一次實(shí)驗(yàn)作文15篇【優(yōu)】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編整理的一次實(shí)驗(yàn)作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一次實(shí)驗(yàn)作文1
那天晚上,我在網(wǎng)上“用功”,網(wǎng)上介紹一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):將一個(gè)杯子里盛滿(mǎn)水,用紙蓋住杯口,然后,把杯子倒過(guò)來(lái),水不會(huì)流出。我覺(jué)得這簡(jiǎn)直不可思議,薄薄的一張紙?jiān)趺纯梢酝献∫槐绱顺林氐乃兀?/p>
我將信將疑的開(kāi)始做了起來(lái)。首先,我找來(lái)一個(gè)透明的玻璃杯子和一張方形的紙。來(lái)到廚房,在杯子里注滿(mǎn)自來(lái)水,然后小心翼翼的`把紙蓋了上去,然后,用手輕輕地蓋住杯口一會(huì)兒,把杯子倒了過(guò)來(lái),倒數(shù)五、四、三、二、一,把手放開(kāi),嗨!神了,紙真的把水托住了,這怎么可能?小小的一張紙?jiān)趺纯赡芡林槐?我有試了幾遍,毫無(wú)疑問(wèn),這是一個(gè)真理。我十分開(kāi)心!
為了炫耀我的實(shí)驗(yàn)的成功,也為了我的實(shí)驗(yàn)成功的把握率高一點(diǎn),我決定用半杯水在爸爸媽媽面前表演一下我的“魔術(shù)”。
為了把氣氛搞的富有神秘感,我學(xué)著魔術(shù)師的樣子,放了音樂(lè),還拿了根筷子作為“魔術(shù)棒”,把杯子倒過(guò)來(lái)讓他們看清楚,然后倒入半杯水,把紙蓋了上去,按照剛才的順序,用手輕輕按壓,倒過(guò)來(lái),為了提高魔術(shù)的驚險(xiǎn)性,我還把杯子放在了頭上,數(shù)一、二、三,放手!頓時(shí),我傻了眼,我成了一只落湯雞了,我呆住了。爸爸和媽媽捧著肚子笑著喘不過(guò)氣來(lái)。
媽媽說(shuō):“快去換換你的衣服”。爸爸說(shuō):“快上網(wǎng)查查怎么回事。”
原來(lái),一張紙是頂不住一杯水的,而真正起到神奇力量的是大氣壓,當(dāng)水杯灌滿(mǎn)后蓋上紙后,杯中的大氣壓就低于杯外的大氣壓,杯外的大氣壓就壓住了紙,水就流不出來(lái)了。半杯水比一杯水輕,但是半杯水,還有半杯是空氣,大氣壓就幫不上忙了。于是,水就流了出來(lái)。
通過(guò)這次試驗(yàn),我懂得了兩個(gè)道理:
一是有關(guān)大氣壓的問(wèn)題。大氣壓存在于我們的生活中,為人類(lèi)創(chuàng)造著魔力。比如:用吸管喝飲料,中醫(yī)火罐療法,輸液等等。
二是更讓我懂得了做什么事情都不能憑空想象,要有根據(jù),要善于觀(guān)察事物,善于研究,從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
一次實(shí)驗(yàn)作文2
我是一枚會(huì)“游泳”的雞蛋
我是一枚雞蛋,被老師帶進(jìn)了教室里。同學(xué)們看見(jiàn)我,立馬開(kāi)始七嘴八舌地議論:“呀!今天老師要請(qǐng)我們吃雞蛋?還是要自己吃呢?”
此刻,老師把正忐忑不安的我往桌上一放,神秘地說(shuō):“今天我把雞蛋拿來(lái),是想做個(gè)實(shí)驗(yàn)讓雞蛋浮起來(lái)!痹(huà)音剛落,同學(xué)們有的被驚呆了,張著嘴巴;有的`哈哈大笑,認(rèn)為不可能;還有的迫不及待地等著這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)始我聽(tīng)了,興奮地手舞足蹈起來(lái)。我想:哈哈今天我終于能大顯神通了!
老師笑了笑,把我舉到空中,“第一次就嘗試跳水,太刺激了吧!”我期待地想著。隨著“撲通”一聲,我掉進(jìn)了水中,整個(gè)身體以箭一般的速度沉了下去,在杯底想動(dòng)也動(dòng)不了。我躺在杯底,開(kāi)始害怕起來(lái),心想:這可怎么辦?我可不能喪命于此?欤≌l(shuí)來(lái)救救我呀!
這時(shí),老師似乎聽(tīng)到了我的呼救聲,用筷子把我撈了上來(lái)。我喝了好幾口水,想:媽呀!學(xué)游泳這么難呀!我不學(xué)了!
可老師這次似乎聽(tīng)不懂我說(shuō)話(huà),依然自信地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“看我的!”說(shuō)完,往水里放了一些鹽,我還沒(méi)來(lái)得及反抗,就又被放進(jìn)了杯子里。老師用筷子輕輕攪拌,我感覺(jué)身體越來(lái)越輕,在杯中跳起了優(yōu)美的舞蹈,不過(guò)最終又沉入杯底。
老師再次伸出援手,把我撈上來(lái),放在桌子上。一群“看熱鬧不嫌事大”的同學(xué)們不耐煩地對(duì)老師說(shuō):“多放點(diǎn)鹽,多放點(diǎn),再多點(diǎn)”我不禁大叫起來(lái):“不要啊!千萬(wàn)不要啊!難道你們要讓我變成腌雞蛋嗎?”老師怎么會(huì)理睬我?她果斷而又堅(jiān)定地往杯子里加了很多鹽,然后把我放了進(jìn)去。我依舊以光速沉到杯底,不過(guò)奇跡終于出現(xiàn)了:我又慢慢浮了上去,在水面上探出了小腦袋。
“呀!我終于學(xué)會(huì)游泳了!”實(shí)驗(yàn)也成功了,大家都忍不住驚呼。可我為什么會(huì)浮起來(lái)呢?老師開(kāi)始揭秘了:“因?yàn)榍逅拿芏刃。宣}加得越多,鹽水的密度就越大,浮力也就越大,所以雞蛋就浮起來(lái)了!迸叮≡瓉(lái)是這樣呀!我恍然大悟。
這真是一次妙趣橫生的實(shí)驗(yàn),當(dāng)然也是我畢生一次奇妙無(wú)比的經(jīng)歷呀!
