物理試卷分析（薦）
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們很多時候都不得不用到試卷，試卷是是資格考試中用以檢驗(yàn)考生有關(guān)知識能力而進(jìn)行人才篩選的工具。你知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？以下是小編為大家收集的物理試卷分析，希望對大家有所幫助。
物理試卷分析1
本次八年級物理期末考試為唐山市統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，題型共分為選擇題、填空題、作圖實(shí)驗(yàn)探究題、計(jì)算應(yīng)用題。本次考試試卷的特點(diǎn)是，題目由易到難，難度適中，考察的知識點(diǎn)比較全面，類型多樣，既檢查了基礎(chǔ)知識的掌握情況，又檢驗(yàn)了物理的探究能力、創(chuàng)新能力等。
答題情況
班級平均分及格率優(yōu)秀率
八一班93.8100%84%
八二班61.354%27%
八三班63.458%32%
八四班67.763%32%
八一班為住宿班相對來說成績比較突出，其他三個班沒有住宿的優(yōu)勢，成績比較弱。各個題目的答題情況如下：
1、 選擇題
選擇題共33分，平均得分在24分左右，錯題主要集中在4、10兩題
2、填空題
填空題共26分，平均得分18分左右，錯題主要集中在14、17兩題
3、作圖實(shí)驗(yàn)探究題
作圖實(shí)驗(yàn)探究題共30分，平均得分18分左右，錯題主要集中在19、20兩題
4、計(jì)算應(yīng)用題
計(jì)算應(yīng)用題共11分，平均得分7分左右
三、每個題的考查意圖
試卷中的每個題都考察了基本的知識點(diǎn)，與力的知識有關(guān)的題目有1、4、7、14、18。與功、功率有關(guān)的題目有2、22。與能量轉(zhuǎn)化有關(guān)的題目有3。與慣性有關(guān)的題目有4、8。與壓強(qiáng)有關(guān)的題目有5、9、13、15。與能量轉(zhuǎn)化有關(guān)的題目有3。與大氣壓有關(guān)的題目有6。與浮力有關(guān)的題目有10、20。有杠桿有關(guān)的題目有11、16、18。與滑輪有關(guān)的題目有12、18、21。與斜面有關(guān)的題目有17。與滑動摩擦力有關(guān)的題目有19。
四、發(fā)現(xiàn)問題
1、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí)
學(xué)習(xí)知識提高成績，解決問題，最關(guān)鍵的是掌握好基礎(chǔ)知識，只有掌握了基礎(chǔ)知識，發(fā)現(xiàn)的問題才能運(yùn)用所學(xué)解決問題。通過本次試卷學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí)。第4、10、14題都是考查基礎(chǔ)知識的題目，力的定義、慣性、二力平衡、平衡力、相互作用力、浮力與重力的關(guān)系判斷浮沉等知識考查，這幾道題錯的最多，說明基礎(chǔ)知識掌握的'不夠扎實(shí)，對基本的概念的理解不到位，不能用所學(xué)的只是解決最簡單的問題。
2、審題不認(rèn)真
每一次考試不僅考察學(xué)生對知識的掌握情況，很大的程度上也考查了學(xué)生是否細(xì)心、認(rèn)真。有些題目是每個學(xué)生都會的，但是為什么有的學(xué)生能夠得分，有的學(xué)生卻不能得分呢？最關(guān)鍵的就是做題不細(xì)心、不認(rèn)真。由于審題不細(xì)心，計(jì)算不仔細(xì)導(dǎo)致失分。
3、實(shí)驗(yàn)探究能力差
實(shí)驗(yàn)探究題是物理考察的主要題型，也是學(xué)生之間成績拉開檔次的關(guān)鍵題型，做好這類題要對出題者的意圖了如指掌，對他所提示的實(shí)驗(yàn)思路理解的清晰透徹，很多同學(xué)在沒有理解題意的基礎(chǔ)上盲目的做題，對實(shí)驗(yàn)沒有更深一層的理解，不能很好的做這方面的題目，也就是說學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力差。
4、計(jì)算能力差
計(jì)算題考察學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用，有的同學(xué)物理知識運(yùn)用的很好，但是計(jì)算的結(jié)果錯誤，導(dǎo)致注這類題失分，計(jì)算能力是學(xué)好物理的關(guān)鍵。
五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)措施
為了做好期末的復(fù)習(xí)工作，我運(yùn)用了幾種可行的方法，收到了不錯的效果。
每節(jié)課講課前利用三五分鐘發(fā)給學(xué)生一張小試卷，考一道題。由于每次都是考試要給出成績，所以學(xué)生做的非常認(rèn)真仔細(xì)。課下我會將學(xué)生所答題目批閱選出組長，讓組長利用課下時間給組員講解，組員聽懂后再給組長講，我會對組員進(jìn)行抽查。每次考試組長都是不確定的，由做對的同學(xué)擔(dān)任組長，這樣就激發(fā)了學(xué)生們想要當(dāng)組長的欲望，每次考試都會認(rèn)真仔細(xì)，想辦法把題弄會、弄懂。
2、當(dāng)堂做、訂正、講解
在復(fù)習(xí)過程中為了提高學(xué)生的做題效率，讓學(xué)生集中注意力答題，我在課上發(fā)下試卷對不同的題型限定不同的時間，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，完成后馬上出示答案，學(xué)生自己對照，因?yàn)槭莿倓傋龅念}目，頭腦中還有些印象，對錯誤的認(rèn)真分析，找出原因，如果遇到不會的，舉手提出來，先前后左右互相討論，還不會的舉手示意讓其他同學(xué)講解，最后不會的教師點(diǎn)撥解答。這樣做既提高了做題的效率。還省去了原來的學(xué)生早就做完了訂正時對題目已經(jīng)忘得一干二凈，教師在講解時不知所云。
3、采用專題性訓(xùn)練
專題性訓(xùn)練能夠?qū)δ骋活愵}目深刻的理解，我主要做了四個方面的訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識、易錯題、實(shí)驗(yàn)探究題、計(jì)算題。在訓(xùn)練的過程中學(xué)生對所學(xué)的知識能夠進(jìn)一步的理解、運(yùn)用。
改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，抓基礎(chǔ)是提高成績的關(guān)鍵，所以要多利用課余時間抓基礎(chǔ)，將基礎(chǔ)知識砸實(shí)。
2、提高計(jì)算能力，平時多做計(jì)算類型的題目，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣。
3、提高實(shí)驗(yàn)探究能力，對每次的實(shí)驗(yàn)探究都要讓學(xué)生深切的體會，如果學(xué)校無法完成的實(shí)驗(yàn)可改為家庭實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，舉行小制作活動，提高實(shí)驗(yàn)探究能力。
物理試卷分析2
一、試題分析
本次考試試題分為第一卷（選擇題）和第二卷（非選擇題）兩部分，共30題，滿分100分，選擇題共有25題，每題2分，共50分。非選擇題5題，共50分。
試題涉及的范圍有：光合作用，細(xì)胞的生命歷程，孟德爾雜交定律，有絲分裂和減數(shù)分裂等知識。以下分析的是各題的考查內(nèi)容：
1題：考查相對性狀的概念。
2題：考查對照實(shí)驗(yàn)，光合作用。
3題：什么是配子
4題：考查對照實(shí)驗(yàn)
5題：考查光合作用等相關(guān)知識。
5題：考查光合作用等相關(guān)知識。
6題：考查綠葉中色素的提取。
7題：考查細(xì)胞周期。
8題：考查細(xì)胞分化。
9題：考查細(xì)胞衰老。
10題：細(xì)胞分化程度的比較。
11、12題：考查細(xì)胞分化，衰老，癌變和凋亡的表現(xiàn)。
13題：考查基因的選擇性表達(dá)
14題：植物細(xì)胞的.全能性。
15、16、19題：考查孟德爾雜交定律的知識。
17題：考查姐妹染色單體。
18題：考查同源染色體。
20、21、22題：考查有絲分裂相關(guān)知識。
23題：雜交方法的應(yīng)用
24、25題：考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識。
26題：光合作用過程圖解。主要考查學(xué)生知識的理解和識記能力。
27題：有絲分裂圖像及其相關(guān)知識，染色體，DNA及染色單體數(shù)目的變化。
28題：辨析高等動物細(xì)胞分裂圖形。
29題：孟德爾雜交定律的理解和應(yīng)用。學(xué)生要能從子代的表現(xiàn)型推出親代的基因型。
30題：此題是黃圓和綠皺豌豆雜交的一個典型額延伸拓展題，具有非常強(qiáng)的區(qū)分度。掌握好孟德爾雜交定律的學(xué)生能能到高分。但是大部分的學(xué)生對此題感到難，得分率是比較低的。
二、卷面分析
三、教學(xué)反思
從此次的考試分析中可以看出學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)。相關(guān)的生物學(xué)專業(yè)術(shù)語不熟、不準(zhǔn)。核心概念不清，學(xué)生不能用精練、準(zhǔn)確的生物術(shù)語解題。在平時的訓(xùn)練和考試中缺乏知識遷移的能力和推理判斷的能力。知識應(yīng)用能力差，綜合能力差，分析考慮單一化。我們教師在以后的教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的具體情況，注重基礎(chǔ)知識的講解和雙基教學(xué)，注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和答題習(xí)慣，考試技巧，激勵和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)自信心。
