科學(xué)精神【精華15篇】
科學(xué)精神1
摘要：文章首先闡述了創(chuàng)新與創(chuàng)新精神的概念，其次從四個方面對科學(xué)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神作了論述，即科學(xué)教育有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，有利于拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生樹立創(chuàng)新人格。
關(guān)鍵詞：科學(xué)教育；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新意識
當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，我國社會已經(jīng)進(jìn)入創(chuàng)新和改革的時代，國家建設(shè)需要依靠創(chuàng)新，民族昌盛需要依靠創(chuàng)新，企業(yè)的進(jìn)步需要創(chuàng)新，個人的發(fā)展也需要創(chuàng)新，科學(xué)教育作為我國傳播科學(xué)知識、培育創(chuàng)新精神的關(guān)鍵途徑，其肩負(fù)著為國家和民族培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和創(chuàng)建創(chuàng)新型社會的重任。
一、創(chuàng)新與創(chuàng)新精神的概念
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)新的概念
創(chuàng)新是對傳統(tǒng)的顛覆和挑戰(zhàn)，是對落后陳腐事物的摒棄，是推動人類社會不斷前行的動力和基礎(chǔ)，是主體運(yùn)用所學(xué)知識，所創(chuàng)造出的新事物或者新思維。
�。ǘ﹦�(chuàng)新精神的概念
創(chuàng)新精神與創(chuàng)新具有明顯的區(qū)別，創(chuàng)新主要是指一系列的創(chuàng)新活動或者創(chuàng)新行為，而創(chuàng)新精神是主體在開展創(chuàng)新中所體現(xiàn)的一種精神素質(zhì)和氣質(zhì)，是一種追求個性、超越現(xiàn)實的品質(zhì)。具備創(chuàng)新精神的主體，要具有另辟蹊徑的勇氣和開拓新域的能力[1]。
二、科學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神中的作用
�。ㄒ唬┯欣诩ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識
一個人的創(chuàng)新意識與興趣和好奇心具有密切聯(lián)系，興趣越濃、好奇心越強(qiáng)，其對知識的探究欲望也更強(qiáng)，創(chuàng)新行為的驅(qū)動力也更強(qiáng)。由此可知，興趣和好奇心是激發(fā)創(chuàng)新意識、開展創(chuàng)新活動的基石和前提。傳播科學(xué)知識和成果是科學(xué)教育的重要任務(wù)，在科學(xué)探究和科學(xué)實驗中將趣味性和科學(xué)性充分結(jié)合；在科學(xué)探究中將知識形象而生動地展示給受眾，其內(nèi)容更加豐富、形式更加多樣；科技活動中的小發(fā)明、小實驗，都可以引發(fā)學(xué)生了解和觀察自然，帶給學(xué)生發(fā)現(xiàn)和驗證的快樂及成就感。在科學(xué)教學(xué)行為中，教材和教師的地位有所降低，學(xué)生和教師共同配合開展科學(xué)探究，在開放的環(huán)境下，學(xué)生的興趣和好奇心被充分點(diǎn)燃，產(chǎn)生了更加強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，通過對問題的探究和驗證，可以幫助學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新意識。
�。ǘ┯欣谕卣箤W(xué)生的創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維是創(chuàng)新行為的重要保障。因此，在創(chuàng)新活動中，創(chuàng)新思維是關(guān)鍵及核心。創(chuàng)新思維的重點(diǎn)是尋求異處、求異思維，即從不同側(cè)面和多維角度對問題進(jìn)行全面思考。在開展科學(xué)教育的過程中，不能要求每一位學(xué)生的創(chuàng)新和探究行為標(biāo)準(zhǔn)化、唯一化及統(tǒng)一化，在探究中，教師要與學(xué)生就答案的多樣性進(jìn)行討論與分析，從不同方面、不同角度拓展其創(chuàng)造思維。例如，在測試磁性實驗中，為了保證實驗的創(chuàng)新，教師要通過鼓勵，組織學(xué)生通過求異思維，設(shè)計出具有個性的創(chuàng)新方案，通過實驗器材的不同，對實驗結(jié)果的猜測，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和求異思維�？茖W(xué)教育利用這種豐富靈活、多元積極的教學(xué)模式，改變了以往教學(xué)的呆板性和嚴(yán)肅性，使學(xué)生運(yùn)用求異思維進(jìn)行高效思考，提高了思維的變通性、獨(dú)立性及流暢性，對學(xué)生創(chuàng)新思維進(jìn)行了有效的鍛煉。
（三）有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
學(xué)生自身所具備的鑒別能力、實踐能力及洞察能力，是鍛煉創(chuàng)新能力的'前提和基礎(chǔ)，鑒別能力、實踐能力及洞察能力越強(qiáng)，學(xué)生就能夠快速地掌握問題重點(diǎn)，進(jìn)而以簡潔和有效的方式解決問題。科學(xué)教育對鍛煉鑒別力和洞察力具有重要價值，在開展科學(xué)教育中，可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科研方法及科研技能，使學(xué)生樹立正確的科學(xué)理念和價值觀，形成嚴(yán)謹(jǐn)而合理的科學(xué)思維，有利于掌握獨(dú)立完成科學(xué)實驗的能力，具備鑒別正誤、洞察事物及分析事情的能力，并且從科學(xué)活動中獲得感悟。同時，科學(xué)教育還可以培養(yǎng)學(xué)生在面對復(fù)雜局面時，處理事物的方式和能力，以科學(xué)的、理性的，以及清晰的態(tài)度看待事物，通過創(chuàng)新的方式解決問題，進(jìn)而形成較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。
（四）有利于學(xué)生樹立創(chuàng)新人格
新時期，創(chuàng)新人格是開展發(fā)明和創(chuàng)造的心理基礎(chǔ)。相關(guān)研究表明，具備創(chuàng)新人格的個體大多具有堅強(qiáng)的品質(zhì)、積極的心態(tài)及強(qiáng)烈的自信。因此，想要對學(xué)生創(chuàng)新人格進(jìn)行培養(yǎng)，一定要注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成努力攀登、不屈不撓、實事求是的品質(zhì)。在科研過程中，需要經(jīng)歷各種失敗，學(xué)生只有以理性的思維去分析，才能取得最終的成果。這個過程就是對學(xué)生意志的鍛煉，可以教會學(xué)生如何去正確的處理、分析以及觀察問題[2]。因此，科學(xué)教育可以對學(xué)生意志進(jìn)行有效鍛煉，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的品格養(yǎng)成環(huán)境。
三、結(jié)語
科學(xué)教育能夠促使學(xué)生生成科研精神和創(chuàng)新能力，因此，科學(xué)教育是創(chuàng)新精神發(fā)展和形成的土壤，是創(chuàng)新活動不斷前行的臺階。
參考文獻(xiàn)：
[1]王禮.論科學(xué)教育過程中創(chuàng)新精神的發(fā)展[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,20xx,12(3):136,157.
[2]郝佳慧.科教版初中化學(xué)教科書中探究性實驗的教學(xué)設(shè)計研究[D].呼和浩特:內(nèi)蒙古師范大學(xué),20xx.
