風箏與線作文實用(15篇)

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的風箏與線作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

風箏與線作文1

　　在那個陽光明媚、鳥語花香的季節(jié)里，漫步在一片草地或一片田野里是再美好不過的事了。

　　這時候父母大多會領(lǐng)著孩子外出放風箏，讓常埋在學(xué)習(xí)堆里的孩子們也感受感受自然的氣息，享受一下自由的快樂。風箏的樣式是千奇百怪的，讓人眼花繚亂，而線卻只是那單調(diào)的一卷白色。

　　孩子之間的玩�？偸巧俨涣吮荣惖�'，何況還是在這樣生機勃發(fā)的季節(jié)呢？自然是精神飽滿、興致昂揚的。開始時是比誰的風箏更好看些，但是風箏的高低才是比賽的關(guān)鍵。大家玩的好不快活……

　　目光隨著風箏的緩緩上升，看到了一片廣闊無際的天空，風箏在天空中自由的翱翔，線也在空中飄動。這時我忽然好奇：“線不是只有隨著風箏才能動嗎？可若沒有了線風箏不也掉下來了嗎？那它們之間的關(guān)系到底是怎樣的呢？”我陷入了沉思……

　　風箏飛向高處，這其實是孩子們向往的，而線，控制著這風箏的飛翔，就是孩子們掌握風箏的唯一工具，若是丟了或弄壞了手里的線，那風箏或許會飄一會，但最終還是會跌落。突然，我又想到了夢想，每個孩子不都有自己的夢想嗎？就像那風箏，千奇百怪�？蔂恐鴫粝氲木�又是什么呢？

　　像愛迪生呢？他從小便對事物有著極大的好奇心，愛問問題，喜歡自己實驗探究，愛動腦筋，又有著刻苦鉆研的精神，所以他成為了偉大的發(fā)明家。好奇使他有了“風箏”，而能力使他有了“線”，把“線”與“風箏”的完美契合成就了他的偉大，“它”可以自由的飛翔。

　　而大多數(shù)的人們卻是手持美麗的風箏，把單調(diào)的的白線扔在一旁的人。他們只看到了風箏的華麗，卻不想：沒有線的風箏是永遠飛不起來的，只能停留在地面上的風箏在美也只是被贊美一時的空殼，只能是個沒有靈魂的擺設(shè)。只有持線才能使風箏充滿活力，不至于與那盎然的“春色”格格不入。同樣的，若人們只鐘愛那卷線，不要風箏了，那線又該朝著哪個方向走？又怎么會升起？怎么會在空中舞蹈？

　　夢想像是風箏，它為線確定了一個目標，使線有了動力；現(xiàn)實像是線，它與風箏緊密相連，是風箏飛翔的依仗，兩者缺一不可，相互扶持著，共同奔向了那廣闊的天空，美好的未來。

風箏與線作文2

　　“呼呼呼……暖風習(xí)習(xí)，天空上飄著五彩繽紛的風箏，光藏的行人來來往往，用那線牽引著自己的風箏，讓風箏在天空中自由的翱翔”。

　　——題記

　　標題1：風箏的制作

　　風箏有一個傳說，傳說在魯班那個時候，一個朝代的帝王與另一個帝王正在進行著一場如火如荼的戰(zhàn)爭，各國的君主都在計劃著計謀，想如何打敗各自的敵人，魯班這是在外尋找著一中較為鋒利的東西來制作鋒刃的器具，可是怎么著都沒有令他滿意的東西，一個國家的君主叫魯班制作一個能夠打探到別國的機密有不被別人知道的東西，魯班左思右想，不被別人知道吧的找個能飛的東西，魯班想到后就日出發(fā)去尋找。魯班來到森林中東找西尋，在行走時無意被一中才劃到了。魯班抬起腳來看唄草劃傷的傷口不深但已劃出血跡，這種草表面葉狀呈鐮刀狀可以制作一種鋒刃的器具來鋸木頭，魯班在出發(fā)時就像到平日中的刀，劍都據(jù)不開粗壯的木頭，于是魯班就出來尋找。沒想到這種草給他啟示使他制成了鐮刀。魯班回國后召集人手用鐮刀據(jù)好木頭，根據(jù)大小來鋸木頭，幾日后，飛行棋具走好了，俗稱鳶，鳶也就是我們現(xiàn)在所稱的風箏，魯班將密探的人綁在風箏上讓它飛起來，郵箱來控制方向，線在這里起到了關(guān)鍵的作用，后來，這個國家的`君主知道了氣人的作戰(zhàn)計劃功退了帝國，給了魯班很嗨的封賞，這個制作方法已知流傳代現(xiàn)在，人們在制作室線是最重要的。沒有線來控制方向來助他飛行，這就不是風箏，到想一只沒有靈魂的裝飾品。