物理試卷分析3
一、試卷的特點(diǎn)的分析。
本試卷是八年級物理第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測，試卷覆蓋面廣，考察的知識很全面，知識點(diǎn)分布合理，試卷包含四大題，共xx道小題，時間100分鐘，分值100分，對初二物理的主要知識點(diǎn)進(jìn)行了比較全面的考察，試題中死記硬背的內(nèi)容很少，突出了能力的要求，基礎(chǔ)題比重大，雙基考察得到了真正落實(shí)、這份試卷作為初二第二學(xué)期的期末測試，主要考察了八年級第二學(xué)期所學(xué)習(xí)的力和簡單機(jī)械、壓強(qiáng)、浮力、運(yùn)動和力等知識點(diǎn)的考察，試題的設(shè)計(jì)按照了中考標(biāo)準(zhǔn)的要求。基礎(chǔ)部分注重考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的現(xiàn)象展現(xiàn)，讓學(xué)生聯(lián)系物理知識做簡單分析、判斷和表達(dá)，滲透了“從生活到物理，從物理到生活”的理念。本試卷強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)考察，重點(diǎn)突出在科學(xué)探究上，科學(xué)探究的考察范圍從課內(nèi)延伸到課外，從書內(nèi)拓展到書外，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對探究過程的體驗(yàn)和感悟，突出了學(xué)生的自主發(fā)展。對學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)起著積極的指導(dǎo)作用。
二、題型分析及學(xué)生答卷中存在的主要問題。
填空題、選擇題、主要考查學(xué)生的知識與技能，計(jì)算題、探究題，它們主要考查學(xué)生的解決問題的能力、分析問題的能力，情感態(tài)度及價(jià)值觀。
1）填空題（含作圖題2題）12題，分值29分，反映出學(xué)生間差異很大。有部分學(xué)生不會分析問題或與日常生活緊密聯(lián)系的知識理解不到位。其中錯誤較多的有8題、9題、11題、12題。學(xué)生失分的關(guān)鍵是不知道實(shí)際生活，不能分析實(shí)際問題，不能充分理解出題者的意圖及考察的知識，另外，學(xué)生只會死記硬背對實(shí)際觀察大氣壓的值有很多只填寫76，而沒有看清楚單位和實(shí)際的值，學(xué)生對11、12題不能做出力臂和重力的`圖，沒有弄清楚最小的力劈以及重力的作用點(diǎn)和方向，不會活用導(dǎo)致失分嚴(yán)重，今后教學(xué)一定讓學(xué)生把知識學(xué)活，學(xué)牢。
2）選擇題7題，分值21分，反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識重視不夠。其中出錯率高的有16題、17題、18題。16題學(xué)生失分的關(guān)鍵是不理解動滑輪施加不同方向的力大小不同、定滑輪在施力不同方向大小相同，17題主要是沒有理解慣性，18題主要沒有弄清楚液體壓強(qiáng)與深度、密度的關(guān)系，今后教學(xué)中要加強(qiáng)此類問題的教學(xué)，多舉例子讓學(xué)生明白。13、14、15題，80%的學(xué)生都能掌握，少部分學(xué)生還不能很好的理解，出現(xiàn)感念模糊，19題是考察浮力，學(xué)生對這一部分以及掌握了一些，85%學(xué)生能知道物體的浮沉與物體的密度有關(guān)，由于物體的密度不變，所以大小快仍然懸浮在水中，只有極個別學(xué)生還含糊不清，今后教學(xué)中對重要知識一定要強(qiáng)化，不能讓學(xué)生含糊不清。
3）實(shí)驗(yàn)題3題28分主要考察三維教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法。反映出的問題是學(xué)生分析不到位、語言表達(dá)能力不強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)概括性較差，不會用文字概括。比如第20題是考察牛頓第一定律，該題中的第二問，第一個空應(yīng)該填寫遠(yuǎn)（長），但是有的學(xué)生填寫快，沒有準(zhǔn)確的表達(dá)出題目要填寫的內(nèi)容，第三小題，要求學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)器材，很多學(xué)生都填寫錯了，沒有弄清楚物理器材的作用，今后教學(xué)中實(shí)驗(yàn)儀器的作用一定給學(xué)生解釋清楚，并且要求學(xué)生用規(guī)范的物理語言揭示問題。21題是探究杠桿平衡條件錯誤是也比較多，能完全填寫正確的只有60%，部分學(xué)生沒有理解杠桿在水平位置平衡的作用和目的，今后教學(xué)中要加強(qiáng)感念的教學(xué)，讓學(xué)生弄清楚每一個部件的作用，22題主要考察阿基米德定律的實(shí)驗(yàn)過程，這題90%的學(xué)生能夠回到正確，有個別學(xué)生沒有填好阿基米德定律的表達(dá)式，沒有看清楚題目中前后之間的聯(lián)系，今后教學(xué)要讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)歸納規(guī)律。
4）計(jì)算題2題22分，主要考察學(xué)生分析問題能力和解決問題的能力，23題第一問是考察流體壓強(qiáng)與流速之間的關(guān)系，這個90%以上的學(xué)生都能掌握，第二問是固體壓強(qiáng)的問題，70%的學(xué)生能按照解題的要求，有部分學(xué)生忽略了汽車有四個輪胎，這樣就導(dǎo)致了錯誤的答案，第三問是看圖求時間，是基礎(chǔ)知識，95%的學(xué)生能回答好，也有個別學(xué)生看錯圖中的數(shù)字。24題考查浮力和彈簧秤的使用以及二力的平衡，第一問是關(guān)于二力平衡和力的作用是相互的，這題95%的學(xué)生沒有做好，心里知道，不能很好的用自己的語言表達(dá)出來，有的學(xué)生用數(shù)字計(jì)算，顯然錯誤的，這題對八年級學(xué)生來說是較難的，第二問、第三問80%的學(xué)生都能做好，有一些學(xué)生盡管沒有安裝要求去做，也能把主要的步驟寫出來，對計(jì)算題今后教學(xué)還要堅(jiān)強(qiáng)練習(xí)，平時要有目的具體指導(dǎo)，多做一些有針對性的訓(xùn)練。
三、方案措施：
1、要重視基礎(chǔ)知識與基本技能的教學(xué)，加強(qiáng)對基本概念、規(guī)律的理解，注意對課本內(nèi)容（包括圖片）的過關(guān)教學(xué)。
2、在教學(xué)中，要重視堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生做題時認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題、規(guī)范答題的習(xí)慣；要注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、語言表達(dá)能力。
3、注意物理情境分析，重視解題思路指導(dǎo)。要幫助學(xué)生真正理解、掌握變量
法”。
4、加強(qiáng)計(jì)算題訓(xùn)練。
①要加強(qiáng)基本公式及變形公式的理解與訓(xùn)練，切忌死記硬背，要理解公式中每個字母的物理意義。如：要注意指出壓強(qiáng)公式中F和G的關(guān)系，理解壓力和重力的區(qū)別。
②要強(qiáng)調(diào)計(jì)算題的規(guī)范性，對計(jì)算題的代人過程要加以強(qiáng)調(diào)，計(jì)算結(jié)果應(yīng)保留小數(shù)。
�、奂訌�(qiáng)單位換算指導(dǎo)，特別要注意面積、體積等單位換算。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，重視掌握彈簧測力計(jì)、天等基本儀器的正確使用及讀。
物理試卷分析4
[題型分析]
題型結(jié)構(gòu)：選擇題12道24分（后兩道為多選題），填空題7道16分，作圖題2道8分，探究題3道22分。選擇題填空題主要考查學(xué)生的知識與技能，作圖題探究題主要考查學(xué)生的過程與方法，探究題主要考查學(xué)生的情感態(tài)度及價(jià)值觀。
難度分析：本試卷難度不高，試題中的內(nèi)容考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握與運(yùn)用程度，試題考核的知識點(diǎn)分布較廣，符合教學(xué)大綱的要求。
[成績分析]
本次考試對于所教的三個班來講，成績并不理想。特別是三班的成績比較差，一班和二班略差。就四大題來講主要的問題是第二題的14小題和19小題，第三大題的21小題，第四大題的24小題比較差。一班和二班60以上人數(shù)不如平時，但還勉強(qiáng)可以。三班60分以上人數(shù)很差，有待進(jìn)一步提高。
[試題分析]
選擇題大多考查基礎(chǔ)知識。其中錯誤比較多的有第4題，第8題，第11題。第8題選C‘只可能是凸透鏡或平板玻璃’的同學(xué)較多，可能受題目的表面影響比較深，對于光線的改變有待于進(jìn)一步提高。第11題，很多同學(xué)選了C,認(rèn)為腿變短是因?yàn)樗孀兂砂肩R，反射形成的。這是對光的'反射和折射沒有充分的理解的原因。
填空題也是考查基礎(chǔ)知識。第13題錯的同學(xué)很少很少，說明學(xué)生對生活長度的估計(jì)能力掌握的很好；錯的比較多的是14題，對于生活中實(shí)例鏡面反射和漫反射，學(xué)生理解的不夠深刻，很多同學(xué)不這些都搞反了。
作圖題主要考查學(xué)生的作圖動手能力。由于這兩道題目比較簡單，大部分都對了，但第一題仍有少許同學(xué)因?yàn)榇中臎]標(biāo)上箭頭和角度！
