孩子被欺負(fù)了怎么辦

　　孩子被欺負(fù)了怎么辦，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的培養(yǎng)總是非常慎重，努力幫助孩子解決成長(zhǎng)的煩惱，父母對(duì)于孩子是不必急于求成，家長(zhǎng)不能一味地去責(zé)罵孩子，我們現(xiàn)在分享孩子被欺負(fù)了怎么辦。

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　　一、什么樣的孩子容易被欺負(fù)

　　心理專家說(shuō)，與眾不同、處于弱勢(shì)的孩子更容易被欺負(fù)，比如轉(zhuǎn)學(xué)生、成績(jī)差又不受歡迎的孩子。外貌與其他孩子不一樣的容易被欺負(fù)比如身形如女孩的瘦小男孩。老師不喜歡的孩子更容易被欺負(fù)。被欺負(fù)的孩子通常有高神經(jīng)質(zhì)、內(nèi)向、自卑和自尊水平低的特征。

　　二、孩子被欺負(fù)了怎么辦

　　1、謙讓不是懦弱

　　為什么這么說(shuō)呢？我們教育孩子懂得謙讓是對(duì)的，但讓孩子違背自己的意愿、忽略自己的感受一味地忍讓，這不是謙讓啊。當(dāng)孩子已經(jīng)無(wú)法忍讓大聲地表達(dá)出自己內(nèi)心的需求時(shí)他打我，我就打他！;我們就要蹲下來(lái)跟他好好的溝通了，溝通他的感受、想法還有他的情緒，是生氣還是委屈。溝通的目的就是讓孩子知道謙讓并不等于忍讓。

　　2、培養(yǎng)孩子自信的品質(zhì)

　　不自信的孩子做事情會(huì)縮手縮腳，在同齡人中被欺負(fù)的幾率也就更高。在日常生活中，培養(yǎng)孩子的自信心，以及增強(qiáng)孩子體質(zhì)，培養(yǎng)寶寶與人交往的能力，這才是解決問(wèn)題的根本辦法，不妨嘗試讓孩子和能力相當(dāng)?shù)暮⒆油嫠！?/p>

　　3、站在孩子的角度感同身受

　　用心感受孩子的被打以后的心情和感受，并積極地回應(yīng)你聽到他表達(dá)不滿情緒時(shí)的感受，在孩子被打以后，不要沖動(dòng)的替孩子做任何決定，不妨先靜下來(lái)聽聽孩子是怎么想的`。

　　4、讓孩子自己解決

　　小孩子是不是被人欺負(fù)了，要由小孩子自己說(shuō)了算。本來(lái)孩子沒(méi)覺得被欺負(fù)，家長(zhǎng)覺得了，孩子也就覺得自己被欺負(fù)了。孩子之間的很多錨段，是孩子不懂用語(yǔ)言進(jìn)行交涉、社交技巧不完善造成的，并非故意。 小孩子之間很少有故意的欺負(fù)，真正的欺負(fù)行為多存在于中小學(xué)中。孩子之間的事情應(yīng)該由孩子們自己解決，家長(zhǎng)參與進(jìn)去對(duì)孩子的成長(zhǎng)不好，而且小朋友們也很難服氣，問(wèn)題反而無(wú)法解決。孩子應(yīng)該勇敢、自信，學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的情緒和想法，這樣才不會(huì)被欺負(fù)。

　　5、引導(dǎo)孩子說(shuō)出內(nèi)心需求

　　在傾聽完孩子的傾訴后，要引導(dǎo)孩子說(shuō)出此時(shí)他的內(nèi)心需求，讓孩子自己說(shuō)出來(lái)，他是打算忍受，還是打算還手。尤其是在孩子生氣和委屈時(shí)需要引導(dǎo)，不在乎和無(wú)所謂就不需要了。如：寶寶怎么了，委屈了？生氣嗎？來(lái)媽媽看看;等等。

　　6、和孩子共同探討解決辦法

　　在孩子說(shuō)出來(lái)自己的想法后，你可以和孩子一起探討接下來(lái)的解決方法。我親愛的兒子怎么了？告訴媽媽，我的寶貝是很生氣嗎？感覺受委屈了？那現(xiàn)在寶貝想怎么辦呢？需要媽媽做些什么呢？

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　　孩子是真的被欺負(fù)了嗎?

