關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)方法的論文
0引言
計(jì)算機(jī)成為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要標(biāo)志，它本身對自動、高速、準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行信息加工、存貯、傳送和輸出信息的特點(diǎn)已被人們廣泛應(yīng)用，與此同時(shí)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的重要性隨著信息時(shí)代的到來，不管是在校的大學(xué)生、教師、還是IT人員，學(xué)好計(jì)算機(jī)專業(yè)英語都是十分重要的。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語不僅是各層側(cè)計(jì)算機(jī)專業(yè)在校學(xué)生的必修課，也是部分國內(nèi)、國際IT認(rèn)證考試的主考課程，同時(shí)還是個(gè)人快速、準(zhǔn)確地獲取國外最新計(jì)算機(jī)技術(shù)、動態(tài)信息的語言工具。
1課程特點(diǎn)
計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的主要特點(diǎn)是具有很強(qiáng)的專業(yè)性，體現(xiàn)在特殊專業(yè)內(nèi)容和特殊專業(yè)詞匯上。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生既能掌握一定的專業(yè)術(shù)語，又能提高英語的讀、說、寫、譯的能力，從而更好的適應(yīng)信息社會對計(jì)算機(jī)人才的要求，能夠閱讀專業(yè)方面的英語文章和雜志，懂得本行業(yè)的專業(yè)術(shù)語，能夠使用英語作為其工作語言。
2當(dāng)前存在問題
2.1學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高
首先，學(xué)生對專業(yè)英語的重視程度不夠，把本課程理解為只是學(xué)習(xí)一些專業(yè)詞匯和科技英語語法，如需閱讀專業(yè)書刊時(shí)只要借助字典、翻譯軟件即可。其次，片面的認(rèn)為專業(yè)英語對英語考試水平的提高沒有作用，對以后的升學(xué)、找工作也沒有幫助，更有甚者覺得目前計(jì)算機(jī)書刊中譯版本很多，專業(yè)英語沒有關(guān)系。最后，學(xué)生缺乏正確的閱讀方法，沒有養(yǎng)成閱讀專業(yè)原文的習(xí)慣。
2.2學(xué)生英語水平層次不齊
對于高職學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)坎兒，通過大學(xué)實(shí)用英語AB級就比較吃勁，學(xué)專業(yè)英語就難上加難，目前的大學(xué)生都是90后，缺少鉆研精神，遇到困難就退縮，因此計(jì)算機(jī)英語的學(xué)習(xí)就停滯不前。
2.3師資隊(duì)伍有待提高
目前沒有專業(yè)英語教師，這也是其他高校存在的共同特點(diǎn)，現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)課程的一部分是英語教師，另一部分就是計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的教師，這兩部分教師在各自領(lǐng)域都有欠缺，英語教師對專業(yè)詞匯不熟悉，在是教學(xué)過程中不能流暢完成教學(xué)內(nèi)容，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師雖然能講解專業(yè)知識，但會受到英語語法的障礙。
2.4教材選用不當(dāng)
教材相當(dāng)于學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，簡單教材不能提高學(xué)生的專業(yè)英語水平，太難則容易使學(xué)生厭煩，主觀意念就厭學(xué)。而且在教材選取方面，有的注重硬件方面，有的注重軟件方面，比如我院網(wǎng)絡(luò)專業(yè)可選取偏硬件教材，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)可選取偏軟件教材。
3改進(jìn)措施及意見
3.1加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)英語的認(rèn)識程度
在教學(xué)過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生對專業(yè)英語的認(rèn)識程度，一旦有學(xué)習(xí)動機(jī)，任何困難都不會讓他屈服，而且每一天的.每一點(diǎn)進(jìn)步都會給他帶來無比自豪的開心，同時(shí)鼓勵學(xué)生在日常生活中隨處發(fā)現(xiàn)專業(yè)詞匯，此外，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，達(dá)到獨(dú)立創(chuàng)新的能力。
3.2教學(xué)手段及教學(xué)方法
教學(xué)方法及手段決定了教師如何教？學(xué)生如何學(xué)？傳統(tǒng)課堂是以教師為中心，教師“填鴨式”授課方式，學(xué)生被動的接收乏味的知識，效果甚微�，F(xiàn)在采用多種教學(xué)手段，比如課堂收看微電影、多媒體、觀看CAI教學(xué)課件等，提高專業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量，效果顯著。
3.3考試改革
結(jié)合項(xiàng)目式教學(xué)，在考試上采用形成性+終結(jié)性考核形式，其中形成性考核包括學(xué)生上課出席情況，課堂作業(yè)完成情況，終結(jié)性考核是期末考試成績，避免一張考卷定成績的現(xiàn)象。更突出學(xué)生主體地位，即調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，又培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
3.4加強(qiáng)師資，提高教師專業(yè)英語水平
計(jì)算機(jī)英語教學(xué)改革需要一支專業(yè)水平高的教師隊(duì)伍，他們擁有過硬的學(xué)科帶頭技術(shù)，同時(shí)還擁有超大容量的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語詞匯。職業(yè)院校要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，必須擁有一批“雙師型”人才，為計(jì)算機(jī)英語教學(xué)改革創(chuàng)造條件。
4結(jié)束語
在信息技術(shù)變化無常的時(shí)代，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化正朝著我們走來，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語作為其輔助工具是學(xué)生必須掌握的一門課程，本課程既要培養(yǎng)學(xué)生閱讀專業(yè)知識的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生獲取英文文獻(xiàn)，解決實(shí)際應(yīng)用動手能力。
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