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在科學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生充分展開探究活動(dòng)
在科學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生充分展開探究活動(dòng)1
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，繼續(xù)深入探究三、四、五年級(jí)的《科學(xué)》課。教研組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立“以學(xué)生發(fā)展為本的新的教學(xué)理念，并以此指導(dǎo)教學(xué)、教改和教研工作，繼續(xù)以“同研一節(jié)課”為契機(jī)，把課堂教學(xué)改革做為重點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為科學(xué)教學(xué)的突破口，讓科學(xué)的課堂充滿陽光，走出一條具有古小特色的科學(xué)“陽光教育”之路。
二、工作要點(diǎn)：
1、確立改革目標(biāo)。
按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，從知識(shí)、技能、情感三大領(lǐng)域建構(gòu)科學(xué)教學(xué)的目標(biāo)體系。在教學(xué)過程中，要按照《科學(xué)》學(xué)科特點(diǎn)既強(qiáng)化基礎(chǔ)、培養(yǎng)個(gè)性，又重視實(shí)踐、發(fā)展特長，引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，提高素質(zhì)。
2、加強(qiáng)課題研究。
結(jié)合《科學(xué)》教改特點(diǎn)，重點(diǎn)放在研究教師角色轉(zhuǎn)換的如何實(shí)現(xiàn)，研究教學(xué)設(shè)計(jì)的如何實(shí)施，研究課堂教學(xué)的調(diào)控和延伸，研究現(xiàn)代信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)應(yīng)如何優(yōu)化整合等等。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勇于探索，大膽實(shí)踐，注意積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)期結(jié)束前，每人至少寫好一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)論文、教學(xué)心得體會(huì)、教學(xué)案例，同時(shí)每人至少制作1—2件精品課件。并及時(shí)上傳給教研員領(lǐng)導(dǎo)。
3、開展教研活動(dòng)。
本學(xué)期，結(jié)合教研組新老教師交替的特點(diǎn)，重點(diǎn)組織教師圍繞《科學(xué)》教材加強(qiáng)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)有關(guān)《科學(xué)》教改方面的'文章。深鉆教材，學(xué)期初，每位老師要執(zhí)教一堂教研課，作一次《科學(xué)》集體備課的中心發(fā)言或案例分析，組內(nèi)的聽課活動(dòng)要人人參加，按要求作好聽課筆記，作好評(píng)課發(fā)言，以相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
4、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)教學(xué)中的重要手段，學(xué)生只有通過觀察與實(shí)驗(yàn)，才能使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。學(xué)校花大氣力和財(cái)力改造了實(shí)驗(yàn)室，每位教師都把實(shí)驗(yàn)室當(dāng)做主陣地，都要制定好學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，每次實(shí)驗(yàn)課都要精心準(zhǔn)備，上課時(shí)要精心組織和安排，讓學(xué)生既動(dòng)手、又動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、�?dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題。迎接區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專項(xiàng)測試工作。
5、其它工作：
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n上課，結(jié)合《科學(xué)》新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)備好九十月份區(qū)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
（2）繼續(xù)抓好航模小組、科技競賽小組等二課堂活動(dòng)，組隊(duì)參加十一月份舉行的科技比賽，力爭取得好成績。
�。�3）搞好科學(xué)專用教室的使用和維護(hù)工作，教育學(xué)生愛護(hù)實(shí)驗(yàn)室的儀器和桌椅，搞好清潔衛(wèi)生。
�。�4）加強(qiáng)儀器管理，做好維護(hù)、保養(yǎng)和必要的添置工作。
�。�5）積累和整理好教研組各類資料，為爭創(chuàng)校級(jí)先進(jìn)教研組做好必要的準(zhǔn)備。
