家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言14篇[合集]

　　家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言 篇1

　　大家好，我是**媽媽，很高興今天與大家相聚一堂，談?wù)労⒆拥氖虑�。我沒(méi)有什么系統(tǒng)的育兒理論，也沒(méi)有高深的育兒經(jīng)驗(yàn)，有的只是一些最膚淺、最零碎的生活小經(jīng)驗(yàn)，本羞于拿出示眾，但是，就算拋磚引玉吧，拿出來(lái)與大家交流交流，不足之處很多，望大家指正！我更希望聽(tīng)到更多更好的育兒經(jīng)驗(yàn)、育兒知識(shí)，因?yàn)樵诤⒆硬煌�的成長(zhǎng)階段，需要不同的方法去教之導(dǎo)之疏之育之。

　　為人父母者，都希望見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的每一步，可我和孩子的爸爸都因?yàn)楣ぷ髟�因，沒(méi)有固定的休息時(shí)間，而且休息的時(shí)間很少，有時(shí)要加班，有時(shí)要出差，沒(méi)有那么多的時(shí)間陪在孩子身邊，親歷孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以，在孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣上必須培養(yǎng)她的獨(dú)立性，使其擺脫對(duì)大人、別人的依賴，同時(shí)還要增加自信心，讓孩子敢于擔(dān)當(dāng)。我們主要通過(guò)以下幾方面來(lái)進(jìn)行的：

　　一、整理好書(shū)包。

　　我們要求孩子在全部做好作業(yè)后就把書(shū)包整理一遍，把第二天上學(xué)需要的都準(zhǔn)備好了放在書(shū)包里，最晚必須在孩子睡覺(jué)之前全部整理好，決不允許孩子到床上了還想著下床去整理書(shū)包。在床上只能睡覺(jué)，其它一概不能想，這樣做主要是為了保證孩子的睡眠時(shí)間與睡眠質(zhì)量，利于第二天的學(xué)習(xí)，同時(shí)也不希望助長(zhǎng)孩子拖拖拉拉的毛病。一年級(jí)剛開(kāi)始的時(shí)候，都是我們大人代勞的。為什么不讓孩子自己整理呢？我們主要考慮到孩子還小，可能考慮的不是那么全面，難免會(huì)忘記東西，與其浪費(fèi)孩子時(shí)間我們還要再去整理檢查，不如我們大人一步到位。剛開(kāi)始的時(shí)候，這樣做挺好的�？墒请S著孩子對(duì)小學(xué)生活的慢慢適應(yīng)，她對(duì)我們整理過(guò)的書(shū)包居然不放心起來(lái)，原因是爸爸媽媽居然有幾次忘記給她放毛巾、本子、橡皮等重要東西了。大人的健忘增加了孩子的不安，總是睡在床上了還會(huì)突然坐起來(lái)，問(wèn)我：“媽媽，真的什么都放在書(shū)包里了嗎？都放好了嗎？你確定嗎？”看來(lái)，父母不能繼續(xù)再包辦下去了。

　　我們就和孩子約定：今后由爸爸媽媽初步地整理，由寶貝來(lái)做最后的檢查、確認(rèn)。孩子干脆的同意了，而且我們合作得也很順利。今年下學(xué)期剛開(kāi)始，寶貝又向我們提出要求：現(xiàn)在開(kāi)始，自己整理書(shū)包，一點(diǎn)兒也不需要大人動(dòng)手了。這是好事，但是我卻不放心了，問(wèn)她：“萬(wàn)一真的忘帶了呢？”她滿不在乎地說(shuō)：“不要緊的，媽媽。我同桌他什么東西都是帶雙份的，如果我忘帶了，剛好可以向他借，他很樂(lè)意借給我的！”喲，依賴性始終難改！“孩子，你同桌帶雙份的，說(shuō)明他準(zhǔn)備充分，但不等于你就可以不帶或者少帶東西，如此的話只能說(shuō)明你沒(méi)有做好準(zhǔn)備工作，嚴(yán)重點(diǎn)說(shuō)你可能還沒(méi)有獨(dú)自整理書(shū)包的能力�！薄芭丁�媽媽，那我還是需要什么準(zhǔn)備什么吧。絕不偷懶�！笨墒�，私底下我還是擔(dān)心她會(huì)忘記東西，又清楚她愛(ài)面子，不好當(dāng)著她的面檢查書(shū)包，所以總是趁她刷牙洗臉的時(shí)候偷偷地檢查一下，如果發(fā)現(xiàn)有忘帶的，假裝隨意地問(wèn)起什么什么帶了嗎，她會(huì)一個(gè)驚醒，洗好臉后快速地去補(bǔ)進(jìn)書(shū)包。整理書(shū)包是很小很小的事，但是我覺(jué)得最能反映出一個(gè)孩子的責(zé)任心與條理性，我希望我的孩子始終能把書(shū)包整理好。

　　這里說(shuō)個(gè)插曲——昨天回家的時(shí)候，孩子對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你記得提醒我在書(shū)包里放兩包紙巾，我同桌感冒了，他今天用了我一包的紙巾，我明天帶兩包去，一包自己用，一包給他用，他們男生想不到帶紙巾的。”孩子不再只是考慮到自己，會(huì)關(guān)心、幫助同學(xué)了，我非常感動(dòng)非常欣慰。

　　二、盡量寫(xiě)好字。

　　上一年級(jí)之前的暑假，我們讓孩子上了一個(gè)月的寫(xiě)字班，主要考慮到寫(xiě)字不是一朝一夕的事，如果再加上學(xué)習(xí)進(jìn)度快的話，孩子會(huì)很累，我們擔(dān)心孩子因此對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦與恐懼，所以我們擠出時(shí)間讓孩子去學(xué)習(xí)了一個(gè)月作為過(guò)渡。等到真的上了學(xué)教了字，壓力還是來(lái)了，孩子寫(xiě)出來(lái)的字橫不平豎不直，雖說(shuō)寫(xiě)字不能一蹴而就，但是看到歪歪扭扭的蝌蚪文，而且，擦了又擦，寫(xiě)了又寫(xiě)之后，出來(lái)的還是蝌蚪文，心里那個(gè)火就沖上了天。但是，大人口氣一大吧，孩子的眼淚就下來(lái)了，反而更寫(xiě)不好字了，所以，我們只能壓著火，對(duì)孩子放低要求，首先做到寫(xiě)出的字橫平豎直，其余全不管。為了保持作業(yè)本的整潔，我們備好了田字格本供她做草稿本用，草稿本上的字不好看，不用擦，為了節(jié)省時(shí)間，等到同一個(gè)字在草稿本上寫(xiě)得有把握了，再寫(xiě)到作業(yè)本上。

　　三、提升孩子的自信心。

　　我家的孩子自小膽子�。涸诩依镎f(shuō)話聲音就不高，低低的；出門(mén)了怕見(jiàn)人，見(jiàn)人了怕打招呼，會(huì)拼命往大人身后躲。這一切，我都?xì)w結(jié)為自信心的不足。自信心的培養(yǎng)、提升，急火、大火對(duì)我家這個(gè)孩子是不行的，只會(huì)嚇壞她；她需要文火、小火慢慢地?zé)�、慢慢地熬，需要大人時(shí)時(shí)在身邊鼓勵(lì)、引導(dǎo)。上一年級(jí)之前，孩子已經(jīng)有了一定的自信，與別人交談時(shí)聲音很自然了，而且，對(duì)比較熟悉的小孩、大人能主動(dòng)打招呼了。但是，校園生活對(duì)她來(lái)講畢竟又是不一樣的天地。

　　剛上一年級(jí)時(shí)，班主任老師就反映：“上課發(fā)言聲音很低，而且不怎么喜歡舉手發(fā)言�！焙⒆邮沁@樣對(duì)我解釋的：“老師讓我回答問(wèn)題的時(shí)候我會(huì)說(shuō)不出來(lái)的緊張、擔(dān)心，腦筋里亂哄哄的，哪會(huì)注意聲音低了。我不舉手是因?yàn)榕e手的同學(xué)實(shí)在太多了，而且，即使我舉手了，也往往輪不到我發(fā)言，我又何必舉手呢？”我對(duì)她說(shuō)：“這兩個(gè)問(wèn)題我們一個(gè)一個(gè)來(lái)分析。第一個(gè)，老師讓你發(fā)言，是希望聽(tīng)到你的.想法，希望把你的想法與班上每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行交流，進(jìn)行交流就要讓每一個(gè)同學(xué)聽(tīng)到你在說(shuō)什么，而不是讓其他同學(xué)聽(tīng)到嗡嗡的蚊子聲，不知道你在說(shuō)些什么。如果老師上課也是這么嗡嗡的，你們小朋友能聽(tīng)清講課的內(nèi)容嗎？所以說(shuō)，上課時(shí)老師講話要讓小朋友們聽(tīng)清，小朋友講話也要讓老師、每一個(gè)同學(xué)聽(tīng)清楚，這樣，大家交流起來(lái)才省力、快速。第二個(gè)，舉手的事情。舉手代表著你已經(jīng)懂了，不舉手則說(shuō)明你還不會(huì)，每個(gè)小朋友對(duì)上課內(nèi)容了解了多少，程度都是不一樣的，你們要把自己的訊息反饋給老師，就是通過(guò)舉手來(lái)說(shuō)明的。所以，懂了你就舉手，不懂的就不要舉手。當(dāng)然，全班有40個(gè)小朋友，老師不可能讓每個(gè)舉手的小朋友都發(fā)言，那太浪費(fèi)時(shí)間了�！敝�后，也沒(méi)聽(tīng)到老師類似的反映，我想應(yīng)該是孩子在慢慢改了吧。

