小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中試卷
語(yǔ)文,是語(yǔ)言以及文學(xué)的簡(jiǎn)稱,包括口頭語(yǔ)言以及書(shū)面語(yǔ)言:口頭語(yǔ)言較隨意,直接易懂;而書(shū)面語(yǔ)言講究準(zhǔn)確以及語(yǔ)法。下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中試卷,希望對(duì)你有幫助。
小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中試卷 篇1
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用(37分)
一、字詞積累(1、2題各2分，3、4題各3分，共計(jì)10分。)
1、下面一組讀音正確的是：( )
A、肆虐(nüè) 淤泥(yū) 記載(zǎi) 矗立(chù)
B、扁舟(piān) 枯竭(kū) 瀑布(pò)撇(piē)嘴
C、鑰匙(shi) 一幢(zhuànɡ) 給予(ɡěi) 海堤(dī)
D、年少(shǎo) 樹(shù)冠(ɡuān) 匱乏(kuì)間隔(jiàn)
2、下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一組詞語(yǔ)是( )
A、撥地而起 望而生畏 不拘一格
B、千峰萬(wàn)仞 隨心所欲 浩氣長(zhǎng)書(shū)
C、綿亙蜿蜓 返璞歸真 心驚肉跳
D、自作自受 流連忘返 興高采烈、
3、下面是根據(jù)句子意思寫(xiě)出的相應(yīng)詞語(yǔ)，其中完全正確的一組是( )
�、賾B(tài)度溫和，容易接近。
②形容走路時(shí)腳步放得很輕。
�、坌稳萋晞�(shì)浩大，不可阻擋。
④比喻見(jiàn)到事物的少部分也能推知事物的整體。
A.①溫和可親 ②輕手輕腳 ③浩浩蕩蕩 ④少見(jiàn)多怪
B.①溫柔可親 ②躡手躡腳 ③浩如煙海 ④可見(jiàn)一斑
C.①和藹可親 ②悄無(wú)聲息 ③浪濤洶涌 ④以小見(jiàn)大
D.①各藹可親 ②躡手躡腳 ③波濤洶涌 ④可見(jiàn)一斑
4、據(jù)意思按要求填關(guān)于“不”的四字詞。
(1)每次見(jiàn)到螞蟻，他就會(huì)(眼珠一動(dòng)不動(dòng)地盯著看)( )地看上半小時(shí)，好像怎么也看不厭。
(2)漢高祖劉邦(不局限于一種規(guī)格或標(biāo)準(zhǔn))( )地重用人才，在與項(xiàng)羽的對(duì)抗中最終功成名就。
(3)趙老師做起事來(lái)，那是兢兢業(yè)業(yè)，(指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎)( )。
二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(5分)
三、日積月累(4分)
1、大自然是清新而有情致的，就如劉方平筆下的“今夜偏知春氣暖，________________”。大詩(shī)人李白也會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：“________________，何人不起故園情”!
