黑板上的記憶作文15篇（精）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的黑板上的記憶作文，希望能夠幫助到大家。

黑板上的記憶作文1

　　時(shí)間沖刷印在腦海中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻沖不去同學(xué)們那一雙雙童真的手。那一縷縷烏黑的頭發(fā)，那一個(gè)個(gè)清秀的字跡，那一幅幅瀟灑活潑的涂鴉已深深地烙在我的心里。

　　同樣是五年級(jí)，同樣青春爛漫的少年。她們和他們留在黑板上的記憶截然不同，她們的記憶——字，清秀美麗。他們的記憶——畫(huà)，瀟灑活潑。

　　課余，他們手握“彩蝶”，在黑板前神采飛揚(yáng)，頃刻間一幅幅精美絕倫的'涂鴉便誕生了。隨風(fēng)搖曳的楊柳，碧波蕩漾的西湖，五顏六色的鮮花遍地，沃野中的綠波搖擺不定，一片生機(jī)勃勃，全都在他們的筆下悠悠呈現(xiàn)出來(lái)。他們臉上，頭發(fā)上全都沾滿(mǎn)色彩斑斕的粉筆灰，卻毫不在意，依然談笑風(fēng)生，手中的“彩蝶”上下翻飛，輕盈擺動(dòng)，圖未凝，還“冒”陣陣彩煙�！按荷珴M(mǎn)園！”不知誰(shuí)囁嚅了一句，片刻思考，他們繼續(xù)畫(huà)龍點(diǎn)睛，錦上添花。

　　比起他們，她們的字更古色古香。她們手執(zhí)“彩蝶”用繽紛的字體描繪“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”�！班А币坏赖纼�(yōu)雅的弧線(xiàn)上透射出無(wú)窮精彩，她們不喜歡潔白如雪的天地，喜歡用“云錦”托起蝶花，讓它們纏于充滿(mǎn)油墨清香的黑板，如彩衣天使從天而降，煞是美麗。一個(gè)個(gè)小精靈躍上黑板，頓時(shí)滿(mǎn)黑板的七彩炊煙飄飄然然，美麗至極。

　　在黑板上，留下我們?nèi)杖找挂沟木�華，我們是祖國(guó)的花朵，世界未來(lái)的橋梁。讓我們揚(yáng)起心中的帆，奔向浩瀚的書(shū)海，讓我們心中萌生的理想種子快快發(fā)芽吧！

黑板上的記憶作文2

　　流年似水，瞬間已過(guò)了十三年，每一年都有我烙印下的足跡，悲歡離合，用自己所能去譜寫(xiě)生命的章節(jié)。

　　一、二年級(jí)，成績(jī)一落千丈，父母不在身邊，爺爺奶奶約束不了我，那時(shí)，我敢胡作非為。黑板上的字猶如白螞蟻，密密麻麻，看了直想睡覺(jué)，可惜躲避不了老師的.眼睛。辦公室里，他“唾沫直濺三千尺，懷疑我要飛上天。”爺爺奶奶被老師叫來(lái)”喝茶“也不在少數(shù)。

　　三、四年級(jí)，被父母領(lǐng)去了，一頓打罵又是免不了的，轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)了幾次，在模糊的記憶中，只見(jiàn)粉筆沫有所大增，還多了一個(gè)講外語(yǔ)的老師，成績(jī)一般般，不至于上課睡覺(jué)了。

　　五、六年級(jí)，已經(jīng)懂了很多，開(kāi)始學(xué)會(huì)珍惜。由于以前基礎(chǔ)沒(méi)打好，所以現(xiàn)在學(xué)起來(lái)有些吃力。我清晰的記得，有一次，周?chē)�的”學(xué)霸們“在傳紙條，擾亂了我聽(tīng)課，正想制止，一個(gè)粉筆頭以迅雷不及掩耳的速度飛了過(guò)來(lái)，不偏不倚，華華麗麗的打在我頭上。欲開(kāi)口解釋?zhuān)瑓s被老師立刻訓(xùn)斥：”不要找借口�！盁o(wú)奈，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，老師又怎么舍得罵呢？（哪怕誤會(huì)他人，來(lái)維護(hù)好學(xué)生的尊嚴(yán)。哎……）后來(lái)，我成績(jī)不斷上升，名列前茅。老師笑盈盈的表?yè)P(yáng)我，我該做什么反應(yīng)？

