英語(yǔ)閱讀集合[15篇]

英語(yǔ)閱讀1

　　摘要：閱讀理解能力的培養(yǎng)是中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是中考必考的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中考英語(yǔ)閱讀理解題一向是中考中的重中之重，它主要考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力及對(duì)材料的評(píng)估能力等。

　　關(guān)鍵詞： 中考英語(yǔ) 閱讀理解 解題策略

　　在中考英語(yǔ)中，閱讀理解的比分占總分的40%以上，再加上完形填空占10%，及近年來(lái)很多省市中考的短文綜合填空占10%（佛山的`中考就由原來(lái)一個(gè)句子及中文提示填空提升到短文綜合填空）。由此可看出閱讀理解在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。筆者對(duì)于閱讀理解的解題策略作了一些粗淺的分析。

　　一、把握中考英語(yǔ)閱讀材料的體裁

　　中考閱讀理解的文章體裁多樣，包括記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文等；題材廣泛，涉及政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史、地理與科學(xué)技術(shù)等各個(gè)方面。教學(xué)中教師應(yīng)要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)中有意地閱讀各種文體和體裁的文章。值得一提的是近年來(lái)一些與日常生活關(guān)系密切的圖表、表格和廣告類(lèi)，如火車(chē)或飛機(jī)的時(shí)刻表、電視節(jié)目表、課表、活動(dòng)日程表、各種情況的比例圖、事物發(fā)展變化（增減）圖、各類(lèi)標(biāo)志圖、廣告等實(shí)用類(lèi)文體越來(lái)越受到命題者的青睞。中考閱讀理解題和其他試題一樣，都是嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)及考試說(shuō)明的要求命制的。它所涉及的詞匯與語(yǔ)法等都一般不會(huì)超出課本。

英語(yǔ)閱讀2

　　通讀是為了弄懂大意、細(xì)讀是為了掌握具體內(nèi)容。首先，閱讀開(kāi)頭的段落，這介紹性的材料將會(huì)使我們熟悉作者將要討論的主題思想。然后閱讀下面各段的第一句話(huà)。這些句子可以使我們對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)總體的概念。再閱讀最后一段。這一段資助我們對(duì)所覆蓋的材料作一概括。我們要注意作者用來(lái)加以強(qiáng)調(diào)的一切：標(biāo)題、黑體、斜體、圖表、圖畫(huà)以及章節(jié)后面的問(wèn)題。這種預(yù)讀應(yīng)進(jìn)行得很快，這樣我們可以把注意力集中在段落大意或文章中心思想上。慢速的讀者往往把注意力過(guò)多地集中在個(gè)別生詞上，這樣一定會(huì)影響我們對(duì)整個(gè)段落或整篇文章中心大意的理解。在閱讀過(guò)程中，我們一定會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的生詞。但在一般情況下，三兩個(gè)生詞是不會(huì)影響我們對(duì)全篇閱讀材料的理解。

　　其次，要全面地重新細(xì)讀全篇。第二遍閱讀的'速度取決于我們從對(duì)該材料的預(yù)讀中所獲得的信息和指導(dǎo)。例如，我們往往能夠按照段落的第一句話(huà)或者主題句來(lái)判斷該段落的重要性。若該段落看起來(lái)是重要的，那就要仔細(xì)地閱讀；若按照我們第一次的閱讀，這個(gè)段落似乎不太重要，那么就可以略讀，但不要完全跳過(guò)它。

　　此外，我們的閱讀方法是否適合作者的寫(xiě)作風(fēng)格也是很重要的。在有些書(shū)里不少部分用黑體把主題標(biāo)出來(lái)。請(qǐng)把這些標(biāo)題作為理解內(nèi)容的指南。章節(jié)后的問(wèn)題使我們了解這一章里包羅的內(nèi)容，當(dāng)閱讀時(shí)，努力使所讀材料與我們已知原有關(guān)該標(biāo)題的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。這是新材料嗎?它與我們?cè)�先想的有關(guān)該主題的思想有所差別嗎?當(dāng)我們繼續(xù)閱讀時(shí)自問(wèn)這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題：為何 （why）?什么（what）?誰(shuí)（who）?何時(shí)（when）?何地（where）?怎樣（how）?這種方法可資助我們?nèi)�神貫注于閱讀上，因?yàn)楫?dāng)我們問(wèn)這些問(wèn)題時(shí)，我們作為一名讀者正起著積極的作用。

　　一般說(shuō)來(lái)，英語(yǔ)閱讀有精讀（intensivereading）、泛讀 （extensivereading）和快讀（fastreading）三種形式。精讀的任務(wù)在于傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)（語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言功能意念等），訓(xùn)練基本語(yǔ)言技能（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯），培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。泛讀的任務(wù)在于著重提高閱讀理解能力；培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察語(yǔ)言以及假設(shè)、判斷、分析、歸納、推理論證等邏輯思維能力；培養(yǎng)學(xué)生速讀能力以及閱讀的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，增強(qiáng)文化配景知識(shí)。從用途上看，泛讀的實(shí)用性最廣。在實(shí)際生活里80%～90%的閱讀都是泛讀。只有具有較強(qiáng)的、適應(yīng)實(shí)際需要的泛讀能力的人，才可以說(shuō)具有閱讀能力。

英語(yǔ)閱讀3

　　閱讀在英語(yǔ)中占比高，有得閱讀得英語(yǔ)之說(shuō)，很多同學(xué)認(rèn)為閱讀比較難，題做的不少，但是還是錯(cuò)。那只能說(shuō)明方法不對(duì)。下面3點(diǎn)建議，大家get起來(lái)，相信閱讀拿高分也不難。

　　首先，在時(shí)間規(guī)劃合理的情況下，建議備考學(xué)員適當(dāng)閱讀與考試材料來(lái)源有關(guān)的期刊雜志文章，比如Newsweek, The Guardian，The Economist，New York Times等等。平日里讀讀這些文章，注意一些常用詞匯和表達(dá)，做到心中有數(shù)，有興趣的還可以嘗試翻譯，這樣對(duì)自己是一種鍛煉。而且，還可以積累自己的`背景知識(shí)。假如在考試遇到類(lèi)似話(huà)題，就會(huì)感到倍加親切。但是，我們要強(qiáng)調(diào)下，對(duì)于所讀的文章，盡量不要選擇那些話(huà)題敏感的文章，比如宗教、總統(tǒng)大選類(lèi)的文章，因?yàn)槌鲱}可能性非常小。

　　在閱讀期刊原文的過(guò)程中，要有意識(shí)的關(guān)注長(zhǎng)難句。長(zhǎng)難句是每年都會(huì)有，每年大家都很怕。其實(shí)英語(yǔ)的長(zhǎng)難句并不可怕，我們要做的就是學(xué)會(huì)分析句子主干成分，也就是主謂賓，把其他的修飾成分都拿掉，比如定同狀補(bǔ)，這樣句子的核心意思就清晰了。在這里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是記單詞的時(shí)候，要多多關(guān)注詞性，什么詞性的詞在句子中所做的成分是不一樣的，詞性清楚了，成分也就隨之明了了。

　　在真正做題練習(xí)的過(guò)程中呢，首先要做到認(rèn)真讀題干，讀題干的過(guò)程中，捕捉一些關(guān)鍵詞，同時(shí)猜測(cè)文章的大概話(huà)題。并且要分析考查題型。我們說(shuō)閱讀主要考查題型有：主旨大意題、推斷題、例證題、詞義句意題、情感態(tài)度題，以及細(xì)節(jié)題。今年的試題中，大部分題型都考到了。對(duì)題干準(zhǔn)確把握之后，我們就需要根據(jù)題干給出的關(guān)鍵信息回到原文中定位答題，閱讀出題遵循題文同序的原則，所以準(zhǔn)確定位非常簡(jiǎn)單�？佳杏⒄Z(yǔ)閱讀不需要我們通讀文章，只要定位到出答案的位置，準(zhǔn)確理解原文信息就可以了。

英語(yǔ)閱讀4

　　1、三種常見(jiàn)閱讀方法的介紹

　　精讀法：精讀法是指對(duì)全文全面而系統(tǒng)的掌握。在詞匯的層面上，通過(guò)一些工具如字典等理解并掌握文章中的每一個(gè)生詞的意思和用法。在句子的層面上，如果遇到了結(jié)構(gòu)復(fù)雜難以理解的長(zhǎng)句，要通過(guò)語(yǔ)法知識(shí)對(duì)句子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行完整的分析，首先理出主謂關(guān)系，然后逐步分解句子的其他部分。在篇章的層面上，要認(rèn)真研究通篇文章，對(duì)全文的中心思想有一個(gè)精確的認(rèn)識(shí)，并且文章的每一個(gè)細(xì)節(jié)，同時(shí)還要了解與文章相關(guān)的一些背景知識(shí)。當(dāng)然，這種方法并不適合應(yīng)試，而主要適用于平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)�？忌�在考研復(fù)習(xí)的過(guò)程中要把精讀和泛讀結(jié)合起來(lái)，對(duì)一些重點(diǎn)文章、尤其是考研真題文章進(jìn)行精讀學(xué)習(xí)，才能從根本上提高自己的能力。關(guān)于如何研讀真題，下文將有更詳細(xì)的介紹。