　　最近，在進(jìn)行班干部競(jìng)聘演講活動(dòng)，孩子很想?yún)⒓�，又�?dān)心同學(xué)們不會(huì)選她，讓她白忙一場(chǎng)又沒(méi)有面子，就有點(diǎn)不想?yún)⒓恿恕Ｎ覍?duì)她說(shuō)：“選上了固然很好，說(shuō)明老師、同學(xué)們認(rèn)可你的能力，你也可以更好地為同學(xué)們、班集體做點(diǎn)事情；選不上也沒(méi)什么大不了，至少你有膽量在講臺(tái)上發(fā)言，這已經(jīng)很勇敢了。”小家伙最后表示一定努力參加競(jìng)聘。

　　現(xiàn)在的孩子，智力的發(fā)育其實(shí)是沒(méi)有多大差別的，所謂的差別其實(shí)就在于是否自信，是否有膽量表達(dá)自己，優(yōu)點(diǎn)要敢于表達(dá)出來(lái)，缺點(diǎn)更要敢于表達(dá)出來(lái)。

　　孩子的話題，總是無(wú)窮無(wú)盡。在成長(zhǎng)中遭遇到的事情，不同的孩子有不同的狀況，沒(méi)有哪個(gè)辦法適用于所有的孩子，希望各位大朋友都能找到適合自己孩子發(fā)展的方法。我希望每個(gè)孩子都能自由自在、抬頭挺胸地行走在天地間。

　　謝謝大家！

　　家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言 篇2

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　你們好！

　　我是XX班的班主任XXX，很開(kāi)心我們大部分的同學(xué)的家長(zhǎng)都可以到這里，當(dāng)然那些因?yàn)闀r(shí)間和工作忙的家長(zhǎng)我們也要體諒，現(xiàn)在我們班的家長(zhǎng)會(huì)就正式的開(kāi)始了，也麻煩所有的家長(zhǎng)將自己的通訊設(shè)備調(diào)為靜音或是震動(dòng)，共同維持好我們會(huì)議的正常的秩序，最后，也再一次感謝你們到來(lái)。

　　這是我們所有的學(xué)生進(jìn)入到初三之后的第一次的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于剛剛進(jìn)入初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們都還沒(méi)有清楚的意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)的重要性，以及時(shí)間上的緊迫感，所以我們班也有很大的一部分的同學(xué)還沒(méi)有很好的改變自己，所以我也希望我們老師和家長(zhǎng)可以齊心協(xié)力，將學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)中考的緊迫感有一定的提高，我也希望我們所有的學(xué)生都可以有一個(gè)好的成績(jī)，我也相信我們班的學(xué)生都可以取得優(yōu)異的結(jié)果。

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)上，我們班的學(xué)生都還是比較省心的，也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)任何的違反班級(jí)和學(xué)校紀(jì)律的事情出現(xiàn)，在上課的時(shí)候，也都可以認(rèn)真的.學(xué)習(xí)，在課堂上積極的參與和融入到課堂當(dāng)中去，也能夠刻苦和努力的學(xué)習(xí)，求知欲望也都是非常的大的，也正是因?yàn)檫@樣的原因，所以一直以來(lái)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率都還算可以，但是現(xiàn)在唯一的不足就是還沒(méi)有對(duì)中考在他們的心目中有一個(gè)很好的定義，他們也都不能很好的進(jìn)入到初三的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這些不僅僅需要靠我們老師的教育和努力，也需要靠我們?cè)谧�所有的家長(zhǎng)的溝通，所以很多的時(shí)候，我也希望我們的家長(zhǎng)可以多多的溝通一下，對(duì)于孩子放假回家之后，可以多問(wèn)問(wèn)他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況以及一些思想和心理上的情況嗎，多多的和他們溝通，同時(shí)現(xiàn)在的他們都是十五六歲的孩子，他們也正是出于一個(gè)青春期萌芽的階段，所以我們也更加的需要去多理解和關(guān)心他們，對(duì)于他們思想上的變化也要及時(shí)的去了解，疏通他們內(nèi)心的思想，讓他們意識(shí)到現(xiàn)在事情的輕重緩急，以及在思想上的一些建設(shè)也都需要我們?nèi)ス餐�的努力�?/p>

　　我也希望我們家長(zhǎng)都可以配合我們老師的工作，我也相信不管是怎么樣，我們的出發(fā)點(diǎn)也都是希望自己的孩子和學(xué)生可以長(zhǎng)大成人，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，同時(shí)也希望我們所有的家長(zhǎng)和老師都可以團(tuán)結(jié)一心，為我們所有的孩子帶一個(gè)好頭，相信我們所有的學(xué)生都會(huì)健康快樂(lè)的長(zhǎng)大。

　　我的發(fā)言就此結(jié)束了，希望我們可以多多的溝通和交流，共同為孩子們打造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，最后，也感謝你們的到來(lái)，愿你們工作順利，生活美滿。

　　家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言 篇3

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：大家上午好！

　　我是xx的媽媽，首先，非常感謝各位老師對(duì)xx以及本班級(jí)所有孩子們的關(guān)愛(ài)和教育，同時(shí)也非常感謝老師給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在這里和大家共同探討孩子的教育問(wèn)題。作為一名80后的年輕媽媽，教育孩子的經(jīng)驗(yàn)談不上，在這里和大家談?wù)勎移綍r(shí)積累的一點(diǎn)建議和方法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。

　　一、 讓孩子體驗(yàn)“學(xué)會(huì)”的喜悅，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)是一生的功課，不要讓孩子感到學(xué)習(xí)知識(shí)是一種負(fù)擔(dān)，一種壓力，而要讓她在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)“學(xué)會(huì)”的喜悅。有時(shí)候，明白一件事情，學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí)，對(duì)孩子來(lái)言，就像開(kāi)啟另一個(gè)世界的門(mén)，充滿感動(dòng)和興奮。aoe四個(gè)聲調(diào)的拼讀非常簡(jiǎn)單，但孩子們的內(nèi)心是一片白紙，她們是在用心接觸這個(gè)世界，認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)。一旦他們能熟練地拼讀漢字音節(jié)，他們就拿到了打開(kāi)漢語(yǔ)世界的金鑰匙，此時(shí)此刻的他們，內(nèi)心是無(wú)比歡快的，我們家長(zhǎng)要和他們一起高興，一起體驗(yàn)孩子帶給我們的快樂(lè)，和他們一起打牢知識(shí)的根基。

　　二、不做“嘮叨”家長(zhǎng)，不做代理家長(zhǎng)，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的意識(shí)和習(xí)慣。

　　不論我們是從事什么職業(yè)，我們都有一顆熾熱的愛(ài)子之心，這是無(wú)可置疑的，尤其是咱們的媽媽們。孩子早上出門(mén)前，你忘不了提醒一聲拿著水壺；孩子有體育課時(shí)，你忘不了提醒孩子穿運(yùn)動(dòng)鞋；早上出門(mén)整理鞋子的是你，晚上給孩子蓋被子的還是你，我們的媽媽們，在孩子喊我們“嘮叨媽媽”的時(shí)候，我們是不是可以放心的讓孩子自己整理書(shū)桌，自己穿好衣服。孩子們已經(jīng)在不經(jīng)意間慢慢地長(zhǎng)大了。孩子就像空中的風(fēng)箏，你手中的線放的越多，風(fēng)箏就會(huì)飛的`越高。我們是不是也應(yīng)該把手中的線放一放呢？

　　三、多讀書(shū)，為孩子營(yíng)造濃香的讀書(shū)氛圍。

　　書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯。閱讀會(huì)給家庭帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，天天閱讀，如同天天登山；天天閱讀，如同天天儲(chǔ)蓄．家庭是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的第一站，營(yíng)造有著濃厚書(shū)香氣的家庭氛圍，無(wú)疑是家庭教育的首要問(wèn)題，一個(gè)孩子如果從小就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，那么他的生活就會(huì)多一份樂(lè)趣，情感就會(huì)多一份高尚，成長(zhǎng)就會(huì)多一份睿智，人生就會(huì)多一份精彩。在我們的家庭里，我們是這樣做的：

　　其次，讀書(shū)貴在堅(jiān)持，不要中斷。讓孩子讀書(shū)，不是權(quán)宜之計(jì)，不是一日之功，要讓孩子養(yǎng)成不讀書(shū)就好像少了什么的習(xí)慣。在看書(shū)的時(shí)候，我們總是安安靜靜閱讀著，與孩子一起讀書(shū)，也是走進(jìn)孩子心靈的一種好方法。

