關(guān)于學(xué)好高中物理的科學(xué)方法及相關(guān)練習(xí)

　　高中物理學(xué)法：學(xué)好高中物理的六個(gè)步驟

　　1.預(yù)習(xí)

　　學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。有的同學(xué)不注重聽課前的這一環(huán)節(jié)，會(huì)說(shuō)我在初中從來(lái)就沒有這個(gè)習(xí)慣。這里我們需要注意，高中物理與初中有所不同，無(wú)論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都需要我們?cè)谏险n之前對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

　　在每次上課前，抽出一段時(shí)間(沒有時(shí)間的限制，長(zhǎng)則20分鐘，短則課前的5、6分鐘，重要的是過程)將知識(shí)預(yù)先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，做好上課的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備;二則可以使我們明確課堂的重點(diǎn)，找出自己理解上的難點(diǎn)，從而做到有的放矢地去聽課，有的同學(xué)感到聽課十分吃力，原因就在于此。另外，還有更重要的一點(diǎn)就是預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)鍛煉我們的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力(要知道以后進(jìn)入大學(xué)深造或走上工作崗位，這些可是極其重要的)。

　　我們應(yīng)該逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　經(jīng)過精心的整理，有關(guān)“高中物理學(xué)法：學(xué)好高中物理的六個(gè)步驟”的內(nèi)容已經(jīng)呈現(xiàn)給大家，祝大家學(xué)習(xí)愉快!

　　高一物理4.3 牛頓第二定律優(yōu)化練習(xí)

　　1．由牛頓第二定律知道，無(wú)論怎樣小的力都可以使物體產(chǎn)生加速度，可是當(dāng)我們用一個(gè)很小的力去推很重的桌子時(shí)，卻推不動(dòng)它，這是因?yàn)? )

　　A．牛頓第二定律不適用于靜止的物體

　　B．桌子的加速度很小，速度增量極小，眼睛不易覺察到X

　　C．推力小于靜摩擦力，加速度是負(fù)的

　　D．桌子所受的合力為零

　　解析： F＝ma中F指合力，用很小的力推桌子時(shí)，合力為零，故無(wú)加速度．

　　答案： D

　　2．關(guān)于速 度、加速度和合外力之間的關(guān)系，下述說(shuō)法正確的是( )

　　A．做勻變速直線 運(yùn)動(dòng)的物體，它所受合外 力是恒定不變的

　　B．做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的物體，它的速度、加速度、合外力三者總是在同一方向上

　　C．物體受到的合外力增大時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)速度一定加快

　　D．物體所受合外力為零時(shí)，一定處于靜止?fàn)顟B(tài)

　　解析： 勻變速直線運(yùn)動(dòng)就是加速度恒定不變的直線運(yùn)動(dòng)，所以做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的物體的合外力是恒定不變的，選項(xiàng)A正確；做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的物體，它的加速度與合外力的方向一定相同，但加速度與速度的方向就不一定相同了．加速度與速度的方向相同時(shí)做勻加速運(yùn)動(dòng)，加速度與速度的方向相反時(shí)做勻減速運(yùn)動(dòng)，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；物體所受的合外力增大時(shí)，它的加速度一定增大，但速度不一定增大，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；物體所受合外力為零時(shí)，加速度為零，但物體不一定處于靜止?fàn)顟B(tài)，也可以處于勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，選項(xiàng)D錯(cuò)誤．

　　答案： A

　　3．如右圖所示，質(zhì)量為10 kg的物體在水平面上向左運(yùn)動(dòng)，物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ＝0.2，與此同時(shí)，物體還受到一個(gè)水平向右的推力F＝20 N，則物體產(chǎn)生的加速度是(g＝10 m/s2)( )

　　A．0 B．4 m/s2，水平向右

　　C．2 m/s2，水平向左 D．2 m/s2，水平向右

　　答案： B

　　4．搬運(yùn)工人沿粗糙斜面把一個(gè)物體拉上卡車，當(dāng)力沿斜面向上，大小為F時(shí)，物體的加速度為a1；若保持力的方向不變，大小變?yōu)?F時(shí)，物體的加速度為a2，則( )

　　A．a(chǎn)1＝a2 B．a(chǎn)1<a2<2a1

　　C．a(chǎn)2＝2a1 D．a(chǎn)2>2a1

　　解析： 設(shè)總的阻力為F′，第一次推時(shí)F－F′＝ma1，式子兩邊同乘以2，得2F－2F′＝m2a1第二次推時(shí)，2F－F′＝ma2，比較兩個(gè)式子可以看出a2>2a1，所以D正確．

　　答案： D

　　5．力F1單獨(dú)作用于某物體時(shí)產(chǎn)生的加速度是3 m/s2，力F2單獨(dú)作用于此物體時(shí)產(chǎn)生的加速度是4 m/s2，兩力同時(shí)作用于此物體時(shí)產(chǎn)生的加速度可能是( )

　　A．1 m/s2 B．5 m/s2

　　C．4 m/s2 D．8 m/s2

　　解析： 由題意，力F1作用于物體的加速度a1＝3 m/s2，F(xiàn)2作用于物體的加速度a2＝4 m/s2，F(xiàn)1與F2的合力F的范圍

　　F1－F2≤F≤F1＋F2，故兩力同時(shí)作用于此物體的加速度a1－a2≤a≤a1＋a2.

　　即1 m/s2≤a≤7 m/s2，故選項(xiàng)A、B、C正確．

　　答案： ABC

　　6.