一次實(shí)驗(yàn)作文3
時(shí)光荏苒,盛夏來(lái)臨。就在這盛夏之際也迎來(lái)了我多姿多彩的暑假生活。那一幕幕情景令我愉悅伴我成長(zhǎng)。
那天,我到姥姥家去玩,姥姥正在收拾衣服,順手拿起一件囔道:“這文化衫都黃了,不能穿了,不過(guò)真可惜呀!”我靈機(jī)一動(dòng),計(jì)上心來(lái)!袄牙,我給你變個(gè)魔術(shù)吧!蔽乙贿吅爸,一邊在想:或許可以用我的紡織顏料試試染色?說(shuō)干就干,我先戴上了手套,將盆里接上水,再加入了深藍(lán)色的紡織顏料,本以為它會(huì)像花一樣在水中綻開(kāi),沒(méi)想到,它那么頑強(qiáng),只是被水沖成一塊一塊的。我用手去摁它,想把它揉開(kāi),沒(méi)想到它調(diào)皮地上躥下跳。迫于無(wú)奈,我只好把這盆水倒了。第二次試驗(yàn),經(jīng)過(guò)深思熟慮之后,覺(jué)得順序弄錯(cuò)了。這次我先加入的是深藍(lán)色紡織顏料,再用手把它揉開(kāi)。為了更好地讓深顏料融入水中,我加入了滾燙滾燙的開(kāi)水。啊,終于沖開(kāi)了。只見(jiàn)深藍(lán)色的顏料像花一樣地綻放開(kāi)來(lái),這水像極了藍(lán)色的海洋。我趕緊將衣服浸泡其中,迅速地,衣服變成了青色,我激動(dòng)極了,卻屏住呼吸,生怕打擾了它,又過(guò)了一會(huì)兒,我用筷子輕輕地挑起盆中的衣服,“哇!”我捂住了嘴巴,使勁地眨了眨眼睛,染成了!我竟然染色成功了!衣服雖然沒(méi)有變成理想的`深藍(lán),但是變成了淺藍(lán)色,變得更好看了。我迫不及待地奔向姥姥,姥姥見(jiàn)狀向我伸出了大拇指。
過(guò)了幾天,看到姥姥穿上了這件衣服,我高興不已?墒俏覅s隱約間覺(jué)得缺了點(diǎn)什么。我果斷地拿起了紡織筆,在衣服上又添了一些好看的花紋,對(duì)于熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我,這可是輕車(chē)熟路的事。姥姥一看,豎起了大拇指,“完美!”后來(lái),無(wú)意中聽(tīng)到鄰居們問(wèn)姥姥這衣服是從哪里買(mǎi)來(lái)的,很特別很好看,我聽(tīng)后開(kāi)心極了!并決心以后,我會(huì)用智慧和試驗(yàn)變出一個(gè)又一個(gè)的新作品。
暑假里的這件事教會(huì)了我什么是“實(shí)踐出真知”、“失敗乃成功之母”。無(wú)論做什么事,只要你有勇氣肯吃苦,并從失敗中汲取教訓(xùn),就會(huì)成功!
一次實(shí)驗(yàn)作文4
我的小屋子的窗臺(tái)上擺著一個(gè)小布娃娃,胸前掛著一個(gè)紙做的小兜兜。你可別小看這布娃娃,更別嘲笑那紙兜兜,因?yàn)檫@兜兜可以變顏色:天陰時(shí),紙兜變成粉紅色;天晴時(shí),紙兜兜變成淺藍(lán)色。這可不是什么魔術(shù),它是我做的小制作—娃娃晴雨計(jì)。
在科技月活動(dòng)中,老師號(hào)召我們每人做一個(gè)科學(xué)小制作;氐郊,我翻看了許多資料,終于找出了“娃娃晴雨計(jì)”這個(gè)理想的制作!肮柰耷缬暧(jì)”得先做個(gè)布娃娃。我從衣柜中翻出一些布,扯出一團(tuán)棉花,在媽媽的幫助下,?做成了一個(gè)小娃娃。我還給娃娃畫(huà)上了五官,仔細(xì)端詳,還不錯(cuò)呢!長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,伸著的胳膊,圓圓的腦袋,真逗人喜愛(ài)。下面該制作晴雨計(jì)的主要部分紙兜兜了。做這個(gè)紙兜兜要用一種化學(xué)原料,叫二氧化鈷。我跑了好幾個(gè)化工商店都沒(méi)有,最后還是請(qǐng)趙老師幫助才找到了一些。
我把一張白紙剪成了一個(gè)小兜兜,再把二氧化鉆倒入碗中,用水泡化,溶液是紅色的.。我把紙兜兜放進(jìn)溶液中浸泡一會(huì)兒,拿出來(lái)曬干。我試驗(yàn)了幾天,天氣雖然有變化,但紙兜兜卻不變色,始終保持紅色。這是為什么呢?噢,原因找到了。因?yàn)槲矣玫募埵瞧胀ǖ陌准埗皇俏,再一個(gè)原因是,紙兜不是晾干而是太陽(yáng)硒干的。失敗是成功之母,我決心重新做。
我找了一張吸水紙,又照原樣剪了個(gè)兜兜,放在二氧化鉆溶液里浸泡幾分鐘后取出,放在塑料板上晾干。漸漸地,兜里變成了淺藍(lán)色。我看了看天,很晴朗,我把兜兜掛在娃娃身上,放在窗臺(tái)上。第二天早晨,我先跑去看天氣。嗯,今天是陰天,再看看那小兜兜,變成了粉紅色的!俺晒α,成功了!”我高興地跳起來(lái)了。
兜兜為什么會(huì)變色呢?原來(lái)二氧化枯是一種化學(xué)藥物,它含有紅色、藍(lán)色兩種色素。當(dāng)陰天空氣潮濕時(shí),藍(lán)色被排斥;當(dāng)晴天空氣干燥時(shí),紅色被排斥,因此它會(huì)變色。我看著小制作,不禁脫口而出:“科學(xué),是多么奇妙呀!”
