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難忘的一課作文15篇(通用)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑母鶕(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的難忘的一課作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
難忘的一課作文 篇1
有一堂課,在我的記憶中總是那么的美好。
那是一個星期一的下午,語文老師早早地來到教室。他手里帶著小黑板呀什么的,可與往日不同的是手里還有一副鮮紅的對聯(lián),一把碩大的扇子。這對聯(lián)和扇子是干啥用的呢?我心里納悶著。
時間一分一秒地過去,老師教了我們兩首古詩后,像變戲法似的從講臺上拿出一把碩大的扇子粘在黑板上。我一看,扇子上題的不就是我們早已學(xué)過的'《涼州詞》嗎?可是怎么少了一個“間”字呢?是老師寫錯了?不可能。
正當(dāng)我百思不得其解時,老師神秘地說:“同學(xué)們,標(biāo)點符號有時候可以救人一命呢!”老師指了指扇子說:“這把扇子是模仿當(dāng)年一位書法家為掌管朝廷大權(quán)的慈禧太后的題詩。可是這位書法家由于一時疏忽,漏了一個‘間’字。慈禧見狀勃然大怒,這位書法家可面臨著‘欺君之罪’呀!可那位書法家不僅書法蒼勁有力,而且膽識過人。他急中生智,連忙解釋說:‘老佛爺,我這是用王之煥的詩意填的詞!(dāng)場吟誦出這則詞來:‘黃河遠(yuǎn)上,白云一片,孤城萬仞山。羌笛何須怨,楊柳春風(fēng),不度玉門關(guān)!褥犃,不僅沒責(zé)怪他,還賞賜銀子!
小小的標(biāo)點符號,由于位置不同,竟能引起如此精妙絕倫的變化。我興奮極了,還沒等我從剛才的趣事中回過神,黑板上又出現(xiàn)了一幅鮮紅的對聯(lián)。上聯(lián)是“養(yǎng)豬大如山老鼠頭頭死”,下聯(lián)是“釀酒壇壇好做醋缸缸酸”。老師讓我們猜測這幅對聯(lián)寓意,同學(xué)們有的說是吉祥的對聯(lián),有的說是晦氣的對聯(lián),爭論不休。接著老師又給我們講了‘窮秀才智斗吝嗇財主’的故事……
我喜歡語文課,喜歡瑯瑯上口的古今詩歌,喜歡娓娓動聽的童話故事,喜歡詼諧幽默的歇后語,喜歡啟迪智慧的成語典故,寓言故事……而這堂語文課卻讓我終身難忘,難忘那把碩大的扇子,難忘那幅鮮紅的對聯(lián),更難忘語文課上那小小的標(biāo)點符號……
難忘的一課作文 篇2
曾經(jīng)我是一個有著深度自卑感的女孩,步入師范校門的我依然如故,走路低著頭走路邊,上課很少積極舉手回答問題,即便老師叫起來時,聲音微弱,不僅所有的老師為我著急,連我自己也在迷惑:當(dāng)初選擇師范是否是一個錯誤,連當(dāng)眾說話都困難,怎么給學(xué)生講課,怎么能做一名合格的老師?
老師們看在眼里,急在心理,師范二年級的時候,教歷史的詹老師把我叫到了辦公室,他告訴我,學(xué)校組織活動,為學(xué)生提供走上講臺的機(jī)會,每科選取一名學(xué)生準(zhǔn)備一節(jié)課進(jìn)行講課,他把決定這個光榮的任務(wù)交給我,就講唐朝的貞觀之治,他相信我能行,天哪,聽到這個消息我簡直頭重腳輕,但看到詹老師不容置疑的目光我沒有推辭,畢竟正如老師所說:相信自己行,才能真的行!
于是我精心地進(jìn)行了備課,詹老師也時常地給予了指導(dǎo),其他老師也百忙之中給予了鼓勵,九月二十日,我終于第一次走上了講臺,雖然喊上課的時候依然是聲音不響亮,但隨著講課的深入,我從唐太宗即位后重視發(fā)展生產(chǎn)、減輕農(nóng)民的'賦稅勞役,到他注重任用賢才和虛心納諫的“房謀杜斷”侃侃而談,并針對性地提出問題時而指明解答,時而齊答,從最初的低頭講課,到最后的面對面與同學(xué)老師交流,我終于戰(zhàn)勝了自我!