探究題主要考查三唯教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法。22題第一小題考查的是學(xué)生的想象能力。本題考的是光學(xué)，可并沒涉及到光沿直線傳播和光的反射定律兩個知識點(diǎn)，而主要是想象什么情況可能會引起光顏色的變化，比如說天氣等。24題考查的是學(xué)生對實(shí)驗(yàn)儀器要求和作用的理解能力還有思維分散能力。其中第2小問，很多同學(xué)的語言表述不準(zhǔn)確‘蠟燭A和像B重合’，而應(yīng)該是‘驗(yàn)證物和像是等大的’，第5小問考學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器的思維發(fā)散能力，此題比較難，只有少數(shù)人得到分。同時考查的是學(xué)生將知識應(yīng)用于實(shí)際的能力。其中第一小題是有關(guān)分度值的，仍有部分錯誤，說明學(xué)生對概念還存在欠缺，以后要加以補(bǔ)充！第三四小題都是實(shí)際的應(yīng)用能力，第二小題錯的同學(xué)比較多，說明學(xué)生一味的追求理論知識并未和實(shí)際情況掛鉤。
[方案措施] 1.加強(qiáng)學(xué)生對基本知識的掌握，爭取做到人人過關(guān)，每個基礎(chǔ)知識點(diǎn)都到位！選擇貼近初中學(xué)生所熟悉的知識或生活實(shí)際設(shè)置問題，掌握基本概念。
2.加強(qiáng)學(xué)生在物理中的各種規(guī)范要求，必須加以明確，嚴(yán)格要求，比如實(shí)驗(yàn)規(guī)范、作圖規(guī)范；書寫規(guī)范等。目的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。
3.多灌輸（多謝那位朋友的指出，應(yīng)是培養(yǎng)）學(xué)生將知識應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。培養(yǎng)會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會用這些信息解決問題！實(shí)現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會！
4.關(guān)心課程改革和中考制度及方法的最新變化，做到有的放矢
物理試卷分析5
一、試卷分析：
1、試卷結(jié)構(gòu)：八年級物理試卷滿分100分，考試范圍是新教科版八年級物理第一章至第四章第四節(jié)，考試時間為90分鐘。整張?jiān)嚲矸譃樗膫�大題，分別為選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題及計(jì)算應(yīng)用題。
2、題型特點(diǎn)：
�。�1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用。選擇題、填空題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況。
�。�2）重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。在選擇題中考查的知識內(nèi)容主要是：速度圖像和速度計(jì)算、長度的估讀、音調(diào)和響度，平面鏡成像特點(diǎn)，這些都是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度。
（3）重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰拔锢硌芯糠椒ǖ目疾椤?1題考查的是學(xué)生用控制變量法解決問題的能力。32題考查的是學(xué)生對課本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤?/p>
3、命題特點(diǎn)：
本次期中試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求，切實(shí)有效地把考查物理知識與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來，題目知識難度中等，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)探究和語言文字能力的考查，基本體現(xiàn)了考試對中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導(dǎo)向作用。
二、學(xué)生答題基本情況分析：
我所任教的是八年級三班和四班的物理教學(xué)，參考人數(shù)是71人，最高分97分，兩個班的平均分是62.77分，80分以上的`優(yōu)秀人數(shù)是29人，優(yōu)秀率為40.8%，60分以上的及格人數(shù)是39人，及格率是55%。
三、存在的問題：
�。ㄒ唬┏鲥e比較集中的題目：
一題5、14、18題，二題21、22、24，三題31題（1）、（3）兩道題，四題的第1題
�。ǘ╁e題分析：
1、學(xué)生對一些基礎(chǔ)問題概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用導(dǎo)致答題錯誤。
2、學(xué)生對一些基礎(chǔ)的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢，實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力，沒有很好的形成，導(dǎo)致不能正確完成解答實(shí)驗(yàn)題。
3、學(xué)生在解題步驟中不寫公式不帶單位，且不進(jìn)行單位換算。
四、今后的教學(xué)注意事項(xiàng)：
為全面提高教學(xué)質(zhì)量，建議在今后教學(xué)工作中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、在教學(xué)時，切實(shí)注重“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)的達(dá)成，要認(rèn)真把握好物理知識與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，注重概念的形成過程，注意學(xué)生的發(fā)展性，構(gòu)建概念更重要。
2、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)探究的方法，著重學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形良好的成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，避免學(xué)生的過失性失分。如：計(jì)算欠準(zhǔn)確，格式不規(guī)范，等導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分。因此，在平時的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的過失性失分。
物理試卷分析6
一、試卷來源及命題范圍:
本次試卷出處是大連市以往中考中的模擬試題，及部分省市中考試題，再結(jié)合本學(xué)期前兩章及十三章力和機(jī)械的前三節(jié)內(nèi)容重難點(diǎn)進(jìn)行了適當(dāng)修改，編排而成，試題按照大連中考格式命題和賦分。力求做到7:2:1。
本次月考命題思路:
1、考查學(xué)生前兩章的學(xué)習(xí)效果;
2、警示學(xué)生在平時學(xué)習(xí)過程中要認(rèn)真。因此試卷著眼于基礎(chǔ)知識，但又強(qiáng)調(diào)知識的運(yùn)用能力和做題習(xí)慣。
二、試卷反映出的問題:
考試結(jié)束后，許多學(xué)生說試題很容易，能得高分，但實(shí)際上，全校九十分以上人數(shù)14人，85分以上53人，80分以上100人。因?yàn)槲覀冊谂頃r是嚴(yán)格按照中考評分要求處理的，對于細(xì)節(jié)學(xué)生處理不好的，扣分，填空中，專用名詞文字錯誤扣分，字跡無法辨認(rèn)扣分，計(jì)算題:數(shù)帶錯，單位不統(tǒng)一。單位不寫全，寫錯單位扣分，等等。學(xué)生丟分嚴(yán)重的是簡答題和綜合題里的兩個小問。
還有丟分原因是:
1、概念不牢固:表現(xiàn)在選擇題上，干擾選項(xiàng)一出現(xiàn)就分不清，語言表述一改變就不確定。
2、不能準(zhǔn)確分析題目要求:同一物理現(xiàn)象有多個考查點(diǎn)，究竟
題目考查什么知識點(diǎn)，學(xué)生拿到題不認(rèn)真辨析，總認(rèn)為是平時練習(xí)時考查的知識點(diǎn)。錯誤較多。
3、解題不規(guī)范，分析能力差:表現(xiàn)在計(jì)算題，不出現(xiàn)公式依據(jù)，直接用導(dǎo)出式，角標(biāo)不寫或?qū)戝e，解題過程中單位亂帶，計(jì)算缺乏技巧。
4、簡答題答題缺乏方法，習(xí)慣不好:像試題看錯漏看、沒注意到提干變化等現(xiàn)象還不斷發(fā)生，說明每次考試后考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不夠，不扎實(shí)。
5、還有不少學(xué)生的計(jì)算能力十分薄弱，甚至有不少同學(xué)連最基本的物理公式都沒有掌握，導(dǎo)致計(jì)算題許多學(xué)生不得分，從而造成不及格。
三、改進(jìn)措施: 針對上述問題，初三物理教師在今后的教學(xué)中將采取如下具體措施加以糾正:
1(重視物理規(guī)律的歸納總結(jié)，重要的是要求學(xué)生自己能夠總結(jié)出相關(guān)的物理規(guī)律，只有這樣，才能使得學(xué)生真正理解物理規(guī)律的含義，從而才會運(yùn)用物理規(guī)律去解決實(shí)際問題。
2(加強(qiáng)物理計(jì)算能力的訓(xùn)練，從最根本的計(jì)算方法、步驟、技能講起，讓每一個學(xué)生至少掌握最基本的計(jì)算方法，形成最基本的計(jì)算技能，在這個基礎(chǔ)上再一步一步前進(jìn)。杜絕還有學(xué)生一見計(jì)算就置之不理的現(xiàn)象重演。