一次實(shí)驗(yàn)作文5
暑假中的一天晚上,我在一本名叫《科普大全》的書(shū)上看見(jiàn),螞蚱是用肚子來(lái)呼吸的,我奇怪地想:“動(dòng)物不是都用嘴巴呼吸的嗎?怎么可能有用肚子呼吸的呢?所以,我便決定做個(gè)實(shí)驗(yàn),揭開(kāi)這其中的奧秘,看看這葫蘆里到底買(mǎi)的什么藥。
第二天,我早早的起了床,來(lái)到了田野里,準(zhǔn)備實(shí)行第一項(xiàng)工程——捉螞蚱。我這兒翻翻,那兒找找,幾乎要把整個(gè)田野都翻遍了,可還是連個(gè)螞蚱的影兒都沒(méi)看見(jiàn),這時(shí),我心里不禁埋怨到:嘿,這些小家伙,早也出來(lái),晚也出來(lái),偏偏在我最需要它的時(shí)候,他倒和我捉起了迷藏!闭谖壹磳⒎艞壍腵時(shí)候,一個(gè)綠應(yīng)從我眼前一躍而過(guò),我跟過(guò)去一看,原來(lái)是一只螞蚱。我一邊用眼睛死死的盯住它,一邊喃喃地說(shuō):“呵呵,真是天助我也,小螞蚱你不要怪我,要怪就怪你自己命不好!痹(huà)剛說(shuō)完,我便猛地一撲,他只好乖乖的成了我的俘虜。一回到家,我便迫不及待地打來(lái)了一盆水,拿來(lái)了一個(gè)手表,這樣材料就齊全了。這時(shí)我心想:動(dòng)物都是用鼻子來(lái)呼吸的,假如我把它的鼻子堵住了,它肯定就活不成了。于是,我先小心翼翼地抓起螞蚱,然后把它像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣,一個(gè)猛子扎進(jìn)了水里。一分鐘、二分鐘——五分鐘過(guò)去了,當(dāng)我把它從水里提出來(lái)時(shí),看見(jiàn)它還是像以前那樣活蹦亂跳的。此時(shí)此刻我的心情有些失落,不過(guò)我很快從失落中跳了出來(lái)。開(kāi)始了第二次實(shí)驗(yàn),我想:螞蚱不用鼻子呼吸,難道真的像書(shū)上說(shuō)的那樣是用肚子來(lái)呼吸的嗎?我半信半疑地把螞蚱抓了起來(lái),把它的肚子使勁往水里按,這回,它可沒(méi)有了先前的神氣,不到20秒就奄奄一息了,到第30秒時(shí),它便與人間說(shuō)了再見(jiàn)!鞍!
原來(lái)螞蚱的氣門(mén)真的在肚子上!蔽殷@訝地叫了起來(lái),同時(shí)也按捺不住自己激動(dòng)的心情,一蹦足有三尺高,一邊跳一邊高興地說(shuō):“我成功了!我成功了!”這次實(shí)驗(yàn)帶給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè),通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了:知識(shí)的大門(mén)是虛掩著的,只有敢于探索,勇于追求的人,才能打開(kāi)這扇理想的大門(mén)。
一次實(shí)驗(yàn)作文6
火焰竟然可以在水面上燃燒。你相信嗎?今天在作文課堂上我欣賞到了這奇特的一幕。
走進(jìn)作文課堂,看到老師的講臺(tái)上放著一個(gè)塑料盆,一根蠟燭。咦,怎么回事。款D老師今天想給我們做實(shí)驗(yàn)?我立刻打起精神,坐得端端正正的。這時(shí),頓老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)來(lái),笑了笑說(shuō):“這節(jié)課我要做實(shí)驗(yàn)——漂浮在水上的火焰!痹(huà)音剛落,仿佛在平靜的湖面扔了一塊巨石,教室里同學(xué)們議論紛紛;鹂梢云谒嫔?地球人都知道,水火不容,老師在欺騙三歲的小孩吧。我滿(mǎn)臉疑惑地看著老師。
頓老師還是那副標(biāo)志性的微笑,他掃視了同學(xué)們一眼,如同戰(zhàn)場(chǎng)上的一位將軍,不緊不慢地說(shuō):“耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí)。”我驚奇地瞪大了眼睛,一動(dòng)不動(dòng)地注視著老師,眼珠子好像要從眼眶里跳出來(lái)似的。只見(jiàn)他從口袋里掏出一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)硬幣,點(diǎn)燃蠟燭。接著他把蠟燭的蠟滴在一枚一元硬幣上。頓老師輕輕地把蠟燭粘在了硬幣上。只見(jiàn),他小心翼翼地將蠟燭放在塑料盆里。他拿起一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子往盆里裝水,只聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩的流水聲。我目不轉(zhuǎn)睛地注視著蠟燭。哼,水碰著火焰不滅?大騙子一個(gè)?好戲即將上場(chǎng),我的心一下子提到了嗓子眼。眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著蠟燭。水漸漸靠近燭光了。頓老師倒水的速度變慢了,水滴答滴答地流。我的心怦怦直跳,如同揣了一只小兔子似的。水不會(huì)滅嗎?“呀”!同學(xué)們驚訝地叫了起來(lái),因?yàn)樗呀?jīng)和蠟燭齊平,但燭光依然燃燒,仿佛漂在水面上的燭光。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,火焰正漂浮在水面上。同學(xué)們圍上前,仔細(xì)觀(guān)察,只見(jiàn)火焰低于水面還在燃燒,火焰的外面有一層外壁保護(hù)著火焰。同學(xué)們都張大了嘴,簡(jiǎn)直不敢相信自己的.眼睛。真是太神奇了!