　　如右圖所示，位于水平地面上的質(zhì)量為m的小木塊，在大小為F，方向與水平方向成α角的拉力作用下沿地面做勻加速運(yùn)動(dòng)．若木塊與地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，則木塊的加速度為( )

　　A．F/m

　　B．Fcos α/m

　　C．(Fcos α－μmg)/m

　　D． [ Fcos α－μ(mg－Fsin α)]/m

　　解析： 對(duì)木塊作受力分析，如右圖所示，在豎直方向上合力為零，即Fsin α＋FN＝mg，在水平方向上由牛頓第二定律有Fcos α－μFN＝ma.聯(lián)立可得a＝Fcos α－μmg－Fsin αm，故選項(xiàng)D正確 ．

　　答案： D

　　7.

　　如右圖所示，物體在水平拉力F的作用下沿水平地面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度為v.現(xiàn)讓拉力F逐漸減小，則物體的加速度和速度的變化情 況應(yīng)是( )

　　A．加速度逐漸變小，速度逐漸變大

　　B．加速度和速度都在逐漸變小

　　C．加速度和速度都在逐漸變大

　　D．加速度逐漸變大，速度逐漸變小

　　解析： 物體向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，滑動(dòng)摩擦力Ff＝F＝μFN＝μmg，當(dāng)F逐漸減小時(shí)，F(xiàn)f＝μmg不變，所以產(chǎn)生與v方向相反即向左的加速度，加速度的數(shù)值a＝Ff－Fm隨F逐漸減小而逐漸增大．因?yàn)閍與v方向相反，所以v減�。�

　　答案： D

　　8．在傾角為37°的光滑斜面上，質(zhì)量為m的物體以加速度a勻加速下滑．現(xiàn)用沿斜面向上的推力 高二，使物塊以1.2a的加速度勻加速向上滑動(dòng)，則推力的大小是(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)( )[

　　A．1.2mg B．1.32mg

　　C．1.96mg D．2.2mg

　　解析： 在沿斜面方向上，物塊勻加速下滑時(shí)，

　　有mgsin 37°＝ma，①

　　勻加速上滑時(shí)，有F－mgsin 37°＝1.2ma.②

　�、佗诼�(lián)立解得推力F＝1.32mg.

　　答案： B

　　9.

　　如右圖所示，水平面上質(zhì)量相等的兩木板A、B用一輕質(zhì)彈簧相連，整個(gè)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)．現(xiàn)用一豎直向上的力F拉動(dòng)木塊A，使木塊A向上做勻加速直線運(yùn)動(dòng)．研究從力F剛作用在木塊A上的瞬間到木塊B剛離開地面的瞬間這一過程，并且選定該過程中木塊A的起點(diǎn)位置為坐標(biāo)原點(diǎn)，則下列圖中可以表示力F和木塊A的位移x之間的關(guān)系的是( )

　　解析： 彈簧的形變量用x′表示，系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，易知彈簧的壓縮量為mg/k；研究從F剛作用在木板A上的瞬間到彈簧剛恢復(fù)原長(zhǎng)的瞬間這個(gè)過程，由牛頓第二定律得：F＋kx′－mg＝ma，又因?yàn)閤＋x′＝mg/k，所以得F＝kx＋ma；研究從彈簧恢復(fù)原長(zhǎng)時(shí)到木塊B剛離開地面的瞬間這個(gè)過程，同理得到F＝kx＋ma.故選項(xiàng)A正確．

　　答案： A

　　10.

　　質(zhì)量均為m的A、B兩個(gè)小球之間系一個(gè)質(zhì)量不計(jì)的彈簧，放在光滑的臺(tái)面上．A緊靠墻壁，如右圖所示，今用恒力F將B球向左擠壓彈簧，達(dá)到平衡時(shí)，突然將力撤去，此瞬間( )

　　A．A球的加速度為F/(2m)

　　B．A球的加速度為零

　　C．B球的加速度為F/(2m)

　　D．B球的加速度為F/m

　　解析： 恒力F作用時(shí)，A和B都平衡，它們的合力都為零，且彈簧彈力為F.突然將力F撤去，對(duì)A來(lái)說(shuō)水平方向依然受彈簧彈力和墻壁的彈力，二力平衡，所以A球的合力為零，加速度為零，A項(xiàng)錯(cuò)，B項(xiàng)對(duì)．而B球在水平方向只受水平向右的彈簧的彈力作用，加速度a＝Fm，故C項(xiàng)錯(cuò)，D項(xiàng)對(duì)．

　　答案： BD

　　11.

　　如右圖所示，電梯 與水平面夾角為30°，當(dāng)電梯加速向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，梯面對(duì)人的支持力是其重力的6/5，則人與梯面間的摩擦力是其重力的多少倍？

　　解析： 本題分解加速度比分解力更顯方便．

　　對(duì)人進(jìn)行受力分析：重力mg、支持力FN、摩擦力Ff(摩擦力的方向一定與接觸面平行，由加速度的方向可推知Ff水平向右)．

　　建立直角坐標(biāo)系：取水平向右(即Ff方向)為x軸正向，此時(shí)只需分解加速度，其中ax＝acos 30°，ay＝ asin 30°(如下圖所示)．

　　建立方程 并求解：

　　x方向：Ff＝macos 30°

　　y方向：FN－mg＝masin 30°

　　所以Ff/(mg)＝3/5.

　　答 案： 35

　　12．某一旅游景區(qū)，建有一山坡滑草運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目．該山坡可看成傾角θ＝30°的斜面，一名游客連 同滑草裝置總質(zhì)量m＝80 kg，他從靜止開始勻加速下滑，在時(shí)間t＝5 s內(nèi)沿斜面滑下的位移x＝ 50 m．(不計(jì)空氣阻力，取g＝10 m/s2，結(jié)果保留2位有效數(shù)字)問

　　(1)游客連同滑草裝置在下滑過程中受到的摩擦力F為多大？

　　(2)滑草裝置與草皮之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ為多大？

　　解析： (1)由位移公式x＝12at2

　　沿斜面方向，由牛頓第二定律得mgsin θ－Ff＝ma

　　聯(lián)立并代入數(shù)值后，得Ff＝mgsin θ－2xt2＝80 N

　　(2)在垂直斜面方向上，F(xiàn)N－mgcos θ＝0，又Ff＝μFN

　　聯(lián)立并代入數(shù)值后，得μ＝Ffmgcos θ＝0.12.