2、愛(ài)國(guó)是一種情懷，我們偉大的周恩來(lái)總理就曾說(shuō)過(guò)：我們愛(ài)我們的民族，________________。
3、有所期諾，________________;有所期約，________________。《袁氏世范》
4、戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭________一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地________，輕輕地________，慢慢地________，不住發(fā)出________ 。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。《彩色的翅膀》
四、按要求改寫(xiě)句子(12分)
1、風(fēng)停了，山中的一切變得非常幽靜。(改為擬人句)
_____________________________________
2、在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。(改為比喻句)
_____________________________________
4、寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句，贊美你喜歡的一個(gè)同學(xué)或老師。
_____________________________________
5、沃克醫(yī)生生氣地說(shuō)：“你要聽(tīng)醫(yī)生的指揮!”(改為轉(zhuǎn)述句)
_____________________________________
6、我非常清楚的知道，桑娜一定要這樣做。(改為雙重否定句)
_____________________________________
7、受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)仙人球緊緊地縮成一團(tuán)。(縮句)
_____________________________________
五、判斷下列理解是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(6分)
1、《只有一個(gè)地球》這篇課文提到科學(xué)家們有許多設(shè)想，如到火星上建造移民基地。如果科學(xué)家們的設(shè)想實(shí)現(xiàn)了，我們就不用擔(dān)心地球遭到破壞了( )。
2、《唯一的聽(tīng)眾》中老人的耳朵真的聾了。( )
3、“五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜的睡著�！边@句話運(yùn)用了夸張的手法。( )
4、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。他主持修筑了我國(guó)的成昆鐵路( )
5、《草蟲(chóng)的村落》的作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然和小生物的喜愛(ài)之情。( )
6、“啊，老橋，你如一位德高望重的老人�！边@句話用擬人的手法，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。( )
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(33分)
一、閱讀片斷(9分)
桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”
1、本片段選自________，作者是________。(2)
2、短文中出現(xiàn)多處省略號(hào)，它的作用是________________。(2)
3、“忐忑不安”是什么意思?桑娜為什么這樣忐忑不安?(3)
_____________________________________
4、從這段心理描寫(xiě)中可以看出桑娜是一個(gè)________________的人。(2)
二、閱讀(24分)
_____________________
這是發(fā)生在童年的一件小事。我的爸爸也許已經(jīng)忘記了，然而，這件事，卻對(duì)我的一生或多或少地起了些(影響 反應(yīng))。
那年，我9歲。一日，坐在靠近門邊的桌前寫(xiě)大楷。門鈴響了，爸爸應(yīng)門，是鄰居。兩人就站在大門外交談。
那天風(fēng)很猛，把我的'大楷本子吹得“啪啪”作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關(guān)門。猛地把門一推，然而，立刻地，大門由于碰到障礙物反彈回來(lái)。與此同時(shí)，我聽(tīng)到父親盡力(壓抑 壓制)而仍然壓不下去的喊聲。
門外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得________，就連頭發(fā)，也都痛得________;而他的十根手指呢，則怪異地纏來(lái)扭曲。一看到我伸出門外一探(竟然 究竟)的臉，父親即刻________揚(yáng)起了手，想刮我耳光，但是，不知怎的，手掌還沒(méi)有蓋到我臉上來(lái)，便突然放下，我的臉頰，僅僅感覺(jué)到了一陣掌風(fēng)而已。
鄰居以(責(zé)怪 責(zé)問(wèn))的口氣對(duì)我說(shuō)道：“你太不小心了，你父親的手剛才扶在門框上，你看也不看，就把門大力關(guān)上------”
啊，原來(lái)我?guī)缀醢迅赣H的手指夾斷!
偷眼瞅父親，他鐵青著臉搓手指，沒(méi)有看我。
十指連心，父親此刻________痛楚，我當(dāng)然知道，但是，當(dāng)時(shí)的我，畢竟只是一名9歲的小童，我所關(guān)心，所害怕的，是父親到底會(huì)不會(huì)再揚(yáng)起手來(lái)打我。
父親不會(huì)。
當(dāng)天晚上，父親五根手指腫得很大，母親在廚房里為他涂抹藥油。我(無(wú)意 隨意)中聽(tīng)到父親對(duì)母親說(shuō)道
“我實(shí)在痛得極慘，原想________打他一個(gè)耳光，但是，轉(zhuǎn)念一想，我是自己把手放在夾縫處的。錯(cuò)誤在我，有什么理由打他呢?”
父親這幾句話，給了我一個(gè)畢生受用無(wú)窮的(啟示 啟發(fā))：犯了錯(cuò)誤，必須自己承擔(dān)后果;不可遷怒他人，不可推卸責(zé)任。
謝謝你，爸爸!