3(加強(qiáng)典型題目的講解，例如，簡答題的訓(xùn)練，如何要讓學(xué)生去想到這三分的.考點(diǎn)是什么，要求學(xué)生對于課堂上講過的題目，自己做過的題目，一定要掌握，不能在以后考試中讓講過的、做過的題目仍然不會做的現(xiàn)象再次出現(xiàn)。這樣，學(xué)生整體進(jìn)步，就可以取得較好的成績。
4(盡可能的增加平時小測試的次數(shù)，考試在很大程度上會反映出我們在教學(xué)中存在的各種被忽視的問題，就增加平時考試這個問題，我說一下物理組現(xiàn)狀，初三物理組現(xiàn)在是三個教師，教八個班級物理課，每人每天都是最少三節(jié)課，還得寫教案，學(xué)案，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，還得聽課，批改作業(yè)，各個班級的物理課代表，可能是很愿意和老師溝通，每天早晨都收一堆作業(yè)，然后屁顛屁顛的送辦公室，老師不批吧還不好，批吧哪有時間，最后只好犧牲中午午休簡單批改一下，說實(shí)在的，物理組老師的心理壓力和工作壓力真的很大。在此希望校領(lǐng)導(dǎo)考慮下，能不能解決下實(shí)際困難，進(jìn)一個新的教師。
物理試卷分析7
學(xué)生基礎(chǔ)差，基本功不扎實(shí)，優(yōu)秀學(xué)生不足后進(jìn)生的四分之一，后進(jìn)生面廣是這個班物理學(xué)科的一個現(xiàn)實(shí)狀況�？傮w來看，大部分學(xué)生的成績一般，近半學(xué)生物理成績相當(dāng)較差，分析其原因，主要是物理基礎(chǔ)差，其次是練習(xí)的量太少，所以這學(xué)期的主要突破口是加大學(xué)生的練習(xí)力度。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，基本能夠理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系欠清楚，對后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能掌握，成績較差，學(xué)生缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對物理有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)，在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外物理讀物更好，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對物理處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促完成課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不理想，沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，少部分的學(xué)生還需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
一、試卷特點(diǎn):
1、試卷結(jié)構(gòu)
全卷共分五部分，共100分.其中選擇題32分；填空題22分；作圖題4分，實(shí)驗(yàn)30分；計(jì)算題12分。
2、試題分類
本卷依據(jù)新課標(biāo)對前三章知識的具體要求和重點(diǎn)內(nèi)容出題，題目的覆蓋范圍比較大。主要考查學(xué)生對前二章知識的掌握和應(yīng)用知識解決問題的能力。
實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)驗(yàn)觀察中，考查學(xué)生對科學(xué)探究具體掌握程度。著重考查了學(xué)生科學(xué)探究的過程、方法，以及怎樣自己設(shè)計(jì)對物理問題的探究。前面兩章的內(nèi)容較多，考查學(xué)生科學(xué)探究能力作為一個重點(diǎn)考查內(nèi)容。讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中知道科學(xué)探究的重要性。在考查學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識時，對生活、生產(chǎn)和身邊的一些現(xiàn)象的想法，看法等。讓學(xué)生知道學(xué)以致用，了解物理知識的價(jià)值和自己學(xué)習(xí)物理知識的想法。
3、試題特點(diǎn)
�。�1）基礎(chǔ)題仍占較大的.比例。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用填空題、計(jì)算題的第一題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況，第二題是通過實(shí)際應(yīng)用考察學(xué)生計(jì)算能力。但是選擇題、簡答題難度偏大。
（2）重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。
（3）重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、�?shí)驗(yàn)方法的考查。聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)際社會生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境。主要考查學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。
二、學(xué)生答題情況分析
從成績來看，優(yōu)秀率只有2.94%，及格率32.35%，鞏固率100%，提高率22.35%，由此暴露出我在教學(xué)中的不足，知道處于優(yōu)秀線和及格線之間的學(xué)生提升最有潛力；處于及格線以下的學(xué)生是下階段教學(xué)的關(guān)鍵和難點(diǎn)。從各題得分的情況看，選擇題失分最嚴(yán)重，簡答題處之，因是題目一靈活學(xué)生就不會應(yīng)用，在摸清學(xué)生分布狀況的情況下，有針對性的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中的問題，為下一階段的教學(xué)工作制定對策。力求在教學(xué)中把分層教學(xué)落到實(shí)處。同時為今后的學(xué)習(xí)明確了重點(diǎn)和方向。例如：
（1）基礎(chǔ)知識和實(shí)驗(yàn)操作能力不過關(guān)，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)題方面增加練習(xí)。
�。�2）運(yùn)用語言敘述實(shí)驗(yàn)過程的能力較差，物理語言的連貫性較差，物理語言的使用較差。
三、補(bǔ)救措施
1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。掌握物理量的符號、單位、解答物理簡答題的書面表達(dá)能力、物理公式、物理計(jì)算知識應(yīng)落實(shí)，解答問題過程書寫的規(guī)范等，這些問題，不是學(xué)生智力所不能及的，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，需要在教學(xué)過程中不斷督促。
2、著重聯(lián)系實(shí)際。聯(lián)系生活生產(chǎn)現(xiàn)象中培養(yǎng)學(xué)生的物理理解能力，使學(xué)生能從具體問題中，分析物理情景、物理過程，找出與書本知識的聯(lián)系；聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識分析解答問題的思路和方法，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，做到學(xué)以致用。
3、提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的效率。由于各校實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備的差異，以及教學(xué)組織的難度，教學(xué)效果多數(shù)沒有達(dá)到要求。在課堂中，往往會出現(xiàn)有的做、有的看、有的玩的現(xiàn)象，致使有不少同學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的安裝，基本的測量與讀數(shù)都成問題。在教學(xué)中，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的組織和指導(dǎo)，做到讓每個同學(xué)都能通過實(shí)驗(yàn)課的動手動腦學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)技能和學(xué)習(xí)素養(yǎng)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康��？傊�，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的較好，但只要變化，就出現(xiàn)問題。實(shí)驗(yàn)題是學(xué)生的弱項(xiàng)，很多學(xué)生知道意思，但答題和作圖時，準(zhǔn)確性差，書本知識只要聯(lián)系實(shí)際生活的實(shí)例，就出現(xiàn)了錯誤。不同學(xué)生差異較大，加上這次考試內(nèi)容偏難生的復(fù)習(xí)時間根本就沒有，也是這次考試成績不理想的原因。在以后的教學(xué)中，定要使出現(xiàn)的題目多變、多做實(shí)驗(yàn)、多聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生的成績有一個新的飛躍。
物理試卷分析8