　　初一，班主任雖嚴(yán)，卻是視人一律平等的良師，黑板上的知識(shí)越來(lái)越多，更是難上加難，但我會(huì)盡自己所能去弄懂。

　　過(guò)去的黑板上仍有粉筆在寫(xiě)，仍有粉筆沫落下，惋惜已不再是為我而寫(xiě)，為我而落，這段時(shí)光已成為過(guò)去，成為塵封已久的回憶……

黑板上的記憶作文3

　　每當(dāng)我看到這塊黑板，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出那節(jié)令我印象深刻的語(yǔ)文課。

　　老師在講臺(tái)上深情并茂地朗讀著課文。時(shí)不時(shí)地在黑板上摘抄精彩語(yǔ)句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。當(dāng)大家都專(zhuān)心致志地聽(tīng)課時(shí)，同桌的一句話(huà)使我分散了注意力，“下節(jié)課下課是大課間，我們又可以到操場(chǎng)上去了。”我說(shuō)：“是�。　薄艾F(xiàn)在過(guò)了幾分鐘？”“我不知道。”突然間，我似乎聽(tīng)到了老師在喊我的名字，我猛地站了起來(lái)。手心開(kāi)始冒冷汗，雙腳不停地抖，不敢抬頭看老師。由于我上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，回答不出問(wèn)題，后面我是站著上完這節(jié)課的。下課后，老師讓我上去，我料到肯定要接受批評(píng)，腳步異常沉重。老師跟我說(shuō)，我第一次考試考得不錯(cuò)不代表接下來(lái)的.成績(jī)也會(huì)如此優(yōu)秀。她將他派來(lái)做我的同桌是想讓我們共同進(jìn)步。抬頭望了一眼黑板，上面的板書(shū)密密麻麻，我的課本卻干干凈凈。不爭(zhēng)氣的淚水一滴一滴落了下來(lái)。后來(lái)也不知道為什么，看到黑板我會(huì)有一種傷感，但又有一股動(dòng)力。

　　幾句教導(dǎo)的話(huà)語(yǔ)讓我跌入谷底的心情稍稍好了一些。人生就是這樣，遇到苦惱時(shí)，要學(xué)會(huì)在困難中享受生活。

　　黑板上的字似乎都可以引起我的注意。當(dāng)黑板上出現(xiàn)我的名字時(shí)，我會(huì)在短時(shí)間將它消滅。

　　我還記著那節(jié)課的課文題目《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》。我對(duì)黑板的記憶是從那時(shí)開(kāi)始的。我似乎又看到了陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢照耀黑板，那幾個(gè)字閃爍著耀眼的光芒。

黑板上的記憶作文4

　　我離開(kāi)了那個(gè)學(xué)校，離開(kāi)了那個(gè)老師，離開(kāi)了那熟悉的風(fēng)景，那課桌，那椅子，那個(gè)曾經(jīng)屬于我們的班級(jí)，現(xiàn)已坐滿(mǎn)了那些不認(rèn)識(shí)的人。不過(guò)，那黑板上，還有著我留在那兒的記憶，刻骨銘心的記憶。

　　那是一個(gè)炎熱的中午，太陽(yáng)火辣辣的烤著大地。太熱了，讓我有了些睡意。突然，一個(gè)消息讓睡意全部都飛走了，老師在黑板上寫(xiě)的那些名字……都是作業(yè)完成得不好的同學(xué)的名字，上面，居然有我！我睜大了眼，仔細(xì)地看了一下，沒(méi)錯(cuò)，是我……我這口氣還沒(méi)嘆完，數(shù)學(xué)老師就拿著我的習(xí)題走到了我面前：“這次怎么這么粗心，三題就錯(cuò)兩題？”“我……下次不會(huì)了�！薄跋麓蜗麓�，你看看你，哪次不是因?yàn)榇中拇笠夥傅腻e(cuò)？放學(xué)先別回家，在教室等我�！闭f(shuō)完，又在黑板上給我們講起課來(lái)……