科學(xué)精神2
1、在科學(xué)工作中，不愿意越過事實前進(jìn)一步的人，很少能理解事實。赫胥黎
2、在科學(xué)的世界里，謬誤如同泡沫，很快就會消失，真理則是永存的。寺田寅彥
3、要學(xué)會做科學(xué)中的粗活。要研究事實，對比事實，積聚事實。巴甫洛夫
4、要學(xué)會做科學(xué)的苦工。其次，要謙虛。第三要有熱情。記住，科學(xué)需要人的全部生命。巴甫洛夫
5、對搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母!茅以升
6、對科學(xué)家來說，不可逾越的`原則是為人類文明而工作。李約瑟
7、既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧!郭沫若
8、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。陶行知
9、教育!科學(xué)!學(xué)會讀書，便是點(diǎn)燃火炬;每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。雨果
10、科學(xué)家一旦做出成績，就應(yīng)該忘記自己所做的事情，而經(jīng)常去考慮他應(yīng)該做的事情。費(fèi)希特
科學(xué)精神3
老師們、同學(xué)們：
中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵有三大方面：文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與。文化基礎(chǔ)又包含人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神兩個層面，今天我和大家交流的是：高中生要具有一定的科學(xué)精神。在中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中，又把科學(xué)精神細(xì)化為“理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究”。
進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，大家都有一個明顯的感受：小學(xué)和初中，我們在學(xué)習(xí)“是什么”，而高中，我們更多的在研究“為什么”。正是這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，需要我們具有一定的科學(xué)精神，具有理性思維的能力、具有批判質(zhì)疑的膽識、具有勇于探究的勇氣！
因為我們要研究是“為什么”，所以我們的學(xué)習(xí)方式要堅決摒棄不問來龍去脈的死記硬背的記憶式學(xué)習(xí)。高中學(xué)科一般會交代知識產(chǎn)生的背景、過程以及簡單的應(yīng)用，知識從哪里來？到哪里去？有什么用？單純的記憶與模仿，已不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)方式。在課堂上，我們不能簡單到我聽懂了，而應(yīng)該深入到為什么這樣的層面。不理解為什么，即使當(dāng)時聽懂了，課后練習(xí)的時候遇到變式題，仍然一籌莫展，這就是高中生普遍存在的課堂上都聽懂了，課后仍然不會做題的主要原因，因為你的思維層次還停留在感性認(rèn)識上，還沒有上升到理性思維的層面。
如果說理性思維是科學(xué)精神的最低要求，那么批判質(zhì)疑是科學(xué)精神的較高要求。一個學(xué)生不能提出自己的想法，是缺乏批判質(zhì)疑精神的具體表現(xiàn)，人云亦云是自我缺失的象征！課堂上，我們不能滿足于老師給出的解答，而應(yīng)該由更多更深的追求：這個題目老師為什么可以這樣解？還有其他解法嗎？可以做什么變式？如何評價這些解法與變式（即解題后要追加這樣的四問）？老師的解法也會有不完美的地方，老師的解答也會受思維固化的影響，所以，同學(xué)們一定要記�。赫n堂是你們的課堂，課堂的精彩應(yīng)該由你們?nèi)パ堇[，而不是教師展示風(fēng)采的舞臺！缺乏批判質(zhì)疑是中國學(xué)生存在的最大問題，是我們這個民族缺乏創(chuàng)新動力的根本原因！
勇于探究是科學(xué)精神的最高境界，具有了理性思維的習(xí)慣，具備了批判質(zhì)疑的膽識，我們還應(yīng)該付出我們的行動。那就是在學(xué)習(xí)上要不怕吃苦不畏艱難，自己選擇的路，跪著也要走完！求學(xué)的道路上從來沒有平坦大道，也不會永遠(yuǎn)鋪滿鮮花和掌聲，只有埋頭前行的勇敢者才能收獲最后的成功和鮮花。在我們的課后，有的同學(xué)遇到了難題不是積極思考與交流、不是勇于嘗試與探究，而是隨意放棄與抵抗：“反正有老師講解”“這樣的難題是為北大清華的學(xué)生準(zhǔn)備的，我只準(zhǔn)備上安大阜師院，這不是我的菜”……，這樣的追求，如何錄取名校？如何實現(xiàn)自己的夢想與追求？
一個不具有科學(xué)精神的民族，后果如何？我們中華民族是最好的'反面教材。大家知道，我們民族發(fā)祥早，在古代，我們確實走在了世界文明的前列，取得了一系列讓世界其他民族羨慕嫉妒恨的偉大成就，可是為什么近代我們落后了挨打了？答案很多見仁見智，但有一個誰也不能忽視的答案：我們古代不重視科學(xué)精神！科舉考試八股文。將科學(xué)發(fā)明視為雕蟲淫技，我們津津樂道的四大發(fā)明，我們的先人用來做什么了？傳到歐洲以后，歐洲人又用來做了什么？
在數(shù)學(xué)上，我們古代不重視科學(xué)精神，最典型的案例勾股定理，中國人知道這個事實是在商代，但這個事實，在國際上除中國人外，普遍的被叫做畢達(dá)哥拉斯定理，因為是古希臘數(shù)學(xué)家首畢達(dá)哥拉斯先給出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖C明。我國古代不缺乏零星的數(shù)學(xué)認(rèn)識和成就，但是我們沒有形成體系、演繹出系統(tǒng)。我們民族習(xí)慣于差不多、大概是、我看像這樣的模糊不確定不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)識，滿足于感性認(rèn)識、止步于感性認(rèn)識！我們?nèi)狈W幾里得的公理化思想，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S的習(xí)慣！缺乏科學(xué)的精神！
崇尚科學(xué)精神的西方，則是我們的最好對比。在文藝復(fù)興時代，辯論的人們說的最多的一句話是什么，大家知道嗎？“我不和你爭吵，我計算給你看”！這就是科學(xué)精神最樸實的表達(dá)！在理性思維光芒的照射下，西方社會后來居上，在科技文明趕上了我們超越了我們。
實現(xiàn)中華民族百年夢想，需要我們這一代年輕學(xué)子既要仰望星空又要腳踏實地，讓我們從崇尚科學(xué)精神做起，形成理性思維的習(xí)慣，大膽批判質(zhì)疑，勇于探究，從課堂做起、從習(xí)題做起、從今天做起！
最后，為數(shù)學(xué)學(xué)科做個廣告：恩格斯說“任何一門科學(xué)的真正完善在于數(shù)學(xué)工具的廣泛應(yīng)用”！翻譯過來就是，任何一門學(xué)科只有和數(shù)學(xué)結(jié)合起來，才能成為科學(xué)。因此，數(shù)學(xué)在發(fā)展人類理性思維方面發(fā)揮著至關(guān)重要的、無可替代的作用！
科學(xué)精神4
1、 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。――戰(zhàn)國屈原
2、 科學(xué)就是整理事實，以便從中得出普遍的規(guī)律或結(jié)論�！_(dá)爾文
3、 科學(xué)是使人的精神變得勇敢的最好途徑�！剪斨Z
4、 人借助于科學(xué)，就可糾正自然界的缺陷。——梅契尼科夫
5、 科學(xué)需要人的全部生命。——巴甫洛夫
6、 在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏艱險沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)�！R克思
7、 想喝水時，仿佛能喝下整個海洋似的——這是信仰；等到真的喝起來，一共也只能喝兩杯罷了——這是科學(xué)�！蹩路�
8、 科學(xué)始終是不公道的。如果它不提出十個問題，也就永遠(yuǎn)不能解決一個問題�！挷{
9、 優(yōu)秀的科學(xué)家必定是某種程度的狂人�！ㄆげ�
10、 科學(xué)不能或者不愿影響到自己民族以外，是不配稱作科學(xué)的�！绽士�
11、 科學(xué)是沒有國界的，因為它是屬于全人類的財富，是照亮世界的火把；但學(xué)者屬于祖國�！退沟�
12、 科學(xué)總是革命的'、非正統(tǒng)的；這是它的本性；只有科學(xué)在睡大覺時才不如此。——薩爾頓
13、 科學(xué)的永恒性就在于不懈地尋求之中，科學(xué)就其容量而言，是不枯竭的，就其目標(biāo)而言，是永遠(yuǎn)不可企及的。——卡·馮·伯爾
14、 什么知識最有價值，一致的答案就是科學(xué)。――斯賓塞
15、 科學(xué)是使人的精神變得勇敢的最好途徑。――布魯諾
16、 科學(xué)的敵人并不比朋友少。――土耳其諺語
17、 科學(xué)是到處為家的――不過在任何不播種的地方，是決不會得到豐收的。――赫爾岑
18、 科學(xué)賜予人類最大的禮物是什么呢？是使人類相信真理的力量。――康普頓