物理考試中除了基礎(chǔ)知識不扎實(shí)之外，導(dǎo)致錯題的原因基本上屬于過失性失分，也就是大家常說的馬虎。通常表現(xiàn)為題目看錯，難題會做，簡單送分題做錯，思路正確但計(jì)算出錯、抄錯導(dǎo)致丟分或算不下去。更有甚者，心里想的答案是A寫下來卻成了B。一場考試下來，有的同學(xué)過失性失分能夠達(dá)到20+，本來會做的題目卻丟了分實(shí)屬可惜，因此，如何規(guī)避過失性失分，是大家平時學(xué)習(xí)考試需要去思考的問題。
�。ㄒ唬┝�(xí)慣于依賴知識點(diǎn)，看到題馬上就用知識點(diǎn)去寫，忽略了問題問什么，題目條件是什么。
題目看錯的原因：
1、最多的是因?yàn)榭吹筋}目非常熟悉，想都不想就做，導(dǎo)致錯誤；
2、精神恍惚看錯（不認(rèn)真，這種情況極少，通�？荚嚂r注意力是非常集中的）
試卷分析：
很多同學(xué)看到題目感覺很熟悉很簡單，想都不想就開始算，結(jié)果一不小心方向就錯了，沒有弄清楚問題是什么，忽略了題目條件表述和你以前熟悉的題型上細(xì)微的差別，導(dǎo)致做錯。這是過于想當(dāng)然造成的，中了命題人的陷阱。這屬于“興奮”型馬虎。
而真正的“看錯”題目，指的是精神不集中不認(rèn)真導(dǎo)致看錯，這個除非考生心不在焉，不把考試放在心上，或者因?yàn)樯�，基本上不可能出現(xiàn)這種錯誤的。但是很多同學(xué)認(rèn)為自己“粗心”看錯是因?yàn)榫窕秀�，其�?shí)本質(zhì)上也是由于過于興奮或者過于緊張，題目一看，見過，興奮，然后回憶，不自覺忽略了細(xì)節(jié)�；蛘咭�?yàn)闆]見過，緊張，開始回憶知識點(diǎn)，也忽略了細(xì)節(jié)。
解決方法：做題的時候，一定要先看完再寫，不要看的過程就馬上產(chǎn)生解題的念頭。有時候你猜中了開頭，卻忽略了結(jié)尾。一定要看清楚問什么，題目條件是什么后，再思考，就可以避免這種錯誤。做題要以題目本身為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)問題、題設(shè)讀懂題意。題目讓干什么就干什么，千萬不能想當(dāng)然。
（二）個人習(xí)慣過于分散。喜歡心算，心里想著怎么解答，結(jié)果寫的和心里想的不一樣。
計(jì)算錯誤多的原因：
1、喜歡心算造成的；
2、草稿亂打，東一塊西一塊；
3、太隨心所欲，所以容易抄錯。
分析：這個多半與考生性格有關(guān)。一般容易犯這類毛病的考生都有“隨手亂丟東西”的毛病。在考試時，喜歡心算。寧愿在腦海里推演步驟，強(qiáng)行記住結(jié)果，也不愿意寫出來。如果實(shí)在要打草稿，多半信手拈來，草稿紙一片混亂，隨便找個空白處就開始計(jì)算，形成東一塊、西一塊的拼湊型草稿，結(jié)果一不小心抄錯。更有甚者，由于打草稿過于隨意，考試一緊張，找不到之前計(jì)算的`部分，或者過于隨意，筆跡夸張，自己不認(rèn)識或抄錯。這就是計(jì)算錯誤的根本原因。
解決方法：這個屬于習(xí)慣問題，平時做任何題，凡是涉及計(jì)算的，一定要打草稿，并且要規(guī)范。平時日常生活可以養(yǎng)成“東西擺放整齊”、“哪里拿來就放回哪里去”、“第一時間處理要事，不要拖到最后才匆忙應(yīng)付完成”的生活習(xí)慣，也有助于培養(yǎng)考試時的細(xì)心、精確，從而避免出錯。
�。ㄈ┽槍ξ锢韥碚f，錯題往往是我們忘記某個條件或者某個狀態(tài)分析錯誤，因此我們需要采取以下步驟：
1、認(rèn)真審題，捕捉關(guān)鍵詞句
審題過程是分析加工的過程，在讀題時不能只注意那些給出具體數(shù)字或字母的直接條件，也應(yīng)扣住物理題中常用的一些關(guān)鍵用語，如：“最多”、“至少”、“恰好”、“緩慢”、“瞬間”等，充分理解其內(nèi)涵和外延。
2、挖掘隱含條件
物理問題的條件，不少是間接或隱含的，需要經(jīng)過分析把它們挖掘出來。隱含條件在題設(shè)中有時候就是一句話或幾個詞，甚至是幾個字，如“剛好勻速下滑”說明摩擦力等于重力沿斜面下滑的分力；“恰好到某點(diǎn)”意味著到該點(diǎn)時速度變?yōu)榱悖弧扒『貌换瞿景濉�，就表示小物體“恰好滑到木板邊緣處且具有了與木板相同的速度”等等，還有些隱含條件埋藏較深，挖掘起來有一定困難。而有些問題看似一籌莫展，但一旦尋找出隱含條件，問題就會應(yīng)刃而解，本文將在最后總結(jié)常見物理題目中的隱含條件。
3、審題過程注意畫好情景示意圖
畫好分析圖，是審題的重要手段，它有助于建立清晰有序的物理過程，確立物理量間的關(guān)系，把問題具體化、形象化，分析圖可以是運(yùn)動過程圖、受力分析圖、狀態(tài)變化圖等等
4、審題過程建立正確的物理模型
物理模型的基本形式有“對象模型”和“過程模型”：
“對象模型”是實(shí)際物體在某種條件下的近似與抽象，如質(zhì)點(diǎn)、光滑平面、理想氣體、理想電表等
“過程模型”是理想化了的物理現(xiàn)象或過程，如勻速直線運(yùn)動、自由落體運(yùn)動、豎直上拋運(yùn)動、平拋運(yùn)動、簡諧運(yùn)動等
有些題目所設(shè)物理模型是不清晰的，不宜直接處理，但只要抓住問題的主要因素，忽略次要因素，恰當(dāng)?shù)膶?fù)雜的對象或過程向隱含的理想化模型轉(zhuǎn)化，就能使問題得以解決
5、審題過程重視對基本過程分析
�、倭W(xué)部分涉及到的過程有勻速直線運(yùn)動、勻變速直線運(yùn)動、平拋運(yùn)動、圓周運(yùn)動、機(jī)械振動等。除了這些運(yùn)動過程外還有兩類重要的過程，一個是碰撞過程，另一個是先變加速最終勻速過程（如恒定功率汽車的啟動問題）
②電學(xué)中的變化過程主要有電容器的充電與放電等。以上的這些基本過程都是非常重要的，在平時的學(xué)習(xí)中都必須進(jìn)行認(rèn)真分析，掌握每個過程的特點(diǎn)和每個過程遵循的基本規(guī)律
6、審題過程注意題臨界條件問題
①所謂臨界問題：是指一種物理過程或物理狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N物理過程或物理狀態(tài)的時候，存在著分界線的現(xiàn)象。還有些物理量在變化過程中遵循不同的變化規(guī)律，處在不同規(guī)律交點(diǎn)處的取值即是臨界值。這種界限，通常以臨界狀態(tài)或臨界值的形式表現(xiàn)出來。
物理試卷分析9
一、試卷分析
本試卷為九年級物理第一學(xué)期期中考試試卷。全卷共23題滿分100分。
一、選擇題10題共30分；
二、填空題7題共30分；
三、作圖和實(shí)驗(yàn)探究題3題共20分；綜合應(yīng)用題2題22分。從考試的題型設(shè)計(jì)來看本次考試的題型基本是按中考試卷模式設(shè)計(jì)的。試題注重了對物理學(xué)科中的觀察、判斷、分析、理解、綜合等各種能力的考查，試卷比較注重物理學(xué)科的實(shí)用性，比較全面地考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能分析和解決問題的能力，加大了實(shí)驗(yàn)探究試題的考查，非常注重物理知識與生活實(shí)際的.聯(lián)系。試題難易度合理，其中基礎(chǔ)題約70分，中檔題約20分，較難題約10分。
二、成績分析
整體來看：這一次期中考試學(xué)生的成績很差，九年級（1）班的具體情況如下表所示
1、（2）班學(xué)生有一部分的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣較好一些，但這份試卷對學(xué)生基本上還構(gòu)成一定的難度，因此60分以上同學(xué)人數(shù)才有25人，但也有一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差。
三、學(xué)生答卷的問題
1、選擇題的第5、10題錯較多，學(xué)生的對凸透鏡成像的實(shí)際應(yīng)用還掌握不好。
2、填空題的第14、16、題錯很多，因?yàn)槎际怯?jì)算題，有十幾個學(xué)生全做對。
3、作圖題的（2）題全年級沒有幾個學(xué)生會畫。
4、實(shí)驗(yàn)題的20題的第3、4小題，很少學(xué)生做對。
5、計(jì)算題21-23題，全班十幾個學(xué)生全做對。
四、改進(jìn)措施
1、繼續(xù)突出基礎(chǔ)知識、基本技能的落實(shí)
在課堂中繼續(xù)加強(qiáng)基本知識的復(fù)習(xí)和梳理。通過預(yù)習(xí)、課上精講精練、小測驗(yàn)的方式幫助學(xué)生做到知識的回憶、鞏固、補(bǔ)漏。
2、抓好實(shí)驗(yàn)技能的落實(shí)
由于實(shí)驗(yàn)題在試卷中占有相當(dāng)大的比例，并且難度適中。所以，實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練效果將直接影響升學(xué)考試成績的高低。這類題目的難度屬于中檔，主要考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和使用實(shí)驗(yàn)器材的能力。最后，是設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的專題，其中包括數(shù)據(jù)分析、圖像分析、以及探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。這類題目相對前兩者較難，但是只要掌握解題規(guī)律和相應(yīng)的知識點(diǎn)，好學(xué)生不丟分是能夠做到的。
3、抓好差生補(bǔ)差和好學(xué)生的提優(yōu)
從這次考試的成績上來看，無論是好班還是普通班，盡量減少個別生或是縮短個別生的成績差距都我今后教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。那么，后半學(xué)期我將會把補(bǔ)差工作融入到課堂中進(jìn)行。通過降低知識復(fù)習(xí)和練習(xí)的難度，多對個別生進(jìn)行提問，以及課下作業(yè)實(shí)施分層次布置等方式，喚醒他們的學(xué)習(xí)興趣和信心，從而穩(wěn)步提升個別生的學(xué)習(xí)成績。
物理試卷分析10
一、試題特點(diǎn)：
