分析高中物理分層次的作業(yè)
一、作業(yè)量和作業(yè)難度的分層
為滿(mǎn)足不同學(xué)生的作業(yè)需求，讓他們都能看到自己的進(jìn)步，將作業(yè)分為以下三層：A級(jí)“必做題”(基本題)，以基本知識(shí)為主，有一定的模仿性，目的在于鞏固所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到“會(huì)”的目的。這部分作業(yè)針對(duì)A層次的學(xué)生。B級(jí)“選做題”(綜合題)，體現(xiàn)知識(shí)技能的轉(zhuǎn)化，設(shè)計(jì)了能夠體現(xiàn)知識(shí)相互關(guān)聯(lián)的題目，目的是培養(yǎng)學(xué)生的技能，使學(xué)生達(dá)到“熟”的目的。要求B層次學(xué)生完成A級(jí)題后再完成這部分作業(yè)。C級(jí)“挑戰(zhàn)題”(發(fā)展深化題)，體現(xiàn)知識(shí)優(yōu)化過(guò)程，具有創(chuàng)造性、靈活性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的智能和創(chuàng)新能力，使學(xué)生達(dá)到“活用”的目的。要求C層次學(xué)生快速完成A、B級(jí)題后完成。通過(guò)作業(yè)量和作業(yè)難度的分層處理能較好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，基本解決“吃不了”“、提不高”“、吃不飽”的問(wèn)題。
二、作業(yè)批改的分層
由于A級(jí)作業(yè)題型單一、要求層次較低，基本是基礎(chǔ)知識(shí)和例題的模仿，學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自己會(huì)訂正，作業(yè)中的問(wèn)題B層和C層的學(xué)生完全可以自主解決。教師只需將重心放在A層學(xué)生身上，從各學(xué)習(xí)小組的A層學(xué)生中抽查幾本，只要作業(yè)的完成質(zhì)量較好，都可以給一個(gè)好的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。如果做錯(cuò)，就再設(shè)計(jì)同類(lèi)題型讓他們補(bǔ)做，爭(zhēng)取練一次，進(jìn)一步。B級(jí)作業(yè)學(xué)生互改。B級(jí)作業(yè)體現(xiàn)知識(shí)技能的轉(zhuǎn)化，教師先作必要的重點(diǎn)提示，然后學(xué)生交換作業(yè)，根據(jù)提示互相批改，最后教師對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤進(jìn)行集中評(píng)議和分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因并掌握糾正的方法。
“自改”與“互改”的批改方式，不僅反饋及時(shí)，而且更重要的是有利于充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的`參與意識(shí)，提高他們的自我教育和分析、解決問(wèn)題的能力，使他們?cè)谂淖鳂I(yè)中得到啟迪，思維得到鍛煉。C級(jí)作業(yè)由教師批改，并由教師對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行記錄。通過(guò)分層次作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)以下目的。針對(duì)學(xué)困生：低起點(diǎn)、補(bǔ)臺(tái)階、拉著走、多鼓勵(lì);針對(duì)中等生：有變化、多思考、小步走、多反饋;針對(duì)學(xué)優(yōu)生：多變化、有綜合、主動(dòng)走、促能力。最終使全體學(xué)生得到充分自由、和諧發(fā)展，人人有所得，人人能發(fā)展。
盡管分層次布置作業(yè)有很多的優(yōu)點(diǎn)，但是在實(shí)施過(guò)程中還是會(huì)遇到一些困難。分層次布置作業(yè)使得作業(yè)的布置不再一刀切，不同層次的學(xué)生選擇不同類(lèi)別的作業(yè)，用意是好的，但卻帶給學(xué)生誰(shuí)好誰(shuí)差的暗示，程度較差的學(xué)生會(huì)感覺(jué)自己受到歧視，產(chǎn)生自卑心理。所以學(xué)生的思想工作要做好，我們應(yīng)在避免或盡量減少對(duì)學(xué)生造成傷害的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，勇敢迎接挑戰(zhàn)。而且過(guò)程中要注意學(xué)生的發(fā)展，及時(shí)對(duì)學(xué)生的層次進(jìn)行調(diào)整，讓每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到相應(yīng)的最優(yōu)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，把學(xué)生的可能性發(fā)展變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性主動(dòng)發(fā)展。
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