19、 地球是人類的搖籃，但是人不能永遠(yuǎn)生活在搖籃里，他們不斷地爭取著
20、 生存世界和空間，起初小心翼翼地穿出大氣層，然后就是征服整個太陽系。――齊奧爾科夫斯基
21、 在科學(xué)的入口處，正象在地獄的入口處一樣，必須提出這樣的要求：這里必須根絕一切猶豫。
23、 這里任何怯懦都無濟(jì)于事。――馬克思
24、 科學(xué)的宗旨就是提供宇宙的真正寫真。――列寧
25、 那些沒有受過未知事物折磨的人，不知道什么是發(fā)現(xiàn)的快樂。――貝爾納
26、 在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。――馬克思
27、 科學(xué)固然沒有國界，但是科學(xué)家應(yīng)該把所有的力量，獻(xiàn)給他的祖國。――巴斯德
28、 詩人的創(chuàng)造，哲學(xué)家的雄辯，探險家的技藝――這就是組成一個偉大的科學(xué)家的材料。――季米里亞捷夫
29、 真理是認(rèn)識事物的工具，是人們前進(jìn)和上升的道路上的階梯。――高爾基
30、 因為真理是燦爛的，只要有一個罅隙，就能照亮整個田野。――赫爾岑
31、 尊重真理是聰明睿智的開始。――赫爾岑
32、 是真理占有我，而不是我占有真理。――馬克思
33、 誰要是把自己標(biāo)榜為真理和知識領(lǐng)域里的裁判官，他就會被神的笑聲所覆滅。――愛因斯坦
34、 天才所要求的最先和最后的東西是對真理的熱愛。――歌德
35、 寧愿聽痛苦的真理，也不聽甜蜜的謊言。――美國諺言
36、 真理的偉大朋友是時間，她的最大的敵人是偏見，她永恒的伴侶是謙虛。――戈登
37、 一切都會過去，只有真理永存。――俄羅斯諺語
38、 真理之所以成為真理，只是因為它是和謬誤以及虛偽對立的。――車爾尼雪夫斯基
39、 認(rèn)識真理的主要障礙不是謬誤，而是似是而非的真理。――托爾斯泰
40、 通向謬誤的道路有千百條，通向真理的道路只有一條。――盧梭
41、 偏見比無知離真理更遠(yuǎn)。――列寧
42、 朝聞道，夕死可矣。――春秋孔丘
43、 對真理沉默，等于為謬誤吶喊。――阿拉伯諺語
科學(xué)精神5
我校安全保衛(wèi)工作緊緊圍繞年初制定的工作目標(biāo)，以黨的十八大和十八屆二中、三中全會會議精神為工作指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)思想道德教育，認(rèn)真貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》。以增強(qiáng)誠信意識、服務(wù)意識為重點(diǎn)，積極引導(dǎo)全處干警自覺履行法定義務(wù)和社會責(zé)任。注重加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)，堅持經(jīng)常性的安全教育活動，營造校園安全文化環(huán)境。加大思想道德建設(shè)的宣傳工作力度，營造濃厚的思想道德教育氛圍。
一、健全組織建設(shè)，從容應(yīng)對突發(fā)事件
為了進(jìn)一步貫徹落實學(xué)校黨委20xx年精神文明建設(shè)目標(biāo)，建立健全學(xué)校黨委總攬全局、協(xié)調(diào)各方的工作機(jī)制，經(jīng)校黨委研究決定，學(xué)校成立妥善處置突發(fā)事件、維護(hù)校園穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在學(xué)校保衛(wèi)處綜治辦。各黨總支及直屬黨支部要成立維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定工作小組，并指定一名專人與學(xué)校維護(hù)安全穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室進(jìn)行工作聯(lián)系。
二、進(jìn)一步強(qiáng)化快速處置校園突發(fā)事件的反應(yīng)機(jī)制
我校處置各類突發(fā)事件的工作原則是“積極預(yù)防，快速反應(yīng)，區(qū)別性質(zhì)，講究策略，依法辦事，果斷處置，迅速平息，把各類事件的政治影響減少到最低限度”。凡因校園內(nèi)各類問題而引發(fā)的各類鬧事事件，特別是一些事件，小組成員和各單位領(lǐng)導(dǎo)、干部要迅速趕赴現(xiàn)場，積極穩(wěn)妥予以處置，要堅持在教育疏導(dǎo)基礎(chǔ)上，使各類事件平息在校園內(nèi)，嚴(yán)防因處理不當(dāng)，使事態(tài)擴(kuò)大化，必要時可以啟用《長春工業(yè)大學(xué)妥善處置突發(fā)事件維護(hù)校園穩(wěn)定工作預(yù)案》。
三、加強(qiáng)應(yīng)急隊伍建設(shè)，拓寬信息渠道，提高信息質(zhì)量
我校在不斷充實應(yīng)急隊伍力量的同時，還積極吸納大學(xué)生進(jìn)入處置突發(fā)事件隊伍中來，每年的10月份，根據(jù)校學(xué)生會、團(tuán)委、學(xué)生信息管理委員會換屆的實際，在全校學(xué)生中采取“納新”的形式，經(jīng)過初試、復(fù)試階段，選出一批思想覺悟高、道德修養(yǎng)好、安全意識強(qiáng)的學(xué)生作為我們的`應(yīng)急員和兼職信息聯(lián)絡(luò)員，在對他們普遍宣傳《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》的基礎(chǔ)上進(jìn)行重點(diǎn)的、更深層次的教育，使他們的維護(hù)國家安全和應(yīng)對突發(fā)事件的責(zé)任感明顯增強(qiáng)，應(yīng)急員隊伍遍及學(xué)校每個角落，使應(yīng)急員隊伍的布局趨于合理，真正達(dá)到“橫向到邊、縱向到底”，同時為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級國家機(jī)關(guān)決策提供了依據(jù)。
四、積極開展應(yīng)急預(yù)案的演練，提高師生員工的安全意識和自防、自救、互助能力
一年來，為了提高師生員工妥善處置突發(fā)事件的能力，積極定期組織演練，例如防火、防震演練，我校還邀請了省地震局專家來我校對廣大師生做了一次防震自救知識講座，各學(xué)院結(jié)合自己的實際情況分別在南湖校區(qū)、林園、北湖校區(qū)組織學(xué)生進(jìn)行了防火、防震逃生自救、互救演練20余次，參加人員10000余人，取得了很好效果。通過舉行防火、防震演練，師生員工學(xué)會并掌握了在災(zāi)害來臨時如何逃生、如何自救、互救等知識，使全校師生員工的安全防范意識明顯增強(qiáng)，應(yīng)對突發(fā)事件的能力有了進(jìn)一步提高。
五、整合校園治安資源，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善治安防范隊伍
在校園防控體系建設(shè)中，我校更新綜治工作理念，從單純依靠保衛(wèi)干部抓內(nèi)部治安的單打一老思路中跳出來，變靜態(tài)管理為動態(tài)管理，動靜結(jié)合。通過有效的組織和發(fā)動，極大地調(diào)動師生員工參與校園治安防范工作的積極性，除學(xué)校護(hù)衛(wèi)隊24小時巡邏外，成立了大學(xué)生維護(hù)校園治安護(hù)衛(wèi)隊。形成“大家參與、共創(chuàng)平安”的綜合治理工作的新局面。在師生員工中招聘人員組建了校園護(hù)衛(wèi)隊伍、看樓護(hù)院隊伍、心理咨詢隊伍、法制宣傳教育隊伍、校屬各學(xué)院均成立了矛盾糾紛排查隊伍。此外，學(xué)校還成立了大學(xué)生信息管理委員會，在各學(xué)院選擇一些政治覺悟高、安全意識強(qiáng)，樂于奉獻(xiàn)的學(xué)生充實信息員隊伍，形成了覆蓋全校及周邊的治安防范組織，把校園治安綜合治理防控工作的觸角延伸到學(xué)校的每一個角落，使我校的信息網(wǎng)絡(luò)真正達(dá)到“橫向到邊，縱向到底”。及時將影響校園政治穩(wěn)定的苗頭有效地化解在萌芽狀態(tài)。
六、扎扎實實的做好校園的安全穩(wěn)定工作，認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)文件和會議精神
一年來，我處高度重視校園安全穩(wěn)定工作，認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)文件和會議精神，多次組織召開專題會議，研究部署學(xué)校安全穩(wěn)定工作。先后成立了學(xué)校維護(hù)穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組和校園治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了任務(wù)，細(xì)化了分工。每年的年初，學(xué)校黨委書記與各學(xué)院黨委書記、相關(guān)部門書記層層簽訂校園治安綜合治理責(zé)任狀。校長與各學(xué)院院長、各職能部門一把手層層簽訂安全防火責(zé)任狀。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對綜治工作的重視，各學(xué)院、各職能部門層層落實責(zé)任，使全校的教職工的安全意識、責(zé)任意識明顯增強(qiáng)，實現(xiàn)了校園內(nèi)無刑事案件，無造成嚴(yán)重影響或嚴(yán)重后果的重大xx事件，無造成嚴(yán)重影響國家安全或政治穩(wěn)定的重大事件，無引發(fā)系統(tǒng)恐慌的重特大惡性案件或社會治安案件，無造成師生傷害嚴(yán)重影響或嚴(yán)重后果的安全事故的“五無”目標(biāo)。
