九年級上物理杠桿知識點

　　在平凡的學習生活中，是不是聽到知識點，就立刻清醒了？知識點也不一定都是文字，數(shù)學的知識點除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？以下是小編收集整理的九年級上物理杠桿知識點，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　夯實基礎，建構知識網(wǎng)絡

　　近幾年的中考物理試題都特別注重考查學生的基礎知識與技能，基本上摒棄了純粹考查記憶性知識的試題。更多的是將物理學基礎知識和基本技能放在真實、生動、具體的情景中進行考查，并且考查的方式和重點轉向到對基礎知識的'理解水平上。

　　如何提高物理成績

　　考試時，先挑會的題目做

　　考試時，不管什么科目，答題按順序做，遇到不會的題目先放過，先做自己有把握會做的題目，做到能拿分的題目絕不丟分，避免出現(xiàn)在不會的題目上浪費太多的時間，出現(xiàn)答不完試卷的情況。做完所有的題目后再回過頭來看那些需要花費時間分析的題型。在時間充裕的情況下要檢查一下試卷，所以在平時的做題中要練習自己的答題速度。

　　學習方法指導

　　學過的知識要勤總結

　　每一章的關鍵點、難點、常見試題等，都是按照一定的順序記錄在筆記紙上，粘到相應章節(jié)的中間。閱讀時，標記每一段，如“已經(jīng)理解，不要閱讀”，“這個問題簡單，不需要做”等等，所以，在復習時，目標是明確的，避免胡須眉毛，避免浪費時間。自然提高效率。

　　力知識點

　　1、定義：力是物體對物體的作用。

　　2、說明：定義中的“作用”是推、拉、提、吊、壓等具體動作的抽象概括。

　　3、力的概念的理解

　�。�1）發(fā)生力時，一定有兩個（或兩個以上）的物體存在，也就是說，沒有物體就不會有力的作用。

　�。�2）當一個物體受到力的作用時，一定有另一個物體對它施加了力，受力的物體叫受力物體，施力的物體叫施力物體。所以沒有施力物體或沒有受力物體的力是不存在的。

　�。�3）相互接觸的物體間不一定發(fā)生力的作用，沒有接觸的物體之間也不一定沒有力“接觸與否”不能成為判斷是否發(fā)生力的依據(jù)。

　�。�4）物體間力的作用是相互的

　�、偈┝ξ矬w和受力物體的作用是相互的，這一對力總是同時產(chǎn)生，同時消失。

　　②施力物體、受力物體是相對的，當研究對象改變時，施力物體和受力物體也就改變了。

　　4、力的作用效果——由此可判定是否有力存在

　�。�1）可使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。運動狀態(tài)的改變包括運動快慢改變和運動的方向改變。

　�。�2）可使物體的形狀與大小發(fā)生改變。

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