寒假到了如何給孩子報(bào)班
寒假將至，家長(zhǎng)們也早早就開始關(guān)注各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的寒假班信息，利用假期時(shí)間給孩子的學(xué)習(xí)“加把力”。如何選擇寒假班，才能讓孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣呢？寒假到了如何給孩子報(bào)班?本文是小編整理寒假給孩子報(bào)班的資料，僅供參考。
寒假到了給孩子報(bào)班的方式分析
何安排孩子寒假生活?幾乎所有家長(zhǎng)都把送孩子去補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)放在第一位置
該不該給孩子報(bào)班
不少家長(zhǎng)認(rèn)為給孩子多多報(bào)班，是不得已而為之。工程師張平則認(rèn)為，社會(huì)越來(lái)越需要全才，孩子將要面臨的是綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，多掌握一門知識(shí)，就多增加一分競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，他準(zhǔn)備讓讀小學(xué)五年級(jí)的女兒利用寒假上個(gè)奧數(shù)班，培養(yǎng)她的興趣，開拓她的思維.
縱觀各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班，林林總總幾十、上百種，但大致可分為兩類:一是校內(nèi)教育的加強(qiáng)提高，比如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)的同步提高班;二是校外的教育拓展，這種班著重孩子的興趣、特長(zhǎng)培養(yǎng)。比如鋼琴、美術(shù)、書法、棋類，甚至游泳、輪滑等，是從文藝、體育等方面對(duì)孩子進(jìn)行特長(zhǎng)的培養(yǎng)。那么作為家長(zhǎng)該如何根據(jù)孩子的具體情況指導(dǎo)其報(bào)班，進(jìn)而安排好寒假生活呢?
現(xiàn)在中日合資公司工作的郭玉生先生的親身經(jīng)歷會(huì)給我們一些提示:郭先生有一對(duì)雙胞胎兒子，分別考上了清華大學(xué)和外語(yǔ)學(xué)院，談及兩個(gè)兒子中學(xué)時(shí)代假期報(bào)班問題，他深有體會(huì):兩個(gè)孩子興趣不同，要報(bào)的班也不同，一定要因人制宜。剛開始他們給兩個(gè)兒子都報(bào)了數(shù)學(xué)班、電腦班，可沒過幾天就發(fā)現(xiàn)，偏文的兒子對(duì)電腦興趣不大，趕緊采取措施送他去英語(yǔ)口語(yǔ)強(qiáng)化班。同時(shí)他們認(rèn)為自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，沒必要再找同步提高等班，就在拓寬孩子興趣知識(shí)面上下功夫。喜歡理科的報(bào)了素描班為學(xué)建筑、設(shè)計(jì)等專業(yè)打基礎(chǔ)，喜歡文科的送去參加書法學(xué)習(xí)，結(jié)果兩個(gè)孩子都成績(jī)優(yōu)秀，各有特長(zhǎng)。綜合不少家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，建議給孩子報(bào)班要遵守以下原則:
第一，客觀評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，決定孩子的報(bào)班方向。比如學(xué)校的課業(yè)成績(jī)都很優(yōu)秀，就不要再讓孩子上同步提高類班，這種班只是在原有水平上略有提高--孩子去了幾次便覺吃不飽，而應(yīng)在精力允許的條件下報(bào)一些拓展孩子才能的特長(zhǎng)班、興趣班，從而豐富孩子的才藝，使孩子更全面發(fā)展。當(dāng)然，如果孩子在校學(xué)習(xí)成績(jī)一般，自己又有上進(jìn)心，那就可以對(duì)癥選擇一兩個(gè)同步提高班，讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升。
第二，報(bào)班也有個(gè)“性能價(jià)格比”，不能盲目投入，多多益善。報(bào)多少個(gè)班合適?這是家長(zhǎng)頗費(fèi)思量的問題。貪多求全，不僅經(jīng)濟(jì)投入大，非一般家庭所能承受，而且孩子會(huì)因疲于應(yīng)付而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而花錢辦壞事。較好的做法是考慮到孩子的精力、興趣和家庭經(jīng)濟(jì)承受能力，選報(bào)1-3個(gè)興趣班，從而讓孩子在暑假里生活張弛有度，學(xué)到新的知識(shí)，這樣家長(zhǎng)的投入才算是找到最高性能價(jià)格比，真正把錢花到了點(diǎn)子上。
第三，報(bào)班要端正態(tài)度，切忌急功近利。有的家長(zhǎng)給孩子報(bào)班尤其是特長(zhǎng)班，抱著急功近利的想法，覺得最好是快出成績(jī)。學(xué)航模的要快參賽，快出成績(jī)。學(xué)英語(yǔ)的要拿名次。這種急于求成的心理，不利于孩子的興趣培養(yǎng)。畢業(yè)于中央美院、現(xiàn)在某區(qū)科技館教美術(shù)興趣班教師張之軍告訴筆者，他覺得孩子培養(yǎng)出對(duì)畫面的興趣遠(yuǎn)比掌握了某些技法要重要，因?yàn)槔L畫是一種充滿靈性與天賦的藝術(shù)，他每帶一班總要先告訴家長(zhǎng):請(qǐng)千萬(wàn)別對(duì)孩子說(shuō)該怎么怎么畫，保有孩子創(chuàng)作上的童心是至為重要的。舉一反三，我們的.家長(zhǎng)切忌要求孩子報(bào)了班就得上，上了就得學(xué)好.在孩子選定班之后也要抱著重要是參與的認(rèn)識(shí)，把參加各種班看作充實(shí)孩子寒假生活、培養(yǎng)多方面興趣，進(jìn)而提高綜合素質(zhì)的手段。唯有如此，才會(huì)不違報(bào)班的初衷。