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本人在本學(xué)期擔(dān)任小學(xué)科學(xué)課教師。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。下面我對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)：
一、基本情況：
本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱。
二、主要成績：
1、具體措施：
�。�1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。
�。�2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時(shí)我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
2、經(jīng)驗(yàn)淺談：注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
�。�2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
�。�3）豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的'指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。
�。�4）關(guān)注學(xué)生的參與過程�！ ∥艺J(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
�。�5）讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。
學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂。
三、存在問題和努力方向：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。
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東小張希泉作為一名小學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力。現(xiàn)將一學(xué)期以來的的工作如下總結(jié)：
一、在政治思想方面
本人積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，努力提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名合格的好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。
二、在教育教學(xué)方面
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學(xué)校也開始重視了，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育持續(xù)穩(wěn)步向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：
1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料，這對學(xué)生的.探究和實(shí)驗(yàn)非常重要，所以，我會(huì)提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動(dòng)手制作。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總能了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會(huì)在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，盡量因材施教，有效地對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生，而且，我教了兩個(gè)年級(jí)，學(xué)生的年齡和各年級(jí)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。另外，每個(gè)學(xué)生情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。
三、開展科學(xué)活動(dòng)，全面普及、注重提高。
科普活動(dòng)是科普教育的載體、沒有活動(dòng)就沒有活力，我們根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，積極開展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動(dòng)。
四、工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時(shí)上下班，不遲到不早退，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程，我積極地去外校聽科學(xué)交流課，多學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)助其它老師做好學(xué)校的各項(xiàng)工作；有老師請假，也能夠服從學(xué)校安排，認(rèn)真代課，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報(bào)，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