　　答案： (1)80 N (2)0.12

　　電磁場(chǎng)、電磁波及其應(yīng)用

　　一. 本周教學(xué)內(nèi)容：

　　二. 要點(diǎn)：

　　1. 振蕩電流和振蕩電路

　　大小和方向都做周期性變化的電流叫振蕩電流，能產(chǎn)生振蕩電流的'電路叫振蕩電路，LC電路是最簡(jiǎn)單的振蕩電路。

　　2. 電磁振蕩及周期、頻率

　�。�1）電磁振蕩的產(chǎn)生

　�。�2）振蕩原理：利用電容器的充放電和線圈的自感作用產(chǎn)生振蕩電流，形成電場(chǎng)能與磁場(chǎng)能的相互轉(zhuǎn)化。

　�。�3）振蕩過程：電容器放電時(shí)，電容器所帶電量和電場(chǎng)能均減少，直到零，電路中電流和磁場(chǎng)均增大，直到最大值。

　　給電容器反向充電時(shí)，情況相反，電容器正反方向充放電一次，便完成一次振蕩的全過程。

　�。�4）振蕩周期和頻率：電磁振蕩完成一次周期性變化所用時(shí)間叫電磁振蕩的周期，一秒內(nèi)完成電磁振蕩的次數(shù)叫電磁振蕩的頻率。對(duì)于LC振蕩電路，

　　（5）電磁場(chǎng)：變化的電場(chǎng)在周圍空間產(chǎn)生磁場(chǎng)，變化磁場(chǎng)在周圍空間產(chǎn)生電場(chǎng)，變化的電場(chǎng)和磁場(chǎng)成為一個(gè)完整的整體，就是電磁場(chǎng)。

　　3. 電磁波

　�。�1）電磁波：電磁場(chǎng)由近及遠(yuǎn)的傳播形成電磁波

　�。�2）電磁波在空間傳播不需要介質(zhì)，電磁波是橫波，電磁波傳遞電磁場(chǎng)的能量。

　　（3）電磁波的波速、波長(zhǎng)和頻率的關(guān)系， 。

　　4. 電磁波的發(fā)射，傳播和接收

　�。�1）發(fā)射

　　將電磁波發(fā)射出去，首先要有開放電路，其次，發(fā)射出去的電磁波要攜帶有信號(hào)，因而必須把要傳遞的電信號(hào)“加”別高頻等幅振蕩電流上去。

　　我們把將電信號(hào)加到高頻等幅振蕩電流上去的過程叫調(diào)制。

　�。�2）傳播

　　電磁波傳播方式一般有三種：地波、天波、直線傳播

　　地波：沿地球表面空間向外傳播，適于長(zhǎng)波、中波和中短波，傳播距離為幾百公里。

　　天波：依靠電離層的反射來(lái)傳播，適于傳播短波，傳播距離為幾千公里。

　　直線傳播：在短距離內(nèi)（幾十公里）依靠波的直進(jìn)，直接在空間傳播多用于傳播微波，需有中繼站“接力”才能傳遠(yuǎn)。

　�。�3）接收

　�、� 電諧振、調(diào)諧

　�、� 檢波

　　三. 規(guī)律技巧

　　電磁波的波速問題

　　真空中電磁波的波速與光速相同，

　　1. 同一種電磁波在不同介質(zhì)中傳播時(shí)，頻率不變（頻率電波源決定）、波速、波長(zhǎng)發(fā)生改變，在介質(zhì)中的速度都比在真空中速度小。

　　2. 不同電磁波在同一介質(zhì)中傳播時(shí)，傳播速度不同，頻率越高，波速越小，頻率越低波速越大。

　　3. 在真空中傳播時(shí)，不同頻率的電磁波的速度相同

　　4. 電磁波和聲波的特點(diǎn)不同，聲波在介質(zhì)中傳播的速度與介質(zhì)有關(guān)，電磁波在介質(zhì)中傳播的速度與介質(zhì)和頻率均有關(guān)。

　　【典型例題】

　　[例1] 下列關(guān)于電磁波的敘述中，正確的是（ ）

　　A. 電磁波是電磁場(chǎng)由發(fā)生區(qū)域向遠(yuǎn)處傳播

　　B. 電磁波在任何介質(zhì)中的傳播速度均是C. 電磁波由真空進(jìn)入介質(zhì)傳播時(shí)，波長(zhǎng)將變短

　　D. 電磁波不能產(chǎn)生干涉、衍射現(xiàn)象

　　分析與解答：

　　該題為1994上海題，電磁波只有在真空中的傳播速度才是 。

　　電磁波與其他波同樣具有波的基本特征，即能產(chǎn)生干涉和衍射現(xiàn)象，當(dāng)電磁波由真空進(jìn)入介質(zhì)傳播時(shí)， ，f定，由∴ 正確答案AC

　　[例2] 某發(fā)電站用燃燒煤來(lái)發(fā)電，每1kg煤放出500J熱能，熱能發(fā)電為0.8，發(fā)電站通過升壓器、輸電線和降壓器把電能輸送給生產(chǎn)和照明組成的用戶，發(fā)電機(jī)輸出功率是100kW，輸出電壓是250V，升壓器原副線圈的匝數(shù)之比為1:25，輸電線上功率損失為4%，用戶需要電壓為220V，則（1）輸電線的電阻和降壓器的匝數(shù)比為多少？（2）若有60kW分配給生產(chǎn)用電，其余電能用來(lái)照明，那么可裝25W的電燈多少盞？

