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【優(yōu)秀】有趣的科學課作文
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的有趣的科學課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的科學課作文1
“叮鈴，叮鈴鈴！”上課了，同學們跑進教室，一堂有趣的科學課拉開了序幕。
科學老師拿著一根縫衣針，塑料泡沫和磁鐵不緊不慢地走上講臺，這更引起了同學們的好奇心。老師似乎看出了大家的小心思，便故意不告訴我們答案，我們急了，便開始猜測，有的說：“老師要縫磁鐵和塑料泡沫？”也有的說：“老師想用磁鐵吸起縫衣針？”老師搖頭道：“我是想用磁鐵磁化縫衣針，讓它變成指南針，指示南北方向哦！”“知道了！”我們?nèi)粲兴嫉卣f�！跋旅嬲埻瑢W們看好！我要做實驗，實驗做完后你們也要做�！薄昂玫�。”大家欣喜若狂。
老師先把縫衣針在磁鐵上面沿同一方向摩擦了20次以上，縫衣針就被磁化了。老師把磁化后的'縫衣針固定在塑料泡沫上，把它放到了提前準備好的裝有水的小桶中，固定好，讓它轉(zhuǎn)動幾次，完全靜止后，縫衣針就指出了哪邊是南，哪邊是北。老師做完后，我們輪流上講臺去做，做得很成功。
“你們知道這是什么原理嗎？”老師問。我們都躍躍欲試，搶著回答。老師又說：“這是磁場的作用。磁場是一種看不見、也摸不著的特殊物質(zhì)，由運動電荷或電場的變化而產(chǎn)生。地球磁場是偶極型的，類似把一個磁鐵棒放到地球中心，使北極大體上對著南極而產(chǎn)生的磁場形態(tài)，但不與地理上的南北極重合，存在著一定的磁偏角。實驗時，縫衣針在磁鐵上摩擦被磁化了，在地球磁場的作用下，縫衣針停下來時，就一頭指向地球的北極，一頭指向地球的南極，并不是任意指向隨便的方向。”“哦！好神奇呀！”我們驚訝地說�！澳鞘钱斎唬茖W上就是有許多這樣的奧秘！”
講完這些，老師讓我們玩了一個小游戲：針在水中，不用手撈，怎樣能把針取出來？我拿了個磁鐵，從桶外面隔桶吸住縫衣針，一點一點往上移，終于把針拿出來了。
這節(jié)課我們上得很有趣、很開心，因為不僅學到了許多關(guān)于科學的知識，還自己動手做了實驗，讓實驗過程深刻地記在腦子里。時間過得真快，我希望時間慢點，讓我好好體會學到的知識和內(nèi)容。這節(jié)課真是又有趣又生動呀！我們都很開心！
有趣的科學課作文2
“叮鈴鈴”上課了，這節(jié)課是同學們盼望已久的科學課。
老師大步流星地走進教室，打開電腦，屏幕上出現(xiàn)了今天的課程內(nèi)容：讓我們認識小動物�！按蠹铱矗 崩蠋熡檬州p輕一點，有三只毛茸茸的小雞出現(xiàn)在大屏幕中，下面寫著介紹，這是剛出生的小雞。老師又點了幾下，屏幕上又出現(xiàn)了蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、螞蟻……“同學們，這些是我們在生活中經(jīng)常能見到的'小動物，”老師心平氣和地說，“大家對這些小動物有哪些了解呀？”同學們紛紛舉手，像一只只雨后的春筍冒了出來：
“七星瓢蟲是捕捉蚜蟲的能手。”
“青蛙是由蝌蚪成長過來的�！�
同學們七嘴八舌，你一言我一語地說著�！班�！不錯！”老師心花怒放地贊賞道。
不一會兒，“叮鈴鈴”，放學了，老師說：“你們這個星期到下周三，大組到學校觀察一些小動物，用紙畫下來，下周我來欣賞作業(yè)�！�
今天我們認識了很多的小動物，了解了它的習性，學到了許多有趣的知識。我想我們小組在進行觀察時，一定會更加細致地畫出小動物的長相和特點。
科學課
唐天政
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，哈哈！隔壁十班的老師來給我們上科學課了！
