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【優(yōu)】學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟作文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟作文1
古語(yǔ)說(shuō)：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睂W(xué)習(xí)求知難道越苦越好嗎？否也。我如一葉扁舟，在知識(shí)的海洋遨游，多么自由自在！現(xiàn)擷取幾朵快樂(lè)的浪花，愿與你一道分享。
樂(lè)在讀書中
“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”小時(shí)候爸爸就教我背《三字經(jīng)》，這是什么意思？心中充滿了好奇。為了看更多的書，我努力在看圖中識(shí)字，在寫話中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語(yǔ)言。讀讀，抄抄，摘摘……五年下來(lái)，我在《安徒生童話》中明白了動(dòng)物也和人一樣具有喜怒哀樂(lè)；我在《唐詩(shī)三百首》中結(jié)識(shí)了李白、杜甫，領(lǐng)略了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯闊圖景；在《西游記》的圖畫中，我發(fā)誓做個(gè)像孫悟空那樣敢闖敢干的人；當(dāng)我要看《紅樓夢(mèng)》時(shí)，爸爸笑著要我做題……讀了大量的書，寫了十多本讀書筆記，我終于以優(yōu)異的成績(jī)升入了中學(xué)。
“同學(xué)們，《朝花夕拾》讀好了嗎？每人寫一篇讀后感參加讀寫大賽。”沒(méi)想到我的文章被刊登，還榮獲“江蘇�。担埃皬�(qiáng)”的稱號(hào)。讀書快樂(lè)，獲獎(jiǎng)快樂(lè)，為了使快樂(lè)永駐，我用心品味，進(jìn)入了美麗的世界——瓊瑤的世界，柔情似水；三毛的世界，美麗如畫；雨果的世界，智美兼具；冰心的世界，愛心永駐；老舍的世界，平白如話……面對(duì)這五彩斑斕的圖畫，你難道不會(huì)醉心一笑嗎？
樂(lè)在合作中
“老師，我發(fā)現(xiàn)除了書本上介紹的幾種，還有一種畫法。”數(shù)學(xué)課上我踴躍發(fā)言，除了掌聲外，還有老師的鼓勵(lì)。
“楊克，你怎么用漢字給單詞注音？來(lái)，我教給你音標(biāo)吧！”我發(fā)現(xiàn)同桌不會(huì)音標(biāo)后，便把文曲星借給他，他的英語(yǔ)成績(jī)直線上升，而我的地理識(shí)圖能力在他的.幫助下也有了明顯增強(qiáng)。
“我認(rèn)為學(xué)海無(wú)涯應(yīng)該樂(lè)作舟。因?yàn)橹挥邪阉?dāng)成樂(lè)事，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)求知的積極性、主動(dòng)性和自覺性。試想整日在苦中煎熬，埋頭于書山題海之中，學(xué)習(xí)目的不明，哪有人生的歡樂(lè)？另外，只有以樂(lè)作舟，才能積極深入地學(xué)習(xí)、鉆研。有了樂(lè)趣，那讀書就成了一種享受，就會(huì)主動(dòng)自覺地向高處深處鉆探�！痹谵q論賽上，我侃侃而談，同語(yǔ)文科代表一起，把對(duì)方駁得啞口無(wú)言。賽后，我們的手又緊握在一起，向下一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)邁進(jìn)……
為了學(xué)好語(yǔ)文，我會(huì)打開語(yǔ)文網(wǎng)，瀏覽天下文章；為了學(xué)好數(shù)學(xué)，我下載了大量同步訓(xùn)練題；為了出好手抄報(bào)，這一個(gè)網(wǎng)站我選一幅圖片，那一個(gè)網(wǎng)頁(yè)我摘幾句名言，還利用搜索引擎建立了相關(guān)鏈接；為了排遣生活的苦惱，我還進(jìn)行網(wǎng)上聊天，結(jié)實(shí)了十多個(gè)好友，談學(xué)習(xí)，談生活，談未來(lái)……“有朋自網(wǎng)上來(lái)，不亦樂(lè)乎？”
只要不長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，只要不看不適合我們的網(wǎng)站，只要不影響學(xué)習(xí)，父母是不反對(duì)我的。自由地瀏覽，自由地交談，自由地作文，既然生活在自由中，你不快樂(lè)能行嗎？反正我的快樂(lè)那就甭提了！
學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟作文2