七、加強(qiáng)校園交通安全管理，做好重大活動的安全保衛(wèi)工作，營造和諧有序育人環(huán)境
近年來，校園車輛不斷增加，交通秩序形勢嚴(yán)峻，車輛停放面臨難題，我校根據(jù)校園內(nèi)道路交通的實際情況，制定了《長春工業(yè)大學(xué)校園交通秩序管理實施細(xì)則》，我處校衛(wèi)隊加強(qiáng)了對進(jìn)入校園的車輛的管理，對學(xué)校公務(wù)用車和經(jīng)常出入校園的教職員工車輛實行電子注冊，統(tǒng)一動態(tài)管理，發(fā)放校內(nèi)通行證，合理規(guī)劃停車位，專人負(fù)責(zé)車輛擺放，嚴(yán)禁機(jī)動車校園內(nèi)超速行駛、亂停亂放，嚴(yán)格控制外來車輛進(jìn)入校園。為提高了校內(nèi)交通安全系數(shù)，減少校園內(nèi)的交通事故，今年在校園各個路口安裝了交通廣角鏡。
一年來，在執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)來校視察、省市精神文明評比檢查驗收、迎新、畢業(yè)生就業(yè)洽談會、重要節(jié)假日等一系列重大安全保衛(wèi)任務(wù)時，我們都進(jìn)行了精心安排，周密布置，制定工作預(yù)案，圓滿完成各項工作任務(wù)，確保萬無一失。
科學(xué)精神6
1、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。 陶行知
2、熱愛實踐而又不講求科學(xué)的人，就好象一個水手進(jìn)了一只沒有舵或羅盤的船，他從來不肯定他往哪里走。 達(dá)芬奇
3、要學(xué)會做科學(xué)中的粗活。要研究事實，對比事實，積聚事實。 巴甫洛夫
4、我首先要求諸君信任科學(xué)，相信理性，信任自己，并相信自己。 黑格爾
5、科學(xué)是對付狂熱和狂言的有效的解毒劑。 史密斯
6、不去實踐的科學(xué)家，就象不釀蜜的蜜蜂。
7、對搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母! 茅以升
8、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。嚴(yán)肅地說，想像力是科學(xué)研究中的實在因素。 愛因斯坦
9、你要知道科學(xué)方法的實質(zhì)，不要去聽一個科學(xué)家對你說些什么，而要仔細(xì)看他在做什么。 愛因斯坦
10、攀登科學(xué)高峰，就象登山運(yùn)動員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數(shù)艱難險阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的。 陳景潤
11、成功的科學(xué)家往往是興趣廣泛的人。他們的獨(dú)創(chuàng)精神可能來自他們的博學(xué)。多樣化會使人的觀點(diǎn)新鮮，而過于長時間鉆研一個狹窄的領(lǐng)域則易使人愚鈍。 貝弗里奇、讀書使人充實，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確;讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。 培根
12、科學(xué)要求每個人有極緊張的工作和偉大的熱情。 巴甫洛夫
13、科學(xué)需要人的全部生命。
14、科學(xué)總是革命的、非正統(tǒng)的；這是它的本性；只有科學(xué)在睡大覺時才不如此。
15、懶鬼起來吧！別再浪費(fèi)時間，將來在墳?zāi)箖?nèi)有足夠的時間讓你睡的。
16、謬誤的好處是一時的，真理的好處是永久的；真理有弊病時，這些弊病是很快就會消滅的，而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨。
17、你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時間，因為時間是組成生命的材料。
18、人的天職在勇于探索真理。
19、人借助于科學(xué)，就可糾正自然界的缺陷。
20、人生太短暫了，事情是這樣的'多，能不兼程而進(jìn)嗎？
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有關(guān)科學(xué)的名言警句 更好地適應(yīng)進(jìn)步和變化
21、如果說時間是最寶貴的東西，那么浪費(fèi)時間就是最大的揮霍。
22、時間不可空過，惟用之于有益的工作；一切無益的行動，應(yīng)該完全制止。
23、時間乃是最大的革新家。
24、時間是不可占有的公共財產(chǎn)，隨著時間的推移，真理愈益顯露。
25、我不知道世上的人對我怎樣評價。我卻這樣認(rèn)為：我好像是在海上玩耍，時而發(fā)現(xiàn)了一個光滑的石子兒，時而發(fā)現(xiàn)一個美麗的貝殼而為之高興的孩子。盡管如此，那真理的海洋還神秘地展現(xiàn)在我們面前。
26、我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟示而作出的。
27、我的人生哲學(xué)是工作，我要揭示大自然的奧妙，為人類造福。
28、我們在享受著他人的發(fā)明給我們帶來的巨大益處，我們也必須樂于用自己的發(fā)明去為他人服務(wù)。
29、我平生從來沒有做出過一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過深思熟慮和嚴(yán)格試驗的結(jié)果。
科學(xué)精神7
日前，中國科協(xié)發(fā)布《關(guān)于弘揚(yáng)科學(xué)家精神爭當(dāng)優(yōu)良作風(fēng)學(xué)風(fēng)力行者的倡議》，作為一名中醫(yī)藥青年科技工作者，我備受鼓舞，深感責(zé)任重大。
百余年來，特別是新中國成立以來，在中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技文明的交流碰撞中，一代代的中國科技工作者接續(xù)奮斗，投身于“科技興國”的報國實踐中，孕育出以愛國精神、創(chuàng)新精神、求實精神、奉獻(xiàn)精神、協(xié)同精神、育人精神為核心的中國科學(xué)家精神。他們是塑造者、踐行者，于我們，是榜樣，是領(lǐng)路人，需要我們?nèi)鞒信c弘揚(yáng)。我個人有三點(diǎn)體會：
把獻(xiàn)身科學(xué)的情懷與愛國主義精神緊密結(jié)合起來。科學(xué)沒有國界、科學(xué)家卻有國籍。當(dāng)科技成為突破國界，引領(lǐng)全球發(fā)展的重要力量時，祖國二字不僅不應(yīng)褪色，反而更加珍貴。要增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，把愛國情懷作為第一位要求，把人生理想融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的奮斗中，在實現(xiàn)個人人生價值的同時，為中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
秉持工匠精神，致力科研創(chuàng)新�？茖W(xué)研究往往失敗多于成功，諾貝爾獎獲得者屠呦呦歷經(jīng)無數(shù)次失敗，在上百種藥物中終于提取出抗瘧神藥青蒿素，這種對科學(xué)事業(yè)持之以恒的執(zhí)著追求，精益求精的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，正是新時代的工匠精神。用工匠精神做科研，其實就是反對浮夸浮躁、急功近利，堅持追求真理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，甘坐“冷板凳”，肯下苦功夫，立足臨床實際問題，尊重事物發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用中醫(yī)原創(chuàng)思維，解決人民切實需要，是中醫(yī)藥人的`初心與使命。
嚴(yán)守“一條紅線”與科研道德底線。維護(hù)學(xué)術(shù)氛圍的風(fēng)清氣正是從事科研工作的首要任務(wù)。全國政協(xié)副主席、中國科協(xié)主席萬鋼說道，科學(xué)研究的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和科學(xué)道德規(guī)范，是以科學(xué)為業(yè)的“兩個輪子”，是在科學(xué)殿堂中探尋求索的“兩個翅膀”。
科學(xué)精神8
要弘揚(yáng)科學(xué)精神廣大青年堅持把科學(xué)作為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的利器，樹立科學(xué)精神、采用科學(xué)方法、加強(qiáng)科研攻關(guān)，堅持向科學(xué)要答案、要方法、要成效，與全國人民一起為取得疫情防控的階段性成果作出了突出貢獻(xiàn)。