　　放學(xué)后，老師從辦公室上來(lái)，給我單獨(dú)補(bǔ)習(xí)。給我講了一些既寫(xiě)得快又寫(xiě)得好的方法，還有一些較難的題……教室里只剩下粉筆在黑板上吱吱作響的聲音……我，認(rèn)真的聽(tīng)著老師講課，生怕她下一秒問(wèn)我，我卻答不上來(lái)。

　　我們數(shù)學(xué)老師手不好，聽(tīng)說(shuō)的這種病可能會(huì)偏癱，老師連我們?nèi)�班同學(xué)的`作業(yè)本都拿不起來(lái)，這時(shí)卻在黑板上一筆一劃用力地寫(xiě)著……

　　補(bǔ)完課時(shí)，已是六點(diǎn)過(guò)了，大多數(shù)人都回家了。只剩下幾個(gè)人在嬉戲。我走在路上，看著那美得讓人深醉的黃昏，心里不禁贊嘆：老師啊，您是粉筆，我們是黑板，您把知識(shí)全寫(xiě)在了黑板上，自己卻越變?cè)叫　��?/p>

　　黑板上的記憶——刻骨銘心的記憶。

黑板上的記憶作文5

　　黑板，一個(gè)很平常的東西，只要上過(guò)學(xué)的人都知道它的樣子。在課堂上，老師會(huì)把知識(shí)寫(xiě)在上面，讓我們吸收它。因此，黑板上也會(huì)留下我們很多的記憶。

　　在三年級(jí)就發(fā)生一件事，當(dāng)時(shí)是一節(jié)語(yǔ)文課，可朱老師要去開(kāi)會(huì)，就讓我們自習(xí)，臨走時(shí)宣布了一個(gè)決定：讓班長(zhǎng)把違紀(jì)人的名字記在黑板上，違紀(jì)的同學(xué)要默寫(xiě)兩遍課文。聽(tīng)到這個(gè)指令，我和我的小伙伴們都驚呆了，誰(shuí)也不想為了講幾句話(huà)就默寫(xiě)課文呀。頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲�？衫蠋焺傋�，教室里就炸開(kāi)了鍋，講話(huà)的講話(huà)，走動(dòng)的走動(dòng)，扔紙團(tuán)的扔紙團(tuán)。這時(shí)班長(zhǎng)一聲“獅吼”：“別講話(huà)了！安靜！”那些講話(huà)的.人頓時(shí)被震住了。班長(zhǎng)把違紀(jì)的小伙伴都記在了黑板上，密密麻麻的，不少于15人。（其中沒(méi)有我）

　　接下來(lái)，我準(zhǔn)備安分點(diǎn)，就拿起書(shū)看，可是根本看不進(jìn)去，生怕被班長(zhǎng)記下來(lái)。我喝了口水，自我放松一下�？蓜偙犻_(kāi)眼，黑板上又多了一個(gè)人：陳—良—棟。呼，嚇?biāo)懒�，還以為是我呢。過(guò)了一會(huì)兒，又有一個(gè)人的名字被寫(xiě)在了黑板上：丁—洲。班長(zhǎng)，你能不能不要看我，太緊張了！

　　“�！��！苯K于下課了！黑板上沒(méi)有我的名字，太好了！而那些“榜上有名”的小伙伴們要默寫(xiě)課文了。怎一個(gè)慘字了得！

黑板上的記憶作文6

　　黑板上的記憶豐富多彩，各種各樣。這樣美麗的畫(huà)面，讓我留戀。

　　上個(gè)星期五，我在上學(xué)的路上，偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小錢(qián)包，我把它撿了起來(lái)，打開(kāi)拉鏈。里面有三百塊錢(qián)，我的同學(xué)小蘭對(duì)我說(shuō)：“三百塊錢(qián)呢!你趕緊把它藏起來(lái)，足足夠你一個(gè)學(xué)期花的了�！�

　　聽(tīng)了小蘭的話(huà)，我心里的兩個(gè)天使突然蹦了出來(lái)，黑天使大叫到：“你真是個(gè)笨蛋，三百塊錢(qián)都不要，你會(huì)后悔的�！卑滋焓乖谝慌耘淖吡撕谔焓梗�然后說(shuō)道：“別聽(tīng)那個(gè)壞家伙的花言巧語(yǔ)，難道你忘了老師在黑板上曾寫(xiě)過(guò)‘誠(chéng)信’二字嗎？”

