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物理上學(xué)期溫度知識點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，寫好教學(xué)計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。為了讓您不再有寫不出教學(xué)計(jì)劃的苦悶，以下是小編為大家收集的物理上學(xué)期溫度知識點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
物理上學(xué)期溫度知識點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能說出液體溫度計(jì)的使用方法，能使用液體溫度計(jì)測量溫度；
2、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提升動(dòng)手操作的能力；
3、體會物理與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、溫度計(jì)的使用方法；
2、使用溫度計(jì)測量的注意事項(xiàng)。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
展示兩杯溫度相差不大的溫水，提出問題，如何判斷兩杯水的溫度高低。學(xué)生回答，可以用手摸來判斷。教師總結(jié)學(xué)生的回答，這樣判斷主觀性較強(qiáng)，是否有更加準(zhǔn)確的.測量方法。從而引出新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1、教師展示液體溫度計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度計(jì)結(jié)構(gòu)，思考各結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及其功能。教師總結(jié)學(xué)生的回答，液體溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)有液泡、玻璃管、刻度線，玻璃管中盛有水銀、酒精、煤油等液體。在測量時(shí)利用到了液體熱脹冷縮的原理。
2、教師展示溫度計(jì)的使用視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并小組討論，思考以下問題
（1）溫度計(jì)的使用方法是怎樣的；
（2）通過對測量過程的觀察，你能總結(jié)出什么注意事項(xiàng)。
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果并回答問題
�。�1）溫度計(jì)在使用的過程中，首先要估計(jì)待測液體的溫度，接下來選取適當(dāng)量程、適當(dāng)種類的溫度計(jì)，最后進(jìn)行測量；
�。�2）在測量的過程中，溫度計(jì)的液泡始終浸泡在待測液體中，但是沒有接觸容器底和容器壁；不能將溫度計(jì)拿出來讀數(shù)，在讀數(shù)時(shí)，視線要與液面的下端平齊。
教師總結(jié)學(xué)生的回答，并展示視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中哪些操作是錯(cuò)誤的（錯(cuò)誤1：液泡接觸杯底；錯(cuò)誤2：讀數(shù)時(shí)視線是從上往下看的）。
教師展示圖片，向?qū)W生簡單介紹其他幾種常見的溫度計(jì)，并簡要介紹體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及在使用過程中的不同點(diǎn)。
3、教師分發(fā)溫度計(jì)和實(shí)驗(yàn)器材，做到每一個(gè)小組有一支溫度計(jì)和一杯待測液體，學(xué)生進(jìn)行小組討論并試著測量杯中液體的溫度。學(xué)生將測量出來的溫度進(jìn)行登記，將其記錄在表格中，對比每次測量的數(shù)值，思考產(chǎn)生這種誤差的原因。教師總結(jié)學(xué)生的測量過程，并指出做的不規(guī)范的地方，環(huán)節(jié)三：鞏固提高
思考在讀數(shù)的過程中，如果視線沒有與液面平齊，分別會讀大還是讀小。
俯視會讀大，仰視會讀小。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)溫度計(jì)的使用方法；
作業(yè)：回家后使用實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)測量一杯熱水的溫度，在下節(jié)課上課時(shí)進(jìn)行分享（測量過程中注意安全）。
物理上學(xué)期溫度知識點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃 2
【課題】
實(shí)驗(yàn)：用溫度計(jì)測水的溫度
【重點(diǎn)、難點(diǎn)解析】
用溫度計(jì)測開水的溫度時(shí)，由于溫度計(jì)開始時(shí)的示數(shù)與室溫相同，溫度計(jì)中的液體（測溫物質(zhì)）要從開水中吸收熱量，使溫度計(jì)的示數(shù)增加，當(dāng)溫度計(jì)的示數(shù)上升到最高不再上升時(shí)（稍停片刻開始下降），就是開水的溫度。水的最低溫度是溫度計(jì)的示數(shù)不再下降時(shí)的溫度，此時(shí)，與教室的溫度相同。
【教學(xué)過程】
1、復(fù)習(xí)溫度計(jì)的使用，示范測溫操作
上課開始，通過提出具體問題，復(fù)習(xí)溫度計(jì)的正確使用方法，然后教師進(jìn)行測水溫的示范操作。例如：
(1)下列測液體溫度的示意圖中，哪些是正確的？哪些是錯(cuò)誤的？錯(cuò)在哪里？使用溫度計(jì)還可能發(fā)生什么錯(cuò)誤？（通過此問培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維）
參考答案：錯(cuò)誤的有圖A、圖B、圖C。圖A玻璃泡碰了容器的壁；圖B玻璃泡碰了容器的底；圖C玻璃泡未全部浸入液體；圖D正確。
使用溫度計(jì)測液體溫度讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)離開被測液體；不能用溫度計(jì)做攪拌器攪拌液體。
