英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作課程教學(xué)實(shí)踐和思考論文
2000年中國(guó)高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定《高等學(xué)校英語專業(yè)教學(xué)大綱》，其中明確指出本科畢業(yè)論文是考查學(xué)生綜合能力，評(píng)估學(xué)生成績(jī)的一個(gè)重要方式，要求英語專業(yè)學(xué)生能夠運(yùn)用英語完成長(zhǎng)度為3000—5000個(gè)單詞的論文。畢業(yè)論文是學(xué)生取得學(xué)位資格的必要條件，也是學(xué)生完成本科階段任務(wù)的標(biāo)志性作業(yè)。但是獨(dú)立學(xué)院的英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作存在很多問題，一方面，學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，寫作能力低，語法錯(cuò)誤多，另一方面，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，缺乏自主查找文獻(xiàn)的能力。因此，有必要對(duì)獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)本科生的論文寫作過程進(jìn)行調(diào)查并提出寫作建議。
1、現(xiàn)狀調(diào)查
本研究的調(diào)查對(duì)象是廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院外語系英語專業(yè)本科2010級(jí)學(xué)生，共發(fā)出80份問卷，收回80份問卷，其中76份為有效問卷。問卷涉及指導(dǎo)老師的選擇、論文準(zhǔn)備情況、論文的選題、寫作過程中的困難及解決方式、教師的指導(dǎo)及建議等方面。
2、調(diào)查結(jié)果分析
2。1畢業(yè)論文指導(dǎo)老師的選擇
我院英語專業(yè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)采取師生雙向選擇，那么，學(xué)生在選擇指導(dǎo)老師時(shí)會(huì)考慮哪些因素，對(duì)于這一問題的調(diào)查，我們給出了多項(xiàng)選擇，A。指導(dǎo)老師的研究方向；B。指導(dǎo)老師的科研能力；C。指導(dǎo)老師的嚴(yán)格程度；D。和指導(dǎo)老師的私人關(guān)系；E。個(gè)人興趣方向；F。隨便。從調(diào)查結(jié)果來看，有69%的學(xué)生和71%的學(xué)生在選擇時(shí)會(huì)首先考慮指導(dǎo)老師的研究方向和個(gè)人興趣方向；也有48%的學(xué)生把老師的科研能力納入選擇因素；33%的學(xué)生會(huì)對(duì)指導(dǎo)老師是否嚴(yán)格有所顧慮；29%的學(xué)生會(huì)認(rèn)為和指導(dǎo)老師個(gè)人關(guān)系如何比較重要；只有8%的學(xué)生在選擇時(shí)態(tài)度隨便。
2。2論文的準(zhǔn)備情況及選題
這一部分問卷的結(jié)果充分體現(xiàn)了學(xué)生前期畢業(yè)論文的準(zhǔn)備及選題的個(gè)人主觀認(rèn)識(shí)和態(tài)度。90%的學(xué)生認(rèn)為從論文的準(zhǔn)備到寫作再到定稿都需要有老師的強(qiáng)化指導(dǎo)；76%的'學(xué)生不清楚如何查找文獻(xiàn)，如何撰寫畢業(yè)論文；在選題上，87%的學(xué)生選擇最好是指導(dǎo)老師制定論文題目；只有23%的學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣選擇論文題目。這個(gè)結(jié)果說明了學(xué)生在論文寫作前對(duì)于畢業(yè)論文環(huán)節(jié)不夠重視，大部分學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)在即，找工作是大事，對(duì)論文只是敷衍了事，能夠拿到畢業(yè)證就行，這也導(dǎo)致他們?cè)谡撐臏?zhǔn)備階段就出現(xiàn)了消極的情緒。
2。3寫作過程中的困難及建議
由于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自控能力相對(duì)較差，所以論文寫作過程中會(huì)遇到相對(duì)較多的困難。32%的學(xué)生在寫論文時(shí)改過一次題目，甚至7%的同學(xué)改了幾次；其中改題目的原因，79%的同學(xué)寫作時(shí)發(fā)現(xiàn)題目太大，不好把握，另外41%的學(xué)生認(rèn)為相關(guān)文獻(xiàn)難找，還有16%的同學(xué)就是論文寫到中間寫不下去了。在論文寫作過程中，75%的學(xué)生認(rèn)為內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，46%認(rèn)為老師指導(dǎo)力度不夠，另外33%認(rèn)為缺乏科研方面的知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生也提出了建議，67%的學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)三年級(jí)開設(shè)論文指導(dǎo)課比較合理，學(xué)生認(rèn)為論文寫作過程中遇到的最大困難就是沒有經(jīng)過相應(yīng)的訓(xùn)練，對(duì)寫作沒有經(jīng)驗(yàn)，往往不知所措。