筆者的孩子就讀于某小學(xué)四年級(jí)，關(guān)于報(bào)班，他的班主任曾與我進(jìn)行過探討--她認(rèn)為小學(xué)階段孩子參加各種班，重在興趣培養(yǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。因此她在不同場(chǎng)合分別奉勸家長(zhǎng)們，孩子的哪一項(xiàng)弱就先給她報(bào)哪個(gè)班。因?yàn)樾W(xué)生是打基礎(chǔ)階段，要讓孩子全面發(fā)展。同時(shí)兒童正是建立自信心的關(guān)鍵時(shí)期，一定要讓孩子親身認(rèn)識(shí)到無(wú)論做什么事，只要我付出努力，我就行。鑒于這種補(bǔ)短思想，家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子比較弱的學(xué)科選擇補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容.
第四，不妨試試其他方式。有的孩子某一門課基礎(chǔ)較弱，這時(shí)送他去同步提高班無(wú)異拔苗助長(zhǎng)，這時(shí)不如換個(gè)方式。比如請(qǐng)個(gè)家教為孩子單兵教練，這樣教學(xué)雙方針對(duì)性強(qiáng)，收效也較大。
“報(bào)班應(yīng)該說(shuō)是對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)充與延伸”。一位擁有二十多年教齡的中學(xué)校長(zhǎng)沈廣慧如此說(shuō)。他認(rèn)為報(bào)班應(yīng)掌握的心態(tài)是:讓孩子假期別太松懈，又不能比平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)重，畢竟暑假是孩子們盼了一個(gè)學(xué)期的日子。同時(shí)他還強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的眼光還應(yīng)再開闊一點(diǎn)，不能僅停留在報(bào)班學(xué)習(xí)上。其實(shí)像國(guó)外那樣，把假期看做孩子尤其是年齡稍大的中學(xué)生們接觸社會(huì)，加強(qiáng)生存能力的好時(shí)機(jī)更為合適。因此他建議給孩子報(bào)一二個(gè)班，讓孩子有時(shí)間做做家務(wù)、結(jié)伴出游甚至短期打工都是不錯(cuò)的選擇。
所以說(shuō)，父母不要脫離孩子的實(shí)際去設(shè)計(jì)孩子的生活未來(lái)。我們應(yīng)關(guān)心孩子的全面發(fā)展，為他們的成長(zhǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。不要把孩子做為家長(zhǎng)的生命賭注，讓孩子在假期里生活得輕松些，快樂一些。因?yàn)檩p松與快樂正是少年兒童健康成長(zhǎng)的良好前程。希望每一位家長(zhǎng)都能用一顆平常心去對(duì)待自己的孩子。
愛因斯坦說(shuō):只有熱愛才是最好的才師。古人說(shuō):讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。在有可能的條件下，建議家長(zhǎng)在對(duì)孩子報(bào)班時(shí)，把培養(yǎng)興趣放在第一位.這對(duì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)大有益處。
有鑒于此，在寒假即將到來(lái)之際，再次提醒各位家長(zhǎng)，在假期給孩子一個(gè)提高自己的機(jī)會(huì)，給孩子自由選擇愛好的權(quán)利，讓孩子過一個(gè)相對(duì)輕松的暑假，這是對(duì)孩子身心發(fā)展都有益的。
博師堂國(guó)際教育立意于通過各種途徑，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。教師作為創(chuàng)新學(xué)習(xí)的組織者和主導(dǎo)者，則注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，我們?cè)O(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)、游戲，運(yùn)用學(xué)生感興趣的道具幫助課堂教學(xué)，激活課堂。博師堂擁有全面的培訓(xùn)課程，無(wú)論是課內(nèi)提高還是課外特長(zhǎng)培養(yǎng)您都可以在博師堂找到讓您放心滿意的課程.博師堂為每個(gè)新學(xué)員準(zhǔn)備了測(cè)試入學(xué)試卷，針對(duì)不同程度的孩子我們將為您量身制定不同的培訓(xùn)課程，以保證每個(gè)學(xué)員都能在寒假有所提高.博師堂還引進(jìn)了國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)模式，采取小班教學(xué)模式，互動(dòng)性教學(xué)理念，力圖讓孩子們?cè)谳p松愉悅的教學(xué)環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí).寒假到博師堂來(lái)是您不錯(cuò)的選擇.