　　分析與解答：

　　（1）遠(yuǎn)距離輸電電路如下圖，升壓器副線圈兩端電壓

　　副線圈中的電流

　　輸電線電阻R上損失的功率∴

　　降壓器原線圈電壓

　　降壓器原副線圈匝數(shù)比

　　（2）由能量守恒： ∴ ∴

　　[例3] 電視機(jī)的顯像管中，電子束的偏轉(zhuǎn)是用磁偏轉(zhuǎn)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的，如下圖所示電子束經(jīng)過電壓為U的加速電場(chǎng)后，進(jìn)入一圓形勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)，磁場(chǎng)方向垂直于圓面，磁場(chǎng)區(qū)的中心為O點(diǎn)，半徑為r，當(dāng)不加磁場(chǎng)時(shí)，電子束將通過O點(diǎn)，而打到屏幕的中心M點(diǎn)，為了讓電子束射到屏幕邊緣P，需要加磁場(chǎng)，使電子束偏轉(zhuǎn)?D已知角

　　分析與解答：

　　電子在磁場(chǎng)中沿圓弧運(yùn)動(dòng)，設(shè)電子在磁場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng)的半徑為R。

　　則 又 ∵ ∴

　　[例4] 質(zhì)譜儀，如下圖所示是一種質(zhì)譜儀的示意圖，其中MN板的左方是帶電粒子速度選擇器，選擇器內(nèi)有正交的勻強(qiáng)電場(chǎng)E和勻強(qiáng)磁場(chǎng)B。

　　一束有不同速率的正離子水平地由小孔S進(jìn)入場(chǎng)區(qū)，路經(jīng)不發(fā)生偏轉(zhuǎn)的條件是 ，∴ ，能通過速度選擇器的帶電粒子必是速度為質(zhì)譜儀是在先對(duì)離子束進(jìn)行速度選擇后，相同速率的不同離子在右側(cè)的偏轉(zhuǎn)磁場(chǎng) 中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，不同荷質(zhì)比的離子軌道半徑不同。

　　將落在MN板的不同位置，由此可以用來(lái)測(cè)定帶電粒子的質(zhì)量和分析同位素。

　　【模擬】（答題時(shí)間：60分鐘）

　　1. 關(guān)于電磁場(chǎng)和電磁波，下列說(shuō)法正確的是（ ）

　　A. 電場(chǎng)和磁場(chǎng)總是相互聯(lián)系著，統(tǒng)稱為電磁場(chǎng)

　　B. 電磁場(chǎng)由發(fā)生區(qū)域向遠(yuǎn)處傳播就是電磁波

　　C. 電磁場(chǎng)是一種物質(zhì)，可以在真空中傳播

　　D. 電磁波的傳播速度總是2. 某電磁波從真空進(jìn)入介質(zhì)后，發(fā)生變化的量有（ ）

　　A. 波長(zhǎng)和頻率 B. 波速和頻率 C. 波長(zhǎng)和波速 D. 頻率和能量

　　3. 電磁波和機(jī)械波相比較，下列說(shuō)法中正確的有（ ）

　　A. 電磁波傳播不需要介質(zhì)，機(jī)械波傳播需要介質(zhì)

　　B. 電磁波在任何物質(zhì)中傳播速度都相同，機(jī)械波波速大小決定于介質(zhì)

　　C. 電磁波、機(jī)械波都會(huì)發(fā)生衍射

　　D. 機(jī)械波會(huì)發(fā)生干涉，電磁波不會(huì)發(fā)生干涉

　　4. 下述關(guān)于電磁場(chǎng)的說(shuō)法中正確的是（ ）

　　A. 只要空間某處有變化的電場(chǎng)或磁場(chǎng)，就會(huì)在其周圍產(chǎn)生電磁場(chǎng)，從而形成電磁波B. 任何變化的電場(chǎng)周圍一定有磁場(chǎng)

　　C. 振蕩電場(chǎng)和振蕩磁場(chǎng)交替產(chǎn)生，相互依存，形成不可分離的統(tǒng)一體，即電磁場(chǎng)

　　D. 電磁波的理論在先，實(shí)踐證明在后

　　5. 按照麥克斯韋的電磁場(chǎng)理論，以下說(shuō)法中正確的是（ ）

　　A. 恒定的電場(chǎng)周圍產(chǎn)生恒定的磁場(chǎng)，恒定的磁場(chǎng)周圍產(chǎn)生恒定的電場(chǎng)

　　B. 變化的電場(chǎng)周圍產(chǎn)生磁場(chǎng)，變化的磁場(chǎng)周圍產(chǎn)生電場(chǎng)

　　C. 均勻變化的電場(chǎng)周圍產(chǎn)生均勻變化的磁場(chǎng)，均勻變化的磁場(chǎng)周圍產(chǎn)生均勻變化的電場(chǎng)

　　D. 均勻變化的電場(chǎng)周圍產(chǎn)生穩(wěn)定的磁場(chǎng)，均勻變化的磁場(chǎng)周圍產(chǎn)生穩(wěn)定的電場(chǎng)

　　6. 一束持續(xù)電子流在電場(chǎng)力作用下做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，則在其周圍空間（ ）