　　標題2：風箏與線

　　風箏缺少不了線，沒有了線的風箏就不再是風箏，而是一個漂亮的作品，要讓風箏充滿靈魂，充滿方向在天空中飛翔，正如風箏離不開線一樣，我們在生活中的道路上同樣也離不開引導(dǎo)者，需要我們身邊的人做我們的引導(dǎo)者。讓我們有方向的行走，前進。

風箏與線作文3

　　和風拂走了春的羞澀，似乎在不經(jīng)意間，草就綠了，花也紅了，就連那蒼茫的天空也被各色各樣的風箏點綴得生動鮮活起來。

　　漫步在廣場，春的姹紫嫣紅與我的心境卻并不相融。一直以來，我都是班里的無名小卒，雖然我也曾盡力爭取較優(yōu)異的成績，雖然我也曾將教室的玻璃擦拭得一塵不染，雖然我也曾主動幫助過同學(xué)……昨天的班干部選拔大會上，我多么希望有人能記起我，我多么希望有一次鍛煉的機會，可是，我依然是被遺忘的角色，我感覺自己就像一顆微笑的水滴似乎永遠也蕩不起任何漣漪。

　　抑制不住內(nèi)心的苦悶，我緊閉雙眼昂起頭，我要讓這微風帶走我的愁緒，良久，才緩緩睜開雙眼。就在那一瞬間，它就牢牢地牽住了我的視線。那是一只五彩斑斕的蝴蝶風箏，它張開一對美麗的翅膀，扶搖直上，它飛得那么高，那么穩(wěn)，猶如一個打了勝仗的將軍。旁邊的那些燕子、老鷹瞬間就失去了光彩。蝴蝶似乎也感受到了自己獨特魅力，借著風力一個勁兒的.向上升。恍惚間，我覺得自己也變成了一只蝴蝶，我張開雙臂，迎風站立，我想與它一起翱翔。

　　就在這時，風兒忽然變得不再那么溫柔，我攏了攏被吹亂的頭發(fā)，我看到那只高傲的蝴蝶突然一陣抖動，就如一架失去了控制的飛機，左右搖晃后到處亂竄，它的英姿瞬間消失，顯得那么狼狽，最后它飄飄忽忽地墜落在草地上。一個小姑娘尖叫著跳起來，手中握著一個線軸，原來是系風箏的線兒斷了。

　　我一陣惋惜，看著那只蝴蝶垂頭喪氣的伏在草地上，顯得那么落寞，絲毫也沒有了翱翔的雄姿與神氣。原來風箏的美的綻放，依靠的是那根細細的線兒的�。】墒俏覀兺�往只看到了風箏的艷麗，又有誰想到它的艷麗是因了那根細線的付出呢？風箏的美固然令人驚嘆，可是那線兒默默成全別人的精彩，不是更加令人佩服嗎？

　　一位清潔工從我身邊經(jīng)過，給我一種從未有過的情切感。我的心中豁然開朗，在這和風輕拂的春天，在這草綠花紅的春天，我微笑著走過去，從地上撿起那只蝴蝶，從小姑娘的手中接過線軸，將那根細線緊緊地、緊緊地系在蝴蝶身上，然后我看到那根線牽著那只蝴蝶乘著風兒起飛、翱翔，我的心兒也跟著起飛、翱翔。

風箏與線作文4

　　飛機因為有航標燈的指示，才可以在漆黑一片的夜晚安全的抵達機場。火車因為有鐵軌的規(guī)束，才可以在廣闊無垠的大地上，安全抵達終點站。輪船因為有燈塔的指引，才可以在萬籟俱寂的大海安全抵達港口。

　　——題記

　　風箏因為有了線的約束，才沒有放縱；風箏因為有了線的引領(lǐng)，才沒有迷茫；風箏因為有了線的陪伴，才沒有孤獨。

　　教室中，我如同風箏，老師如同那根線。每次在我欲犯錯誤的時候，是那根線將我懸崖勒馬。記得班主任的一次談話：“活潑是件好事，我挺喜歡這樣的孩子，但是活潑過度就不好了，以后上課不準再說話了啊，再說話看我怎么收拾你！”似乎出于對班主任的恐懼，自那以后上課，我不再說話。初三了，長大了。我終于領(lǐng)悟到了班主任所說的話，她并不是多管閑事，而是出于一個老師的責任心。才會來規(guī)束我。若不是她的引領(lǐng)，也許我早已誤入歧途。