雖然這堂課有著這樣那樣不足,雖然如今我依然是一名默默無聞的老師,雖然至今我已經(jīng)是擁有二十一年教齡的老教師,從一年級到六年級的課我交了好幾遍,基本無需備課即能自如上課,但詹老師指導(dǎo)我上的第一節(jié)課,是我最難忘的一課。
難忘的一課作文 篇3
那節(jié)語文課令我終身難忘那日,您為我們講解了唐伯虎的《桃花歌》您著一身雪白飄逸的太極衫,在黑板上揮就而下,那略帶輕狂而行云流水的筆觸,一如唐寅不羈當(dāng)年。
晚春的下午陽光明媚,窗外高大的桃樹已然盛放了滿樹粉紅,濃郁的花香順著風(fēng)吹了進(jìn)來,明明是易讓人沉睡的慵懶環(huán)境,偌大的教室里竟無一人現(xiàn)出倦意,我們注視著講臺上的您,瀟灑寫意地用課本在空中滑過道道弧線,語調(diào)舒緩而平和:“桃花仙人種桃樹,又摘桃花賣酒錢!背尸F(xiàn)出那樣一個畫里神仙!熬菩阎辉诨ㄇ白谱磉來花下眠!焙蔚儒羞b快活,何等輕松寫意!一壺酒,一個人,映上盛放的桃花,好一幅和諧優(yōu)美的圖畫。
“但愿老死花酒間,不愿鞠躬車馬前!蹦恼Z調(diào)瞬間轉(zhuǎn)為激情,讓我們每一個人仿佛都看到了唐寅當(dāng)年的`狂放。暖風(fēng)陣陣,吹落了粉紅色的花瓣,那樣的美景絲毫不會影響我們,您將右手負(fù)于身后,眼里淡淡的閃亮讓我們聽到了當(dāng)年響徹褱宇的爽朗笑聲,那已然超脫一切的心境。
整首詩進(jìn)入了高潮部分,那傳頌千古的名句“別人笑我忒瘋癲,我笑他人看不穿。不見五陵豪杰墓,無花無酒鋤做田!彪S著您高亢的聲音在教室里回響,黑板上的詩句到最后已近狂草,自有一番舍我其誰的狂妄之氣,那一刻,我們仿佛透過您看到了另外一人——那一臉張揚(yáng)白衣飄飄的桃花仙人,唐伯虎!
收尾,在“田”字后面重重一點,世界驟然變得異常寧靜,連風(fēng)聲都好像收斂了許多,像是怕破壞了這放蕩不羈的氣場。
慢慢的,我們卻體會到了詩中的凄蒼,這時我們腦海中靜靜浮現(xiàn)出了唐伯虎那痛苦的臉龐——那樣的意氣風(fēng)發(fā),才華橫溢,卻始終無人賞識,懷才不遇……
正是那一課真正引領(lǐng)我觸摸到了語文的世界,打開了文學(xué)的大門。那日,終身難忘!
難忘的一課作文 篇4
光陰禁不住歲月的風(fēng)霜,轉(zhuǎn)眼間,我就已經(jīng)有了許多難忘的經(jīng)歷。
_______題記
在自己的腦海中,想著自己那走過的時光。那節(jié)作文課依舊讓我記憶猶新。
“鈴鈴鈴”緊促而有節(jié)奏的上課鈴響了,同學(xué)們都伴著那鈴聲進(jìn)入教室,等著老師來上課,只見老師抱著一摞作業(yè)本讓同學(xué)發(fā)下去。然而到手中的都不是自己的本子,正當(dāng)我們一頭霧水,老師緩緩開口說:“這節(jié)課我們要評論并賞析別人的文章”恰好我拿到的是蔣思捷的作文,因為她是好學(xué)生,所以我打算蒙混過關(guān),但是師命不可違,不僅僅要修改評論外還要找出好的詞句并寫上自己的感受。在我認(rèn)為不可能完成好這次任務(wù)時,才發(fā)現(xiàn)大腦正在不聽使喚的吸取著作文中的營養(yǎng)。
作文中不僅僅有許多優(yōu)美的修辭,還有超多的歇后語,這些東西運用得十分合理恰當(dāng),令她的文章十分詼諧幽默。文章整體詳略得當(dāng),巧妙的.構(gòu)思也使我甘拜下風(fēng)。這才發(fā)現(xiàn)原先自己掌握的知識是多么貧瘠,不怕大家笑話,我也曾看了許多優(yōu)秀的文章惡補(bǔ)呢。此刻我的文章比以前更加充實了。