　　四、和孩子做一個(gè)約定，養(yǎng)成良好的家庭生活習(xí)慣。

　　開(kāi)學(xué)之初，送給了孩子一封信，其中有一部分是這樣的：每天按時(shí)起床、休息。根據(jù)老師的要求，每晚八點(diǎn)半必須上床睡覺(jué)。早上鬧鈴一響，立馬穿衣起床，每晚睡覺(jué)前脫下的衣服必須整理好，以備第二天早上用。早上穿好衣服后，自己到洗手間洗臉洗手刷牙。等待吃早飯。出門(mén)前上趟廁所。周一至周五每天晚飯后讀書(shū)半小時(shí)，練琴四十分鐘。每天回家后第一件事情是完成老師布置的作業(yè)，然后在爸爸媽媽的幫助下，預(yù)習(xí)第二天的新課。其他時(shí)間自己安排。周一至周五電視不能看，電腦只能用來(lái)查資料和整理博客，其他游戲一概不準(zhǔn)玩。關(guān)于零花錢(qián)。你每月?lián)碛?0元的零花錢(qián)。每月月初爸爸媽媽把錢(qián)交給你，你自己管理，月末時(shí)大家一起算賬。媽媽建議你為了更好地管好自己的賬目，你可以設(shè)立一個(gè)記賬本，每一次的花銷(xiāo)都記在里面，月末整理時(shí)還方便。你每個(gè)月只有30元的零花錢(qián)，如果剩下的話，你就把它積攢起來(lái)；如果不夠，你可以向爸爸媽媽借，借的錢(qián)作入下個(gè)月的零花錢(qián)記錄。學(xué)校里收的書(shū)費(fèi)等費(fèi)用爸爸媽媽和你一起承擔(dān)，你承擔(dān)一半，爸爸媽媽承擔(dān)一半。第一個(gè)月末作總結(jié)時(shí)，孩子的零花錢(qián)剩下了1.5元。

　　以上這些，只是自己的一點(diǎn)點(diǎn)做法。孩子是我們的希望，相信我們的孩子，今天，她們只是家中一棵小小的盆景，明天，在廣闊的天地里，她們一定會(huì)長(zhǎng)成一棵棵參天大樹(shù)。在以后的日子里，希望和老師、各位家長(zhǎng)好好努力、多溝通、多學(xué)習(xí)，讓我們每一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　謝謝大家！

　　家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言 篇4

　　尊敬的老師，家長(zhǎng)朋友們：

　　大家下午好

　　首先，我代表我家人向兩位老師和各位家長(zhǎng)拜個(gè)早年，祝大家新年快樂(lè)，身體健康，萬(wàn)事如意。

　　我是劉雯晶的媽媽，能有這么一個(gè)難得的機(jī)會(huì)和各位老師及家長(zhǎng)朋友面對(duì)面交流，首先感謝學(xué)校給我們安排這樣的活動(dòng)，學(xué)校對(duì)家庭教育的重視，讓我們每一位家長(zhǎng)身上多了一份責(zé)任，學(xué)校的老師對(duì)我們每一個(gè)孩子傾注了愛(ài)心和心血，更讓我們做家長(zhǎng)的感動(dòng)。所以，作為家長(zhǎng)，我首先理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。我想各位家長(zhǎng)朋友們都有著和我同樣的想法，我們的孩子遇到了兩位好老師，袁老師，劉老師，也借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，由衷地向兩位老師道一聲：謝謝你們，你們辛苦了。半年多來(lái)，我的孩子懂事多了，我非常感激南師附小各位老師對(duì)我孩子的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，特別是袁老師，劉老師，這兩位老師落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使她既學(xué)會(huì)了讀書(shū)，又學(xué)會(huì)了做人。

　　孩子是我們的希望，在座的各位的家長(zhǎng)都希望自己的孩子長(zhǎng)大了有出息，我也是一樣的。我是一名小學(xué)教師，從教多年，接觸過(guò)許多學(xué)生與家長(zhǎng)，也與他們有過(guò)交談，也了解過(guò)他們的一些家庭情況。我個(gè)人認(rèn)為對(duì)孩子影響最大的問(wèn)題有兩個(gè)：一個(gè)是家庭，一個(gè)是學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　我曾看到美國(guó)一位學(xué)者寫(xiě)的書(shū)，他講：他花了二十年的時(shí)間，對(duì)一萬(wàn)名在校小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：凡是家庭對(duì)教育比較重視的孩子，二十年后都成為社會(huì)上有用的人，特別是那些父母非常重視的孩子更為出色。最后他又通過(guò)大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的成功與否，作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)承擔(dān)98%的責(zé)任，學(xué)校教育和社會(huì)環(huán)境對(duì)孩子影響只有2%，我對(duì)這個(gè)結(jié)論表示懷疑，但至少提醒我們家庭教育的重要性。我想大家都有過(guò)這樣的感受，當(dāng)我們對(duì)孩子嚴(yán)格要求時(shí)，雖說(shuō)孩子有這樣那樣的毛病，但孩子還是會(huì)朝著我們?cè)O(shè)想的方向前進(jìn)，但只要我們沒(méi)空監(jiān)管，特別是時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的問(wèn)題就來(lái)了。結(jié)合自己職業(yè)的特點(diǎn)，我盡量做到以下幾點(diǎn)：

　　1.為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭是孩子的第一所學(xué)校，這所學(xué)校的好壞直接影響著孩子。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，也是終身的老師，有一個(gè)比喻說(shuō)得好，對(duì)于孩子的教育，學(xué)校好比是白天，而家庭就是夜晚，白天的變化固然重要，但夜晚所發(fā)生的.很多看不見(jiàn)的變化更不可小覷。只要我們細(xì)心觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，種子總是在夜晚發(fā)芽，人總是在夜晚長(zhǎng)高的。所以， 我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧幸福的家。

　　2. 每一個(gè)孩子都有成為好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到我是好孩子的感覺(jué)。我們要用自己的愛(ài)對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們。每一個(gè)孩子的心都是很敏感的，她知道爸爸媽媽在關(guān)心她，在鼓勵(lì)她，對(duì)她充滿了期望。她的自覺(jué)性也就大大提高了。

　　3. 把信任送給孩子。要讓孩子適當(dāng)參與一些家務(wù)勞動(dòng)中，不僅是信任他，也讓他感受到大人的艱辛，讓他們學(xué)會(huì)感恩，何樂(lè)而不為呢？家長(zhǎng)要盡可能地支持孩子的事情。在家里我女兒是個(gè)挺懂事的孩子，這也是和老師、家長(zhǎng)的共同教育離不開(kāi)的。我們經(jīng)常教育她要關(guān)心別人，樂(lè)于助人。

　　4. 把時(shí)間送給孩子。作為家長(zhǎng)，每天不能只簡(jiǎn)單地問(wèn)他有沒(méi)有寫(xiě)完，而應(yīng)該抽空坐下來(lái)，哪怕是十幾分鐘，和你的孩子聊聊今天學(xué)了什么，讓孩子感覺(jué)到我們是關(guān)心重視她。我們不能只注視孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，過(guò)程重于結(jié)果才是正確的。孩子是我們的未來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)是很重要的一件事。我們經(jīng)常帶她去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，各種各樣的書(shū)只要她喜歡就買(mǎi)。平時(shí)去什么地方都把女兒帶上，讓她接觸更多的人和事，懂得更多的為人處理的道理。

　　5. 做學(xué)習(xí)型父母，言傳身教，做孩子的榜樣。身教重于言教。家長(zhǎng)只有重視起來(lái)了，把自己孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)回事，做出一些努力，孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性會(huì)明顯增強(qiáng)。

　　6.把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。

　　人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)女兒講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心�！蔽也磺笈畠恨k大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事�？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。

　　說(shuō)了這么多，以上只是我們的一些不成經(jīng)驗(yàn)的做法，在座的每位家長(zhǎng)都有自己的孩子的育兒經(jīng)，其實(shí)，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的辛苦栽培，我們家長(zhǎng)所做的也是積極配合老師做好工作。衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝愿每一位家長(zhǎng)都能望子成龍。謝謝大家！

　　家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位家長(zhǎng)：

　　您們好!感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，也非常感謝你們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校和對(duì)我們教師工作的大力支持與幫助。作為孩子們的英語(yǔ)老師，我在這里很想和各位一起分享一下孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　首先，咱這兒的孩子對(duì)英語(yǔ)又很濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道，興趣才是最好的老師。在這里，我想先謝謝各位同學(xué)。謝謝你們喜歡并愛(ài)上英語(yǔ)。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，更是一扇窗戶，希望在英語(yǔ)的世界里大家能看到更精彩的風(fēng)景和更加優(yōu)秀的自己，也希望在我和大家一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大家都能繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)的興趣、熱情和信心。當(dāng)然，我也會(huì)盡自己最大的努力帶領(lǐng)大家一起領(lǐng)略英語(yǔ)的魅力。只有這樣，我們才能學(xué)的更好。