　　在家里，我如同風箏，父母如同那根線。小時候，在父母溫暖關(guān)愛中的我，總是迷茫了方向，而在我迷茫的時候，總是他們的出現(xiàn)，為我引領(lǐng)方向。使我沿著正確的方向，一步步不斷向前。媽媽曾經(jīng)對我說：“小時候，我經(jīng)常亂跑，有一次跑到馬路上，媽媽把我抓回來，狠狠修理了我一頓……從那之后幼小的我再也不敢自己踏上馬路�！比舨皇撬�的規(guī)束，或許我早已放縱了自己。

　　學(xué)校中，我依然如同那只風箏，而同學(xué)是那根線。當我寂寞的在知識的海洋中遨游時，總是他們的陪伴，增加了我前進的無限動力。

　　風箏在天空中自由的翱翔，在線的.不斷收放下飛得越來越高。但線的長度總是有限的。于是風箏拼命的去掙脫線的束縛，掙脫之后，才發(fā)現(xiàn)，抓不住線的風箏，不僅不會飛的更高了，反而重重的跌落在地。

　　人的一生就像風箏，無論飛得多高多遠，只要掙脫了約束，就會重重的摔倒在地。人的一生就像風箏，無論飛得多高多遠，只要失去了引領(lǐng)，就會重重的摔倒在地。人的一生就像風箏，無論飛得多高多遠，只要失去了陪伴，就會重重的摔倒在地。

風箏與線作文5

　　各種各樣的風箏自由自在的在天上飛著，它們努力讓自己飛得更高一些，因為它們想著看到更多更美的景色。

　　在線的努力下，風箏看到了許多美景，它開心的在天空上“咯咯”地笑，線用自己全身的力量托著風箏，線努力地頂著風，想讓風箏飛得更穩(wěn)當一些。風箏就這樣開心地笑著，線雖然很疲憊，但它看著風箏笑，它亦笑。

　　又過了幾個春秋，風箏早已看膩了它身邊的景色，它不再像以往那樣可以在天上快樂得舞動著，準備它的“逃跑計劃”——它要飛往更遠的地方，不想再受線的束縛。線也不再像以前那樣強壯，它的身上已銹跡斑斑，也不再像以前那樣能抵住任意大的.風。風一大，它就會變得搖搖晃晃，風箏毫不留情地埋怨它，線默不作聲。

　　終于有一天，風箏如愿以償?shù)貟陻嗔司�，擺脫了一直陪伴在它身邊的線，無論線怎樣挽留風箏，它都不領(lǐng)情，它執(zhí)意要做個真正自由自在的風箏。它可笑的認為，線是因為離不開它。風箏無情地離開了，或許現(xiàn)在的它認為自由勝過一切吧！線望著離自己越來越遠的風箏，滿腦子的擔憂，線被主人遺棄了，丟在了垃圾桶里，它努力地望著天空，卻發(fā)現(xiàn)風箏早已無影無蹤。

　　風箏就這樣在天上自由自在地飛著，它高興極了，一路吟歌，卻從未想起線。它果然看到了更多的美景，它天真的以為，自己可以這樣永無止境地飛下去。

　　忽然，一陣大風，把它吹了個跟頭，又忽然風停了，它一下子墜往地面，在地面上翻轉(zhuǎn)著跟頭，一頭栽到了河里，它呼救著，掙扎著，但沒人理它，瞬時間，它后悔極了。它在河里飄著蕩著，它想起了以前與線在一起的時光，是多么的快樂，有著太多的安全感，它擔心線是否已被環(huán)衛(wèi)工人帶到了焚燒廠，仿佛看到線在火里拼命掙扎著喊著線……

　　我們不就是風箏，父母不就是那線嗎？愿我們長大后會帶著他們一起展翅高飛，我們將會成為他們的依靠！

風箏與線作文6

　　山東省泰安地區(qū)肥城市石橫中學(xué)高培健 指導(dǎo)教師 魏慶英

　　風箏，寄托著兒時的夢想，總希望它能飛的更高、更遠。有時覺得，那根線是個累贅，阻礙了風箏它那越飛越高的夢想。當它飛到一定的高度時，就開始沾沾自喜，想盡辦法的想要掙脫那根牽引著它的線。可它怎知道，那無常的天氣和種種磨難正在等待著它……、

　　不敢離線的風箏：

　　不敢離線的風箏就像剛剛呱呱落地的我，就像對一切都懼怕的我，生怕受傷，因此，緊緊的抓住那根線。那根線就是高大的父親，父親在背后保護著我，牽引著我。

　　我要飛得更高：

　　風箏越飛越高，而我也越長越大，就像一匹頑皮的小馬在草原上肆意的奔跑，有時會對著天空大喊：“我要自由，別再用那些條條令令約束我，真煩！”而母親就像那條線一樣，一直在耳邊一遍一遍不厭其煩的嘮叨著，講著一個一個的大道理，令我聽得耳朵都快起繭了，可是，線能明白風箏那種向往更高更遠的心嗎？