賞析之后,要選出好的作文來范讀。沒有自信的我伏在桌子上,暗暗祈求老天:千萬別讓我讀,千萬不要。不知是老天耳朵不好用還是故意捉弄我,我竟然被選上了,而且還是第一個!我頓時瞪大了眼,磨磨蹭蹭的從椅子上站起來,雙腿灌了鉛似的“爬”到講臺上。我是多么期望下一秒下課鈴聲的到來阿!應(yīng)對幾十雙眼睛的我,不由得將作文本拿的近一點兒,盡量擋住自己的臉。在朗讀的過程中,我的腿不停的再抖,口齒含糊不清,錯了許多字詞。當(dāng)最后一個字從牙縫中擠出來后,一輪新的考驗又到了――讓大家評價。老師與同學(xué)糾正了我的錯誤,大家各抒己見,并沒有嘲笑我,讓我難堪,反倒鼓勵我,讓我不要緊張。這也使我有了更多的自信。
這堂課我不僅僅學(xué)到很多對我有益處的東西,還獲得很大的自信,這與此刻想要捉住每次機(jī)會的我有這密不可分的關(guān)系。
謝謝老師,同學(xué),讓我改變,讓我銘記這堂作文課。
難忘的一課作文 篇5
“人而無信,不知其可也!边@句話的背后,還有一個感人的故事。
那是一個冬天,我從街邊的攤販那里收到了一張面值50元的假鈔,待我回過神來,他已經(jīng)不見了蹤影。我不得不吃下了這個啞巴虧,也不敢告訴媽媽。第二天,我反復(fù)想了很久,總覺得不能這么虧了,還是要把它花出去,可是要把這個“啞巴虧”給誰呢?放學(xué)后,我在校門口看見了一個賣氣球的老奶奶,她一頭花白的頭發(fā)已經(jīng)被風(fēng)吹得零亂了,一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉已經(jīng)十分蒼老,龜裂的手布滿了皺紋,緊緊地攥住了連接氣球的'線,生怕它們會飛走似的。
有很多孩子在那里買氣球,人那么多,我一定能偷偷用掉那張假鈔。我揉搓著那張假鈔,忐忑不安地走過去!袄习,買一個氣球!闭f著,我將那張假鈔遞給她。老奶奶接過了那張假鈔,看也沒看,就塞進(jìn)了她那破破爛爛的腰包里,然后將氣球和零錢一并遞給我。我轉(zhuǎn)身就跑,一直跑到拐彎處才松了一口氣,回想起老奶奶那蒼老的面孔,以及那破爛不堪的腰包,我更加羞愧。我怎么能將假鈔給她呢?她這樣大的年紀(jì)賺錢已經(jīng)很不容易了,我又怎么能雪上加霜?不行,我應(yīng)該將這錢還給她。
我鼓起勇氣,重新走到老奶奶面前,把錢和氣球還給她。老奶奶驚愕地望著我,道:“孩子,你怎么了?”我羞愧地低下了頭,說道:“對不起,老奶奶,我騙了您,我剛才給您的是假鈔!蔽乙詾槔夏棠虝(zé)備我,已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,可是她只是笑了笑,說:“孩子,你能主動承認(rèn)錯誤,就說明你已經(jīng)認(rèn)識到誠信是人生中最重要的品質(zhì)了。我不怪你,希望你在將來的人生道路上都能做一個誠實的人!蔽尹c了點頭,說道:“謝謝您,老奶奶!
感謝您,老奶奶。是您用您那慈祥的笑容,溫暖了我幼小的心靈,是您讓我明白了“人而無信,不知其可也”,讓我意識到誠信的重要性,感謝您給我上這一課。
難忘的一課作文 篇6
昨天晚上剛下了雪。白色的雪覆蓋了整個世界。寒風(fēng)蕭瑟。刺骨的風(fēng)迎面而來,無情的拍打在我的臉上。
回到教室里。教室里可能是因為人多,比外面溫暖許多。兩者的對比,讓人更不想出去。教室里的同學(xué)都在抱怨天氣的寒冷。明明大清早的.,可是同學(xué)們卻都沒有精神,懶洋洋的。
