十列個(gè)性孩子的作文簡析
編者按：十列個(gè)性孩子的作文簡析上周開完第一課，根據(jù)作文收過來的情況，我逐一簡單的和同學(xué)們講講你們以后在寫作文的時(shí)候需要注意哪些問題，也包括書寫和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
吳彬語：是跟我學(xué)過的學(xué)生，也是成長得相對(duì)比較快，是我喜歡的學(xué)生，停下來的這一年作文沒有退步，學(xué)習(xí)和書寫習(xí)慣也都延續(xù)了之前的好習(xí)慣。我想說的是，學(xué)習(xí)作文不是單一的，它是最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合學(xué)習(xí)能力甚至包括其它綜合水平，但彬語的情況也是大部分剛剛邁入初中一年級(jí)學(xué)生的情況，離扣題和好作文還有距離，接下去，我會(huì)逐漸鍛煉你們這一方面。
王思齡：作文能力也不錯(cuò)，有一定的寫作水平，在同年級(jí)段中也是算好的，但作文的全盤兼顧還是不懂得，在作文的扣題上也是存在問題，比如作文的標(biāo)題是“玉米地”，但前面一頁講的都是自我抒發(fā)，散文甚至口語式的感受，學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)段最忌口語化、口水化。直到第二頁只講了幾句關(guān)于玉米地里玉米的描述，這是不正確的，一篇描述景物的作文，必須要緊緊地圍繞景物來寫，從開章的起、到中間的轉(zhuǎn)承、再到最后的合，也就是收尾都應(yīng)與玉米地有關(guān)�？捶ê颓閼训恼Z句只能稍微帶一帶，當(dāng)然，除非你想通過玉米地描寫一段令你印象深刻特別美好的一件往事，那又權(quán)當(dāng)別論。
周滿意：這一次的作文有進(jìn)步，滿意的問題一直處在字寫得不太好，作文寫不長的情況下，或者說不是什么題材的都能拿起來寫，天馬行空，腦補(bǔ)，奇思幻想不夠有關(guān)系，但滿意的作文思想性很強(qiáng)，甚至有時(shí)候冷不丁會(huì)有一篇特別好的作文出來，這很值得鼓勵(lì)。字寫不好，心思細(xì)膩點(diǎn)，先要求自己寫端正都能改過來，寫不長則可能是心思還是有點(diǎn)放不開，讀書不豐富有關(guān)系。
朱益俊：是一個(gè)比較特別的孩子，在男孩子當(dāng)中字算寫得漂亮的，文章大多數(shù)時(shí)候?qū)懙梅浅Ｓ刑攸c(diǎn)，但他是一個(gè)不太穩(wěn)定的孩子，我很喜歡益俊，但我也會(huì)為他擔(dān)心，他是一個(gè)有可能當(dāng)作家潛力的孩子，需要磨，但這對(duì)升學(xué)應(yīng)考很有不確定性，因?yàn)橐婵∮袝r(shí)候作文根本就寫不出來，而且會(huì)亂寫一氣，這令人惱火，這個(gè)事情怎么辦呢?在學(xué)生自己身上，你嚴(yán)格要求自己，你就是個(gè)大磁場(chǎng)，你所見到的，你所學(xué)到的，都能運(yùn)用上，那很是不得了的。
林澄：是我很喜歡的'一個(gè)孩子，她特別乖巧，吸收能力非常棒，她聰睿，可愛，腦子靈活，無論是在我的作文班里還是自己的學(xué)校，都是一直排到前面，注意，是很穩(wěn)定，很穩(wěn)定的孩子。但她又樂于開創(chuàng)新作文格式，所以有可能對(duì)她不了解的老師會(huì)認(rèn)為這孩子作文有時(shí)候在亂寫，其實(shí)不然，她這個(gè)亂寫并不是一般的亂寫，只要你了解這個(gè)孩子，她是有思想有章法的。她這是在發(fā)光，在自我探索，我常常支持她。只需多看書就好，只需課外書的種類多一些，知識(shí)的各類養(yǎng)分更駁雜一些，她會(huì)是一個(gè)快樂寫作沒有負(fù)累的小精靈。