　　母親，在你看來，我永遠是個小孩;

　　風箏脫了線，無依無靠，承受著風吹雨打，但線依然牽掛著它。暑假里，因為自己的不注意生了一場大病，媽媽給我拿藥、洗衣，前前后后的忙碌著。并且，還給我做了我最愛吃的雞蛋羹。生了病，胃口不好，沒有食欲，便不想吃，誰知媽媽說了一句“張開嘴，火車進山洞了�！薄案陕锇�，我又不是小孩子了�！薄霸趮寢屟劾锇。�你永遠是個小孩子�！眿寢尩腵眼里流露出母親對自己孩子的愛。

　　老舍先生說過：“失去慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。”風箏也是如此，失去了線，看起來完整無缺，可它卻迷失了牽引它、保護它的線。我們亦是如此，無論走的再遠、飛得再高，自己的父母依然在牽掛著我們，父母說過的話，父母的笑臉必定會回蕩在眼前……

風箏與線作文7

　　線把自己放得老長，希望風箏能越飛越高，殊不知自己長度的脆弱。一旦線崩裂，風箏俱滅。

　　——題記

　　凡是放過風箏的人都應(yīng)該知道，當風箏飛到一定的高度時，線就不能再放了，因為風箏線是很脆弱的，線放的越長，風箏就會飛得越高，遇到風的上升力也就越強，而人在下面對風箏的`拉力也會越大，這樣上面頂下面拉，纖細的風箏線當然吃不消，十有八九就會崩斷。防止風箏線被崩斷的最好辦法，就是降低風箏的高度，不要把線放得太長。

　　這與我們又何其不一樣呢？風箏就像我們，線軸就像我們的父母，風箏線是父母為我們鋪設(shè)的“規(guī)范化道路”。風箏順著線的牽引飛呀飛，就像我們走著父母早已夯實踩固的順暢大路。有的風箏線很長，孩子順著這一條長長的“錦繡前程”一路不愁吃不愁喝，到頭走來卻是箏線兩斷，難免掛落樹梢；也有的風箏線很短，當孩子順著父母安排的大路走到盡頭時，風勢剛剛好，拉力也不大，于是，就可以平平安安地在線軸引領(lǐng)下或進或退，走出一條自己的道路。

　　“線”越長，對青少年時期的“風箏”來說，或許更有利——誰不想天天衣來伸手，飯來張口呢？可不曾想，線也有走到盡頭的那一天，等我們衣食無憂的走完這漫長而又普通的道路之后，卻發(fā)現(xiàn)，自己與藍天還相距甚遠，而線早已力竭斷裂。我們迷惘了，過度的溺愛早已使我們喪盡了搏擊的能力，于是，這部分“長線的風箏”，將在痛苦與迷茫中，墜落云天。他們由于思想被長期定格，已經(jīng)習(xí)慣了被人安排的生活，對于這突然的情況當然會手足無措。而“短線的風箏”，他們沒有被長期控制，有了突然情況也能夠憑借自己的能力迅速調(diào)節(jié)，當然也就“斷線之憂”，他們的未來將會一帆風順。

　　“我的未來我的路”，要像短線風箏一樣，踏踏實實走出一條真正屬于自己的道路！

風箏與線作文8

　　我們在放風箏的時候，常常會贊美翱翔在天空中那美麗的風箏，然而你想過嗎？那一團滿沾著灰塵的線，它為風箏奉獻了一切。

　　風箏與線是一組好搭檔，沒有其中的任何一員就不能使風箏自由地飛翔在高空中。線是風箏的守護神，風箏是線的天使。它們彼此之間互相關(guān)愛，形成了人所未有的默契。記得是三年前的春天，那時我還小，媽媽給我們買了一只風箏，那是我第一次接觸風箏。是一只蝴蝶風箏，它是五彩繽紛的。我雖然感到心情很愉悅，但卻又感到十分可惜。因為我不會放風箏，只能看著她們兩個放。姐姐打開風箏，準備開始放風箏。我心里那時感到有說不出的喜悅，十分想看到風箏自由地飛在天空中。姐姐把線栓好了，我喊了聲：“一，二，三，放！”姐姐立刻使風箏飛向了空中。我和媽媽都“哇”的一聲。此時，風箏越飛越高。姐姐也跟著跑了起來。我們也快樂的跟著風箏跑了起來。迎著那涼爽的`春風，隨著那翩翩起舞的風箏，我們奔跑、奔跑。仿佛感到我們也翱翔在天空中，無憂無慮，像天使一般。跑著，跑著，仿佛到了只有我一個人的世界。在我的世界里，一切都是自由的，平靜的。令人出乎意料的是，正當我們放得最高，感到快樂無比時，風箏與線突然分開了。那一刻，我們都徹底驚呆了！美好的心情變成了沉重而又失落的心情，我的小世界突然消失了！我難過的大哭起來，眼淚一直往下落。媽媽也長嘆一口氣：“唉！”姐姐卻十分從容淡定，好像什么事也沒發(fā)生過。姐姐說：“可能風箏的命運就是這樣吧！線與風箏分開之后，雖然風箏不會回來了，但它斷線后，是在磨難，是在成長吧�！蔽覟榻憬阏f的話而感到驚異！

