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譯林版英語四年級(jí)下冊(cè)Unit5 Seasons評(píng)課稿
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行評(píng)課稿編寫工作，所謂評(píng)課，顧名思義，即評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，是在聽課活動(dòng)結(jié)束之后的教學(xué)延伸。那么評(píng)課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的譯林版英語四年級(jí)下冊(cè)Unit5 Seasons評(píng)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
譯林版英語四年級(jí)下冊(cè)Unit5 Seasons評(píng)課稿 1
今天謝老師抱恙堅(jiān)持上課，聽課的老師們覺得很是舍不得。我的第一印象是她的課堂發(fā)生了變化：鮮有中文輔助了，課堂用語是簡(jiǎn)短、清晰的全英文指令，看得出來老師在努力改變，學(xué)生也在接受、適應(yīng)和配合。很棒，相信只要我們農(nóng)村的老師們堅(jiān)持下去，會(huì)在課堂上看到效果的。
關(guān)于這節(jié)課，我的感受如下：
亮點(diǎn)：
1、學(xué)生和老師之間的互動(dòng)交流比較頻繁有效。
尤其突出在進(jìn)入文本之前的討論圖畫這個(gè)環(huán)節(jié)，通過What can you see in the picture? Are there any...?等問題的提出與解答，引領(lǐng)學(xué)生逐步靠近本課話題，初步滲透關(guān)于季節(jié)的詞匯和短語，學(xué)生在識(shí)圖過程中初步感知話題的含義。
2、教學(xué)輔助手段高效、新穎
初學(xué)四季是由欣賞圖片導(dǎo)入的，畫面精美，播放有序，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，開闊了視野。
板書的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，既歸納了文本知識(shí)，梳理了結(jié)構(gòu)，又展示了教師的扎實(shí)的繪畫功底，美感十足，栩栩如生。
建議：
這節(jié)課的結(jié)構(gòu)是需要調(diào)整的，進(jìn)入文本前的認(rèn)知和操練活動(dòng)整整用了20分鐘，學(xué)生脫離了情境機(jī)械操練對(duì)話，教學(xué)形式會(huì)枯燥，不易于學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受和記憶。建議從Free talk直接進(jìn)入文本，聽或通讀確定本課話題，然后進(jìn)行一系列的任務(wù)型活動(dòng)了解文本，在語境中感知、學(xué)習(xí)詞匯和句型。
在輸出階段，學(xué)生根據(jù)結(jié)構(gòu)說說自己最愛的季節(jié)和相關(guān)活動(dòng)，寫就沒有必要了，第一課時(shí)的輸出環(huán)節(jié)難度要適中。
另外，初學(xué)課文，對(duì)于詞匯的要求主要是關(guān)注讀音和意思，字形的講解和操練建議放在后續(xù)課時(shí)。
聽了由謝老師執(zhí)教的一節(jié)英語課。授課內(nèi)容為譯林版四下U5 Seasons（story time）。聽后感受如下：
一、緊扣話題，整體教學(xué)
Story time板塊，作為第五單元的開篇之作，它極好地保留著語篇的獨(dú)立性。在教學(xué)中，謝老師緊扣話題，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)完整的情景，教學(xué)生學(xué)習(xí)了完整的語言，成為完整的學(xué)習(xí)者。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，學(xué)生們?cè)谡Z篇中感受到四季絢麗多姿的.生活畫面。當(dāng)學(xué)生們看到語言的整體，便能認(rèn)識(shí)到語言的本質(zhì)。
二、品悟詩歌，聚焦語用
語言教學(xué)應(yīng)建立在學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)上，謝老師通過圖片、音樂、語言描述的熏陶幫助學(xué)生更直觀地理解詩篇，使他們加強(qiáng)對(duì)朗讀語氣的揣摩能力，尋找它韻律的美。學(xué)語言的用處不僅是為了可以做語言游戲，更是為了達(dá)到交際的目的。本節(jié)課，謝老師設(shè)定了學(xué)生能根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)和新舊語言知識(shí)，描述不同季節(jié)的氣候特征以及人們從事的不同活動(dòng)，并能通過反復(fù)品讀，初步運(yùn)用小詩歌的創(chuàng)作技巧進(jìn)行表達(dá)。通過最簡(jiǎn)單的方式，帶領(lǐng)學(xué)生還原語言在生活中的真實(shí)面目，使學(xué)生能夠在詩歌的創(chuàng)作中實(shí)現(xiàn)真正的語言交流。
譯林版英語四年級(jí)下冊(cè)Unit5 Seasons評(píng)課稿 2
本單元“Seasons”圍繞四季這一主題展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握與四季相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)自然變化的觀察力和感受力。以下是我對(duì)本單元的評(píng)價(jià)和建議。
一、教材分析
本單元內(nèi)容豐富，涵蓋了四季的名稱、特點(diǎn)以及人們?cè)谒募局械幕顒?dòng)。教材通過生動(dòng)的圖片和貼近生活的對(duì)話，為學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)多姿多彩的四季世界。同時(shí)，教材中的歌曲和韻律詩也增加了學(xué)習(xí)的趣味性，有助于提高學(xué)生的語言韻律感和節(jié)奏感。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握四季的名稱、特點(diǎn)及相關(guān)詞匯，能運(yùn)用所學(xué)語言描述四季的變化和人們?cè)谒募局械幕顒?dòng)。
過程與方法：通過聽、說、讀、寫等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的'語言綜合運(yùn)用能力；通過小組合作和討論，提高學(xué)生的協(xié)作能力和解決問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然變化，培養(yǎng)他們熱愛大自然、珍惜資源的意識(shí)；通過四季的變化，讓學(xué)生感受時(shí)間的流逝和生命的韻律。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：四季的名稱、特點(diǎn)及相關(guān)詞匯的掌握與運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確描述四季的特點(diǎn)，以及如何在語境中靈活運(yùn)用所學(xué)語言。
四、教學(xué)方法與建議
情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的四季情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行四季主題的角色扮演活動(dòng)，讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中感受四季的變化。
多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。
合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诨ハ嘟涣骱头窒碇型卣顾季S、提高能力。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)四季知識(shí)的掌握情況以及運(yùn)用語言的能力。
作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。
測(cè)試成績：通過定期的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)四季相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握情況。
六、總結(jié)與建議
本單元“Seasons”的內(nèi)容豐富、貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重情境的創(chuàng)設(shè)和多媒體的運(yùn)用，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求，為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。此外，建議教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀，讓他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。
以上是我對(duì)譯林版英語四年級(jí)下冊(cè)Unit 5 Seasons的評(píng)課稿。希望能夠?qū)V大英語教師有所幫助，共同提高英語教學(xué)質(zhì)量。
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