　　但是，孩子們普遍都有一個(gè)共同缺點(diǎn)，那就是不能按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，特別是英語(yǔ)的朗讀或者背誦方面的作業(yè)。英語(yǔ)首先是一門(mén)語(yǔ)言，是需要開(kāi)口說(shuō)的。如果不開(kāi)口或者開(kāi)不了口，那就是啞巴英語(yǔ)，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)也就沒(méi)什么意義了。另外咱的孩子們還有一個(gè)特點(diǎn)，就是對(duì)于自己不太會(huì)的地方，總是羞于開(kāi)口去問(wèn)其他人。得過(guò)且過(guò)，甚至自己直接不理會(huì)或者瞎編上一個(gè)讀音就完事了。這是一個(gè)很不好的習(xí)慣。

　　眾所周知，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子的成長(zhǎng)。俗話說(shuō)，什么樣的家庭培養(yǎng)什么樣的孩子。孩子的自制力比較差，能否養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，全靠家長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)和監(jiān)督。所以，希望您即使工作生活非常忙碌，也能拿出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)給孩子，特別是作業(yè)的檢查上，希望您能配合著監(jiān)督和檢查。當(dāng)然，我們也很理解，部分家長(zhǎng)可能對(duì)英語(yǔ)不太了解。但是，對(duì)英語(yǔ)的朗讀背誦和抄寫(xiě)等方面的'作業(yè)是完全不需要您也精通英語(yǔ)的。只要看著孩子讀了寫(xiě)了。其實(shí)這就是一種很大的監(jiān)督了。無(wú)論怎樣，我們的最終目的都是一樣的，希望孩子們都能變得優(yōu)秀，以后能生活的更好。這就需要您和我們老師的共同努力。

　　以上就是我的一點(diǎn)微薄建議。說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指正。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝各位!

　　家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言 篇6

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：

　　大家晚上好！

　　我是唐宇晨的家長(zhǎng)，今天很高興能參加這次家長(zhǎng)會(huì)。為了家、校雙方共同做好孩子的教育工作，首先感謝學(xué)校老師不辭勞苦地召開(kāi)了這次座談會(huì)，也非常感謝各位家長(zhǎng)能從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間，積極參與！

　　為了我們孩子的進(jìn)步，我們的學(xué)校、老師付出了很多，在此，讓我們?cè)谧�的所有家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝和崇高的敬意——老師們：您們辛苦了！

　　我認(rèn)為，家長(zhǎng)會(huì)是老師和家長(zhǎng)相互交流孩子的學(xué)習(xí)及生活情況的會(huì)議，它可以使家長(zhǎng)和老師及時(shí)溝通，更深入、更全面地了解孩子，以便于在今后更好、更有效地、共同做好孩子的教育工作，以促進(jìn)孩子不斷地健康成長(zhǎng)。所以，家長(zhǎng)會(huì)不是表?yè)P(yáng)會(huì)，更不是“批評(píng)會(huì)”，而是學(xué)校與家庭共同努力、共同找出孩子的不足，使孩子如何改正缺點(diǎn)、如何去努力！因此，我希望我們?cè)谧�的所有家長(zhǎng)們暢所欲言，互相交流（家長(zhǎng)與家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)與老師交流）！

　　今天，非常感謝蔣老師給了我一次先發(fā)言的機(jī)會(huì)，那么，我就先簡(jiǎn)單地談?wù)勎覀�(gè)人的粗淺看法和觀點(diǎn)：

　　一、家長(zhǎng)要教育孩子做到以下三點(diǎn)：

　　（一）學(xué)會(huì)做人：

　　做人，是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。我們的孩子可以不讀清華、可以不讀北大，但不能不懂得做人，不能不懂得生活！

　　（二）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣：

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的第一重要條件。我認(rèn)為，其實(shí)每一位孩子的智力是相差不遠(yuǎn)的，為什么有的成績(jī)優(yōu)秀、而有的卻平時(shí)做不起作業(yè)、考試甚至不及格？其實(shí)，就是沒(méi)有養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣：平時(shí)上課認(rèn)真聽(tīng)講了嗎？平時(shí)認(rèn)真、按質(zhì)按時(shí)按量完成老師布置的作業(yè)了嗎？是只顧玩耍還是先完成作業(yè)再去玩耍？

　�。ㄈ�）愛(ài)同學(xué)，愛(ài)老師：

　　孩子要做到團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師！只有快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子才愛(ài)學(xué)、好學(xué)，孩子才會(huì)把學(xué)習(xí)作為一種樂(lè)趣，學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步！

　　二、家長(zhǎng)自己要做好以下四點(diǎn)：

　　（一）多鼓勵(lì)孩子，少批評(píng)孩子：

　　孩子有缺點(diǎn)是正常事，孩子貪玩是天性，所以我們做家長(zhǎng)的要放正心態(tài)。孩子有缺點(diǎn)、孩子貪玩犯錯(cuò)，我們家長(zhǎng)不能只是一味地批評(píng)打罵，而是要幫孩子指出：這樣做為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，今后應(yīng)該怎么做？要讓孩子從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到：這樣是在幫他，而不是在懲罰他！只有讓他虛心接受了，他才會(huì)自覺(jué)地去改正缺點(diǎn)！

　�。ǘ�）多陪陪孩子，做孩子的好榜樣：

　　不論你有多忙，請(qǐng)記�。阂欢ㄒ�努力抽時(shí)間關(guān)心你的孩子、盡可能地多陪陪孩子，因?yàn)椋�您的陪伴在孩子幼小的心靈中，十分重要！家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，家長(zhǎng)要做好孩子的良好榜樣！

　�。ㄈ�）熱愛(ài)孩子的老師：

　　熱愛(ài)孩子的老師，不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)老師的缺點(diǎn)。“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，再優(yōu)秀的老師，也會(huì)有缺點(diǎn)！我們的老師若有工作做得不到位的地方，我們家長(zhǎng)可以善意地與老師溝通、解決，而不是當(dāng)著孩子的面說(shuō)老師的缺點(diǎn)，因?yàn)檫@樣不利于孩子的成長(zhǎng)！

　　孩子是我們的希望，也是祖國(guó)的未來(lái)。相信我們的孩子，今天，她們只是家中一棵小小的盆景，明天，在廣闊的天地里，她們一定會(huì)長(zhǎng)成一棵棵參天大樹(shù)。

　　最后，祝老師們工作順利，祝家長(zhǎng)們家庭幸福，祝我們的孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)！

　　謝謝大家！

　　家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言 篇7

尊敬的各位家長(zhǎng)們：

　　你們好！

　　首先，自我介紹一下，我是這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師。一提到數(shù)學(xué)，我相信有部分家長(zhǎng)就會(huì)開(kāi)始搖頭，小孩子的數(shù)學(xué)太差了，小孩子的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)怎么這么少呢，小孩子其他科目還行，為什么數(shù)學(xué)就學(xué)不好呢？是不是我的孩子比別人蠢？是不是數(shù)學(xué)老師對(duì)我的孩子關(guān)注不夠？等等，有這些想法的家長(zhǎng)，我能夠理解，也很正常。“數(shù)學(xué)難學(xué)，數(shù)學(xué)難教”已經(jīng)成為一種普遍存在的現(xiàn)象，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是部分學(xué)生的一大硬傷，甚至個(gè)別學(xué)生談“數(shù)學(xué)色變”，感覺(jué)數(shù)學(xué)比老虎還可怕。雖然數(shù)學(xué)難學(xué)，但數(shù)學(xué)在升學(xué)中的龍頭地位卻絲毫沒(méi)有動(dòng)搖，現(xiàn)在流行著這樣一句話：得數(shù)學(xué)者得天下。我覺(jué)得這句話說(shuō)得很實(shí)在，確實(shí)，正因?yàn)閿?shù)學(xué)難學(xué)，那么只要數(shù)學(xué)能學(xué)習(xí)好的同學(xué)就很容易能脫穎而出。因此，作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，幫助孩子建立信心是我們家長(zhǎng)要做的第一件事情。

　　這里最關(guān)鍵的是家長(zhǎng)們對(duì)于孩子考試分?jǐn)?shù)的理智認(rèn)識(shí)。小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)80分也是班級(jí)第一，小學(xué)常考90多，在初中考試不及格也有可能，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄�，�?dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo)，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的能力發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

　　案例：一次與學(xué)生的談話，引起了我的深思，而切實(shí)體會(huì)了現(xiàn)在的孩子沒(méi)有我們嘴上所說(shuō)的那么“幸�！薄！袄蠋煟�有一次我考試得了105分，我很高興。但爸爸硬是說(shuō)我要考110分才行，我真的沒(méi)有信心了，為什么父母會(huì)這樣？”