　　直到現(xiàn)在才理解過來。風箏與線也許是在指我們這些子女和自己的父母吧！因為只有風箏與線分開，這樣才會使風箏更加堅強，更加獨立，真正的長大。

風箏與線作文9

　　是一道美麗的風景線還是一只無家可歸的風箏鳥？只取決于一線之間。是輝煌的成功還是遺憾的失�。恐蝗�決于一念之間。

　　�。《嗝淳�致的燕子風箏�。∫恢话淄蔑L箏驚訝地看著身旁走過的一只燕子風箏驚嘆。這只燕子風箏擁有清晰的線條，烏黑亮麗的顏色以及那剪刀似的尾巴，真讓人羨慕��！燕子風箏驕傲的對兔子風箏說：“總有一天，我要飛上藍天，讓所有的人都見識我的美麗！”說罷，就轉(zhuǎn)身離去。

　　燕子風箏的話已經(jīng)傳得沸沸揚揚的了。一天，一根結(jié)實的棉線找到燕子風箏，對她說：“如果你想要飛上天空，那就讓我牽著你吧。”燕子風箏不屑的回答道：“我才不要你牽著呢！如果讓你牽著，我不就飛不高了嘛！”棉線反駁道：“可是如果我……”棉線的'話還沒有說完，燕子風箏就已經(jīng)頭也不回的離開了。

　　燕子風箏要起飛的那一天，她邀請了許多風箏來觀看，還有那根棉線。燕子飛起來了，她在空中飛翔的樣子更加美麗。但就在她炫耀的時候，一陣大風吹過，燕子風箏便不見了蹤影。

　　后來，一只可愛的蝴蝶風箏也下定決心，一定要飛上湛藍天，自由的穿梭在白云間。于是蝴蝶風箏找到了那根結(jié)實的棉線，虛心的問：“你可以你可以牽著我，幫我飛上天嗎？”棉線問：“你要飛上天，為什么要我牽著你？你不怕飛不高嗎？”蝴蝶風箏笑了笑回答道：“可是如果你不牽著我，我就會被風刮跑的�。　泵蘧�答應(yīng)了蝴蝶風箏的請求。小蝴蝶把棉線綁在了翅膀一角，慢慢的飛上了天空，所有的風箏都被小蝴蝶驚呆了，所有的人都被小蝴蝶的美吸引了，成為一道沒有被風吹跑的風景線。與此同時，美麗的燕子風箏被風吹到一片茫茫沙漠中，成為一只無家可歸的風箏鳥，再也飛不起來了。

　　風箏需要一根結(jié)實的線作為約束，人亦是如此。每個人身上都有獨一無二的不可小覷的潛力，但倘若沒有毅力和吃苦耐勞的這根結(jié)實的棉線在地上牽著你，你就不會取得這片輝煌，你選擇這根線時，就絕對不會輸?shù)囊粩⊥康兀?/p>

　　成功和失敗，只在這一念之間。

風箏與線作文10

　　風箏緊緊的被線拴著，線無畏的為風箏的展翅高飛做支撐。對于我們來說風箏再熟悉不過了，春天的風箏在空中劃出一片彩光，我們只是欣賞風箏在空中的無限美，卻把默默無聞的線拋在了腦后……。

　　風箏與線對話一：風箏：“線、你不要離開我、我怕，我不想飛高、好怕。”線說：“乖孩子別怕，勇敢的向前沖，我在下面看著你，你盡情地飛吧�！憋L箏在線的鼓勵下勇敢的走出了這一步，它慢慢放松，不斷向上飛，它感覺好極了、棒極了，風箏回頭望了望線，露出了滿滿的歡喜。風箏與線好比我與父母，父母無微不至的關(guān)愛我們，對我們不斷鼓勵，讓我們邁開人生中每一個第一步，這時的我們像風箏一樣無不依賴于線，依賴于父母。

　　風箏與線對話二：風箏：“線，你不要再拴著我了，我要高飛，你太短了，我想要飛到更高的地方。”線說：“孩子，不要飛太高，我快撐不住你了，孩子快下來吧，讓我看你歡快的笑聲，讓我們再像從前一樣吧。”風箏說：“我不，我可以飛的很高，我要比飛機飛的高才行，你放開我，我討厭你�！痹陲L箏的無數(shù)次掙扎中它終于擺脫了線，而線卻默默的哭了。正如這樣，青春期的'我們傷害了多少次父母的心，但每次他們卻都以寬大的胸懷原諒我們，繼續(xù)疼愛我們，但我們總覺的父母很嘮叨，想要像風箏一樣擺脫線，讓自己自由自在的飛。

