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(熱)蠟燭的作文13篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的蠟燭的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(熱)蠟燭的作文13篇

　　蠟燭的作文篇1

　　天色已經(jīng)暗了，屋子的主人拖著疲憊的身子回到家中，順手打開了電燈。黑暗的房間一下子亮閃閃的。

　　這時，電燈得意洋洋地對躺在角落里的蠟燭說：“我的光最亮，我能把整個房間照得跟白天一樣，我最厲害了！”蠟燭一聽，忙搶著說：“你不要自以為是了！每個人都有各自的長處，只是各自的作用不同罷了�！彪姛艋瘟讼履X袋，不服氣地說：“你有什么用處，還不是用完了就被主人丟棄到角落里去了。你有膽量敢跟我比一比嗎？讓你知道一下輸?shù)?滋味�！毕灎T絲毫沒有理會電燈的挖苦，還是默默無聞地躺在那里，等待主人的召喚。

　　這時，突然電燈泡燒了，主人站起身來，拿出蠟燭，用打火機點著。房子又亮起來了，主人說：“唉，用電燈很方便，可是經(jīng)不起時間的考驗，蠟燭急用時最給力�！�

　　每個人都有自己的優(yōu)點，也有自己的弱點，我們應(yīng)該像蠟燭那樣謙虛、踏實，發(fā)揚自己的優(yōu)點，正視自己的缺點。我們不應(yīng)該像電燈一樣只看到自己的優(yōu)點就沾沾自喜，驕傲自大，這樣自以為是、不聽勸告是要吃虧的。

　　蠟燭的作文篇2

　　認(rèn)識蠟燭嗎?蠟燭是裹著緊身紅皮衣，頭上長“線”的細(xì)圓柱。

　　家里停電時，常常會點燃蠟燭放在某個地方照明，直到“生命終止”。

　　蠟燭，它很平凡，卻又做著不平凡的事。蠟燭生命短暫，卻把這短暫的生命毫無保留又毫無怨言的奉獻(xiàn)給人類，給人們帶來了光明。這種精神正如同我們的老師。

　　老師們教會我們學(xué)習(xí)，教會我們做人，心情好的時候陪著我們，心情不好的`時候安慰我們。她們把所會的知識毫無保留的傳遞給我們，讓我們將來能更有知識，她們把我們培養(yǎng)成花朵，培養(yǎng)成綠葉，培養(yǎng)成祖國的棟梁。而她們對我們也無所苛求。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話用來形容老師再合適不過了。她們這一生都在從事教育行業(yè)，雖然會用很多人在她們的背后指指點點，但是她們?yōu)榱撕⒆拥那俺滩活櫼磺�，也要把孩子們培養(yǎng)成對國家有益的人。我愛你，老師!愛您的偉大!愛您的平凡!更愛您的默默無聞!

　　蠟燭擁有平凡的生命，卻擁有偉大的一生。我愿化作一根蠟燭，無私奉獻(xiàn)，直到生命盡頭。

　　蠟燭的作文篇3

　　大自然有許許多多的秘密，就像夜空中的星星，不計其數(shù)。今天我就告訴你們一個，既有趣又神秘的小實驗。

　　上課的鈴聲響起了，老師走進(jìn)教室，神秘地對我們說：“同學(xué)們，老師最近學(xué)會了一個魔術(shù)，我可以隔空吹蠟燭，你們信不信？”我們異口同聲地說：“我們不信，您別吹牛了。”只見老師微微一笑，從書包里拿出了一根蠟燭，盒一個打火機，還有一個透明的'玻璃杯，我們疑惑不解地看著，不知道老師想干什么。

　　首先，老師點燃了蠟燭，然后，隨機選取四個不同方位的同學(xué)，讓他們站在一米以外吹一口氣，四位同學(xué)分別深吸了一口氣，使勁地吹蠟燭，只見蠟燭光微微晃動了一下身子，并沒有熄滅蠟燭，這時老師得意洋洋地說：“你們是吹不滅的，但我能吹滅，你們現(xiàn)在信嗎？”我們異口同聲地說：“我們都吹不滅，您又怎么能吹滅呢？”老師拿起了透明的玻璃杯，輕輕地扣在蠟燭上面，我們激動地站起來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯中的蠟燭，那蠟燭真的熄滅了，我簡直不敢相信自己的眼睛。老師得意忘形地說：“這回你們都信了吧，你們想知道是為什么嗎？”我們不禁點頭，老師接著說：“我們做一個游戲吧，請你們一定要認(rèn)真體會，等游戲結(jié)束，就知道這個游戲的奧秘了�！�

　　老師讓我們伸出右手，捏住鼻子，同時不能用嘴呼吸，不一會兒，我就憋不住了，我恍然大悟，突然明白了一件事，蠟燭像人一樣，也是需要“呼吸”的，當(dāng)它被罩住時，就無法呼吸了，所以會“窒息而亡”。