洋洋散散的讀書聲迎來了我們的班主任。他是一個20多歲的青年,好像才剛畢業(yè)。他很瘦,好像營養(yǎng)不良似的。瘦弱到好像一陣風(fēng)吹來,他就會被吹走。
他滿臉笑意的走進(jìn)來?吹轿覀儜袘猩⑸⒌臉幼,臉上的笑意忽然消失了。我們很好奇,因為班主任他總是滿臉笑意的,溫和的樣子。忽然板下臉,讓我們不適應(yīng)。
“你們都給我出來!彼麌(yán)肅的說。我們面面相視,不知道該怎么辦。他卻沒有管我們自己先出去了。我們沒有辦法,只好跟著老師出去了。
可是剛出教室的門,我們就有了退意。外面真的是太冷了。潑一盆水都會馬上結(jié)成冰。不是我們看著不遠(yuǎn)處老師的背影,無奈的跟了上去。
老師帶我們來到操場。他脫下了自己的外套,站在操場中央的雪地上。他讓我排成排站在他對面。我們都嚷嚷著說太冷了,要回教室?墒抢蠋焻s說“如果嫌冷,你們就都回去吧!笨墒俏覜]看他嚴(yán)肅的表情,不說話了。
我們乖乖的排成排站在雪地上。寒冷的風(fēng)吹打在我們的臉上,臉被吹的通紅。我們以為我們占不了幾分鐘?墒钦l知道我們站了20分鐘。我們的鞋子里面都是冰冷的冰渣。
老師穿上衣服,領(lǐng)著我們回到教室又開始上課。我一直都不明白,老師領(lǐng)著我們到了那20分鐘,究竟是什么意思?后來畢業(yè)了。我問了老師我才知道。
20分鐘后看起來并不長。卻讓我學(xué)到了不少東西。我當(dāng)時以為我占不了那么長的時間,可是當(dāng)我站了那么長的時間,我才明白,這個世界上沒有什么是不可能的。
難忘的一課作文 篇7
在我們六年的小學(xué)生涯里,上過許許多多的課,其中可能有一年級時第一次動手畫畫的美術(shù)課,可能有第一次新老師上得語文課,可能有第一次沒有老師在的自習(xí)課,而令我最難忘的是六年級上冊邵老師給我們上得一堂公開課,同樣,這節(jié)課也是我最喜歡的一節(jié)課。
那天早上,我剛來到教室放下書包,一個陌生的面孔映入了我的眼簾,咦,這個老師是誰?難道是黃老師請假了嗎?一連串的問題出現(xiàn)在我的腦海里,這時那位眉清目秀的漂亮女老師說話了:“同學(xué)們好,我姓邵,是208班的'班主任老師,今天我要給你們上一節(jié)公開課,這一節(jié)課的名字叫《老人與海鷗》,請同學(xué)們早讀后到階梯教室上課!
聽完邵老師的話,我才從疑惑中恍然大悟,我拿起書本,期徒著在階梯教室的一課。早讀很快就過了,我們懷著激動的心情來到了階梯教室。老師在黑板上端端正正地寫上了“老人與海鷗”這個課題,然后用投影儀放出了課中的圖畫,引出了課中的老人與海鷗,作者由一個過路人的眼光寫出了這篇課文,表達(dá)了老人與海鷗之間深厚的情誼,這篇課文的內(nèi)容真實感人,我感動得快要流下了眼淚,但又拼命忍住,讓眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),同時,邵老師生動有趣的語言更使這堂課上得有聲有色。
時間過得很快,40分鐘一閃而過,下課鈴聲打響了,我們的公開課結(jié)束了,我們又都回到了教。這一課,使我難忘,使我喜歡,但并不都是因為這節(jié)課在階梯教室上得,而是因為老人與海鷗不是親人,勝似親人的感情深深感動著我,而是因為邵老師生動的講課是我們每個人都自覺得認(rèn)真聽課。
難忘的一課作文 篇8
我在書中無意看到一故事:在汶川地震中,消防隊員挖開廢墟發(fā)現(xiàn)她時她已經(jīng)死了,動作有些詭異:像古時候的人行跪拜禮,身體已經(jīng)被廢墟壓的變了形。當(dāng)人們正在為這個姿勢不解時,消防隊長把手放在她下面“有人,還活著!”