　　還有一次，學(xué)生問(wèn)我來(lái)要分?jǐn)?shù)的事情也讓我驚訝。一次考試，一個(gè)同學(xué)少加了7分，要求我把它加上。其實(shí)這樣的事情很正常，沒(méi)想到這個(gè)孩子自言自語(yǔ)的一番話，引起了班里的一個(gè)小小的哄動(dòng)。他說(shuō)：呵呵，加上這些分?jǐn)?shù)，我就和某某的分?jǐn)?shù)一樣了，爸爸就不會(huì)罵我那么兇了�！甭�(tīng)到這句話時(shí)，我隨口說(shuō)了一句：你跟爸爸把這個(gè)事情講清楚，解釋一下不就可以了嗎？“講不清，不相信！爸爸看的就是試卷上的分?jǐn)?shù)，他才不管什么特殊情況呢？”我用懷疑的語(yǔ)氣說(shuō)：“不會(huì)吧？”話音未落，卻引來(lái)了全班同學(xué)的一陣附和，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了：

　　是的，是的！

　　當(dāng)我的名次考得好的時(shí)候，父母又要我的分?jǐn)?shù)高；當(dāng)我的分?jǐn)?shù)考得高的時(shí)候，父母又要看我的名次。我也不知道我怎么那么倒霉，沒(méi)有一次是名次考得好分?jǐn)?shù)也考得高的時(shí)候，哎……

　　孩子的這些話，我想我們的父母聽(tīng)了會(huì)有什么感受呢？

　　其次，我們父母要做的第二件事情是：正視自己的孩子。

　　孩子的智力水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、行為習(xí)慣等等都是不一樣的，我們的家長(zhǎng)不能老拿別的孩子的優(yōu)點(diǎn)與自己孩子的缺點(diǎn)來(lái)比較。盡量發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，多用孩子的今天和昨天比，讓孩子有存在的`價(jià)值感。

　　教育是一種慢的藝術(shù)，不能急于求成，要有足夠的耐心。

　　再者，我們的家長(zhǎng)會(huì)學(xué)會(huì)投資教育。

　　1、精力投入（陪伴），多溝通，談心。學(xué)習(xí)上，幫助孩子制訂一個(gè)詳實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，監(jiān)督孩子完成每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我要強(qiáng)調(diào)的是提醒孩子每天做好預(yù)習(xí)，盡量安排30分鐘的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重點(diǎn)是讀報(bào)《智力開(kāi)發(fā)報(bào)》。

　　現(xiàn)在的孩子進(jìn)入青春期，我們的父母要時(shí)刻關(guān)注孩子的言行、舉止，思想動(dòng)向。

　　2、適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)投入

　　該買(mǎi)的學(xué)習(xí)用品要滿足。

　　有意向考免費(fèi)師范、幼師的要提前做準(zhǔn)備，要利用課余時(shí)間訓(xùn)練才藝，不要到考前臨時(shí)抱佛腳，那樣是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的。還有現(xiàn)在的一中理科實(shí)驗(yàn)班初選考試大約在每年的4月底，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的孩子來(lái)說(shuō)，也要提前做好準(zhǔn)備。

　　多買(mǎi)課外書(shū)籍，多閱讀，豐富孩子的精神世界。

　　作為數(shù)學(xué)老師，我會(huì)盡我最大的努力，幫助你們的孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的同時(shí)，協(xié)助班主任和其他任課老師，培養(yǎng)好孩子的各方面的能力，同時(shí)，我也希望我們家校多溝通，讓5天的學(xué)校教育和2天的家庭學(xué)習(xí)發(fā)揮出最大的能量。

　　家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言 篇8

各位家長(zhǎng)、同學(xué)們：

　　下午好：

　　很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起談?wù)勎覀兊暮⒆印?/p>

　　說(shuō)到孩子，可能各位家長(zhǎng)們和我一樣都有很多困惑，包括孩子的思想和學(xué)習(xí)等各方面的問(wèn)題，比如：

　　我們?cè)瓉?lái)很乖的孩子現(xiàn)在怎么啦?

　　小學(xué)里還和爸爸媽媽很親昵的孩子突然變成了小刺猬?

　　背回家的書(shū)包越來(lái)越重?記得小學(xué)里我們還可以一起坐在臺(tái)燈下學(xué)習(xí)，現(xiàn)在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)卻堅(jiān)決的要求我們走開(kāi)。孩子的`學(xué)習(xí)狀態(tài)如何?學(xué)習(xí)的質(zhì)量又如何?孩子的學(xué)習(xí)我們還能介入進(jìn)去嗎?

　　……等等問(wèn)題，都是我們的困惑。

　　這些困惑我和大家一樣都存在，我也曾很苦惱。

　　我?guī)е�困惑在網(wǎng)上書(shū)上翻看，從專家那里學(xué)了些小竅門(mén)，也根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，想了一些小花招。

　　從孩子進(jìn)入學(xué)校，甚至從幼兒園起，我就給自己定了一個(gè)計(jì)劃，那就是“陪孩子一起長(zhǎng)大”。

　　家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言 篇9

尊敬的爺爺奶奶、叔叔阿姨、老師：

　　大家好!我叫xxx，是二年級(jí)四班的班長(zhǎng)，歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)到我們學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，今天我很高興能在這里代表全班同學(xué)向在座的各位家長(zhǎng)匯報(bào)我們班里的情況。

　　首先我要高興的告訴各位家長(zhǎng)，我們班現(xiàn)在變化可大了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，我們都非常愛(ài)我們的班級(jí)，大家彼此親如兄弟姐妹，各方面成績(jī)優(yōu)秀，經(jīng)常受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，我們班的紀(jì)律是最好的，我班的衛(wèi)生也很最棒，我們班的課間操也很整齊的，而且我班的馬伊娜同學(xué)操做的很標(biāo)準(zhǔn)還是領(lǐng)操員呢。這巨大的變化，是老 師和各位家長(zhǎng)的教育以及全班同學(xué)的努力換來(lái)的!我為自己是這個(gè)班的.一分子而感到驕傲自豪。

　　今天站在這兒，我要感謝學(xué)校能夠?yàn)槲覀兲峁┻@么好的一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境,讓我們更加快樂(lè)輕松的去學(xué)習(xí)知識(shí)。感謝我們所有的老師，感謝你們用辛勤的汗水鋪成了我們前進(jìn)的道路，感謝你們讓我們努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)還讓我們懂得學(xué)會(huì)做人;感謝你們讓我們學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩。感謝我們的父母給了我們寶貴的生命，我還要感謝一直陪著我走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的同學(xué)們，要不是有你們的陪伴，我也不會(huì)這么開(kāi)心快樂(lè)。所以，我想說(shuō)，這份榮譽(yù)也是大家的，是我們共同努力才得來(lái)的。

　　一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)老師的教育。我們的班主任張老師，對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，但同學(xué)們都非常喜歡她，因?yàn)槲覀兩钪�“�?yán)師出高徒”的道理。正因?yàn)樗�的�?yán)格要求，我們班的同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面才有了很大進(jìn)步。

　　另外，我們的語(yǔ)文老師催老師，她年輕漂亮，而且課上得非常生動(dòng)，我們都喜歡她的課。還有我們的其他任課老師也非常關(guān)心我們。

　　最后，我代表我們班的全體同學(xué)向老師和家長(zhǎng)們保證，在老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷下，我們?cè)谛碌膶W(xué)期要更上一層樓。就如我們的班級(jí)目標(biāo)那樣：“做最好的自己，創(chuàng)最好的班級(jí)”!

　　謝謝大家!

　　家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言 篇10

尊敬的各位老師，各位家長(zhǎng)：

　　大家好！我是+++家長(zhǎng)。首先感謝孫老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。同時(shí)請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友，向教育和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的辛勤的老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝！說(shuō)到教育孩子這件事情，我想在座的各位家長(zhǎng)肯定有很多比我做得更好的地方。我僅就我對(duì)家庭教育談點(diǎn)不成熟的看法，歡迎大家批評(píng)指正。

　　我們做家長(zhǎng)的，每個(gè)人都希望自己的孩子優(yōu)秀，再優(yōu)秀。所以很多家長(zhǎng)課后會(huì)花很多時(shí)間給孩子上輔導(dǎo)班，做大量的課外習(xí)題。這是提高成績(jī)的一種方法。可是我們很多家長(zhǎng)卻忽略了一個(gè)問(wèn)題，孩子的成長(zhǎng)就像是一座金字塔，塔尖最后所能到達(dá)的高度，是取決于塔基的寬度的`。那么孩子寬廣的根基是怎么鑄就的呢？我個(gè)人認(rèn)為是大量的課外閱讀。就初中生而言，其實(shí)沒(méi)有真正的學(xué)業(yè)落后，也不存在絕對(duì)的成績(jī)優(yōu)秀，一切都是可逆轉(zhuǎn)的。使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的力量就是課外閱讀。課外閱讀會(huì)不顯山不露水地賦予孩子不同的能量。我們經(jīng)常會(huì)看到，凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會(huì)更好；凡缺少閱讀的孩子，學(xué)習(xí)能力都表現(xiàn)的平淡；哪怕是寫(xiě)作業(yè)的速度，一般來(lái)說(shuō)他們也比那些閱讀多的同學(xué)要慢一些。蘇聯(lián)的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力”。閱讀量大不僅僅是有利于提高語(yǔ)文成績(jī)，作文寫(xiě)的好這么簡(jiǎn)單，他對(duì)孩子的各科理解水平都是一個(gè)質(zhì)的提升。所以我認(rèn)為我們一直常說(shuō)的孩子后勁足不足，其實(shí)就是這個(gè)孩子的閱讀量夠不夠大的問(wèn)題。