老師先是大聲說：“同學們，今天我來給大家上一節(jié)科學課，課題名字是“尋訪小動物”，一起讀一遍，”“尋訪小動物”！同學們異口同聲地喊道。
“大家看這是小雞，可愛吧？”老師邊搗弄課件邊說道，“哇！好可愛的小雞呀，我好想摸一摸呀！”班里的女生都興奮起來，可是對于我這枚吃貨來說沒有任何意思，因為我心里想的只有土豆燜雞。
同學們七嘴八舌，議論紛紛，娘耶，班里簡直鬧翻了天，感覺房頂快塌了一樣，老師忍無可忍，暴跳如雷，對我們大吼一聲：“你們給我安靜！”班里立刻變得鴉雀無聲了，“就算你們班在全年級名類前茅，但是你們要注意課堂紀律呀……”老師語重心長地說呀說，說呀說……一直說到下課才肯罷休！我們這次可長記性啦——上課要遵守紀律！
咦，等一下，我咋有點蒙了！科學課怎么變成了思品課？
有趣的科學課作文3
之前老師告訴了我們什么是溶解，以前我們并不知道什么是溶解，現(xiàn)在終于知道了原來有微粒和均勻這兩個特性就是溶解，如果沒有這兩個特性的就不叫溶解了，老師還提了幾個問題，我們都回答出來了，而且聲音很響，也沒有人叫，可見我們之前的課上的有多認真啊！老師還告訴我們點火柴和蓋燈帽都要從旁邊弄，不能從上往下弄，不然會燒到手指的。
科學課開始了，老師先給我們示范了和幾次，說：“我示范幾次，為了等會你們做的時候不出意外，除了那些不聽指揮的，所以你們要看好，等會你們做時危險率會降低很多，如果出了問題不要慌張，馬上叫老師過來，老師來處理�！蓖瑢W們異口同聲地說：“好的！”
老師讓幾個同學上去拿自己組的'材料分別是：酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、三腳架、蒸發(fā)皿。我們組是我和何余欣上去領(lǐng)的，領(lǐng)到后我們把酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、三腳架、蒸發(fā)皿放在中間，我們等一會兒看見別的組開始是做實驗了，我們也開始了。
許婷把燈冒打開，把火柴從火柴盒中拿出來，楊微打好了，應該是因為她沒試過，所以打好沒有馬上點燃酒精燈，并弄滅火柴，而是停了好一會兒，把火柴倒了過來，幸虧馬上熄滅了，不然就燒到手指了。我又小心翼翼的點著火柴和酒精燈，成功啦！我們把三腳架移到酒精燈上方，把石棉網(wǎng)放上去，再把蒸發(fā)皿放上去。
開始等待的時間了。我們等了好幾分鐘，才發(fā)現(xiàn)蒸發(fā)皿上有幾顆白色的東西，何余欣第一時間說是鹽，我們隊的李想把老師叫來，楊微開玩笑的跟老師說：“陳老師，要是這個蒸發(fā)皿上放進胡蘿卜和青菜的話就變成菜湯了�！蔽覀儗λ腥硕夹α似饋�。楊微還說：“老師，可以熄滅火了嗎？”陳老師說：“還沒有，再等一會兒，等水快干了再熄滅火�！庇诌^了幾分鐘蒸發(fā)皿上面的鹽越來越多，水越來越少，我們對的劉奧把老師叫來問：“老師可以熄滅火了嗎？”老師說：“可以了，看來是你們組第一個�！睏钗褵裘鄙w上又打開又蓋上燈帽。
哈哈！這節(jié)科學課多有趣�。∵�讓我們親自體驗了鹽在水中溶解的過程，還有蒸發(fā)的過程。
有趣的科學課作文4
在這周四，我們的科學課又變得非常有趣，我們又開心地玩了起來。
周二，科學老師告訴我們周四要帶好這些東西：一兩個廣口杯子，幾個橙子和檸檬，還有一些糖。你可能會有些疑惑，上課帶這些東西干嗎？別急，看下去你就知道啦！
周四，科學課枯燥的講解終于結(jié)束了！老師面帶笑容地說：“現(xiàn)在，大家把準備好的東西都拿上來吧，我們開始做果汁�！�
“耶！”大家情不自禁地尖叫起來。
我們有做檸檬汽水的，有做橙汁的。我做的是橙汁，本來我想做檸檬汽水的，但是我沒帶檸檬。我同桌也選擇做橙汁，我們倆永遠能想到一起。