　　掃讀法：掃讀法是指在閱讀文章過(guò)程中只尋找那些重點(diǎn)信息閱讀，如只找與閱讀題題干相關(guān)的部分進(jìn)行閱讀，從而快速定位關(guān)鍵信息，而略過(guò)其他的內(nèi)容。這種方法有較大的難度，適用于英語(yǔ)水平和能力較高的考生，一般考生要謹(jǐn)慎使用。因?yàn)閽咦x法要求考生能夠在短時(shí)間內(nèi)快速掃過(guò)一篇文章的所有段落，如果沒(méi)有對(duì)于英語(yǔ)足夠的敏感性，則有限不僅找不到有用的信息，還很可能略過(guò)了一些關(guān)鍵的內(nèi)容�？忌�可以嘗試一些這種方法看看是否適用于自己，但是在考研實(shí)戰(zhàn)中還是謹(jǐn)慎為好。

　　跳讀法：跳讀法是指以一般的順序從頭到尾地閱讀一篇文章，但是在閱讀的過(guò)程中速度并不一致，而是有快有慢。讀到文章的重要部分時(shí)，可以減慢速度；而讀到一些無(wú)關(guān)大局的細(xì)枝末節(jié)時(shí)，則快速跳過(guò)。前文已經(jīng)較為詳細(xì)地介紹了文章中應(yīng)該重點(diǎn)閱讀的內(nèi)容，下面我們?cè)诤?jiǎn)單說(shuō)明一下可以省略和跳過(guò)的內(nèi)容。

　　不影響大局的陌生詞匯：這一點(diǎn)我們?cè)谇拔囊呀?jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)，即一些考研閱讀文章中出現(xiàn)的超綱詞匯并不影響對(duì)文章的整體理解，因此在閱讀過(guò)程中可以跳過(guò)。

　　冗長(zhǎng)的人名、地名、機(jī)構(gòu)名等專(zhuān)有名詞：當(dāng)專(zhuān)有名字作為考點(diǎn)的時(shí)候，它主要考查的是與此相關(guān)的一些內(nèi)容，比如某個(gè)人的觀點(diǎn)、在某地發(fā)生的事情、某機(jī)構(gòu)的舉動(dòng)等等，而至于這些名稱(chēng)具體的內(nèi)容其實(shí)無(wú)關(guān)緊要，有時(shí)候這些名稱(chēng)長(zhǎng)達(dá)好幾個(gè)詞，考生基本上可以用一個(gè)字母來(lái)代替這次名稱(chēng)，后者標(biāo)記上這些名稱(chēng)出現(xiàn)的位置，如果題目中出現(xiàn)這些名詞則方便查找。

　　并列多項(xiàng)的列舉內(nèi)容：在前文我們強(qiáng)調(diào)了例證的重要性，這個(gè)我們這里說(shuō)的列舉是不同的。例證一般都是對(duì)一個(gè)例子的詳細(xì)描述，用以佐證作者的觀點(diǎn)，因而對(duì)于理解文章比較重要。而并列多項(xiàng)的列舉一般都是相對(duì)次要的內(nèi)容，而且列舉的內(nèi)容一般都超過(guò)了三項(xiàng)，比如以such as， e.g. 等開(kāi)頭的一些列舉。這些內(nèi)容一般都是對(duì)前文的'具體說(shuō)明，因此可以跳過(guò)。

　　某些舉例處：舉例通常是對(duì)抽象論證的補(bǔ)充說(shuō)明，具有一定的重要性。尤其是當(dāng)讀者較難理解前文的抽象論述時(shí)，能夠幫助讀者得到更加具體生動(dòng)的理解，因此應(yīng)當(dāng)引起考生的高度重視。但是如果考生在閱讀文章時(shí)已經(jīng)能夠較好地理解抽象概念，那么在閱讀具體例子是可以跳過(guò)或粗粗讀過(guò)并做上標(biāo)記，以節(jié)省時(shí)間，待做題是遇到對(duì)應(yīng)題目在回過(guò)來(lái)細(xì)讀。

　　2、閱讀順序

　　一般的閱讀順序?yàn)椋洪喿x文章——瀏覽問(wèn)題——在文章中定位并確定問(wèn)題答案，這也是我們一直倡導(dǎo)的較為保險(xiǎn)的做題方法。但是，因?yàn)槊總�(gè)人都有不同的閱讀思路和習(xí)慣，因此考生可以根據(jù)自己的采取情況采取不同的辦法。常見(jiàn)的一些閱讀順序還有以下幾種：

　　順序一：在閱讀文章之前先瀏覽題目的題干，大致了解考查哪些題型以及重點(diǎn)，接著閱讀文章，在閱讀過(guò)程中牢記題目并隨時(shí)畫(huà)出重點(diǎn)，之后直接做題。這種閱讀做題順序的優(yōu)勢(shì)在于在讀文章的過(guò)程中帶著問(wèn)題去讀，因此對(duì)文章相關(guān)部分會(huì)更加敏感，做題的精確度也更高。但是這種方法因人而異，對(duì)一些考生來(lái)說(shuō)可能要花費(fèi)比較多的時(shí)間，因?yàn)樗麄兿纫�讀題目，之后讀文章，再之后做題時(shí)因?yàn)椴淮_定又返回原文找答案，反而導(dǎo)致步驟更加繁瑣。采用這種方法的考生要注意，一開(kāi)始只需要閱讀題目的題干，千萬(wàn)不要讀所有的選項(xiàng)，一來(lái)費(fèi)時(shí)間，二來(lái)那些干擾選項(xiàng)可能還會(huì)影響閱讀文章時(shí)的正確理解。

　　順序二：直接以問(wèn)題為切入點(diǎn)，并不閱讀全文。每做一道問(wèn)題，回到原文用掃讀法尋找答案。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于節(jié)省時(shí)間，但缺點(diǎn)在于考生無(wú)法對(duì)全文有一個(gè)宏觀的了解，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，因此在中心思想題上容易出錯(cuò)。此外，對(duì)于細(xì)節(jié)題的把握也有可能因?yàn)閷?duì)文章的不熟悉而定位錯(cuò)誤，從而選出錯(cuò)誤的答案。這種方法對(duì)考生的掃讀能力和整體英語(yǔ)閱讀能力的要求頗高，考生應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎使用。

　　順序三：不讀文章，只做題目。這個(gè)手段只有在時(shí)間緊迫、萬(wàn)不得已的情況下才能采用，此時(shí)考生由于沒(méi)有時(shí)間來(lái)閱讀全文，只好憑猜測(cè)和自己平時(shí)的積累以及背景知識(shí)來(lái)勉強(qiáng)做題。一般情況下不建議采用這種做題順序。

　　3、克服不良閱讀習(xí)慣

　　閱讀習(xí)慣對(duì)于提高閱讀的速度和效率也有比較大的影響�？忌�在平時(shí)的練習(xí)中應(yīng)該要注意養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，尤其需要克服以下問(wèn)題：

　　1、母語(yǔ)譯讀：許多考生沒(méi)有養(yǎng)成良好的英語(yǔ)思維習(xí)慣，在閱讀英語(yǔ)文章的過(guò)程中習(xí)慣在腦子里先把文章翻譯成中文進(jìn)行理解，這樣既影響了閱讀速度，又可能造成理解的偏差和錯(cuò)誤，是考生一定要避免的。解決方案就是要養(yǎng)成用英語(yǔ)進(jìn)行直接閱讀和思考的習(xí)慣，可以通過(guò)平時(shí)多閱讀英文文章（包括英文報(bào)刊雜志、英文小說(shuō)等休閑讀物）、多收看英文電視節(jié)目和收聽(tīng)英文廣播節(jié)目，來(lái)給自己造成一個(gè)英語(yǔ)的氛圍，從而形成英語(yǔ)思維習(xí)慣，提高閱讀效率。

　　2、手指劃讀：很多考生無(wú)論是在讀中文還是讀英文的時(shí)候，都習(xí)慣用手指或者筆指著每個(gè)單詞一個(gè)一個(gè)地讀，這樣會(huì)嚴(yán)重影響眼睛掃視文章的功能，從而減慢閱讀速度�？忌�要練習(xí)離開(kāi)自己的手指和筆，用眼睛掃讀文章的習(xí)慣，從而提高閱讀速度和效率。