　　在具體的做法上面，我是這樣做的。第一，讓孩子時(shí)刻有書(shū)讀。在我家，沙發(fā)，書(shū)桌；床頭甚至衛(wèi)生間里都常年擺有課外書(shū)或雜志。同時(shí)我會(huì)根據(jù)我女兒的閱讀速度，經(jīng)常更新。這樣做我是希望時(shí)刻保證孩子有書(shū)讀，同時(shí)能有效利用時(shí)間。孩子上了初中，課程多了，課外閱讀的時(shí)間大大縮減，那么一些邊角的零碎時(shí)間就成了利用的對(duì)象，只要堅(jiān)持，積少成多，江流成海。

　　第二，就是書(shū)籍的選擇。我每周去圖書(shū)館借書(shū)，總會(huì)看到不少孩子或站或坐在圖書(shū)館里看書(shū)，我經(jīng)常會(huì)上前去看下他們?cè)诳吹氖鞘裁磿?shū)。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)90%以上，這些孩子入迷的看著的往往是一些校園小說(shuō)、漫畫(huà)、或者是流行愛(ài)情小說(shuō)之類的快餐文學(xué)。我的做法不一定正確，不過(guò)我確實(shí)不太贊成孩子浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間在這些“冰淇淋小說(shuō)”上。我相信經(jīng)典的力量，能流傳百年的文學(xué)肯定有他的道理。所以在書(shū)籍的選擇上，我更多的會(huì)推薦我女兒看一些古今中外的名著和一些名家，包括龍應(yīng)臺(tái)、劉墉、路遙等人的書(shū)。“看一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人在對(duì)話”，書(shū)籍的選擇也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。

　　最后，說(shuō)到閱讀的效果上，我聽(tīng)過(guò)很多的家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)“我孩子也讀了很多的課外書(shū)，可是作文照樣寫(xiě)不好，閱讀題扣很多分”。我想說(shuō)，閱讀的作用其實(shí)是很漫長(zhǎng)的，量變才會(huì)引起質(zhì)變。就如同一篇文章里說(shuō)的：讀書(shū)正如熬粥一般，也需“好米、文火、持續(xù)”。只要做到讀經(jīng)典好書(shū)，耐心細(xì)讀，持之以恒地讀，讀書(shū)之“用”才會(huì)潛移默化，使人受益無(wú)窮。

　　“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”，我們做家長(zhǎng)的如果想培養(yǎng)一個(gè)有見(jiàn)識(shí)、有主見(jiàn)，思想獨(dú)立的孩子，那么就稍稍放開(kāi)對(duì)成績(jī)“一分”、“兩分”的糾結(jié)。至少在初中還相對(duì)輕松的階段給孩子一個(gè)書(shū)香的世界，這也是我們做家長(zhǎng)的遠(yuǎn)見(jiàn)。

　　以上是我的一些粗淺體會(huì)，不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

　　謝謝大家！

　　家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言 篇11

　　尊重的家長(zhǎng)友人們：

　　你們好！首先感激你們?cè)诎倜χ�中能抽出可貴的時(shí)光來(lái)加入這次家長(zhǎng)會(huì)，你們的到來(lái)更是闡明了你們對(duì)子女教育的看重，我也代表孩子們感謝你們。今天的家長(zhǎng)會(huì)一年級(jí)幾位老師要我來(lái)講多少句，我想作為一校之長(zhǎng)確切有必要與在座的家上進(jìn)行交換，但假如要我講點(diǎn)家庭教育方面的內(nèi)容，我想在座的都比我有教訓(xùn)，所以我想從學(xué)校層面，從家�；�動(dòng)方面，與家長(zhǎng)們交流三個(gè)話題：

　　一、教育質(zhì)量。這是我們家長(zhǎng)最關(guān)懷的一個(gè)問(wèn)題，也是我們學(xué)校的立校之本，一所學(xué)校好不好就看他的的教育質(zhì)量。我們馬山小學(xué)辦學(xué)六年來(lái)始終都十分器重抓教育品質(zhì)，而且從馬山全部鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)，我們的教育質(zhì)量是處于當(dāng)先地位的。我向各位通報(bào)一下上學(xué)期期末我校在全鎮(zhèn)局部學(xué)科調(diào)測(cè)中的成就。

　　當(dāng)然這是其余年級(jí)的情況，大家可能更關(guān)心的是我們一年級(jí)到底是一個(gè)怎么的情形。那我也能夠負(fù)義務(wù)地對(duì)你們說(shuō)，我們這屆一年級(jí)必定也在前面，由于一個(gè)我們這屆一年級(jí)的任課老師都很有經(jīng)驗(yàn)，而且都是愛(ài)崗敬業(yè)地做好教育工作；另一個(gè)上學(xué)期鎮(zhèn)核心校訂一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大校閱的時(shí)候，我們學(xué)校是受到了引導(dǎo)的一致好評(píng)。

　　另外，說(shuō)到學(xué)生學(xué)習(xí)，我想給家長(zhǎng)們提一個(gè)倡議：孩子的.學(xué)習(xí)主要的不是成果，而是進(jìn)程。

　　二、校園平安。這實(shí)在應(yīng)當(dāng)是重要問(wèn)題。尤其近期校園安全事變接連一直，局勢(shì)非常嚴(yán)格。作為學(xué)校，保險(xiǎn)的壓力是越來(lái)越大。今天我想應(yīng)用這個(gè)機(jī)遇，對(duì)安全問(wèn)題提一點(diǎn)倡導(dǎo)：彼此配合、獨(dú)特防預(yù)、教育為本。

　　三、孝德教導(dǎo)。這是我們開(kāi)展的特點(diǎn)教育運(yùn)動(dòng)，而且我們確破了我們的校訓(xùn)是：孝字為先，德行天下。我們的校徽也融入了這一思維。咱們?yōu)槭裁匆�花鼎力氣發(fā)展這樣的教育活動(dòng)，我們是進(jìn)過(guò)思考的。首先是事實(shí)意義：獨(dú)生子女景象。極其例子。

　　家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言 篇12

　　我是肖揚(yáng)的媽媽。首先很感謝幾位老師。作為后轉(zhuǎn)到這個(gè)班的孩子，能這么快的融入到這個(gè)集體，并在集體中愉悅的學(xué)習(xí)生活。老師的付出是可以想象的。也很高興能和大家一起交流孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和生活。以下是我在和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中的點(diǎn)滴積累。

　　首先就是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。這會(huì)是孩子受益終身的。作為老師的我，看到初中的孩子叛逆，懶散，逐漸的有了主意之后不再對(duì)家長(zhǎng)言聽(tīng)計(jì)從。我也經(jīng)歷了很多家長(zhǎng)的無(wú)奈。把一切希望都?jí)涸诶蠋熒砩�。其�?shí)老師不是神，你不能左右的，你不能改變的，你十幾年養(yǎng)成的，老師其實(shí)也是無(wú)能為力的。所以良好的習(xí)慣很重要。我粗淺的認(rèn)為有學(xué)習(xí)習(xí)慣，要會(huì)聽(tīng)課，這樣會(huì)事半功倍。要養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣。做事要有始有終。要全力付出不留遺憾。還有行為習(xí)慣，要尊重人。要有禮貌。要表里如一。要豁達(dá)，要大度。

　　其次是要多閱讀多積累。因?yàn)檎Z(yǔ)文的.成績(jī)不是一朝一夕能夠提高的，它是一個(gè)日積月累的過(guò)程。所以讀書(shū)和積累很重要。

　　三是對(duì)孩子寬容和理解。孩子都會(huì)犯錯(cuò)，小孩子也都是在不斷犯錯(cuò)和改錯(cuò)中不斷進(jìn)步和長(zhǎng)大的。對(duì)待孩子的錯(cuò)誤要寬容。只有你真的從他的角度去想問(wèn)題。他在做事情的時(shí)候才能為你考慮，考慮他怎么做你會(huì)生氣。會(huì)不高興。一旦進(jìn)入青春期，孩子有很多我們不能左右的了，那是我們?cè)俾裨挂矡o(wú)濟(jì)于事。但是寬容和理解不是縱容，原則性問(wèn)題不能讓步。

　　四是給孩子空間。讓他獨(dú)立思考自己判斷。讓孩子享受思考后成功的成就感和失敗的挫敗感。這樣他才會(huì)積極的做自己喜歡做的事情。會(huì)成為一個(gè)人格完全獨(dú)立的人。而不是言聽(tīng)計(jì)從的小跟班。