一要堅持馬克思主義科學(xué)觀。馬克思主義是關(guān)于現(xiàn)實的人及其歷史發(fā)展的科學(xué)，其研究對象是人類全部的歷史活動和整個的歷史進(jìn)程。要將新時代中國特色社會主義思想這一馬克思主義中國化最新成果學(xué)會、弄懂、做實，從宏觀角度來說，可以處理好人與自然的關(guān)系，實現(xiàn)國家經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展;從中觀角度來說，可以處理好人與社會的關(guān)系，有效破由資本的邏輯所構(gòu)成的“人對物的依賴關(guān)系”問題，為工作、學(xué)習(xí)和生活提供指導(dǎo);從微觀角度來說，可以處理好人與自我的關(guān)系，有效地消除文化虛無主義，提升自身的獲得感和幸福感。
二要學(xué)會科學(xué)思維，勇于開拓創(chuàng)新。一方面發(fā)揚(yáng)開風(fēng)氣之先的傳統(tǒng)，用敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的'實際行動，推動創(chuàng)新意識在全社會蔚然成風(fēng)，激發(fā)全體人民的創(chuàng)新智慧、凝聚全體人民的創(chuàng)新力量、釋放全社會的創(chuàng)新活力，把握新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命的歷史機(jī)遇，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新的關(guān)鍵作用，抓住科技創(chuàng)新這個“牛鼻子”不放，為推動改革發(fā)展搶占先機(jī)、贏得主動、獲得優(yōu)勢。
科學(xué)精神9
1、作為一個科學(xué)家來說，我的成功……最主要的是：愛科學(xué)在長期思索任何問題上的無限耐心，在觀察和搜集事實上的勤勉，相當(dāng)?shù)陌l(fā)明能力和常識�！_(dá)爾文
2、智慧不屬于惡毒的心靈，沒有良心的科學(xué)只是靈魂的毀滅。——拉伯雷
3、真正的科學(xué)精神，是要從正確的批評和自我批評發(fā)展出來的。真正的科學(xué)成果，是要經(jīng)得起事實考驗的。有了這樣雙重的保障，我們就可以放心大膽地去做，不會自掘妄自尊大的陷阱�！钏墓�
4、科學(xué)是到處為家的，不過，在任何不播種的地方，是決不會得到豐收的�！諣栣�
5、科學(xué)是對付狂熱和狂言的有效的解毒劑�！访芩�
6、科學(xué)是非常愛妒忌的，科學(xué)只把最高的恩典賜給專心致志地獻(xiàn)身于科學(xué)的人。——費(fèi)爾巴哈
7、科學(xué)是老老實實的東西，它要靠許許多多人民的勞動和智慧積累起來。——李四光
8、科學(xué)是使人的精神變得勇敢的最好途徑�！剪斨Z
9、科學(xué)是實事求是的學(xué)問，來不得半點(diǎn)虛假�！A羅庚
10、科學(xué)是人生中最重要的最美好的和最需要的東西。——契訶夫
11、科學(xué)是人類積累的知識的巨大寶庫�！唆斊账箍▼I
12、科學(xué)是人類的共同財富，而真正的科學(xué)家的任務(wù)就是豐富這個令人類都能受益的知識寶庫�！茽柲炅_夫
13、科學(xué)是沒有國界的，因為它是屬于全人類的財富，是照亮世界的火把，但科學(xué)家是屬于國家的�！退沟�
14、科學(xué)是老老實實的學(xué)問，搞科學(xué)研究工作就要采取老老實實、實事求是的態(tài)度，不能有半點(diǎn)虛假浮夸。不知就不知，不懂就不懂，不懂的不要裝懂，而且還要追下去，不懂，不懂在什么地方；懂，懂在什么地方。老老實實的態(tài)度，首先就是要扎扎實實地打好基礎(chǔ)�？茖W(xué)是踏實的學(xué)問，連貫性和系統(tǒng)性都很強(qiáng)，前面的東西沒有學(xué)好，后面的東西就上不去；基礎(chǔ)沒有打好。搞尖端就比較困難。我們在工作中經(jīng)常遇到一些問題解決不了，其中不少是由于基礎(chǔ)未打好所致。一個人在科學(xué)研究和其他工作上進(jìn)步的快慢，往往和他的基礎(chǔ)有關(guān)�！A羅庚
15、在科學(xué)上進(jìn)步而道義上落后的人，不是前進(jìn)，而是后退。——亞里士多德
16、在馬克思看來，科學(xué)是一種在歷史上起推動作用的革命的力量。任何一門理論科學(xué)中的每一個新發(fā)現(xiàn)，即使它的實際應(yīng)用甚至還無法預(yù)見，都使馬克思感到衷心的喜悅，但是當(dāng)有了立即會對工業(yè)對一般歷史發(fā)展產(chǎn)生革命影響的時候，他的喜悅就完全不同了。——恩格斯
17、真正的科學(xué)不知道同情，也不知道厭惡，它的惟一目的就是真理�！窳_夫
18、科學(xué)是一種強(qiáng)大的智慧的力量，它致力于破除禁錮著我的神秘的桎梏……——高爾基
19、科學(xué)需要一個人貢獻(xiàn)出畢生的精力，假定你們每個人有兩次生命，這對你們說來也還是不夠的�！透β宸�
20、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個教學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏�。而提出新的問題新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步�！獝垡蛩固�
21、熱愛實踐而又不講求科學(xué)的人，就好象一個水手進(jìn)了一只沒有舵或羅盤的船，他從來不肯定他往哪里走�！_(dá)·芬奇
22、科學(xué)要求一切人不是別有用心而心甘情愿地獻(xiàn)出一切，以便領(lǐng)受冷靜的知識的沉甸甸的十字勛章這個獎賞。——赫爾岑
23、科學(xué)要求每個人有極緊張的工作和偉大的熱情。——巴甫洛夫
24、科學(xué)研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據(jù)因果關(guān)系來思考和觀察事物�！獝垡蛩固�
25、熱愛科學(xué)就是熱愛真理，因此，誠實是科學(xué)家的主要美德�！M(fèi)爾巴哈
26、青年的敏感和獨(dú)創(chuàng)精神，一經(jīng)與成熟的科學(xué)家豐富的知識和經(jīng)驗相結(jié)合，就能相得益彰。——貝弗里奇
27、攀登科學(xué)高峰，就象登山運(yùn)動員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數(shù)艱難險阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的�！惥皾�
28、你要知道科學(xué)方法的實質(zhì)，不要去聽一個科學(xué)家對你說些什么，而要仔細(xì)看他在做什么�！獝垡蛩固�
29、科學(xué)尊重事實，不能胡亂編造理由來附會一部學(xué)說�！钏墓�
30、科學(xué)總是革命的、非正統(tǒng)的；這是它的本性；只有科學(xué)在睡大覺時才不如此�！_爾頓
31、科學(xué)也需要創(chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛，才能發(fā)展科學(xué)�！�
32、我首先要求諸君信任科學(xué)，相信理性，信任自己，并相信自己�！诟駹�
33、在科學(xué)工作中，不愿意越過事實前進(jìn)一步的人，很少能理解事實。——赫胥黎
34、在科學(xué)的.世界里，謬誤如同泡沫，很快就會消失，真理則是永存的�！绿镆鷱�
35、要學(xué)會做科學(xué)中的粗活。要研究事實，對比事實，積聚事實�！透β宸�
36、要學(xué)會做科學(xué)的苦工。其次，要謙虛。第三要有熱情。記住，科學(xué)需要人的全部生命�！透β宸�
37、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。嚴(yán)肅地說，想像力是科學(xué)研究中的實在因素�！獝垡蛩固�
38、想喝水時，仿佛能喝下整個海洋似的——這是信仰；等到真的喝起來，一共也只能喝兩杯罷了——這是科學(xué)。——契柯夫
39、我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的一點(diǎn)就是對科學(xué)的熱愛，堅持長期探索�！_(dá)爾文
40、我在科學(xué)方面所做出的任何成績，都只是由于長期思索，忍耐和勤奮而獲得的�！_(dá)爾文
41、在科學(xué)上，每一條道路都應(yīng)該走一走，發(fā)現(xiàn)一條走不通的道路，就是對科學(xué)的一大貢獻(xiàn)�！欠N證明“此路不通”的吃力不討好的工作，就讓我來做吧！——愛因斯坦
42、在科學(xué)上，我們應(yīng)該注意事，不應(yīng)該注意人�！永锓蛉�
43、科學(xué)決不是也永遠(yuǎn)不會是一本寫完了的書。每一項重大成就都會帶來新的問題。任何一個發(fā)展隨著時間的推移都會出現(xiàn)新的嚴(yán)重的困難�！獝垡蛩固�
44、科學(xué)決不能不勞而獲，除了汗流滿面而外，沒有其他獲得的方法。熱情幻想以整個身心去渴望，都不能代替勞動，世界上沒有一種“輕易的科學(xué)”�！諣栣�
45、讀書是最好的學(xué)習(xí)。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學(xué)。——普希金
46、獨(dú)立思考能力，對于從事科學(xué)研究或其他任何工作，都是十分必要的。在歷史上，任何科學(xué)上的重大發(fā)明創(chuàng)造，都是由于發(fā)明者充分發(fā)揮了這種獨(dú)創(chuàng)精神。——華羅庚
