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紀(jì)念逝去作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的紀(jì)念逝去作文,希望對(duì)大家有所幫助。
紀(jì)念逝去作文 篇1
我高三了。我想說的悲壯些,然而卻很無力。
我一直都知道,我總會(huì)高三的,也總知道這在不久后就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。可是,我不知道,它這么快就來了直到聽到校長在大會(huì)上莊嚴(yán)得宣布:“高二的同學(xué)在這個(gè)星期進(jìn)行期末考,也可以算是第一次模擬考試了。”直到看到那些試卷上無情地印著“高三模底考”,才恍然醒悟。高考結(jié)束一天,我們就高三了。旁邊那些即將參加中考的學(xué)弟學(xué)妹們,在用可憐的口吻說:“高二的真慘!笨墒,他們知不知道,幾天前的我們還在為他們嘆息呢。現(xiàn)在,可憐的他們就在為“不可憐”的我們嘆息了。
不經(jīng)意想起了三年前的我們。那時(shí),我們初二,和現(xiàn)在的情形也差不多吧。中考也是剛剛完吧。我們假裝堅(jiān)強(qiáng),拍者胸脯說:“明年今日!笨墒墙裉,我們連假裝的勇氣也沒有了,如何堅(jiān)強(qiáng)。高三的考完了,他們?cè)跉g呼,可是歡呼是他們的,我們什么也沒有。
回到家,我說:“我的暑假只有一星期了!蹦莻(gè)快樂的孩子笑著問我說:“為什么只有一星期?”“我高三了!被卮饡r(shí),我面無表情,聲音也蒼白無力。
看到她,我突然想起,那天在雜志上看到一個(gè)同學(xué)說,她終于從高一變成高二了,開學(xué)之后就要和新的學(xué)弟學(xué)妹搶飯?zhí)美锏淖涣,看者他們充滿新鮮感地走進(jìn)學(xué)校里,看著他們?cè)趯W(xué)校的樹上幼稚地刻上自己的名字,看著他們感傷自己老去。
她由高一變成高二,我從高二變成高三。她正在變老,我卻早已老去。
跑去上網(wǎng),希望找到一個(gè)能明白我的人,可惜我找不到。
感嘆,如果他們?cè)诘?話,不用我說出來,他們就會(huì)明白的 。他們現(xiàn)在怎么樣,也和我一樣感到迷茫?他們也都還有勇氣說“明年今日”嗎?
難受,跑去鏡子前,準(zhǔn)備哭。我總說,我有裝哭的天賦。我總說,我很堅(jiān)強(qiáng)。這一次,我也對(duì)自己說,我只是裝哭而已,我沒有哭。
哭完,我看著自己的一頭短發(fā),我笑了。這頭發(fā)是在高考期間剪的,剪完,我還在為那理發(fā)師剪得太短而生氣。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),它真的很適合我,高三的我。
我想,我寫完這篇之后,再也不會(huì)寫這樣的字了,我應(yīng)該快樂地迎接高三,這樣我才有可能勇敢地走下去。
紀(jì)念,我已逝去的高二。紀(jì)念,我將逝去的青春。紀(jì)念,我已逝去的或正在逝去的一切~~~~~~
紀(jì)念逝去作文 篇2
㈠
偶拾【春】
冬去春來,我漫不經(jīng)心地來到了一個(gè)樹林,逝去的風(fēng)箏作文。只看見有成百上千的小鳥在樹上吱吱喳喳地叫著,在樹枝上高歌曼舞。我抬頭仰望,那小鳥兒們看見了我,都前后有序地?fù)涑犸w走了。
我低頭,默嘆息,整個(gè)樹林顯得那樣空虛,那樣單調(diào)。就在此時(shí),我發(fā)現(xiàn)在一棵樹上,懸掛著一只不知從何處飄來的風(fēng)箏,那只風(fēng)箏樣子很平凡,可我還是非常想把它拿下來。那樹挺高,于是我便攀爬到樹上,剛想扯下風(fēng)箏時(shí),卻不小心摔了下來,真是功虧一簣。
我并沒有灰心喪氣,我突然間想起了一句話:“做事不能半途而廢。”于是我再次爬上這棵樹,堅(jiān)信一定能拿下這只風(fēng)箏。
我終于拿下了這只風(fēng)箏,便拍了拍它身上的塵灰,然后把它放得很高、很高……誰料,繩索從我的手中溜走了,那風(fēng)箏……
、
分別【夏】
分別之際,無言以對(duì)。它的匆忙,它的背影,卻令我這樣浮想聯(lián)翩……
當(dāng)風(fēng)箏飄去之時(shí),我只能抬起頭,眼睜睜地看著它自由自在地飄走;當(dāng)緊握在手中的繩索與我的手分離之時(shí),我只能默默地嘆息,
兩眼模糊地望著風(fēng)箏與繩索越飛越高,離我也越來越遠(yuǎn)……
抬頭遠(yuǎn)眺,風(fēng)箏已逝,淚盈滿眶,不知所措?粗L(fēng)箏遠(yuǎn)去的背影,我只能在回憶中沉淪。
風(fēng)箏逝去了,在高空中翩翩起舞,與鳥兒嬉戲,與云霞同行;風(fēng)箏遠(yuǎn)去了,在夕陽的照耀下熠熠生輝。一切都只是徒然罷了。
如果我不撿拾那只孤獨(dú)的風(fēng)箏,就不會(huì)淪落到現(xiàn)在這個(gè)地步,就不會(huì)這樣傷感,風(fēng)箏也就不會(huì)飄走。
真的是我的錯(cuò)嗎?在紅霞與晚風(fēng)中,飄蕩著逝去的風(fēng)箏,我已無法挽回,無法尋找它的足跡,也無法尋覓它的.去向,只知道它曾在夕陽下匆匆掠過它那渺小的身影。
含淚忍言:“別了,逝去的風(fēng)箏,祝你一路順風(fēng)!”