　　這就是我在孩子成長(zhǎng)中的一點(diǎn)體會(huì)祝愿我們的孩子都有一個(gè)快樂(lè)的童年。也祝愿我們的家長(zhǎng)和老師能事業(yè)順利。謝謝大家。借此機(jī)會(huì)再次表達(dá)一下對(duì)老師的感謝。

　　家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言 篇13

　　一、文理科的選擇

　　人生道路由很多選擇，條條大道通羅馬。高考的道路有兩種選擇：就是文科和理科。然而人的雙腿，總要走出兩條路。一條是征程，一條是旅途。征程，理性而堅(jiān)強(qiáng)；旅途，感性而溫暖�，F(xiàn)在我們只是選擇不同的征程，而不是選擇旅途，也就是說(shuō)不是選擇心情，更不是選擇糾結(jié)。每一條路都有荊棘，完全不用羨慕別路的風(fēng)景；每一條路也都有風(fēng)景，也根本沒(méi)必要忌憚己路的坎坷。文科還是理科，其選擇應(yīng)該基于孩子的基礎(chǔ)和興趣，主動(dòng)權(quán)也在孩子的手里，老師和家長(zhǎng)都不能代替孩子做出選擇，但也不是我們就無(wú)可作為。為了使孩子的選擇具有科學(xué)性、合理性，我們做一些適當(dāng)?shù)�、正確的引導(dǎo)也是非常必要的。

　　首先，孩子是否真正了解自己的興趣，一個(gè)當(dāng)初志向?qū)W醫(yī)的孩子選擇了理科，高考后選擇了法律（中國(guó)政法大學(xué)），如果TA當(dāng)初選擇了文科，也許可能就去了北大，當(dāng)然我們也無(wú)法就此定義TA當(dāng)初的選擇不正確。還有一個(gè)從小志向?qū)W醫(yī)的孩子，現(xiàn)在他坐在這里與大家交流，他從志向腦外科和心外科的醫(yī)生轉(zhuǎn)變成了從事“腦內(nèi)科”和“心內(nèi)科”的老師。我喜歡說(shuō)這樣一句話：可能因?yàn)楹芏嗫陀^現(xiàn)實(shí)主觀根本無(wú)法左右，你不能選擇做你喜歡的事，但你完全可以主動(dòng)選擇的是喜歡你正在做的事——這也算是一種積極的人生態(tài)度吧。從這種意義上來(lái)說(shuō)，這個(gè)征程的選擇真不是決定終身的，決定終身的依然是走上征程的態(tài)度和享受旅途的心情。

　　其次，孩子是否真正了解自己的基礎(chǔ)，從統(tǒng)計(jì)意義上來(lái)講，年級(jí)理科200名之后的孩子，特別是女生，選擇文科實(shí)際上是有一定優(yōu)勢(shì)的。有一個(gè)女孩高一下半期理科年級(jí)412名，她選擇了文科，后來(lái)讀了人大。雖然這只是個(gè)例，但至少?gòu)哪硞�(gè)側(cè)面說(shuō)明了“成功”可能性的大小。比較客觀地來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)主要取決于孩子在物理、化學(xué)、生物學(xué)科方面的學(xué)習(xí)能力，這說(shuō)明了他的思維方式偏邏輯、偏抽象還是偏人文、偏形象，沒(méi)有好與差的區(qū)別，只有思維習(xí)慣和思維方式的分別，擅長(zhǎng)不同罷了。

　　最后，如何指導(dǎo)才算合理？不要參雜父母的年代陳舊觀念，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”；不要參雜社會(huì)壓力，學(xué)文科的人似乎就不比學(xué)理科的人優(yōu)秀；不要跟風(fēng)，理科重點(diǎn)錄取率高，文科重本錄取率低。這個(gè)比率不能說(shuō)明根本問(wèn)題，文科率低，很大程度是因?yàn)樵S多地方普通中學(xué)的思路是鼓勵(lì)學(xué)生大量去讀文科，這樣導(dǎo)致文科學(xué)生人數(shù)激增，好多地方學(xué)校甚至已經(jīng)出現(xiàn)文理科人數(shù)倒掛的現(xiàn)象，但是我們七中的孩子在塔尖上，我們基本上是分子，你又何必要有這個(gè)顧慮？還有認(rèn)為文科就業(yè)難的偏見(jiàn)，我要說(shuō)的是優(yōu)秀人才總是稀缺的，品質(zhì)優(yōu)良的人才更是稀罕的，與文科理科無(wú)關(guān)。

　　還有，剛才談到征程要理性，選擇要理性，不要因?yàn)槲业暮门笥褜W(xué)理科，所以我就要學(xué)理科，或者有些同學(xué)熟悉了班級(jí)環(huán)境，喜歡班級(jí)的老師、同學(xué)，然后就不愿意去學(xué)文科，這就是不理性，也是惰性，才不愿意去適應(yīng)新的環(huán)境，實(shí)際上適應(yīng)環(huán)境的能力也是非常重要的，也是需要培養(yǎng)和發(fā)展的。再說(shuō)，萬(wàn)一你的班級(jí)被調(diào)整、拆分成文科也說(shuō)不定呢，到時(shí)是不是一場(chǎng)空，等待失落甚至后悔呢？

　　最后，社會(huì)上有傳言說(shuō)七中理科強(qiáng)、文科弱的人，我可以肯定的說(shuō)都是不太了解行情的。不是文科不強(qiáng)，而是因?yàn)槲目票焕砜葡窀?jìng)賽、金牌等耀眼的光環(huán)掩蓋了一些。同時(shí)，如果單從高考某些絕對(duì)數(shù)據(jù)上來(lái)看，似乎沒(méi)有某些學(xué)校特別是某些私立學(xué)校的文科強(qiáng)，那是因?yàn)樗麄兡昙?jí)的前面名次的學(xué)生大多都去了文科的緣故，所以，請(qǐng)您一定擦亮一雙慧眼，把這“世界”看個(gè)清清楚楚、明明白白、真真切切呀。

　　二、家庭教育中的三道選擇題

　　1、要分?jǐn)?shù)，還是要人生

　　“只有分?jǐn)?shù)，明天不會(huì)好過(guò)；沒(méi)有分?jǐn)?shù)，今天會(huì)不好過(guò)。”孩子的人生是自己走出來(lái)的，我們不可能代替孩子的成長(zhǎng)。今天你包辦得越多，孩子成長(zhǎng)得就越慢，甚至還會(huì)出現(xiàn)逆生長(zhǎng)。養(yǎng)育孩子就像放風(fēng)箏一樣，到了高中階段，風(fēng)箏應(yīng)該放得很高了，手里的線應(yīng)該放得比較長(zhǎng)了，讓他們自由去呼吸，讓他們盡情去享受藍(lán)天的滋養(yǎng)。當(dāng)然孩子還沒(méi)有成人，你手里的線千萬(wàn)也不能斷，也就是我們教育和監(jiān)管的責(zé)任不能丟，教育的.功能和效果也絕不能主動(dòng)喪失。放手而不撒手，才是當(dāng)前最佳的教育形態(tài)。當(dāng)風(fēng)箏遇到風(fēng)雨，我們不應(yīng)該是早早地就為他撐起一把傘，我們應(yīng)該能夠預(yù)計(jì)到、也應(yīng)該能夠看到他們奮力搏擊的勇氣和能力。當(dāng)他們可以成功時(shí)，我們?yōu)樗麄冎�威、喝彩，這才是正確地發(fā)揮教育功效；當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們無(wú)力時(shí)，我們也可以給他們提供非常及時(shí)的幫助，這就是我們應(yīng)該具備的教育能力。我經(jīng)常說(shuō)，教育既要有要求，也要有關(guān)懷。沒(méi)有關(guān)懷的要求是真殘忍，沒(méi)有要求的關(guān)懷是假慈悲。讓孩子出去吹吹風(fēng)、淋淋雨，并不見(jiàn)得是什么壞事，有點(diǎn)兒小的感冒也是正常的，試想想：一個(gè)從未經(jīng)歷難受的人如何能夠感受得到愉悅是什么感覺(jué)？從未經(jīng)歷過(guò)失落的人如何能夠體驗(yàn)成就時(shí)的快樂(lè)？所以，從某種意義上來(lái)講，你的過(guò)度保護(hù)其實(shí)更是一種傷害。但是也一定不要孩子已經(jīng)遍體鱗傷了你還沒(méi)有察覺(jué)。孩子摔了跤，請(qǐng)你不要著急罵“不長(zhǎng)眼睛”（已經(jīng)摔了，已經(jīng)不長(zhǎng)眼睛了），而要準(zhǔn)備好他站起來(lái)時(shí)給予真誠(chéng)的掌聲。如果有需要的話，還要及時(shí)地伸出那雙幫助的手，當(dāng)然也要記得教會(huì)孩子對(duì)你說(shuō)一聲“謝謝”。

　　2、要名次，還是要品質(zhì)

