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必修一物理第五章知識點總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家收集的必修一物理第五章知識點總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
�。ㄒ唬┣�運動的條件：合外力與運動方向不在一條直線上
（二）曲線運動的研究方法：運動的合成與分解（平行四邊形定則、三角形法則）
（三）曲線運動的分類：合力的性質（勻變速：平拋運動、非勻變速曲線：勻速圓周運動）
�。ㄋ模﹦蛩賵A周運動
1、受力分析，所受合力的特點：向心力大小、方向
2、向心加速度、線速度、角速度的定義（文字、定義式）
3、向心力的公式（多角度的：線速度、角速度、周期、頻率、轉）
�。ㄎ澹┢綊佭\動
1、受力分析，只受重力
2、速度，水平、豎直方向分速度的表達式；位移，水平、豎直方向位移的表達式
3、速度與水平方向的夾角、位移與水平方向的夾角
考察內容、要求及方式
1、曲線運動性質的判斷：明確曲線運動的條件、牛二定律（選擇題）
2、勻速圓周運動中的動態(tài)變化：熟練掌握勻速圓周運動各物理量之間的關系式（選擇、填空）
3、勻速圓周運動中物理量的計算：受力分析、向心加速度的幾種表示方式、合力提供向心力（計算題）
3、運動的合成與分解：分運動與和運動的等時性、等效性（選擇、填空）
4、平拋運動相關：平拋運動中速度、位移、夾角的計算，分運動與和運動的等時性、等效性（選擇、填空、計算）
5、離心運動：臨界條件、最大靜摩擦力、勻速圓周運動相關計算（選擇、計算）
關于實驗要注意
描圖要時分析點的走勢，確定直線或曲線；用直線或圓滑曲線連線，點不一定都在線上；
反比關系常畫成一個量與另一個量倒數成正比；
用多次測量求平均值的方法能減小偶然誤差。
加速度知識點
�。�1）加速度是描述速度變化快慢的物理量，它是矢量。加速度又叫速度變化率。
�。�2）定義：在勻變速直線運動中，速度的變化Δv跟發(fā)生這個變化所用時間Δt的比值，叫做勻變速直線運動的加速度，用a表示。
�。�3）方向：與速度變化Δv的方向一致。但不一定與v的方向一致。
[注意]加速度與速度無關。只要速度在變化，無論速度大小，都有加速度；只要速度不變化（勻速），無論速度多大，加速度總是零；只要速度變化快，無論速度是大、是小或是零，物體加速度就大。
必修一物理相關擴展
1、牛頓第一定律：
�。�1）內容：一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。
�。�2）理解：
①它說明了一切物體都有慣性，慣性是物體的固有性質。質量是物體慣性大小的量度（慣性與物體的速度大小、受力大小、運動狀態(tài)無關）。
②它揭示了力與運動的關系：力是改變物體運動狀態(tài)（產生加速度）的原因，而不是維持運動的原因。
�、鬯峭ㄟ^理想實驗得出的，它不能由實際的實驗來驗證。
2、牛頓第二定律：
內容：物體的加速度a跟物體所受的合外力F成正比，跟物體的質量m成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。
公式：
理解：
①瞬時性：力和加速度同時產生、同時變化、同時消失。
②矢量性：加速度的方向與合外力的方向相同。
③同體性：合外力、質量和加速度是針對同一物體（同一研究對象）
�、芡恍裕汉贤饬�、質量和加速度的單位統(tǒng)一用SI制主單位
�、菹鄬π裕杭铀俣仁窍鄬τ趹T性參照系的。
3、牛頓第三定律：
（1）內容：
兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。
（2）理解：
�、僮饔昧头醋饔昧Φ耐瑫r性。它們是同時產生，同時變化，同時消失，不是先有作用力后有反作用力。
�、谧饔昧头醋饔昧Φ男再|相同。即作用力和反作用力是屬同種性質的力。
③作用力和反作用力的相互依賴性：它們是相互依存，互以對方作為自己存在的前提。
�、茏饔昧头醋饔昧Φ牟豢莎B加性。作用力和反作用力分別作用在兩個不同的物體上，各產生其效果，不可求它們的合力，兩力的作用效果不能相互抵消。
4、牛頓運動定律的適用范圍：
對于宏觀物體低速的運動（運動速度遠小于光速的運動），牛頓運動定律是成立的，但對于物體的高速運動（運動速度接近光速）和微觀粒子的運動，牛頓運動定律就不適用了，要用相對論觀點、量子力學理論處理。
易錯現象：
（1）錯誤地認為慣性與物體的速度有關，速度越大慣性越大，速度越小慣性越�。涣硗庖环N錯誤是認為慣性和力是同一個概念。
（2）不能正確地運用力和運動的關系分析物體的運動過程中速度和加速度等參量的變化。
（3）不能把物體運動的加速度與其受到的合外力的瞬時對應關系正確運用到輕繩、輕彈簧和輕桿等理想化模型上。
動力學的兩類基本問題：
(1)已知物體的受力情況，確定物體的運動情況，基本解題思路是：
�、俑鶕芰η闆r，利用牛頓第二定律求出物體的加速度
�、诟鶕}意，選擇恰當的運動學公式求解相關的速度、位移等
(2)已知物體的運動情況，推斷或求出物體所受的未知力.基本解題思路是：
�、俑鶕\動情況，利用運動學公式求出物體的加速度
�、诟鶕ｎD第二定律確定物體所受的合外力，從而求出未知力
(3)注意點：
�、龠\用牛頓定律解決這類問題的關鍵是對物體進行受力情況分析和運動情況分析，要善于畫出物體受力圖和運動草圖.不論是哪類問題，都應抓住力與運動的關系是通過加速度這座橋梁聯系起來的這一關鍵
�、趯ξ矬w在運動過程中受力情況發(fā)生變化，要分段進行分析，每一段根據其初速度和合外力來確定其運動情況;某一個力變化后，有時會影響其他力，如彈力變化后，滑動摩擦力也隨之變化
關于超重和失重：
在平衡狀態(tài)時，物體對水平支持物的壓力大小等于物體的重力。當物體在豎直方向上有加速度時，物體對支持物的壓力就不等于物體的重力。當物體的加速度方向向上時，物體對支持物的壓力大于物體的重力，這種現象叫超重現象。
當物體的加速度方向向下時，物體對支持物的壓力小于物體的重力，這種現象叫失重現象。對其理解應注意以下三點：
(1)當物體處于超重和失重狀態(tài)時，物體的重力并沒有變化
(2)物體是否處于超重狀態(tài)或失重狀態(tài)，不在于物體向上運動還是向下運動，即不取決于速度方向，而是取決于加速度方向
(3)當物體處于完全失重狀態(tài)(a=g)時，平常一切由重力產生的物理現象都會完全消失，如單擺停擺、天平失效、浸在水中的物體不再受浮力、液體柱不再產生向下的壓強等
易錯現象：
(1)當外力發(fā)生變化時，若引起兩物體間的彈力變化，則兩物體間的滑動摩擦力一定發(fā)生變化，往往有些同學解題時仍誤認為滑動摩擦力不變。
(2)些同學在解比較復雜的問題時不認真審清題意，不注意題目條件的變化，不能正確分析物理過程，導致解題錯誤。
(3)一些同學對超重、失重的概念理解不清，誤認為超重就是物體的重力增加啦，失重就是物體的重力減少了。
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