、
守候【秋】
我倚在窗邊,秋風(fēng)吹起了白紗簾。
昔日風(fēng)箏逝去的情景仍舊歷歷在目,腦海里常閃過那風(fēng)箏的影子,我難以忘懷當(dāng)時(shí)的情景。
匆匆啊!一轉(zhuǎn)眼秋天便來臨了,但風(fēng)箏卻不見蹤影,我只能默默地嘆息、嘆息……
我多么期待它能歸來!但是這根本就是空中樓閣,是完全沒有可能實(shí)現(xiàn)的。但我心中卻蘊(yùn)藏著一種堅(jiān)定的信念—它一定會(huì)飛回來的!
一陣涼爽的秋風(fēng)撲面吹來,樹葉被吹得翩躚零落。我望著一望無垠的湛藍(lán)天幕,陷入了深深的沉思。逝去的風(fēng)箏,你身在何處呢?
于是我又涔涔地低下頭,默默地嘆息、嘆息……
㈣
歸來【冬】
冬天來了,大地一片白茫茫,我佇立在雪地上,望著這從天而降的皚皚白雪,又一次勾起我對(duì)風(fēng)箏的思念……我想念當(dāng)初偶拾風(fēng)箏的地方,于是我便身向那樹林跑去。
來到樹林,看見那棵樹,不禁泫然淚下。忽然,那只逝去的風(fēng)箏停留在我腳下,我暗暗自喜,拾起那風(fēng)箏,凝然一笑。
紀(jì)念逝去作文 篇3
寫在前面——日子真的過的很快,高二已接近尾聲,想寫些以前的事來紀(jì)念被我荒廢和享受過的2/3的高中生活。
高一剛開學(xué),周圍是陌生的面龐,總有些人能在這段時(shí)間內(nèi)聊上幾句,一如帥。中考過后的余溫還沒退,我們就披上迷彩服,照例軍訓(xùn),偶爾看見以前的初中同學(xué),象征性地問一下:你在幾班啊?過了3秒鐘就忘了,幾天后還是同樣的問題,同樣的回答,一是因?yàn)榘嗉?jí)太多,二是那只是象征性地問一下,就如分開時(shí)說聲拜拜,已成為一種習(xí)慣,至于意義,從來沒想過,也許算有些禮貌吧!
寫到這,不知道該寫些什么了,哦!對(duì),高中的第一次元旦party,當(dāng)時(shí)還沒分文理,我們班是理科班,幾位同學(xué)選擇了在這時(shí)與大家分開,哭了,合影,擁抱,我頭也不回地頂著月亮回家了,第二天,還是原來的班級(jí),只是缺了幾套桌椅,這才想起他們走了,顯得突然而又無奈,好不容易彼此剛剛認(rèn)識(shí),卻又要分開,關(guān)系從同學(xué)降到比路人甲好一點(diǎn)的級(jí)別,但這個(gè)班還得繼續(xù)走,多數(shù)人還在,離別的只是少數(shù)。
陸陸續(xù)續(xù)又走了幾人,大頭學(xué)文了,走之前還留了張頗有紀(jì)念意義的賀卡,沒有元旦那時(shí)的哭泣與合影,消息從班任嘴里說出,不置可否,我們平靜地接受。
接著帥也走了,走的理所當(dāng)然。上自習(xí)課看《火影》,被老師逮過,成績(jī)跟我一樣,從原來的潛力股變成現(xiàn)在的吊車尾。曾經(jīng)有帥的地方就有歡笑,一副說話大言不慚的樣子,看美女時(shí)連老師都往上撞,今天哪個(gè)美女穿的漂亮啦,昨天校外打架啦,后天又要放假啦…全校與學(xué)習(xí)無關(guān)的`新聞他都最先知道,F(xiàn)在外交家當(dāng)學(xué)弟去了,想必現(xiàn)在又在看美女了,抑或練習(xí)忍術(shù),他總是以長輩的語氣對(duì)我們說:我沒告訴你們嗎?為兄弟可兩肋插刀,為美女可插兄弟兩刀,為金錢可插美女兩刀,為自己可插金錢兩刀。可現(xiàn)在他卻走了,依舊歡笑地走了,仿佛彼此還是同學(xué),仿佛明天還能看到他在課堂的睡相,偶爾也回家看看,也終究是個(gè)過客。
有人走就有人來,全新的面孔,大家又很快認(rèn)識(shí)了,年級(jí)未到高三,時(shí)間未過6月,這教室,這些人卻承受了太多別離,在錯(cuò)誤的時(shí)間發(fā)生了不知對(duì)錯(cuò)的事,不知道是對(duì)還是錯(cuò)。
即將步入高三,不知到明天又會(huì)走了誰,來了誰。月亮缺了圓,圓了又缺,而我們能否回到大家穿迷彩服時(shí)的班級(jí)?明年六月我們又能否看見彼此經(jīng)過蛻變的臉龐?