　　3、輕聲朗讀：有一些考生閱讀文章時(shí)只有讀出來(lái)才能理解，而看的時(shí)候卻一頭霧水，因此即使在考生的時(shí)候也要輕聲朗讀。這樣不僅在考試過(guò)程中會(huì)影響其他考生，而且還會(huì)被誤以為是在作弊。同時(shí)，由于要把每一個(gè)單詞都讀出來(lái)，也影響了閱讀的速度。因此考生要在平時(shí)練習(xí)中放棄這個(gè)習(xí)慣，學(xué)會(huì)默讀。

　　4、搖頭閱讀：有的考生習(xí)慣在閱讀文章的時(shí)候頭隨著視線(xiàn)的移動(dòng)而移動(dòng)，尤其是換行的時(shí)候，頭轉(zhuǎn)動(dòng)的幅度更大。這種習(xí)慣不僅使人很容易產(chǎn)生疲勞狀況，也會(huì)影響到閱讀文章的速度，應(yīng)該予以糾正。

　　5、重復(fù)閱讀：有的考生在閱讀文章的時(shí)候，一旦沒(méi)有讀懂一個(gè)單詞或者一個(gè)意群就會(huì)不斷地回到句子開(kāi)頭重新讀、并反復(fù)地琢磨整句話(huà)的意思以達(dá)到透徹的理解。這個(gè)習(xí)慣卻是考研閱讀的大忌，因?yàn)檫@不僅僅限制了閱讀的速度，更重要的是如果考生養(yǎng)成這種習(xí)慣，就會(huì)影響對(duì)于英語(yǔ)文章理解的整體效率，不僅影響到應(yīng)試結(jié)果，而且對(duì)考生長(zhǎng)期英語(yǔ)能力的培養(yǎng)都有較大的負(fù)面影響。大家平時(shí)在閱讀中文文章的時(shí)候即使有部分內(nèi)容不理解也可以順利地繼續(xù)往下讀，讀英文也是一樣，因此如果有類(lèi)似的重復(fù)閱讀習(xí)慣就一定要糾正過(guò)來(lái)。在對(duì)每篇文章進(jìn)行第一次閱讀時(shí)，盡量做到一氣呵成。

　　4、攻克長(zhǎng)難句

　　長(zhǎng)難句是閱讀過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是考生經(jīng)常感到無(wú)所適從的地方，但長(zhǎng)難句恰恰是命題的重點(diǎn)區(qū)域，因此不可小覷。其實(shí)，對(duì)付長(zhǎng)難句的辦法也很簡(jiǎn)單，就是八個(gè)字“化繁為簡(jiǎn)、找出主干”。與漢語(yǔ)行文松散的結(jié)構(gòu)不同，英語(yǔ)中每一個(gè)完整的句子都必須嚴(yán)格地遵守語(yǔ)法習(xí)慣，由“主語(yǔ)+ 謂語(yǔ)”這個(gè)基本結(jié)構(gòu)構(gòu)成。因此在閱讀長(zhǎng)難句的時(shí)候，考生應(yīng)該首先找到這個(gè)句子的主謂（賓）結(jié)構(gòu)，其余的成分包括定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、同位語(yǔ)、插入語(yǔ)、定狀補(bǔ)語(yǔ)等可以一概略過(guò)。這個(gè)時(shí)候就剩下了一個(gè)干凈簡(jiǎn)單的句子，這個(gè)主局一般都能夠說(shuō)明句子的大意。在主句的基礎(chǔ)上，考生在逐步地把句子的其他部分和主干句聯(lián)系起來(lái)，分析并理清其中的關(guān)系，這個(gè)時(shí)候就該長(zhǎng)句就會(huì)比較容易理解了。

英語(yǔ)閱讀5

　　大家都知道有這樣一種說(shuō)法：考研的關(guān)鍵是英語(yǔ)，英語(yǔ)的關(guān)鍵是閱讀。在考研英語(yǔ)中，可以說(shuō)，所有的題除了寫(xiě)作外，都在直接或間接的考閱讀理解能力，或至少與之相關(guān)。而且，閱讀理解本身所占的分值分量極大，每題的分也比較大，因此，在考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)中，怎么重視閱讀理解都不為過(guò)。

　　下面我來(lái)具體談?wù)勯喿x理解的復(fù)習(xí)方法。

　　首先了解閱讀的命題趨勢(shì)，綜合分析近5年的考研真題，我們發(fā)現(xiàn)，閱讀理解有以下一些趨勢(shì)，題材主要集中在，經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)保等重大熱點(diǎn)方向。很多文章都摘自報(bào)刊評(píng)論。四篇文章中總有一篇比較難的/，那我們?cè)撊绾螐?fù)習(xí)那？首先，選擇合適的閱讀理解復(fù)習(xí)參考書(shū)非常重要，結(jié)合眾多考研者的成功經(jīng)驗(yàn)、各個(gè)輔導(dǎo)班推薦以及我們的分析，以下參考書(shū)組合都是比較理想的/1《歷年真題》把近10多年年的真題搞透，逐篇的分析，逐篇的翻譯，一天一篇。許多考生沒(méi)有認(rèn)真研究真題，結(jié)果上了考場(chǎng)完全傻了，因此，真題是必備的，值的注意的是真題不是試卷本身，而是有答案的詳細(xì)講解和完全翻譯的書(shū)，如新東方編的還是不錯(cuò)的，復(fù)習(xí)時(shí)，第一遍按照常規(guī)的方法做一遍，完了之后，在結(jié)合正確答案仔細(xì)分析每道題的出題的思路和正確答案的理由，。2/各個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)名師編著的英語(yǔ)閱讀理解，真題的出題思路反映考試大綱的要求，但畢竟材料的時(shí)效性存在不足，還應(yīng)該補(bǔ)充更多閱讀一些這方面的材料，如，新東方的閱讀，黑博士的閱讀120篇/240篇等。另外，真題我們著重的是研習(xí)，而這些材料著重的則是練習(xí)，需知閱讀理解水平必須要經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)才提高。以上所選資料可供大家參考3/英語(yǔ)報(bào)刊雜志，近幾年的考研閱讀出題趨勢(shì)偏向報(bào)刊文章，所以，整個(gè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)期間，最好能每天抽點(diǎn)時(shí)間閱讀一篇報(bào)刊文章就好了，而且前面我講過(guò)，讀這類(lèi)材料有助于提高語(yǔ)感。需要注意的是讀第一遍的時(shí)候最好不要看翻譯否則對(duì)閱讀水平的提高不大，整篇看完后，在看翻譯，檢驗(yàn)一下自己的閱讀，這些資料可以作為補(bǔ)充。

　　怎樣才能學(xué)好那，1/掌握基本閱讀方法是基礎(chǔ)。很多人在閱讀中往往只用一種閱讀方法，這樣對(duì)于平時(shí)閱讀還可以，但對(duì)于考研對(duì)閱讀的高要求來(lái)說(shuō)，顯然是不夠的。因此，在閱讀理解復(fù)習(xí)的前期，應(yīng)該把閱讀分成這么幾個(gè)部分。略讀、泛讀、精讀、掃讀/這么幾個(gè)部分2/真題分析是核心/3/長(zhǎng)難句分析是主要工作。看過(guò)真題的考生都有這樣的感覺(jué)。閱讀中的長(zhǎng)難句太多，這使短文變的很難，的確如此，考研與四、六級(jí)不同，考研更多的.是考能力，而四、六級(jí)更多的是考水平和速度。事實(shí)上，考研閱讀每篇大概用10—20分鐘來(lái)做，而四、六級(jí)最多能用8—10分鐘就的做完。長(zhǎng)難句不過(guò)關(guān)，對(duì)考研閱讀水平就沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的提高在一點(diǎn)就是花點(diǎn)時(shí)間去看看語(yǔ)法，兩者結(jié)合。會(huì)事半功倍的，值得強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)法較差的考生一定要做這項(xiàng)工作。4/樹(shù)立主動(dòng)的閱讀意識(shí)是關(guān)鍵。這是一種意識(shí)，軟性條件，就看誰(shuí)的意志力強(qiáng)，能堅(jiān)持每天的計(jì)劃，久而久之，主動(dòng)的閱讀意識(shí)就能加強(qiáng)，考試也就沒(méi)什么可擔(dān)心的。

　　其實(shí)閱讀說(shuō)難也難，說(shuō)不難也不難，就看我們自己能不能正確的面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，只要處理的好，這根本就不是問(wèn)題。

　　最后祝大家在06年有一個(gè)滿(mǎn)意的結(jié)果。

英語(yǔ)閱讀6

　　1.正確選項(xiàng)是原文內(nèi)容的同義替換。

　　那么相對(duì)的就是說(shuō)：如果選項(xiàng)中的句子是文中的原文，就有可能是陷阱，不是正確選項(xiàng)，因?yàn)楹芸赡軙?huì)是句子雖對(duì)但是與題目不符合。

　　而在同義替換的過(guò)程中需要注意的是有可能只是某個(gè)單詞或者短語(yǔ)的簡(jiǎn)單替換，也有可能是句式的替換和語(yǔ)態(tài)的`轉(zhuǎn)換，還有可能是對(duì)文中內(nèi)容的概括歸納和總結(jié)。總之意思不變是原則。