我覺(jué)得奇怪,火為什么會(huì)在水上漂?于是走上前去問(wèn)頓老師,老師笑了笑說(shuō):“蠟燭燃燒后,因其外壁與水接觸,蠟燭燃燒的熱量會(huì)很快被水吸收,使其外壁不被融化,而在蠟燭四周逐漸形成一圈團(tuán)籬似的防水層,使得蠟燭不會(huì)被浸濕!甭(tīng)了頓老師的解釋?zhuān)瑢W(xué)們恍然大悟,我情不自禁地在心中默默為老師點(diǎn)贊。
這節(jié)課太有趣了,它讓我感受到大自然的神奇。大自然是一位神奇的老師,只要留心觀(guān)察周?chē)氖挛,?xì)心思考,你就一定能發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。
一次實(shí)驗(yàn)作文7
一天放學(xué)我回到家里,看到家里的鐘表下面的鐘擺來(lái)回不停的擺動(dòng),忍不住突發(fā)奇想:什么樣的鐘擺才能擺得越快,并且擺的次數(shù)更多呢?為了解決疑惑,我決定做一次實(shí)驗(yàn)。
首先我分別安排了三組實(shí)驗(yàn)第一組實(shí)驗(yàn),是看看是不是,擺捶越重,或者是擺錘越輕,就擺的快并且擺的次數(shù)越多呢?第二組實(shí)驗(yàn)是看看是不是擺的幅度越大,或者是擺的幅度越小,就擺的快并且擺的次數(shù)更多呢?第三組實(shí)驗(yàn)是看看是不是擺錘的擺繩越長(zhǎng),或者擺繩越短就擺的快并且擺的次數(shù)越多呢?我動(dòng)手開(kāi)始做了第一組實(shí)驗(yàn),我先用手機(jī)來(lái)計(jì)時(shí)一分鐘。然后拿起了一個(gè)加了砝碼的擺使得擺錘更重。實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來(lái)了,擺錘重的擺一分鐘,可以擺51下。緊接著我又拿起來(lái)。砝碼去掉了的擺錘輕的擺,一分鐘里也擺了五十一下,看來(lái)擺錘的重與輕,與我想要的結(jié)果無(wú)關(guān)。
我又開(kāi)始作了,第二組實(shí)驗(yàn),我先拿起了一個(gè)擺讓它擺動(dòng)的幅度大寫(xiě),在一分鐘里,這個(gè)擺擺動(dòng)了47下,我又拿起了一個(gè)和前面完全相同的擺讓它擺動(dòng)的'幅度小些,這個(gè)擺在一分鐘里擺動(dòng)了49下,通常情況下,在1~3之間的誤差忽略不計(jì)的。所以幅度的大小也與我想要的結(jié)果無(wú)關(guān)。
我很快便開(kāi)始做了第三組實(shí)驗(yàn),我拿起了一個(gè)擺繩長(zhǎng)的擺。在一分鐘里,擺繩長(zhǎng)的擺擺凍動(dòng)了454下,我又拿起了一個(gè)擺繩短的擺在一分鐘里,擺繩短的擺,擺動(dòng)了72下?磥(lái)擺繩的長(zhǎng)短與我想要的結(jié)果有關(guān)。也就是說(shuō)擺繩越短擺擺動(dòng)的速度就越快,并且擺動(dòng)的次數(shù)更多。為什么擺繩越短擺擺動(dòng)的次數(shù)就越快呢?我百思不得其解,于是我便上網(wǎng)搜尋原因。
我終于搜尋到了擺繩越短擺擺動(dòng)的速度就越快,并且擺動(dòng)的次數(shù)更多的原因,因?yàn)閿[擺動(dòng)快慢與擺長(zhǎng)和當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣扔嘘P(guān),擺長(zhǎng)越長(zhǎng)擺動(dòng)越慢,當(dāng)?shù)刂亓铀俣仍酱,擺動(dòng)越快,所以與擺繩短長(zhǎng)有關(guān)。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我認(rèn)為科學(xué)真是一個(gè)智慧的殿堂,任何人都需要進(jìn)殿堂的大門(mén),來(lái)不停的探索!
一次實(shí)驗(yàn)作文8
隨著悅耳的上課鈴聲,葉老師拿著一支蠟燭和一個(gè)打火機(jī)走進(jìn)了教室?吹饺~老師手中的東西,我們的好奇心一下子被吊了上來(lái),忍不住七嘴八舌起來(lái):“這節(jié)課老師要給咱們做實(shí)驗(yàn)嗎?”“該不會(huì)是又要停電了,老師提前做準(zhǔn)備呢?”“難道要給哪個(gè)同學(xué)慶祝生日?”葉老師微笑著說(shuō):“今天,咱們來(lái)做一個(gè)讓蠟燭熄滅的實(shí)驗(yàn)!
