得一點(diǎn)小成績(jī)而沾沾自喜。
學(xué)習(xí)的道路是沒(méi)有盡頭的。正所謂學(xué)無(wú)止境，想要在這條道路走的長(zhǎng)遠(yuǎn)，必須要不斷的探索和學(xué)習(xí)。才能在這條道路上走得更加堅(jiān)定。
學(xué)無(wú)止境作文 篇11
又是一個(gè)充滿(mǎn)讀書(shū)聲的早晨，我來(lái)到了班級(jí)的座位上，老師拿出了一張數(shù)學(xué)試卷，讓我們現(xiàn)在就開(kāi)始填。我仔細(xì)的把整張考卷都看了一遍，難以相信，都是那么難的題。我對(duì)這張考卷感到了些許的恐懼，但還是聽(tīng)老師的話(huà)，認(rèn)認(rèn)真真的填這張考卷。我把筆記里的公式全都用了上去，不放過(guò)每一個(gè)我有可能會(huì)做對(duì)的題。
兩個(gè)小時(shí)過(guò)后，我們班上的'大多數(shù)同學(xué)都寫(xiě)完了。沒(méi)有寫(xiě)完的也是沒(méi)有辦法，只能交卷。老師很快就開(kāi)始給我們講題，老師讓我們自行算分?jǐn)?shù)，自己把分?jǐn)?shù)改在考卷的旁邊。這張卷子總共是一百分，在聽(tīng)完老師的講解以后，我自己改了改，最終得到了83分。本來(lái)以為我的分?jǐn)?shù)可能很低很低，沒(méi)想到這次大家都發(fā)揮不好，反而我發(fā)揮出了比平時(shí)高的水平。我想大概是因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有放棄吧，不被困難嚇倒，你最終就能戰(zhàn)勝困難。
學(xué)無(wú)止境，我希望能成為學(xué)習(xí)路上的一個(gè)勇士。
學(xué)無(wú)止境作文 篇12
我喜歡“學(xué)無(wú)止境”這句話(huà)。這句話(huà)不僅僅是指在一門(mén)學(xué)問(wèn)要學(xué)扎實(shí)，研究深入，也是講要學(xué)習(xí)更多的技能和知識(shí)，學(xué)習(xí)是沒(méi)有盡頭的。
我是一個(gè)快學(xué)習(xí)的人，雖然有時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)很厭惡，但我從來(lái)不認(rèn)為自己學(xué)的很多。因?yàn)檫@是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，只要你比別人好那么一點(diǎn)，就接近成功一大步。
人們經(jīng)常說(shuō)一句話(huà)“復(fù)合型人才“。畫(huà)畫(huà)、鋼琴、小提琴、二胡等樂(lè)器可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和思維能力。學(xué)琴不是為了取得考級(jí)證書(shū)，也不是為了將來(lái)當(dāng)一個(gè)演奏家。學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)不是為了參加畫(huà)展比賽，也不是為了將來(lái)當(dāng)個(gè)大畫(huà)家。學(xué)習(xí)書(shū)法不是為了將來(lái)當(dāng)個(gè)書(shū)法家，也不是為了把字賣(mài)出去賺錢(qián)。琴棋書(shū)畫(huà)是古人提高修養(yǎng)增加知識(shí)的重要必修課，但如今，我們的學(xué)習(xí)條件卻比古人好多了，我們何嘗不好好學(xué)習(xí)呢？
學(xué)無(wú)止境，學(xué)問(wèn)的海洋太廣闊了，人真得活到老學(xué)到老，要不停地增加新知識(shí)，充實(shí)自己。我認(rèn)為課后還是要多學(xué)一點(diǎn)東西，使自己能學(xué)習(xí)更廣的知識(shí)、技能。要真獲得學(xué)問(wèn)，人要具備勤奮刻苦的'態(tài)度，才能在學(xué)問(wèn)的海洋里獲得大量的財(cái)富。我認(rèn)為“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這句話(huà)最符合“學(xué)無(wú)止境”這個(gè)詞。