里面有一個用小黃被包著的嬰兒,幸好在母親的庇護(hù)下,他毫發(fā)未損,在被里安詳?shù)乃。?dāng)隨行醫(yī)生檢查時,發(fā)現(xiàn)被里有一個手機(jī),上面有一條發(fā)好的的短信“寶貝,如果你還活著,請記著我愛你!”看慣了生離死別的醫(yī)生在那一刻流淚了,正在看故事的我也不禁潸然淚下。
我也流淚了,不僅僅是為了這位偉大的母親感動,更為我身邊的母親所感動,她對我的愛雖沒這段轟轟烈烈,卻也細(xì)膩、悠遠(yuǎn)、真摯熱烈。我流淚了,是因為我懊悔自己才懂得發(fā)現(xiàn)身邊的愛。是!我為什么總是陶醉于別人的故事中呢?身邊的`東西卻不知珍惜!我的母親從我伢伢學(xué)語,邁開人生的第一步時,就陪在我身邊,這里發(fā)生了多少感人的故事?這些我都不會記得,但卻不難想象。
三年級時,老師罰我們抄了一大篇課文,作業(yè)又多,光把作業(yè)寫完已經(jīng)9點了,媽媽困得眼睛都睜不開了“媽媽,你先睡吧。”“不用,我陪著你”。媽媽說完,一會兒給我倒杯水,一會兒給我披件衣服,母親對我的愛當(dāng)時并不覺得怎樣,可過后卻越想越有味道。
我生病時,母親守在小床邊,緊皺眉頭,很著急,一會兒貼貼額頭,一會兒扶我起來吃藥,有時整夜都不能睡覺,這個事雖不起眼,卻是母愛最好的詮釋。
生活中,我們只會沉醉于別人的故事,為別人而悲傷、落淚,可是卻不會珍惜自己身邊的愛。身邊所擁有的母愛如詩如畫,而我卻不懂得珍惜,非要失去才會覺得寶貴嗎?這篇文章是我人生課堂的最難忘的一節(jié)課,它讓我睜亮這雙眼睛去看身邊的愛,讓我敞開心扉去感受愛。
難忘的一課作文 篇9
我的家鄉(xiāng)是雙峰,可愛的家鄉(xiāng)山清水秀。這里山美、水美、人更美,真是一個美麗的地方。這兒有許多名勝古跡,今天皿一村的羊書記給我們上了難忘的一課。讓我們了解了中西結(jié)合的.前院三層樓、工藝頗精的進(jìn)士牌坊、狀元居住的登科第、節(jié)孝坊……這些名勝古跡的背后都珍藏著傳奇的故事。
進(jìn)士牌坊:位于磐安縣雙峰鄉(xiāng)皿一村,俗稱“進(jìn)門樓”,建于萬歷年間,為紀(jì)念宋代進(jìn)士羊永德而建。羊永德生于1069年,死于1128年,是宋曉雙峰大皿人。紹聖,1094年登進(jìn)士授宣議郎,累遷奉議郎,徽州通判。牌坊三間四柱,中間開門,用磨制青磚疊砌,兩端飾鵝吻,瓦棱上飾雙獅,主脊檐下施半栱四朵。坊額正中陽刻“進(jìn)士”兩個大字,左刻“宋立”,明間上上方橫梁額坊為浮雕鯉魚跳龍門等圖案,工藝頗精。清康熙,光緒年間重修,并繪壁畫。進(jìn)士坊已成為縣文化的保護(hù)遺產(chǎn)。
前院三層樓建于民國,為大皿名醫(yī)羊煥文所建。樓房坐東朝西,由正屋樓房,南北廂房、天井、圍墻組成。正屋為穿斗式三層樓,二層回廊飾幾何紋木雕圖案,二層回廊飾洋線柱。南北廂房各一間,穿斗式屋樓房建筑。門窗雕琢精細(xì),人物花鳥,栩栩如生。牛腿上雕刻著馬、羊、虎、狗,圖案分別代表“忠、孝、節(jié)、義”。天井內(nèi)有花壇和魚池,整座建筑土洋結(jié)合,構(gòu)思巧妙,堪稱磐安山區(qū)中西合璧的藝術(shù)典范。難忘的一課讓我真正了解了家鄉(xiāng)的古建筑?吹搅诉@些古代的建筑,就讓我想起了古代雙峰鄉(xiāng)的人民是多么的偉大!
羊書記給我們上的難忘的一課,讓我認(rèn)識了家鄉(xiāng),了解了家鄉(xiāng)。我們是祖國未來的接班人,是未來家鄉(xiāng)的建設(shè)者。我們現(xiàn)在應(yīng)該努力學(xué)習(xí),為將來建設(shè)家鄉(xiāng)打下堅實的基礎(chǔ)。
難忘的一課作文 篇10
世態(tài)千變?nèi)f化,歲月也千逝萬失。人們所經(jīng)歷的,所遭遇的在這個如浪的時代幾經(jīng)沖刷,差不多都已經(jīng)淡忘了吧!而心中的那堂課卻常在我眼前浮現(xiàn),是的,那人生的一課。
那是一個一如既往的課堂,師生們懷著一模一樣的態(tài)度上課,的確枯燥乏味。老師似乎一眼破天機(jī),提議道:“同學(xué)們,今天我們學(xué)的是《盲孩子和他的影子》,我們也來演一演盲孩子!辟澩穆曇舸似鸨朔,同學(xué)們個個都自告奮勇,躍躍欲試。
首先上場的是個笑星,樂觀,不過此時,他被蒙蔽了雙眼,看不見光明。老師下達(dá)了任務(wù),找到另一位同學(xué)。他出發(fā)了,開始還不錯,畢竟在班上呆了大半年了,東摸西碰一下子就到了目的地。林子大了什么鳥都有,咱班也有不少有心計的人,竟然把要尋找的同學(xué)的位置換了,所以他只有百思不得其解的份兒了。又有人給他設(shè)置障礙,結(jié)果他拿個眼鏡大甩特甩,真的生氣了,再也沒了樂觀,盲人的世界最怕的是“障礙”啊!