3、教學(xué)思考與建議
通過以上調(diào)查，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在畢業(yè)環(huán)節(jié)面臨很多困難。為了提高學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量，教師應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)，探究改革途徑。
3。1強(qiáng)化學(xué)生論文寫作意識(shí)，提前準(zhǔn)備
提高論文質(zhì)量，首先要讓學(xué)生在思想上做好準(zhǔn)備，并付諸于行動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的重視，真正讓學(xué)生能從論文寫作中提高自主學(xué)習(xí)能力，查找文獻(xiàn)的能力，發(fā)現(xiàn)，提出和解決問題的能力。同時(shí)，要從低年級(jí)開始就有意識(shí)的跟學(xué)生多交流論文寫作方向的問題，讓學(xué)生及早發(fā)現(xiàn)自己的興趣方向所在，多接觸科研文章，告訴學(xué)生查找文獻(xiàn)的方法。盡早收集相關(guān)材料，通過閱讀掌握撰寫論文的技巧和規(guī)范。
3。2科學(xué)制定培養(yǎng)方案，加大指導(dǎo)監(jiān)督力度
就獨(dú)立學(xué)院學(xué)生基礎(chǔ)情況而言，開設(shè)畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)課程是很有必要的。目前我院已經(jīng)開設(shè)了此門課程，但是在上課的時(shí)間和課時(shí)量上還有待商榷。這門課程定在大四上學(xué)期，學(xué)生實(shí)習(xí)完回來開課，只有16個(gè)課時(shí)。其實(shí)，開始上課的這個(gè)時(shí)間，學(xué)生都已經(jīng)在進(jìn)行論文寫作了，前期的寫作方向選擇，論文選題都在大三下學(xué)期進(jìn)行的，這也就造成了學(xué)生前期了解不夠，準(zhǔn)備不夠，誤打誤撞隨便開題，到后面寫作過程中遇到更多困難。筆者在上課過程中發(fā)現(xiàn)，有很多同學(xué)盡管都已經(jīng)開始寫作了，但是對(duì)于自己論文的方向，論文究竟要如何寫還一無所知。怎么樣科學(xué)的設(shè)定課程計(jì)劃是我們面臨的重大問題。同時(shí)，也要加強(qiáng)指導(dǎo)導(dǎo)師的輔導(dǎo)和監(jiān)管力度，要求導(dǎo)師認(rèn)真耐心的指導(dǎo)學(xué)生寫作，多與學(xué)生溝通，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。
3。3加強(qiáng)管理和寫作規(guī)范
提高畢業(yè)論文質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的管理和規(guī)范。系部應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的政策，明確此環(huán)節(jié)的重要性，分別編寫論文寫作指導(dǎo)教師手冊(cè)和論文寫作學(xué)生手冊(cè)，規(guī)范論文的指導(dǎo)和寫作，建立起一套質(zhì)量監(jiān)控體系，讓指導(dǎo)老師和學(xué)生都能夠遵守相關(guān)規(guī)范。另外，還可購(gòu)買相關(guān)檢測(cè)軟件，對(duì)于敷衍了事、弄虛作假的學(xué)生給予處分，并責(zé)任到指導(dǎo)老師和教研室主任。對(duì)于學(xué)生在論文寫作的每一個(gè)階段的表現(xiàn)加以量化，而不是在論文答辯時(shí)給一個(gè)籠統(tǒng)的分?jǐn)?shù)，保證畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的公平、公正性。只有通過學(xué)生、指導(dǎo)老師、學(xué)校的共同努力，畢業(yè)論文的質(zhì)量才能真正提高，達(dá)到質(zhì)的飛越。
【參考文獻(xiàn)】
[1]朱傳禮，林浦生。高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)手冊(cè)外語卷[M]。北京：高等教育出版社，2001。
[2]高校英語專業(yè)英語教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)英語組。高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱[M]。上海外語教育出版社，2000。
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