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關(guān)于學前兒童健康教育試卷及答案
在現(xiàn)實的學習、工作中，我們很多時候都會有考試，接觸到試題，借助試題可以對一個人進行全方位的考核。那么問題來了，一份好的試題是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的學前兒童健康教育試卷及答案，希望能夠幫助到大家。
一、填空題
1、影響人體健康的四大因素(環(huán)境因素)、(衛(wèi)生保健服務因素)、(生物學因素)、(生活方式)。
2、根據(jù)積極健康觀，健康可被理解為(生物)、(心理)和(社會)三維組合的概念。
3、學前兒童健康教育評價包括(健康教育活動的評價)、(健康服務的評價)、(健康環(huán)境的評價)。
4、2001年頒布并實施的《幼兒園教育指導綱要》(試行)提出了四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標，它表明了(身心和諧)、(保護與鍛煉并重)、(注重健康行為的形成)三個方面的價值取向。
5、幼兒園的一日生活包括(睡眠)、(盥洗)、(進餐)、(飲水)、(入廁)、(入園)、(離園)。
6、(瘦肉)、(魚)、(奶)、(蛋)四類都是動物性蛋白質(zhì)的主要來源。
7、膳食纖維對人體沒有直接的營養(yǎng)作用，但它在(消化道的作用)非常重要。
8、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是指( 傳染源 )、( 傳播途徑 )、( 易感人群 )。
9、傳染源有三類，具體指(病人)、(病原攜帶者)、(動物傳染源)。
10、侵入的物體稱抗原，抵抗它的物體叫做(抗體)。
11、學前兒童體育的基本動作有( 走 )、( 跑 )、( 跳 )、( 鉆爬 )( 投 擲 )、( 平衡 )。
12、每位學前兒童占用桌面的長度約為( 50～55 )cm，寬度約為( 35～50 )cm。
13、(椅高)指上身重量在椅面的著力點距地面的高度。
14、學前兒童常見的心理療法有( 游戲療法 )、( 家庭療法 )、( 沙盤療法 )、( 行為療法 )、( 感覺統(tǒng)合訓練 )。
15、學前兒童常見的性行為問題有(性別認同障礙 )、( 習慣性陰部摩擦 )。
二、判斷題
1、“毛發(fā)整潔有光澤”不是評價學前兒童健康的一項標志。答案：錯，“毛發(fā)整潔有光澤”是評價學前兒童健康的一項標志。
2、布拉姆提出的考量個體或群體健康狀態(tài)的公式中HS=f(E)+ AcHS + B + LS，AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健設(shè)施的易獲得性”。答案： 對
3、睡眠的正確姿勢是向左側(cè)睡，雙腿稍稍彎曲，這樣的睡姿會使較多的血液流向身體的右側(cè)，從而相應減輕心臟負擔，有利于心臟休息。答案： 錯，應向右側(cè)睡。
4、傳染病就是流行病。答案：錯，流行病除包括傳染病外，還包括非傳染性疾病。
5、鉤蟲的成蟲形似細小繡花針，寄生于人體的小腸及十二指腸。答案：對
6、體育鍛煉對生理系統(tǒng)有著重要的促進作用，但對學前兒童的心理發(fā)展沒有太大的價值。錯，對心理發(fā)展也有重要的價值。
7、思維遲鈍、人際關(guān)系障礙的學前兒童可以接受游戲治療法。 答案：對