　　通過這節(jié)有趣的課，我不僅體會到實驗的樂趣，還知道了空氣對于我們的重要性。我們要愛護環(huán)境，保護大自然，讓我們的生活更美好！

　　蠟燭的作文篇4

　　一根又細(xì)又短的圓柱體，穿上紅色的外衣，頂著一根短短的線，就是蠟燭了。

　　蠟燭是一個默默無聞的'物品，它價格便宜，模樣普通，平時根本用不著。只有在停電的時候，它才會被點燃，散發(fā)出一點微弱的光線。但就是這么一點光，才能使很多工作能夠繼續(xù)。

　　提起蠟燭，我就會想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩。蠟燭只要被點燃，就會一直燃燒，直到燒盡。

　　有人把老師比作指路燈，有人把老師比作指南針，我把老師比作蠟燭。老師的品格就像蠟燭一樣，默默無聞、無私奉獻(xiàn)。老師就像蠟燭，一旦被點燃，就會幫助我們，直到我們畢業(yè)。老師就像蠟燭，可以為我們提供微弱但是是很重要的光線。

　　一個人如果獲得了成功，那么這個人一定會感謝很多其他人。比如父母、親人，但是他可能會忘了曾經(jīng)也是他引路人之一的老師。

　　老師默默無聞、無私奉獻(xiàn)、不求回報的品格，值得我們大家學(xué)習(xí)。

　　蠟燭的作文篇5

　　一個普通的圓柱體，身上披上了紅色的外衣，頭上長著一根長長的"天線"，這就是蠟燭。

　　蠟燭一個非常普通的東西，大家都知道蠟燭：犧牲自己，照亮別人。相信大家也都見過蠟燭！它非常便宜，滿世界到處都是。

　　蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人犧牲了自己，卻不求一絲的回報。

　　想到這兒，我想起了花朵的培育者，祖國棟梁的支柱，為我們默默付出的老師。每天，他們早早地來到學(xué)校，準(zhǔn)備上課的教材，教我們做人的.道理，把我們帶到知識的海洋，為我們搭起通往書的世界的大橋。所以大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈，是黑暗中的一把火。可是，我要說老師是一支蠟燭。

　　老師們用汗水、心血培育我們，使我們成為祖國棟梁，自己卻從來沒有一點私心，不求一點回報。這就是我要說老師為什么是一支燃燒的蠟燭！一位老師從青年開始，走過中年，直到退休，都是在“上課”、“備課”中送走了一批又一批的學(xué)生。這就是蠟燭，照亮別人，犧牲自己的精神。

　　蠟燭，它就是這么平凡，又是那么的偉大！

　　蠟燭的作文篇6

　　一盞臺燈擺在光滑的書桌上，她頭戴一頂粉紅的紗罩，腰肢苗條柔美，亭亭玉立，非常引人注目，每當(dāng)夜幕降臨的時候，她便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了她自己，也照亮了整個房間。臺燈覺得世界上什么東西都比不上她，就高傲的挺直了胸膛，向一枝被放在墻角小方桌上的蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用�？赡隳兀客晾锿翚獾腵，扔在桌上也占地方，簡直是‘廢物’，有什么用？”

　　蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈，心里想：應(yīng)該幫助她。就說：”朋友……”剛開了個頭，臺燈就氣的大嚷起來：“真討厭，誰是你的朋友，你怎么配得上跟我稱朋道友！蠟燭見臺燈這樣驕傲，幫助她進(jìn)步的決心就更大了，就不顧臺燈的叫嚷，堅定的說：“我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可是你應(yīng)該好好想想，你也有短處，怎么能這樣驕傲呢？”臺燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了行了，有什么好想的，我本來就比你強！”

　　一天晚上，臺燈又一次向蠟燭炫耀自己。忽然“嘩，嘩，嘩”，臺燈閃了三下，就黯淡無光了。剎那間，整個房子陷入了黑暗之中，原來線路出了問題。這時，人們多么需要光亮啊！哪怕是一點點，也是珍貴的。主人把放在墻角里默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃了它。立刻，燭光驅(qū)逐了黑暗，照亮了房屋，也照亮了自命不凡的臺燈。但是蠟燭沒有因此而賣弄自己的功勞，而是謙虛的對臺燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你亮，這使我很慚愧，我沒有對人類做出較大的貢獻(xiàn)�！毕灎T說完，便默默的燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，變成灰燼時，才悄悄的離開了人間。真是：春蠶到死春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。看到這個情景，臺燈很受感動，心想：我一定要像蠟燭學(xué)習(xí)。