終于輪到我了,我學(xué)蜘蛛攀著墻壁步履蹣跚地走著,一點一點挪到了座位,幸好我找的'是自己的書,了如指掌,他們那點小心思沒處兒發(fā)揮。摸索著,摸索著,我的書太多了,抽屜又雜亂無章,找那本書就是大海撈針了,終于歷經(jīng)千辛萬苦,完成了任務(wù)。面對著那暫時漆黑一片的世界,我多么恐懼啊!沒人幫,沒人問,這難道就是盲人的生活嗎?
腦中不斷思索——不對,不對,盲人的生活不止這樣,他們面對的是一片未知的世界啊!他們怎么能生活?他們要付出更多的艱辛,戰(zhàn)勝心理的種種憂慮與難以預(yù)料的困難,克服一個個生活的難題。
是的,盲人不是正常人,面對社會,他們就像黑一樣被歧視著,這是打擊他們受傷的心靈啊!是的,我曾歧視他們,但今天他們擁有的卻是偉大的意志啊!攀山下海,歷經(jīng)險阻的人更是勇者。
是的,我上了難忘的一課,這一課讓我明白了盲人生存的不易,明白了生活的道理。
難忘的一課作文 篇11
謙遜使人自知,使人進(jìn)步,使人具有美德。自豪使人落后,使人喪失良知。
——題記
今天領(lǐng)卷子,教員在念分?jǐn)?shù),我十分慌張!啊86分,……97分,吳靖靜99。5分,全班最高!蹦阒绬,在我得知成果的那一瞬間,我快樂的以至有想沖上講臺抱住教員的念頭。下課啊,同窗們紛繁來到我身邊問我:“怎樣才干得高分?你是怎樣……”這時我心里開端暗暗自喜起來。
一回到家,我趕忙拿著卷子走到媽媽面前:“媽媽,今天我語文考試考了99。5分,全班第一!“你真兇猛,真棒!”“那你怎樣獎勵我呀?”我心想:終于把問題問到點上了。于是我開端幻想著自己的獎品……忽然,媽媽的一句話打斷了我的美夢,“我為什么要獎勵你?”“由于我考了全班第一!”我自豪的昂了昂頭。
“來,媽媽跟你談一談!鄙焓职盐翌I(lǐng)進(jìn)了客廳!鞍?我的獎品這下肯定泡湯了!”我自言自語道。媽媽聽見了,說:“獎勵不一定有,但媽媽想跟你說說一下這件事!薄罢f吧!蔽矣行┎荒蜔!安灰欢ǹ嫉煤梦揖偷锚剟钅,你往常這么自豪,是會失敗的`。你小時分聽的《龜兔賽跑》的故事,往常你還能講一下嗎?”我脫口而出:“由于兔子自豪自大、自以為是,以為烏龜追不上它,所以睡覺了。但是烏龜不放棄,不時在跑。最后烏龜成了冠軍!
“很好,那你應(yīng)該學(xué)習(xí)烏龜還是兔子?”我不假思索地回答:“當(dāng)然是學(xué)習(xí)烏龜了!焙鋈幌氲轿彝2痪褪沁@樣嗎?不能做那只自豪的兔子!皨寢,我明白該怎樣做了!”
從那天以后我每天刻苦學(xué)習(xí),終于在一次考試中取得了我夢寐以求的滿分。媽媽說要給我獎勵,我一口拒絕了。我通知媽媽:“我不是為了獎勵而努力學(xué)習(xí)的,是為了自己!眿寢寭肀Я宋遥老驳男α。從這件事中,我明白了:虛心使人進(jìn)步,自豪使人落后。做什么事情都不能自豪,要虛心的去完成!
