中考語文科目的復(fù)習(xí)方法
語文的復(fù)習(xí)很重要，語文學(xué)科同其他學(xué)科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。接下來小編搜集了中考語文科目的復(fù)習(xí)方法，僅供大家參考，希望幫助到大家。
中考語文科目的復(fù)習(xí)方法
一、題海拾貝法
在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設(shè)計(jì)比較精巧，可以從中選出具有典型性、靈活性、實(shí)用性的小題進(jìn)行訓(xùn)練，比如：古詩詞的理解性背誦、文學(xué)知識、口語交際、修辭方法、語病修改等。利用課前幾分鐘采用競答的方式進(jìn)行提問，這樣，學(xué)生有興趣，精力集中，能起到較好的鞏固知識的作用，同時(shí)，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)了不足。更重要的是，讓學(xué)生接觸一些中招試題，可以明確中招試題的命題意向，撐握中招試題的解題思路和技能，為參加中招考試作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。
二、文林?jǐn)X英法
從課本中選取一些重點(diǎn)課文，利用早讀的時(shí)間，要求背誦的背誦，不要求背誦的要反復(fù)讀，重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫作特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)重點(diǎn);每周從課外至少選一篇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的語言、構(gòu)思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而促進(jìn)寫作能力的提高。
三、分類訓(xùn)練法
復(fù)習(xí)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，訓(xùn)練是主線，這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則。復(fù)習(xí)的過程，其實(shí)就是訓(xùn)練的過程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練，包括聽、說、讀、寫、背，狹義的訓(xùn)練理解為就是做習(xí)題，做習(xí)題是必要的，通過做習(xí)題來驗(yàn)證、反饋，達(dá)到鞏固知識與提高能力的目的。由于語文知識的龐雜，各類習(xí)題放在一塊訓(xùn)練耗時(shí)費(fèi)力，效果不佳，可以采取分類訓(xùn)練的'方法，同類的試題集中在一起，便于比較鑒別和記憶掌握�？煞治孱悘�(fù)習(xí)，一是語文的知識積累與運(yùn)用;二是文言古詩詞，重點(diǎn)是正確背寫句子，掌握實(shí)詞、虛詞的意思;三是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，要兼顧課內(nèi)課外，注重整體把握;四是語文綜合性學(xué)習(xí)，注意知識的綜合和探究;五是作文訓(xùn)練，從復(fù)習(xí)過程角度應(yīng)考慮文題、材料、構(gòu)思、修改、成文等方面的訓(xùn)練;從復(fù)習(xí)內(nèi)容角度，應(yīng)考慮到對親情類、友情類、吟詠類、暢想類、說明類、應(yīng)用類7方面的覆蓋。
四、穩(wěn)步推進(jìn)法
期末復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，一步步地前進(jìn)�？煞秩嗊M(jìn)行復(fù)習(xí)，第一輪時(shí)間相對長一些，采取分類復(fù)習(xí)的方法;第二輪采取綜合復(fù)習(xí)法，有針對性地綜合集中;第三輪采取篩網(wǎng)式復(fù)習(xí)，時(shí)間較短，主要是適應(yīng)中考各種情況，做好心理調(diào)試。
五、模擬考試法
如果把模擬考試也作為一種復(fù)習(xí)方法，那模擬考試法就是復(fù)習(xí)方法體系中不可或缺的部分，通過模擬考試，可以增強(qiáng)心理素質(zhì)，對做題速度、時(shí)間的把握能力，試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。
中考語文復(fù)習(xí)策略
1.基礎(chǔ)知識