　　“對(duì)，老師的`確在黑板上寫(xiě)過(guò)誠(chéng)信，我一定要把這三百塊錢(qián)交給學(xué)校�！�

　　一來(lái)到教室，我便放下書(shū)包，跑去學(xué)校的德育處，把事情完完整整的和老師說(shuō)了一遍，然后希望老師可以幫助主人找到 這三百塊錢(qián) 找到原主人 。

　　黑板上的‘誠(chéng)信’兩個(gè)字教給了我很多。黑板上的每一個(gè)字都教給了我更多……

　　作文點(diǎn)評(píng)：

　　作文所寫(xiě)小作者拾金不昧的事情，原與黑板無(wú)關(guān)，但由于老師在上德育課時(shí)在黑板上寫(xiě)下過(guò)“誠(chéng)信”二字，作者把怎樣處理這拾到的三百元錢(qián)，與“誠(chéng)信”聯(lián)系起來(lái)，展開(kāi)思想斗爭(zhēng)，使作文內(nèi)容一下子與黑板發(fā)生了關(guān)系，這一點(diǎn)處理得比較巧妙。作文短小精悍，內(nèi)容集中，中心突出。

黑板上的記憶作文7

　　它像一片漆黑的夜，文字像星星一樣，閃閃發(fā)光，是它引導(dǎo)我認(rèn)知思考。它，就是黑板。

　　每當(dāng)我一看見(jiàn)它，我便想起中秋節(jié)那天，老師叫我畫(huà)黑板報(bào)，我就知道中秋節(jié)到了，黑板當(dāng)然也要化化妝了！我叫上幾個(gè)同學(xué)，一起給黑板化妝，我還給黑板戴花了呢！我們把黑板畫(huà)得美美的，黑板也特別高興，將我們“拉”過(guò)去和它拍照紀(jì)念。好多同學(xué)都上來(lái)錦上添花，他們都津津有味地寫(xiě)著帶月的詩(shī)句，給星空點(diǎn)綴上一顆顆明亮的星星。此刻的黑板頗像一個(gè)如花似玉的小姑娘，正欲高歌一曲，又仿佛一個(gè)情懷大開(kāi)的詩(shī)人，與我們吟詩(shī)作對(duì)。還像一個(gè)所向披靡的老者，流露出心中的感慨。黑板還帶著我們乘著歌聲的翅膀飛翔呢！

　　音樂(lè)課上，音樂(lè)老師將do、re、mi、fa……一個(gè)個(gè)唱名寫(xiě)在黑板上，在我們看來(lái)，那些音符在跳動(dòng)，在奔跑，在嚷嚷。黑板雖然像一個(gè)黑洞深不見(jiàn)底，但是，是它引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)，它更像是一個(gè)隱藏的老師，當(dāng)它和它的好伙伴——粉筆互相合作的時(shí)候，他們就是一個(gè)活生生的`老師一樣。它更像一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的智者，教導(dǎo)我們做人之法，它將我們帶入知識(shí)的殿堂。它不僅伴隨我們成長(zhǎng)，還見(jiàn)證著我們的蛻變，冥冥之中，它已經(jīng)成為我們的親密朋友。

　　它是黑板，一塊普通的黑板，是它讓我回憶起往事，小學(xué)生活，總覺(jué)得很美好，想著這些事，我真想永遠(yuǎn)停留在小時(shí)候……

黑板上的記憶作文8

　　面對(duì)眼前的黑板，一絲傷感劃過(guò)，腦海中又浮現(xiàn)出小學(xué)生活的情景。我輕嘆了口氣望了望窗外，微風(fēng)吹過(guò)有點(diǎn)凄涼。

　　還記得小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，她長(zhǎng)的高，鼻梁上架著一副眼鏡，整個(gè)人都顯得頗有學(xué)問(wèn)。老師愛(ài)笑，對(duì)著同學(xué)微笑，就好像溫暖的陽(yáng)光一直都留在她身上。

　　我愛(ài)她，同學(xué)們也愛(ài)她，我更愛(ài)她的粉筆字，老師每次都可以在黑板上留下她那小巧而又秀氣的筆跡，而且她也會(huì)在黑板上留下她的一個(gè)小小的插圖。