難忘的一課作文 篇12
那已是兩年前的一堂課了,它始終是我最難忘的一堂課。
那天,在下課的前幾分鐘,我們的班主任——數(shù)學(xué)老師還是像往常一樣,輕聲地對大家說:“同學(xué)們,快下課了,有什么問題?都提出來吧”,這時,同學(xué)a站了起來,提出問題,這個問題很抽象,大概記不清楚了,提出后,老師示意他坐下。
于是,老師拿出筆在紙上解答著大家也都在注視著老師,這時,我注意到老師的眉頭緊鎖,那時我還認(rèn)為我的眼睛花了,因為每次同學(xué)提出的問題,老師都是很快的解答出來,用過的時間也就在幾分鐘之內(nèi),但是事實并不是這樣。
老師還仍然在紙上寫著,她的眉頭真的緊鎖了,此時,我看到其他同學(xué)也在緊緊的注視著老師,大家都在等著老師的回答,老師開始有點急躁了,這時,我看到老師臉上的汗珠,那一顆豆粒大的汗珠落了下來。
全班靜悄悄的,就在這時,“叮鈴鈴”,下課的鈴聲打響了,但老師還是沒有解出那道題,全班同學(xué)的眼睛都集中在了老師的身上,一分鐘,兩分鐘,三分鐘……
突然,老師站了起來,對大家說:“這道題我不會”,她的聲音斷斷續(xù)續(xù),同學(xué)們相互議論著“她可是全級頂尖的`數(shù)學(xué)老師啊,每年都是因為教學(xué)質(zhì)量好從而獲得榮譽(yù)證書的啊,怎么可能不會呢?我在心里暗想,或許她可以為維護(hù)自己的面子從而亂說一通,搪塞過去的,也不會弄到這個局面啊。
這時,老師說話了,:“同學(xué)們靜一靜,我不會因為愛護(hù)自己面子,從而交給大家錯誤的答案,這樣就是老師對大家的不負(fù)責(zé)任!保瑢W(xué)a站了起來說:”老師或許這道題本身就有問題,所以還是……”,他沒有再說下去,老師又說:“不,你的題沒問題,是老師沒考慮到這一點,好了,都不要再說了,讓我再看看,等下節(jié)課,給你們答案,現(xiàn)在下課”全班人用贊許的目光護(hù)送老師離開教室。
至始至終,當(dāng)上課的時候,我都會記起那堂課他是男的記憶猶新。
難忘的一課作文 篇13
從小到大,我上過許多課,但都已漸漸忘懷,但唯獨那一節(jié)品味玫瑰酥糖的課是我難以忘懷。我還是很清楚地記得那時候的場面。
“吧唧吧唧,好吃!好吃!”在六一班的課堂中傳來了嘖嘖的贊嘆聲,是什么東西讓我們這么感興趣呢?跟我去看一看吧!
當(dāng)時,老師剛從杭州回來就送了我們一份禮物——玫瑰酥糖!這一個餅狀的糖像一個小嬰兒那樣躺在了“搖籃”上,一動不動的。一陣微風(fēng)拂過,把那香飄四溢的糖味兒吹得更遠(yuǎn),更遠(yuǎn)……
同學(xué)們都迫不及待地想撲上去將它一口吞下。
當(dāng)老師一聲令下、“叭,撕拉——”包裝紙被一雙雙手無情地撕開了,頓時,教室里又傳來了陣陣贊嘆——因為,包裝被撕下的那一刻,教室中充滿了香味,讓人不禁想一口把它咬下去。
“吧唧吧唧——”同桌早已是一馬當(dāng)先,對這塊糖早已饑渴難耐了,一瞬間,拿塊糖被咬了一大口下來、他不聽地贊嘆道:“好吃!這味道真不錯,你快嘗嘗!甭犓@么一說,我又咽了幾口唾沫,終于也忍不下去了,開始品味起來。
我輕輕地咬了一口:“恩,好吃!”糖入口即化,一股甜味流動了我的全身,仿佛有了一種前所未有的'輕松,在我口中回味無窮。我再往下拆開包裝,顆粒如雨點般掉到了桌子上,我覺得十分可惜,一小顆一小顆地?fù)炱穑俪韵氯ァ乙郧翱蓻]有這樣子過。
頓時,口中充滿了玫瑰的清香,我掰下一小塊開始享受,將其他的部分包裝好,生怕掉下了任何顆粒。同學(xué)們卻不像我這樣,有的人將它吃了個精光;有的人在回味著味道;還有的人開始享受這一塊糖。
這一節(jié)語文課并不是讀課文,識生字,而是品味著老師給我們帶來的一份心意——玫瑰酥糖。甜的是糖,更多的是心。這可甜蜜的心,使人難忘。
難忘的一課作文 篇14