47、對搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母！——茅以升
48、對科學(xué)家來說，不可逾越的原則是為人類文明而工作�！罴s瑟
49、既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧！——郭沫若
50、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神�！招兄�
51、教育！科學(xué)！學(xué)會讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。——雨果
52、科學(xué)家一旦做出成績，就應(yīng)該忘記自己所做的事情，而經(jīng)常去考慮他應(yīng)該做的事情�！M(fèi)希特
53、不要因為長期埋頭科學(xué)，而失去對生活、對美、對待詩意的感受能力�！_(dá)爾文
54、燦爛的科學(xué)需要美好的理想，美好的理想需要行動來實現(xiàn)�！V語
55、成功的科學(xué)家往往是興趣廣泛的人。他們的獨(dú)創(chuàng)精神可能來自他們的博學(xué)。……多樣化會使人的觀點(diǎn)新鮮，而過于長時間鉆研一個狹窄的領(lǐng)域則易使人愚鈍�！惛ダ锲�
56、讀書使人充實，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確……讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格�！喔�
57、科學(xué)就是不斷地認(rèn)識，不僅是發(fā)現(xiàn)，而且是發(fā)明。——魯巴金
58、科學(xué)就是整理事實，以便從中得出普遍的規(guī)律或結(jié)論�！_(dá)爾文
59、不去實踐的科學(xué)家，就象不釀蜜的蜜蜂�！�
60、當(dāng)科學(xué)達(dá)到某個高峰的時候，它的面前會出現(xiàn)通向新的高峰的廣闊前景，通向進(jìn)一步發(fā)展的嶄新道路�！呔S洛夫
科學(xué)精神10
巨星隕落，舉國同悲。7月30日，與錢學(xué)森、錢三強(qiáng)并稱為三錢的一代大師，中國 近代力學(xué)之父、應(yīng)用數(shù)學(xué)之父的錢偉長溘然長逝。豐富而傳奇的人生、深厚而偉大的科學(xué)造詣、愛國敬業(yè)的品德、創(chuàng)新求實的理念、崇高而樸素的情操他留給我 們的是無盡的精神財富。他的'離去，是我國科學(xué)界巨大的損失，更是我國科教事業(yè)的巨大損失。
我們緬懷他永遠(yuǎn)以祖國為重的精神。錢先生 一 生曲折，兒時生活動蕩，求學(xué)于戰(zhàn)亂之年，有低潮的落漠，也有被重用的輝煌。但是他一生中的所有重大選擇都以祖國為重：為了祖國，他放棄了自己的文史特長， 在物理課只考了5分的情況下，死磨硬泡地上了物理系；為了祖國，他放棄了國外優(yōu)越的生活和如日中天的學(xué)術(shù)事業(yè)，回到祖國教書育人；為了祖國，他以祖國 的需要當(dāng)作自己的專業(yè)；為了祖國，他一直執(zhí)守著自己的工作崗位，國家需要我工作到什么時候，我就工作到什么時候。
我們緬懷他追 求 創(chuàng)新的精神。錢先生不僅是著名的科學(xué)家，也是著名的教育家。教書育人是他一生的理想，不斷創(chuàng)新是他一生的追求。早在清華大學(xué)任職時，他就發(fā)文對當(dāng)時清華大 學(xué)照搬蘇聯(lián)模式提出異議，與當(dāng)時的時潮格格不入，以至于遭到被批判之災(zāi)。自執(zhí)掌上海工業(yè)大學(xué)（后與其他學(xué)校合并成上海大學(xué)）開始，他的教育創(chuàng)新實踐真正開 始。他提出破四道墻的口號：拆除學(xué)校與社會之間的墻，開放大學(xué)；拆除教學(xué)與科研之間的墻，反對照本宣科的教書匠；拆除各學(xué)院與各專業(yè)之間的墻，改變隔 行如隔山；拆除教與學(xué)之間的墻，資深教授走上了基礎(chǔ)課堂。此外，他還在全國高校首推短學(xué)期制、學(xué)分制和導(dǎo)師制，并且精簡教學(xué)大綱。
我 們緬懷他淡泊名利無私奉獻(xiàn)的精神。年輕時，他不為名利，選擇歸國奉獻(xiàn)祖國；年老時，他老驥伏櫪，為科技和教育事業(yè)續(xù)寫人生輝煌。他有很多稱謂：科學(xué)家、政 協(xié)副主席、大學(xué)校長、教授但他最喜歡是錢校長，因為校長不是什么官。最重要的是全身心投入。他在上海大學(xué)不拿工資，在上海甚至沒有自己的住 房，他對自己從來不考慮，只要事情辦得對國家好就行。
斯人已逝，風(fēng)范永存。我們永遠(yuǎn)紀(jì)念和緬懷他的精神，并加以學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)，為我國的科學(xué)事業(yè)發(fā)展，為創(chuàng)新型國家建設(shè)，為中華民族的偉大復(fù)興做出自己最大的貢獻(xiàn)。
科學(xué)精神11
科學(xué)精神是照亮人類進(jìn)步的火把。科學(xué)史中的重大進(jìn)展或者突破，都是科學(xué)家們不停探索和鉆研的結(jié)果，科學(xué)成果很重要，但是不斷實踐、勇于探索、堅持不懈的科學(xué)精神才是最寶貴、最值得我們學(xué)習(xí)的——這是我讀了《數(shù)理化通俗演義》最大的感受。
《數(shù)理化通俗演義》是當(dāng)代作家、記者梁衡先生寫的一本小說。這本書用了中國特有的體裁——章回體小說，以通俗易懂的語言和生動有趣的情節(jié)敘述了一個個偉大科學(xué)家一生的付出。這本書為讀者們科普了數(shù)理化的歷史，讓人們體會到了科學(xué)成果的來之不易。那些繁瑣的歷史故事，被梁衡先生以生動的語言轉(zhuǎn)化為一個個簡潔、有趣且感人肺腑的小故事，讓讀者有興趣讀下去。
通過閱讀這本書，我了解了許多科學(xué)家的故事，也發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)成果后面，既有汗水有淚水，更有喜悅和歡笑。無論如何，每一名學(xué)者的付出與犧牲都是有意義的。正是因為他們，才有了現(xiàn)在那一個個看似普通，卻又不平凡的公式。就像梁衡先生說的：“這些公式是多么珍貴，多么可愛”。
讀完《數(shù)理化通俗演義》，我印象最深的是書中科學(xué)家的科學(xué)精神，特別是勇于實踐和深入探索、鍥而不舍的精神。我非常敬佩書中的很多科學(xué)家，他們選定方向和目標(biāo)，通過不停的實踐和探索去尋求真理�？茖W(xué)探索的路上充滿坎坷，但他們鍥而不舍地朝目標(biāo)奔去，最終有了成就。書中有很多這樣的人物，例如祖沖之、布魯諾、開普勒等。
在這本書中，有一個令我印象十分深刻的人物，他就是南北朝時期的'數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家祖沖之。祖沖之年少時就十分聰穎，學(xué)問高深，但是在面對科學(xué)的探索上，他一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)求證、不停地去接近真理。
祖沖之在數(shù)學(xué)史上最偉大的貢獻(xiàn)，便是算出了圓周率十分精確的近似值，即3.1415926<圓周率<3，1415927。當(dāng)時，在劉徽的《九章算術(shù)》中，已經(jīng)提到了圓周率為3.14，這已經(jīng)是十分精確的數(shù)字了，但祖沖之仍然想精益求精、算得更加精確。他用割圓術(shù)，將圓割成六等分，再依次內(nèi)接十二邊形、二十四邊形、四十八邊形......再用新竹割成的算籌來計算，手指都漸漸被算籌磨破了。祖沖之算到月落烏啼、算到雞鳴日升，他日夜不停地算著，終于算出了精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位的近似值。我想，這種追求真理、勇于探索、鍥而不舍的精神就是最值得我們學(xué)習(xí)的科學(xué)精神，這種科學(xué)精神就是照亮人類進(jìn)步的火把。
讀完《數(shù)理化通俗演義》，我想在生活中也應(yīng)該向自己的目標(biāo)堅定走去，哪怕面對困難，只要方向?qū)α�，不要放棄，不停努力，總會到達(dá)目的地。
科學(xué)精神12
前幾天，我在電視上看到了奇特的一幕，主要講的是如何辨別雞蛋質(zhì)量的好壞，那個神出鬼沒啊，我都不知道它是怎樣辨別的了！于是，我便讓媽媽幫我回憶剛才所發(fā)生的。而媽媽卻不屑一顧，輕蔑地對我說：“你又不做這個實驗，你弄它干什么！”我聽了以后，惱羞成怒，便給予反駁：“怎么不行啊，難道只有科學(xué)家可以做嗎？”媽媽見我如此倔強(qiáng)，不得不說出了如何做這個實驗。
媽媽說完后，我恍然大悟，哦！原來辨別雞蛋好壞是這么簡單�。】墒沁@個是真的嗎？我們就來辨別一下吧。
我們需要的是一盆水，5—10個雞蛋，(.)再來一勺食用鹽，這辨別雞蛋好壞
的材料就齊啦！
首先，我們要把那一勺鹽放置水里，然后再把它攪拌均勻，這時，水的顏色就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變還挺大呢！從清澈無色，便到了有一點(diǎn)點(diǎn)的白色。再接著，我拿起那幾個雞蛋，一股腦的倒進(jìn)了水盆里面。雞蛋在里面翻騰了好久，也得不到一絲的平靜，好像在里面打架呢！真有意思。好，別的'話不說了，就看這些雞蛋們的反應(yīng)吧，這些雞蛋的反應(yīng)不一，有的是浮了上來，還有的是沉了下去，這到底是為什么呢？