　　A. 產(chǎn)生穩(wěn)定的磁場(chǎng) B. 產(chǎn)生變化的磁場(chǎng)

　　C. 所產(chǎn)生的磁場(chǎng)又可產(chǎn)生電場(chǎng) D. 產(chǎn)生的磁場(chǎng)和電場(chǎng)形成電磁波

　　7. 某空間中出現(xiàn)了如圖虛線所示的一組閉合的電場(chǎng)線，這可能是（ ）

　　A. 在中心O有一靜止的點(diǎn)電荷

　　B. 沿AB方向有一段通有恒定電流的直導(dǎo)線

　　C. 沿BA方向的磁場(chǎng)在減弱

　　D. 沿AB方向的磁場(chǎng)在減弱

　　8. 如圖所示，甲、乙完全相同的帶正電粒子，以相同的動(dòng)能在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，甲從B1區(qū)域運(yùn)動(dòng)到B2區(qū)域，且 ，乙在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中作勻速圓周運(yùn)動(dòng)，且在 時(shí)間內(nèi)，該磁場(chǎng)的磁感強(qiáng)度從B1增大為B2則當(dāng)（B）圖中磁場(chǎng)增大為B2時(shí)甲乙兩粒子動(dòng)能的變化情況為（ ）

　　A. 都保持不變 B. 甲不變，乙增大 C. 甲不變，乙減小 D. 甲增大，乙不變

　　9. 某電路中電場(chǎng)隨時(shí)間變化的圖象如圖所示，能發(fā)射電磁波的電場(chǎng)是（ ）

　　A B

　　C D

　　10. 如圖所示內(nèi)壁光滑、水平放置的玻璃圓環(huán)內(nèi)，有一直徑略小于口徑的帶正電的小球，以速率v0沿逆時(shí)針方向勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。若在此空間突然加上方向豎直向上，磁感強(qiáng)度B隨時(shí)間成正比增加的變化磁場(chǎng)，設(shè)運(yùn)動(dòng)過程中小球帶電量不變，那么（ ）

　　A. 小球?qū)ΣＡЛh(huán)的壓力一定不斷增大

　　B. 小球受到的磁場(chǎng)力一定不斷增大

　　C. 小球先沿逆時(shí)針方向減速運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后沿順時(shí)針方向加速運(yùn)動(dòng)

　　D. 磁場(chǎng)力對(duì)小球一直不做功

　　【試題答案】

　　1. BC 2. C 3. AC 4. BCD 5. BD 6. A 7. C

　　8. B 9. D 10. CD

　　談?wù)劯咧形锢淼膶W(xué)習(xí)方法

　　初上，大多數(shù)同學(xué)可能就聽別人說(shuō)是最難學(xué)的的科目，一上來(lái)對(duì)她就產(chǎn)生了畏難。那么，是不是真得挺難學(xué)呢？我們是不是就沒有學(xué)好她的希望了呢？答案都是否定的！只要我們講求一定的，是不難學(xué)好的。也可能有的同學(xué)會(huì)說(shuō)“我物理學(xué)得不錯(cuò)，物理肯定沒問題的”，這樣想也是要出問題了，可以說(shuō)是各學(xué)科中成績(jī)分化最嚴(yán)重的，有許多同學(xué)在高中繼續(xù)沿用物理的，結(jié)果成績(jī)卻很不理想。就是至今還有很多高年級(jí)的同學(xué)在說(shuō)“我覺得花在物理上的時(shí)間并不少，可成績(jī)卻總是上不去”。這些究竟原因何在呢？其關(guān)鍵就在于一個(gè)的問題。在此我就將自己指導(dǎo)進(jìn)行物理學(xué)習(xí)并已取得良好成效的方法給廣大同學(xué)作一介紹，以有助于同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

　　一、高中的區(qū)別

　　首要的一個(gè)問題我們要明確高中物理和初中物理的區(qū)別（亦即知道高中物理的特點(diǎn)），之后才能有針對(duì)性地采取措施。初中物理要求我們的東西比較多，只需進(jìn)行機(jī)械，把公式背過就能得高分；而高中物理則不然，她要求我們理解的成分更多，并且是在對(duì)理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活運(yùn)用去解決實(shí)際的物理問題，特別是高中物理中規(guī)律、定理公式等比較多，單純地死記硬背是不行的，因?yàn)槲覀儽仨毷紫壤斫馇宄�這些公式結(jié)論的適用條件或范圍，才能有效地進(jìn)行運(yùn)用。在初中，要求我們具備形象的，而在高中要求更多的則是理性。有很多同學(xué)不理解這些，到了高中仍然單純地死記公式，當(dāng)然不會(huì)有理想的成績(jī)。

　　二、注意科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

　　有很多同學(xué)會(huì)問“學(xué)習(xí)物理有沒有捷徑呢”？答案應(yīng)該是否定的，學(xué)習(xí)是一件實(shí)實(shí)在在的事情，我們來(lái)不得半點(diǎn)含糊。雖然沒有捷徑，但科學(xué)的學(xué)習(xí)方法確是有的。我給大家介紹一種“6+2”學(xué)習(xí)法，所謂“6+2”學(xué)習(xí)法即在學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格貫徹“→上課→→作業(yè)→質(zhì)疑→小結(jié)”六個(gè)環(huán)節(jié)，另外對(duì)于每一章或一單元進(jìn)行學(xué)習(xí)前后還應(yīng)該有“計(jì)劃”和“系統(tǒng)”兩個(gè)環(huán)節(jié)。下面我們來(lái)看具體的分析。

　　1．預(yù)習(xí)

　　學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。有的同學(xué)不注重前的這一環(huán)節(jié)，會(huì)說(shuō)我在初中從來(lái)就沒有這個(gè)習(xí)慣。這里我們需要注意，高中物理與初中有所不同，無(wú)論是從課程要求的程度，還是的容量上，都需要我們?cè)谏险n之前對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

　　在每次上課前，抽出一段時(shí)間（沒有時(shí)間的限制，長(zhǎng)則20分鐘，短則課前的5、6分鐘，重要的是過程。）將知識(shí)預(yù)先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，做好上課的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備；二則可以使我們明確課堂的重點(diǎn)，找出自己理解上的難點(diǎn)，從而做到有的放矢地去聽課，有的同學(xué)感到聽課十分吃力，原因就在于此。另外，還有更重要的一點(diǎn)就是預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)鍛煉我們的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力（要知道以后進(jìn)入深造或走上崗位，這些可是極其重要的）。