　　有人說(shuō)，“沒(méi)有比較，就沒(méi)有鑒別�！边@句話沒(méi)有錯(cuò)，但是我要說(shuō)：“沒(méi)有對(duì)比，就沒(méi)有傷害�！蔽覀儜�(yīng)該倡導(dǎo)這樣一種觀念，不與他人比，只做最好的自己；不比誰(shuí)聰明，比誰(shuí)更勤奮；不比誰(shuí)更強(qiáng)，比誰(shuí)更智慧，比誰(shuí)更主動(dòng)，比誰(shuí)更有態(tài)度，比誰(shuí)更講方法。改變?nèi)松�的根本目�?biāo)不是改變他的成績(jī)和名次，而是改變他的內(nèi)心，點(diǎn)燃激情和渴望。這內(nèi)心，就是品質(zhì)，其外顯就是行為。比如自習(xí)紀(jì)律，坐不住，玩手機(jī)，這哪里能專注？愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)討論，這哪里有深度思考？又比如，一聽(tīng)到批評(píng)就只有不高興，哪里能有改進(jìn)？

　　社會(huì)上還有這樣一種傳言，說(shuō)“X中是情場(chǎng)，Y中是墳場(chǎng)，而七中是游樂(lè)場(chǎng)�！蔽也毁澇蛇@種說(shuō)法，但也不完全否定。英語(yǔ)風(fēng)采大賽、合唱比賽、科技活動(dòng)月、學(xué)生節(jié)、花朝節(jié)等，七中琳瑯滿目的各種社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委、社聯(lián)、科協(xié)留干，不是要你來(lái)眼花繚亂的，也是要你來(lái)手忙腳亂的，不是要你來(lái)找那種“當(dāng)官兒”的感覺(jué)的，不是要你來(lái)分不清主次的。合理地分配時(shí)間和精力，正確地作出選擇與舍棄，“玩”也要玩?zhèn)�痛快，不是讓你玩出憋屈，甚至玩出痛苦。玩出形式，更玩出內(nèi)容；玩出方法，也玩出能力；玩出責(zé)任，也玩出態(tài)度；玩出青春活力，也玩出高貴品質(zhì)。至少不是玩出丑陋，甚至玩出不良風(fēng)氣。這也是做事的態(tài)度和方法。動(dòng)和靜，相輔相成，相得益彰。在集體活動(dòng)中，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、辯論賽、排球賽中，熱鬧是一群人的振奮，安靜是一個(gè)人的空虛與落寞；而在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，喧囂則是一群人的孤獨(dú)和寂寥，寧?kù)o才是一個(gè)人的沉淀與狂歡。

　　3、要結(jié)果，還是要過(guò)程

　　客觀評(píng)價(jià)孩子，既不要當(dāng)作一塊寶，也不要當(dāng)作一根草。孩子是可以改變的，關(guān)鍵是朝著什么方向改變。這就是過(guò)程了！沒(méi)有正確的過(guò)程，就不可能有你想要的結(jié)果。過(guò)程是什么？就是生活中的細(xì)節(jié)，就是學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，不光是孩子，也有我們家長(zhǎng)，我們不應(yīng)該把所有的重心都放在孩子身上，你應(yīng)該有你自己的生活，有你的寄托，千萬(wàn)別把自己的夢(mèng)想都寄托在孩子身上。他們承載不了那么多，也沒(méi)有義務(wù)去承載他人的夢(mèng)想。

　　而過(guò)程中最重要的就是習(xí)慣的養(yǎng)成，比如，學(xué)生早自習(xí)遲到，家長(zhǎng)發(fā)短信告訴老師說(shuō)，搞忘上鬧鐘了，孩子告訴老師說(shuō)拉肚子了。誠(chéng)信是溝通的前提。又比如，孩子經(jīng)常遲到，每天都有理由，而且?guī)缀跏遣恢貜?fù)，當(dāng)然不排除這些理由是原因，但是原因太多也是可以找出問(wèn)題的。再如，孩子晚上回家，你給他弄了好吃的，他有問(wèn)過(guò)你吃不吃嗎？你說(shuō)他怎么去懂得愛(ài)、珍惜愛(ài)呢？還能指望他回報(bào)愛(ài)嗎？他不會(huì)懂得體恤他人的饑寒。又如，孩子回家學(xué)習(xí)一定要關(guān)上房門(mén)嗎？而家長(zhǎng)一定要一會(huì)兒端茶、一會(huì)兒送水嗎？你要監(jiān)督就名正言順的去，別打著端茶送水的幌子。周末起床，一定需要我們一遍又一遍不厭其煩地催促嗎？孩子不能拼校服了，就一定要拼鞋子嗎？如此等等，只要你留心，時(shí)時(shí)處處都是教育的契機(jī)，但也不要一天到晚都在教育人。教育最好的方式是奔著教育意圖而去，但不顯露刻意的教育痕跡，又一定會(huì)抱著教育效果而歸。我想說(shuō)的是我們應(yīng)該關(guān)注的過(guò)程，而教育方式的合理直接決定家庭關(guān)系的融洽程度，也直接決定著教育效果。希望家長(zhǎng)們多多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子的過(guò)程，而不是結(jié)果。是不是可以把表?yè)P(yáng)孩子這次上升了100名，改成說(shuō)似乎你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或其它什么科目找到了方法、提高了效率。多一些引導(dǎo)，少一些指責(zé)，我們盡量幫助孩子找到發(fā)展方向和改進(jìn)方法。希望在孩子高興時(shí)你們更高興，孩子憂慮時(shí)你千萬(wàn)不要比他更憂慮，甚至孩子還沒(méi)著急時(shí)你比他先著急。

　　最后，請(qǐng)?jiān)试S我以我在學(xué)校112周年校慶時(shí)寫(xiě)的一首打油詩(shī)來(lái)作為今天交流的結(jié)尾�！霸频�風(fēng)輕四月天，桃芬李芳三春園。雄文潤(rùn)墨書(shū)壯志，絲竹尺規(guī)綴華年。歲月不留青春岸，蜀中才俊非等閑。昂首憑攬空山月，俯身掬飲溪谷泉�！币簿褪钦f(shuō)我們的目標(biāo)是培養(yǎng)可以頂天立地的人——高調(diào)做事，低調(diào)做人。也就是既可以呼吸高山空氣，也可以暢飲溪谷清泉。

　　謝謝大家！

　　家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言 篇14

各位教職員工，尊敬的家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　幼兒教育是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，更是一項(xiàng)事關(guān)生命健康成長(zhǎng)的系統(tǒng)工程，她涉及到幼兒園、家庭、社會(huì)的共同教育�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件�！睘榇�，我們新橋一幼全體同志都懷著對(duì)事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，為每一位幼兒的全面發(fā)展在盡心盡責(zé)地工作著。董事會(huì)他們舍得花錢(qián)，在不斷地更新幼兒園的設(shè)施設(shè)備，為幼兒教育的改革和發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)；園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的教育理念，團(tuán)結(jié)協(xié)作、善于管理，形成制度管理和人文管理相結(jié)合的有序管理系統(tǒng)；教師們敬業(yè)愛(ài)崗，關(guān)愛(ài)幼兒，鉆研業(yè)務(wù)，為幼兒的發(fā)展搭建各種平臺(tái)；后勤同志樂(lè)于奉獻(xiàn)，立足服務(wù)，為幼兒的安全、飲食、活動(dòng)提供全面保障，讓小朋友們?cè)谪S富多彩的課程活動(dòng)中快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。

　　家長(zhǎng)委員會(huì)的同志，也在懷著奉獻(xiàn)的精神，盡義務(wù)地參與幼兒園的管理和教育活動(dòng)，為幼兒園的長(zhǎng)足發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在這里，我更殷切地希望有更多的家長(zhǎng)能直接參與到幼兒園的課程教育中來(lái)，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一位老師，家長(zhǎng)是最基本的教育工作者，無(wú)疑也是幼兒園課程實(shí)施的重要參與者、幼兒信息的提供者、幼兒活動(dòng)的督促者、幼兒園課程教育資源的提供者、幼兒園活動(dòng)的參與者、幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的提供者、幼兒園課程的審議者、幼兒園課程的評(píng)價(jià)者。因此，我深切的感到孩子的成長(zhǎng)乃是家長(zhǎng)和教師不可推卸的共同責(zé)任。家長(zhǎng)將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責(zé)任的.移交，而是家長(zhǎng)有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。我們的老師，則不能只要求家長(zhǎng)去做什么，而要立足于希望家長(zhǎng)和自己合作做些什么，要讓家長(zhǎng)和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋，使孩子們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下盡享愛(ài)的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航。 有一種美麗叫奉獻(xiàn)，有一種快樂(lè)叫付出，愿我們的家長(zhǎng)和老師，為了我們的幼兒而去奉獻(xiàn)，而去付出；愿我們的家長(zhǎng)能理解教師，我們的教師能尊重家長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)，互相支持，共同切磋，在“互動(dòng)”和“求索”中去共同推進(jìn)幼兒教育事業(yè)卓有成效地發(fā)展。

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