只見(jiàn)葉老師先用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃,然后神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō):“你們有什么辦法可以使蠟燭熄滅?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答:“用嘴吹!薄坝蒙茸由!薄坝盟疂!薄罢f(shuō)得都對(duì),可今天老師只用一個(gè)杯子就可以讓蠟燭熄滅!比~老師說(shuō)著,像變魔術(shù)似的從桌子下面拿出了一個(gè)透明的玻璃杯!安豢赡,杯子既沒(méi)有嘴也沒(méi)有手,怎么把火熄滅呢?”看著同學(xué)們一臉不相信的樣子,葉老師學(xué)著魔術(shù)師劉謙的樣子說(shuō)道;“下面,就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻!”葉老師一邊說(shuō)著,一邊拿起玻璃杯,使杯口朝下,小心翼翼地罩住正在燃燒的蠟燭。我們拼命地睜大眼睛,盯著火苗,生怕漏掉哪一個(gè)環(huán)節(jié)。剛開(kāi)始,明亮的火苗沒(méi)有任何異常,在杯子中歡快地跳動(dòng)著?刹胚^(guò)了一會(huì)兒,火光漸漸暗淡了,就像一個(gè)年邁的老人,無(wú)力地垂下了頭。再過(guò)了幾秒,火苗只剩下一個(gè)小紅點(diǎn)了。最后,火苗顫抖了幾下,終于熄滅了,飄出一股細(xì)細(xì)的白煙!跋灎T真的熄滅了!”我們不由地叫出聲來(lái)?粗覀凅@訝的表情,葉老師微笑著問(wèn):“蠟燭怎么會(huì)熄滅呢?”大家紛紛議論起來(lái)。最后,葉老師請(qǐng)我們班的小博士李予寧來(lái)為我們揭曉答案。李予寧站起來(lái),一本正經(jīng)地說(shuō)道:“蠟燭燃燒時(shí)需要氧氣。當(dāng)杯子沒(méi)有罩住蠟燭時(shí),有足夠的`氧氣供蠟燭燃燒。而當(dāng)蠟燭被玻璃杯罩住時(shí),杯中的氧氣漸漸耗盡。氧氣沒(méi)有了,蠟燭自然就熄滅了!甭(tīng)了李予寧的一番講解,我們才恍然大悟。
原來(lái)生活中處處有學(xué)問(wèn),只要我們善于觀(guān)察,勤于思考,就一定能明白其中的道理。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)!
一次實(shí)驗(yàn)作文9
我做過(guò)許多有趣的實(shí)驗(yàn),其中令我印象最深的一次實(shí)驗(yàn)是——凸透鏡燃燒。
周末到了,我寫(xiě)完作業(yè)就纏著媽媽,嚷嚷著想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。媽媽沒(méi)辦法,只好上百度搜一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。剛打開(kāi)頁(yè)面,一團(tuán)火焰吸引了我,我點(diǎn)開(kāi)圖片,仔細(xì)端詳了一番,便果斷決定就做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我認(rèn)真閱讀了實(shí)驗(yàn)步驟,然后開(kāi)始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料。我在家里東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),將家里翻了個(gè)底朝天,終于找到了實(shí)驗(yàn)必須材料:放大鏡、大白紙、鉛筆、太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡。當(dāng)然最重要的一個(gè)天然條件是一個(gè)大晴天。
我戴上太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡,再帶上實(shí)驗(yàn)材料來(lái)到我家陽(yáng)臺(tái)邊。我先將鉛筆在紙上用力涂,涂成黑色,然后將鉛筆屑放在被涂上色的紙上準(zhǔn)備燃燒。我拿起放大鏡,利用陽(yáng)光在紙上照出一個(gè)光點(diǎn),不要大,不要方,目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒,不能讓光點(diǎn)一會(huì)到這兒,一會(huì)到那兒。5分鐘過(guò)去了,一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有,根本沒(méi)燒成。我垂頭喪氣地喊道:“根本就不行嘛!”媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“這么快就不行了?每一個(gè)成功者手中的鮮花都是他們用汗水澆灌的,才一點(diǎn)小坎坷,就放棄嗎?你好好想一想,為什么沒(méi)有成功!蔽衣(tīng)了覺(jué)得媽媽說(shuō)的話(huà)有道理,愛(ài)迪生不知道做了多少次實(shí)驗(yàn)才發(fā)明了電燈的,諾貝爾發(fā)明炸藥也是付出了許許多多。我才做了第一次呢,沒(méi)成功是正常的?赡軇偛艑(shí)驗(yàn)沒(méi)成功是陽(yáng)光還不夠充足。于是我又振作精神,準(zhǔn)備開(kāi)始第二次實(shí)驗(yàn)。
這次,我準(zhǔn)備等到了中午陽(yáng)光更烈一些的`時(shí)候再做。很快到了中午,我跑到七樓,到外公種花的地方去完成實(shí)驗(yàn),這里陽(yáng)光沒(méi)有遮擋,我像之前那樣戴上墨鏡、太陽(yáng)帽……我拿起放大鏡照在紙上,將太陽(yáng)光聚焦到一個(gè)圓光點(diǎn)上,2分鐘過(guò)去了,我沒(méi)有放棄。又耐心地等待了2分鐘,終于鉛筆屑冒起了煙,紙被燒出了個(gè)洞,棕色的。一股嗆鼻的氣味告訴我“成功了”。我興奮得真想把太陽(yáng)摘下來(lái),親一口!
從這次實(shí)驗(yàn)中,我知道了:失敗是成功之母。只要有打倒困難的決心,就一定能成功!