　　風箏與線對話三：風箏離開了線，飛到了云朵里，但歡快很快消失了，風箏極速下落，不一會落到地面上，風箏身受重傷，它痛苦的說：“線，你在哪兒？我想你，你快來吧，沒有你我是飛不起來的�！焙眯娜藢�風箏與線再次連在一起，風箏說：“線，對不起，我以后再也不這樣了，我們要一同飛翔，我飛再高也不會把你遺忘的，你永遠是我的支撐和最愛我的線。”線感動了，哭著說：“孩子，你明白就好�！憋L箏也哭了。當我們遠走高飛將父母丟在一旁，我們會像風箏一樣遇到挫折與困難。父母百般的疼愛我們，我們即使有再大的前途也不能忘記父母曽對我們的愛與鼓勵。

　　風箏與線，我與父母。父母是一條無畏默默守護著我們的線，我們是頑皮而不懂父母對我們愛的風箏，讓風箏與線同在，風箏高飛，線望著風箏笑，歡樂永遠伴隨著它們。

風箏與線作文11

　　從前，有一個可憐的小男孩，他從小是個孤兒，與好心的大樹爺爺在森林里相依為命。從他有記憶起，就有一只風箏一直陪伴著他，除了大樹爺爺，風箏就是他最親的玩伴了。所以，他每天都去放風箏，把自己的思念寄托給在遠方的爸爸媽媽。

　　小男孩去放風箏的時候是風箏最開心的時刻了，因為這樣他就能自由地在天空中翱翔，向路過的'大雁問問好，與覓食的老鷹打打招呼，自由飛翔的感覺怎一個“爽”字了得！但好景總不長，每當風箏洋洋自得之時，男孩就總會用那根可惡的線把他收回，讓他感覺自己就像一只被束縛的兔子，只能待在籠子里，無論外面的世界多美好，卻只能眼巴巴地看著。

　　風箏恨死了線，但還是忍氣吞聲地對線說：“線老兄，你把我放了吧，等我享盡人世間的榮華富貴，必定會回來報答你！”線好言相勸道：“絕對不行，如果你走了小主人會很傷心的。再說，人間不只有金碧輝煌，還有窮途末路。一旦……”“得了，吃不著葡萄說葡萄酸，依我看，你就是自己沒那本事還羨慕嫉妒恨，你呀，真是太自私了。你不幫我，我自己想辦法，哼！”于是風箏想方設(shè)法地極力掙扎，線也沒有松手。而風箏呢，只能怒氣沖沖地看著線，心里暗暗發(fā)誓：總有一天，我會掙脫線，去尋找自己的小天地！線依舊沉默，堅定地站立在自己的工作崗位上。

　　機會來了。一天，小男孩如往常一樣去放風箏，但多了幾袋零食。小男孩一邊津津有味地吃著零食，一邊愜意地放著風箏。突然，小男孩的零食掉了，小男孩本能地去撿地上的零食，也沒有太注意風箏。就在這時，風箏鼓起勇氣，猛地一伸脖子，掙脫了線�！帮L箏，快回來啊。要不你會被風刮跑的！”任憑線怎樣呼喊，風箏還是頭也不回地飛向了遠方。小主人見狀，傷心地哭了起來�？墒秋L箏，頭也不回地自顧自享受著沒有線束縛的自由。

　　不知過了多久，風停了，風箏掉在了一個集市里，人們?nèi)我廑`踏他�！皠e呀，別踩我，好痛的�！笨墒�，沒有人搭理他，風箏被踩得灰頭土臉。直到有一天，他被環(huán)衛(wèi)工人扔進了垃圾桶。風箏在這個世界上永遠消失了。