　　我們應(yīng)該逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　2．上課

　　上課是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。對(duì)此我準(zhǔn)備強(qiáng)調(diào)三個(gè)問題：

　�。�1）主動(dòng)聽課。

　　有人將我們的聽課分成了三種類型：即主動(dòng)型、自覺型和強(qiáng)制型。主動(dòng)型就是能夠根據(jù)講課的程序主動(dòng)自覺地思考，在理解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行推理性的思維和接受；自覺型則是能對(duì)講課的程序進(jìn)行思考，能基本接受講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)一般不能進(jìn)行自覺推理思維，要在的指導(dǎo)下才能完成這一過程；而強(qiáng)制型則是指在課堂學(xué)習(xí)中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷指導(dǎo)啟發(fā)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　那么，你屬于哪一種類型呢？我說(shuō)，如果你屬于強(qiáng)制型，那你要試著改變自己，由強(qiáng)制型變?yōu)樽杂X型；如果你是自覺型，那么你就要加強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，努力變成主動(dòng)型，畢竟“我們是學(xué)習(xí)的主人”！總之，我們應(yīng)該以主動(dòng)的態(tài)度去聽講，積極地進(jìn)行思考，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。

　�。�2）注意課堂要點(diǎn)。

　　要聽好課，我們應(yīng)善于抓課堂的要點(diǎn)，這主要是指重點(diǎn)和難點(diǎn)兩個(gè)方面。上課時(shí)，我們應(yīng)有意識(shí)地去注意老師講課的重點(diǎn)內(nèi)容。老師在講課時(shí)總是將主要精力放在突出重點(diǎn)上，進(jìn)行到重要的地方，或放慢速度，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)；或板書綱目，理清頭緒；或條分縷析，仔細(xì)講解等，我們應(yīng)培養(yǎng)自己善于去抓住這些。對(duì)于難點(diǎn)，則可能因人而異，這就需要我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)，到時(shí)候注意專心專意，仔細(xì)聽講。總之，我們要做到“會(huì)聽”，能“聽出門道”。

　�。�3）處理好聽課和記筆記的關(guān)系

　　有的同學(xué)總是感到困惑，說(shuō)“上課時(shí)注意了聽課，就忘了記筆記；而記了筆記，就又跟不上老師的思路了”。對(duì)此，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)清楚聽課和記筆記的關(guān)系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學(xué)習(xí)手段。

　　那么，我們應(yīng)該如何記筆記呢？我認(rèn)為，我們不應(yīng)該將“記筆記”變成老師的“課堂語(yǔ)錄”，也不應(yīng)該將“記筆記”變成“板書復(fù)印”。筆記中我們要記的內(nèi)容應(yīng)該有：記課堂重點(diǎn)、記課堂難點(diǎn)、記課堂疑點(diǎn)、記補(bǔ)充結(jié)論或例題等課本上沒有的內(nèi)容、記課堂“”等等�？傊�，我們應(yīng)該有摘要、有重點(diǎn)地記。

　　有的同學(xué)從來(lái)就沒有記筆記的習(xí)慣，這是不好的，特別是對(duì)于高中物理學(xué)習(xí)中是不行的。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，聽課時(shí)間有限，老師講的內(nèi)容轉(zhuǎn)瞬即逝，我們對(duì)知識(shí)的記憶隨時(shí)間延伸會(huì)逐漸遺忘，沒有筆記我們以后就沒有辦法進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　3．復(fù)習(xí)

　　有的同學(xué)課后總是急著去完成作業(yè)，結(jié)果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記。而在這里我要強(qiáng)調(diào)我們首先要做的不是做作業(yè)，而應(yīng)該靜下心來(lái)將當(dāng)天課堂上所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真思考、回顧，在此基礎(chǔ)上再去完成作業(yè)會(huì)起到事半功倍的效果。

　　復(fù)習(xí)的方法我們可以分成以下兩個(gè)步驟進(jìn)行：首先不看課本、筆記，對(duì)知識(shí)進(jìn)行嘗試回憶，這樣可以強(qiáng)化我們對(duì)知識(shí)的記憶。之后我們?cè)巽@研課本、整理筆記，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，從而使對(duì)知識(shí)的掌握形成系統(tǒng)。

　　另外，德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的研究表明：知識(shí)在學(xué)習(xí)最初的兩三天內(nèi)遺忘是最快的，也是最多的，所以，我們對(duì)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)也是戰(zhàn)勝遺忘的需要。

　　4．作業(yè)

　　在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)僮鲎鳂I(yè)。在這里，我們要糾正一個(gè)錯(cuò)誤的概念，很多同學(xué)認(rèn)為完成作業(yè)是完成老師布置的任務(wù)，這種想法是極其錯(cuò)誤的。我們?cè)谡n后安排作業(yè)的目的有兩個(gè)：一是鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容；二是運(yùn)用課上所學(xué)來(lái)解決一些具體的實(shí)際問題。明確這兩點(diǎn)是重要的，這就要求我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，一方面應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，獨(dú)立完成，另一方面就是要積極思考，看知識(shí)是如何運(yùn)用的，注意對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。我們應(yīng)時(shí)刻記著“我們做題的目的是提高對(duì)知識(shí)掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。

　　5．質(zhì)疑

　　在以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們必然會(huì)產(chǎn)生疑難問題和解題錯(cuò)誤。及時(shí)消滅這些“學(xué)習(xí)中的攔路虎”對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響 高一。有的同學(xué)不注意及時(shí)解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，對(duì)錯(cuò)誤也不及時(shí)糾正，其結(jié)果是越積越多，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)法有效地進(jìn)行下去。對(duì)于疑難問題，我們應(yīng)該及時(shí)想辦法（如請(qǐng)教同學(xué)、老師或翻閱等）解決，對(duì)錯(cuò)題則應(yīng)該注意分析錯(cuò)誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯(cuò)還是計(jì)算粗心致錯(cuò)，是套用公式致錯(cuò)還是題意理解不清致錯(cuò)等等。另外，我們還應(yīng)該通過思考，逐步培養(yǎng)自己善于針對(duì)所學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