拿出一個橙子，開始剝皮，我剝了好久才把皮剝開。我把杯子拿到面前，開始“榨”汁。我拿著橙子，使勁地擠壓，可擠了半天，才擠了一丟丟汁水，連個底都沒有。我繼續(xù)擠壓，擠得都快爛了，可還是沒擠出多少來。我瞥了一下同桌，感覺他沒用多少力，就擠了小半杯，或許是因為他的力氣大吧。
我喝了一小口，哇！怎么沒什么味道？是不是要加點糖？可是，我沒有帶糖，問我同桌要了一點糖�！拔也皇谴壬浦行牡模锰且惨m量，這不是不要錢的�！蔽彝勒f。我往果汁里撒了一點糖，加了一點溫水，靜靜地等待糖被溶解……
糖被完全溶解了，我喝了一口，感覺沒什么變化，還是沒什么味道。看到我們班的'“李老板”在切檸檬，我就過去問他要了點。我往杯子里擠了點檸檬汁，心想，這下總行了吧？我嘗了一口，味道出乎我的意料，比想象中還要好喝。我往里灌了點水，想留著慢慢喝。
“下課都過十分鐘了，你們怎么還沒吃飯，快去吃飯！”周老師的聲音忽然響了起來。
啊？吃飯時間居然已經(jīng)過了十分鐘了？我怎么一定也沒感覺到？平常，第三節(jié)課的時候，我們都會死死地盯著鐘，就等著下課。過去，我覺得“廢寢忘食”有點夸張，怎么可能連飯都忘記吃呢？今天親身經(jīng)歷了一次，我才體會到，如果做感興趣的事，真的可以“廢寢忘食”的！
有趣的科學課作文5
同學們，你們最喜歡哪一節(jié)課？美術(shù)課？音樂課？還是體育課？如果要我說，我會毫不猶豫地回答道，我最喜歡科學課。
今天，在去科學教室的路上，同學們?nèi)齼蓛膳d奮地猜測著今天會做什么實驗，往常就不安靜的路隊變得更吵了，無論值周班長怎么管都無濟于事。
和平時一樣，吳老師一臉嚴肅地走進教室，向同學們掃視了一圈，同學們嘰嘰喳喳的說話截然而止，瞬間安靜下來。等到我們安靜下來以后，吳老師才緩緩開口：“今天我們研究深色和淺色的反光能力。大家說說，為什么人們夏天穿淺色的衣服，冬天穿深色的衣服呢？”同學們馬上你一言，我一語地展開了激烈的討論，各有各的.觀點，互不相讓。每個人都說得頭頭是道，但又無法證明，所以根本無法分辨哪一種說法是對，班級里鬧哄哄的。
討論過后，吳老師走到材料箱旁，從箱子里取出兩根煤油溫度計和兩個顏色分別是黑和白的塑料套子，對我們說：“既然大家爭論得那么激烈，那我們就用實驗來證明吧。今天我們的材料是兩支溫度計和兩件給溫度計穿的顏色不同的‘衣服’。實驗方法是給這兩個兩支溫度計穿上衣服，放在太陽底下觀察它們的溫度并記錄，寫下的結(jié)論�！蔽覀兊鹊木褪亲詈竽蔷湓挕抢蠋煹脑捯粑绰�，各組的材料員便蜂擁而上，爭先恐后地擠向講臺。我們組一拿到材料就向外沖。此時，驕陽似火，快把大地烤焦了，但是它絲毫沒有影響到我們的心情。我們把兩支溫度計分別放在兩件“衣服”里，每隔兩分鐘記錄一次溫度。衣服長得像一根試管，它的一端有一個小洞，正好可以把溫度計插進去。隨著時間的推移，兩支溫度計的溫度在不斷的升高，但是，裝在“黑衣服”里的溫度計的溫度總是比裝在“白衣服”里的溫度計的溫度高。由此，我們發(fā)現(xiàn)：淺色可以更好的反射光，不容易吸收熱，所以人們在夏天一般穿淺色的衣服；深色反射光差，吸熱好，人們在冬天一般穿深色的衣服。
時光飛逝，下課鈴聲響了，這節(jié)科學課結(jié)束了。雖然我被太陽曬得漢汗如雨下，但是我依然“漁得魚心滿愿足，樵得木眼笑眉舒”，因為我在科學課上有趣的實驗中獲得了知識。我愛科學！
有趣的科學課作文6
天剛亮，我抑制不住心中的激動，早早地起了床。因為我的“科學小博士”課程正式開課了！
我?guī)е鴿M腦子的好奇走進教室，一眼掃過，許多都是我沒見過的稀奇東西。開始上課了，只見老師拿出三個盛有不同物體的燒杯，說道：“第一個里面裝著的是洗衣粉，第二個里面是……”“肥皂！”眼尖嘴快的`我搶著說。“對！那第三個呢？”“這個……”我傻眼了。老師微笑著示意我坐下，拿起燒杯說：“這是一種化學試劑，易溶解于水，有較強的去污能力�！薄澳撬惺裁疵郑俊薄八卸締�？”大家七嘴八舌地提出自己的疑問，課堂上一下子炸了鍋。