原來啊，這些雞蛋有的新鮮，而有的卻不新鮮，這些新鮮的雞蛋和不新鮮的雞蛋是截然不同的，雖然可能都是一只母雞下的。把不新鮮和新鮮的雞蛋一起倒入鹽水里，是為了讓壞的雞蛋慢慢浮起來，那為什么壞雞蛋會浮起來呢？因為好雞蛋是飽滿的，而壞雞蛋是有一些小小的空間的，之所以把這些壞雞蛋放入鹽水里，就是因為讓這些空間“出賣”了這個壞雞蛋。大家都知道物體浮起的原因吧，我們就是抓住這個科學(xué)原理來辨別雞蛋好壞的。
生活中處處有科學(xué)的影子，就是看你知道不知道利用，科學(xué)帶給了我們許多許多，所以，我們要學(xué)會使用科學(xué)，科學(xué)做一切的事物，也要我們?nèi)?chuàng)造科學(xué)。
科學(xué)精神13
1、優(yōu)秀的科學(xué)家必定是某種程度的狂人�！ㄆげ�
2、科學(xué)不能或者不愿影響到自己民族以外，是不配稱作科學(xué)的。——普朗克
3、科學(xué)是沒有國界的，因為它是屬于全人類的財富，是照亮世界的火把;但學(xué)者屬于祖國�！退沟�
4、科學(xué)是到處為家的――不過在任何不播種的地方，是決不會得到豐收的。――俄·赫爾岑
5、科學(xué)賜予人類最大的禮物是什么呢?是使人類相信真理的力量。――美·康普頓
6、地球是人類的搖籃，但是人不能永遠(yuǎn)生活在搖籃里，他們不斷地爭取著
7、什么知識最有價值，一致的答案就是科學(xué)。――英·斯賓塞
8、科學(xué)是使人的精神變得勇敢的最好途徑。――意·布魯諾
9、生存世界和空間，起初小心翼翼地穿出大氣層，然后就是征服整個太陽系。――蘇·齊奧爾科夫斯基
10、科學(xué)的.敵人并不比朋友少。――土耳其諺語
11、那些沒有受過未知事物折磨的人，不知道什么是發(fā)現(xiàn)的快樂。――法·貝爾納
12、在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。――德·馬克思
13、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。――戰(zhàn)國屈原
14、科學(xué)就是整理事實，以便從中得出普遍的規(guī)律或結(jié)論�！_(dá)爾文
15、科學(xué)是使人的精神變得勇敢的最好途徑。——布魯諾
16、人借助于科學(xué)，就可糾正自然界的缺陷�！菲跄峥品�
17、科學(xué)需要人的全部生命�！透β宸�
18、在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏艱險沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)�！R克思
19、尊重真理是聰明睿智的開始。――俄·赫爾岑
20、是真理占有我，而不是我占有真理。――德·馬克思
21、誰要是把自己標(biāo)榜為真理和知識領(lǐng)域里的裁判官，他就會被神的笑聲所覆滅。――德·愛因斯坦
22、真理是認(rèn)識事物的工具，是人們前進(jìn)和上升的道路上的階梯。――蘇·高爾基
23、因為真理是燦爛的，只要有一個罅隙，就能照亮整個田野。――俄·赫爾岑
24、認(rèn)識真理的主要障礙不是謬誤，而是似是而非的真理。――俄·托爾斯泰
25、通向謬誤的道路有千百條，通向真理的道路只有一條。――法·盧梭
26、偏見比無知離真理更遠(yuǎn)。――蘇·列寧
27、天才所要求的最先和最后的東西是對真理的熱愛。――德·歌德
28、寧愿聽痛苦的真理，也不聽甜蜜的謊言。――美國諺言
29、真理的偉大朋友是時間，她的最大的敵人是偏見，她永恒的伴侶是謙虛。――英·戈登
30、一切都會過去，只有真理永存。――俄羅斯諺語
科學(xué)精神14
摘要：文章對近年來醫(yī)院對高學(xué)歷青年醫(yī)師培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出目前我國青年醫(yī)師培訓(xùn)體系的不足之處。并以江蘇省中醫(yī)院“省中黃埔”的培訓(xùn)模式為例，為當(dāng)下綜合性醫(yī)院如何更有效地培養(yǎng)出醫(yī)學(xué)科學(xué)精神與人文精神并重的青年醫(yī)師這一問題提供有效的解決方案。
關(guān)鍵詞：科學(xué)精神；人文精神；青年醫(yī)師；培訓(xùn)模式
在綜合性醫(yī)院中，高學(xué)歷人才占有相當(dāng)大的比例，是醫(yī)院發(fā)展的中堅力量。在現(xiàn)行的醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)方案中，他們大多接受著多年的理論知識學(xué)習(xí)，擁有著良好的理論素養(yǎng)和科研能力。但是，在實際工作中，青年醫(yī)師們的臨床實踐能力、應(yīng)急處理能力、疑難病癥分析能力及與醫(yī)患溝通能力等都存在著或多或少的不足。這就要求醫(yī)院及時實施具有特色、針對性的培訓(xùn)，切實提高青年醫(yī)師的綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)理論與實踐的融合，主動彌補(bǔ)知識體系中存在的不足以及在臨床實踐過程中思考如何平衡醫(yī)療技術(shù)與生命倫理之間的關(guān)系。
1目前我國高學(xué)歷青年醫(yī)師培訓(xùn)現(xiàn)狀
我國目前的高學(xué)歷青年醫(yī)師大多在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)理論知識的過程中，將大量的精力應(yīng)對于各種課題研究與論文的撰寫，造成青年醫(yī)師臨床實際工作能力欠缺、知識體系狹窄的狀況。在目前大多數(shù)綜合性醫(yī)院中，碩士及博士研究生的臨床培訓(xùn)時間較短，在培訓(xùn)方式上仍舊存在“重理論，輕實踐”的問題，對于青年醫(yī)師臨床技能的考核多流于形式，缺乏實際有效的考評方法，培訓(xùn)的質(zhì)量及效果得不到監(jiān)控［1］。同時，由于醫(yī)學(xué)類高校忽視醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，將多數(shù)人文課程設(shè)置為選修課，地位遠(yuǎn)低于醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論課程，使學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)生斷層�，F(xiàn)階段的青年醫(yī)師正是伴隨著我國社會轉(zhuǎn)型的大背景成長的，信仰缺失、社會價值觀紊亂等社會問題在他們身上表現(xiàn)得更為突出。
2“省中黃埔”的培訓(xùn)模式
2．1重溫歷史
繼承黃埔精神在1926年10月4日舉行的黃埔軍校第四期畢業(yè)生典禮上，全體畢業(yè)生宣讀的誓詞提到了“黃埔精神”。誓詞全文為:“不愛錢，不偷生。統(tǒng)一意志，親愛精誠，遵守遺囑，立定腳跟。為主義而奮斗，為主義而犧牲。繼續(xù)先烈生命，發(fā)揚(yáng)黃埔精神。以達(dá)國民革命之目的;以求世界革命之完成�！苯K省中醫(yī)院青年醫(yī)師培訓(xùn)班于20xx年5月30日正式成立，為弘揚(yáng)黃埔軍校精神，取名為“省中黃埔培訓(xùn)班”，對全院40歲以下的青年醫(yī)師脫產(chǎn)輪訓(xùn)一遍。
2．2明確目標(biāo)
樹立核心價值“省中黃埔”旨在培養(yǎng)“學(xué)習(xí)道法術(shù)，提煉精氣神”的文武兼修青年，將《協(xié)和育才之路》納入必修課，要求其所有學(xué)員通過研讀《協(xié)和育才之路》對“協(xié)和精神”有更加深入的了解，指引醫(yī)院青年醫(yī)師走上成才之路。協(xié)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求精、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的精神是一種醫(yī)學(xué)科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一，體現(xiàn)在追求信仰、科學(xué)理性、制度建設(shè)、人才培養(yǎng)上，尊重每一個生命和甘為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的精神與該院“仁人愛院”的核心價值觀一脈相承。
2．3精英教育
建立特色模式建立了“知識—思考—實踐”的培訓(xùn)模式�！爸R”，是導(dǎo)師向?qū)W員所傳授的理論知識與最新進(jìn)展。“思考”，一是促使學(xué)員思考如何將理論和實踐緊密結(jié)合，二是思考“如何做好一名醫(yī)師”�！皩嵺`”，既是醫(yī)學(xué)理論轉(zhuǎn)化為醫(yī)療實踐的主觀能動性的體現(xiàn)，又是踐行職業(yè)素養(yǎng)的最佳方式。黃埔培訓(xùn)班的所有導(dǎo)師大多遴選自臨床一線的科主任和學(xué)術(shù)帶頭人，為了達(dá)到最佳的教學(xué)效果，導(dǎo)師根據(jù)相關(guān)的臨床疾病指南和最新的研究進(jìn)展，結(jié)合最新的循證醫(yī)學(xué)，反復(fù)修改教材，緊密結(jié)合臨床實踐經(jīng)驗，深入淺出地解析典型病例。教學(xué)內(nèi)容覆蓋全面，涉及心血管、呼吸、內(nèi)分泌、神經(jīng)、急診、重癥和藥理等基本理論知識;技能方面包括讀片、心電圖、心肺復(fù)蘇的現(xiàn)場技能操作以及醫(yī)療制度、病歷、醫(yī)療糾紛防范等，除了基礎(chǔ)理論知識和技能操作，還包括臨床科研思路方法的GCP課程。除了理論、技能的培訓(xùn)外，“省中黃埔”還注重對學(xué)員的體能鍛煉和業(yè)余生活。每期培訓(xùn)班進(jìn)行封閉式培訓(xùn)10天，嚴(yán)格執(zhí)行請假制度，所有學(xué)員規(guī)范作息，堅持參加晨練等體育活動，提高身體素質(zhì)。