　　蠟燭的作文篇7

　　“轟隆……”雷聲震耳欲聾�！鞍　薄霸趺蠢�？”“停電拉。好黑啊……”“好熱��！”……整個小區(qū)黑漆漆的，大人們議論紛紛，小孩在家呆不住，全都跑出外面一起玩耍。霎時間，熱鬧起來了。若是從前的我，準(zhǔn)會跑出去和小伙伴一起玩。自幼覺得整個小區(qū)黑漆漆的好刺激啊，所以總會趁這個時間和小伙伴玩“捉鬼”的游戲，跑個你死我活，汗流浹背。然而現(xiàn)在長大了，不想弄得渾身是汗。就在家呆著，點著了一支支蠟燭。

　　小小的.燭光卻使整個屋子光亮了許多。小燭光閃閃地跳動著，似乎為自己的功績而感到開心�？墒请S著時間的飄逝，蠟燭變得越來越短，直至燒完。它所存在的使命完成了，就是在人們黑暗中幫人們一把，把光芒獻(xiàn)給人們。

　　這不禁讓我聯(lián)想起一直默默無聞，苦口婆心地教育我們的老師們……

　　我們是祖國的花朵，老師不正是祖國的園丁嗎？老師的存在使我們更好地茁壯成長。每天老師總在辛勤地教育我們。也許有時說的話并不是我們愿意聽到的，但是不是有“忠言逆耳”之說嗎？如果說我們要感謝父母給了我們生命，讓我們在這個世界上生活，那么我們不是更應(yīng)該感謝老師傳授了知識給我們嗎？

　　魏巍曾用文章贊頌了松骨峰戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)士為“最可愛的人”，然而今天“最可愛的人”應(yīng)該就是這敬愛的老師們吧！

　　蠟燭的作文篇8

　　蠟燭是什么？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要為無私的蠟燭唱一支贊歌。

　　蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神。是��！

　　蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，而且是我們的榜樣。

　　所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻(xiàn)著光明。在電燈走進(jìn)千家萬戶的.當(dāng)今時代，蠟燭的作用好像消失了。不！

　　沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀(jì)念。在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。

　　在贊頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化著老師的青春。老師是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠(yuǎn)為學(xué)生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠(yuǎn)照亮著學(xué)生的心靈。

　　蠟燭啊！

　　我贊美你，照亮了別人，燃燒了身體！

　　老師��！

　　我歌唱你，教導(dǎo)了學(xué)生，衰老了自己，

　　蠟燭的作文篇9

　　說起蠟燭，還得從停電講起：因為停電，媽媽點燃了兩支蠟燭，黑喑房間頓時亮了些，我還從來沒有仔細(xì)看過焟燭燃燒的樣子。我坐在桌子前，只見小小的火苗在空氣中搖曳，好像大聲說話就會把它吹滅。我不小心哈了一口氣，那微弱的火苗頓時倒了下去，眼看著就要熄滅了，只見它搖搖晃晃地又抬起了頭，咦？這小火苗還挺頑強的嗎？

　　火苗上不同的部位呈現(xiàn)出不一樣的顏色，上面是褐色的，中間是金黃色的，下面是藍(lán)色的，褐色的地方叫外焰，溫度比較高，金黃色的.是內(nèi)焰，溫度是最高的，藍(lán)色的地方叫焰心，溫度是最低的，一般不會發(fā)燙。我就突發(fā)奇想，拿了三根牙簽，分別分在了外焰，內(nèi)焰，焰心部分，放在外焰的牙簽大概點燃了，內(nèi)焰瞬間就點燃牙簽，焰心過幾秒才點燃了牙簽的頭。

　　聽媽媽說，她們小時候，當(dāng)時照明的工具都是煤油燈。每當(dāng)晚上一家人圍著一個煤油燈，小孩借著燈光看書寫作業(yè)，媽媽在燈光下縫補衣服。當(dāng)時老師也是在這昏暗的燈光下批改作業(yè)的。只有條件好的個別人家才用蠟燭，當(dāng)時能用上電的人家都是土豪了"。

　　想一想過去人的生活，再看看現(xiàn)在家家戶戶都用上了電，房間里有各種各樣的燈，書房里有書房的燈，看電視有看電視的燈，臥室有臥室的燈……我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？

　　蠟燭的作文篇10

　　蠟燭，相信大家對它都很熟悉。它雖然普通，但它的精神卻值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

　　人們常常把老師比喻成蠟燭。我記憶中就有一位具有這種精神的老師。我記得那是在上幼兒園的時候，我第一天去幼兒園是坐校車，記得當(dāng)時是王老師來接的我�？赡芤驗榈谝惶焐蠈W(xué)要離開自己熟悉的家人，進(jìn)入一個陌生的環(huán)境，我有點無措，所以我大哭了起來。王老師見狀，開始耐心地給我講著有趣的小故事，逗得我哈哈大笑起來。她對我們可好了，還經(jīng)常給我們發(fā)糖吃呢！王老師溫柔又善良，她美麗的眼睛上那又長又翹的睫毛仿佛蝴蝶撲扇著的翅膀，彎彎的眉毛像柳葉一樣纖細(xì)，高高的鼻梁，小小的.嘴巴，可好看啦。