　　在這里，我建議每位同學(xué)都準(zhǔn)備一個(gè)“疑難、錯(cuò)題本”，專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯(cuò)誤，這也可以為我們今后對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)提供有效的素材。

　　要經(jīng)常進(jìn)行錯(cuò)題改正，建立錯(cuò)題檔案本，錯(cuò)題不能只抄在本上，就完事了。必須要做定期復(fù)習(xí)，并且做上標(biāo)記。一道錯(cuò)題，若第一次復(fù)習(xí)題做對(duì)了，可以做上標(biāo)記，時(shí)間過得長(zhǎng)一些再?gòu)?fù)習(xí)，若復(fù)習(xí)三次都對(duì)了，可以做上標(biāo)記，可以暫時(shí)不用管了，以后放、，學(xué)年期末考試前再?gòu)?fù)習(xí)，這樣，雖然你抄的錯(cuò)題越來(lái)越多，但通過每次的定期復(fù)習(xí)，不會(huì)做的、再做錯(cuò)的題目應(yīng)該越來(lái)越少。

　　關(guān)于做錯(cuò)題本的建議：

　�。�1）分類別抄錯(cuò)題。（用什么樣的類別自定，例如按“章節(jié)”）。

　�。�2）抄錯(cuò)題本身就是一次復(fù)習(xí)。用明顯的顏色總結(jié)，歸納錯(cuò)誤原因，以及得出的小結(jié)。

　　（3）將題目抄在正頁(yè)，在反面抄錄答案，每一頁(yè)在頁(yè)邊上開辟空白行，專供寫錯(cuò)誤原因，得出的小結(jié)以及復(fù)習(xí)的標(biāo)記（日期，第n次）等用。在這部分中，有一個(gè)問題需要再明確一下，就是對(duì)做題的格式，對(duì)做題的必要的文字說(shuō)明的嚴(yán)格要求，這樣嚴(yán)格要求是不是限制了同學(xué)們的思維呢？我們認(rèn)為不是，同學(xué)們?cè)谀玫揭坏李}，尤其是較難題，復(fù)雜題時(shí)，思考的過程可以在草稿紙上進(jìn)行，不受格式的約束，應(yīng)該形成一個(gè)大致清晰的思路，進(jìn)而得到正確的答案。這時(shí)再往作業(yè)本上寫，或?qū)懺诳荚嚨拇痤}紙上的時(shí)候，應(yīng)該是一種非常成熟的思路，它需要非常嚴(yán)密的推證，包括物理量的假設(shè)，適量公式的條件，以及過渡的話，等等，這應(yīng)該讓每一個(gè)看的人都能明白你的思路和方法。

　　6．小結(jié)

　　學(xué)習(xí)的最后一個(gè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的小結(jié)。小結(jié)的常用方法是列概括提綱，將當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)以提綱的形式列出，這樣可以使零散的知識(shí)形成清晰的脈絡(luò)，使我們對(duì)它的理解更為深入，掌握起來(lái)更為系統(tǒng)。

　　以上六個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)新課的基本進(jìn)程，它們環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)都十分重要，缺少其中任何一環(huán)，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)程產(chǎn)生不良影響。在這六個(gè)環(huán)節(jié)之外，我們?cè)趯W(xué)習(xí)每一章前后，還應(yīng)該有“計(jì)劃”和“系統(tǒng)”兩個(gè)環(huán)節(jié)，即在學(xué)習(xí)每一章前，我們應(yīng)對(duì)這一章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)覽，根據(jù)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容制訂一個(gè)，正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。此外，在學(xué)完每一章后，我們就應(yīng)該對(duì)這一章進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，常用的方法是畫該章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，它可以使我們對(duì)該章的知識(shí)有一系統(tǒng)的了解，讓我們從“宏觀”的角度來(lái)重新認(rèn)識(shí)該章，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)掌握的“升華”。

　　當(dāng)然，對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)，我們還應(yīng)該再多一個(gè)“知識(shí)拓展”的環(huán)節(jié)。完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們可以再參考一些參考書、課外資料，以開闊我們的視野。對(duì)此，在這里我們不再贅述。

　　其實(shí)對(duì)于上面我們所說(shuō)的這些，每一位同學(xué)以前都有所了解，現(xiàn)在我們提出來(lái)進(jìn)行分析目的就在于引起同學(xué)們的重視。

　　只要我們能嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)程的這幾個(gè)環(huán)節(jié)，將學(xué)習(xí)踏踏實(shí)實(shí)地對(duì)待，相信每位同學(xué)都會(huì)有一個(gè)好的成績(jī)！

　　祝愿同學(xué)們用辛勤的汗水去收獲美好的未來(lái)吧！

　　高中物理學(xué)法：高中物理答題技巧歸納二

　　為大家提供“高中物理學(xué)法：高中物理答題技巧歸納二”一文，供大家參考使用：

　　高中物理學(xué)法：高中物理答題技巧歸納二

　　(4)做選擇題的常用方法：

　�、俸Y選(排除)法：根據(jù)題目中的信息和自身掌握的知識(shí)，從易到難，逐步排除不合理選項(xiàng)，最后逼近正確答案。

　�、谔刂�(特例)法：讓某些物理量取特殊值，通過簡(jiǎn)單的分析、計(jì)算進(jìn)行判斷。它僅適用于以特殊值代入各選項(xiàng)后能將其余錯(cuò)誤選項(xiàng)均排除的選擇題。