8、美國心理學家在1970年編制，用于測查 4 ～16歲兒童的社會能力和行為問題的量表是Conners兒童行為問卷。 答案：錯，是Achenbach兒童行為量表。
三、簡答題
1、簡述學前兒童運動系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。
答：(1)培養(yǎng)兒童各種正確的姿勢
由于兒童骨骼容易變形，因此，教師要注意從小培養(yǎng)孩子正確的姿勢。例如，正確的坐姿應該是：腳放平，肩不聳;頭不歪，身坐正;眼距離書本一尺，胸離桌子一拳頭的距離。另外教師在一切活動中，要避免兒童肌肉過分緊張導致疲勞。
(2)兒童坐的桌椅高矮要合適
兒童開始學寫字、繪畫時，桌椅的高矮要合適。如果桌子低、椅子高或照明不足，易形成駝背;如果桌子高、椅子低，右手在寫字時抬得過高，身子扭著，易形成脊柱側(cè)彎。此外，還要及時糾正兒童寫字、繪畫時握筆過低的毛病。握筆過低，擋住了視線，要歪著身子寫字，不僅容易使骨骼變形，也會損害視力。
(3)加強鍛煉，促進肌肉群的發(fā)展
要組織兒童加強鍛煉，使兒童在跑、跳、攀登等活動中促進大肌肉群的發(fā)展，在泥工、手工及日常生活中促進小肌肉群的發(fā)展;但活動要合理地安排，避免疲勞，預防肌肉損傷(如拉傷、挫傷等)。
2、簡述幼兒園健康教育活動的組織方法。
答：(1)動作與行為練習 讓兒童對已經(jīng)學過的基本動作、基本生活技能進行反復練習，從而加深理解，形成穩(wěn)定的動作、行為習慣。
(2)講解演示 具體而形象地向兒童講解粗淺的健康知識，并結(jié)合身體動作或?qū)嵨锘蚰Ｐ图右匝菔荆瑥亩鴰椭鷥和M快掌握有關(guān)技能技巧，并提高兒童對健康的認識水平。
(3)情境表演 教師或兒童就特定的生活情境加以表現(xiàn)，然后讓兒童思考分析情境中所涉及的健康教育問題。
(4)討論評議 讓兒童參與健康教育過程，為他們提出問題、發(fā)表意見、自己得出結(jié)論提供機會。
(5)感知體驗 兒童通過感覺器官認識、判別事物的特性。
(6)傳播媒介的利用 通過電視、廣播、標語、兒童書籍和教學設(shè)備向兒童傳播有關(guān)健康的信息。
3、簡述如何做好兒童睡眠的各項管理工作?
答：幼兒園在學前兒童睡眠時要做好兒童睡眠的各項管理工作，以保證他們睡眠的質(zhì)量和安全。
(1)培養(yǎng)兒童正確的睡眠姿勢，糾正不良的睡眠習慣
(2)要顧及兒童對睡眠需要的差異性
(3)注意發(fā)現(xiàn)兒童的健康問題
(4)注意環(huán)境的動態(tài)變化
4、合理的膳食有哪些衛(wèi)生要求?
答：(1)膳食的營養(yǎng)成分能夠充分滿足學生身體生長發(fā)育、調(diào)節(jié)各種生理活動、促進健康的需要。
(2)食物必須新鮮，對人體無害。
(3)食物的運輸，儲存，選配加工符合衛(wèi)生要求，使食物易于消化吸收，營養(yǎng)素損失少。
(4)膳食多樣化，具有良好的感官性狀和一定的飽腹感。
(5)有合理的膳食制度和進餐環(huán)境。
(6)有良好的飲食衛(wèi)生習慣。
5、簡述學前兒童營養(yǎng)教育的目標。
答：營養(yǎng)教育的目標是讓學前兒童初步了解食物有不同的名稱、種類及特點，不同食物有不同的營養(yǎng)，懂得平衡膳食的基本道理;糾正學前兒童偏食、挑食、過食、不注意飲食衛(wèi)生的態(tài)度和習慣;培養(yǎng)學前兒童良好的飲食習慣，學會自己進餐和掌握使用餐具的技能;防治兒童營養(yǎng)不良，促進其生長發(fā)育和身心健康。
6、學前兒童患肥胖癥有什么危害?