我要牢記“學(xué)無(wú)止境”這就話(huà)，在學(xué)習(xí)的道路上踏出一片陽(yáng)關(guān)道。
學(xué)無(wú)止境作文 篇13
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！敝R(shí)，就像這源頭活水一樣，流也流不盡，學(xué)也學(xué)不完。
學(xué)無(wú)止境不能自滿(mǎn)。宋朝著名的詩(shī)人蘇東坡，正值青年時(shí)期，才華橫溢，慢慢地變得自滿(mǎn)起來(lái)，一天，他寫(xiě)下了一副對(duì)聯(lián)：識(shí)遍天下字，讀盡人間書(shū)。父親蘇洵看見(jiàn)后怕兒子過(guò)于自滿(mǎn)，卻又不忍心撕下對(duì)聯(lián)，于是，便在對(duì)聯(lián)上各寫(xiě)了兩個(gè)字，對(duì)聯(lián)變成了：發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。蘇東坡回來(lái)后，看見(jiàn)了父親改后的對(duì)聯(lián)，心中十分慚愧。所以說(shuō)“學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始。”
認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止境十分重要。有一個(gè)大家都知道的故事：晉代書(shū)法家王獻(xiàn)之自小跟父親王羲之學(xué)習(xí)寫(xiě)字。有一次他要父親傳授寫(xiě)字的秘訣，王羲之指著院中的十八口水缸說(shuō)：“秘訣就在水缸中，你把這些水缸中的水寫(xiě)完就知道了。”后來(lái)，王獻(xiàn)之學(xué)著父親的字，每日每夜的.寫(xiě)，后來(lái)，王獻(xiàn)之真的寫(xiě)完了這十八口缸中水，與他的父親一樣，成了著名的書(shū)法家。但是王獻(xiàn)之的字真的就是最好了嗎？不是的，因?yàn)闆](méi)有最好只有更好。
從這二位名人的身上，不都體現(xiàn)出了學(xué)無(wú)止境的道理嗎？
是啊！學(xué)無(wú)止境。
學(xué)無(wú)止境作文 篇14
屈原說(shuō)過(guò)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！睆墓诺浇瘢瑥墓湃说浆F(xiàn)代人，沒(méi)有哪個(gè)人將所有的知識(shí)學(xué)完。正是“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！比说纳怯邢薜模R(shí)是永遠(yuǎn)也學(xué)不完的，知識(shí)可以給人帶來(lái)歡樂(lè)，知識(shí)可以給人帶來(lái)苦惱，知識(shí)還可以給人帶來(lái)酸甜苦辣······而我卻認(rèn)為知識(shí)給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。
有一次，爸爸在書(shū)店給我買(mǎi)了一本四年級(jí)的卷子，讓我回家做一做題，而我卻不耐煩的對(duì)爸爸說(shuō)：“這小兒科的東西還能考的住我�！倍职謪s說(shuō)：“那我們就走著瞧�！闭f(shuō)完我就抱著不耐煩的心情開(kāi)始做題，做著做著，忽然一道題把我弄得頭暈?zāi)垦�，就是不�?huì)做，后來(lái)爸爸告訴我怎讓做。
從這件事中正像毛澤東主席說(shuō)的：學(xué)習(xí)的敵人是自己的'滿(mǎn)足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始。從那以后，每當(dāng)我學(xué)習(xí)學(xué)到不耐煩的時(shí)候，“學(xué)無(wú)止境”這四個(gè)字突然出現(xiàn)在我的腦海，學(xué)無(wú)止境是推動(dòng)人前進(jìn)的動(dòng)力，有了學(xué)無(wú)止境，才能讓天下所有人愛(ài)惜知識(shí)，知道知識(shí)是沒(méi)有源頭的。
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