　　2.正確選項(xiàng)一般符合常理和道德

　　需要注意的是：這是要分情況去討論的。因?yàn)槿绻�題目是針對(duì)文中的某個(gè)人物的觀點(diǎn)，那么這個(gè)人物有可能會(huì)有一定的謬論的出現(xiàn)，那么如果在這種內(nèi)容上設(shè)置題目很明顯就只能根據(jù)原文的意思來(lái)，也就是說(shuō)正確選項(xiàng)極有可能是不符合常規(guī)的。但是，就絕大多數(shù)觀點(diǎn)類(lèi)的題目而言，無(wú)論是結(jié)論也好還是作者觀點(diǎn)態(tài)度也好，正確選項(xiàng)基本符合常理和倫理道德，以保證不誤導(dǎo)大家正確的價(jià)值觀。

　　3.錯(cuò)誤選項(xiàng)的特點(diǎn)分析

　　(1)有比較的選項(xiàng)，典型的就是有比較結(jié)構(gòu)出現(xiàn)在選項(xiàng)中，此類(lèi)選項(xiàng)要小心。前提注意原文在闡述的時(shí)候只是分開(kāi)客觀敘述還是也指明了兩者之間的比較。如果沒(méi)有提出那么選項(xiàng)中的比較就很有可能是做題人自己根據(jù)自己的想法而賦予了比較的含義。

　　(2)有過(guò)于絕對(duì)的字眼一般為錯(cuò)誤選項(xiàng)。例如：absolutely，never，all，thoroughly，must等類(lèi)絕對(duì)概念的詞匯一定要多加小心。理由：從常理來(lái)看，世間萬(wàn)物幾乎沒(méi)什么事情是絕對(duì)的，因此如果在選項(xiàng)中有類(lèi)似的表達(dá)，就基本可以判斷它的正誤了。反之，如果有一些類(lèi)似比較溫和的詞語(yǔ)的出現(xiàn)，那么作為正確選項(xiàng)的概率也就大大增加了。比如：mildly，may,might,perhaps,tosomeextent,partly等等。

　　(3)還有一些錯(cuò)誤選項(xiàng)的典型特征，比如：雖然句子對(duì)，但是就是與題目不符，還有一種是句子前半句對(duì)，后半句錯(cuò);甚至有的是一句話(huà)中糅雜了原文好幾個(gè)句子，但意思不對(duì);最后有我們?cè)谝蚬�關(guān)系題目中提及到的：將原文的原因錯(cuò)當(dāng)選項(xiàng)的結(jié)果，亦或者把原文的結(jié)果錯(cuò)當(dāng)成原因。

英語(yǔ)閱讀7

　　8月24日聽(tīng)了xx老師的題為《農(nóng)村初中英語(yǔ)報(bào)閱讀教學(xué)與策略》的講座之后，我覺(jué)得xx老師的講座為我指明了下個(gè)階段在教學(xué)過(guò)程中的策略，受益匪淺。英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，又是他們磨礪意志和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程，更是為了滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展和全國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。而目前使用的教材的滯后性影響學(xué)生的發(fā)展。

　　《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》圖文并茂，內(nèi)容豐富，選材廣泛，新穎時(shí)尚，難度適中，符合中學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平。這樣的閱讀材料使學(xué)生耳目一新，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就能得到充分發(fā)揮，從而提高學(xué)習(xí)效果。

　　近幾年的中考題型可以看出，中考在逐步將考查重點(diǎn)放在閱讀能力上，主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的理解能力，以及通過(guò)對(duì)材料的閱讀，對(duì)材料中信息的捕捉能力。在我們迷茫之際，嚴(yán)老師的講座猶如一場(chǎng)及時(shí)雨。

　　xx老師的授課提綱從四個(gè)方面闡述了她對(duì)《21世紀(jì)英文報(bào)》使用后的理解和在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn)，值得我們大家學(xué)習(xí)。嚴(yán)老師還提到了英語(yǔ)報(bào)刊閱讀有利于提高學(xué)生對(duì)文章整體把握的能力，可以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的需求。學(xué)生也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)閱讀難易適當(dāng)且感興趣的文章。聽(tīng)完嚴(yán)老師這次講座后，我對(duì)如何能進(jìn)行行之有效的閱讀有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平有了更深的把握。

　　xx老師的講座中提到了很多英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的益處，如能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'興趣，幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異拓展視野，并且為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　英語(yǔ)閱讀理解要靠一種悟性，這種悟性的形成絕對(duì)是學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)、思考和親身體驗(yàn)的結(jié)果。作為教師應(yīng)當(dāng)精心選材，合理利用英語(yǔ)報(bào)刊這一資源，根據(jù)學(xué)生所在年級(jí)以及認(rèn)知水平的不同，注意結(jié)合學(xué)生的需求、興趣和語(yǔ)言程度，精心選材，合理利用后再將英語(yǔ)報(bào)刊引進(jìn)課堂教學(xué)。在聽(tīng)了xx老師的親身所做的例子，更加增加了我對(duì)實(shí)施英語(yǔ)報(bào)閱讀的信心。

　　在進(jìn)行英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師可采用多種方法,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，如猜想、辯論、采訪(fǎng)、小品、歌曲演唱、甚至配音等等。xx老師的講座就為我們提供了一個(gè)新思路：用英語(yǔ)報(bào)刊閱讀來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。嚴(yán)老師經(jīng)過(guò)多年的英語(yǔ)報(bào)刊教育，總結(jié)出的一些英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)的技巧和策略，讓我們能在將來(lái)的教學(xué)生涯中取得事半功倍的效果。

　　如果我們教師不僅僅讓學(xué)生課余自主閱讀英文報(bào)，而是把英文報(bào)引入課堂，再對(duì)學(xué)生加以閱讀方法的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，那么肯定是效果很大的。我愿在以后的英語(yǔ)課堂教學(xué)中嘗試融入英文報(bào)刊的閱讀教學(xué)。

英語(yǔ)閱讀8

　　我英語(yǔ)高考成績(jī)僅只有可憐的90多分。對(duì)于我這種名副其實(shí)的菜鳥(niǎo)級(jí)人物，CET-6就是一種奢侈的夢(mèng)。然而現(xiàn)實(shí)中I made it!在去年6月的考試中，我以社會(huì)考生的身份啃下了CET-6這塊硬骨頭�，F(xiàn)在回味起來(lái)我的嘴角一定會(huì)馬上抽動(dòng)，然后會(huì)心地一笑。不就是CET嗎。 對(duì)于這種轉(zhuǎn)基因型考試，技巧的正確運(yùn)用與否對(duì)考試有很大影響。下面我想對(duì)閱讀和聽(tīng)力兩個(gè)主要部分談?wù)勎耶?dāng)時(shí)的備考策略

1.閱讀：作為CET考試的半壁江山，重要性不言而喻。首先理解全文大意是必不可少的關(guān)鍵一步，應(yīng)快速讀完文章，并迅速勾出重點(diǎn)詞然后對(duì)應(yīng)題干，馬上劃掉一些絕對(duì)選項(xiàng)然后進(jìn)行作答，正確答案就基本出來(lái)了。關(guān)于時(shí)間的安排，我的個(gè)人建議是花35分鐘做好前三篇閱讀。第四篇用猜的方法做。

2.聽(tīng)力：敬愛(ài)的監(jiān)考老師一般都會(huì)提前5分鐘發(fā)卷，我們就利用這5分鐘迅速瀏覽前10小題，同樣方法馬上勾出各選項(xiàng)中的不同部分這樣就贏得了主動(dòng)性，同時(shí)平緩了心態(tài)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)對(duì)聽(tīng)力高水平發(fā)揮非常有用。至于第二部分除了牛人以外，基本上大家都會(huì)感覺(jué)到很困難，這樣對(duì)大多數(shù)考生就很公平了，那么菜鳥(niǎo)考生就占優(yōu)勢(shì)。它主要測(cè)試大家聽(tīng)力的綜合能力，外加大家的日常積累，。此外還有一個(gè)重要原則就是要以正常思維來(lái)對(duì)待聽(tīng)力題，千萬(wàn)不要突發(fā)奇想否則就入套了。 對(duì)于菜鳥(niǎo)考生來(lái)說(shuō)，做好閱讀和聽(tīng)力兩個(gè)主要部分基本上就可以通過(guò)CET考試。關(guān)于其他部分想給幾點(diǎn)建議：詞匯是我們最怕的`部分，應(yīng)把它放在最后，想想反正錯(cuò)10個(gè)也才5分，沒(méi)有閱讀的分?jǐn)?shù)那么寶貴。CET的改錯(cuò)一般比較容易，遇到千萬(wàn)別放棄，本人覺(jué)得比高考的還簡(jiǎn)單。作文菜鳥(niǎo)們不妨臨考前背幾個(gè)模板。