五、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。
在緊張工作之余，時(shí)刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中，由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，總覺得自己在各個(gè)方面的知識(shí)還欠缺，教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識(shí)上的難點(diǎn)，書到用時(shí)方恨少，沒辦法，只能平時(shí)自己多看些雜書了，在頭腦中多儲(chǔ)備一些知識(shí)，這樣面對學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對。
總之，在這幾個(gè)月中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動(dòng)，理論知識(shí)不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。我堅(jiān)信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。
在科學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生充分展開探究活動(dòng)4
課堂應(yīng)以“學(xué)”為主，以“學(xué)生”為主，當(dāng)前語文課堂改革十分活躍，“有效課堂”、“高效課堂”風(fēng)靡各地，都在為貫徹“自主、合作、探究”的教學(xué)理念絞盡腦汁，但要落實(shí)起來并非易事。這里，我就多年來從事初、高中語文教學(xué)實(shí)踐談一點(diǎn)初淺認(rèn)識(shí)。
一、當(dāng)前中學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀
語文教學(xué)工作的辛苦，無需多言，但語文課堂之沉悶單調(diào)、枯燥乏味、缺活力、無生氣似乎也司空見慣。無論文章多么優(yōu)美，情感多么深沉，主題多么重大，教師多么賣力，學(xué)生的表現(xiàn)千篇一律：開始欣然若是，十分鐘后便左顧右盼、前撓撓、后仰仰，如坐針氈，有些干脆酣然入睡，語文課堂學(xué)生主體能動(dòng)性蕩然無存，還談什么合作、探究呢？一節(jié)課下來，接近一半的學(xué)生什么收獲也沒有，教學(xué)質(zhì)量無從保障。所以，有教師開玩笑說：“有些孩子，不如初中畢業(yè)就參加高考，可能效果還要好些”。
二、中學(xué)語文課堂學(xué)生主觀能動(dòng)性受阻的原因
1、教師備課簡單化
多數(shù)教師備課重知識(shí)儲(chǔ)備、輕教法研究，只考慮這一堂課40分鐘內(nèi)要完成什么教學(xué)任務(wù)，未考慮要以什么樣的方式去引導(dǎo)學(xué)生思考、激發(fā)學(xué)生求知的欲望，讓學(xué)生動(dòng)起來，自動(dòng)參與進(jìn)來，結(jié)果自然是教師課堂口如懸河、滔滔不絕，眉飛色舞、如癡如醉，而學(xué)生如老僧入定，充耳不聞。
2、教學(xué)態(tài)度官僚化
教師課堂教學(xué)中不善于蹲下身子，以平視的眼光研究學(xué)生的認(rèn)知和情感，研究學(xué)生的基礎(chǔ)和需求；不能根據(jù)課堂變化而靈活教學(xué)，對學(xué)生的“奇思妙想”不欣賞，只要與自己的設(shè)計(jì)不一致，便一棍子打死，不允許自由思考。學(xué)生只是道具，教師是導(dǎo)演，教師講到哪，學(xué)生就得跟到哪，教師認(rèn)為學(xué)生該懂的學(xué)生就得懂，教師認(rèn)為課堂該熱烈時(shí)，學(xué)生就得鼓掌，學(xué)生要完全放棄自己的主體性，完完全全去適應(yīng)教師，結(jié)果，課堂就成了表演場。
3、教學(xué)內(nèi)容教條化
教師教學(xué)中，只重教材這個(gè)“本本”，沒有注意到“中華文學(xué)寶庫”這個(gè)“房子”，沒有注意到“社會(huì)”這部“大字典”，因而教學(xué)中內(nèi)容單一，沒有比較，不會(huì)延伸，不會(huì)遷移，自然就因不夠豐富而枯燥，味同嚼蠟。
4、家庭教育功利化
現(xiàn)在社會(huì)本身對學(xué)生的影響就多元化，對教育的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生厭學(xué)是不爭的事實(shí)。加之學(xué)生語文成績的'提高非一朝一夕之功，沒有捷徑可走，所以一些學(xué)校、一些家長有意識(shí)地弱化了語文教育工作，把時(shí)間大量的用在數(shù)、理、化、英語等科目的補(bǔ)習(xí)中，沒有讓孩子靜下來，靜靜的讀幾本書，靜靜的思考文學(xué)命題，更不會(huì)有意去與學(xué)生開展辯論和演講，考試來臨，給孩子買幾本作文書應(yīng)急了事，嚴(yán)重淡化了孩子對語文的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取意識(shí)。
三、發(fā)揮學(xué)生課堂主觀能動(dòng)性的策略研究
要充分發(fā)揮學(xué)生課堂教學(xué)中的主觀能動(dòng)性，就應(yīng)該拋棄思想上的條條框框，在教法上努力創(chuàng)新，從內(nèi)容上引進(jìn)活水，讓“教”與“學(xué)”有機(jī)的統(tǒng)一在一起。
1、巧設(shè)疑問，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