這部分復(fù)習(xí)因人而異，可根據(jù)掌握情況選擇專題訓(xùn)練。建議復(fù)習(xí)字形和字音要結(jié)合課本“讀一讀，寫一寫”詞匯；成語使用的考查語句不少選自課本，要掌握含有生僻成語和運(yùn)用修辭手法表達(dá)成語的句子；病句識別中出現(xiàn)的也是常見的病因；句序題所選語段都是圍繞一個(gè)中心來表達(dá)，通讀時(shí)抓住關(guān)鍵句，排序時(shí)要留意上下句和關(guān)鍵詞，并可以利用選項(xiàng)來排除，解題思路為“通讀句子—確定首句，確定緊密銜接句—連讀檢驗(yàn)”。
2.古詩文
古詩詞閱讀材料多來自課外，復(fù)習(xí)時(shí)要重視對內(nèi)容理解、表達(dá)技巧、情感形象以及語言特點(diǎn)等進(jìn)行梳理。文言文閱讀，除掌握節(jié)奏劃分、通假字、古今異義詞、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)詞和重點(diǎn)句翻譯，還要重視對作品內(nèi)容、作者思想情感的體悟。古詩文默寫重在考查熟練掌握名句，注意書寫要規(guī)范，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)查易錯(cuò)字。
3.現(xiàn)代文
現(xiàn)代文閱讀最怕的是對一些基本的閱讀術(shù)語模糊不清，導(dǎo)致在考試中張冠李戴，丟分都不知道為什么。例如記敘文、議論文和說明文的相關(guān)術(shù)語就要區(qū)分清楚。再如，修辭比喻，在說明文中就搖身變成打比方的說明方法，在議論文中又成了比喻論證的論證方法。還有，表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、寫作順序、說明方法、論證方法等一些基本的概念要區(qū)分清楚，這是我們做好閱讀的根基。要真正做好閱讀，方法詩中是最關(guān)鍵的。可以把一些相似的閱讀試題找出來，并且把它們的答案好好比較研究一下，從而尋找并總結(jié)出解答此類試題的方法。例如鑒賞某句話，答題的步驟就應(yīng)該分兩種情況：一類是運(yùn)用修辭的句子，方法就是修辭（手法）+表達(dá)的作用+寫的內(nèi)容+表達(dá)的思想感情；二是沒有運(yùn)用修辭的，方法就是從文章中選1～2個(gè)重點(diǎn)詞+解釋詞語+所寫的內(nèi)容+表達(dá)的情感。有了這些方法，在做閱讀題的時(shí)候就會得心應(yīng)手、水到渠成了。
4.綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)題的話題一般從語文課本中的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，主要考查語言的表達(dá)，讀題要仔細(xì)，看清楚題意和要求，回答要完整。
5.作文
中考語文的重頭戲在寫作，作文這半壁江山，是師生共同努力的陣地。課標(biāo)要求，作文要表達(dá)出真情實(shí)感，因此，關(guān)注成長、讀懂生活的作文，應(yīng)該是出題的重點(diǎn)。
作文要在短時(shí)間內(nèi)突破很難，建議復(fù)習(xí)要有針對性。
首先，要認(rèn)清自己作文的優(yōu)缺點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺和減少失誤最重要。寫記敘文要避免常見的硬傷：立意不明，跑題偏題，文體不清，作文隨意，詳略不當(dāng)，記流水賬，感情不真，胡編亂造，結(jié)構(gòu)不清，忽略過渡，語言不美，缺少亮點(diǎn)，書寫不潔，潦草涂鴉。若寫議論文，要開篇亮明觀點(diǎn)，事例準(zhǔn)確簡潔還要有分析，論證層次清楚，可將自己的作文對照同題優(yōu)秀作文，或參考老師的點(diǎn)評意見，找到彌補(bǔ)不足和避免硬傷的辦法。多看少寫，從歷年考場優(yōu)秀作文或教材中汲取營養(yǎng)，尤其要揣摩選材、結(jié)構(gòu)、過渡、創(chuàng)新等。
其次，針對性片段寫作練習(xí)，如開篇結(jié)尾段、議論點(diǎn)題句、人物描寫段、場面描寫段、分析事例段、擬寫分論點(diǎn)等。此外，還可以背讀收集的美文段落、格言警句等，做到有備而戰(zhàn)。
幾點(diǎn)建議：
�。�1）考場作文審題時(shí)即要確定文體，一般考慮寫成記敘文或議論文，建議避免用小說形式寫作。
（2）半命題作文切記要補(bǔ)充好標(biāo)題，題目最好直觀明確，能讓閱卷老師看出整篇文章的中心。過于“詩意”的標(biāo)題未必討好。
�。�3）作文過程中發(fā)現(xiàn)偏題，要及時(shí)剎車用過渡句段來彌補(bǔ)轉(zhuǎn)折，寫完發(fā)現(xiàn)跑題，巧用點(diǎn)題段來彌補(bǔ)。
�。�4）作文最忌未到600字或三段式作文，一般800字左右的文章以7～8段為宜。
�。�5）書寫盡量避免涂畫，標(biāo)點(diǎn)符號要規(guī)范。
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