試題由堯都區(qū)教育局提供，考查范圍為第一章聲現(xiàn)象，第二章光現(xiàn)象，第三章凸透鏡成像。題型為填空題、選擇題、作圖題、簡答題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題。總分100分，時間90分鐘。其中選擇題10個小題共24分，填空題9個小題共25分，作圖題2個小題共6分，簡答題2個小題共8分，實(shí)驗(yàn)題2個小題共24分，計(jì)算題1小題8分。閉卷考試。試題重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用以及分析、解決實(shí)際問題的能力的考查，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)物理情景，將基本知識與生活、科學(xué)緊密聯(lián)系，有適當(dāng)?shù)闹R拓展和延伸，難度適中。能反映出課程標(biāo)準(zhǔn)中對學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的基本要求。對進(jìn)一步深化初中物理新課程改革起了良好的導(dǎo)向作用。不足之處有超綱現(xiàn)象，如填空8前兩空波形題，計(jì)算題涉及解分式方程。還有填空7少了一空，補(bǔ)上就是101，題中已出現(xiàn)選填必須補(bǔ)上，致使?jié)M分不是100. 二、試卷分析：
最高分98分，整體來看學(xué)生成績還算理想。基礎(chǔ)題得分率高，說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的好。如一.1、2、3、6；二.1、2、3、4；三.1；四.1。對技能方面的題有的學(xué)生不會去思考，不理解題目的考試用意，出現(xiàn)錯誤較多。如一.4、5、7；二.6；四.2；五.1（1）。再有就是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良造成審題不仔細(xì)、不清楚，思路亂，書寫亂，本來不該失分的失了，不該錯的錯了。凸透鏡成像規(guī)律混淆，光學(xué)作圖虛實(shí)線不分，光線與法線不能按要求畫，書寫不認(rèn)真等都是在這次考試中明顯的問題。
“三率”只看數(shù)據(jù)我兩班均靠后，可他們?nèi)藬?shù)最多，分母大了結(jié)果可想而知。這種評估是否科學(xué)，有待領(lǐng)導(dǎo)考慮。
三、教學(xué)中存在的問題：（1）大多學(xué)生在初中沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，目標(biāo)不明確，志向不遠(yuǎn)大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡，課下惰性強(qiáng)，不及時進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，作業(yè)不能及時做，部分沒有良好或是適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過問卷和座談，學(xué)生普遍都喜歡學(xué)習(xí)物理，喜歡做實(shí)驗(yàn)，老師上課方法基本也能接受，就是考試不理想�？荚嚦鲥e的原因多數(shù)都寫了粗心、馬虎、大意、不細(xì)心、沒記住等。學(xué)習(xí)中存在的困難:有的問題不理解；
沒與老師多溝通；做題不多；知識不牢；實(shí)驗(yàn)用具少；記憶力不好等。（2）教學(xué)時間不充分，干擾因素太多。校長曾開會說沒事了好好抓教學(xué)，可偏偏沒月都有事。什么活動啦，流感啦，放假啦，剛進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)就被影響。老師呢也是“閑事”太多，抄啊，寫啊，應(yīng)付各個處室的要求，不能專心搞教學(xué)。（3）教學(xué)環(huán)境影響老師學(xué)生的積極性。如：天氣太冷，暖氣不能及時供應(yīng)；
教學(xué)條件差、設(shè)施落后。在電教室上的課純粹是作秀，平時根本用不上，聽課、評課再好有什么用；師生的吃飯喝水問題等等。（4）老師對學(xué)生要求不嚴(yán)。對老師的'要求：很多同學(xué)寫了對我們嚴(yán)格些，嚴(yán)厲些，說明自己做的還不夠。還應(yīng)多做實(shí)驗(yàn)，多布置作業(yè)，再耐心，再和藹些。劉琪琪就寫了“十分渴望與喜歡物理，讓同學(xué)們來做實(shí)驗(yàn)（老師做得十分好）。”
三、在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)做到：
1、重視概念、公式的教學(xué)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。
2、加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的分析、解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力和規(guī)范答題的習(xí)慣。
4、調(diào)動學(xué)生積極性，與學(xué)生多交流，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中困惑，及時解決。
5、增強(qiáng)對學(xué)生的管理，嚴(yán)厲要求學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)。
6、重視對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)７拢僮骷袄碚摲治瞿芰Φ呐囵B(yǎng)。從每個學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，分層教學(xué)；激發(fā)學(xué)習(xí)的動機(jī)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。
物理試卷分析11
一．試卷命題背景及指導(dǎo)思想
本次高二級入學(xué)考試物理試卷，按照學(xué)校要求，考查范圍包括高中物必修一，必修二以及選修3-5的動量部分，這是高中物理力學(xué)部分的全部內(nèi)容。其中必修一占30％，必修二及動量占70％，難度系數(shù)為0.5~0.6
近幾年高考試題重視基礎(chǔ)知識的考查，突出主干知識，無偏題、怪題和難題。所考查的題型、物理模型對學(xué)生來說并不陌生，但學(xué)生得分情況并不如想象的那么好。深究每題，近幾年的高考試題最大的特點(diǎn)就是還原物理知識和物理思維的本來面目�？此撇浑y的每一題要想答對，學(xué)生必須通過認(rèn)真審題、分析物理過程、創(chuàng)設(shè)物理情景，一步步進(jìn)行推導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律才能求解出最后的結(jié)果。若想做到這樣，學(xué)生對其中涉及到的原始的物理知識點(diǎn)和物理規(guī)律以及基本的物理思維方法必須牢固掌握，即所謂的要有厚重的基本功。除此之外，今年的高考試題明顯增強(qiáng)了對學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力以及數(shù)理結(jié)合能力的考查。
本套試卷就是在這樣的指導(dǎo)思想下進(jìn)行的命題。絕大部分的題目學(xué)生都不陌生。但沒有過硬的基本功是不容易得到高分的。
二．試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)
1．本套試卷遵循高考試題的結(jié)構(gòu)：選擇、填空（兩道均為實(shí)驗(yàn)題）、計(jì)算題。其中選擇題包括17個單選和5道多選題，其中多選題，對學(xué)生的基本功，尤其是對知識掌握的準(zhǔn)確程度是極大的考驗(yàn)。計(jì)算題為常規(guī)題型，考查知識點(diǎn)均為主干知識。
2．試題共覆蓋了力學(xué)部分近28個知識點(diǎn)：
試卷中有物理過程和圖象相聯(lián)系的題目（如第8、9和23題），這也是遵循了幾年來把數(shù)形結(jié)合處理物理問題作為高考考查重點(diǎn)的思想，對學(xué)生的理解能力和推理能力要求較高。
3．分值分配：
運(yùn)動學(xué)，靜力學(xué)，動力學(xué)部分：24分
曲線運(yùn)動，萬有引力，功和能部分，70分
動量部分：總計(jì)16分
4．從答題情況和學(xué)生得分情況看，偏難，難度系數(shù)，實(shí)驗(yàn)班為0.68，其他班為0.33~0.39。試卷區(qū)分度較小。
三．學(xué)生答題中存在的問題
1．基本知識掌握不準(zhǔn)確。如第1題、第2題，第12題仍有許多學(xué)生掌握不好。
2．掌握了概念和規(guī)律卻不能融會貫通，從而達(dá)到靈活運(yùn)用。體現(xiàn)為單獨(dú)問到他某個知識點(diǎn)時能說出來，知道怎么用，可是幾個知識點(diǎn)綜合到一個題目里面就不能很好地把握了。如第10、13、23題。
3．對物理圖像理解能力較弱，不能準(zhǔn)確迅速地挖掘出其隱含條件，如第8題，第9題，第13題，從而影響正確求解。
四．教學(xué)建議
基于本次考試及答題情況的以上特點(diǎn)，我認(rèn)為平日的教學(xué)中
1．教師尤其要注重加強(qiáng)學(xué)生對物理基本功的訓(xùn)練。這種基本功應(yīng)包括：對物理概念和規(guī)律的.熟練記憶和透撤的理解；對頭腦里已形成的正確知識能夠與習(xí)題有機(jī)地結(jié)合，即把握和運(yùn)用知識的能力，嚴(yán)密的邏輯思維能力。
而要做好這些，教師首先就要持一種穩(wěn)扎穩(wěn)打的態(tài)度，不能“急功近利”。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程。