總之，平和的心態(tài)+不服輸?shù)母蓜?考試時(shí)的認(rèn)真+一點(diǎn)運(yùn)氣，菜鳥(niǎo)們完全可以無(wú)憂(yōu)通過(guò)CET考試!當(dāng)然牛人對(duì)考試應(yīng)當(dāng)持這種心態(tài)：對(duì)付一種考試最好的辦法就是讓自己的實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凌駕于考試水平之上。

英語(yǔ)閱讀9

　　近年來(lái)，全球英語(yǔ)熱潮愈加熱烈。在大勢(shì)之下，英語(yǔ)閱讀成為當(dāng)今最受歡迎的學(xué)習(xí)方式之一。尤其是在國(guó)內(nèi)，英語(yǔ)閱讀作為高學(xué)歷、高薪職業(yè)的進(jìn)階教育方式受到年輕人和上班族的青睞。但是，很多人在閱讀英語(yǔ)時(shí)不知道如何進(jìn)階，如何學(xué)習(xí)。本文將重點(diǎn)探討英語(yǔ)閱讀方面的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供一些有效的學(xué)習(xí)方法。

　　一、為什么英語(yǔ)閱讀很重要？

　　自古以來(lái)，讀書(shū)就被視為一種涵養(yǎng)修身的好方式。從三字經(jīng)到各種名著，閱讀一直是中華民族傳統(tǒng)教育的重要組成部分。同樣道理，英語(yǔ)閱讀成為西方世界的入門(mén)課程。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，閱讀是最快也是最重要的提高方式。

　　首先，閱讀可以提高英語(yǔ)能力。不同于聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作的硬核技能，英語(yǔ)閱讀側(cè)重于軟實(shí)力。通過(guò)閱讀不同教材、不同體裁的文章，你可以不斷提高閱讀能力和英文詞匯量，提高英文語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。

　　其次，閱讀可以開(kāi)闊視野。人的生活和經(jīng)驗(yàn)有限，常常局限于自身閱歷和文化影響。而通過(guò)英語(yǔ)閱讀，我們可以認(rèn)識(shí)各個(gè)國(guó)家和文化的文字、思想、故事，也可以用更多元的角度去看待世界，從而拓寬我們的視野和思維。

　　最后，閱讀培養(yǎng)我們的生活品質(zhì)。通過(guò)閱讀，我們可以加深對(duì)生命和人性的理解，從而提高我們的思想修養(yǎng)和精神層次，增長(zhǎng)我們的智識(shí)，促進(jìn)人生的全面發(fā)展。

　　二、如何制定英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃？

　　英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃是指切換各種閱讀材料、不斷提高英語(yǔ)水平的科學(xué)規(guī)劃和實(shí)踐體系。在制定英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，我們需要了解自己的英語(yǔ)水平，以及希望達(dá)到什么樣的水平。這是決定學(xué)習(xí)強(qiáng)度的最重要的因素。

　　其次，我們需要選擇合適的閱讀材料。 選擇好的閱讀材料，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當(dāng)你對(duì)英文閱讀有了自信之后，你可以嘗試去選擇一些難度更大的材料，比如英文原著或者英文報(bào)紙雜志。平時(shí)我們可以看一些書(shū)籍、網(wǎng)站、論文等資料。重要的是，選擇資料時(shí)一定要注意閱讀材料的內(nèi)容、語(yǔ)言難度、背景知識(shí)、讀書(shū)筆記和習(xí)慣。

　　最后，我們需要進(jìn)行有規(guī)律的閱讀訓(xùn)練。只有進(jìn)行有規(guī)律的閱讀訓(xùn)練，我們才能快速提高英文閱讀技巧。我們可以設(shè)置一個(gè)具體的閱讀計(jì)劃，每天或每周閱讀一定數(shù)量的英文文章或書(shū)籍，逐漸提高自己的閱讀水平。我們可以在平常的.日子里設(shè)定目標(biāo)并定期檢查閱讀成果。

　　三、如何通過(guò)英語(yǔ)閱讀快速提高英語(yǔ)水平？

　　閱讀是提高英語(yǔ)能力的重要手段，但如果我們沒(méi)有有效的學(xué)習(xí)方法，中途可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)瓶頸，達(dá)不到預(yù)期的提升效果。因此，掌握一些英語(yǔ)閱讀技巧可以快速提高英語(yǔ)水平，下面是一些建議：

　　1. 建立好的英語(yǔ)語(yǔ)感。對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)閱讀愛(ài)好者而言，建立好的英語(yǔ)語(yǔ)感非常重要。學(xué)習(xí)語(yǔ)感的方法是多看英語(yǔ)資料，在閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)去理解平時(shí)不懂的單詞、語(yǔ)法，注意閱讀過(guò)程中語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)，不斷地提升對(duì)英語(yǔ)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)并且熟悉不同的語(yǔ)感。

　　2. 熟練掌握英語(yǔ)語(yǔ)法。英語(yǔ)語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，不掌握英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，就很難理解英文文章的含義和結(jié)構(gòu)。而掌握英語(yǔ)語(yǔ)法就需要多看英語(yǔ)資料并進(jìn)行自我練習(xí)，可以通過(guò)刻意的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，來(lái)提高閱讀的理解和表達(dá)能力。

　　3. 改善詞匯量。在閱讀英文文章過(guò)程中，會(huì)碰到大量生詞。為了加強(qiáng)英語(yǔ)詞匯量的積累，我們可以選擇翻譯文章、積累單詞表和使用單詞APP等方式。另外，我們可以通過(guò)劃重點(diǎn)形成英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)記錄，幫助記憶和加深理解。

　　4. 多練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)是一項(xiàng)有趣的、有成本的訓(xùn)練，在聽(tīng)讀練習(xí)中收集、確認(rèn)、記憶、輸出的各個(gè)環(huán)節(jié)可以使你的大腦得到全面鍛煉。通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)還能更加深入了解英語(yǔ)文字的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和語(yǔ)感處理的準(zhǔn)確性。

　　5. 培養(yǎng)批判性思維和思辨技能。英語(yǔ)閱讀不僅是輸入語(yǔ)言的方式，也是輸出語(yǔ)言的方式。閱讀時(shí)，我們要時(shí)刻思考和推導(dǎo)文章的結(jié)構(gòu)和思路；也要緊盯著文章的重點(diǎn)和關(guān)鍵詞。只有這樣，我們才能在閱讀中掌握語(yǔ)言思維技巧，使之成為優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。

　　四、總結(jié)

　　英語(yǔ)閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占據(jù)了重要的地位，閱讀訓(xùn)練不僅能幫助我們提高英語(yǔ)能力，還可以讓我們開(kāi)闊視野、拓寬思維，提高我們的品質(zhì)和素質(zhì)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀需要科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和正確的方法，建立好的語(yǔ)感和熟練掌握英語(yǔ)語(yǔ)法非常重要 ;同時(shí)我們需要擴(kuò)大詞匯量，多練聽(tīng)寫(xiě)和傳達(dá)英語(yǔ)思維技巧。只要我們把握好英語(yǔ)閱讀的方法，不斷努力，就一定能夠提高我們的英語(yǔ)水平，邁向優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。

英語(yǔ)閱讀10

　　?考研英語(yǔ)閱讀

　　從完形填空最后到作文，考研英語(yǔ)的考試，在整體的15年的過(guò)程當(dāng)中，難度一直都保持著平衡。雖然說(shuō)每年在題型上，或者說(shuō)在題目的這種設(shè)計(jì)上，或者在文章的選取上有一點(diǎn)點(diǎn)不同，整體而言已經(jīng)是一個(gè)難度非常穩(wěn)定的選拔性的考試。如果說(shuō)這個(gè)題目做完了以后，感覺(jué)到這個(gè)題目是偏簡(jiǎn)單了一點(diǎn)，你可以問(wèn)問(wèn)自己，是哪個(gè)地方相對(duì)來(lái)說(shuō)偏簡(jiǎn)單了，整體上從閱讀的這四篇文章具體來(lái)看，其中難度是非常非常穩(wěn)定的，這是跟今天大家交代的第一件事情。為什么這么說(shuō)？因?yàn)樵诳荚囍�前，同學(xué)們肯定也曾經(jīng)做過(guò)歷年的真題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這十年選取的這些文章，文章本身的難度而言，確實(shí)有的文章會(huì)復(fù)雜一點(diǎn)，看完一遍兩遍之后，不知道他到底要說(shuō)什么，而有的文章相比來(lái)說(shuō)偏簡(jiǎn)單一些，把這個(gè)文章整體讀完了以后好簡(jiǎn)單，迅速把握住了這篇文章的主線(xiàn)，發(fā)現(xiàn)整體這篇文章的主旨和態(tài)度到底在什么地方。

　　?題目選項(xiàng)另有玄機(jī)