一次實(shí)驗(yàn)作文10
一天,當(dāng)我從學(xué);丶視r(shí),我看到時(shí)鐘下的鐘擺來(lái)回?cái)[動(dòng)。我不禁想知道:什么樣的鐘擺擺動(dòng)得更快、更頻繁?為了解決這個(gè)疑問(wèn),我決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
首先,我安排了三組實(shí)驗(yàn)。第一組實(shí)驗(yàn)是看鐘擺是越重,還是越輕,擺擺動(dòng)得越快,擺動(dòng)的次數(shù)越多。第二組實(shí)驗(yàn)是看鐘擺是越大,還是越小,鐘擺越快,擺的次數(shù)越多。第三組實(shí)驗(yàn)是看鐘擺的擺繩是長(zhǎng)還是短,擺繩擺動(dòng)得越快,擺動(dòng)的次數(shù)越多。我開(kāi)始做第一組實(shí)驗(yàn)。我先用手機(jī)計(jì)時(shí)一分鐘。然后他拿起一個(gè)有重物的鐘擺,讓鐘擺變得更重。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,鐘擺在一分鐘內(nèi)可以擺動(dòng)51次。然后我又撿起來(lái)了。去掉重量后的鐘擺重量輕,一分鐘可擺動(dòng)50下?磥(lái)鐘擺的重量和重量與我想要的結(jié)果無(wú)關(guān)。
我又開(kāi)始了。在第二組實(shí)驗(yàn)中,我首先拿起一個(gè)鐘擺,讓它以資本振幅擺動(dòng)。一分鐘內(nèi),這個(gè)鐘擺移動(dòng)了47次,我拿起了一個(gè)和前一個(gè)完全一樣的鐘擺,讓它以較小的振幅擺動(dòng)。這個(gè)鐘擺在一分鐘內(nèi)擺動(dòng)了49次,通常1到3之間的誤差可以忽略不計(jì)。因此,振幅的.大小與我想要的結(jié)果無(wú)關(guān)。
我很快開(kāi)始了第三組實(shí)驗(yàn)。我用一根長(zhǎng)擺繩拿起一個(gè)擺。在一分鐘內(nèi),擺繩的擺擺擺動(dòng)被凍結(jié)了454次,我在一分鐘內(nèi)拿起了擺繩的短擺擺動(dòng),擺繩的擺擺動(dòng)很短,擺動(dòng)了72次。似乎擺動(dòng)繩索的長(zhǎng)度與我想要的結(jié)果有關(guān)。換句話(huà)說(shuō),擺繩越短,擺擺動(dòng)得越快,擺動(dòng)的次數(shù)越多。為什么擺動(dòng)的繩子越短,擺動(dòng)的時(shí)間越快?我很困惑,所以我上網(wǎng)尋找原因。
我終于找到了擺繩越短,擺擺動(dòng)越快,擺動(dòng)次數(shù)越多的原因,因?yàn)閿[動(dòng)速度與擺長(zhǎng)和局部重力加速度有關(guān)。鐘擺長(zhǎng)度越長(zhǎng),鐘擺擺動(dòng)越慢,局部重力加速度越大,鐘擺擺動(dòng)越快,所以它與擺繩的長(zhǎng)度短有關(guān)。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我認(rèn)為科學(xué)真的是智慧的殿堂。每個(gè)人都需要進(jìn)入寺廟大門(mén)繼續(xù)探索!
一次實(shí)驗(yàn)作文11
同學(xué)們,想必你們一定玩過(guò)氣球吧!那你們有用氣球做過(guò)小實(shí)驗(yàn)嗎?今天,就跟著我一起來(lái)用氣球做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吧!
首先,我準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)用的材料:一個(gè)氣球、一張A4白紙和一塊羊毛布料,一切準(zhǔn)備就緒,“可以開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)啦!”我?guī)еd奮、急切的心情,迫不及待地說(shuō),開(kāi)心得一蹦三尺高。
我先把羊毛布料小心翼翼地放在還沒(méi)有吹鼓起氣的氣球下,用力地摩擦,直到氣球微微發(fā)燙為止,接下來(lái),是展示真正的實(shí)力的時(shí)刻,我又把氣球“呼……呼……”地吹大了,然后拿起一張A4白紙,一點(diǎn)一點(diǎn)地撕成小方塊,盡管我已經(jīng)十分小心了,可還是力不從心!我一會(huì)兒把這兒撕破了,一會(huì)兒又把那兒剪壞了……終于,我把整張紙都撕好了,將氣球放在了距離紙屑大約一厘米多的位置上,慢慢地,慢慢地,小紙屑陸續(xù)地跳起了舞來(lái),爭(zhēng)先恐后地爬上了美麗的、有趣的氣球舞臺(tái)上。
之后,我又用羊毛布摩擦氣球,并好奇地把氣球放在了距離墻面大概兩厘米的地方,卻發(fā)現(xiàn)氣球似乎被吸住了,好像一雙無(wú)形的`大手在拽著氣球用力地往前走,突然,這股力量一下變大了,我沒(méi)有抓穩(wěn),本以為氣球會(huì)一下子掉到地上,結(jié)果,我驚訝地發(fā)現(xiàn)氣球居然像吸盤(pán)一樣吸在了墻上……
玩了好一會(huì)兒氣球,我看到手上有些臟,便帶著氣球來(lái)到了水龍頭下洗手,我想知道水和氣球又有什么關(guān)系?于是便擰開(kāi)水龍頭。再次摩擦氣球并將氣球靠近水流。發(fā)生了什么呢?水流彎曲并跟隨氣球運(yùn)動(dòng),從而改變了方向……
這到底是為什么呀?原來(lái)用羊毛布料摩擦氣球時(shí),氣球就會(huì)產(chǎn)生電,能夠像磁鐵一樣吸引物體。我們還可以將氣球靠近自己的頭發(fā),頭發(fā)也會(huì)像被施了魔法一樣立起來(lái)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真有趣呀!學(xué)習(xí)和生活中還有非常多的奧秘,就讓我們一起來(lái)探索吧!