2．注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、對物理過程的條理性剖析能力，注意重在方法引導(dǎo)。把做習(xí)題的目的著眼于對知識的鞏固、對方法的總結(jié)和分析能力的提高上。對學(xué)生做過的每一道習(xí)題，最后都應(yīng)歸結(jié)到：本題考查的是什么知識點(diǎn)，運(yùn)用了什么樣的物理思維方法。即注重還原物理知識和物理思維的本來面目。
3.重視物理教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的訓(xùn)練。
4．加強(qiáng)改錯本督促與檢查，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對已學(xué)內(nèi)容自我總結(jié)，不斷提高。
物理試卷分析12
一、試題范圍及難度:
這次考試的考查范圍是初三物理的前四章，內(nèi)容包括:內(nèi)能及內(nèi)能的利用、電流和電路、電壓和電阻、歐姆定律的一部分知識。考查的難度偏簡單，因?yàn)闅W姆定律還沒有深入地練習(xí)，同時考慮到學(xué)生這一段學(xué)習(xí)可能不太適應(yīng)，所以我們打算以基礎(chǔ)題為主，注重知識過程的考查。題型以概念、物理含義、定性判斷、分析推理的題較多，而計(jì)算的題較少，同時加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的操作、分析能力。
二、考試成績:
從考試成績上看，全校468人參加考試，80分以上人數(shù)為245人，占總?cè)藬?shù)的52.35%，及格人數(shù)為332人，占總?cè)藬?shù)的70.94%，不及格人數(shù)為136人，占總?cè)藬?shù)的29.06%,優(yōu)秀人數(shù)比我們預(yù)期的成績要好，但不及格的人數(shù)比我們預(yù)期的要多。
三、出錯原因
選擇題第6題，題目已知驗(yàn)電器A帶正電，驗(yàn)電器B不帶電，用金屬桿把A和B連接起來，問電流的方向是怎樣的'，發(fā)生移動的電荷是正電荷還是負(fù)電荷。有不少學(xué)生選的是移動的電荷是正電荷，可見學(xué)生對電荷的知識沒有完全理解。分析原因:學(xué)生對
微觀粒子的知識剛開始學(xué)，不太容易理解，平時也做過這樣的習(xí)題，可能對錯的題學(xué)生沒有理解好。解決方法:在講解這部分習(xí)題時，再多加一道相似的題，給學(xué)生以鞏固練習(xí)的機(jī)會。 選擇題第11題，給出一個串聯(lián)電路中兩個電壓表的示數(shù)，讓求R1兩端的電壓是多少，此題50%的學(xué)生都出錯了。分析原因:此題需要的電學(xué)知道較多，包括電路的識別、電壓表的識別、串聯(lián)電路電壓的知識，可見學(xué)生對電路的知識掌握的不好。同時有些同學(xué)沒有注意到題目中要求的是R1的電壓，有的選成電壓表的電壓了。解決方法:在對電學(xué)習(xí)題進(jìn)行講解時，要多注意基礎(chǔ)題型的扎實(shí)訓(xùn)練。同時在基礎(chǔ)習(xí)題上進(jìn)行變式訓(xùn)練，使題型逐層深入，帶領(lǐng)學(xué)生澄清思路、突破難點(diǎn)。同時在平時做題時多注意審題的訓(xùn)練，如可以讓學(xué)生在平時做題時將關(guān)鍵詞畫下來，講題時，讓學(xué)生由題中的關(guān)鍵詞講起，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生對關(guān)鍵詞的捕捉能力。
選擇題第13題，比熱容的圖像題。本題是借助圖像考查學(xué)生對比熱容概念的理解，此題45%的學(xué)生出錯了。分析原因:學(xué)生對比熱容的概念沒有很好的理解，有的概念雖然理解了，但與圖像結(jié)合到一起又弄不清了。分析原因:學(xué)生對圖像題有些不熟悉，再加上比熱容的概念比較抽象，所以得分率不高。解決方法:圖像題在物理題中的應(yīng)用較多，在后面的歐姆定律和電功率中更是題型多變，把握好圖像題的分析方法，對平時的作業(yè)中的圖像題多關(guān)注，多讓學(xué)生講解，讓學(xué)生遇到圖像題不再犯難，有法可依， 思想清晰起來。
實(shí)驗(yàn)題38題，利用器材探究電流跟電壓、電阻之間的關(guān)系(其中要求根據(jù)表中給出的數(shù)據(jù)寫結(jié)論，這是課本上的重點(diǎn)，并且探究的結(jié)論在筆記本上寫過，但不少學(xué)生還是出現(xiàn)了錯誤。分析原因:學(xué)生對電流、電壓、電阻的概念缺乏理解，不知道誰與誰有關(guān)系，誰與誰沒有關(guān)系。解決方法:在平時的講解中重視對物理量概念的講解，是物理這門課區(qū)別于其它課程的地方，讓學(xué)生了解概念的形成過程，概念的適用范圍，概念的易錯點(diǎn)在哪里。
實(shí)驗(yàn)題第39題，在“測定小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中，出現(xiàn)錯誤較多的地方是:“從表中計(jì)算出三次小燈泡的阻值不相等，其原因是(”和“閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)(接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是 ”這兩個問題出錯的原因是:學(xué)生缺乏對實(shí)驗(yàn)的應(yīng)變和分析能力，同時也能暴露出平時在做實(shí)驗(yàn)時學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象缺乏分析。解決方法:在實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)一些細(xì)節(jié)的培養(yǎng)，如誤差分析、故障排除等的操作。并且在做題多關(guān)注實(shí)驗(yàn)題，特別是實(shí)驗(yàn)題中的變化習(xí)題加以總結(jié)，讓學(xué)生拿到題知識怎樣入手，朝哪個方向去思考。
總之，下半學(xué)期的內(nèi)容更加重要也更另難，在有限的時間里，我們要在以下幾個方面做改進(jìn):
(1)加強(qiáng)同頭備課，研究對基礎(chǔ)題的變式拓展，使學(xué)生澄清思想;
(2)在圖像題和實(shí)驗(yàn)題以及學(xué)生的易錯題上下功夫，多總結(jié)方法，使學(xué)生有法可依;
(3)提高效率，怎樣在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生把知識學(xué)到手。
物理試卷分析13
試卷簡要分析:
總體來看，試題內(nèi)容認(rèn)真體現(xiàn)了課程改革實(shí)驗(yàn)的精神，較好地考查了學(xué)生“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的課程目標(biāo)要求;所考知識覆蓋面廣，并能結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)以及生活實(shí)際組織命題;本試卷共五個大題，分別為選擇、填空、作圖、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算簡答題，題型全面，試題結(jié)構(gòu)合理;試題難易程度適中，梯度明顯，有較好的區(qū)分度和信度，較好地實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生的基礎(chǔ)和能力的全面檢測，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理、從物理走向社會”的新課程理念。
本期試題有以下特點(diǎn)：
1、注重基礎(chǔ)、淡化理論
從試題分析可以看出，絕大部分都是涉及物理基礎(chǔ)知識和基本實(shí)驗(yàn)技能、以及物理與社會的一些基本常識，涉及理論方面的較少。
2、注重與社會、生活的聯(lián)系
該試題注重教材但不拘泥教材，較多的考查了與生產(chǎn)、生活和方面的聯(lián)系。
3、較好地體現(xiàn)了能力立意
八年級上物理期末試卷
該試卷有多數(shù)試題都是以能力為核心，對學(xué)生的素養(yǎng)、科學(xué)探究、物理實(shí)驗(yàn)、以及應(yīng)用物理知識解決社會生產(chǎn)和生活中的一些實(shí)際問題的能力進(jìn)行了一定的考查，并對學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和作圖及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行了很好的考查。
4、強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>
該試題加強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋疾榱嘶緝x器的使用、讀數(shù)外，還考查了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)等,具有一定的開放性。
5、重點(diǎn)突出，兼顧教與學(xué)的考查
該試題在注意檢測內(nèi)容的全面性的同時，突出重點(diǎn)。試題在考查學(xué)生學(xué)的同時對教師教的情況也起到了檢測作用，具有較好的可行性。通過學(xué)生答題情況分析，也可了解到教師對新課改精神的理解情況和對新課標(biāo)的`實(shí)施情況。
不足之處：與前沿科技緊密聯(lián)系和以探究立意為主的新穎題還不足。 學(xué)生在答題中存在的主要問題：
1、學(xué)生對一些基本概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握
和應(yīng)用，導(dǎo)致答題錯誤。
2、學(xué)生對一些基本的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢，實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、遷移、設(shè)計(jì)等能力都沒有很好的形成，導(dǎo)致不能正確完整解答實(shí)驗(yàn)題，同時實(shí)驗(yàn)題難度較大，失分特別嚴(yán)重.