　　記得有一次，老師正在津津有味的講課，班里有幾個(gè)同學(xué)在小聲的說(shuō)話(huà)，老師微笑著，在黑板上畫(huà)了幾個(gè)同學(xué)，又把自己畫(huà)在了上面，還備注上，噪音太大，講不了課了。那幾個(gè)同學(xué)看到后，立刻停止了說(shuō)話(huà)，而且臉上紅紅的。我很喜歡老師這種暗示同學(xué)，而不是明著批評(píng)的教育方式。

　　我最難忘的一課卻是在畢業(yè)典禮上。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們真的很舍不得老師，老師也說(shuō)很喜歡我們，會(huì)想念我們。她還說(shuō)，上了初中，要我們好好努力，不要為一次失敗而氣餒。她還在黑板上用力的寫(xiě)了四個(gè)大字：“學(xué)無(wú)止境”。盡管只有四個(gè)字，卻泛起了我心中的波瀾。同學(xué)們都開(kāi)始沉默了。老師送走我們這屆學(xué)生就要離開(kāi)這個(gè)城市了，同學(xué)們都很惋惜。

　　眼前的黑板依舊寫(xiě)著好看的.字，可那遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上記憶中的美好。我永遠(yuǎn)也忘不了那小巧秀氣的字，更忘不了我敬愛(ài)的老師！

黑板上的記憶作文9

　　潔白小巧的花朵，碧綠纖長(zhǎng)的綠葉，飽滿(mǎn)寬大的花盆，五彩的粉筆在老師的手中勾勒出一幅郁郁蔥蔥的吊蘭圖。

　　潔白小巧的花朵，在寬大的黑板上顯得渺小而不起眼，可它卻像極我那繪畫(huà)生涯的起點(diǎn)，那是多年前的一個(gè)酷暑時(shí)節(jié)，小區(qū)門(mén)口的路邊上擺起了許多木牌，木牌上掛著許許多多的畫(huà)，畫(huà)上五彩斑斕的顏色艷麗而緊緊吸引著我的`目光，爸爸說(shuō)：“對(duì)這感興趣嗎？”我不假思索的點(diǎn)了點(diǎn)頭，因?yàn)槟X子里早已被這多彩的畫(huà)沖昏了頭腦，在那之后，我便被爸爸送到了一個(gè)畫(huà)室，開(kāi)始了我那如吊蘭花朵般的繪畫(huà)生涯。

　　碧綠纖長(zhǎng)的綠葉，它就好似我那漫長(zhǎng)而豐富多彩的繪畫(huà)歷程，一點(diǎn)點(diǎn)慢慢的生長(zhǎng)，就像我一點(diǎn)點(diǎn)慢慢的長(zhǎng)大，從一開(kāi)始步入畫(huà)室，對(duì)繪畫(huà)沒(méi)有任何概念，只是像五彩的顏色般吸引著我，到現(xiàn)在的真正的愛(ài)上繪畫(huà)，對(duì)繪畫(huà)有了堅(jiān)定的情感，也從最初的水彩筆，油畫(huà)棒繪畫(huà)，到現(xiàn)在用彩鉛，水彩，鉛筆繪畫(huà)；從最初的兒童畫(huà)到現(xiàn)在的高級(jí)素描，一個(gè)漫長(zhǎng)而又令我快樂(lè)的過(guò)程。

　　飽滿(mǎn)寬大的花盆，承載著我七年的繪畫(huà)生涯。而繪畫(huà)也是我目前、唯一一件所堅(jiān)持七年之久的事情，雖然因現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)而暫停我的繪畫(huà)生涯，而我想，那一定是短暫到不能再短暫的停止，總有那么一天，我會(huì)帶著我對(duì)繪畫(huà)與日俱增的情感，重拾我所熱愛(ài)的繪畫(huà)，

　　老師的手終于停了，一副翠綠的吊蘭映在黑板上，它在我的眼中，絕不止其它同學(xué)那樣只是一盆吊蘭，它在我的眼中，心中，它包含著我那豐富多彩的繪畫(huà)生涯。

黑板上的記憶作文10

　　每次到達(dá)一個(gè)嶄新的學(xué)校時(shí)，那個(gè)教室里都擁有一塊塊黑板，或大或小，總能把老師肚里的那些知識(shí)轉(zhuǎn)送到我們這里。正是因?yàn)橛辛四且粔K塊的黑板，所以我們才能成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)有知識(shí)，有文化，有道德的，對(duì)社會(huì)有用的人才。