�。�2）指出讀溫度計(jì)示數(shù)的正確方法是下列情況中的哪種情況？
正確方法是B。
2、實(shí)驗(yàn)：用溫度計(jì)測水的溫度
實(shí)驗(yàn)步驟：
�。�1）測出教室的溫度，記在表頭上。
（2）倒一杯熱開水，用溫度計(jì)測出它的溫度，記在表各中。
（3）讓開水冷卻到你的手指可以插進(jìn)去但還覺得燙的程度，估計(jì)這時(shí)水的溫度，再用溫度計(jì)實(shí)際測量。把這次及以后每次的.估計(jì)值和實(shí)測值都記在表格里。
繼續(xù)讓水冷卻，到手指伸進(jìn)去覺得熱的程度；到手指伸進(jìn)區(qū)覺得不熱的程度。每次都事先估計(jì)水的溫度，然后用溫度計(jì)實(shí)際測量。把每次測量的溫度值計(jì)在表格里。
熱開水的溫度：
教室氣溫：
手指的感覺
估計(jì)溫度℃
實(shí)測溫度℃
（每1分鐘記錄一次溫度值）
燙
熱
溫
3、處理數(shù)據(jù)，分析水的溫度隨時(shí)間的變化。
�。�1）橫坐標(biāo)軸每一格代表1分鐘；
縱坐標(biāo)軸每一格根據(jù)教室的溫度和開水的溫度選擇合適的標(biāo)度。
（2）把每一個(gè)時(shí)間對應(yīng)的溫度在
坐標(biāo)系中描出各點(diǎn)；然后把各點(diǎn)用平滑的曲線連接起來。
4、結(jié)論：。
板書設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)實(shí)驗(yàn)探究：溫度
【組織形式】學(xué)生個(gè)人或活動(dòng)小組
【活動(dòng)流程】提出問題；猜想與假設(shè)；制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)；分析與論證；評估；交流與合作、
【參考方案】體驗(yàn)一些溫度的感覺（常溫），查閱低溫的資料，查閱高溫的資料。
【備注】
1、寫出探究過程報(bào)告，可以沒有結(jié)果、
2、發(fā)現(xiàn)新問題、
實(shí)驗(yàn)：用溫度計(jì)測水的溫度
物理上學(xué)期溫度知識點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃 3
教學(xué)目標(biāo)：
【知識與技能】
（1）在了解液體溫度計(jì)的工作原理的基礎(chǔ)上，練習(xí)使用溫度計(jì)測量溫度。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和自學(xué)能力。
【過程與方法】
組織學(xué)生使用溫度計(jì)測量物體的溫度，并認(rèn)真分析、討論、總結(jié)如何正確使用溫度計(jì)。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
�。�1）通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和相互協(xié)作、友好相片的健康心理。
（2）讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)操作過程，享受物理實(shí)驗(yàn)帶來的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化正確使用溫度計(jì)的方法。
【難點(diǎn)】溫度計(jì)的正確使用方法。
【實(shí)驗(yàn)器材】
冰塊、自來水、溫水、燒杯兩只、溫度計(jì)一支
【課型】實(shí)驗(yàn)課
課時(shí)安排
1課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
導(dǎo)語一 師：同學(xué)們，溫度是什么樣的物理量？溫度的測量工具是什么？
導(dǎo)語二 師：（1）常用液體溫度計(jì)的工作原理是什么？
�。�2）常用液體溫度計(jì)的構(gòu)造是什么？
（3）怎樣正確使用溫度計(jì)？
二、合作交流 解讀探究
實(shí)驗(yàn)（一）測量冰塊的溫度
【實(shí)驗(yàn)步驟】
�。�1）估測被測物體—冰塊的溫度，記入表格；
（2）觀察溫度計(jì)的是量程（即測量范圍）和分度值（一個(gè)小格代表的溫度值）；
（3）將溫度計(jì)的玻璃泡與冰塊充分接觸；
�。�4）當(dāng)溫度計(jì)的'示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)仍需和冰塊接觸；
�。�5）讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。
（6）將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記入表格。
[做一做]學(xué)生按要求實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視。
實(shí)驗(yàn)（二）測量自來水的溫度
實(shí)驗(yàn)（三）測量溫水的溫度
【實(shí)驗(yàn)步驟】同上
記錄表格
冰 塊 自來水 溫水
估計(jì)溫度/℃
實(shí)測溫度/℃
[交流]你的估計(jì)準(zhǔn)確嗎？
[議一議]我們在實(shí)驗(yàn)中，使用溫度計(jì)還需要注意哪些問題？
[小結(jié)歸納]（板書）
�。�1）實(shí)驗(yàn)前先要估測被測物體的溫度，選擇合適溫度計(jì)；
（2）要愛護(hù)溫度計(jì)，不能用溫度計(jì)攪拌液體，更不能與容器碰撞。
（3）要規(guī)范讀數(shù)。
[看一看] 多媒體播放 “溫室效應(yīng)”和“熱島效應(yīng)”圖片，并請學(xué)生同時(shí)閱讀書本中有關(guān)內(nèi)容，請學(xué)生就此發(fā)表自己的感受和想法。
[課后活動(dòng)] 每個(gè)學(xué)生可選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間做實(shí)際溫度的測量記錄，通過描繪不同時(shí)刻所對應(yīng)的溫度邊連線，了解一天中氣溫變化的情況。
【物理上學(xué)期溫度知識點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：
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