3、學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力普遍較差，物理用語和語言表達(dá)能力較差，導(dǎo)致在答題中較多失分。
4、部分學(xué)生計(jì)算能力較差，有的學(xué)生解答計(jì)算題的格式不規(guī)范。
5、多數(shù)學(xué)生作圖能力較差，有的學(xué)生作圖不工整、不規(guī)范。
6、不少學(xué)生過失性失分嚴(yán)重。
教與學(xué)中的問題:
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)物理科的興趣不高，被動學(xué)習(xí)的情況居多。
(2)學(xué)生中存在畏難情緒，尤其是部分女生，由于本身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，涉及到計(jì)算問題就出錯。
(3)教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)知識的掌握，沒有強(qiáng)調(diào)知識的應(yīng)用，沒有真正從實(shí)際出發(fā)，照顧學(xué)生的情緒和認(rèn)知能力。
(4)學(xué)生缺乏必要的探索精神，知識學(xué)的較“死”，沒有理解物理概念的實(shí)質(zhì)，不能靈活運(yùn)用，易犯形而上學(xué)的錯誤。
物理試卷分析14
一、試卷分析:
1、試卷結(jié)構(gòu)
全卷共分四部分，共80分.其中選擇題12道共24分;填空題6道共16分;作圖與實(shí)驗(yàn)分析4道共20分;綜合應(yīng)用題3道共20分。
試題特點(diǎn)
(1)本卷考查的是九年級物理第十一至十四章，包含密度、運(yùn)動和力、簡單機(jī)械、壓強(qiáng)和浮力等初中物理主要的力學(xué)內(nèi)容。有密度的計(jì)算和測量，相互作用力，二力平衡，速度路程時間的圖像分析，杠桿和動滑輪的分析、計(jì)算和作圖，摩擦力大小的判斷，固體壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)流體壓強(qiáng)氣體壓強(qiáng)大小的判斷和計(jì)算，浮力大小的判斷，物體沉浮條件的探究，密度壓強(qiáng)浮力的綜合計(jì)算，動滑輪壓強(qiáng)的綜合計(jì)算,可以說，重要的知識點(diǎn)都進(jìn)行了考查，知識點(diǎn)的'考查比較全面。
(2)試卷整體偏難�；A(chǔ)題占的比例較小，只有二十多分的基礎(chǔ)題。其余的都是中等或偏難題，需要進(jìn)行多次的分析判斷或計(jì)算才能得出結(jié)果，甚至出現(xiàn)競賽題。
(3)實(shí)驗(yàn)探究的考查較側(cè)重對實(shí)驗(yàn)過程的評估。如21、22題中指出實(shí)驗(yàn)方案中的不足之處，11題中，要對整個實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行評估。
(4)與實(shí)際生活聯(lián)系緊密.如第5、8、9、14、19以實(shí)際社會生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境;第10、17、18、20、26以軍事和新科技做為背景。讓學(xué)生生活中熟悉的物理現(xiàn)象與要考查的知識有機(jī)的溶為一體，讓學(xué)生運(yùn)用知識去判斷、識別、說明，不但考查了學(xué)生對知識掌握的扎實(shí)程度，同時對學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的靈活性也進(jìn)行了檢測。
二、學(xué)生得失分原因分析
從成績來看，及格人數(shù)少，優(yōu)秀人數(shù)0人。平均分37.5。究其原因，一方面是由于試題難度偏大。本學(xué)期處在不停地趕進(jìn)度中，新知識學(xué)習(xí)以后學(xué)生消化鞏固的時間不夠，更談不上升華，這導(dǎo)致一些學(xué)生看到稍有難度的題目，特別是一些和實(shí)際生活有聯(lián)系的題目時，茫然得很，不知道用哪些知識來解答，有些題目即使解答出來也耗費(fèi)了大量的時間。另一方面也暴露出我教學(xué)中的不足。在授新課時，我注重了學(xué)生對物理知識的感性認(rèn)識和理解，但此之后沒有及時地將這些知識上升到理性的物理規(guī)律，使學(xué)生對規(guī)律的認(rèn)識仍停留在初級階斷，這嚴(yán)重地影響了學(xué)生的解題速度。在鞏固知識階段，由于急進(jìn)心理，誤判學(xué)生的認(rèn)知能力，對基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練過少，中難度題訓(xùn)練較多，出現(xiàn)了拔苗助長現(xiàn)象，同時也使一部分學(xué)生由于不會做題失去了對物理的學(xué)習(xí)興趣。
從各題得分的情況看，失分最嚴(yán)重的是第7、15、20、21(1)、22(2)、25(3)、26。其中7、20、26是簡單機(jī)械在實(shí)際生活中的應(yīng)用，15、21(2)這兩道題是利用浮力和壓強(qiáng)求密度，25(3)是根據(jù)物體的狀態(tài)來判斷壓力的變化再求壓強(qiáng)的變化，這幾道題失分嚴(yán)重的原因除了不熟悉題型外，更重要的是因?yàn)閷W(xué)生對基礎(chǔ)知識理解不夠透徹，掌握不夠熟練，遇到題目后不知道應(yīng)該用什么物理知識來解決問題。22(1)中，學(xué)生不知道應(yīng)該怎么去探究物體沉浮的條件,這是因?yàn)閷μ骄磕康牡牟幻鞔_，對探究方法知道得不夠全面。
三、后期教學(xué)措施
1、在新授課中把握好基礎(chǔ)知識教學(xué)。理解基本概念，深入了解，知道概念產(chǎn)生的原因，如密度、比熱容，抓住關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確揭示概念的內(nèi)涵及外延，明白物理意義，正確理解概念的適用范圍和適用條件，如升華、光源，弄懂概念對應(yīng)下的公式,區(qū)分易混淆的概念。理解基本公式，感受物理量的單位,記熟每個公式里每一個物理量的符號、單位、單位間的進(jìn)率，弄清公式里各個物理量之間的關(guān)系。一般說來，抓住了性質(zhì)方面的規(guī)定，就能得到它們之間的區(qū)別，而量值方面的規(guī)定，往往反映了它們之間的數(shù)量關(guān)系。
物理試卷分析15
本次周測卷，整體來說試題偏難，主要考察的內(nèi)容是初二、初三全冊綜合知識，以下是各題型詳細(xì)分析。
第一大題是填空題，知識考察相對比較全面，重點(diǎn)考察基礎(chǔ)知識。平時要多鍛煉學(xué)生們的邏輯思維能力，讓學(xué)生在做題的時候能夠更游刃有余。
第二大題是選擇題，分值較高且有幾個偏難題，錯誤率較高。選擇題共8個，迷惑性較大，所以容易出錯。偏難題錯誤率比較高。平時要加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生多做，多辨別，以后遇見類似的題型不至于束手無策。教會學(xué)生做題的`技巧與方法，讓他們不僅做得對，還能做得快。
第三大題,是作圖題,主要考察力學(xué)受力分析和光學(xué)光的折射、平面鏡成像等知識。受力分析屬于基礎(chǔ)題型，牽扯到力的平衡和浮沉條件等相關(guān)知識點(diǎn)；光學(xué)作圖屬于綜合題型，把光的折射和平面鏡成像作圖綜合在一起，屬于偏難題，所以失分較多，所以平時還是要注意多鍛煉學(xué)生的綜合能力。
第四大題是實(shí)驗(yàn)探究題，涉及到光學(xué)、力學(xué)、電學(xué)知識點(diǎn)。其中光學(xué)、力學(xué)相對比較簡單，學(xué)生們得分較多；電學(xué)前幾問都是�？碱}型，平時練習(xí)較多，也不容易出錯，但是最后一問求表達(dá)式比較偏難，綜合能力較強(qiáng)，主要考察學(xué)生分析問題的能力和綜合知識的能力，屬于提高類題型，所以丟分較多，這類題要求學(xué)生思維靈活，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識點(diǎn)，切忌死記硬背。
最后一大題是計(jì)算題，偏基礎(chǔ)，考察力學(xué)和電學(xué)，圖型與題目相結(jié)合，主要在于格式的書寫和細(xì)節(jié)性錯誤，綜合性一般，平時訓(xùn)練比較多，所以大多數(shù)同學(xué)做起來還是比較容易的。
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