　　在我的記憶那里，那些黑板和粉筆，板擦總是在一起互相合作的粉筆在黑板上寫(xiě)字，然后板擦再將它們擦掉，就是為了老師能更好的將知識(shí)分布在黑板上的'每個(gè)角落。

　　每當(dāng)老師來(lái)到教室里，就迫不及待的講起了課，然后用粉筆一字一畫(huà)的在黑板上寫(xiě)字，每當(dāng)寫(xiě)滿(mǎn)的時(shí)候，還要把那塊黑板擦得干干凈凈，以便老師的再次使用。我們的每一位老師都是干干凈凈的來(lái)上課，滿(mǎn)身粉塵的離開(kāi)，灑落在老師身上的是粉筆末，但是老師灑在我們心中的是一個(gè)新的知識(shí)。

　　在那一塊塊的黑板上記載了許許多多得事，有各科老師給我們布置的作業(yè)；還有為我們安排的任務(wù)；各種班干部投票；豐富多彩的知識(shí)，在黑板上承載了老師對(duì)我們的希望，黑板上記載著我們到達(dá)知識(shí)彼岸的橋梁，黑板記載這我們成長(zhǎng)的步伐和對(duì)生命的渴望。

　　在那黑板上的每一個(gè)角落，都有著粉筆走過(guò)的痕跡，都有老師的愛(ài)，都有學(xué)生渴望知識(shí)的眼光。

　　我非常喜歡黑板，喜歡這個(gè)傳播知識(shí)，承載著希望的橋梁。

黑板上的記憶作文11

　　大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為我在黑板上有什么記憶，實(shí)際上，我們?cè)诤诎迳狭粲刑�多的記憶，只不過(guò)是沒(méi)有留意罷了。

　　現(xiàn)在的我讀初一了，已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)半年多了。曾經(jīng)，我讀一年級(jí)時(shí)，黑板上只是一些簡(jiǎn)單的生字和1＋1＝2；1＋2＝3…這類(lèi)的數(shù)學(xué)算式。逐漸，到了四年級(jí)時(shí)，黑板上的內(nèi)容在一周內(nèi)就會(huì)有兩次寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的，不會(huì)像一年級(jí)那樣黑板吸是那幾個(gè)零零散散的數(shù)學(xué)算式，也不會(huì)像一年級(jí)時(shí)老師總是把知識(shí)重復(fù)很多遍，慢慢地，我長(zhǎng)大了，隨著我的年齡增長(zhǎng)我進(jìn)入了小學(xué)的最后階段——小學(xué)六年級(jí)的下學(xué)期，這時(shí)的`黑板每天都是滿(mǎn)滿(mǎn)的。老師講解問(wèn)題的遍數(shù)最多只是兩遍。黑板上寫(xiě)的也不是1＋1＝2的低級(jí)數(shù)學(xué)算式，而是一些像38＊20＋138／3＋308這樣的混合運(yùn)算的式子。生字也不像以前的“一”，“二”，“三”……那樣簡(jiǎn)單，而是像“籟”等一些復(fù)雜的生字�，F(xiàn)在，我們初一就更復(fù)雜了。數(shù)學(xué)問(wèn)題更是難上加難。還有新增的歷史地理生物這些科目，但是，有了多媒體，黑板就幾乎沒(méi)有用了，可是，在一些農(nóng)村學(xué)校，是沒(méi)有資金來(lái)購(gòu)買(mǎi)這些設(shè)備的。黑板將會(huì)伴隨著我走完讀書(shū)歷程的。

　　從黑板上的記憶我們可以知道教師是偉大的，他們辛勤的操勞，都是為了我們將來(lái)成為人才，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)一份力量。

黑板上的記憶作文12

　　再也看不到講臺(tái)后面了，下課沒(méi)時(shí)間丟粉筆，上課沒(méi)動(dòng)力偷零食，沒(méi)條件跟同學(xué)賭氣，沒(méi)機(jī)會(huì)在黑板上寫(xiě)誰(shuí)是豬誰(shuí)是狗.