　　但是，如果說(shuō)做完了后面的題目，再對(duì)完了答案之后，會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，難的文章，后面的題目說(shuō)不定對(duì)的還比較多，這樣一些簡(jiǎn)單的文章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)后面的題目依舊是保持很難的規(guī)律，也許會(huì)說(shuō)是不是因?yàn)樽x簡(jiǎn)單文章的時(shí)候，警覺(jué)性相對(duì)來(lái)說(shuō)降低了，所以出來(lái)的分?jǐn)?shù)是低的，不是這樣的。這是通過(guò)對(duì)于近15年真題的每一道題目的難度系數(shù)的研究，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一篇文章的難度系數(shù)基本上是穩(wěn)定的，考研命題專(zhuān)家基本上是控制在45%在55%之間，什么意思呢？就是如果每篇文章，我們按照一百分的滿(mǎn)分來(lái)看，平均分值是會(huì)在45到55之間，文章本身你做完了以后的難易程度，跟后面的率不一定成一個(gè)正相關(guān)的關(guān)系。

　　?考研英語(yǔ)完型

　　完形填空主要考查兩種能力，一是對(duì)考研核心詞匯的理解和辨析能力，二是對(duì)英文文章的上下文邏輯關(guān)系的把握能力。

　　1、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用的`詞義辨析題主要考查各種實(shí)詞，如名詞、動(dòng)詞、形容詞以及副詞的形近、近義詞辨析。14，15年試題中對(duì)這部分的考查有16道之多，其中考查近義動(dòng)詞辨析的有10道，形容詞辨析4道，名詞辨析2道。可見(jiàn)，對(duì)于動(dòng)詞的考查是詞義辨析考查的重點(diǎn)，因此，也是備戰(zhàn)16年考研的同學(xué)們的詞匯復(fù)習(xí)重點(diǎn)。解答這類(lèi)題目時(shí)，不僅要考慮文章的中心主線(xiàn)，還要考慮各詞本身的功能或特點(diǎn)，比如，動(dòng)詞辨析題就要考慮到動(dòng)詞的及物或不及物以及動(dòng)詞的主語(yǔ)或賓語(yǔ)對(duì)其產(chǎn)生的限制。因此，良好的語(yǔ)法知識(shí)功底對(duì)于解答這類(lèi)題目十分有利。

　　2、邏輯關(guān)系主要考查句與句之間或句群與句群間的邏輯關(guān)系。歸納起來(lái)主要有六種：并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、對(duì)立關(guān)系、總分關(guān)系以及條件關(guān)系。其最直接的體現(xiàn)是對(duì)連詞和介詞的考查。今年的試題中，有7道涉及到這方面的知識(shí)，其中，考查連接詞的有5道，考查介詞的有2道。對(duì)于文章邏輯關(guān)系的正確把握除有助于考生解答此類(lèi)題目外，對(duì)考生理解整篇文章的意義，解答詞義辨析題也有重要影響。

英語(yǔ)閱讀11

　　閱讀能力是英語(yǔ)考試中重點(diǎn)考查的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。以中、高考英語(yǔ)試題為例，閱讀理解題在試題中所占的比重最大，同時(shí)聽(tīng)力、完形填空、書(shū)面表達(dá)、單項(xiàng)填空等題型的答題效果也直接或間接地依賴(lài)于閱讀能力。如完形填空，也叫缺詞閱讀，如果學(xué)生不能讀懂短文的大意，就無(wú)法正確地填上所缺的單詞。因此，提高英語(yǔ)閱讀能力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中常起著至關(guān)重要的作用。

　　盡管中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)歷來(lái)重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，但由于傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)多地承擔(dān)了詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)任務(wù)，英語(yǔ)教師常把大量的時(shí)間、精力用于知識(shí)點(diǎn)的傳授、復(fù)習(xí)、掌握和操練上，專(zhuān)門(mén)的閱讀訓(xùn)練，尤其是以語(yǔ)篇能力、思維能力和閱讀技巧為核心的閱讀能力訓(xùn)練不足，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀能力并沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的提高。其外在的表現(xiàn)是，學(xué)生參加英語(yǔ)考試時(shí)經(jīng)常在閱讀理解和完形填空等題中失分過(guò)多。

　　從提高英語(yǔ)閱讀能力的途徑看，學(xué)生的閱讀訓(xùn)練與學(xué)習(xí)主要有兩類(lèi)：一類(lèi)以開(kāi)闊視野、欣賞鑒析為主；另一類(lèi)是以閱讀策略為主要目的的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。僅從應(yīng)試的角度看，與前者相比，后者更能夠使學(xué)生在較短的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)大幅度提高英語(yǔ)閱讀能力，從而在英語(yǔ)測(cè)試中取得理想的成績(jī)。閱讀策略的內(nèi)容主要包括閱讀技巧、語(yǔ)篇能力和思維能力。從全國(guó)各地中高考英語(yǔ)試題的設(shè)計(jì)去分析，涉及閱讀技巧和語(yǔ)篇能力方面的考點(diǎn)主要有：理解主旨大意與細(xì)節(jié)、根據(jù)上下文線(xiàn)索猜測(cè)生詞詞義、識(shí)別具體事實(shí)和抽象概念、把握全篇的.結(jié)構(gòu)與邏輯關(guān)系、理解文章的字面意思與深層含義、理解圖表信息等。這方面的訓(xùn)練必須通過(guò)學(xué)生獨(dú)立自主的閱讀和有針對(duì)性的解題實(shí)踐，才能使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力。

　　隨著近年來(lái)中高考英語(yǔ)試題難度和閱讀量的不斷增加，思維能力的局限越來(lái)越成為阻礙學(xué)生提高英語(yǔ)考試成績(jī)的一大障礙。如近年來(lái)完形填空題的考核已經(jīng)不再以語(yǔ)法知識(shí)為主，而是重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)文章意思的理解，即所要填寫(xiě)的詞只能從一定的語(yǔ)境中找出。這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系進(jìn)行仔細(xì)的分析與判斷。而閱讀理解題更是越來(lái)越多地檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章的隱含意義、邏輯結(jié)構(gòu)等的理解和對(duì)主旨大意的概括，例如推斷作者的寫(xiě)作態(tài)度和意圖、猜測(cè)生詞的詞義、確立文章的主題等，這些問(wèn)題的答案多數(shù)隱藏在文章的脈絡(luò)之中，學(xué)生通常無(wú)法直接從字面意思中獲得，必須開(kāi)動(dòng)腦筋、激活思維。因此，要想在英語(yǔ)考試中取得高分，學(xué)生必須學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用分析、綜合、歸納、判斷、推理等思維方法。

　　由國(guó)際閱讀協(xié)會(huì)資深專(zhuān)家Diane和James教授合著，華東師范大學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)呂良環(huán)副教授編注的《成功英語(yǔ)閱讀策略》叢書(shū)，匯聚了中外英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家多年的研究成果，為廣大中學(xué)生提供了一條提高英語(yǔ)閱讀能力和英語(yǔ)考試成績(jī)的捷徑。該套叢書(shū)正是通過(guò)對(duì)閱讀能力的核心--閱讀策略的逐一揭示，讓你感到，英語(yǔ)閱讀原來(lái)并不神秘，提高英語(yǔ)閱讀能力的時(shí)機(jī)是那么近在咫尺。讀完叢書(shū)，你將發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)閱讀的技巧原來(lái)是如此豐富，你將懂得如何巧妙地運(yùn)用自己的思維去分析作者隱含在英語(yǔ)文字中的思想，你也將領(lǐng)悟從語(yǔ)篇的角度去把握文章的脈絡(luò)是多么重要。

英語(yǔ)閱讀12

　　摘要：俗話(huà)說(shuō)得好，“得閱讀者得天下”。英語(yǔ)閱讀（傳統(tǒng)閱讀+新題型）占考研英語(yǔ)總分的一半，想要在考研英語(yǔ)中拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，閱讀部分一定不能拖后腿。本文將介紹SLAM閱讀法，幫助大家更好復(fù)習(xí)英語(yǔ)閱讀。

　　作為一名剛剛結(jié)束20xx考研征程的準(zhǔn)研究生，心中除了有得償所愿的欣慰；回顧自己一年的準(zhǔn)備，更多的是對(duì)一路走來(lái)的一些關(guān)鍵點(diǎn)的銘記--那些栽過(guò)的跟頭，以及迷茫困惑時(shí)被迫做出的抉擇—畢竟，那些磕磕絆絆的日子才最令人印象深刻。

　　簡(jiǎn)單介紹一下自己的考研情況吧，我本科就讀于北京一所非985，非211的提前批學(xué)校，專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)。目前跨考到首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的會(huì)計(jì)專(zhuān)碩。

　　今年管理類(lèi)聯(lián)考156分，英語(yǔ)二83分，總分239分�？赡苡腥藭�(huì)覺(jué)得，英語(yǔ)一和英語(yǔ)二今年都比較簡(jiǎn)單，一個(gè)本科英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人，英語(yǔ)二考了83分并不屬于高分。