答：肥胖除了使人行動笨拙、體型不美觀以外，還會影響健康;兒童期肥胖易致扁平足，雖然走路不多也會感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪堆積，橫膈上升，使呼吸不暢，兒童易感疲乏。兒童肥胖還會造成高血脂癥，成為動脈硬化的發(fā)病基礎(chǔ);肥胖繼續(xù)發(fā)展，延續(xù)到成人，更易合并高血壓心臟病、糖尿病等疾患;肥胖還會帶來種種心理問題，如常被人取笑，因而很少交朋友，產(chǎn)生孤獨感。由于肢體活動不靈活，在體育活動上往往成績不佳，進而不愿意參加集體游戲，產(chǎn)生自卑感。
7、簡述學前兒童疾病防御教育的目標。
答：疾病防御教育的目標是讓學前兒童初步了解疾病防御的常識和技能，樹立關(guān)心自己和他人身體健康的意識，糾正不良的生活衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)學前兒童積極參加體育鍛煉的興趣，形成初步抵御疾病的意識，防治疾病侵擾對學前兒童的危害，保障學前兒童的身心健康。
8、簡述學前兒童體育對跑的基本要求。
答：逐漸學會跑時軀干正直稍前傾，眼看前方。前腳掌著地自然跑，快跑時腳會用力后蹬向前奔跑，兩腳左右距離不過寬。兩臂屈肘于體側(cè)，兩手半握拳，拳眼向上，隨下肢動作前后自然擺動。
9、簡述進行戶外體育游戲的注意事項。
答：要充分保證兒童戶外體育游戲和活動的時間，按照《幼兒園工作規(guī)程》的要求，兒童在園每日戶外活動時間不能少于1小時。
同時在戶外體育游戲活動中要注意兒童的安全;確保場地的安全性;確保游戲動作的幅度和速率不能傷及幼兒本人或他人;加強對幼兒活動過程中的指導，防止游戲活動的失控。
如果戶外游戲活動時間比較長，要注意安排兒童在整個活動中動靜結(jié)合，防止兒童過度疲勞，同時要注意提醒幼兒上廁所。
10、如何為幼兒園選購文具?
答：學前兒童的文具包括蠟筆、色筆、鉛筆、練習紙等。鉛筆、蠟筆、繪畫用的彩色筆等文具都不應含有有毒色素或其它有毒物質(zhì)。筆桿上的顏料表面應有一層不易脫落、不溶于水、不溶于唾液的透明漆膜。練習紙的紙張要致密，紙質(zhì)應比較結(jié)實。大班學前兒童學寫字所用鉛筆的筆心應軟硬適中。
11、簡述學前兒童性心理特點。
答：當學前兒童開始意識到有男女性別的不同之后，可能會產(chǎn)生好奇心，很想看看異性的生殖器究竟是什么樣。如果發(fā)現(xiàn)兒童有這種情況，不應打罵，否則，女孩容易產(chǎn)生“性罪惡”觀念，成年后易出現(xiàn)性冷淡，男孩則可能產(chǎn)生逆反心理，成年后易出現(xiàn)“窺陰癖”。學前兒童往往開始對自己的生殖器產(chǎn)生很大的的興趣，并可從玩弄生殖器中獲得快感，造成自我慰藉習慣。如果老師發(fā)現(xiàn)兒童有這種不良習慣，既不要驚慌失措，也不要打罵指責，否則可能使兒童因心理受到打擊而產(chǎn)生“性罪惡”觀念，成年后的陽痿或性冷淡常與此有關(guān)。當男孩子發(fā)現(xiàn)自己有“小雞雞”而女孩沒有時，有些男孩會有意在成人面前“炫耀”，比如在老師家長面前把小便澆得高高的。老師如果發(fā)現(xiàn)兒童有這種行為也不要打罵，否則兒童的逆反心理潛抑下來，成年后易出現(xiàn)“露陰癬”。
12、簡要談談開展學前兒童心理健康教育的可能性。