　　有一次王老師生病了，可能是因為粉筆灰“吃”多了，有點咳嗽，后來變得越來越嚴(yán)重，連園長都叫王老師回家休息了，可是王老師堅持要把課上完。這讓我想到了一首詩里面的一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話不正是對老師這個職業(yè)最好的詮釋么？我特別喜歡王老師，雖然她很溫柔并不是特別嚴(yán)厲，但是我們卻很聽她的話。

　　我還想到了環(huán)衛(wèi)工人，他們每天都早出晚歸，不畏嚴(yán)寒、酷暑，默默奉獻(xiàn)著，給了我們一個干凈、美好的生活環(huán)境。我們也要向這些環(huán)衛(wèi)工人致敬！

　　在這個世界上還有很多像蠟燭一樣無私奉獻(xiàn)著的人，他們也許是警察、是消防員、是園丁、是建筑工人……是各個不同領(lǐng)域的工作者，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)、不怕苦、不怕累的精神！

　　蠟燭的作文篇11

　　這天，家里停電了。又沒有應(yīng)急燈，我便在黑暗中默默等待。突然，我發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有光亮，像抓住了救命稻草似的，摸索著向前。走近一看，噢，原來是奶奶拿著蠟燭呀！奶奶看見我，急忙又點燃了一些蠟燭，對我說：“這些蠟燭你先拿去，雖然光線不強，但還是可以讓你做作業(yè)的！不夠再拿�！蔽疫吥弥灎T走，邊想：這么多蠟燭怎么會不夠用�。抗�，光線很微弱，但勉強可以寫作業(yè)。

　　寫了一會兒，竟然又陷入了黑暗。我嚷嚷：“什么水貨蠟燭��！這么快就滅了！”奶奶拿著蠟燭笑吟吟地走過來，說：“你再仔細(xì)看看！”我借著蠟燭的光亮，看了看，發(fā)現(xiàn)剛才放蠟燭的地方都留下了一灘蠟，我疑惑不解。奶奶解釋：“蠟燭之所以能發(fā)出光亮，是因為它燃燒的是自己的身體，到盡頭時，被燃燒的`蠟便留在了桌上�！蔽衣犃耍灎T的形象在我心里高大了起來。是啊，蠟燭這種默默無聞，舍己為人的精神，能不讓我敬佩嗎？生活中還有其他這樣的例子：老師，粉筆，園丁……都是我們學(xué)習(xí)的榜樣！長大了，我要向他們一樣，做一個對社會有貢獻(xiàn)的人！

　　蠟燭的作文篇12

　　當(dāng)我提到“老師”這個詞是，許多人都會浮想連篇。有人會想到“老師”的諧音“老實”；有人會想到僅僅是職業(yè)身份的老師，還有人會想到自己的啟蒙老師。

　　而我的老師呢，卻只是一根普普通通、喜歡蹲在墻角的蠟燭。

　　蠟燭呢，不管在什么時間，什么地方點。它都身穿大紅襖，它身材苗條、高大是個不可多得的“行走衣架子，”可上天給你開一扇窗戶，就會給你關(guān)上一扇門；而它那頭上的一根毛毀了整體形象�？芍^是“一只蒼蠅毀了一鍋粥”。

　　有許多人問我：“為什么要選擇一個沒有生命、感情……”還沒等他說完，我一下打斷了他：“誰說蠟燭沒有感情、沒有生命？”

　　對啊，不解釋不代表真實：不說話不代表啞巴；不傷心、不難過不代表沒有感情；躺在床上一動不動更不代表失去了生命。

　　你們都嫌棄蠟燭，嫌棄它的丑、它的無用，可你們誰也不知道，你們在無形中卻一直在“貪婪”的使用它。

　　每當(dāng)停電是，小小的房間里都會閃過火光，對，沒錯，這就是蠟燭！在你緩緩的.進(jìn)入夢鄉(xiāng)時，都會有一個小家伙失去了生命。它在最后一刻為自己的主人努力地燃燒自己，讓主人擁有那對他來說微不足道的一絲溫暖，盡管自己也只是“曇花一現(xiàn)”可又有誰聽到過蠟燭的抱怨，沒有！因為在它的眼里，所有的人類都值得它獻(xiàn)出自己的生命！

　　一想到蠟燭，你就會想到一首千古絕句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

　　這首詩歌頌了蠟燭的無私奉獻(xiàn)的精神。也是它，讓我明白了蠟燭的偉大，蠟燭成了我永遠(yuǎn)的人生老師。