陸九淵說：“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。一個(gè)優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)中要善于設(shè)疑，問題要巧妙，坡度要小，問題延伸空間要大，吸引力要強(qiáng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而主動(dòng)去探索。我在教授《過秦論》一課時(shí)，學(xué)生預(yù)習(xí)之后，設(shè)置了一個(gè)問題：假設(shè)沒有陳涉起義，秦國會(huì)滅亡嗎？秦國江山會(huì)一統(tǒng)萬年嗎？一石激起千層浪，孩子們交流、爭論，在問題基本清楚時(shí)再設(shè)問題：秦國滅亡的原因是什么呢？國力弱小嗎？同學(xué)們由爭論自然過渡到對文章的閱讀，在閱讀和思考中很快就找到了本文的中心句：仁義不施而攻守之勢異也。抓住了中心句也就抓住了文眼，再進(jìn)入學(xué)習(xí)也就非常順利了。在給初中階段的學(xué)生講授《驛路梨花》時(shí)，只設(shè)置了一個(gè)問：山間小屋的建設(shè)者是誰？這一問貫穿全篇，學(xué)生參與的積極性很高。
2、講究民主，讓學(xué)生做課堂的主人
葉圣陶先生強(qiáng)調(diào)：“教育的目的是為了不教，讓學(xué)生能自學(xué)自勵(lì)，一輩子做主動(dòng)有為的人”。教學(xué)中，學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)的“容器”，要敢于質(zhì)疑，善于超越，能夠創(chuàng)新，做課堂的主人。我在教授新課時(shí)最常做的是：課前，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上對課文質(zhì)疑，教師收集并梳理學(xué)生提出的問題，把有代表性、創(chuàng)造性的問題歸納起來（有時(shí)也有意識(shí)地加一些必要的問題）讓學(xué)生課余時(shí)間思考，由于問題多來自于學(xué)生自己，所以他們很積極，進(jìn)圖書室，上網(wǎng)絡(luò)，多方查詢、求證。講授新課時(shí)，教師通過精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生課前質(zhì)疑分主次、有坡度的依次出現(xiàn)，由于有了前期的閱讀、質(zhì)疑、求解的過程，所以學(xué)生交流異常熱烈，爭論不下時(shí)便再閱讀再思考再求證。一堂課下來，學(xué)生的收獲超出教材本體也就沒什么奇怪了。
3、創(chuàng)新教材內(nèi)容，拓展教學(xué)空間
中學(xué)語文教材，文章多為經(jīng)典之作，教師在針對學(xué)生基礎(chǔ)和大綱要求的情況下，靈活處理教材，發(fā)揮教材本身的吸引力，擴(kuò)展教材內(nèi)容的廣度和深度，必能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。我在教《胡同文化》一文時(shí)，先用多媒體影映了大量典型的胡同建筑圖片，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了胡同建筑的特征：“方正”、“網(wǎng)絡(luò)”、“四合院”特色，從建筑特征去感悟北京市民胡同文化“封閉”“忍”的精神，理解北京市民“容易滿足”、“安分守紀(jì)”、“逆來順受”的特點(diǎn)。隨后我又利用多媒體出示大量現(xiàn)代建筑圖像，從現(xiàn)代建筑或獨(dú)立高聳、或相輔相成、或小巧精致、或規(guī)模宏大、或委婉柔順、或高傲挺拔等風(fēng)格各異的特點(diǎn)，理解現(xiàn)代中國人勇敢、大氣、拼搏、進(jìn)取的精神。課堂最后，要學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，收集家鄉(xiāng)“趕集文化”、“練攤文化”“廟會(huì)文化”的特點(diǎn)，編輯課本劇。于是學(xué)生們或?qū)嵉乜疾�，或上網(wǎng)查詢，其結(jié)果不僅有了課本劇題材，還收集到了許多名言、典故，班級(jí)因而得以舉辦以特色文化為主題的演講、朗誦等活動(dòng)。小課堂變成了大課堂，學(xué)生充分體驗(yàn)了語文學(xué)習(xí)的愉悅。
總之，要培養(yǎng)中學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，讓語文課盡快形成“自主、合作、探究”的模式，教師要以“愛”為基礎(chǔ)蹲下身子，給學(xué)生以民主；開動(dòng)腦子，創(chuàng)新教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；打破框子，讓每一篇課文都融合到“社會(huì)”這部大字典中�？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂之者”，正如是也。
在科學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生充分展開探究活動(dòng)5
課堂教學(xué)過程中，只有讓學(xué)生始終積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，才能充分發(fā)揮最大的效應(yīng)，這是全面提高教學(xué)質(zhì)量十分重要的一環(huán)。記得一位偉大的教育學(xué)家曾說過：“有了強(qiáng)大的興趣就會(huì)入迷，入迷自然會(huì)勤奮，最終達(dá)到忘我�！笨梢�，興趣在整個(gè)教學(xué)過程中，起著舉足輕重的作用。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)積極性————有效課堂的基礎(chǔ)