周滿意：這一次的作文有進(jìn)步，滿意的問題一直處在字寫得不太好，作文寫不長的情況下，或者說不是什么題材的都能拿起來寫，天馬行空，腦補(bǔ)，奇思幻想不夠有關(guān)系，但滿意的作文思想性很強(qiáng)，甚至有時(shí)候冷不丁會(huì)有一篇特別好的作文出來，這很值得鼓勵(lì)。字寫不好，心思細(xì)膩點(diǎn)，先要求自己寫端正都能改過來，寫不長則可能是心思還是有點(diǎn)放不開，讀書不豐富有關(guān)系。
陳典：實(shí)際上我對(duì)陳典要說的話，上兩個(gè)學(xué)期已經(jīng)說過了，也和他媽媽溝通過多次，陳典是一個(gè)具有聰明特質(zhì)、好動(dòng)特質(zhì)中非常典型的孩子，他媽媽對(duì)他非常用心，孩子因?yàn)樽x書讀得多，懂得禮儀孝賢，他有時(shí)候往往教會(huì)了父母一些深刻的道理，經(jīng)過幾方面努力，孩子不但作文瑕疵越來越少，代表心態(tài)的字越寫越端正，而且生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和成長旅程都越來越順，這次還考上了初中的重點(diǎn)班。我想說的是男孩子有這樣那樣的缺點(diǎn)一點(diǎn)都不可怕，但他一直心存上進(jìn)一直有向好的念頭，我認(rèn)為一切困難都能克服。
顏碩：有兩個(gè)假期跟過我，家長和老師對(duì)他都有一些這樣那樣的說法，但我始終相信這個(gè)孩子，他有愛讀書，在無法安靜的時(shí)候仍然愿意聽老師的話，讓自己努力靜下來，這些都是很好的閃光點(diǎn)，我認(rèn)為家長和老師只需要幫幫他找到自信，讓他靜下來，也讓我們大人自己靜下來，做一些等待，讓他慢慢長大，就是稍有區(qū)別的多等一會(huì)兒，對(duì)他來說就是很好的教育。
蔡沁芮：蔡沁芮同學(xué)和王思齡同學(xué)情況一樣，都是想通過學(xué)習(xí)作文再提升其它習(xí)作能力的情況下來我這里學(xué)習(xí)的，所以，我對(duì)沁芮和思齡的要求就會(huì)比其它同年級(jí)段要相對(duì)高一些，也苛嚴(yán)一些。我非常明白，我們現(xiàn)在的學(xué)生是處在先得應(yīng)試，才能講究能力和特長的大環(huán)境里，所以必須要先保住升學(xué)和考試，才能顧忌其它寫作的多樣化、能力化、個(gè)性化甚至參賽評(píng)比等等衍生事物。我不想像其他作家那樣抵制升學(xué)考試，首先我從骨子里認(rèn)為升學(xué)考試不是壞事，它是綜合目前國情對(duì)所有人、對(duì)國家體制和國家發(fā)展來說，最公平，也是目前來說最為行之有效，也是最必須的，你得要遵守，所以我們不能和學(xué)校的教育擰著學(xué)，而是帶有輔助和提升性的去學(xué)，保證了這一點(diǎn)，那么我們?cè)侔l(fā)揮個(gè)性教育，特長教育，不相違背，不起沖突的去教育。我想對(duì)沁芮同學(xué)講的也是這樣，先保證自己作文應(yīng)試的框架能力，文字書寫端正，循序漸進(jìn)地附學(xué)文學(xué)，在多讀多寫多涉獵中脫穎而出。
項(xiàng)撒母耳：上學(xué)期到現(xiàn)在相持在不退不進(jìn)中，不進(jìn)是指撒母耳作文有時(shí)不能按時(shí)按數(shù)字量完成，這在應(yīng)試有時(shí)間要求中就是沒有進(jìn)步，如果有進(jìn)步則是在多次的作文練習(xí)中對(duì)數(shù)字的掌握和把控能夠駕輕就熟，一定會(huì)在年級(jí)段的上升中按要求的時(shí)間完成作文。不退，是撒母耳的作文和字一直都保持著端正，通順，有起承轉(zhuǎn)合，有正確的作文格式，這證明了他無論多么馬虎的時(shí)候都有強(qiáng)加的意識(shí)不讓自己犯最低級(jí)的錯(cuò)誤。但不能按數(shù)字量(差得不多)完成作文的次數(shù)一旦多起來，就會(huì)從中上水平滑向中下。
作者|蒲姿旭
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