　　其實(shí)，我在考研結(jié)束后核對(duì)了答案，發(fā)現(xiàn)自己英語(yǔ)二完形填空扣了一分，傳統(tǒng)閱讀和閱讀新題型全對(duì)，主要是主觀題出現(xiàn)了問(wèn)題。下面我主要介紹一下我在復(fù)習(xí)英語(yǔ)閱讀部門(mén)時(shí)的一些經(jīng)驗(yàn)，也就是SLAM閱讀法。

　　究竟什么是"SLAM"閱讀法？

　　接下來(lái)，我想從閱讀理解題高效解題方法，以及主觀題潛在細(xì)節(jié)這兩個(gè)角度介紹我的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

　　英語(yǔ)二的客觀題包括完形填空（10分）和閱讀理解（50分）兩部分，其中，閱讀理解又分為2部分：傳統(tǒng)閱讀理解4篇文章20個(gè)小題共計(jì)40分，閱讀新題型5題共計(jì)10分。

　　從分?jǐn)?shù)比重可見(jiàn)，“得閱讀者得天下”。而且，英語(yǔ)閱讀水平提高了，即使語(yǔ)法不好，也可以通過(guò)語(yǔ)感彌補(bǔ)，那么完形填空的得分肯定不會(huì)太差。

　　我雖然是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的，而且專(zhuān)業(yè)成績(jī)也不錯(cuò)，四級(jí)600多，六級(jí)600差一點(diǎn)，專(zhuān)四專(zhuān)八都比較優(yōu)秀，但很慚愧的是，我對(duì)于語(yǔ)法的掌握真的是“令人發(fā)指”，語(yǔ)法考試剛剛及格的`就是我了。

　　所以，大家真的不要因?yàn)檎Z(yǔ)法不好給自己太大的心理負(fù)擔(dān)。另外，英語(yǔ)閱讀，單詞量很關(guān)鍵，如果目不識(shí)丁，生詞量太大，那做英語(yǔ)閱讀無(wú)異于碰運(yùn)氣。

　　對(duì)于提高閱讀理解題目的正確率，我這里給大家安利一個(gè)我一直用的方法：閱讀理解SLAM四部分析法。

　　1、Scan瀏覽

　　快速掃描全文，了解全文大意。主要通過(guò)讀首尾段，中間段落的首句（或者加上尾句）進(jìn)行信息攝入。

　　一篇考研的閱讀理解，雖然摘錄自國(guó)外的期刊雜志，但都被出卷人做了改寫(xiě)，一篇文章會(huì)有一個(gè)中心思想，所有的問(wèn)題設(shè)置，尤其是意思理解類(lèi)型題目的設(shè)置，也必然圍繞這中心思想進(jìn)行設(shè)置。因此，理解了文章中心思想就把握住了答題的傾向。

　　2、Locate定位

　　將題目設(shè)置定位到文章中的單個(gè)句子。

　　在了解全文大意和各個(gè)段落的大意的前提下，快速瀏覽5個(gè)題目，劃出題干的主要信息，如名詞、動(dòng)詞等，從而將問(wèn)題設(shè)置與語(yǔ)篇中的關(guān)鍵句一一對(duì)應(yīng)。

　　這一階段，主要是對(duì)問(wèn)題問(wèn)什么進(jìn)行理解，并根據(jù)文章內(nèi)容找出回答問(wèn)題的關(guān)鍵句。

　　一般來(lái)說(shuō)，除了主旨大意類(lèi)的題目，問(wèn)題的先后順序與關(guān)鍵句在文章中出現(xiàn)的先后次序是一致的。例如，已知第一題對(duì)應(yīng)第一段的某個(gè)句子，第三題對(duì)應(yīng)第四段的某個(gè)句子，那么第二題的關(guān)鍵句很可能就藏在第二和第三段中。這也是可以利用的一個(gè)小技巧。

　　3、Analyze分析

　　排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。在前兩個(gè)階段完成后，我們就要進(jìn)入到具體選項(xiàng)的研讀中去了。

　　很多時(shí)候，正確選項(xiàng)不明顯，那么對(duì)錯(cuò)誤選項(xiàng)的排除就顯得尤為重要了。畢竟從邏輯上分析，排除了所有錯(cuò)誤的選項(xiàng)，即使剩下的不盡完美，也必然是正確答案了。

　　通常情況下，錯(cuò)誤選項(xiàng)有以下特征：

　　1.照抄原文但改變了關(guān)鍵詞匯，使得意思變成了原文的反方向，這種錯(cuò)誤答案比較容易發(fā)現(xiàn)，更多的考研眼力和仔細(xì)程度；

　　2.用詞過(guò)于絕對(duì)，外文更強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)性，所謂事無(wú)絕對(duì)，作者也不敢下斷言，所以，帶有all，every，only等絕對(duì)化的詞的選項(xiàng)需要仔細(xì)分析原文是否表達(dá)了這樣的意思；

　　3.無(wú)中生有，選項(xiàng)可能涉及的是原文沒(méi)有提及的問(wèn)題，且常常以常識(shí)的形式自我偽裝。這一類(lèi)的選項(xiàng)，盡管其本身是對(duì)的，但因?yàn)榕c原文內(nèi)容無(wú)關(guān)，也不應(yīng)選取，往往具有很大的迷惑性。

　　4、Make the best choice找出最優(yōu)選項(xiàng)

　　不排除這樣的情況：很容易的發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)錯(cuò)誤答案，但在兩個(gè)看似都對(duì)的答案里不知該選哪一個(gè)了。

　　這時(shí)候，就需要回歸文章主旨這一本源了。這一類(lèi)的題目，往往是語(yǔ)義理解或者是主旨題，解答這一類(lèi)的題目需要緊密結(jié)合文章的中心思想，是褒還是貶，闡述的是什么問(wèn)題和現(xiàn)象。

　　從情感色彩和關(guān)鍵詞入手就能比較順利地找出最合適的選項(xiàng)了。

　　以上就是傳統(tǒng)英語(yǔ)閱讀的SLAM四部分析法了，方法的掌握還是需要在實(shí)踐中反復(fù)揣摩，最終內(nèi)化為自己的“本能”。

　　這樣才能將每一篇閱讀在保證正確率的前提下控制在10-12分鐘內(nèi)完成，甚至更加短的時(shí)間內(nèi)完成，為主觀題部分爭(zhēng)取更充裕的時(shí)間。對(duì)于閱讀新題型，目前主要是“小標(biāo)題選擇”和“內(nèi)容對(duì)應(yīng)7選5”兩種，SLAM分析法的前兩步也可以完美地應(yīng)對(duì)。

　　英語(yǔ)雖然只有100分，但是在這個(gè)科目上的個(gè)體差異還是比較大的，值得每一位考研人的重視。誠(chéng)心建議基礎(chǔ)尚待夯實(shí)的同學(xué)，早早制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)始扎實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，尤其是利用好暑假得時(shí)間重點(diǎn)突破一下薄弱環(huán)節(jié)。

英語(yǔ)閱讀13

　　1.觀念轉(zhuǎn)變和方法轉(zhuǎn)變(close reading 細(xì)讀)

　　高考考察細(xì)讀、辨別能力。

　　2.閱讀的重要性

　　3.高考文章類(lèi)型的分析(來(lái)源、內(nèi)容、體裁)

　�、賮�(lái)源：一二年級(jí)課本、西方報(bào)刊雜志

　　②從內(nèi)容角度把44篇文章分類(lèi)：社會(huì)科學(xué)為主，自然科學(xué)為輔，新的趨勢(shì)是人文科學(xué)的文章。

　　文章的分類(lèi)：(共44篇)

　　(1)社會(huì)科學(xué) (Social Science)有30篇

　　包括：政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、人類(lèi)學(xué)、文化學(xué)等

　　分析：政治學(xué)，從89-03沒(méi)有出過(guò)題，因?yàn)槲鞣胶蜄|方的意識(shí)形態(tài)存在差異性，避開(kāi)敏感話(huà)題，沒(méi)有出過(guò);

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)，每年至少一篇;教育學(xué)，隔年出一次;傳播學(xué)，隔年出一次。

　　總結(jié)：泛讀的重點(diǎn)——經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)。

　　(2)自然科學(xué)(Natural Science)有10篇

　　10篇中，純而有純的自然科學(xué)很少，只有約4篇。命題集中在科學(xué)史方面。

　　出題的原則：一般性原則，公正性原則。

　　總結(jié)：泛讀自然科學(xué)的文章，少讀純自然科學(xué)的文章，多讀簡(jiǎn)介科學(xué)史的文章。

　　(3)人文科學(xué)，包括：文學(xué)、歷史、哲學(xué)(還剩4篇)