老師沒有急著回答我們，而是讓我們在三個燒杯里倒入了等量的開水。等物質(zhì)都溶在水里后，老師給我們發(fā)化學試紙，解釋說：“在化學上液體可以分為酸性、堿性和中性。現(xiàn)在大家用試紙分別測試三種液體，并報告結(jié)果。”我一邊操作一邊比對，雖然天氣很冷，我卻一手心的汗。很快結(jié)果出來了：第一和第二個燒杯里的物體是強堿性，第三個卻顯示中性偏堿�！斑@到底是什么原因？”
看到我們著急的樣子，老師又說：“同學們，通過試紙比對，我們知道第三個燒杯里的液體堿度較低，它就是我們平時最常用的一種洗滌成分之一——十二烷基苯磺酸鈉，它是一種表面活性劑�，F(xiàn)在，我們就用它的溶液做一瓶洗發(fā)水�！闭f做就做，我們在老師的指點下，專心調(diào)制著洗發(fā)液，什么香精啦、色素啦統(tǒng)統(tǒng)放了進去。“老師，我的洗發(fā)液怎么像水一樣稀呀？家里用的都要使勁擠出來的呀？”我晃晃手里的洗發(fā)液問道，“對，我的也是！”“還有我的！”看來大家都遇到了相同的問題。老師再次露出神秘的微笑，說：“那是因為大家都少加了一樣物質(zhì)�！崩蠋熁瘟嘶问掷锏钠孔�。當我把瓶子里的東西緩緩加入瓶中并攪拌后，奇跡發(fā)生了，剛才還是水一樣的洗發(fā)液漸漸變得黏稠了，真是太神奇了！
這天的課讓我大開眼界，科學的世界不像書上的字母、符號那么枯燥，它們是有生命的！看著陽光下發(fā)出靛藍色光的洗發(fā)液，我高興地笑了。
有趣的科學課作文7
今天下午第二節(jié)是科學課，老師讓我們準備了8k紙、手電筒、長方形木塊。同學們都很好奇，科學老師這是要干什么呢？我猜應該是做實驗。我們懷著激動的心情，來到實驗室。
實驗室在一樓三年級教室對面。我走進實驗室，看到里面窗明幾凈，白色的專用桌椅擺得整整齊齊。與眾不同的是每一張桌子的中間都有一個方形的水池，它的上方安裝了水龍頭。我開了一下龍頭，竟然有水。老師開始講課了，奇怪的是她把窗簾拉上，把電燈關(guān)了。制造這么一個黑暗的環(huán)境是要干什么呢？原來是要讓我們研究光與影的.關(guān)系。
老師先讓我們同桌兩人交換做手影游戲，探究影子的產(chǎn)生條件。一個人拿著手電筒和8k紙，調(diào)整好距離，另一個人做手影。我把兩個大拇指交叉在一起，左手四個手指并攏，右手握住左手，放在手電筒下，立刻就出現(xiàn)了一只威風凜凜的狼頭。我的同桌手更巧，8k紙上時而飛出一只美麗的小燕子，時而蹦出一只可愛的小兔子，時而又跳出一只兇猛的大老虎。我們沉浸在光與影的快樂中，也明白了影子的產(chǎn)生必須要有光源、遮光物體和投射屏。
接下來老師提出了第二個實驗的要求，讓我們?nèi)艘唤M開始操作。我和周珂怡、王雅楠一組。周珂怡拿著手電筒和木塊，我拿著8k紙。我把8k紙豎起來作為屏幕，她用手電筒照木塊，王雅楠在8k紙上把木塊的影子畫下來。老師看到我們掌握了要領(lǐng)，又提出了新的要求，讓我們移動木塊的位置。沒想到，木塊離手電筒越近影子越大，木塊離手電筒越遠影子越小。這個實驗又讓我們有了新發(fā)現(xiàn)，真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！�
下課鈴聲響了，我們要離開實驗室了。同桌咕噥了一句：“怎么這節(jié)課這么快就下了？下節(jié)課再做實驗就好了�！痹谝酪啦簧崤c殷殷期待之中，我們告別了老師，走出了實驗室。
有趣的科學課作文8
哎，又到了科學課，上課鈴一響，同學們個個都一臉悲傷、心不甘情不愿地回到座位上準備上課。
“上課”、“起立”、“老-師-好”，同學們像早上沒吃飯一樣懶洋洋地對老師說。
科學老師沒有生氣，而是笑著跟同學們說：“今天，我們不上課，我請大家來看個十分有意思的小視頻�！�
同學們異口同聲地說：“好！”