答：學前兒童的心理健康教育不僅必要，而且可能。首先對于學前兒童自身來說，他們對心理健康和心理治療沒有形成誤解(認為心理問題就是精神問題;認為進行心理治療是一件不光彩的事情等等)，能迅速并愉快的接受專業(yè)人士、教師和家長對其進行的心理健康教育和專業(yè)人士的治療。其次兒童心理健康教育的方式有多種，可以是幼兒園實施的心理健康教育方面的課程和教學內(nèi)容;可以是家園合作對某個學前兒童進行的教育干預;也有專業(yè)人士進行的游戲治療，感覺統(tǒng)合訓練等，這些教育和治療采用的大多是游戲的形式，能讓學前兒童獲得在游戲中恢復心理健康的效果。
四、論述題
1、學前兒童健康教育評價是衡量、判斷兒童健康教育計劃及其實施過程的科學性、必要性和可行性等方面的最客觀、最重要的方法，請結(jié)合幼兒園的實踐工作談談學前兒童健康教育評價的步驟。
答：(1)評價的準備
組織工作準備 根據(jù)不同的評價類型和預期評價的內(nèi)容，確定是否聘請專家組成專家組，作好教師參與評價的動員工作。譬如，對幼兒園健康教育工作的全面評價一般外請專家的作用會大一些，而對幼兒園開展的飲食營養(yǎng)教育活動的評價，由園內(nèi)教師、保健醫(yī)生等組成的評價小組就能較好地勝任。
評價方案準備 評價方案必須明確評價的目的是什么以及評價的內(nèi)容是什么，并確定評價標準，設(shè)計好表格及其他文件，落實評價工具。
(2)評價的實施
搜集資料 搜集而來的資料是否全面、客觀，關(guān)系到評價的可信度，因此，評價者應在搜集資料上多花氣力，盡可能運用科學的工具、技術(shù)搜集到理想的資料。
處理評價信息 在獲得大量相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，評價者根據(jù)被評價者的實際情況與指標的符合程度，酌情予以判斷等級或分數(shù)，并且對多個項目進行匯總。有些量化工作可由計算機完成。
撰寫評價報告 對被評價者進行綜合判斷，并得出是否達到標準或優(yōu)良程度的結(jié)論。
(3) 評價結(jié)果的處理
學前兒童健康教育評價是為了進一步改進健康教育工作，所以評價并不是以是否達到標準的最終結(jié)論的形成而告終，而由評價者對評價結(jié)果進行解釋，幫助被評價者認識已經(jīng)取得的成績和存在的主要問題，共同分析問題產(chǎn)生的根源，以切實促進健康教育水平的提高。
2、三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素指哪些?它們對生理功能有何影響?
答：蛋白質(zhì)、脂類和碳水化合物均可以在體內(nèi)產(chǎn)生熱能，供給機體的能量需要，故又稱為三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素。
(一)蛋白質(zhì)的生理功能
(1)蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細胞組織的主要成分，約占體重的18%。人體細胞的不斷更新、舊組織的修補，都需要蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)分子中含有碳、氫、氧、氮四種元素，還可能含有硫和磷。由于碳水化合物和脂肪中只含碳、氫、和氧，不含氮，所以，蛋白質(zhì)是人體唯一的氮的來源。
(2)蛋白質(zhì)能調(diào)節(jié)生理機能。人體中許多具有重要生理作用的物質(zhì)，如催化體內(nèi)化學反應的酶、調(diào)節(jié)體內(nèi)代謝過程的某些激素等，都是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的。
