小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)卷
一、給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音。（0.5×60分）
按捺（ ） 羞赧（ ） 責(zé)難（ ） 泥淖（ ） 木訥（ ） 紕漏（ ） ．．．．．．
氣餒（ ） 嬌嫩（ ） 拘泥（ ） 親昵（ ） 醞釀（ ） 河畔（ ） ．．．．．．
謳歌（ ） 寧可（ ） 執(zhí)拗（ ） 虐待（ ） 抨擊（ ） 偏僻（ ） ．．．．．．
扁舟（ ） 駢文（ ） 剽竊（ ） 餓殍（ ） 胚胎（ ） 砒霜（ ） ．．．．．．
招聘（ ） 娉婷（ ） 鄱陽(yáng)湖（ ） 剖析（ ） 仆從（ ） 媲美（ ） ．．．．．．
奇葩（ ） 毗鄰（ ） 迫擊炮（ ） 彷徨（ ） 庖廚（ ） 一曝十寒（ ） ．．．．．．
否極泰來（ ） 拈輕怕重（ ） 暴虎馮河（ ） 蹣跚（ ）（ ） ．．．．．
不屈不撓（ ） 囁嚅（ ）（ ） 忸怩（ ）（ ） 翩躚（ ）（ ） ．．．．．．
前仆后繼（ ） 糟粕（ ）（ ） 炮烙（ ）（ ） 澎湃（ ）（ ） ．．．．．．．
嘔心瀝血（ ） 滂沱（ ）（ ） 裊娜（ ）（ ） ．．．．
二、寫出下列成語(yǔ)故事的主人公。（1×15分）
負(fù)荊請(qǐng)罪（ ） 鐵杵成針（ ） 一鳴驚人（ ） 百步穿楊（ ）
不拘小節(jié)（ ） 雞犬升天（ ） 奇貨可居（ ） 過門不入（ ）
運(yùn)籌帷幄（ ） 目不窺園（ ） 臥薪嘗膽（ ） 洛陽(yáng)紙貴（ ）
勢(shì)如破竹（ ） 聞雞起舞（ ） 按圖索驥（ ）
三、寫出下列以動(dòng)物喻人的詞語(yǔ)。（1×15分）
�。ū扔鞴侣崖�，見識(shí)少的人） （比喻失勢(shì)的壞人）
（比喻喜歡晚睡的人）
�。ū扔鳒喩頋裢傅娜耍�
（比喻異常兇悍、蠻不講理的婦女） （比喻人人痛恨的壞人）
（比喻才能出眾或表現(xiàn)突出的人）
四、句子演練。（40分）
1．句式轉(zhuǎn)換。（3×5分）
�。�1）縮句：赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。
�。�2）改反問句：像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。
�。�3）改“把”字句：姐姐送給我一件最有意義的禮物。
�。�4）改雙重否定句：為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。
2．修改病句。（可在原句上用修改符號(hào)修改。）（3×5分）
�。�1）我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。
�。�2）在美術(shù)老師的悉心指導(dǎo)下，使我的素描水平進(jìn)步很快。
�。�3）環(huán)境污染已成為當(dāng)今世界性的三大社會(huì)問題。
�。�4）《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹寫的。
（5）有沒有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是衡量?jī)?yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)之一。
3．用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合并成一句話。（3×2分） （1）這碗魚湯沒有加作料。我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。
�。�2）他經(jīng)�？凑n外書。他的'閱讀寫作水平提高較快。
4．下面一句話，由于離開了一定的語(yǔ)言環(huán)境，或停頓的地方不同，可以表示不同的意思。請(qǐng)你寫出對(duì)下面一句話的不同理解。（2×2分）
三個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)參加今天的座談會(huì)。
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