寒假怎么給孩子報(bào)班
孩子關(guān) 是否樂意報(bào)班
很多時(shí)候補(bǔ)習(xí)班往往是家長(zhǎng)在替孩子做選擇，這些以家長(zhǎng)意愿為中心的選擇不一定與孩子的真實(shí)意愿相符。家長(zhǎng)應(yīng)該充分征求孩子的意見，最好是在分析考試成績(jī)的基礎(chǔ)上，讓孩子意識(shí)到假期補(bǔ)習(xí)的必要性，這樣才能保證補(bǔ)習(xí)后的效果。
雖說(shuō)強(qiáng)扭的瓜不甜，但是家長(zhǎng)也需要承擔(dān)起引導(dǎo)孩子的責(zé)任。例如主動(dòng)帶他們參與一些輔導(dǎo)體驗(yàn)課，先讓他們形成一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，然后讓他自行選擇要報(bào)哪個(gè)班，選什么課。
是否該報(bào)讀或多報(bào)班一直備受爭(zhēng)議，同樣的輔導(dǎo)班，同樣的老師，有的孩子學(xué)的好，有的孩子卻沒學(xué)好，最主要的原因還是在于孩子本身，孩子想學(xué)比什么都來(lái)的有意義。
專家 以精短輔導(dǎo)課為重點(diǎn)
寒假補(bǔ)習(xí)家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況，有針對(duì)性地選擇孩子最為薄弱的方面來(lái)重點(diǎn)提高。另外，寒假時(shí)間有限因以精準(zhǔn)為主，“比如孩子的作文水平較弱，則應(yīng)利用寒假有限的時(shí)間針對(duì)性的‘查漏補(bǔ)缺’，除此之外，如果每次作文反映的都是孩子的心聲，孩子也覺得好寫，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的作文一直在穩(wěn)步長(zhǎng)進(jìn)。”
利用好寒假的黃金周和時(shí)間賽跑，攻克知識(shí)點(diǎn)，搏時(shí)，贏分，給孩子找一個(gè)既安全又可以熏陶知識(shí)的地方度過假期也屬不誤時(shí)間，無(wú)論是報(bào)班還是在家自習(xí)，時(shí)間是最寶貴的財(cái)富，只要合理安排，不讓寒假虛度就足夠了。
寒假來(lái)臨如何給小學(xué)生報(bào)班
首先看文化課補(bǔ)習(xí)班。
這個(gè)是補(bǔ)的是學(xué)生的主業(yè)，其作用就是補(bǔ)差培優(yōu)。培優(yōu)的不講，單說(shuō)補(bǔ)差的。如果孩子學(xué)習(xí)不行，漏洞很多，當(dāng)然要補(bǔ)。但不推薦寒假補(bǔ)，因?yàn)榈谝粫r(shí)間太短，起不到作用;第二、得分析下孩子是為什么學(xué)習(xí)不行。如果說(shuō)是已經(jīng)十分努力了，因?yàn)榻邮苣芰Σ�，那�?yīng)該先解決學(xué)習(xí)方式、方法的問題。市場(chǎng)上有這樣的培訓(xùn)班，可以考慮。如果說(shuō)孩子是學(xué)習(xí)上沒有興趣而造成的成績(jī)差，報(bào)這樣班效果更糟，得先引導(dǎo)孩子從學(xué)習(xí)上找到樂趣。市場(chǎng)上這樣的機(jī)構(gòu)不多，但找找還是有的�？傊�，補(bǔ)課如同治病，不要看面黃肌瘦就猛吃，調(diào)理好脾胃功能，自然白白胖胖。
再看才藝特長(zhǎng)班。