(3)蛋白質(zhì)可以使機體對外界某些有害因素保持高度的抵抗力。例如，機體中能抵抗或殺死引起流感、麻疹、傳染性肝炎病的病毒、細菌的抗體，就與丙種球蛋白有關(guān)。
(4)蛋白質(zhì)是供給人體熱能的營養(yǎng)素之一。每克蛋白質(zhì)在體內(nèi)氧化，放出熱能16747焦耳。
(二)脂類的生理功能
(1)脂類是人體組織細胞的重要組成部分。如磷脂、糖脂、膽固醇是組成細胞膜的重要物質(zhì)，膽固醇又是組成激素的重要物質(zhì)。
(2)脂類能供給身體熱能。每克脂肪能產(chǎn)生37681焦耳的熱量，供大于求時可以貯存，是能量貯存庫。
(3)脂類可以促進脂溶性維生素A、D、E、K的吸收。
(4)脂類有保護功能。脂肪大部分貯存于皮下、腸系膜、大網(wǎng)膜和腎臟周圍，能防止體內(nèi)熱量大量散發(fā)，能固定臟器位置，減少它們之間的摩擦，有保護內(nèi)臟的作用。
(5)脂肪能延緩胃的排空，增進飽腹感，增加食物的色香味，促進食欲。
(三)碳水化合物的生理功能
(1)碳水化合物是人體熱能的主要來源。人體三分之二的熱能由糖供給。它能較快的放出熱能，是最經(jīng)濟的熱量的來源。
(2)碳水化合物是構(gòu)成機體的一種重要物質(zhì)。如，粘蛋白是結(jié)締組織的重要成分，糖蛋白是細胞膜的成分之一，神經(jīng)組織中也含有糖脂，而碳水化合物是糖蛋白、粘蛋白和糖脂不可缺少的成分。
(3)碳水化合物能維持心臟和神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能。心臟的活動主要靠磷酸葡萄糖和糖元供給熱能，神經(jīng)系統(tǒng)只能由葡萄糖供給熱能，血中葡萄糖是神經(jīng)系統(tǒng)熱能的唯一來源。血糖降低，人即會昏迷、休克，甚至死亡。
3、我國兒童齲齒發(fā)病率呈逐年上升的趨勢，普及口腔衛(wèi)生知識乃當務之急。請論述引發(fā)兒童齲齒的病因以及需要采取的預防措施。
答：(一)病因
(1)口腔中細菌的破壞作用：變形鏈球菌和乳酸桿菌在口腔的殘留食物上繁殖產(chǎn)酸，酸使牙釉質(zhì)脫鈣，形成齲洞。
(2)牙面牙縫中的食物殘渣：兒童臨睡前吃東西，或口含食物睡覺，滯留在牙面牙縫上的食物殘渣，尤其是糖果、糕點等甜食殘渣，是造成齲齒的重要因素之一。
(3)牙齒結(jié)構(gòu)上的缺陷：
①牙釉質(zhì)發(fā)育不良：牙釉質(zhì)的發(fā)育與鈣、磷、氟等礦物質(zhì)及維生素D的供給量有關(guān)。氟是增進抗齲能力的最主要的微量元素。氟在人體中主要儲存在骨骼和牙齒中，尤其在牙釉質(zhì)內(nèi)。牙釉質(zhì)內(nèi)含氟量達一定高度時，才具有較強的抗腐蝕能力，含氟低則容易受酸腐蝕。
②牙齒排列不齊：因牙齒排列不齊，不易刷凈，使食物殘渣和細菌存留，這也是造成齲齒的原因之一。
(二)預防措施
(1)注意口腔衛(wèi)生：應從小培養(yǎng)兒童飯后漱口和睡前刷牙的習慣，以便及時清除口腔內(nèi)的食物殘渣和細菌。否則它們會在兒童睡眠時大量繁殖產(chǎn)酸，腐蝕牙齒。睡前刷牙后切不可再吃零食。
刷牙要用順著牙縫直刷的方法，以便徹底清除牙縫里的食物殘渣，不要橫著刷。要著重刷后面磨牙的咬合。選用兒童保健牙刷，牙刷頭小，刷毛較柔軟，只有兩排刷毛，便于直刷，同時又能將里外牙面都刷到。