“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)的主動(dòng)來自興趣，而興趣則可以培養(yǎng)。教與學(xué)是師生雙邊的關(guān)系，教要得法，學(xué)要主動(dòng)。美國心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)最好的激源是對學(xué)習(xí)材料的興趣�！闭n本固然是學(xué)習(xí)材料，但不是唯一的學(xué)習(xí)材料；教師的任務(wù)之一是在立足課本的基礎(chǔ)上，有效整合各種資源，優(yōu)化學(xué)習(xí)材料。講得生動(dòng)，妙趣橫生，學(xué)生百聽不厭，回味無窮；講得教條，枯燥無味，學(xué)生呆若木雞，事倍功半。
首要的是教師態(tài)度和藹、語言幽默。前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說過：“幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手�！睆男枰獙哟卫碚摽矗W(xué)階段的學(xué)生心智正發(fā)展處于初級(jí)階段，有極強(qiáng)的安全和愛的需要，老師和藹的態(tài)度能清除學(xué)生的畏懼感，幽默、風(fēng)趣、繪聲繪色的語言能給學(xué)生帶來歡愉，由心底對你產(chǎn)生敬佩，學(xué)生的聽課興趣就在這不輕易間調(diào)動(dòng)起來了。有一位老師在教學(xué)人教版第七冊“語文園地八—我的發(fā)現(xiàn)”改正成語中的錯(cuò)別字這一題時(shí)，他是這樣導(dǎo)入的：“同學(xué)們，你聽說過有了杯子就不會(huì)患病的嗎？”大家哈哈大笑說沒聽說過，有的還說那醫(yī)院就不用排隊(duì)看病了。于是他板書出“有杯無患”，“這是電視廣告上寫的，你知道這是什么廣告嗎？平時(shí)你在廣告中還看見哪些帶錯(cuò)別字的成語？”由于問題既輕松又與學(xué)生的生活密切相連，學(xué)生有話可說，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增，情緒高漲，紛紛舉手發(fā)言，馬上進(jìn)入一種較高的學(xué)習(xí)意境。
其次是要設(shè)置好問題。課堂提問是探究式學(xué)習(xí)的重要組成部分，又是組織課堂教學(xué)的有效手段之一，是實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它以解決問題為主題，以老師的問題為外力，催化學(xué)生的自主選擇一個(gè)好的提問，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能迅速集中學(xué)生的注意力，啟迪思維、開發(fā)智力。有一位老師在教學(xué)《為中華之崛起而讀書》一課時(shí)，他借用講故事的形式消除學(xué)生對周恩來總理的陌生感。開始時(shí)出示周恩來的圖片，介紹十里長街送總理的故事，接著問：“這樣受人愛戴的總理小時(shí)候是怎樣學(xué)習(xí)呢，同學(xué)們能說說嗎？”由于問題指向清楚且要求明確，很快便導(dǎo)入到和諧有序的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)對于學(xué)生來說，要將作品中的情感遷移過來，化為自己的情感體驗(yàn)，往往需要一種氛圍，需要一種情感環(huán)境，而與文章有著緊密聯(lián)系的故事就能很快將學(xué)生導(dǎo)入到一種理想的課堂氛圍之中。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性———有效課堂的策略
學(xué)生學(xué)習(xí)積極性指在課堂教學(xué)中，學(xué)生有濃厚的興趣，主動(dòng)、自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的.探索。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高，課堂教學(xué)效率就越高。
美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家詹姆士曾用實(shí)驗(yàn)證明，通過激發(fā)興趣，人的積極性甚至可以增加3～4倍。有人推出了這樣一個(gè)描繪性公式：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績=能力×興趣。
蘇霍姆林斯基說過：“在每一個(gè)年輕的心靈里，存放著求知好學(xué)、渴望知識(shí)的‘火藥'。就看你能不能點(diǎn)燃這‘火藥'�！奔ぐl(fā)學(xué)生的興趣就是點(diǎn)燃渴望知識(shí)火藥的導(dǎo)火索。設(shè)置懸念，激發(fā)興趣，這確實(shí)是提高課堂教學(xué)有效性的秘方。
課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，其主要有以下幾個(gè)方面：
在學(xué)習(xí)中如何發(fā)揮主觀能動(dòng)性
馬克思主義原理告訴我們：物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對物質(zhì)世界具有強(qiáng)大的能動(dòng)作用。人的行動(dòng)，是受主觀意識(shí)支配和影響的，在學(xué)習(xí)和工作中，只有充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，才能最大程度的促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。那么，在學(xué)習(xí)過程中，我們該如何發(fā)揮主觀能動(dòng)性呢？
一是要樹立遠(yuǎn)大人生理想