拔:過去的日子不會(huì)回來了,時(shí)間不允許我們回頭!
紀(jì)念逝去作文 篇4
熟悉的街道,熟悉的風(fēng)景,熟悉的一起挑過禮物的小店,卻少了那個(gè)熟悉的身影。現(xiàn)在,你漂泊于哪里,是否有時(shí)也會(huì)突然想起那段已回不去的青春年華?
淅瀝的小雨,獨(dú)自一個(gè)人行走在寥落空寂的街道上,沒有撐傘,雨水硬硬地拍打在我的肩頭、臉上,也淋濕了我破碎的心。一直都沒有養(yǎng)成撐傘的習(xí)慣,因?yàn)椴徽撌窍掠暌只蚴窍卵瑫?huì)有那么一個(gè)人給我撐起一片明朗的空間,替我遮擋住那灰蒙蒙的天空?墒,如今,那個(gè)人在哪兒呢……
耳機(jī)里一遍遍重復(fù)播放著《老男孩》,倒不是一首十分喜愛的歌,只是每次聽都會(huì)為那個(gè)組合感動(dòng)。跟著熟悉的曲調(diào),一路小聲哼唱,腦海中重復(fù)放映著進(jìn)入鼎城一中的第一個(gè)晚自習(xí)所看的一個(gè)作品——《老男孩》,不知是哪屆學(xué)長學(xué)姐們表演的,到現(xiàn)在都很為之感動(dòng)的是那段坦露心聲的動(dòng)情的結(jié)束語。然后,轉(zhuǎn)念間,腦海中又浮現(xiàn)出一段被深埋,卻也被我時(shí)時(shí)憶起的往昔。
大雨傾盆,正當(dāng)我為面前的大雨發(fā)愁時(shí),一把雨傘便遮擋住了我頭頂?shù)挠杲z。
“一起走吧。下雨了,你好像沒帶傘!卑察o的話,恬靜的女孩兒。就這樣,在一個(gè)下著雨的盛夏的.傍晚,這個(gè)女孩兒走進(jìn)了我原本一團(tuán)糟的生活。
之后,她開始負(fù)責(zé)起對(duì)我亂糟糟的生活的整理,整理我毫無邏輯的、天馬行空的思想,整理我毫無規(guī)律的作息時(shí)間。就這樣,日復(fù)一日,年復(fù)一年,在我已經(jīng)習(xí)慣了這樣的生活,習(xí)慣了有她在的美好時(shí)光時(shí),一場(chǎng)考試,卻使我們從此天各一方,失散在人群里。
在那個(gè)青澀到發(fā)酸的年華里,這個(gè)女孩兒安靜地步入了我的“天藍(lán)時(shí)代”——那段被我贊為美好歲月的青春年華。
她乘著風(fēng),悄然走近,又默然無語地告別。
有時(shí),我會(huì)想,為什么相遇了還要?jiǎng)e離??jī)H是一個(gè)中考,就讓曾經(jīng)赤誠的友情離別,讓和諧相處的人兒如鳥獸散,讓愛消散在人群中。難道說,人生路上,一切的相遇都是為了最后的別離?而別離亦是為了再一次的相遇?
曾經(jīng),一起瘋;曾經(jīng),一起鬧;曾經(jīng),一起哭;曾經(jīng),一起笑;曾經(jīng),那個(gè)人;曾經(jīng),那么美好?赡且磺薪K究都過去了,如風(fēng)吹云散。
罷了,仍舊將你珍藏在心里,繼續(xù)趕路。
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