　　在最后一刻，風箏才恍然大悟：沒有了線的束縛，他獲得的不是自由，而是迷失了方向。他后悔萬分，可是后悔又有什么用呢？

風箏與線作文12

　　斷了線的風箏是得到了自由還是得到了毀滅？

　　我不知道，又或許是不敢知道吧？

　　放風箏的小孩在互相爭執(zhí)，彼此怪著對方使得風箏飛走了�？墒钦娴木凸炙麄兠矗坑谢蛘呤秋L箏自己要走吧？

　　那么是怪線的不結(jié)實？還是怪執(zhí)線人抓的不牢固？又或者該去怪風箏想要得到自由？自己掌握自己的命運？

　　終于是不得答案的！然而心中的那一絲漣漪卻是漸漸擴大、蔓延……

　　那么知道是好事還是壞事也不容人來探詢了吧！

　　對于執(zhí)線人來說，風箏飛走了是一種離開，是一種鄙棄；

　　對于風箏來說，誰能說這不是一種解脫？或者是自甘毀滅呢？

　　小時候的點點滴滴涌上心頭，那一片片，一絲絲的記憶還是那樣清晰。然而想去抓住，卻發(fā)現(xiàn)這一切終究是幻影。秋天到來的時候，伙伴們?nèi)�五成群�?在曠野上，在田地里彼此追逐、彼此嬉鬧。那一張張風箏在頭頂隨意飄翔……一陣強風吹過，線斷了，風箏飛走了。去追尋么？卻驀然發(fā)現(xiàn)路上的印記是一種虛幻而令人無法探究的�？奁�吧、傷心吧、可是風箏不會自己回來的，那么它去了哪里？是掛在了樹梢上？野地間？又或者順風飄到了我們不曾去過的地方，又或者被別人拾到而成為了他人的吧？

　　我們畢竟不是風箏，不懂得風箏的感受，也不可能理解風箏的想法以及目標。

　　應(yīng)該怎么去做？

　　去放任它隨風飄蕩？還是將它抓的緊緊的呢？去問風箏么？還是去問線？

　　風箏說：“線既然斷了，那么就走吧，畢竟我已沒有的依托和牽掛。風箏又說：“我不想走，可是我不能左右線的思想，我又能怎么辦呢？

　　線說：“既然我們已經(jīng)沒有了感情，那你就走吧，我們沒有必要還牽連在一起。線又說：“我不想讓你走的，可是我以沒有足夠的力量來支撐你去飛翔，那么放你走吧，讓你去尋找一個足以支撐飛翔的線吧�！�

　　可是線和風箏的結(jié)果卻不盡人意。

　　善良的么？為彼此著想？還是，邪惡的？害了對方呢？

　　這一切的一切只有去問風箏與線了吧……可是他們難道就知道答案么？

風箏與線作文13

　　如果你是那蔚藍天空里的一只風箏，你可曾知道誰是默默牽引你自由翱翔的線？

　　——題記

　　當一個生命悄悄綻放，另一個生命一瞬間就化成了甘霖，給予給她自己所擁有的一切。兒時，我愛風箏，我渴望像風箏一樣自由自在，卻離不開那根拉著我的線。

　　小時候，總喜歡跟在母親后面，總喜歡有母親陪我做那一點點的小事，聽母親的話，便也不愿意離開了母親。母親雖然沒有別的媽媽那么高的學(xué)業(yè)水平，但她是我的第一位啟蒙老師。是母親教會我應(yīng)該怎樣生活，是母親教會我哪些是做人的基本道理，是母親告訴我哪些是該做的，哪些是不該做的，告訴我什么是對什么是錯……聽著母親的話我一點點長大，漸漸地就離不開母親，依偎上了這根拉著我的線。

　　當我能自己飛向越來越高的地方，叛逆的心里也就總是想著掙脫身上那根纏著我的線。我吶喊著：“我渴望自由，我需要自由！”一點點長大的我懂得了“美”，可能是遺傳了母親較高的時尚觀，我開始討厭母親給我買的衣服，有了我獨特的鐘愛，因為在校服里面衣服的好壞和母親頂嘴，因為衣服的美丑和母親吵架。母親一次次的原諒我，我卻厭惡起母親口里那嘮叨不停的道理，正是因為和母親的分歧，讓我更加堅定了要掙脫她的信念，就像風箏掙脫線一樣。我，要自由！

　　掙脫了繞在身上的線，我開心的飛向更廣闊的天空，想去看看那些曾經(jīng)因為風箏線的.纏繞從未觸及過的地方。失去了那根線的牽引，我開始驚慌失措，面對著撲來的風霜雨雪，我被狠狠的打在地上，我后悔了！在假期里，我貪玩患了一場大病。只有母親，背著我去醫(yī)院看病，給我熬藥，喂藥，因為身體的不適，母親整夜整夜的守在我身邊，因為我的生病，母親熬紅了眼，原本那一頭烏黑的頭發(fā)里，也摻雜了幾根白發(fā)。那情景我永遠忘不了。

　　母親啊！你用那顆寬大的心一回回原諒我，我懷念你對我的嘮叨，懷念你口里的大道理，在我經(jīng)歷過風雨之后支撐起我的小小港灣，給了我生活的方向！

　　老舍說“失去慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。”風箏是如此，沒有了線外表看起來無半分差別，但卻只是一塊沒了用的布，再飛不起來；我們亦是如此，沒有了母親外表看起來與常人并無差別，但卻在人生路上將會迷失方向！

