構(gòu)建英語高效課堂的小技巧
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基本形式，是學(xué)生獲取信息，提高能力的主陣地，課堂教學(xué)的效果直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量的高低和培養(yǎng)出什么樣的人才。如果忽視學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，英語學(xué)習(xí)就難以收到理想的效果。課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，為了提高英語學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生，促使學(xué)生快樂學(xué)、主動(dòng)學(xué)、合作學(xué)、創(chuàng)新學(xué)，努力創(chuàng)建高效課堂。
深入推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，實(shí)施高效教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率是我們追求的目標(biāo)。新課程的核心理念是關(guān)注人，“使教師可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)”（夸美紐斯）。那么如何構(gòu)建高效的英語課堂教學(xué)模式呢？我認(rèn)為，關(guān)鍵是在課堂教學(xué)中，要關(guān)注調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，建立和諧的師生關(guān)系，促使學(xué)生快樂學(xué)，自主學(xué)，合作學(xué)，這才能真正創(chuàng)建出高效的英語課堂。
一、巧妙導(dǎo)課，激發(fā)興趣，促使學(xué)生快樂學(xué)
俗話說，良好的開端是成功的一半。頭開好了，成功就有望了。導(dǎo)入是新課的開幕曲，能否在課堂開始的短短幾分鐘激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)入“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，將直接影響一節(jié)課的成敗。因此，我們要重視新課導(dǎo)入，巧設(shè)懸念，牢牢抓住學(xué)生的注意力，以期收到事半功倍的效果。課堂導(dǎo)入可以是一段笑話，一個(gè)游戲或相關(guān)的一段視頻，重要的是教師的導(dǎo)入要注重審美性、形象性、娛樂性等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在獲得藝術(shù)的愉悅體驗(yàn)的同時(shí)，很自然引出你要講的課題。
二、建立和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)建師生共同“合作”的課堂
課堂教學(xué)只有在和諧愉快的氣氛中進(jìn)行，才能最大限度地提高教學(xué)效率。在課堂上，教師親切而耐心的啟發(fā)、熱情而充滿希望的鼓勵(lì)、滿意的微笑和點(diǎn)頭、機(jī)智而幽默的語言都會(huì)給學(xué)生一種無聲的力量和戰(zhàn)勝困難的信心。因此，教師要尊重和熱愛每一位學(xué)生，尊重他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，傾聽他們的心聲，建立起師生間溝通的綠色通道，讓學(xué)生在輕松自然的狀態(tài)中互幫互學(xué)，樂學(xué)善學(xué)，教師則樂教、愛教、會(huì)教。
三、學(xué)生在課堂上積極參與競賽，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的.合理、有效的引導(dǎo)之下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、參與性，高效的課堂提倡教師把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主角，書本讓學(xué)生讀，問題讓學(xué)生提，意見讓學(xué)生講，規(guī)律讓學(xué)生找，總結(jié)讓學(xué)生寫，錯(cuò)誤讓學(xué)生改。學(xué)生在課堂上一定要“動(dòng)”起來，主要是頭腦動(dòng)起來。
在我的課堂上，我設(shè)計(jì)了各種各樣的競賽，每個(gè)學(xué)生都躍躍欲試，積極參加，踴躍表現(xiàn)，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效率非常高。我還開展了進(jìn)步標(biāo)兵大賽，英語繪畫大賽，書法大賽等等，努力創(chuàng)造更多的讓每個(gè)學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，學(xué)生真正成為課堂的主人。
四、面向全體，人人參與，促使學(xué)生快樂合作
一個(gè)善于合作與交流的孩子往往是幸運(yùn)的孩子，他會(huì)因此找到探究的興趣與共事的伙伴;一個(gè)善于合作與交流的孩子往往是能干的孩子，他會(huì)因此而發(fā)展研究的能力并且從他人的反應(yīng)中得到成功的認(rèn)可。
小組合作學(xué)習(xí)賦予了學(xué)生充分的自由和寬松的氣氛，為學(xué)生求異思維、創(chuàng)造性思維的發(fā)展提供了有利的鍛煉和提高機(jī)會(huì)，為學(xué)生個(gè)性得到充分的、健康的、全面的最優(yōu)發(fā)展提供了保障。
總而言之，高效的課堂應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、富有創(chuàng)新的課堂，是學(xué)生與教師積極主動(dòng)的投入，充滿激情的探索發(fā)現(xiàn)的過程。只有面向全體學(xué)生，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，采取切實(shí)可行的教學(xué)方法，因材施教，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)效率的目的就能達(dá)到。
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