科學老師打開電腦，打開了文檔內(nèi)的一個文件夾，便退到了一旁，讓我們觀看了。
我們興致勃勃、目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦，教室內(nèi)瞬間就鴉雀無聲，只聽見那此起彼伏的呼吸聲。
視頻里出現(xiàn)了一個細胞，它慢慢地慢慢地分裂，逐漸地形成了一種類似海藻的遠古植物。它通過不斷吞食周邊的小細胞來存活，過了一會兒，它的形狀變成了七嘴鰻的模樣，張開大嘴死死地咬住其它生物不放。又過了幾分鐘，河水干涸了，它爬上了岸，一邊爬一邊進化，變成了類似傷齒龍一樣的'小型恐龍。它顧不上尋找食物，而是不斷地向前奔跑，它遇上了棵參天大樹，它抬起頭看看大樹，好像要爬上去似的。果然，那只恐龍一邊爬樹一邊再次進化，慢慢地變出了毛，它越變越小，越來越靈活，突然一下子就鉆進了樹冠，當它從樹冠鉆出來的時候，便變成了一只巨大的猿。它繼續(xù)向前奔跑，來到了冰川，在這里，它開始了直立行走，再走走，它便褪去了毛發(fā)，變成了原始人，它向前狂奔，身上慢慢地多出了衣服，進入了十九世紀末，他慢慢地向前走，轉(zhuǎn)眼來到了二十世紀初，他變成了個大胖子。同學們爆發(fā)出一陣笑聲，但很快又停止了，大家瞬間明白，這不就是我們?nèi)祟惖倪M化史嗎？
視頻結(jié)束時下課鈴響了，科學老師也離開了教室，但同學們?nèi)栽诨匚吨鴦倓偨Y(jié)束的這節(jié)有趣的科學課，我希望下一次還能以這種有意思的方式再上一堂科學課。
有趣的科學課作文9
星期二放學時老師說：“星期五的上午第四節(jié)課科學課，我們要做一個關(guān)于陽光的實驗。請大家?guī)б粔K小木板，在小木板的中間要釘一個鐵釘�！甭犃死蠋煹脑捨液苁桥d奮：“老師要讓我們怎樣做這個陽光實驗呢？這個實驗會很有趣很好玩嗎？”我心里充滿了期待。
終于到周五了，老師說：“帶著你們的尺子、科學書、實驗用的物品帶到四樓的陽臺上去。我們今天實驗的主題是：陽光下影子每分鐘的方向和影子長度的變化�！痹陉柵_上，我把小木板放在有陽光的地方，并蹲下仔細觀察鐵釘?shù)挠白�。我用尺子量了鐵釘?shù)挠白娱L度是11厘米多一點。時間過了一分鐘 ，我發(fā)現(xiàn)影子縮短了一點，而且方向也移動了一點點，不仔細觀察根本發(fā)現(xiàn)不了。又過了幾分鐘，我用尺子一量影子的長度，是10厘米多，影子方向也在移動。又過了幾分鐘后，再量影子的長度只有9點4厘米了，方向也繼續(xù)偏移�！疤婀至�！影子不是應該越來越長的嗎？怎么會越來越短了呢？以前都沒有注意過，太有趣了！怎么會這樣呢？”我的心里充滿了疑問。
回到教室里，老師問我們：“同學們，你們是不是發(fā)現(xiàn)影子越變越短了，而且影子的方向也時刻在變化？”我們點了點頭，“那就對了！因為影子長度是相對的，影子的'長和太陽離我們距離有很大關(guān)系，太陽和我們距離越遠影子也越長，陽光照射的方向是影子方向變化的原因，因為地球在自己轉(zhuǎn)動時太陽離我們的距離和方向都在變化。在古代有一種看時間的方法。首先做一個圓盤，在正中有一根銀針，在圓盤圓周按比例劃分時刻，這就是‘日晷’，它就是利用太陽的影子來表示時間�！崩蠋煹脑捵屛覀兿萑肓松钌畹厮伎�。
通過這次有趣的科學試驗課，我知道了古人以“日晷”計時的原理，還知道了太陽和影子之間的關(guān)系。小小的影子中也藏著大學問，科學世界真是奧妙無窮��！我期待著下節(jié)科學課的到來。
有趣的科學課作文10
很快就是家長開放日了，所以，老師都早早的準備好了，想在家長開放日的時候大展身手。家長開放日到了，在這六堂老師精心準備的課中，我覺得科學課最讓我感到新奇好玩。
上科學課前，我們班的同學忐忑不安的想：我們的科學老師出差了，這個老師是剛剛調(diào)過來的，不知道能不能行。
