提高英語寫作能力的3大新主張

　　從初中升入高中是學(xué)生時期最為重要的轉(zhuǎn)折時期之一，許多同學(xué)剛剛經(jīng)歷中考的掙扎，對高一生活都充滿了向往。但大家很快就發(fā)現(xiàn)，需要很快適應(yīng)的不僅僅是高中生活，高中的學(xué)習(xí)也與初中有著巨大的差別。在英語學(xué)習(xí)方面，首先讓同學(xué)們感到顯著變化的，應(yīng)該是寫作了，因?yàn)閷懽髦苯芋w現(xiàn)著中學(xué)生英語的綜合運(yùn)用能力。接下來，我們就來看看高中寫作到底“新”在哪里。

　　一、 新長度

　　許多高中英語老師在高一的時候就有了要與高考接軌的意識，不僅書面表達(dá)作業(yè)布置得很頻繁，而且在要求上也是毫不松懈。很多同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)其中最顯著的區(qū)別是，字?jǐn)?shù)要求從初中的70字左右一下子上升到100甚至120字。字?jǐn)?shù)要求的變化無疑會帶來行文結(jié)構(gòu)和遣詞造句方面的升級。無法迅速適應(yīng)寫作長度要求變化的同學(xué)，很容易對它產(chǎn)生煩躁甚至恐懼的心理。

　　二、 新高度

　　有一位新高一的同學(xué)曾經(jīng)來找我，說她高中的老師布置了一篇寫作文章，正巧她在初中寫過同一個題目并且拿了不錯的分?jǐn)?shù)，就把原先的文章交上去了，可這次分?jǐn)?shù)十分不理想，于是她感到十分沮喪。我想很多同學(xué)都有過類似的煩惱。這個問題的根源在于，初高中對于英語寫作的要求是有很大差別的。其中最重要的是對語言實(shí)際運(yùn)用能力的要求。初中階段所謂的“好詞好句少用也沒關(guān)系，錯誤少分?jǐn)?shù)就高”的想法在高中已經(jīng)行不通。大部分高中英語老師在高一的時候，就會希望學(xué)生朝著更高的目標(biāo)靠近。因此想在高中英語寫作中拿到高分，同學(xué)們必然要比在初中時更下一番苦功。

　　三、 新深度

　　高中英語寫作另外一個實(shí)質(zhì)性的飛躍就在于寫作題材深度上的變化。在初中英語寫作練習(xí)或者中考英語寫作當(dāng)中，我們經(jīng)常會遇到類似于”what do you think is the best way to learn English”等等內(nèi)容相對淺顯的題材，甚至大部分情況下試卷中會給出相當(dāng)多英文提示。

　　進(jìn)入高中后已經(jīng)寫過不少英語書面表達(dá)的同學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，初中寫作很多情況下其實(shí)只是在做擴(kuò)句或練習(xí)，而并不是完全的自主寫作。而在高中階段，許多寫作的題材上升到了文化高度，另一方面，大多提示用中文給出，考察了學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

　　迅速適應(yīng)英語寫作中這些新的變化對于新高一的同學(xué)來說是有難度的，它對于同學(xué)們的基本功和技巧是一項很大的考驗(yàn)。為了使大家能夠更快更順利地跨越這個過渡期，對于上面所說的三項新的挑戰(zhàn)，我有一些新的主張可以送給大家作為借鑒。

　　新主張一：分段 + 銜接

　　初中時由于字?jǐn)?shù)只需要70，很多同學(xué)都沒有分段的習(xí)慣。但隨著高中寫作題材及字?jǐn)?shù)的變化，文章內(nèi)部的.層次性就顯得極為重要。因此，100字以上的文章，用分段來體現(xiàn)書面表達(dá)的邏輯性絕對是上策。另外，一些必要的銜接詞，如”to begin with”,”on the other hand”,”last but not least”等等，也是增加文章邏輯性的必要法寶。掌握了這兩點(diǎn)，在文章長度大幅增加的情況下，同學(xué)們反而能夠?qū)懗龈�加漂亮的文章�?/p>

　　新主張二：用雅詞，用雅句

　　大部分英語詞匯和句型本并沒有所謂的雅俗之分。但當(dāng)一些初一甚至更早就學(xué)過的詞匯句型在大多數(shù)同學(xué)筆下泛濫的時候，它們難免就變得“俗”了。大部分同學(xué)在初中的時候都有聽老師說過，寫作的時候遇到?jīng)]把握的詞匯，就換個簡單點(diǎn)的。遇到?jīng)]把握的句型，寧愿寫短句。這就是剛才上文有提到過的初高中寫作要求的不同，因此在平時的訓(xùn)練中，同學(xué)們大可放開手腳去嘗試不同的詞匯和句型，來創(chuàng)造屬于自己的亮點(diǎn)。但大多數(shù)同學(xué)尚未意識到這一點(diǎn)，說到漂亮，大家用的都是”beautiful”,用到因果關(guān)系，大家用的都是”because”和”so”。其實(shí)我們學(xué)過很多更漂亮的用法。比如我們很早就學(xué)過”fascinating”這個詞，“吸引人的，迷人的”，但學(xué)過之后大家都沒有再去用到過，其實(shí)它就可以很好地替換”beautiful”這個詞。

　　而在因果關(guān)系方面，我們用一個”as a result”就會漂亮很多。其實(shí)我們在初三的時候有學(xué)過”so…that”這個句型，書本后面的解釋是“如此…以至于…”。但細(xì)心的同學(xué)就會發(fā)現(xiàn)，這個句型其實(shí)包含的就是因果關(guān)系。例如”It is so hot today that I don’t want to go outside”就是“今天太熱，所以我不想出去”的意思。如果這些經(jīng)典詞匯句型我們都能學(xué)以致用，寫作水平自然會大大提高。

　　新主張三：廣泛閱讀

　　在課余的時候，我也很喜歡跟同學(xué)進(jìn)行交流。在言談中不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在許多同學(xué)的閱讀量實(shí)在很有限。大多數(shù)同學(xué)的閱讀僅限于作為作業(yè)的幾份報紙的閱讀，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一方面，許多報紙雖然練習(xí)題很不錯，但其他的閱讀板塊chinglish現(xiàn)象很嚴(yán)重，內(nèi)容也比較幼稚�，F(xiàn)在高中英語寫作的涉及范圍越來越廣，探討問題也越來越難，因此同學(xué)們大可以去看一些探討更深層次問題的刊物。比如China Daily，《英語沙龍》，《新東方英語·中學(xué)版》等等，這些讀物不僅會增加閱讀能力和知識儲備，而且會引發(fā)大家思考更多的問題。

　　中學(xué)階段是人一生中最美好的時光，希望大家都能順利地解決學(xué)習(xí)和生活中的新挑戰(zhàn)，迎接新的勝利。

【提高英語寫作能力的3大新主張】相關(guān)文章：

怎么提高英語的寫作能力06-23

怎么提高英語寫作能力06-20

如何提高英語的寫作能力06-20

提高英語寫作能力的方法10-07

提高英語寫作能力的途徑10-07

怎樣提高英語寫作能力10-07

如何提高英語寫作能力09-30

英語寫作能力的提高方法10-29

提高英語寫作能力的技巧10-09