2．4跟蹤反饋
確保教學(xué)質(zhì)量實施有效的質(zhì)量監(jiān)控是提高青年醫(yī)師學(xué)習(xí)積極性和競爭意識的重要手段，也可以最大化地利用學(xué)習(xí)資源，完善自我，做到教員和學(xué)生的及時反饋和互動。目前很多高學(xué)歷的青年醫(yī)師畢業(yè)后2年即擁有主治醫(yī)師的資格，但缺少臨床一線鍛煉的機(jī)會�！包S埔培訓(xùn)”期間，醫(yī)院分別召開了學(xué)員座談會和導(dǎo)師座談會，探討培訓(xùn)班的教學(xué)形式，多數(shù)學(xué)員認(rèn)為“省中黃埔”教育要進(jìn)一步結(jié)合病案、貼近臨床，建議青年醫(yī)師在規(guī)定時間內(nèi)現(xiàn)場完成一定數(shù)量的病例報告。以往案例教學(xué)中的案例是上級醫(yī)師和導(dǎo)師根據(jù)所講的內(nèi)容設(shè)計和挑選的，教學(xué)思路是以病名、流行病學(xué)、病因、發(fā)病機(jī)制、病理生理、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、診斷、鑒別診斷和治療為主線的單向性的思維，學(xué)生比較被動，思路比較僵化�，F(xiàn)在，學(xué)員們除了采用現(xiàn)場交流的方式，還通過建立QQ群、微信圈等即時有效的平臺加強(qiáng)溝通交流、共享資源與成果，用多元化的視角共同討論對同一疾病的最佳診療方案。
2．5現(xiàn)場演練增強(qiáng)實踐能力
邀請麻醉科專家、急診專家針對氣管插管、心肺復(fù)蘇等現(xiàn)場操作演練。在心肺復(fù)蘇演練中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)胸外按壓的質(zhì)量、多學(xué)科綜合優(yōu)化救治的重要性以及復(fù)蘇后的綜合管理，以利改善存活患者的生命質(zhì)量。青年醫(yī)師通過現(xiàn)場完成病例報告的方法，積極參與討論，分析發(fā)表見解，尋找解決問題的最佳方法，在錯綜復(fù)雜的臨床表現(xiàn)和橫向聯(lián)系的鑒別中去推理、認(rèn)識疾病的本質(zhì)，從而提高實踐能力。在技能考試中，細(xì)化考核評分點(diǎn)，知識覆蓋面廣，重點(diǎn)考評醫(yī)師們靈活運(yùn)用知識的能力、臨床思維能力、對于疑難病例的分析應(yīng)用能力等。培訓(xùn)成績突出者，醫(yī)院委派出國進(jìn)修，為醫(yī)院的人才梯隊建設(shè)打下基礎(chǔ)。培訓(xùn)班結(jié)束后，醫(yī)院成立由大內(nèi)、大外科參加的籌備小組和專家評議組，制定整套“醫(yī)師技能大比武”實施方案，“模擬臨床”重點(diǎn)突出實戰(zhàn)、實用的核心思想，不僅僅是對培訓(xùn)班成果的審核，也使醫(yī)院青年醫(yī)師們的面貌煥然一新。
2．6求真務(wù)實培育人文精神
在青年醫(yī)師的培訓(xùn)過程中，弘揚(yáng)求真務(wù)實的科學(xué)精神，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度不斷學(xué)習(xí)，利用科學(xué)原理解答問題。醫(yī)學(xué)工作者要體驗生活，理解現(xiàn)實生活中的'人，才可能真正走向關(guān)懷人的醫(yī)學(xué)研究和實踐［2］。為加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的宣傳教育，將人文精神貫穿到醫(yī)師們醫(yī)療服務(wù)中，“省中黃埔”要求導(dǎo)師以身作則、學(xué)員們傳承優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人文文化，做到尊重患者、尊重生命、敬畏生命。除了加強(qiáng)醫(yī)師們醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的培養(yǎng)，還包括樹立良好的服務(wù)意識，提高青年醫(yī)師們的溝通能力與語言表達(dá)能力。注重對病人的人文關(guān)懷，例如在詢問病人的病史時，注意提問方式和肢體語言，彰顯語言的魅力;關(guān)注患者的情緒轉(zhuǎn)變，想病人所想，急病人所急�！笆≈悬S埔”注重細(xì)節(jié)的關(guān)懷，該培訓(xùn)班的結(jié)業(yè)證書設(shè)計莊重大氣，以哈佛大學(xué)的畢業(yè)證書為模板，體現(xiàn)了尊重知識、敬畏學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)氛圍。校長方祝元教授多次提到，“省中黃埔”學(xué)員要學(xué)會“比文，比武，比心”，“比文”是指比較大家的職業(yè)理念、醫(yī)學(xué)思維、理論知識;“比武”是指比較大家的臨床操作技能，臨床技能與理論知識相輔相成;“比心”是指比較大家的醫(yī)者仁心，通過“省中黃埔”的學(xué)習(xí)塑造“仁人愛院”的醫(yī)院精神。
3小結(jié)
青年醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)院規(guī)范化培訓(xùn)的重要組成部分。20xx年至今共開辦“省中黃埔”12期和1期院內(nèi)特訓(xùn)班，共培訓(xùn)本院青年醫(yī)師518人以及兄弟單位揚(yáng)州市中醫(yī)院、江都市中醫(yī)院、常熟市中醫(yī)院、鹽城市中醫(yī)院、蘇州市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院等55人，所有學(xué)員的選拔、教員的遴選、教學(xué)大綱和教材的編印等，都進(jìn)行了精心的組織安排，保質(zhì)保量完成了“全院40歲以下青年醫(yī)師輪訓(xùn)一遍”的目標(biāo)要求。醫(yī)院對青年醫(yī)師們進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，是需要持續(xù)完善、與時俱進(jìn)的。只有實事求是探索有針對性的、有特色的培養(yǎng)方式，才能夠切實提高每一位青年醫(yī)師的綜合素質(zhì)，使青年醫(yī)師在從醫(yī)路上將“醫(yī)者仁心”貫穿始終。
參考文獻(xiàn)
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2吳冰．醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷的制約因素分析［J］．醫(yī)學(xué)與社會，20xx，24(1):56－58．
科學(xué)精神15
�、倏茖W(xué)的規(guī)律是鐵面無私的，只允許人們遵守，不容違反，沒有精細(xì)、嚴(yán)格的科學(xué)精神，就不能取得任何科學(xué)成就 . ②［］精字當(dāng)先，嚴(yán)字當(dāng)先，精密地推理論證，精細(xì)地測量計算，精確地搞好試驗，【】能在科學(xué)規(guī)律面前獲得自由。③科學(xué)研究中，在同一現(xiàn)象面前，粗心的人不以為然，或視而不見；細(xì)心的人則抓住不放，以此為追求新發(fā)現(xiàn)的端倪。④在這個粗心與細(xì)心之間，差距夫上地下。⑤德國化學(xué)家維勒在研究一種鋁礦石時，漫不經(jīng)心，失掉了發(fā)現(xiàn)“釩”的機(jī)會；瑞典化學(xué)家肖夫斯特姆抓住苗頭不放，精心研究，終于發(fā)現(xiàn)了“釩”。⑥德國化學(xué)家李比希研究海藻時粗心大意，淺嘗輒止，與新元素“溴”失之交臂；法國化學(xué)家波拉行破除常規(guī)，細(xì)致鉆研，成了“溴”的發(fā)明者。⑦ 1872 年，英國人欣克把π推算到 707 位；可是后人發(fā)現(xiàn)，他推算到 528 位就錯了，以后接著計算的 20 年完全是白費(fèi)工夫，真是一時疏忽，后功盡毀。⑧我國著名科學(xué)家錢學(xué)森說：“科學(xué)是嚴(yán)肅的'、嚴(yán)格的、嚴(yán)密的，是不允許馬虎的，所以科學(xué)技術(shù)工作者必須首先有良好的科學(xué)工作習(xí)慣，要有條理�！边@句話當(dāng)成為科技人負(fù)的座右銘。
1. 在文段中用橫線畫出這段字的論點(diǎn)。（ 3 分）
2. 填入第②句的 [ ] 中最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（ ）（ 2 分）
A. 只要……就…… B. 只有……才…… C. 如果……就…… D. 因為……所以……
3. 第③句運(yùn)用了 _____ 的論證方法。（ 2 分）
4. 本文中屬于事實論據(jù)的是＿句，屬于理論論據(jù)的有 ______ 句。（ 2 分）
5. 文中加“三角號”的詞“后功”所指的具體內(nèi)容是什么？（ 2 分）
答案
1. 第①句
2. B
3. 對比
4. ⑤⑥⑦；⑧
5. 指欣克在大值推算過程中 , 后 20 年間從 528 位到 707 位的推算。
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