這時，臨時替換的科學老師突然進來了，說：“同學們，我們今天科學課搞一次集體試驗，大家準備一下�！�
我們非常的興奮，這是我們?nèi)昙壪聦W期第一次做實驗，所以，大家早早的準備好了，盼望著上課。
上課了，我們走到了科學實驗室，老師把我們分成了好幾個小組。老師拿來水、蜂蜜、牛奶和麻油來做實驗，看哪個流得快，哪個流得慢。老師給我們發(fā)用具：四個裝滿水、蜂蜜、牛奶和麻油的杯子、一張有四張凹進去的地方的塑料板和一張記錄紙。所有的小組都快樂的做著實驗，忙的不亦樂乎。我們小組也不甘示弱，開始實驗�！鞍�，你們看！麻油和牛奶的'速度差不多！”我們一看，真的，很難分別出來麻油和牛奶的速度，我們只好看最后的結(jié)果了。我們小組低聲唱起了新編好漢歌：“該快跑時就快跑哎，風風火火闖下來喲……”終于，牛奶在最后一刻領(lǐng)先一步，沖過了終點。最后得出的結(jié)果是：水流的最快，牛奶第二快，麻油第三快，蜂蜜最慢。
老師問：“為什么水、蜂蜜、牛奶和麻油流得速度不一樣呢？”
一位同學回答：“蜂蜜流的最慢原因是因為蜂蜜的密度緊，流得時候阻力多，所以那么慢。水流得快的原因是因為水的密度特別的松，阻力少，就自然而然的快了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！毕抡n鈴聲打響了。我悄悄的和同學說：“真沒想到，這個替換老師講課經(jīng)驗這么豐富，比我們以前的老師還好哩！”
這節(jié)課我們不但學了知識，而且讓我們開闊了視野，這節(jié)課我們久久不會忘記。
有趣的科學課作文11
又是風和日麗的一天，四（6）班的教室里同學們正在上著有趣的科學課。
這節(jié)課科學老師讓我們觀察泡茶，這對于平時很少喝茶，更沒有泡過茶的我們來說無比好奇，我更對這一根根茶葉產(chǎn)生了極大的興趣。
老師把茶葉放進杯子里，既然是泡茶當然要有開水，科學課代表把開水小心翼翼地倒入茶杯中，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著茶杯里的變化，只見茶葉像小魚苗似的上下亂竄。
過了大概一分鐘茶水泛出了綠色，茶葉也一根根沉在了杯底，睡起了“大頭覺”。
我端起茶杯聞了聞，一股清香撲鼻而來，我又嘗了一口，一絲香甜順著我的嗓子流入到我的肚子里，肚子暖暖的，過了很久嘴巴里仍留有清香。
科學老師又教我們?nèi)〔枧�、泡茶的本領(lǐng)，讓我們自己嘗試泡茶。
這茶的`第二泡味道竟然跟第一泡味道不一樣，清香中帶有一絲絲苦澀，喝起來要比第一泡好喝數(shù)倍，我的小圓肚完全陶醉其中。
正當我沉浸在茶香當中，于子洋拍了我一下問：“王豆兒，你嘗我的茶怎么是苦的？茶葉也是飄起來的？”
我看了一下果然如此，于是我決定要幫助他找到問題所在。我們翻開科學書，認真地查找原因。書真是個好寶貝，功夫不負有心人，我找到了問題根源，原來是因為小于同學沒有去茶胚，書中講到葉胚是空心的，如果不去就會像氣球一樣，泡在水里會浮起來并且茶水是苦的。
知道了原因，我們倆就開始對茶葉們進行“急救”，我們把茶胚一個個去掉，又重新倒水泡茶，水漸漸變綠，茶葉們就像喝了酒似的，醉醺醺地在杯子里上下起伏，遠遠看去，一動一靜，真是一幅生動的風景畫呀！
茶葉們也都“熟睡”在了杯底。我情不自禁地又端起水杯嘗了一口，哇！真是好茶，絲絲清茶入口，如飛一般的感覺。
我和小于開心地擊了個掌。
世上萬物真是神奇，科學課也很是奇妙！我愛發(fā)現(xiàn)、愛科學、更愛上科學課！
有趣的科學課作文12
今天第三節(jié)課，老師讓我們拿著椅子到操場上一節(jié)科學課，上課的是東莞市科技館的老師。我們開心地來到操場上自己班的位置，靜靜地急切地等著上課。
-196℃神奇的云
一上課，科技館的流星老師就問了我們一個奇怪的問題：你們摸過云嗎？我們都疑惑地看著天上悠閑地飄過的白云，心想：云在那么高的天上，連鳥都碰不到它，我們又怎么能摸到呢？