　　西爾斯《親密育兒全書》認(rèn)為，“嬰兒的拍打，盡管看起來(lái)令人不快，但實(shí)際上是嬉戲式的交流，最不濟(jì)也不過(guò)是心理挫敗的表達(dá)方式而已，并非真正意義上的攻擊、無(wú)禮的行為�！�

　　你看，有時(shí)候我們看到寶寶“被欺負(fù)”的場(chǎng)景，其實(shí)并不是真正意義上的攻擊，很可能他們只是想善意的打個(gè)招呼，并不是主動(dòng)性的攻擊。

　　怎么判斷呢?建議是：留意對(duì)方的面部表情是關(guān)鍵!如果對(duì)方笑得特別開心，推一下或者拍一下，很可能只是想打個(gè)招呼。如果對(duì)方表情不太友善，大概率就是發(fā)脾氣、欺負(fù)人了。

　　那么，如果孩子確實(shí)被打、被欺負(fù)了怎么辦?小櫻詳細(xì)地咨詢了很多家長(zhǎng)，

　　孩子被欺負(fù)了，家長(zhǎng)怎么做呢?

　　接納寶寶情緒

　　事實(shí)上，孩子之間的沖突，其實(shí)也是孩子正在學(xué)習(xí)如何成為社會(huì)一員的過(guò)程，同時(shí)也是一次很好的學(xué)習(xí)自我保護(hù)的機(jī)會(huì)。

　　比“打回去”更重要的是你的擁抱

　　家長(zhǎng)的行為是孩子學(xué)習(xí)的天然榜樣，在孩子面前，家長(zhǎng)更需要注意自己的處理方式和言行。

　　研究表明，根據(jù)父母在解決孩子之間沖突的方法的不同，會(huì)導(dǎo)致兩種不同的結(jié)果：一種是無(wú)意識(shí)地激發(fā)了孩子們的敵對(duì)想法;另一種是教會(huì)孩子快速解決問(wèn)題的方法以及如何避免再次發(fā)生。很顯然，后者更有助于提高孩子的社交技能。

　　尤其建議家長(zhǎng)需要注意的.是，不要將你自己的心疼、氣氛，甚至是“恨鐵不成鋼”的情緒發(fā)泄在寶寶身上。比如有的家長(zhǎng)會(huì)訓(xùn)斥寶寶“白長(zhǎng)這么大個(gè)兒，連那么個(gè)XXX都打不過(guò)”，或者“他打你你不會(huì)打他嗎”等等，這些話都是堅(jiān)決要禁止的。

　　這種時(shí)候?qū)殞氉钚枰�的是家長(zhǎng)的的撫慰。給寶寶一個(gè)溫暖的懷抱，接納他的情緒，傾聽他的委屈，并且在寶寶平靜后，教會(huì)他如何保護(hù)自己，引導(dǎo)他自己處理，避免再次受到傷害，比什么都重要。

　　讓孩子增強(qiáng)自我意識(shí)

　　有的孩子天性敏感、平和，可能在大人看起來(lái)就是“容易被打、被欺負(fù)，還不會(huì)還手”，很多家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是即便我當(dāng)下安慰了寶寶，但孩子未來(lái)會(huì)不會(huì)不自信?