一次實(shí)驗(yàn)作文12
“空氣的熱脹冷縮”大家可能在生活中有看到吧?但你們是否知道它的原理呢?我倒是真見(jiàn)過(guò)一次。
這天下午,科學(xué)老師一如既往地走進(jìn)教室,但沒(méi)有給我們發(fā)科學(xué)書(shū),而是給我們賣(mài)了個(gè)關(guān)子,說(shuō)要給我們變個(gè)“魔術(shù)”,我和同學(xué)們都不知道他葫蘆里賣(mài)什么藥,只好期待著老師能給我們帶來(lái)一場(chǎng)怎樣的精彩“表演”。
只見(jiàn)老師把他的道具擺在桌子上,我睜大眼睛一看,分別有一個(gè)空塑料瓶,冷熱水杯各一杯,一瓶有色水以及幾根吸管。
“魔術(shù)”開(kāi)始了,科學(xué)老師首先將吸管逐一連起來(lái),每個(gè)吸管的連接口用膠帶封好,形成長(zhǎng)管,再讓吸管的兩頭彎曲,分別插入有色水瓶中和空瓶中,然后用蠟燭油密封住瓶口,并把空瓶放置在盤(pán)子中!罢嬲哪g(shù)表演要開(kāi)始了”。老師懷著激動(dòng)的心情說(shuō)著。同學(xué)們都睜大眼睛,看著講臺(tái),迫不及待的想知道這場(chǎng)魔術(shù)究竟有多神奇!只見(jiàn)科學(xué)老師拿起一杯熱水,沿著空瓶子瓶壁上倒下去,一旁的有色水竟然擠出了一些經(jīng)過(guò)吸管流入空瓶中。
同學(xué)們看了都驚嘆不已,有的鼓起掌來(lái)、有的思索著為什么、而有的坐在位置上大叫:這太不可思議了。
過(guò)了一會(huì)兒,同學(xué)安靜下來(lái),都有懷疑的目光看著老師。接著,老師跟我們講述了這不可思議的“魔術(shù)”,原來(lái)這個(gè)精彩的魔術(shù)是“空氣熱脹冷縮”的.原理,倒熱水時(shí),有色水瓶子里的水會(huì)起泡,原來(lái)是因?yàn)樗芰掀勘,讓瓶中的空氣受熱,也使得有色水受熱膨脹,水中的氣泡就是空氣膨脹時(shí)被擠出瓶子的空氣。同樣,倒入冷水時(shí),之所以一部分有色水會(huì)到空瓶里,是因?yàn)槠恐械目諝庥龅嚼鋾r(shí)收縮,瓶中的空氣收縮時(shí),水便占據(jù)了剩余的空間,所以一部分的有色水才會(huì)到空瓶當(dāng)中去。
全班同學(xué)恍然大悟,像撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天似的,都大笑起來(lái),對(duì)科學(xué)老師的“魔術(shù)”贊不絕口。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)呀!不僅開(kāi)闊了我的視野,還讓我明白:科學(xué)就在我們身邊,只要我們認(rèn)真仔細(xì)的去發(fā)現(xiàn),就一定會(huì)有許多收獲!
一次實(shí)驗(yàn)作文13
實(shí)驗(yàn),是開(kāi)啟成功之門(mén)的金鑰匙……可不,今天的習(xí)作課,林老師又給我們帶來(lái)了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
上課鈴聲一響,只見(jiàn)講臺(tái)上放著半杯水,一個(gè)雞蛋、一包鹽和一雙筷子。我很疑惑:拿這些東西干什么呢?同學(xué)們議論紛紛,有的同學(xué)說(shuō):“老師是不是給我們煮雞蛋吃呢?”有的同學(xué)說(shuō):“老師是不是要給我們做日本料理呢?”我百思不得其解,不曉得老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥?林老師神秘地說(shuō):“今天我就給大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)------‘雞蛋浮起來(lái)了’。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,只見(jiàn)林老師輕輕地拿起來(lái)一個(gè)雞蛋,小心翼翼地放入水杯中,雞蛋像一個(gè)潛水員一樣沉入水底,與水底來(lái)了個(gè)“親密接觸”。過(guò)一會(huì)兒,雞蛋就變胖了,活像一個(gè)胖娃娃睡它的“大頭覺(jué)”。林老師拿起食鹽,抖了一些到水里,食鹽如雨點(diǎn)般沉入了水里。林老師再拿起筷子在水中順時(shí)針攪拌。雞蛋像一個(gè)陀螺似的.轉(zhuǎn)了起來(lái),可是沒(méi)有絲毫浮起來(lái)的意思,還是繼續(xù)睡“大頭覺(jué)”。林老師又拿起食鹽,非!按蠓健钡赝锏,接著再用筷子攪拌,不一會(huì)兒,雞蛋慢慢“醒”來(lái),一直向上鉆,似乎想搞清是誰(shuí)把它“吵醒”了。大約過(guò)了三四秒,雞蛋就像一只調(diào)皮的小蝌蚪一樣探出了頭,隨后又跳起了“水上芭蕾”。
同學(xué)們感到很神奇,七嘴八舌地討論著雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)。最后,老師宣布正確答案:原來(lái)在清水中加了食鹽,水的密度變大了,浮力也跟著變大,雞蛋就浮上來(lái)了。有一片大海叫作“死海”,那里的海含鹽量比普通大海多出六七倍,人可以躺在海上而不會(huì)沉下去,正是這個(gè)道理,有興致的人還可以躺在上面讀書(shū)看報(bào)呢!