這時，另一位櫻桃老師笑著說：現(xiàn)在，我們就給大家做一朵云！
什么？做一朵云？聽到這話，大家都興奮得不能控制自己了，同學們有的使勁拍手，有的干脆跳了起來。我也跟著歡呼，期待著一朵云的誕生。
只見流星老師拿出一罐氮液，他告訴我們，氮氣在零下196度才能變成液體。天啊，真是神奇，我實在不能想象零下196度是什么概念。流星老師將氮液倒出大約兩瓶礦泉水那么多，放在一個白色的大鐵桶里。櫻桃老師拿出一壺100度的開水，猛地倒進了桶里。只見呼地一下，一大朵白白的云就飄了出來。哇，真厲害呀！我贊嘆道。
后來，兩位老師又展示了冰凍樹葉、乒乓球大爆炸等，我們的掌聲一陣接著一陣，都沒停過。
360度旋轉(zhuǎn)航模表演
接下來，我們觀看了航模表演。一架架形態(tài)各異的飛機陸續(xù)飛上天，它們做出許多高難度的動作，引得我們不斷地驚呼。
一開始出場的是幾架卡通版的小飛機，有小狗、鴨子、孫悟空最有趣的當屬那只小鴨子了，全身黃黃的`，為了平衡，它的耳朵變扁了，因為這樣它就能飛得更穩(wěn)了。
后面出場的都是大飛機了，我們都喜歡最后一架運輸機。它的外殼是橙黃色的，機身兩側(cè)有好幾個螺旋槳。飛機從操場的跑道上滑行了一百多米才騰空而起。它在我們頭上盤旋，突然，一些彩色的乒乓球灑了下來。大家都一窩蜂地沖過去搶，我動作太慢，沒搶到，真可惜呀！不過，沒關(guān)系，看到這么精彩的航模表演，也沒什么遺憾的啦。
時間過得真快，科學課上完了，我們開開心心地回教室了，大家都在期盼，什么時候再上一堂這樣的科學課呢？
有趣的科學課作文13
我特別喜歡上科學課，因為能學到很多的知識，還能做很多有趣的實驗。幾天前，科技社團老師給我們講了“視覺暫留”的原理，還做了一個小手工來舉例，特別有意思。
簡單說，“視覺暫留”就是當你盯住一個物體好久不動，過一會兒，猛地轉(zhuǎn)向另一個物體，此時，上一個物體會在你的視覺中短暫停留，和現(xiàn)在看到的物體發(fā)生重合，產(chǎn)生幻覺。舉個例子來說，當你盯住一只鳥半分鐘后，猛地看向一個空鳥籠，你的眼中瞬間會出現(xiàn)一個裝有鳥的鳥籠，然后才真正還原成空的。我自己做了一個小裝置，教一下你們吧！
首先，我們要準備好一根木棍（我用的是吸管），一個紙杯，一根毛線繩，還需要一張畫好小鳥和空籠子的紙，剪刀、膠帶等等。第一步，在紙杯口下方1厘米處和它的正對面、以及杯底正中心，各挖一個小洞，一共三個洞。接下來，將吸管從紙杯上方的'兩個洞橫穿過去，把毛線繩的一端繞在吸管上，另一端，從杯底的小洞中穿出來，系上一小截剪掉的吸管，打個結(jié)。這樣，我們的支撐結(jié)構(gòu)就做好了。最后，我們把畫好的小鳥和籠子分別剪成一樣大的圓片，注意，要讓小鳥和籠子橫桿的高度保持一致；用雙面膠將兩幅畫背對背粘在吸管的尾端。小手工完成啦！
我們來表演一下：我們先認真盯著小鳥半分鐘，然后用手拽毛線繩，吸管和畫就一齊轉(zhuǎn)動起來——奇跡發(fā)生了，眼前的小鳥仿佛在籠子中飛進飛出，真好玩��！
老師說，這種視覺暫留現(xiàn)象，可以維持0.1-0.4秒，實際上，就是我們的眼睛看到物體和我們的大腦感知并記憶物體影像的時間。它最常見的應用，就是早期的電影和動畫片啦。媽媽說，她小時候有一本小畫書，熊貓?zhí)�，就是應用的這個原理哦，當她快速翻動書頁，小熊貓就像活了一樣跳起舞來。
另外，我還想跟大家分享一個小知識。這種以神經(jīng)傳導引起的“暫留”現(xiàn)象，可不只是視覺暫留，痛感也可以暫留哦。比如說，當你剛吃完冰激凌，然后迅速舔一下滾燙的烤紅薯，可能，并不會立即覺得燙嘴呢！媽媽說，有的小寶寶第一次打針，都是等針扎完了才知道哭，是不是也是痛感暫留吧？可是，這時間有點長啊，呵呵！
有趣的科學課作文14