(2)多曬太陽，注意營養(yǎng)：乳齒鈣化開始于胎兒第5個月，萌出后仍繼續(xù)鈣化。恒齒的鈣化開始于出生時。懷孕期間要注意鈣、磷的攝入量。要供給兒童合理的膳食，多曬太陽，以保證牙齒的正常鈣化，加強牙軸質(zhì)的抗酸能力。
(3)氟化防齲：口服氟化自來水是預防齲齒的一項有效、安全、經(jīng)濟的公共衛(wèi)生措施。廣州市自1965年開始用氟化自來水，齲患率降低了50～60%。含氟牙膏的防齲作用也較好，可選用。
(4)定期口腔檢查，早期發(fā)現(xiàn)齲齒，早期治療。如齲洞尚未穿通牙髓，可補牙。若乳牙患了齲齒，未能及時修補，可使牙周組織發(fā)炎，以致影響恒牙的正常發(fā)育;若乳牙因患齲齒過早丟失，還可影響恒牙的正常排列，因此，乳牙患兒齲也應早治。
4、采光是指室內(nèi)能得到的光線，它的多少與房屋的進深和窗戶/地面積之比有關(guān)。請談談幼兒園對采光的衛(wèi)生要求。
答：(1)幼兒園各室窗戶的透光面積與該室地面積的比為采光系數(shù)，即一般要求不應小于1：6。如活動室面積為60米2，則窗玻璃面積為60米2÷6=10米2。為保證標準的采光系數(shù)，要選擇透明度大的玻璃。在審查透光面積時，因圖紙上只標出窗面積，所以應扣除窗框及窗棱所占面積(占窗面積約為30～35%)。
(2)室內(nèi)工作地點離窗愈遠光線愈差，窗框上緣離天花板愈近則光線愈能照到深處。單側(cè)開窗的房間，其深度不應超過窗上框高度的2倍，即窗上緣高與室深的比不少于1：2;如兩面開窗可達1：4。單側(cè)開窗的活動室，其高度為3.2米，窗上框可達3米，室深應以6米為限。
(3)幼兒園房屋的窗下緣不宜過高，應與學前兒童桌面齊，約為50～60厘米，使學前兒童能遠眺，調(diào)節(jié)視力。窗戶應從左上方采光。
(4)窗外建筑物除注意相互的距離外，對面建筑物的外堵還應刷白，以便反光。在近窗處不宜種高樹，以免遮擋光線。
(5)為使房內(nèi)光線明亮、均勻、產(chǎn)生反射光，室內(nèi)的布置與裝飾應采用明亮淺色。如天花板，墻壁、家具等宜用淺色。
(6)窗臺上只能放置小盆花草，以少為宜，玻璃上不貼裝飾品，以免阻擋光線。
(7)玻璃要保持清潔，有灰塵的玻璃可以阻擋70～80%的光線通過。
5、聯(lián)系實際論述學前兒童心理健康的標準。
答：(一)智力發(fā)展正常
正常的智力是學前兒童日常生活，人際交往和心理發(fā)展的基本條件，也是衡量兒童心理健康水平的標準之一。一般來說，智力分數(shù)在50-70分的為輕度智力不足，這種兒童能從事簡單的活動，以后的生活基本可以自立，但難以應付新奇、復雜的環(huán)境，學習有困難;智力分數(shù)在25-50的為中度智力不足，這種兒童以后生活可以半自理，需要周圍人的幫助，動作基本可以完成，但有障礙，只能說簡單的字或極少的生活用語。25分以下的為重度智力不足，這種兒童生活不能自理，動作、說話都有困難。
(二)情緒反應適度
積極的情緒是學前兒童心理健康的核心和重要的表現(xiàn)形式。良好的情緒和情緒反應適度表現(xiàn)為學前兒童能夠在不同的情境中表現(xiàn)出適當?shù)那榫w;能夠經(jīng)常有積極的情緒體驗;能夠準確的識別自己和他人的表情和情緒，有恰當?shù)囊魄榉磻?能夠開始逐步調(diào)控自己的情緒。