風箏與線作文14

　　在現(xiàn)實生活中，風箏與線密不可分，風箏雖想離開束縛他的線，可是它卻離不開線，風箏離開了線，便什么都不是了。這不正像我跟母親嗎？

　　母親為了我，拼命地工作，雖然才40多歲，可頭上卻有許多白發(fā)，額頭上還多了幾條皺紋。盡管頭上的白發(fā)染了又染，但還是又慢慢的變白了，母親便不再理會他們，任其它們自己長。即使媽媽感冒了，也沒有時間去看病輸液，只是隨便上醫(yī)院買個感冒藥吃。吃飯時，母親舍不得吃，只是將就的吃一口飯，然后喝點水，也沒有時間休息，又拼命的起來工作。

　　有一次，我感冒了，吃藥吃不進去，媽媽看在眼里，疼在心里。便拉著我到超市買了點零食，然后連哄帶騙的抱著我來到了診所。到了診所，我又哭又鬧，死活都不愿意輸液，因為我怕疼。媽媽雖然心痛，但硬拉著我的手，讓醫(yī)生給我輸上了液。

　　我鬧了一會，媽媽給我削了一個大蘋果，喂給我吃，又給別人借來了一張報紙，給我扇風，自己卻熱得滿頭大汗，媽媽看著我睡著了，又怕我著涼，趕緊給我蓋上了被子，那一夜我睡得格外香。醒來時，看見媽媽在我的床邊睡著了，媽媽應(yīng)該累壞了吧！我應(yīng)該讓媽媽好好睡一覺，又怕動一下，就會把媽媽吵醒，所以一直都不敢動。

　　媽媽不知什么時候醒了，便問我︰“要不要上廁所，還是餓了，還難不難受？”我搖了搖頭，媽媽又忙著給我做早餐了。我心里想對媽媽說一句：媽媽，我愛您，您辛苦了！媽媽愛我比愛自己多得多，媽媽為了我把全部的精力都花在了我的身上，都沒有時間去做自己喜歡做的事。

　　母愛像干渴中的.一汪清泉，像冬日里的一輪暖陽，滋潤、溫暖著我們的心靈。母親愛我，我也愛她，更離不開她，就像風箏離不開線一樣，天底下的母親對自己的兒女，都是偉大的，無私的。她們不求回報，可天底下的兒女，卻有人辜負了母親的一片苦心。但我希望長大后一定孝敬母親，那么現(xiàn)在我就要好好學(xué)習(xí)，不辜負她對我寄予的期望。

風箏與線作文15

　　夜幕降臨，一個美麗的風箏和一根雖然結(jié)實但很丑陋的線在一個溫馨可愛的寫房子里交談著。

　　它們的小主人——一個小朋友已經(jīng)在床上睡著了。

　　風箏說：“像你這么丑陋的線怎么能配得上我這么美麗的風箏呢？真不知道主人是怎么想的`。”線說：“我雖然長得丑陋，但我會一直堅守在我的崗位上，無論遇到怎樣的困難，我都會堅持下去。”風箏說：“這與我沒有關(guān)系。我只希望在我下面拉住我的線是一根能配得上我的線。”線聽到風箏執(zhí)迷不悟，便不再多說。

　　第二天，它們的小主人來拿風箏和線放風箏。風箏非常高興，因為它又可以在行人面前一展自己的風采了。但當它看到與它搭配的線又是那根丑陋的線時，它非常生氣，覺得是莫大的屈辱，但它也沒說什么。小主人在草地上快樂地奔跑著，一會兒，風忽然變大。小主人連忙收線，風箏以為自己快要被刮跑了，這時，它看見線努力的堅持著，又想起昨晚線所說的話，一剎那間竟有了一絲絲感動，但這絲感動在確定了它安全的同時轉(zhuǎn)變成了憤怒。風箏不停地埋怨著線，說：“你不僅長得丑，而且很晦氣。因為我在與你搭配前從來都沒有遇到過那么大的風，可是與你搭配總是遇到這么大的風，這不是你晦氣嗎？”可是風箏忽略了一點：雖然遇到過許多次大風，但是每次線都是盡全力保護風箏。

　　過了幾天，小主人又要放風箏。這次風箏怎么也不跟那根線搭配了。它強烈要求小主人換一根能配得上它的線，這次它終于如愿以償，換上了根好看的線。這次小主人仍在草地上放風箏�？墒�，這根線根本無法承受風箏的重量，不一會兒，線就斷了。風箏飛向了無邊的天空，消失得無影無蹤。從此沒有人看到過那個風箏，也沒有人想起那個風箏。

　　當它飛向天空時，頓時明白了一個道理：看一個人，不能只看他的外貌，更重要的是他的內(nèi)涵。一個人再好看，終究也是無用的。

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