　　但是，現(xiàn)在我能清楚地記得，我每天至少要擦十次黑板，至少寫(xiě)五科，至少八個(gè)學(xué)生睡覺(jué)，至少五個(gè)學(xué)生不能回答老師的問(wèn)題，至少兩個(gè)學(xué)生因?yàn)檫t到而受到懲罰.

　　我在這里教累了，我在食堂吐過(guò)飯，我在宿舍聊過(guò)深夜，我鄙視過(guò)校服，我跑過(guò)學(xué)校操場(chǎng)，我追過(guò)某個(gè)女生，我和老師翻過(guò)臉，我也用拳頭對(duì)著黑板發(fā)泄過(guò)憤怒.

　　我不能把粉筆灰染在地上，我看不到裝滿(mǎn)書(shū)屑的垃圾桶，我聽(tīng)不到校園內(nèi)外的流言蜚語(yǔ)，我再也不能滋潤(rùn)教室的灰塵，我不能用一袋五毛錢(qián)的辣條刺激我的味蕾，我也不能繼續(xù)擺弄被毀壞的'黑板.

　　我不能在春天和你換上一件薄裙子去扮帥。秋天我不能和你一起換衣服。夏天我不能抓西瓜。冬天我不能睡在床上取暖。我不能說(shuō)“兄弟，永遠(yuǎn)”.

　　漸漸的聽(tīng)著《那些年》，我不由自主的寫(xiě)下了這些，寫(xiě)下了排列在黑板上的組合，錯(cuò)過(guò)的雨和愛(ài)。

　　是的，其實(shí)我沒(méi)忘。

　　“那些年錯(cuò)過(guò)的大雨，那些年錯(cuò)過(guò)的愛(ài)情，我好想擁抱你，擁抱我錯(cuò)過(guò)的勇氣。我曾經(jīng)想征服全世界，最后發(fā)現(xiàn)世界上所有的滴滴都是你……”

黑板上的記憶作文13

　　人生苦短，且行且珍惜。每個(gè)人小學(xué)時(shí)生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都會(huì)成為他人生中難以忘卻的回憶。對(duì)我來(lái)言，小學(xué)四年級(jí)時(shí)在黑板前的一段回憶也十分難忘。

　　就是那塊光滑而發(fā)綠的黑板，陪伴我度過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬。

　　還記得那是四年級(jí)的上學(xué)期，我身高連一米四都沒(méi)到，對(duì)面的那塊黑板對(duì)我來(lái)言簡(jiǎn)直就如一個(gè)龐然大物。偏偏不走運(yùn)，我又抽簽抽到了“擦黑板”的值日，而更不巧的是碰到了身材很高的數(shù)學(xué)老師，寫(xiě)的字都在黑板的上端。這下可慘了，我就是踩在凳子上也擦不著那一串串另人懊惱的數(shù)字，我不得不一次次地跳起去擦，然后一次次地踩空摔在地板上。

　　正當(dāng)我對(duì)著黑板發(fā)脾氣的時(shí)候，突然身邊出現(xiàn)了一個(gè)高大的身影，原來(lái)是我那位身高一米五十多的同學(xué)，她拿起板擦“刷刷刷”幾下就把黑板擦得干干凈凈，我用感激的眼神望著她，“友情測(cè)量?jī)x”瞬間爆表了。

　　之后，我倆得友誼越來(lái)越深，雖然她長(zhǎng)得很高，看起來(lái)給人居上臨下的'氣勢(shì)，但我覺(jué)得她有一顆樂(lè)于助人的心靈。就這樣一天又一天，我們漸漸成為最好拍檔，而黑板上地那段記憶也成為永久。這一切，源于黑板，要不是它，我可能不會(huì)和她成為好朋友，這塊黑板的記憶，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

