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人琴俱亡導(dǎo)學(xué)案
人琴俱亡導(dǎo)學(xué)案1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 有感情地誦讀全文。
2. 能根據(jù)課下注釋掌握重點(diǎn)字詞的意思，疏通并理解文意。3. 感受兄弟之間的深厚情誼。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1. 有感情地誦讀全文。
2. 能根據(jù)課下注釋掌握重點(diǎn)字詞的意思，疏通并理解文意。 3. 感受兄弟之間的深厚情誼。
【自主導(dǎo)學(xué)】
1.劉義慶（403年—444年），南北朝時(shí)期 ，彭城（今江蘇徐州）人。是皇室成員，襲封臨川王，又被人稱“臨川王義慶”。這部著作是我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期“志人小說(shuō)”的代表作，記述東漢至東晉士族階層人物的各色人物的逸聞?shì)W事的雜史。
這部著作保留下許多名言佳句。我們熟知“ ”、“ ”、“ ”、“ ”等成語(yǔ)故事都出于其書。
2.給下列加點(diǎn)字注音。
王子猷（ ）病篤（ ） 琴弦（ ）
索輿（ ）絕慟（ ） 擲地（ ）
3.解釋加點(diǎn)的字。
①子敬俱病篤 ②而子敬先亡
�、酆我远疾宦勏� ④語(yǔ)時(shí)了不悲
�、荼闼鬏泚�(lái)奔喪 ⑥子敬素好琴
⑦便徑入坐靈床上 ⑧弦既不調(diào)
�、嵋驊Q絕良久 ⑩月余亦卒
4.用“／”畫出下列句子的停頓。
�、僖驊Q絕良久 ②月余亦卒 ③子敬素好琴
�、鼙銖饺胱`床上 ⑤便索輿來(lái)奔喪
⑥此已喪矣 ⑦何以都不聞消息
【自主合作探究】
5.子猷憑什么斷定子敬已死？這反映了什么？
6.課文開頭寫子猷“了不悲”，“都不哭”可后來(lái)為什么又“因慟絕良久”？
7.課文中哪些語(yǔ)句最能表達(dá)子猷于子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴?gòu)棧壹炔徽{(diào)”，你認(rèn)為“不調(diào)”說(shuō)明了什么？
【反饋檢測(cè)】（20分）
8.下列加點(diǎn)字的解釋與"慟絕良久"中"絕"解釋相同的是（ ）（2分）
Ａ．趕盡殺絕 B．悲痛欲絕 C．絕無(wú)此意 Ｄ．美妙絕倫
9.下列加點(diǎn)字的解釋與"慟絕良久"中"良"相同的'是（ ）（2分）
�。粒┌擦� B．用心良苦 C．消化不良 Ｄ．良莠不齊
10.翻譯下列句子（8分）
�、偻踝娱唷⒆泳淳悴『V
②何以都不同消息？此已喪矣。
�、郾闼鬏泚�(lái)奔喪，都不哭。
④因慟絕良久。月余亦卒。
11.人們常用“人琴俱亡”這個(gè)成語(yǔ)比喻什么？（2分）
12.根據(jù)你平時(shí)的積累，完成下列各題。（3分）
�。�1）寫一句手足情深的詩(shī)句：
�。�2）寫一句手足情深的諺語(yǔ)：
�。�3）寫兩個(gè)反映親情的成語(yǔ)故事：
13.結(jié)合《人琴俱亡》《背影》《甜甜的泥土》，談?wù)勀銓?duì)人間親情的感受？（3分）
人琴俱亡導(dǎo)學(xué)案2
資料鏈接：
1.子猷和子敬都是王羲之的兒子，也是東晉名士和書法家，其中子敬的書法成就更高，跟父親并稱“二王”，去世時(shí)年僅42歲。
2.“魏晉風(fēng)度”誕生于魏晉南北朝時(shí)期，朝代的更迭（dié），社會(huì)的動(dòng)蕩、戰(zhàn)亂、瘟疫等讓人朝不保夕。因此，士人開始輕視傳統(tǒng)儒學(xué)重倫理輕情欲，重集體輕個(gè)人的思想。他們縱情任性，孤芳自賞，鄙視權(quán)貴，不拘禮法、率直任誕、清俊通脫。代表是“竹林七賢”。