　　所以，這種情況下，家長(zhǎng)要切記不要有“寶寶被欺負(fù)了”“這不是你的錯(cuò)”等表現(xiàn)，應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)孩子增強(qiáng)自我意識(shí)，更強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題的辦法，而不是“被欺負(fù)”這件事情。

　　比如家長(zhǎng)可以先引導(dǎo)寶寶發(fā)泄情緒，然后教會(huì)寶寶下次面對(duì)這樣的事情，可以采取什么樣的方法。寶寶漸漸就會(huì)明白，問(wèn)題是可以解決的，沒(méi)什么可怕的。

　　教會(huì)寶寶保護(hù)自己

　　相比代替寶寶處理一次爭(zhēng)端，讓他學(xué)會(huì)如何面對(duì)類似的情景更有實(shí)際意義。所以當(dāng)寶寶情緒平靜下來(lái)后，家長(zhǎng)更需要做的是教會(huì)寶寶如何保護(hù)自己。

　　比如家長(zhǎng)可以嘗試以下這些方法：

　　教會(huì)孩子交朋友。有朋友是一種無(wú)形的支持，也是一種很好的緩沖。而且跟小伙伴一起玩的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)和適應(yīng)社交禮儀的過(guò)程。

　　寶寶需要有一個(gè)好身體。你可別笑，在現(xiàn)實(shí)中，強(qiáng)壯身體的確是一種威懾，可以在一定程度上減少寶寶被攻擊的概率。

　　教會(huì)寶寶應(yīng)對(duì)一些常見沖突的辦法。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，各種沖突是無(wú)法避免的。第一次遇到?jīng)_突的孩子很難做出合適的反映，所以家長(zhǎng)可以給孩子一些“模擬實(shí)驗(yàn)”，教會(huì)孩子準(zhǔn)備一些應(yīng)急方案。

　　例如遇到一些在爭(zhēng)端中表現(xiàn)得很強(qiáng)勢(shì)的小朋友，當(dāng)對(duì)方表現(xiàn)出攻擊性時(shí)，不要怕，也許一句：“不許打人!”就能起到震懾的作用。

　　更重要的是，也需要教會(huì)孩子判斷具體情況。比如，言語(yǔ)的警告無(wú)效，或者對(duì)方“人多勢(shì)眾”的情況，可以選擇“走為上策”的方法，遠(yuǎn)離爭(zhēng)端，保護(hù)自己不受傷害。

　　如果對(duì)方是個(gè)“小霸王”式的寶寶，常無(wú)故制造爭(zhēng)端并且欺負(fù)小朋友，就要引導(dǎo)寶寶慢慢遠(yuǎn)離這類同伴。

　　給寶寶機(jī)會(huì)自己去面對(duì)

　　我們不會(huì)永遠(yuǎn)替孩子解決問(wèn)題，孩子也終究有一天要長(zhǎng)大成人。這也是前文一直在強(qiáng)調(diào)“教會(huì)方法”的原因所在。

　　作為父母，看到寶寶吃虧受了委屈還要“忍住不出手”確實(shí)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，愛子之心和保護(hù)寶寶的天性讓家長(zhǎng)總是情不自禁地代替寶寶去解決問(wèn)題。

　　但事實(shí)上，只有不斷的鍛煉，孩子才會(huì)慢慢成長(zhǎng)，才能真正學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在寶寶安全不會(huì)受到傷害的前提下，可以嘗試著讓寶寶自己解決，然后家長(zhǎng)再跟寶寶“復(fù)盤”。

　　有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，我可以給孩子空間，孩子們的沖突讓孩子自己解決，可對(duì)方家長(zhǎng)不是啊!難道我還忍著?

　　當(dāng)然不!如果對(duì)方的行為有可能傷及寶寶，或者有可能給寶寶造成心理影響，當(dāng)然要毫不猶豫地出手制止。

　　一方面是為了保護(hù)孩子，另一方面，也是給孩子做出示范：禮貌、教養(yǎng)并不是被人欺負(fù)的理由。可能年齡小的孩子還不能理解這其中的差別，但這對(duì)于讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)沖突有重要的積極意義。

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