1、給短文起個(gè)合適的題目。寫(xiě)在開(kāi)頭的橫線上。(1分)
2、劃去文中括號(hào)里搭配不合適的詞語(yǔ)。(6分)
3、在文中的橫線上填上合適的修飾語(yǔ)。(5分)
4、文中畫(huà)橫線的句子是________句，試著給它換個(gè)說(shuō)法。(2分)
_____________________________________
5、請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)。(3分)
_____________________________________
6、父親揚(yáng)起手卻沒(méi)有打我的原因是：________________(2分)
7、讀讀文末畫(huà)“ ”的句子，說(shuō)說(shuō)你是如何理解這句話的。(2分)
_____________________________________
8、你如何看待文中的“父親”，寫(xiě)幾句你最想對(duì)他說(shuō)的話。(3分)
_____________________________________
第三部分：習(xí)作積累與運(yùn)用(30分)
題目：忘不了你的_____________
在你的生活中，一定有不少人他們的一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ)都可能給你留下深刻的印象，帶給你幫助、關(guān)心、勇氣、力量……請(qǐng)你把他們的事情在你的筆下重現(xiàn)。
(1)先把題目補(bǔ)充完整。
(2)敘事具體，語(yǔ)句通順，要表達(dá)自己的真實(shí)感情。
(3)字?jǐn)?shù)450個(gè)左右。
小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中試卷 篇2
一、看拼音寫(xiě)字詞，注意書(shū)寫(xiě)工整、正確。(12分)
jítīzhēnglǎnzhēnjiéchōngjǐng
書(shū)()抽()()融展()()子()然()
wěiyìāizhuānxīnzhìzhìyǔzhngxīncháng
枯()演()()思()()
二、按要求把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(14分)
1、在括號(hào)中填寫(xiě)近義詞，再照樣子寫(xiě)兩個(gè)。
千()百()自()自()
2、在括號(hào)中填寫(xiě)反義詞，再照樣子寫(xiě)兩個(gè)。
()口()聲同()共()
3、請(qǐng)任意選擇上面兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。
4、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并給所填字選擇正確的解釋，用“√”畫(huà)出。
精兵()政(1)簡(jiǎn)單()(2)使簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)化()(3)姓()
不知所()(1)籌劃()(2)安排處置()
美不()收(1)勝利()(2)能夠承擔(dān)()(3)打敗()
聚精()神(1)聚集()(2)糾集()(3)集合()
三、按要求寫(xiě)句子。(10分)
1、我的心久久不能平靜。(改為比喻句)
2、我仿佛聽(tīng)到了王老師那洪亮的聲音和親切的笑容。(修改病句)
3、夜空中星星在閃耀。改成擬人句：
4、居里夫人是科學(xué)家。擴(kuò)句：
四、課外積累。請(qǐng)將你平時(shí)讀過(guò)的書(shū)或文章按類別介紹給大家。
A唐詩(shī)：《》《》
B宋詞：《》《》
C外國(guó)文學(xué)作品：《》《》
D我國(guó)名著或名人傳記：《》《》
敬重卑微
(1)我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。
(2)螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠�、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
(3)當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。
(4)每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊(jíjǐ)流動(dòng);我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。
(5)()沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族()會(huì)全軍覆滅。
(6)生命的微小、體力的單薄沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。
(7)敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?
(8)世上稱得上偉大的東西，往往()體積，()精神。千里之堤(tīdī)，潰于蟻穴，這是卑微者的.威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
1、劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?2分)
2、在(5)、(8)自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)
3、將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?”改為不含問(wèn)號(hào)的句子，但意思不變。(2分)
4、讀(4)、(5)自然段，按要求回答問(wèn)題。
第(4)自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“_______________________________________________”這一句相照應(yīng)。用橫線畫(huà)出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。(2分+2分)
第(5)自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”?(運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答)
答：_________________________________________________________________
螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒(méi)的行為體現(xiàn)了______________和_____________這樣兩種精神、。(2分+2分)
5、回答問(wèn)題：“我”為什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)
_______________________________________________________________
6、讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事?請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫(xiě)下來(lái)。(2分)
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