“叮鈴叮鈴、叮鈴叮鈴”上了鈴響了�！斑@節(jié)課上什么？”有一位同學鬼鬼祟祟的小聲問到。
“上科學。”那位同學的同位說到。
“科學老師怎么還不來？”
“不知道�！本驮谒麄儍扇肆牡臒峄鸪斓臅r候。只聽見教室的門外傳來“喀噠喀噠”的高跟鞋聲，不一會兒科學老師就走進了教室，只見他手中拿著一大袋子棉花糖，對科學課代表說：“來，你去叫上兩個同學，一起給同學們發(fā)棉花糖，記住，一人一小袋兒�！�
棉花糖發(fā)到同學們的手中后，科學老師給大講講了一個小故事：“在很久以前，有一個小女孩，她的家住在天上，叫‘天空之城’。那里是一座非常美麗繁華的城市，它漂浮在天上，除了那里的居民，沒有人能進入。只要你發(fā)揮你的智慧，你就能進入他的大門。那里非常美：繁華的高樓，茂密的森林，頭頂有許多鳥兒在飛翔著……”
說著，老師拿起手中的棉花糖，把它撕開，一朵漂亮的五彩云，就呈現(xiàn)在我們的眼前，老師一站上去，云兒就飄了起來，同學們以跟著做，也飄起來了，他們向著天空之城飛去。來到了城市的.周圍，只見四處狂風大作，刮得我們睜不開眼睛，老師帶領(lǐng)著同學們飛到城市的最高處，一下就進入了城市。剛進入時，同學們很不適應，接著，兩只彩色的翅膀長了出來，“哇！我們能像鳥兒一樣飛翔了�！�
“我們能飛了！”……
老師帶領(lǐng)同學們到小鳥的天堂去了。還有好遠才到，就能聽到鳥兒“嘰嘰喳喳”的叫聲了，那聲音是那么清脆，那門動聽。到了小鳥天堂以后，只見那里的鳥兒成千上萬，什么稀有的鳥兒都有，隨處都可以看到小鳥的身影，隨處都可聽的小鳥的叫聲。同學們紛紛到科學老師那兒領(lǐng)取鳥食，給可愛的鳥兒吃，玩了一會兒后，老師撫摸著停在肩上的鴿子說“大家看，這就是鴿子，它象征著和平，人們都很喜歡它。”時光如梭，轉(zhuǎn)眼，一節(jié)課過去了，老師和同學們都戀戀不舍的回到了教室，這真是一堂生動有趣的科學課。
有趣的科學課作文15
在很多課程中，每個學科我都喜歡學習，但科學課我覺得最有趣。因為在科學課上可以做許多小實驗，讓我們的課堂充滿樂趣。
記得有一次，我們按往常那樣來到實驗室準備上科學課。一走進實驗室就看到老師已經(jīng)為我們準備了卡紙、蠟燭等工具，我們都感到很奇怪，這些工具用來做什么實驗呢？有些同學還議論紛紛，我們都很期待著這節(jié)課的開始。
上課了，盧老師說：“這堂課我們來做一個紙鍋燒水的'實驗。”老師一說，教室頓時成了炸開的鍋。
“紙鍋怎么來燒水呀？”
“紙鍋燒水，有這個可能嗎？”
“盧老師，你不是開玩笑吧？”
“燒著了紙鍋，怎們辦呀？”……
我也莫名其妙地想：“紙鍋一接觸火，不是把鍋燒了嗎？紙鍋一放水，不是把鍋弄爛了嗎？”
老師看出了我們的疑惑，笑瞇瞇地說：“大家不用緊張，只要你們按照我的做法去做，就知道結(jié)果了�！�
于是我們都聚精會神地聽老師講實驗的方法，小心翼翼地跟老師做實驗。先用十字夾將卡紙的四個角夾住，做成一個四面的紙鍋。然后用一個夾子將紙鍋放到架子上面。架子上面有一個網(wǎng)將紙鍋穩(wěn)穩(wěn)托住。接著我們小心地往紙鍋里放水，大家都很緊張。這時，老師還向鍋里放了一塊冰糖，還笑著說：“一會兒，大家可以喝糖水了�！钡瑢W們都不敢笑出聲來。老師幫我們點燃了蠟燭，叫我們放在鍋底下。大家屏息凝氣，小心地把蠟燭往鍋底推，蠟燭終于放到鍋底下了�；痖_始燒，同學們圍在一起，大氣也不敢喘，眼睛瞪得像個乒乓球，一動不動地看著紙鍋，鍋里開始冒出一絲青煙。水開始熱起來了，但紙鍋沒任何破損的跡象。再過了一會兒，紙鍋里的水冒出了小水泡，水被燒開了，紙鍋居然絲毫無損。看到這一幕奇跡，同學們興奮得跳了起來！老師告訴我們，這是因為水火混合，所以沒有燒著。
我喜歡這一堂科學課，奇妙、有趣，給我們打開知識的大門！
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