難忘的一課星期五上午最后一節(jié)課,王老師帶我們?nèi)ザ嗝襟w教室上了一堂語文課!洞钍愤@篇課文昨天晚上我已經(jīng)讀得滾瓜爛熟了,相信沒問題。跟隨王老師來到座位前,我的心里像裝了一只小兔子似的——怦怦直跳。一陣優(yōu)美的音樂輕快地飄進(jìn)我們的耳簾,忽然之間,我感覺到了無比的輕松。上課了,第一個內(nèi)容是讓我們自由朗讀課文,思考以下幾個問題:一、什么是搭石?二、為什么要搭石?三、如果沒搭石會怎樣?不一會兒,大家便忙開了,有的同學(xué)大聲朗讀;有的同學(xué)拿起筆,在書上畫些什么;還有的用筆敲著頭,仿佛要把頭敲開,找找里面有沒有答案……五分鐘很快就過去了,王老師示意我們停下來,教室里立刻鴉雀無聲。王老師輕盈地走到我的跟前,微笑著問我:“你知道什么是搭石嗎?”我急忙站起來回答:“進(jìn)入秋天,天氣變涼,家鄉(xiāng)的人們會跟據(jù)誰的深淺,從河的兩岸找來一些平整方正的石頭,按照二尺左右的距離,在小溪里橫著擺上一排,讓人們從上面踏過,這就是搭石!蓖趵蠋熚⑿Φ孛业念^,我高興地坐下。王老師又問道:“那么,誰來說讀了第三自然段你感受到了什么呢?”我高高的舉起了右手,王老師又讓我回答,我平靜地站起來說:“讀了第三自然段,我感收到了和諧。”“對了!”王老師一邊說,一邊轉(zhuǎn)身把“和諧”兩個字寫在黑板上。接著,王老師讓我讀“清波漾漾,人影綽綽”我讀得有聲有色,同學(xué)們聚精會神地聽著。王老師問肖詩婷:“請你來回答,聽劉雅同學(xué)讀這兩個詞語,你眼前仿佛浮現(xiàn)出了一幅什么樣的景色呀?”肖詩婷不慌不忙地說:“我仿佛看見了溪水很清,清得能看見溪底的'沙粒,威風(fēng)一吹,溪面上泛起層層漣漪。人的影子倒映在水中,美麗極了!蓖趵蠋熢僮寗⒘蘸完惢蹕箒肀硌莸谒淖匀欢蚊鎸γ孀叩较叺那榫,她們表演得繪聲繪色的,表演完后響起了熱烈的掌聲……不知不覺中,40分鐘的語文課過去了,我們戀戀不舍地離開了多媒體教室。
難忘的一課作文 篇15
一個節(jié)目,在最有價值的時候,只給人心的觸摸。
美,是世間萬物的贊稱。一抹花香,一絲香甜,給人嗅覺的美;心的高尚,行的影軀給人印記之美。
有這樣一個節(jié)目—他詮釋著一群少年吃苦耐勞的精神,當(dāng)我第一次看他時,像聽了一場有意義的課。它,就是20xx中國最美孝心少年。
這一節(jié)課,不是一位老師單槍上陣,而是十位老師聯(lián)合上陣,像我傳授孝的含義。
孝體現(xiàn)在不苦的顛簸。
一位十幾歲的孩子,從小肩負(fù)起照顧母親的責(zé)任。他接觸的'不是玩具,不是零食,而是公交車站,漆黑的小樹林。因為,母親需要他,需要他將她抱著去醫(yī)院;他需要她,需要母親的存在,母親的愛。每當(dāng)穿過漆黑的小樹林,他的內(nèi)心又害怕,又欣慰—因為,媽媽還在家等著他。于是,不論春夏秋冬,行走成了他的主旋律。
一位女孩,性格開朗。她的母親臥病在床,父親已去世,為了維護(hù)家中的生活,她接替了母親的工作—送票。每到空閑時間,她便于那山地車為伴,在路上狂奔。她要在最短的時間內(nèi)送最多的票。于是,狂奔成了他的主旋律。
孝體現(xiàn)在相依相擁的不分之情。
一位姐姐,向母親版呵護(hù)著自己的弟弟;一位弟弟,像小大人般疼惜著自己的姐姐。這相依相擁的姐弟倆,想天上的母親詮釋著堅強(qiáng),詮釋著貧困中的樂觀。收玉米時姐姐讓著弟弟,多收一點:弟弟讓著姐姐,偷偷地拿到自己筐中。這互幫互助的畫面,至今仍停留在我的腦海中。
這一位位老師,給我極大的觸動。他們讓我明白:人最有良心的時候,不是大公無私而是滿懷孝道。孝的施行,需要從細(xì)節(jié)做起—體諒父母的難處,與親人和睦相處,有困難的時候要堅強(qiáng)面對,要對生活有信心……
這一課,一小時零二十分鐘;這一教育,一輩子。
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