3.士人愛琴，風(fēng)氣之盛，琴己經(jīng)成為士人們特有的藝術(shù)表達(dá)方式。他們聽琴賦詩(shī)，以琴會(huì)友，借琴消憂，甚至以琴吊唁(yàn)，以此表現(xiàn)自己的人格特色和精神氣度。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能準(zhǔn)確翻譯課文，積累部分常見的文言實(shí)詞和虛詞：篤、索、輿、徑、素、卒、而、了、既、俱等。（重點(diǎn)）
2.有感情地誦讀課文，體會(huì)文中所表達(dá)的深厚的兄弟情誼。（難點(diǎn)）
表述要求：
1、展示前：我們組展示的'問題是：______，我們小組其他成員補(bǔ)充。
2、展示中：我們小組要提醒大家注意的是：_____。（可略）
3、展示完：我們小組匯報(bào)完畢，請(qǐng)問大家有什么建議和補(bǔ)充？
（展示過(guò)程中可以板書需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容）
一、自主學(xué)習(xí)，完成以下任務(wù)
�。ㄒ唬┏踝x課文，讀準(zhǔn)字音(標(biāo)出括號(hào)左邊字的讀音)，讀出節(jié)奏。
王子猷（）、子敬/俱病篤（），而/子敬先亡。子猷/問左右：“何以/都不聞消息？此/已喪（）矣。”語(yǔ)時(shí)/了（）不悲。便/索輿/來(lái)奔喪（），都不哭。
子敬/素好琴，便/徑入/坐靈床上，取/子敬琴?gòu)棧?既不調(diào)（），擲（）地/云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因/慟（）絕良久，月余亦卒（）。
�。ㄖ髦v講解完字音、強(qiáng)調(diào)節(jié)奏后，請(qǐng)小組范讀，其他同學(xué)糾正點(diǎn)評(píng)，然后請(qǐng)全班齊讀一遍，再次糾正點(diǎn)評(píng)。）
�。ǘ┻@篇課文的課下注釋太少，不足以支撐我們對(duì)全篇的理解和翻譯，假如你是編者，你還會(huì)給哪些字加上注釋呢？請(qǐng)?jiān)诜g全文的過(guò)程中，寫下這些字并試圖解釋。
�。ㄈ┟鎸�(duì)弟弟子敬的病故，子猷是否悲痛？大家多讀幾遍課文，確定你的判斷。（從人物的動(dòng)作及細(xì)節(jié)描寫分析）
�。ㄋ模┫旅孢@則材料與課文的表述有諸多對(duì)應(yīng)的地方，請(qǐng)你們找一找，比對(duì)比對(duì)。
并比較兩篇文章在措辭方面的明顯不同（比如動(dòng)作、語(yǔ)言、標(biāo)點(diǎn)等）
未幾，獻(xiàn)之卒，徽之奔喪不哭，直上靈床坐，取獻(xiàn)之琴?gòu)椫�，久而不調(diào)，嘆曰：“嗚呼子敬，人琴俱亡!”因頓絕。先有背疾，遂潰裂，月余亦卒。
——《晉書王羲之傳》
（五）子猷得知子敬去世，心中應(yīng)該充滿無(wú)限悲傷，可是第一段中卻有一處顯得矛盾，把你的發(fā)現(xiàn)寫出來(lái)并分析。（參考本文內(nèi)容及資料鏈接2）
二、自主檢測(cè)
1.先解釋加粗字再翻譯句子。
�。�1）王子猷、子敬俱病篤。
（2）何以都不聞消息？此已喪矣。
�。�3）便索輿來(lái)奔喪。
�。�4）子敬素好琴，便徑入坐靈床上。
�。�5）因慟絕良久，月余亦卒。
2.課文中哪些語(yǔ)句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？
3.人們常用“人琴俱亡”這個(gè)成語(yǔ)比喻什么？
4.收集寫手足之情的詩(shī)句和諺語(yǔ)。
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