這個(gè)選擇相對(duì)寬松，只要孩子喜歡、家里有錢，基本沒有問題。但不是沒有問題。問題就是------要搞清楚才藝特長(zhǎng)是干什么的?第一、每個(gè)孩子都有自己天性中的長(zhǎng)處，如果我們是順著孩子的長(zhǎng)處培養(yǎng)，使之成為此業(yè)界的精英的，那就要找很好的咨詢機(jī)構(gòu)，幫助規(guī)劃，千萬(wàn)別隨便報(bào)班，糊涂學(xué)習(xí)。第二、如果家長(zhǎng)抱著多條出路的想法讓孩子學(xué)特長(zhǎng)，那么要小心了。若放在20年前，誰(shuí)家孩子會(huì)彈琴啊、畫畫啊什么的，那叫特長(zhǎng)，在考學(xué)就業(yè)中有優(yōu)勢(shì)。今天就不行了，因?yàn)榇蠹叶紩?huì)。你隨便問問，誰(shuí)家孩子不會(huì)個(gè)樂器、舞蹈、畫畫啥的。大多數(shù)人不會(huì)的是特長(zhǎng)，都會(huì)那叫什么特長(zhǎng)?今年美院考試烏壓壓一片，學(xué)校只好提高考試難度。所以這個(gè)招不靈了，大家不要刻舟求劍。
第三、如果家長(zhǎng)只想通過才藝提高孩子的綜合素質(zhì)，不求成專家、也不為考學(xué)，那么先看看孩子的主要素質(zhì)-----即心理素質(zhì)如何。俗話說(shuō)如虎添翼，才藝這個(gè)翅膀要有健全的心理素質(zhì)這個(gè)老虎才有作用。如果孩子在認(rèn)知上、自控力上不行，單靠才藝是飛不起來(lái)的，或許還會(huì)讓孩子的人生偏軌，不得不慎。
最后我們看看解決專注力、寫作業(yè)慢、粗心馬虎等問題的“訓(xùn)練營(yíng)”。這個(gè)東西很現(xiàn)代，有的做的不錯(cuò)的機(jī)構(gòu)，當(dāng)時(shí)也很有效。但是，容易產(chǎn)生依賴、甚至產(chǎn)生抗體。因?yàn)閷Ｗ⒘�、粗心、寫作業(yè)慢等問題都是因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)習(xí)沒有興趣和缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，訓(xùn)練營(yíng)利用巧妙的方式引導(dǎo)和嚴(yán)格的時(shí)間控制，會(huì)讓孩子在短期內(nèi)有所改變，但很難從根本上改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，一旦離開訓(xùn)練營(yíng)，孩子就會(huì)回到從前。家長(zhǎng)為了保持效果，只好把孩子長(zhǎng)期放在訓(xùn)練營(yíng)中。但時(shí)間久了，孩子可能會(huì)麻木的。這個(gè)問題想要根本解決，必須從心里改變孩子的認(rèn)知，從學(xué)習(xí)上入手找有趣的東西。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)能得到更大的滿足感，那么他就忽略了學(xué)習(xí)的枯燥感。就像有的孩子不喜歡學(xué)習(xí)，聽課跑神兒，但玩大型拼裝玩具時(shí)，就不跑神兒，不嫌枯燥。
以上說(shuō)的，只想說(shuō)明一個(gè)問題：頭疼治頭是不能從根本上解決問題的。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，還要從孩子的學(xué)習(xí)根本入手來(lái)解決學(xué)習(xí)態(tài)度問題。只有這樣才能一勞永逸。如果你家孩子是小學(xué)生，請(qǐng)不要盲從，不要站在大人的邏輯上自以為是。請(qǐng)冷靜想想如何給孩子一個(gè)堅(jiān)固的基礎(chǔ)?這里，我們?cè)俅翁岢?ldquo;道元社教育咨詢機(jī)構(gòu)”的口號(hào)----“不輸在起跑線，不是學(xué)的早、而是基礎(chǔ)牢”!
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