　　分析：88--99年，11年中從未出過(guò)題。

　　文學(xué)評(píng)論—未來(lái)主義詩(shī)歌;

　　散文—雄心壯志;

　　散文—我這個(gè)人的.一段心路歷程;

　　講幽默，題目有迷惑性。

　　總結(jié)：人文科學(xué)出題有抬頭趨勢(shì)。

　�、蹚捏w裁角度把44篇文章分類(lèi)：議論文、說(shuō)明文、記敘文、應(yīng)用文。

　　多讀：議論文、說(shuō)明文。 (從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)記敘文，應(yīng)用文只出過(guò)1篇)

　�、軓恼Z(yǔ)言上，以美國(guó)英語(yǔ)為主。

　　突顯美國(guó)英語(yǔ)與美國(guó)文化，應(yīng)該多了解一些美國(guó)的基本概況。最好有一幅美國(guó)地圖。

　　4.新大綱中對(duì)于閱讀理解的總體要求

　�、匍喿x速度：(02年開(kāi)始為4篇x 5題)每篇文章略有增加，但增加不大。要求文章讀得更細(xì)了，用close reading(細(xì)讀)的方式擊破高考閱讀。比較適合的閱讀速度為：45-50/分

　�、诎它c(diǎn)閱讀要求：

　　(1)能夠抓住文章中的主旨大意

　　(2)理解文章中的具體信息，

　　(3)理解概念性的含義(concept)，

　　(4)進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申的能力(解體思路應(yīng)盡量適應(yīng)命題專(zhuān)家)

　　(5)根據(jù)上下文推測(cè)生詞含義，

　　(6)理解文章的謀篇結(jié)構(gòu)及段與段、句與句的邏輯關(guān)系，

　　(7)理解作者的意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度，

　　(8)區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)

　�、坌麓缶V提出的三點(diǎn)要求：

　　(1)詞語(yǔ)的概念性含義

　　(2)理解文章的謀篇結(jié)構(gòu)

　　(3)區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)

　　5.新大綱的特點(diǎn)(3個(gè))：

　�、俜怕�作題速度(close reading仔細(xì)閱讀)，閱讀速度要求我們讀得更細(xì)更慢了;

　�、谠~的變化(passage變成了text)，重視文章總體結(jié)構(gòu)的把握，這要求從結(jié)構(gòu)的角度來(lái)讀文章;

　�、勖�題范圍沒(méi)有任何變化。

　�、軓�(qiáng)調(diào)時(shí)效性。高考閱讀“趕時(shí)髦”，與當(dāng)今形勢(shì)聯(lián)系較緊，多看一些時(shí)文(經(jīng)濟(jì)方面)。

英語(yǔ)閱讀14

　　1、 高超的語(yǔ)言技能本身

　　雅思考試無(wú)論怎樣變化，考查語(yǔ)言能力的實(shí)質(zhì)是不會(huì)發(fā)生改變的，考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候首先從單詞和語(yǔ)法這兩方面重點(diǎn)著力。此處推薦考生在考前至少將一本雅思真題高頻詞匯書(shū)反復(fù)背4-6遍，背單詞的目的是為了認(rèn)知，所以講求短時(shí)間多次重復(fù)，最終達(dá)到看詞識(shí)意的效果。并且將自己的高中語(yǔ)法書(shū)吃透，重點(diǎn)掌握雅思�？颊Z(yǔ)法項(xiàng)目，比如分析句子結(jié)構(gòu)，練習(xí)抓句子主干等。熟悉語(yǔ)法的目的是為了識(shí)別考題及文中對(duì)應(yīng)處的長(zhǎng)難句，所以重點(diǎn)應(yīng)該放在從句分析和長(zhǎng)難句理解上。

　　2、從雅思機(jī)經(jīng)中的海洋中發(fā)現(xiàn)珍珠的技能。

　　由于20xx年全年的雅思閱讀考試中已經(jīng)出現(xiàn)舊文章升溫現(xiàn)象，這也不得不引起廣大考生對(duì)于機(jī)經(jīng)的重視，所以備考時(shí)間在兩個(gè)月以上的考生可以有側(cè)重的回顧機(jī)經(jīng)，重點(diǎn)仍舊放在20xx-2008年重復(fù)考察多次的文章以及20xx年上半年的新文章上。且對(duì)于一篇文章來(lái)說(shuō)，考生應(yīng)該重點(diǎn)閱讀文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)回憶而并不是單純的記憶答案。絕不推薦考生單純依賴(lài)背誦機(jī)經(jīng)進(jìn)行備考。

　　3.從復(fù)習(xí)的題海戰(zhàn)術(shù)中找到規(guī)律的技能。

　　由于雅思考試中核心題型基本屬于方法題(除段落信息配對(duì)題外)，所以考生應(yīng)將注意力放在密集的單項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)做題感覺(jué)上。訓(xùn)練過(guò)程中重點(diǎn)使用《劍橋雅思系列真題》�，F(xiàn)今琳瑯滿(mǎn)目的雅思參考書(shū)中，考生往往會(huì)盲目挑選一些雅思閱讀輔導(dǎo)材料。但是，劍橋雅思真題集系列由于其信度和效度高，取材和題型皆于目前考試接近，因此考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要牢牢把握好這套教材，弄清楚每道題目的解法，如果做錯(cuò)要及時(shí)分析原因。有時(shí)間的同學(xué)還可以對(duì)這套教材中的文章進(jìn)行精讀，以充分明白雅思選文的題材、方式和�？嫉脑~匯。最后再以《劍七》做套題�？加�(xùn)練。

　　4. 雅思閱讀題型各個(gè)擊破的技能。

　　雅思閱讀和其它英語(yǔ)考試閱讀部分最大的區(qū)別在于題型多樣化，而今年考試的題型分布又再次印證了這種多樣化。因此考生一定要在考試之前對(duì)各類(lèi)題型的'解題技巧進(jìn)行徹底的復(fù)習(xí)。配對(duì)題必將成為今后雅思閱讀的一個(gè)重要題型，而且這類(lèi)題型對(duì)考生的閱讀技能和英語(yǔ)基本功都提出了很高的要求，因此考生一定要特別注意這種題型的解題方法。通過(guò)09雅思閱讀題型分布，雅思命題者的穩(wěn)中求變思路也得到證實(shí)，在20xx年上半年的雅思閱讀考試中各題型的比例會(huì)按照各題型均勻分布，一多一少現(xiàn)象明顯的趨勢(shì)發(fā)展。因此考生在備考過(guò)程中首先需要對(duì)雅思閱讀各題型的解題思路方法以及技巧十分熟悉，先以分題型單項(xiàng)訓(xùn)練為主，且在練習(xí)中加大配對(duì)題尤其是段落信息配對(duì)題的比重。

　　5.掌握盡量多的背景知識(shí)，豐富的知識(shí)面的技能。

　　實(shí)踐證明，知識(shí)面相對(duì)較廣的考生在雅思考試中能比較好地理解閱讀文章的背景，從而較一般考生更為容易和正確地解題。由于雅思閱讀取材非常廣泛，因此考生在備考的時(shí)候一定要注意熟悉一些�？嫉脑�(huà)題，尤其是較陌生的話(huà)題，一定要加強(qiáng)相關(guān)的閱讀。像自然，經(jīng)濟(jì)學(xué)家等網(wǎng)站都是很好的選擇。

英語(yǔ)閱讀15

　　取得新GRE閱讀理想成績(jī)，要從兩個(gè)方面說(shuō)。第一就是復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要列好GRE閱讀復(fù)習(xí)計(jì)劃，并且按照這個(gè)計(jì)劃實(shí)施。第二就是要了解哪些原因是影響我們GRE閱讀高分的原因，避免這些問(wèn)題的發(fā)生。下面就為大家介紹GRE高分閱讀攻略，解決擾人的GRE閱讀問(wèn)題。

　　一、專(zhuān)業(yè)向閱讀是軟肋

　　有些同學(xué)做GRE閱讀比較糟糕，原因是如果篇長(zhǎng)閱讀是社科類(lèi)的，更準(zhǔn)確地說(shuō)是藝術(shù)類(lèi)的`。根據(jù)一般的經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)考生最害怕的就是社科類(lèi)的長(zhǎng)閱讀。這種閱讀再加幾個(gè)生詞，絕對(duì)能要你命�；�了很多時(shí)間好好讀了，結(jié)果還是不知所云，7題全蒙的�？纪陠�(wèn)了一下別人，情況也都差不多。

　　二、造成這種狀況的原因

　　造成這種現(xiàn)象的原因，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就是對(duì)美國(guó)文化了解太少。像這次那篇BT長(zhǎng)閱讀，說(shuō)的好像是什么impressionist和modernist的東東。由于對(duì)這方面毫無(wú)了解，所以讀這篇文章毫無(wú)感覺(jué)。平心而論，哪怕再給我十分鐘我也讀不懂，所以我后來(lái)也索性放棄跨區(qū)了。

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