　�、蹣O限分析法：將某些物理量取極限，從而得出結(jié)論的方法 高二。

　�、苤苯油茢喾ǎ哼\(yùn)用所學(xué)的物理概念和規(guī)律，抓住各因素之間的聯(lián)系，進(jìn)行分析、推理、判斷，甚至要用到數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算，得出結(jié)果，確定選項(xiàng)。

　�、萦^察、憑感覺選擇：面對(duì)選擇題，當(dāng)你感到確實(shí)無(wú)從下手時(shí)，可以通過觀察選項(xiàng)的異同、長(zhǎng)短、語(yǔ)言的肯定程度、表達(dá)式的差別、相應(yīng)或相近的物理規(guī)律和物理體驗(yàn)等，大膽的做出猜測(cè)，當(dāng)順利的完成試卷后，可回頭再分析該題，也許此時(shí)又有思路了。

　�、奘炀毷褂谜�體法與隔離法：分析多個(gè)對(duì)象時(shí)，一般要采取先整體后局部的方法。

　　以上就是“高中物理學(xué)法：高中物理答題技巧歸納二”的所有內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!

　　高考“臨危不懼”輕松學(xué)物理

　　針對(duì)，新東方個(gè)性化組精心打造更適合更有效的方案，助考生一臂之力。

　　一、物理學(xué)科常識(shí)梳理

　　最后階段，對(duì)們而言物理學(xué)科常識(shí)方面內(nèi)容是最容易被忽視的。歷年的高考，以及各區(qū)模擬卷，都在選擇題上考察了這些內(nèi)容，建議考生們按照考綱中標(biāo)注的A內(nèi)容，回顧課本，特別關(guān)注著名的人物及其所作的貢獻(xiàn)，提出的理論。

　　二、多項(xiàng)準(zhǔn)備

　　在這幾天里，建議考生按照考綱內(nèi)容，逐個(gè)整理之前做過的相關(guān)題目，做到一類題目準(zhǔn)備一到兩種，做到胸有成竹。例如，對(duì)于力學(xué)類題目，所有的題目我們基本就用兩種：三角形法+正交分解。什么類型的題目用什么樣的，學(xué)生要將模擬卷中做過的三角形方法進(jìn)行整理，熟悉三角形法則運(yùn)用的“大環(huán)境”，能幫助考生在過程中快速整理思路，有效節(jié)約做題時(shí)間 高中生物。

　　三、計(jì)算題運(yùn)籌帷幄

　　考生要想對(duì)高考最后計(jì)算題做到心里有數(shù)，可以保持每天做兩題左右方可保持狀態(tài)。電磁加運(yùn)動(dòng)的習(xí)題由于其優(yōu)秀的綜合性，可以考察多方面點(diǎn)，出現(xiàn)的概率較大。題目基本套路為：電磁+動(dòng)能定理/能量守恒+（圖像）+（估算）；電磁+相對(duì)運(yùn)動(dòng)+（圖像）；電磁+牛頓運(yùn)動(dòng)定律+（圖像）+估算。所以學(xué)生要在考前對(duì)每種套路的題目保持兩道的“庫(kù)存”。

　　四、實(shí)驗(yàn)題其實(shí)不難

　　高考實(shí)驗(yàn)題題型豐富，題材新穎，內(nèi)容多變，很多考生對(duì)這一類題型有恐懼，但事實(shí)上實(shí)驗(yàn)題的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于。實(shí)驗(yàn)題基本以考綱為準(zhǔn)，考前學(xué)生根據(jù)考綱中要求的實(shí)驗(yàn)，逐一復(fù)習(xí)，記住每個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過程中的“特別”注意點(diǎn)，及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)背后運(yùn)用的物理知識(shí)，分模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　總之，對(duì)于物理的復(fù)習(xí)，同學(xué)們要手握考綱，以不變應(yīng)萬(wàn)變，取得理想的成績(jī)！（編輯：胡慧）

　　高一物理重要知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)的描述

　　第一章.運(yùn)動(dòng)的描述

　　考點(diǎn)一：時(shí)刻與時(shí)間間隔的關(guān)系

　　時(shí)間間隔能展示運(yùn)動(dòng)的一個(gè)過程，時(shí)刻只能顯示運(yùn)動(dòng)的一個(gè)瞬間。對(duì)一些關(guān)于時(shí)間間隔和時(shí)刻的表述，能夠正確理解。如：

　　第4s末、4s時(shí)、第5s初……均為時(shí)刻；4s內(nèi)、第4s、第2s至第4s內(nèi)……均為時(shí)間間隔。

　　區(qū)別：時(shí)刻在時(shí)間軸上表示一點(diǎn)，時(shí)間間隔在時(shí)間軸上表示一段。

　　考點(diǎn)二：路程與位移的關(guān)系

　　位移表示位置變化，用由初位置到末位置的有向線段表示，是矢量。路程是運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度，是標(biāo)量。只有當(dāng)物體做單向直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移的大小等于路程。一般情況下，路程≥位移的大小。

　　考點(diǎn)三：速度與速率的關(guān)系

　　速度 速率 物理意義 描述物體運(yùn)動(dòng)快慢和方向的物理量，是矢量 描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，是標(biāo)量 分類 平均速度、瞬時(shí)速度 速率、平均速率（=路程/時(shí)間） 決定因素 平均速度由位移和時(shí)間決定 由瞬時(shí)速度的大小決定 方向 平均速度方向與位移方向相同；瞬時(shí)速度方向?yàn)樵撡|(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方向 無(wú)方向 聯(lián)系 它們的單位相同（m/s），瞬時(shí)速度的大小等于速率

　　2012高考指南：熱門專業(yè) 高校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) 招生辦聯(lián)系電話 估高考分選大學(xué) 高考錄取安排

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