看來(lái),生活中處處有科學(xué),我們一定要留心觀(guān)察,去發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
點(diǎn)評(píng):小作者認(rèn)真觀(guān)察,并展開(kāi)合理而豐富的想象,把“雞蛋浮起來(lái)“的實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)而具體,語(yǔ)言流暢,字里行間流露出小作者對(duì)科學(xué)的探索。
一次實(shí)驗(yàn)作文14
我認(rèn)為,吃喝玩樂(lè)都是最快樂(lè)的事。對(duì)于吃,如果可以吃到自己親手做的東西,那這種快樂(lè)讓我可以記憶長(zhǎng)久。例如親手包的餃子、自己親手燒的方便面……吃著特別香。星期五,我們的科學(xué)老師提議,讓我們回家做酸奶。
老師給我們講述了做酸奶的過(guò)程、方法、步驟,主要的原料是純牛奶和酸牛奶;氐郊,我就拉著媽媽一起去超市選購(gòu)材料;貋(lái)后我就迫不及待地想要?jiǎng)邮至,但是媽媽太?xì)心了。為了讓我一次就成功,媽媽就上網(wǎng)幫我查找了一下步驟。我百思不得其解,便好奇地問(wèn)了一句:“媽媽?zhuān)蠋煻家呀?jīng)為我們講解了做酸奶的步驟,為什么你還要去找一遍呢?”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“因?yàn)槲覀円e人的經(jīng)驗(yàn),做更好的酸奶!焙髞(lái),查到網(wǎng)上的方法與老師的差不多,心里有底了。
一切的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作都完成了。我們先把純牛奶放入溫水中稍微加熱一下,溫度不能太高,也不能燙手。然后把溫牛奶倒入一個(gè)盆子里,加入兩勺白糖和兩勺酸奶攪拌,再把裝酸奶的瓶子用開(kāi)水燙一下,消消毒,把攪拌好的牛奶倒入酸奶瓶,用保鮮膜密封住,在無(wú)氧的情況下乳酸菌可以更好地發(fā)酵。最后一步,把裝好的瓶子放在裝有溫水的電飯堡里。溫度控制在30度左右。為了保持溫度,媽媽在十一點(diǎn)時(shí)還往電飯堡里加了一次熱水。一切步驟都已經(jīng)完成了,就等明天的收獲了。我很激動(dòng),不停地想像著我的酸奶會(huì)是全運(yùn)會(huì)什么樣的`味道?同時(shí)我又擔(dān)心,我的酸奶不會(huì)發(fā)酵,實(shí)驗(yàn)會(huì)失敗……一下子想了好長(zhǎng)時(shí)間,連睡覺(jué)也不好好地睡。當(dāng)起床時(shí),一看手表,已經(jīng)六點(diǎn)了,我立刻跑進(jìn)廚房,拿出酸奶,看到瓶子里已經(jīng)凝固了的牛奶和買(mǎi)回來(lái)的很像,看上去很成功,然后,我小心翼翼地撕開(kāi)保鮮膜,再用勺子挖一勺,好美啊,白白的和燉雞蛋一樣。嘗一口,味道酸酸的,甜甜的。果然和買(mǎi)的一樣,我的臉上洋溢著自豪的笑容。趕緊叫爸爸媽媽也來(lái)嘗嘗。太棒了,我也會(huì)做酸奶了。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我學(xué)到了許多的東西。我發(fā)現(xiàn)了乳酸菌真的會(huì)發(fā)酵。只要控制好溫度和時(shí)間,做實(shí)驗(yàn)一定要細(xì)心,先不要急于動(dòng)手,多上網(wǎng)查查,吸取別人的經(jīng)驗(yàn),這樣成功的機(jī)率會(huì)增大。
一次實(shí)驗(yàn)作文15
實(shí)驗(yàn)室內(nèi)如同炸開(kāi)了鍋了,變得異常喧鬧。因?yàn)榻裉,我們將要進(jìn)行一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)――制取二氧化碳和探究其性質(zhì)。
來(lái)到實(shí)驗(yàn)室,看到試驗(yàn)臺(tái)上擺滿(mǎn)了各類(lèi)的實(shí)驗(yàn)器材,玲瑯滿(mǎn)目。好奇的我馬上來(lái)到座位上迫不及待地開(kāi)始玩弄器材?墒钱(dāng)那股新鮮感過(guò)了之后,我才開(kāi)始發(fā)覺(jué)自己竟不知道該干什么。我開(kāi)始有點(diǎn)慌忙。我左瞧瞧,右瞧瞧,才知道要開(kāi)始制取二氧化碳。
我按照書(shū)本上的公式,將稀鹽酸從長(zhǎng)頸漏斗中倒進(jìn)瓶?jī)?nèi)。稀鹽酸與瓶?jī)?nèi)的碳酸鈣接觸后發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生大量的氣泡。平時(shí)少見(jiàn)多怪的我立刻被這新奇的現(xiàn)象所吸引住了。制取完之后便是要收集了。我拿起自帶的塑料瓶,將導(dǎo)氣管通入瓶?jī)?nèi),為了“防止”氣體逸出,我便用手將瓶口捂得嚴(yán)嚴(yán)密密,隨后就是坐等其成了。
突然,我感到仿佛有一位仙女在撫摸著我的手,我回過(guò)神一看。該死,液體溢出來(lái)了。我不知道該如何是好,液體不停地流出來(lái),我驚慌失措,我立馬把實(shí)驗(yàn)器材全拆了,液體才停止流出。后來(lái)我反反復(fù)復(fù)地做,同樣的材料,同樣的步驟,得出的結(jié)果仍是一樣。我看著身邊一個(gè)個(gè)同學(xué)成功地完成實(shí)驗(yàn),心里更是著急。失落的我趴在臺(tái)上一撅不起。這時(shí),旁邊的'同學(xué)跟我說(shuō):“別灰心,我們?cè)僮鲆槐榘!蔽冶е烀5南M,還是和她重做了一遍。這一次,她指出了我的錯(cuò)誤。原來(lái)我不應(yīng)該用手捂住瓶口。知道原因后,我立馬重做了一次實(shí)驗(yàn),這次,我成功地收集到了二氧化碳。我手里拿著一瓶若有若無(wú)的二氧化碳,如同瘋子般笑了起來(lái)。但是,我既是驚喜又是緊張,因?yàn)檫要去探究其性質(zhì),如果不能發(fā)生反應(yīng),那就意味著之前的功夫全白費(fèi)了。
我將二氧化碳通入紫色石蕊,漸漸地紫色石蕊變紅色了。那就意味著我制取的氣體是二氧化碳,沒(méi)錯(cuò),這確實(shí)是二氧化碳。這也意味著我成功了。我成功地完成了實(shí)驗(yàn),我長(zhǎng)嘆了一個(gè)口氣。
想要成功,其實(shí)關(guān)鍵在于一步,也是最重要的一步――細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)做好了,才有可能會(huì)成功,細(xì)節(jié)決定成敗。
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