有這么一句傳世名言：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”但是，今天，我鄭銘楓經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，認(rèn)為這句名言中有錯(cuò)誤，而這錯(cuò)誤正是“苦”字。
作為一名學(xué)生，身心兩方面都處于發(fā)育階段，如果硬要苦到底，從早學(xué)到晚，一直坐在書桌前，不進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)，不按時(shí)睡眠的話，有以下幾下害處：一。長(zhǎng)期不運(yùn)動(dòng)，會(huì)影響身體的新陳代謝；二。長(zhǎng)期熬夜，會(huì)影響生物鐘，生物鐘被影響后會(huì)直接影響智商，導(dǎo)致記憶能力進(jìn)入持續(xù)下降狀態(tài)，豈不是得不償失？三。會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦之情，更是得不償失。其實(shí)，讀書本來(lái)就應(yīng)該是一件快樂(lè)的事，我們可以在書中了解中國(guó)上下五千年的.歷史，也可以從書中領(lǐng)略一些人生哲學(xué)和一些名人的生活感情。讀書，只有心態(tài)好了，才能學(xué)得好；按我的理解，你應(yīng)該制定一張時(shí)間計(jì)劃表，計(jì)劃好學(xué)習(xí)和活動(dòng)的時(shí)間，一定要做到“每日一讀”，有一句話說(shuō)得好：“學(xué)如逆學(xué)行舟，不進(jìn)則退�！敝R(shí)，你一日不讀，它便會(huì)淡，便會(huì)落后。所以，一定要做到每日讀書。另外，睡前看半小時(shí)散文，可以冶煉情操，有助睡眠，這可是我們語(yǔ)文老師親口說(shuō)的，我也試過(guò)，確實(shí)有用，所以我就堅(jiān)持了下去。
所以，在這里，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)應(yīng)該是：“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟！
學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟作文3
也許，你仍在推崇著數(shù)百年前大詩(shī)人韓愈的那句名言“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”；也許父母師長(zhǎng)們?nèi)栽谝浴皯伊捍坦伞薄俺涕T立雪”“鑿壁偷光”等古人們刻苦學(xué)習(xí)的例子來(lái)勉勵(lì)著你；也許，在你的心中“苦學(xué)”已成了取得優(yōu)異成績(jī)的唯一指向標(biāo)——即便如此，學(xué)習(xí)難道就注定是痛苦的了嗎？
孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！憋@然，身為大教育家的孔子也在提倡“快樂(lè)學(xué)習(xí)”。
我覺得不然，同樣是學(xué)習(xí)，依然有快樂(lè)可以去選擇。宋代大文學(xué)家宋濂大家一定不會(huì)陌生了，他就曾在《送東陽(yáng)馬生序》中寫道“此中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也�！贝髮W(xué)士宋濂不也是在鼓勵(lì)馬生要快樂(lè)的去學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)然在眾多人眼中宋濂的學(xué)習(xí)歷程是無(wú)比痛苦的，學(xué)習(xí)環(huán)境何等惡劣：窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺；老師的'態(tài)度是何等生硬：未嘗稍將辭色。那么這樣痛苦的學(xué)習(xí)在他眼中又為何“有足樂(lè)者”呢？我想，宋學(xué)士他同樣是苦學(xué)，只不過(guò)，這番苦，并非常人眼中的痛苦，而是——刻苦。
放眼現(xiàn)在，越來(lái)越多本可安享晚年的老年人加入到了上老年大學(xué)的行列中，那些因貧困而輟學(xué)的山區(qū)孩子極度的渴望著上學(xué)；而我們的同學(xué)又總是在體育課、美術(shù)課上歡笑不斷……這一切不都證明學(xué)習(xí)是一件都么快樂(lè)的事嗎？
我想：刻苦與痛苦是兩個(gè)截然不同的概念，我們可以快樂(lè)而刻苦的學(xué)習(xí)，正所謂“‘苦’中有樂(lè)”。
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