七下Module 10 Unit 2 This morning we took a walk評課稿
一、教學(xué)內(nèi)容：
蔡老師上課的內(nèi)容來自第十模塊《Unit2 This morning we took a walk.》講述一般過去時，所以它在提升學(xué)生的時空概念、靈活運用一般過去時方面起到了舉足輕重的作用。本模塊圍繞假期旅行這個話題，通過談?wù)撀眯薪?jīng)過和對參觀地點的描述，繼續(xù)鞏固運用一般過去時這一語法項目。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點
蔡老師執(zhí)教的是第二單元是本模塊中的一節(jié)讀寫課，主要通過閱讀一封到巴黎旅行的電子郵件，使學(xué)生掌握整體理解文章的技能，從而達(dá)到能用一般過去時敘述乃至?xí)鴮懗鲎约旱穆眯薪?jīng)歷。這是本節(jié)課的兩個主要教學(xué)目標(biāo)，同時也是本節(jié)課的重點和難點。這節(jié)課的另外兩個教學(xué)目標(biāo)是：在語法方面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并記憶不規(guī)則動詞的過去時形式；在文化意識方面，讓學(xué)生了解巴黎的`著名建筑。
三、解決重難點的措施
為了使學(xué)生更加具體形象地感知巴黎的著名建筑。在上課之初她把課文中提到的巴黎的著名建筑以圖片的形式呈現(xiàn)出來，并讓學(xué)生逐一猜出它們的名稱。這種設(shè)計即為后面的教學(xué)掃除了障礙，又活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在愉快輕松的氛圍里學(xué)習(xí)了知識。為了讓學(xué)生更加熟悉這幾個地點進(jìn)而達(dá)到脫口而出，她設(shè)計了一個話題：假如你在巴黎度假，你講到那里參觀呢？進(jìn)而導(dǎo)出本節(jié)課的內(nèi)容。
在處理閱讀這個環(huán)節(jié)上，她首先引導(dǎo)學(xué)生觀察，從整體上把握電子郵件的書寫格式，接著以回答問題的形式檢查學(xué)生理解的情況。目的是讓學(xué)生掌握電子郵件的書寫格式。然后讓學(xué)生跟錄音、粗讀課文、對參觀地點進(jìn)行排序。接著讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，并回答關(guān)于課文內(nèi)容的五個問題，以及判斷句子的正誤，，從而使學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解。為了讓學(xué)生更加條理、系統(tǒng)地掌握課文內(nèi)容，她采用了讓學(xué)生填表的形式，對參觀地點及描述旅行過程的短語加以梳理。她覺得通過以上幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對課文內(nèi)容已經(jīng)非常熟悉了，于是在此基礎(chǔ)上展開了在組內(nèi)朗讀的活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。為了檢測學(xué)生運用一般過去時及動詞的過去式的情況，她對課文的內(nèi)容進(jìn)行了濃縮，讓學(xué)生以動詞填空的形式練習(xí)時態(tài)的運用能力。
在寫作方面，她先讓學(xué)生以看圖說話的形式，口頭說出大明和玲玲的上一個假期情況，然后再提醒學(xué)生從四個方面描述旅游經(jīng)歷（when, where, how, what），讓學(xué)生獨立寫出作文，然后在組內(nèi)交流，相互改正錯誤并推薦出寫得好作文在班內(nèi)朗讀，從而為學(xué)生的寫作指出正確的努力方向，全面提升學(xué)生的寫作水平。
四、優(yōu)點和建議
這節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、小組活動方面做得比較好，基本能夠按照新課改的精神做到老師少講精講，把更多的時間留給學(xué)生。
新的教學(xué)理念要求教師要遵循“以人為本，以學(xué)生為主體，小組互助合作學(xué)習(xí)的原則，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力”。希望今后，蔡老師將繼續(xù)在這樣的教學(xué)理念指導(dǎo)下，不斷向同行老師學(xué)習(xí)，逐步完善她自己。
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