　　黑板上的記憶，這是個(gè)美好的記憶，是個(gè)令人回味的記憶，是一個(gè)友誼的記憶。

　　難忘那塊黑板，也難忘我們的友誼，愿我們的友誼地久天長(zhǎng)，也愿那黑板上的記憶將友情傳遞給每一個(gè)有緣人。

黑板上的記憶作文14

　　或許，童年應(yīng)該和黑板連在一起。黑板上，有著我許多的童年記憶。

　　黑板上的記憶，有酸、有甜、有苦、有辣。

　　記得有一次，美術(shù)課，我都畫(huà)完了，老師允許我做其他課程的作業(yè)。我便打算寫(xiě)作文，題目是：“有你，真好”。記得老師對(duì)我們說(shuō)，可以不寫(xiě)人，我打算寫(xiě)薩克斯，在寫(xiě)到一半時(shí)，我寫(xiě)道，因?yàn)橛心�，我取得了成功。想起幾個(gè)月前，我吹的《回家》得到了同學(xué)們的喝彩和掌聲，似乎忘記了現(xiàn)在是在上課呢，不管三七二十一便笑了起來(lái)，而且聲音很大很突然，全班其余的一百十四雙眼睛全盯向了我，我這時(shí)才回想起現(xiàn)在是在上課。老師對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：“哎，把那個(gè)……那個(gè)7·2的'名字給我記下來(lái)，等會(huì)兒告訴班主任，就說(shuō)是美術(shù)課批評(píng)的。”班長(zhǎng)走上講臺(tái)，我的名字，無(wú)疑，被班長(zhǎng)“光榮”地掛在了黑板上。我想解釋?zhuān)�但無(wú)法解釋?zhuān)�望著黑板上那大大的白名字，我想哭但哭不出聲�?lái)，我想把它擦了但不敢。這是黑板上的記憶，回想起來(lái)還是那么酸。

　　不過(guò)，有酸總有甜，有一個(gè)星期，我因?yàn)橐徽麄�(gè)星期都沒(méi)有扣一分，加分加到了二十分，我便可以免做一個(gè)作業(yè)。班長(zhǎng)又一次把我的名字記在了黑板上，我很高興，望著黑板上那大大的紅名字，我很自豪。剛好那天校長(zhǎng)來(lái)我們班點(diǎn)名，校長(zhǎng)便問(wèn)我是哪一位，老師便讓我站起來(lái)與校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)一下，我十分驕傲。

　　我每天都在與黑板交談，黑板上有著許多我的記憶，有酸、有甜、有苦、有辣！

黑板上的記憶作文15

　　從上學(xué)開(kāi)始，黑板就成為我們學(xué)生和老師不可或缺的一部分了。時(shí)光一年一年飛逝，身旁的同桌換了，學(xué)習(xí)的教室換了，老師也換了。唯一不變的就是那一塊黑板。

　　剛上小學(xué)的時(shí)候，教室里的黑板黑黑的，不算美觀，寫(xiě)起字來(lái)還有吱呀吱呀的聲音。擦的時(shí)候也不如現(xiàn)在那么方便，要一點(diǎn)點(diǎn)用黑板擦來(lái)擦。同學(xué)們都不愿意接這個(gè)活，一下課，板擦便像踢皮球一樣在每個(gè)人手中傳來(lái)傳去，到最后才有人不情不愿地去擦黑板。

　　到了五年級(jí)的時(shí)候，這種情況便有所改觀，每個(gè)人都爭(zhēng)著去擦黑板，因?yàn)椤�—換了新黑板。新?lián)Q的這種黑板和以往大有不同，變成了半自動(dòng)的，而且也沒(méi)有噪音了。同學(xué)們都對(duì)這種黑板很好奇，所以都開(kāi)始爭(zhēng)先恐后的擦黑板了……

　　雖然黑板的樣式變了，可它的作用仍然沒(méi)有什么太大的變化，它仍然是老師揮灑汗水的田地，學(xué)生汲取知識(shí)的寶庫(kù)。每當(dāng)上課鈴響，聽(tīng)到老師的粉筆敲擊在黑板上的“篤篤”聲時(shí)，心里便會(huì)油然而生一種滿(mǎn)足感，那敲擊聲像一片美麗的樂(lè)章，老生的講解聲便像一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的音符，從耳邊傳入心底。

　　黑板上記載著我們無(wú)數(shù)美麗的.回憶：有老師孜孜不倦的教誨，有初次做題的緊張，也有我們的嬉戲玩鬧。黑板是那么的平淡無(wú)奇，又那么的不可或缺。黑板向我們傳播老師智慧的結(jié)晶，使我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游，使我們通曉了無(wú)數(shù)的道理。

　　黑板上的記憶是美麗的，在我們的將來(lái)，黑板上的記憶還會(huì)一直的延續(xù)！

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