人無理想凡是不立。一個(gè)人只有樹立了遠(yuǎn)大理想，才能使自己的人生目標(biāo)更加明確，才能使自己的學(xué)習(xí)具有動(dòng)力源泉，使自己的奮斗圍繞著這個(gè)目標(biāo)。當(dāng)前，我們要樹立的理想應(yīng)該是與國家民族發(fā)展息息相關(guān)的，為建造社會(huì)主義和諧社會(huì)，建設(shè)小康社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步努力學(xué)習(xí)。
二要端正學(xué)習(xí)態(tài)度
端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是決定我們學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。作為社會(huì)中的一員，每個(gè)人都不是孤立的個(gè)體，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)、集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)密不可分。只有用寬廣的胸懷，用為民族、為社會(huì)而學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。“為中華之崛起而努力讀書”是敬愛的周總理的學(xué)習(xí)宣言，他在這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度下，實(shí)現(xiàn)了他的人生目標(biāo)。為中華民族的崛起做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
三要謙虛謹(jǐn)慎，勤于鉆研 知之為知之，不知為不知。三人行，必有我?guī)熝伞Ｖ螌W(xué)之道，來不得半點(diǎn)虛假。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。古人用充滿睿智的言語告訴我們，謙虛使治學(xué)之本。
同時(shí)，學(xué)習(xí)需要鉆研，淺嘗輒止做不了學(xué)問，只有在學(xué)習(xí)上樹立鉆研思想，不畏艱難，才能使自己的學(xué)習(xí)不斷的更上一層樓。
一位哲人說過：請注意你的思想，思想決定意識(shí)，意識(shí)決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。在學(xué)習(xí)和工作中，我們一定要注意自己的思想。要樹立遠(yuǎn)大理想、要端正學(xué)習(xí)態(tài)度、要謙虛謹(jǐn)慎，勤于鉆研。如何發(fā)揮青年人的主觀能動(dòng)性
主觀能動(dòng)性也叫自覺能動(dòng)性，是人類特有的能力與活動(dòng)，也就是說，人區(qū)別于物的特點(diǎn)是：人具有自覺能動(dòng)性，或主觀能動(dòng)性。在這個(gè)充滿競爭、充滿壓力的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，青年人的聰明才智，那種崇尚自由、自我的性格得到了淋漓盡致的發(fā)揮，社會(huì)的大熔爐為每一位有志有才的青年提供了發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。一份耕耘自當(dāng)有一份收獲，為了理想，腳踏實(shí)地的去努力奮斗就能獲取屬于自己的“奶酪”。但總有一些青年滿懷著一腔熱血，躊躇滿志，誓要干出一番大事業(yè)，當(dāng)碰到一點(diǎn)困難、一點(diǎn)挫折的時(shí)候就心浮氣躁，抱怨叫苦，擺不正心態(tài)。有理想、有抱負(fù)令人敬佩，耐心不夠、韌性不足令人惋惜而又令人理解，畢竟成長需要過程。這時(shí)我們應(yīng)該正視困難，分析問題、解決問題�！俺浞职l(fā)揮青年的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，用科學(xué)理性的思維去分析問題、解決問題”要求我們發(fā)揮青年自身優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)勇于創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)的工作作風(fēng)，用辨證的唯物主義和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S指導(dǎo)工作學(xué)習(xí)。青年的優(yōu)勢體現(xiàn)在接受新鮮事物快，上手能力強(qiáng)，敢于創(chuàng)新等等幾個(gè)方面，它的體現(xiàn)還要求我們在實(shí)際工作當(dāng)中積極主動(dòng)，事無巨細(xì)親歷親為，用理性的思維處理事物的矛盾，以小改革、小創(chuàng)新帶動(dòng)大改革、大創(chuàng)新。成就大事業(yè)者總善于抓住事物的關(guān)鍵，善于把握細(xì)節(jié)，從點(diǎn)滴做起，從身邊的每一件小事做起，從中找出因果關(guān)系。企業(yè)的青年如果能做到這一點(diǎn)，我們的責(zé)任心如果都提高了，工作就能夠有序的進(jìn)行，我們的品牌、服務(wù)也會(huì)一個(gè)個(gè)走向精品，企業(yè)的競爭力增強(qiáng)了，效益提高了，青年的自身價(jià)值也得到了體現(xiàn)。
發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，就是要能動(dòng)地把握形勢，做形勢的主人。守株待兔，不如棄株捉兔。應(yīng)變能力，說到底是一種素質(zhì)，既包括承受能力，又包括能否采取正確的策略。