心理不健康的兒童常常伴隨著情緒情感異常，如焦慮、憂傷、抑郁、情緒表現(xiàn)異常;常因環(huán)境變化而煩躁、過于敏感或反應遲鈍;情緒的自我調(diào)控能力差。
(三)和諧的同伴關(guān)系
心理健康的學前兒童樂于與他人交往，并在與同伴的交往中表現(xiàn)出愉快的情緒，能恰當?shù)靥幚砼c同伴發(fā)生的矛盾，對同伴表現(xiàn)出更多的親社會行為，對同伴表現(xiàn)出同情，欣喜等。而避免在與同伴發(fā)生糾紛的時候出現(xiàn)攻擊性行為;雖然偶爾與同伴有矛盾，但能很快在教師、家長、其他同伴的勸說下恢復良好的同伴關(guān)系，并在活動和游戲中主動、積極、自主的處理與同伴的關(guān)系。相反，心理不健康的學前兒童在同伴中表現(xiàn)的冷漠，漠不關(guān)心;在群體活動中往往獨自一人游戲，不參與其他同伴的活動，甚至在同伴和教師的邀請下也不愿意參與;當與同伴發(fā)生爭執(zhí)的時候，容易沖動，表現(xiàn)出攻擊性行為等。
(四)安全的依戀關(guān)系
依戀是一種特殊的情感聯(lián)結(jié)。根據(jù)安斯沃斯等人的研究，兒童的依戀可以分為回避型依戀;矛盾型依戀和安全型依戀，而前兩種依戀模式對兒童的心理發(fā)展都是不利的。學前兒童的依戀根據(jù)不同對象可以分為對父母(撫養(yǎng)者)的依戀，對教師的依戀;對同伴的依戀。心理健康的兒童在這些依戀上都是一種安全型的依戀，表現(xiàn)為對他人依戀，但不控制他人;有自主性，但不回避他人。而心理不健康的兒童卻相反。
(五)行為表現(xiàn)正常
學前兒童的行為表現(xiàn)正常指心理健康的學前兒童既不過分興奮，又不遲鈍，面對新的環(huán)境能作出恰當?shù)幕貞�，不過分夸張也不過分退縮。在幼兒園的時候能根據(jù)幼兒園的要求和教師的指導進行相應的活動，能在紀律的要求下慢慢控制自己的沖動和欲望，逐漸表現(xiàn)出自控能力，同時又能在紀律的要求下積極主動的、自由的活動和探索。在活動的時候能積極參與群體性的活動，并表現(xiàn)出持續(xù)的好奇心。在家里能不斷自己鍛煉自己的獨立自主能力，不事事依賴成人，做力所能及的事情。
五、教育活動設(shè)計
1、對于新入園的幼兒，午睡是老師最頭疼的問題之一，有好多小朋友第一次在園午睡時都是大哭大鬧，不愿意一個人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各樣。請以“培養(yǎng)兒童良好的睡眠習慣”為主題設(shè)計小班的活動計劃，并思考如何將該活動與家園共育結(jié)合起來。
2、目前保存食物的方法越來越多，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等，但食物的保存都會借助食品袋來完成，那么通過食品袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，我們可以了解到該食物是否新鮮。請以“食品袋”為主題設(shè)計大班的活動計劃。
3、學前兒童中常有弱視、斜視或不愛護眼睛的問題出現(xiàn)，而成人后的各種視力問題也多由小時候的不良習慣所形成。請以“保護眼睛”為主題設(shè)計中班的活動計劃。
4、空氣是人類賴以生存的自然環(huán)境，然而大量工業(yè)廢氣、汽車尾氣的排放使空氣卻遭到了嚴重的污染。請以“保護空氣”為主題設(shè)計大班的活動計劃。
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