法國(guó)號(hào)說課

　　說課內(nèi)容：

　　人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)第五單元中的學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。

　　教材分析：

　　本單元由一首欣賞樂曲及兩首學(xué)唱歌曲構(gòu)成，主題圍繞小樂隊(duì)展開活動(dòng)——自制小樂器等。而其中的《法國(guó)號(hào)》向?qū)W生介紹了平日里不常見的一種西洋吹奏樂器——圓號(hào)。歌曲節(jié)奏規(guī)整、舞曲風(fēng)格、法國(guó)民歌，F(xiàn)大調(diào)，四三拍。曲調(diào)輕松、明朗；旋律活潑、輕快，很適合低年級(jí)的兒童學(xué)習(xí)與表演。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生對(duì)圓號(hào)的了解很少，但由于圓號(hào)外型的可愛，所以學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)很期待，三拍子歌曲以前也學(xué)過，對(duì)三拍子歌曲的韻律感很明確，這也會(huì)為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解圓號(hào)這一銅管樂器及其音色特點(diǎn)、演奏方法。

　　2.學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》并能用富有彈性或連貫舒展的聲音調(diào)動(dòng)情緒，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的意境。

　　3.復(fù)習(xí)三拍子韻律特點(diǎn)，能用聲勢(shì)練習(xí)進(jìn)行展現(xiàn)，并能體會(huì)到與他人合作、交流的快樂。

　　4.拓寬學(xué)生的知識(shí)面及音樂修養(yǎng)，在美妙的音樂中提高自己的審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)三拍子的韻律，感受歌曲的基本情緒；體會(huì)到與他人合作交流的快樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　演唱時(shí)準(zhǔn)確做到聲音的彈性與連貫；最后一句的音準(zhǔn)問題。

　　教學(xué)理念：

　　課標(biāo)中指出：“表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑，教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力及綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能，使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶”。

　　教材處理：根據(jù)本班學(xué)生的已有音樂知識(shí)積累及特點(diǎn)，我通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)引出本課要了解的樂器——圓號(hào)，接著通過多媒體課件從外形和音色及演奏方法等方面全面了解圓號(hào)，在歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)通過聽唱法學(xué)習(xí)歌曲的旋律，再采用教唱法指導(dǎo)歌曲不太容易唱準(zhǔn)的部位，使學(xué)生能夠正確的、有表情的演唱歌曲�？紤]到本單元以樂器的了解及演奏為主，所以利用課堂打擊樂器的伴奏加深學(xué)生對(duì)三拍子歌曲的理解與體驗(yàn)，最后通過幾首不同樂器演奏的歌曲讓學(xué)生聽辨演奏樂器，拓展學(xué)生的視野。

　　教學(xué)程序：

　　一、欣賞《小樂隊(duì)》，導(dǎo)入新課

　　二、感受體驗(yàn)，理解并演唱歌曲

　　三、演奏活動(dòng)

　　四、拓展

　　五、小結(jié)

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入：

　　為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)中提到的“拓寬學(xué)生的知識(shí)面及音樂修養(yǎng)，在美妙的音樂中提高自己的審美情趣”這一要求，在導(dǎo)入部分中，我通過本單元中另一首欣賞歌曲童聲合唱《小樂隊(duì)》引出樂器家族，進(jìn)而引入介紹圓號(hào)環(huán)節(jié)，這樣先消除學(xué)生對(duì)圓號(hào)的陌生感，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)圓號(hào)的興趣，同時(shí)也加強(qiáng)了本單元中相關(guān)音樂知識(shí)之間的聯(lián)系。

　　二、理解歌曲并學(xué)唱：

　　這首歌曲的旋律簡(jiǎn)單，聽上兩遍就基本會(huì)唱了，所以對(duì)于歌曲的學(xué)習(xí)采用的是聽唱法，即跟隨錄音進(jìn)行學(xué)唱，老師范唱，同學(xué)模唱等方法，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的聆聽對(duì)比的習(xí)慣，從而逐步學(xué)會(huì)在參與中聆聽，在聆聽中不斷修正自己的表現(xiàn)。但歌曲中也有較難掌握的部分，如最后一句的音準(zhǔn)問題，以及歌曲的強(qiáng)弱表現(xiàn)和情緒表現(xiàn)等等，所以，學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)大部分時(shí)間用來講解演唱中的重難點(diǎn)。三拍子歌曲并不是第一次出現(xiàn)，在以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也了解過三拍子歌曲的韻律特點(diǎn)，強(qiáng)弱規(guī)律等等，所以作為歌曲學(xué)習(xí)的輔助內(nèi)容，用多樣的聲勢(shì)練習(xí)來提高學(xué)生溫故知新的熱情，并激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　三、打擊樂器演奏活動(dòng)：

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是建立在學(xué)生能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲的并能理解三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，因?yàn)閷?duì)三拍子的理解不是單單會(huì)唱就可以， 用其他的方式去展現(xiàn)音樂的韻律更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，這一環(huán)節(jié)中，不給學(xué)生固定的節(jié)奏型，而是讓他們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有秩序地進(jìn)行互相的交流與合作，在這種不斷合作中開發(fā)學(xué)生的思維及創(chuàng)造能力，這樣不僅能夠發(fā)展學(xué)生的聽覺與節(jié)奏感，也可以突出他們的參與意識(shí)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)表情，都給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，以發(fā)掘他們的創(chuàng)造能力。

　　四、拓展

　　本環(huán)節(jié)的設(shè)置是建立在本單元的總體目標(biāo)的基礎(chǔ)上的，作為拓展環(huán)節(jié)，這部分少了前面部分的緊張氣氛，學(xué)生根據(jù)自己平日的積累，能夠輕松地把這一環(huán)節(jié)當(dāng)作一架望遠(yuǎn)鏡，除了能看到本課介紹的圓號(hào)外，更有機(jī)會(huì)把更多更廣的樂器知識(shí)介紹給大家，有機(jī)會(huì)向伙伴們展示自己積累的對(duì)其他樂器的一些了解，拓寬所有學(xué)生的知識(shí)面，在美妙的音樂中提高自己的審美情趣。此環(huán)節(jié)能激發(fā)全體學(xué)生的對(duì)樂器的了解和興趣，對(duì)于能準(zhǔn)確聽辨出樂器的學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，

　　五、小結(jié)

　　引導(dǎo)學(xué)生在生活中留意觀察生動(dòng)的樂器世界，帶動(dòng)學(xué)生去做善于發(fā)現(xiàn)美，會(huì)欣賞美，更會(huì)創(chuàng)造美的有心人！

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