《自動(dòng)自發(fā)》一書告訴我們，在職業(yè)場中，有的人不管怎么樣，總是能圓滿的完成上級(jí)布臵的各種任務(wù)，甚至能夠積極主動(dòng)為公司著想，提前或超額完成任務(wù)、解決問題，這樣的人不僅獲得了榮譽(yù)還獲得了報(bào)酬，在主動(dòng)承擔(dān)著更大的責(zé)任的同時(shí)，他獲得的機(jī)遇與機(jī)會(huì)也相應(yīng)增加了。
作為我們青年一代應(yīng)從現(xiàn)在做起，拿出自己的熱誠，拿出自己對崇高理想的信念，共同創(chuàng)造美好的明天！
在科學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生充分展開探究活動(dòng)6
不知不覺中，一學(xué)期的教學(xué)已即將結(jié)束，實(shí)在感嘆時(shí)間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停歇！回想這學(xué)期的工作，有付出，才有收獲。雖然忙碌、雖然艱辛，但是也充滿歡樂、充滿喜悅。
一、本學(xué)期，我擔(dān)任的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)兼六年級(jí)的科學(xué)。
由于本學(xué)期三年級(jí)的數(shù)學(xué)教材，內(nèi)容多，難度大，孩子們學(xué)起來非常吃力。針對這種情況，我認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，平時(shí)做到周前備課。不管是數(shù)學(xué)還是科學(xué)備課時(shí)都要認(rèn)真鉆研教材教法，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性。
備課分三個(gè)方面：
�。�1）備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
（2）備學(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。
�。�3）備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，同時(shí)為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。同時(shí)也學(xué)習(xí)杜郎口的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子當(dāng)小老師，培養(yǎng)孩子的說的能力，和自信心。像科學(xué)，我讓學(xué)生每兩個(gè)人一組，一個(gè)為另一個(gè)的組長，相互背誦，相互幫組。每節(jié)課都要認(rèn)真做好準(zhǔn)備，認(rèn)真講課，明確教學(xué)目的，符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到“知
識(shí)與技能”、“過程與方法”以及“情感和價(jià)值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性、思想性、趣味性，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，力求生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)又注意因材施教，注意對差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
二、在教學(xué)中，由于學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一樣，所以掌握的.情況也有所不同，為了提高整體成績，我采取了培優(yōu)、促中、補(bǔ)差的工作，重點(diǎn)是補(bǔ)差。
我所擔(dān)任的兩個(gè)班上，有個(gè)別孩子基礎(chǔ)很差，他們在學(xué)習(xí)上，一沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二對學(xué)習(xí)沒有興趣；三在課堂不認(rèn)真聽講；這些因素就導(dǎo)致他們的成績差距很大，對于這部分孩子，我先抓課堂，上課時(shí)，隨時(shí)關(guān)注這些孩子，對于簡單的問題就找他們回答，回答對的及時(shí)肯定和表揚(yáng)，回答錯(cuò)的給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。在抓好這些工作的同時(shí)，我還利用課余時(shí)間幫他們輔導(dǎo)，耐心的講解，細(xì)心教導(dǎo)，為了使他們能夠提高的更快，我經(jīng)常和家長溝通，了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，并向家長反映孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進(jìn)步。
三、本人今后的努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)道德方面的教育，使學(xué)生不僅要個(gè)人學(xué)好數(shù)學(xué)，還要學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助同學(xué)，一起步。
4、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。
一個(gè)學(xué)期以來，我都處于緊張的狀態(tài)，每天忙忙碌碌，從早上到校開始一直忙到下班，課前準(zhǔn)備、上課、改作業(yè)、備課、輔導(dǎo)，每項(xiàng)工作安排的都很緊湊，幾乎沒有休息的時(shí)間，但是我很充實(shí)，看到孩子們一個(gè)個(gè)可愛的樣子、快樂的笑容？？一切都是值得的！
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